测控技术与仪器专业考研指导课件
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测控技术与仪器概论测控概论课件
系统组成：1、嵌入式微处理器 2、存储器 3、通用设备接口和I/O接口
特点：1、系统内核小。 2、专用性强。 3、系统精简。 4、高实时性的系统软 件。5、嵌入式系统开发需要开发工具和环境。
4个特征：
1、用来执行特定功能；
2、以微控制器及周边构成核心；
3、有严格的时序及稳定性；
4、全自动循环操作。
嵌入式系统包括：嵌入式硬件与嵌入式软件两部分
问题：什么是嵌入式系统？
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
嵌入式系统
North China Electric Power University
Embedded System
应用领域：
工业控制：工业过程控制、数字机床、电力系统、发电设备、石油化工冶金等系统。
North China Electric Power University
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
North China Electric Power University
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
测控专业主要课程
North China Electric Power University
专业基础：电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、数字信号处理、微机原理及应用、误差理论与数据处理、自动 控制理论 专业必修：传感器原理与应用、过程参数检测及仪表、过程控制系统、计量测试技术、智能仪表设计。 专业选修：测控专题、单片机原理及应用、电厂热力设备及运行、电磁测量 、电子测量原理及仪器、分散控制系统及 现场总线技术、工程光学、工程力学、流体力学、核电站参数检测与控制、火电厂顺序控制与保护、计算机测量与显 示技术、检测新技术、控制电机。
第4章 控制技术概述 1 《测控技术与仪器专业导论》课件
4.1.3 控制中的反馈 自动控制系统利用输入的目标信息经处理后输送出去，又
把输出信息馈送到原输入端，并对信息的再输出进行调整，达 到反馈控制的目的。
从信号的流动过程可见，过程形成了信息的闭合回路。这 种将系统的输出信息反馈送到输入端的方式称为反馈。
反馈有负反馈和正反馈之分。
1、负反馈 鹰击长空，不但能准确地扑到固定目标，甚至连飞速躲避
第4章 控制技术概述
控制（control）指人们按照自己的意愿或目的，通过一 定的手段，使事物向期望的目标发展，或者说控制指某个主 体使某个客体按照一定的目的动作。
1948年，美国著名数学家维纳出版了《控制论》一书， 系统地揭示了机器、生物和人所遵循的共同规律—信息变换 和反馈控制规律，为机器模拟人和动物的行为或功能提供了 理论依据，由此诞生了一门新的学科—控制论。
2、正反馈
在反馈的过程中，目标差不断增大这就是正反馈。 如果在控制系统中采用正反馈，则当因某种原因造成系统的 输出量向某个方向偏离了给定值时，由于反馈信号的极性和给定 值的极性相同，反馈产生了同向相加信号，控制器输出与系统的 输出量变换方向相同的控制信号，在控制器的作用下，系统的输 出量会继续向着偏离给定值方向移动，最终使得系统输出超出了 安全工作的范围，破坏了系统的正常运行，使得系统无法工作。 在自动控制系统中一般都采用负反馈，使用正反馈要慎重。 正反馈并不是绝对不用，电子线路中运用正反馈产生一定频 率的振荡，核爆炸也是一种正反馈。
理解任何控制现象，都要明确控制的对象是什么，控制 要达到什么目的和采取什么控制手段，即控制的三个要素： 对象、目的、手段。
4.1控制技术概念 控制论是研究各类系统的调节和控制规律的科学，是具有
方法论意义的理论。它是自动控制、通信技术、计算机科学、 数理逻辑、神经生理学、统计力学、行为科学等多种科学技术 相互渗透形成的一门交叉性学科。
