地球的演化-高一地理导学案
高中地理(新教材)《地球的演化过程》导学案
第三节地球的演化过程课程标准学业质量标准核心素养运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化历程。
水平1：通过影像、化石等资料了解地层与化石，初步认识地球演化历程。
水平2：对比研究地层和化石，分析地球演化的阶段性。
水平3：能够根据图表资料全面分析地球的演化历程。
水平4：分析地质历史时期生物多样性与环境的关系，探讨地球生命的起源与发展的规律。
人地协调观：通过分析生命演化与地理环境的关系，认识人类与地理环境协调发展的必然性。
综合思维：通过资料归纳、分析地球的演化历程，分析地球环境演化与生命起源的关系。
地理实践力：通过化石、地层等资料了解地球的演化历程，调查学校所在地地质环境。
一、原始大气、海洋和陆地1．概述：地球自形成到现在，大约经历了□0146亿年的时间。
2．地理环境(1)地表岩石：不断受到□02陨石撞击，岩石持续□03熔化，地球表面被□04赤红的熔岩所覆盖。
(2)地壳活动：地幔表层冷却形成原始的□05地壳；炽热岩浆喷涌出来，形成□06火山。
(3)地表温度：陨石撞击减少，地球逐渐冷却；云层不断凝结致雨向地表倾泻，地球表面温度□07逐步降低。
(4)原始大气：火山喷发时释放大量水蒸气、□08二氧化碳、氮、氢等气体，形成厚厚的云层。
(5)原始海洋：降落到地表的雨水汇聚到□09低洼地带，原始海洋开始形成。
1．判断正误。
(1)早期地球因陨石撞击而破碎。
(×)(2)地球诞生之初，表面全是海洋。
(×)2．早期地球温度下降的原因是()①陨石撞击减少②日地距离增大③降水倾泄④火山不再喷发A．①②B．③④C．①③D．②④答案 C解析地球诞生后随着陨石撞击减少，逐渐冷却；云层凝结致雨向地表倾泄，地表温度逐步下降。
3．2019年贺岁片《流浪地球》科幻地球未来的变化，告诉人类地球、宇宙是逐渐演变的。
从太空看到的地球是蔚蓝色的星球。
在地球诞生之初没有工业污染，空气中氧气多、二氧化碳少，是这样吗？提示不是。
地球诞生之初，火山喷发释放出大量水蒸气、二氧化碳、氮、氢等气体，形成了厚厚的云层。
人教版高中地理地球的形成与演化导学案
【学习目标】
1.通过阅读和观察，了解地层和化石的概念以及对其研究的意义。
2.运用地质年代表和地球演化史资料，简述地球的演化过程。
3.结合相关知识，概括地球演化的过程特征。
4.通过本节课的学习，初步理解地理环境的整体性特征，培养地理综合思维能力。
【重难点】
重点：地球形成与演化过程。
2.从分布空间看：由________向________扩展。
3.生物演化过程中经常伴随着一些生物的和，是另一些生物的和。
（二）海陆变迁
（三）构造运动
构造运动导致了、、、
和。发生在古生代的构造运动导致了泛大陆的解体。发生在晚新生代的构造运动导致了青藏高原和喜马拉雅山的形成。
小拓展：十大地质构造运动
迁西运动、阜平运动、五台运动、吕梁运动、晋宁/蓟县运动、加里东运动、海西运动、印支运动、燕山运动、喜山运动
5.海星等无脊椎动物最早出现在（ ）
A.元古宙 B.古生代 C.中生代 D.新生代
读中生代时期气候变化图，完成6～7题。
6.图示时期气候特点是（ ）
A．暖湿B．冷干C．暖干D．冷湿
7.图示时期大规模灭绝的生物是（ ）
A．原始鱼类B．两栖类C．三叶虫D．恐龙
我国科学家在辽宁省发现了目前最早的真兽类哺乳动物化石，该古生物生活在距今大约1.6亿年前，科学家研究认为该古生物具有体覆皮毛、听觉发达、善攀爬、喜捕食鸟类等特点。下图为最早真兽类哺乳动物复原图。完成8～9题。
8.该古生物最可能生活环境是（）
A．浩瀚的海洋B．寒冷的冰原C.干旱的沙漠D．茂密的森林
9.我国科学家用发现化石地区和地层对古生物命名，其最可能的命名是（ ）
A.辽宁白垩兽B.东北三叠兽
地球的形成与演化 导学案