把输出信息馈送到原输入端，并对信息的再输出进行调整，达 到反馈控制的目的。
从信号的流动过程可见，过程形成了信息的闭合回路。这 种将系统的输出信息反馈送到输入端的方式称为反馈。
反馈有负反馈和正反馈之分。
1、负反馈 鹰击长空，不但能准确地扑到固定目标，甚至连飞速躲避
第4章 控制技术概述
控制（control）指人们按照自己的意愿或目的，通过一 定的手段，使事物向期望的目标发展，或者说控制指某个主 体使某个客体按照一定的目的动作。
1948年，美国著名数学家维纳出版了《控制论》一书， 系统地揭示了机器、生物和人所遵循的共同规律—信息变换 和反馈控制规律，为机器模拟人和动物的行为或功能提供了 理论依据，由此诞生了一门新的学科—控制论。
2、正反馈
在反馈的过程中，目标差不断增大这就是正反馈。 如果在控制系统中采用正反馈，则当因某种原因造成系统的 输出量向某个方向偏离了给定值时，由于反馈信号的极性和给定 值的极性相同，反馈产生了同向相加信号，控制器输出与系统的 输出量变换方向相同的控制信号，在控制器的作用下，系统的输 出量会继续向着偏离给定值方向移动，最终使得系统输出超出了 安全工作的范围，破坏了系统的正常运行，使得系统无法工作。 在自动控制系统中一般都采用负反馈，使用正反馈要慎重。 正反馈并不是绝对不用，电子线路中运用正反馈产生一定频 率的振荡，核爆炸也是一种正反馈。
理解任何控制现象，都要明确控制的对象是什么，控制 要达到什么目的和采取什么控制手段，即控制的三个要素： 对象、目的、手段。
4.1控制技术概念 控制论是研究各类系统的调节和控制规律的科学，是具有
方法论意义的理论。它是自动控制、通信技术、计算机科学、 数理逻辑、神经生理学、统计力学、行为科学等多种科学技术 相互渗透形成的一门交叉性学科。
测控技术与仪器专业导论
测控技术与仪器专业导论随着科学技术的发展，仪器仪表从只能进行简单的测量、观察开始，已成为测量、控制和实现自动化必不可少的技术工具。
21世纪以来，一大批当代最新的技术成果，如纳米级的精密机械研究成果、分子层次的现代化学研究成果、基因层次的生物学研究成果，以及高精密超性能特张功能材料研究成果和全球网络技术推广应用成果等相继问世，是仪器仪表领域发生了根本性的变革，促进了高科技化、智能花的新型仪器仪表时代的来临。
一、测控技术与仪器的研究现状和发展概况方向测控技术与仪器专业，是一门研究信息的获取和处理，以及对相关要素进行控制的理论与技术。
“测控技术与仪器”是指对信息进行采集、测量、存储、传输、处理和控制的手段与设备，包含测量技术、控制技术和实现这些技术的仪器仪表及系统。
测控技术与仪器专业涉及仪器学、电子学、光学、精密机械、计算机、信息与控制技术等多项技术，这些技术涉及多个学科领域。
测控技术是一门应用性技术，广泛用于工业、农业、交通、航海、航空、军事、电力和民用生活各个领域。
随着生产技术的发展需要，测控技术从最初的控制单个及其、设备，到控制整个过程，乃至系统，特别是在当今现代科技领域的尖端技术中，测控技术起着至关重要的作用。
测控技术与仪器专业属于工程技术专业，是建立在精密机械、电子技术、光学、自动控制和计算机技术的基础上，以工为主、多学科综合的专业，它主要研究各种精密测试和控制技术的新原理、、新方法和新工艺。
近年来，计算机技术在测控技术的应用研究中呈现出越来越重要的地位。
测控技术是直接应用于生产生活的应用技术，它的应用涵盖了“农轻重、海陆空、吃穿用”等社会生活各个领域。
仪器仪表技术是国民经济的“倍增器”，科学研究的“先行官”，军事上的“战斗力”以及法制法规中的“物化法官”。
计算机化的测试与控制技术以及智能化得精密测控仪器与系统是现代化工农业生产、科学技术研究、管理检测监控等领域的重要标志和手段，发挥着越来越重要的作用。
测控技术与仪器(课程介绍)ppt课件
. 传感器技术 （1）课程特点
是测控技术与仪器专业的一门专业基础课程。 它以各类传感器的工作机理为线索，详细介绍了各 类传感器的工作原理、基本结构、相应的测量电路 和在各个领域中的应用，使学生掌握传感器的使用 方法和设计要点的基本技能。
ppt课件
13
（2）主要内容 了解在各个领域中的传感器的作用，掌握传感器的
信息与通讯工程学科是该专业的应用基础，主要研究 信息通讯的基础理论和相关技术，为测量与控制信息的传 输提供必要的理论和技术支持。
ppt课件
5
二．专业教学内容和知识体系
仪器仪表学科是一个综合性、边缘性的交叉学科， 它从系统工程的角度出发，以检测理论和误差分析理论 为指导，合理应用机械、电子、光学、计算机、自动化、 通信等各专业领域的知识，构建精确、稳定、可靠、经 济，并具有小型化、集成化、智能化、网络化、自动化 特征的测试、计量和控制系统，成为信息链中必不可少 的环节，组成一个完整的仪器科学与技术学科。
ppt课件
6
1.本专业人才培养的教育内容及知识结构的总体框架
C语言、Matlab 语言、数据库技 术、计算机文化 基础等课程
计算机技术类课程
电工电子技术类课程
电路、模电、 数电、电子 EDA、测控电 路等课程
信息流
学科公共 基础课
获取
处理
传输
控制
传感器技术 电子测量技术
等课程
数字信号处理 信号与系统、
虚拟仪器等课程
计算机网 络等课程
机电传动控制、计算机控制、 可编程控制器、单片机原理 及应用、检测仪表与过程控制 等课程
特色专业 课程
机械设计基础、工程光学、测控电路、测控仪器设计、智 能仪表设计与虚拟仪器技术、流体传动与控制、机电传动 控制、互换性与技术测量、微机原理与接口、单片机及应 用、嵌入式系统、DSP原理及应用、无损检测、冶金过程 检测与控制等课程
是测控技术与仪器专业的一门专业基础课程。 它以各类传感器的工作机理为线索，详细介绍了各 类传感器的工作原理、基本结构、相应的测量电路 和在各个领域中的应用，使学生掌握传感器的使用 方法和设计要点的基本技能。
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（2）主要内容 了解在各个领域中的传感器的作用，掌握传感器的
信息与通讯工程学科是该专业的应用基础，主要研究 信息通讯的基础理论和相关技术，为测量与控制信息的传 输提供必要的理论和技术支持。
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二．专业教学内容和知识体系
仪器仪表学科是一个综合性、边缘性的交叉学科， 它从系统工程的角度出发，以检测理论和误差分析理论 为指导，合理应用机械、电子、光学、计算机、自动化、 通信等各专业领域的知识，构建精确、稳定、可靠、经 济，并具有小型化、集成化、智能化、网络化、自动化 特征的测试、计量和控制系统，成为信息链中必不可少 的环节，组成一个完整的仪器科学与技术学科。
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6
1.本专业人才培养的教育内容及知识结构的总体框架
C语言、Matlab 语言、数据库技 术、计算机文化 基础等课程
计算机技术类课程
电工电子技术类课程
电路、模电、 数电、电子 EDA、测控电 路等课程
信息流
学科公共 基础课
获取
处理
传输
控制
传感器技术 电子测量技术
等课程
数字信号处理 信号与系统、
虚拟仪器等课程
计算机网 络等课程
机电传动控制、计算机控制、 可编程控制器、单片机原理 及应用、检测仪表与过程控制 等课程
特色专业 课程
机械设计基础、工程光学、测控电路、测控仪器设计、智 能仪表设计与虚拟仪器技术、流体传动与控制、机电传动 控制、互换性与技术测量、微机原理与接口、单片机及应 用、嵌入式系统、DSP原理及应用、无损检测、冶金过程 检测与控制等课程
测控技术与仪器专业考研指导
西南大学
内蒙古(1所) 内蒙古大学
辽宁(4所) 吉林(3所) 黑龙江(4所) 大连理工大学 吉林大学 哈尔滨工业 大学 南京大学 江苏(11所) 河海大学 江南大学 东北大学 东北师范大学 哈尔滨工程 大学 东南大学 中国药科大学 南京农业大学 辽宁大学 延边大学 东北农业 大学 苏州大学 中国矿业大学 南京航空航天大 学 东北林业 大学 南京师范 大学 南京理工 大学 大连海事 大学
选择名校利弊
1、名校的环境和氛围好 名牌大学的教学资源丰富，学术氛围浓厚，前沿性 的讲座比较多，这有利于学生开拓思维、树立良好 的学术理念。