第二节 地球的形成与演化【自主学习1】一、地球历史的记录（一）地层与化石1.地层：地质历史上一定地质时期形成的各种 和 。
地层的性质，在一定程度上反应了地层形成时的 。
（举例）2.化石是存留在地层中的 ， 和 。
是确定所在地层的 和 （二）地质年代表P131.地质年代：用来描述地球历史事件发生早晚或先后顺序的 。
常用单位由大到小依次是 、代、 ，分别对应地层单位 、 、 等。
2.地质年代表：根据地质年代先后顺序，把地球历史上的 编成的时间顺序表。
【探究活动1】结合表1-2-1以及《地质年代表记忆口诀》，熟记并理解地质年代表。
新生第四新古纪，六千万年喜山期；中生白垩侏叠三，燕山印支两亿年；【反馈练习1】近年来，“燕子石”成为奇石市场的新成员。
其实，“燕子石”并非是燕子的化石，而是三叶虫的化石。
据此完成1-2题。
1．三叶虫生活的环境最可能是（ ）A．温暖海水里B．寒冷海水里C．温带陆地上D．热带陆地上2．下列事件与三叶虫生活的地质时期相同的是（）A．蓝藻大爆发B．蕨类植物繁盛C．无脊椎动物繁盛D．脊椎动物繁盛3.有关地质年代单位与年代地层单位的叙述,正确的是（）A. 地质年代单位具有时间意义，只表示时间，具有地方性和特殊性B. 年代地层单位：具有物质意义，指示的是地层，具有全球性和普遍性C.地质年代单位是宙、代、纪、世、期，与年代地层单位无对应关系D.年代地层单位是宇、界、系、统、阶，与地质年代单位严格对应百岁兰，沙漠地区的裸子植物，远古时代留下来的植物“活化石”，其特征是茎较短，一生只长两片叶，叶片长、宽、厚。
叶上多气孔，且夜间张开，根极长，人工栽培十分困难。
国际植物学把它列为世界八大珍稀植物之一。
4．百岁兰出现的地质年代最有可能是A．元古代末期B．古生代末期C．中生代末期D．新生代末期5．下列对百岁兰特征形成原因判断正确的是A．地下水埋藏深，根系发达B．太阳辐射强，叶片厚C．动物活动多，只长两片叶D．常年风力大，茎很短【自主学习2】二、地球形成与演化简史【探究活动2】1.查阅表1-2-1，完成表1-2-2的填空。
1.4地球的演化优秀教学案例高一地理必修第一册(湘教版)
3.引导学生思考地球演化过程对人类社会的意义，提高学生对地理学科的认识。
（五）作业小结
1.布置作业：设计一些有关地球演化过程的问题，让学生通过查阅资料、思考和分析，巩固所学知识。
2.提醒学生在完成作业过程中注意时间管理，培养良好的学习习惯。
在案例中，我设计了一个有趣的游戏，让学生通过角色扮演，亲身体验地球的演化过程，从而更好地理解地球的演化历程。同时，我还设计了一些思考题，引导学生深入思考地球的演化对人类社会的影响，激发学生对地理学科的兴趣和热爱。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握地球的形成过程，了解地球的内部结构和外部特征。
2.理解地壳运动的原因和结果，掌握板块构造学说。
3.强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，以便更好地掌握地球演化知识。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，它是实现教学目标的关键。在教学过程中，我注重导入新课的引人入胜、讲授新知的详细明了、学生小组讨论的积极参与、总结归纳的清晰易懂以及作业小结的务实有效。通过这些教学内容与过程的设计，我可以将抽象的地球演化知识转化为学生易于理解和接受的内容，从而提高学生的学习兴趣和动力。同时，这些策略也有助于培养学生的团队合作能力、问题解决能力和批判性思维，使学生在学习过程中得到全面的发展。