2、名校的整体实力强
名牌高校的学科建设在专业领域处于领先地位，师 资力量雄厚，学校的整体实力和配套设施都比较完 善，研究生容易出学术成果。
选择名校利弊
3、名校的就业前景好 一些单位在招聘时明显倾向于名校， 一些单位在招聘时基本上只考虑名校， 一些知名公司只在名校进行招聘。 在很多情况下，名牌院校的背景无疑可以增加就业 的砝码。
大多数用人单位对所招聘的岗位所需要的 能力事实上是清晰的（本科或硕士）。如果你 说硕士生可以干的工作，我本科生也可以做， 我相信高中生对你很不满，为什么你所在公司 不可以让我进呢？我高中生也可以胜任。初中 生不高兴了，凭什么你们都可以进好公司，我 就比你们差很多吗？我也要进到你工作的公司。 如此，用人单位还有标准吗？
北京外国语大学
中国石油大学(北京) 华北电力大学(北京) 华东师范大学 华东理工大学
中央音乐学院
北京师范大学 上海大学 同济大学
上海(9所)
东华大学
上海交通大学 (与上海第二医科大学合并) 天津(3所) 南开大学 天津大学 天津医科大学
重庆(2所) 河北(1所) 山西(1所)
测控技术与仪器专业导论第2章1
1978年，随着改革开放的进展，过细的产品分类式的专业 教育已不能适应新时代技术交叉融合发展的需要。
至1998年教育部颁布本科专业目录，把仪器仪表类原有的 11个专业归并为一个大专业，称为“测控技术及仪器”专业。
进入新世纪以来，仪器仪表企业发展速度空前高涨，对测 控技术与仪器专业人才的需求急速增加，学生规模也快速膨胀。
为此，测控技术与仪器专业将以更大的幅度增长。
2.1.2 专业定位 “测控技术与仪器”专业是由多个仪器仪表类专业合并而成 的大型专业，涵盖机械加工、设备制造、石油化工、冶金轧制、 航天航空、远洋运输、地质地理、材料分析、生物工程、医药工 程、天文地理、农产品深加工等等行业领域的测量、控制领域都 无法分离的测量控制技术及其仪器设备。 “测控技术与仪器”专业指对信息进行采集（传感）、测量、 存贮、传输、处理与控制的手段和设备的综合技术。 它包含信息的采集技术、测量技术、控制技术、网络传输技 术和用来支持这些技术的仪器、仪表及系统，内容极其丰富。 如图2.1-1所示，它涵盖信息采集、测量、控制三要素，是缺 一不可的三要素。
2.1.3 专业的学科定位 我国高等教育本科专业按学科门类设置，博士、硕士研究生
专业按学科大类（一级学科、二级学科）两个层次设置。 按照2012年国家教育部公布的《普通高等学校本科专业目录
和专业介绍》规定“测控技术与仪器”专业工学范畴中的仪器 类，俗称工科专业，本科毕业获得工学学士学位。
专业介绍明确指出了培养目标和培养要求。并对主干学科、 核心知识领域和核心课程做出明确的规定。
第2章 专业控技术与仪器专业是在精密机械基础上将光学、电学和
计算机、信息（网络）、测量和控制技术融为一体的专业，研 究信息获取、存储、传输、处理和控制的理论与技术。
第8章 测控专业知识体系与课程体系 《测控技术与仪器专业导论》课件
数字电子技术以二进制电信号处理、运算为基础,比如数字 信号的基本运算——加法器、比较器；数字时序信号的记忆处 理——触发器、存储器、锁存器：信号的编码处理——编码器、 译码器、分配器；时钟信号处理——时钟信号发生器、计数器、 分频器；波形与信号变换——数字滤波器、A/D、D/A等。
3、传感器技术 传感器技术是测控技术与仪器专业的一门专业基础课程。详
根据学校类型的不同，课程的内容、学时有所不同。 根据仪器专业本科教学质量国家标准（讨论稿2014.10）测 控专业的课程设置如图8-3框架图所示。
图8-3 课程体系构建框架图
人文社会科学类课程能够使学生在从事工程设计时考虑政治、 经济、文化、环境、法律、伦理等各种制约因素。
数学和自然科学类课程能够使学生掌握数理基础理论和基本 实验方法，为学生将相应基本概念运用到工程问题的表述、分 析与解决奠定基础。
8、单片机 单片机又称单片微控制器，它不是完成某一个逻辑功能的芯片， 而是把一个计算机系统集成到一个芯片上。和计算机相比，单片机 只缺少了I/O设备。也就是一块芯片就成了一台计算机。它体积小、 重量轻、价格便宜，为学习、应用和开发提供了便利条件。 我们现在用的全自动滚筒洗衣机、抽油烟机、豆浆机等等的家 电里面都可以看到它的身影！它是作为控制部分的核心部件。
8.4 实践教学 实践教学是高等教育不可缺少的重要环节，是提高教学质量、 培养学生动手能力和创新潜能重要教学手段。 它与理论教学相辅相成。实践学习使学生获得基本生产的感 性认识，加深理论认识。 使学生接触社会、了解产业现状、了解国情的重要途径。 实践教学以理论教学为基础，同时又体现专业特点或课程所 在学科的特点。 如《机械制图》课程它的实践环节因学科专业不同内容不一 定千篇一律都是常见台虎钳、减速器等机械零部件测绘。 如，测控技术与仪器专业可以选择光组镜头的测绘，既学会 基本绘图方法也对绘图技巧进行训练，补充专业制图方面的知识 和技能。
3、传感器技术 传感器技术是测控技术与仪器专业的一门专业基础课程。详
根据学校类型的不同，课程的内容、学时有所不同。 根据仪器专业本科教学质量国家标准（讨论稿2014.10）测 控专业的课程设置如图8-3框架图所示。
图8-3 课程体系构建框架图
人文社会科学类课程能够使学生在从事工程设计时考虑政治、 经济、文化、环境、法律、伦理等各种制约因素。
数学和自然科学类课程能够使学生掌握数理基础理论和基本 实验方法，为学生将相应基本概念运用到工程问题的表述、分 析与解决奠定基础。
8、单片机 单片机又称单片微控制器，它不是完成某一个逻辑功能的芯片， 而是把一个计算机系统集成到一个芯片上。和计算机相比，单片机 只缺少了I/O设备。也就是一块芯片就成了一台计算机。它体积小、 重量轻、价格便宜，为学习、应用和开发提供了便利条件。 我们现在用的全自动滚筒洗衣机、抽油烟机、豆浆机等等的家 电里面都可以看到它的身影！它是作为控制部分的核心部件。
8.4 实践教学 实践教学是高等教育不可缺少的重要环节，是提高教学质量、 培养学生动手能力和创新潜能重要教学手段。 它与理论教学相辅相成。实践学习使学生获得基本生产的感 性认识，加深理论认识。 使学生接触社会、了解产业现状、了解国情的重要途径。 实践教学以理论教学为基础，同时又体现专业特点或课程所 在学科的特点。 如《机械制图》课程它的实践环节因学科专业不同内容不一 定千篇一律都是常见台虎钳、减速器等机械零部件测绘。 如，测控技术与仪器专业可以选择光组镜头的测绘，既学会 基本绘图方法也对绘图技巧进行训练，补充专业制图方面的知识 和技能。
测控技术与仪器(课程介绍)PPT课件
主要内容
一. 测控专业简介 二. 专业教学内容和知识体系 三. 主要课程简介 四. 课程与就业的关系 五. 考研的相关学校简介
1
一、测控专业简介
测控技术与仪器隶属于仪器科学与技术一级学科。
1998年教育部颁布新的本科专业目录，把仪器仪表 类11个专业（精密仪器、光学技术与光电仪器、检测 技术与仪器仪表、电子仪器及测量技术、几何量计量 测试、热工计量测试、力学计量测量、光学计量测量、 无线电计量测试、检测技术与精密仪器、测控技术与 仪器）归并为一个大专业——测控技术及仪器。
嵌入式系统设计
8/2/2024
21
实践环节
智能仪器课程设计 电气控制综合实验 嵌入式系统设计实验 控制系统仿真实验
凌阳及PIC单片机应用 Proteus 软件及应用
必修 选修
8/2/2024
金工实习
计算机技能培训 计算机组装
英语翻译与写作 电工电子设计
认识实习 传感器课程设计 单片机课程设计
生产实习 控制原理仿真实验 单片机应用电路设计 测控专业综合实验
8/2/2024
12
本专业人才培养的教育内容及知识结构的总体框架
C语言、Matlab 语言、数据库技 术、计算机文化 基础等课程
计算机技术类课程
电工电子技术类课程
电路、模电、 数电、电子 EDA、测控电 路等课程
信息流
获取
处理
传输
控制
学科公共 基础课
传感器技术 电子测量技术
等课程
数字信号处理 信号与系统、
文献检索
8/2/2024
18
知识体系
工程技术 基础
主干 非主干
课程体系
画法几何与工程制图 电路
一. 测控专业简介 二. 专业教学内容和知识体系 三. 主要课程简介 四. 课程与就业的关系 五. 考研的相关学校简介
1
一、测控专业简介
测控技术与仪器隶属于仪器科学与技术一级学科。
1998年教育部颁布新的本科专业目录，把仪器仪表 类11个专业（精密仪器、光学技术与光电仪器、检测 技术与仪器仪表、电子仪器及测量技术、几何量计量 测试、热工计量测试、力学计量测量、光学计量测量、 无线电计量测试、检测技术与精密仪器、测控技术与 仪器）归并为一个大专业——测控技术及仪器。
嵌入式系统设计
8/2/2024
21
实践环节
智能仪器课程设计 电气控制综合实验 嵌入式系统设计实验 控制系统仿真实验
凌阳及PIC单片机应用 Proteus 软件及应用
必修 选修
8/2/2024
金工实习
计算机技能培训 计算机组装
英语翻译与写作 电工电子设计
认识实习 传感器课程设计 单片机课程设计
生产实习 控制原理仿真实验 单片机应用电路设计 测控专业综合实验
8/2/2024
12
本专业人才培养的教育内容及知识结构的总体框架
C语言、Matlab 语言、数据库技 术、计算机文化 基础等课程
计算机技术类课程
电工电子技术类课程
电路、模电、 数电、电子 EDA、测控电 路等课程
信息流
获取
处理
传输
控制
学科公共 基础课
传感器技术 电子测量技术
等课程
数字信号处理 信号与系统、
文献检索
8/2/2024
18
知识体系
工程技术 基础
主干 非主干
课程体系
画法几何与工程制图 电路
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盲目考研型：职 业目标不够清晰，人 云亦云。 典型的回答：“还不 知道以后做什么，看 到很多同学在考，我 也就先考吧”。
考研好处
1、提供继续深造的机会：锻炼自身专业素质，在工作 岗位上进一步增强自己业务能力、提升业务水平。 2、缓解就业压力，获得更好的就业机会。 3、追逐自己的兴趣，达到专业的高度。 4、改变命运，实现梦想。 5、构造更高层次的交际圈，为未来的发展铺路。 6、考研收获的不仅仅是一张录取通知书，思维能力、 理解能力、写作能力、总结归纳能力、记忆能力等都 将得到升华。
Contents
1 为什么考研？ 2 如何选择学校? 3 如何选择专业？ 4 怎么考？
1、为什么考研
硕士
学位层次
博士
脱产
研 学习方法
究
在职
生
国家计划
分
计划内招生
学习经费渠道 委托培养
类
自筹经费 计划外招生
学位授予
学术型 应用型 工程硕士
适合考研吗
❖ 学习能力强、学术兴趣浓厚、 社会实践相对不足的人，可以 考虑向学者、研究员发展
❖ 大多数用人单位对所招聘的岗位所需要的能 力事实上是清晰的（本科或硕士）。如果你说 硕士生可以干的工作，我本科生也可以做，我 相信高中生对你很不满，为什么你所在公司不 可以让我进呢？我高中生也可以胜任。初中生 不高兴了，凭什么你们都可以进好公司，我就 比你们差很多吗？我也要进到你工作的公司。 如此，用人单位还有标准吗？
华中农业大学
北京林业大学
武汉理工大学
西南大学
211院校名单（107所）
部属院校和教育部批准的院校有什么区别？
这两类统称中央部委所属高等院校，一类是教育 部直属,由教育部管理，教育部每年下拨办学经费 和科研经费。另一类是相关部委管理，比如北京 理工大学，直属国防科工委，电子科技学院直属 中共中央办公厅，属于哪个部委，就有哪个部位 拨款和管理。教育部只负责对其教学质量的监督 检查。
社会活动能力较强，希望尽早投 入社会实践的人，可以考虑先找 工作
学习能力和社会活动能力都强的 人，选择哪种都无所谓
考研为了啥
功利考研型：考研目的明确——为了找一 条更好的路。
典型的回答是：“就业难”、“为了找一 份好工作”
非功利考研型：考研由兴趣主导， 态度比较轻松。 典型的回答是：“想换一个自己感 兴趣的专业”、“实现当初的梦想 ”、“权当大学的一种经历吧，考 着试试”
往年考研情况
学校
好学校，好专业
好学校，差专业
差学校，好专业Biblioteka 差学校，差专业专业
二、学校选择
高校层次
985 院校
部属院校 地方院校
部属 211院校
211 院校
省重点 高校
普通 高校
1998年5月4日，江泽民总书记在庆祝北大建校100周年大会 上向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世 界先进水平的一流大学。” 重点支持北京大学、清华大学等部 分高等学校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985”工程。
考研如何报考专业 与学校
我的路在何方？
考研不同态度
❖ 考研无用论：浪费青春，毕业后一样找不到工 作，有那时间自己做老总了。
❖ 考研有用论：提升学历，提高自身素质，开阔 视野，接触更高深的专业知识。为找到一份更 好的工作打基础。
❖ 中立派：父母让我读，自己无所谓。
为什么用人单位会有学历要求?
工学[08] 275 36 ↓ 54 ↓ 265 33 ↓ 50 ↓ 255 30 ↓ 45 ↓
学校选择类别
1.第一类：名校。定位为国际知名的院校（排名 前十高校）。
2.第二类：重点高校，即34所自主划院校（除 名校）。
3.第三类：“211工程”和教育部直属的高校 （除上面所提到的学校）
4.第四类：省重点高校。 5.第五类：地方普通高校。
1993年2月13日中共中央、国务院印发了“面向21世纪，要集 中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右 的高等学校和一批重点学科、专业，力争在21世纪初有一批 高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平。并可 概括表述为： “211工程”就是面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校 和一批重点学科点。
❖“985工程”就是“世界一流大学建设项目”。
❖ 一期名单：（34所）
❖ 清华大学
北京大学
❖ 中国科技大学 南京大学
❖ 复旦大学
上海交通大学
❖ 西安交通大学 浙江大学
❖ 哈尔滨工业大学 西北工业大学
❖ 大连理工大学 南开大学 天津大学 北京航空航天大学
❖ 东南大学 武汉大学
华中科技大学 厦门大学
❖ 山东大学
中科院系统
中科院于1949年11月在北京成立，是国家科学技 术方面最高学术机构和全国自然科学与高新技术 综合研究发展中心。 5个学部（数理学部、化学部、生物学部、地学部、 技术科学部），1所大学，125个研究所。
进行自主确定复 试分数线改革试 点的高校名单 （34所）
考研区域划分
❖ 除了34所自主划线院校以外，剩下的是按区域划分 ： 区域划分院校为： A区：北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东 、河南、湖北、湖南、广东等11省(市), B区：河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江 西、重庆、四川、陕西等10省(市), C区：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘 肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 2010国家线
“985工程”“优势学科创新平台”高校名单”
（25所）中国矿业大学
东北师范大学
哈尔滨工程大学
北京交通大学
南京理工大学
上海财经大学
南京航空航天大学
华东理工大学
中国石油大学
江南大学
西南交通大学
河海大学
北京科技大学
合肥工业大学
中国地质大学
华中师范大学
中央财经大学
陕西师范大学
中国政法大学
南京农业大学
北京化工大学
名牌效应
选择名校利弊
1、名校的环境和氛围好
名牌大学的教学资源丰富，学术氛围浓厚，前沿性 的讲座比较多，这有利于学生开拓思维、树立良好 的学术理念。 2、名校的整体实力强
湖南大学
❖ 中国海洋大学 中南大学
❖ 吉林大学 北京理工大学 ❖ 重庆大学 电子科技大学 ❖ 四川大学 华南理工大学 ❖ 中山大学 兰州大学 ❖ 东北大学 中国人民大学 ❖ 北京师范大学 同济大学 ❖ 二期名单：（5所） ❖ 中国农业大学 ❖ 国防科技大学 ❖ 中央民族大学 ❖ 西北农林科技大学 ❖ 华东师范大学