5.教学内容的系统性与实用性：我在教学过程中注重对地球演化过程的系统讲解，使学生对地球演化过程有一个清晰的认识。同时，我还将所学知识与现实生活相结合，提高学生的实践能力。通过这种系统性与实用性的教学内容设计，学生可以更好地掌握地球演化知识，提高学生的学习效果。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。这些亮点不仅体现了我在教学过程中的创新与实践，也体现了我对学生学习需求的关注。通过这些亮点的设计与实施，我可以为学生提供一个生动、有趣和有效的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，这些亮点也有助于培养学生的团队合作能力、问题解决能力和批判性思维，使学生在学习过程中得到全面的发展。
2022-2023学年度高中地理鲁教版必修1导学案：1
1.2地球的形成与演化【学习目标】1.了解地层和化石在研究地球演化中的作用。
2.认识地质年代表，了解地球的演化简史。
3.从生物演化方面说明地球演化的过程。
【重难点】1. 理解地层分布规律。
2. 描述地球的演化过程，熟悉生物演化过程的关键节点和重要事件。
【自主学习】•地球的历史纪录地球的历史约________，想了解地球的历史，就要了解地层和化石，就要学会地质年代表。
•地层与化石地层：地质历史上一定地质时期形成的各种。
未受剧烈构造运动扰动的情况下，先形成的地层________，后形成的地层________。
地层的性质，在一定程度上反映了地层形成时的________。
比如：石灰岩主要形成于________；页岩形成于________；________由岩浆喷发冷凝而成。
化石是存留在地层中的，和。
化石是确定所在地层的和的重要依据。
2、地质年代表概念：用来描述地球历史事件发生早晚或先后顺序的，叫地质年代；常用的地质年代单位由大到小依次是、、，分别对应地层单位、、等。
根据地质年代先后顺序，把地球历史上的编成的时间顺序表，叫地质年代表。
【知识拓展】页岩形成于____________【知识拓展】为什么把寒武纪作为显生宙的开始？考古发现，距今5.41亿年前，地层中化石以藻类、软体动物的遗迹为主，生命形态简单，显生宙动物化石数量和种类都呈现爆发式增长，出现大量硬体生物，因此，将其划分为新的地质年代的标志。
此前漫长时期，称为前寒武纪。
三、地球演化过程1、生物演化（1）从过程看：由________到________，________到________（2）从分布空间看：由________向________扩展（3）生物演化过程中经常出现生物种类的________________、 _______________3、构造运动构造运动导致了、、、和。
发生在的构造运动导致了青藏高原和喜马拉雅山的形成。
【知识拓展】构造运动具有方向性，构造运动的方向最基本的有两种，______和______。
人教版(2023)必修一地理1
人教版(2023)必修一地理1.3 地球的历史演进导学案导言地球是我们赖以生存的家园，它经历了漫长的历史演进过程。
了解地球的历史演进对于我们理解地球的现状和未来变化具有重要意义。
本节课我们将研究地球的历史演进，包括地球的形成与演化、地球的构造与板块运动以及地球的气候演化。
一、地球的形成与演化1. 地球的形成- 描述地球形成的基本过程和时间。
- 地球的成分和结构。
2. 地球的演化- 地球的初期和中期演化过程。
- 地球的后期演化对地球表面的影响。
二、地球的构造与板块运动1. 地球的构造- 了解地球内部的不同层次和区域。
- 描述地球的地壳、地幔和地核的特点。
2. 板块运动- 描述地球板块运动的基本特征。
- 了解板块运动对地表地貌的影响。
- 理解板块运动的重要性和意义。
三、地球的气候演化1. 气候演化的基本概念- 描述气候演化的定义和基本概念。
- 了解气候变化的影响因素。
2. 过去的气候演化- 描述过去地球的气候变化。
- 了解过去气候变化的原因和影响。
3. 对未来气候变化的认识- 了解当前的气候变化趋势。
- 探讨人类活动对气候变化的影响。
四、思考与讨论1. 为什么了解地球的历史演进对我们具有重要意义？2. 地球的气候演化对我们的生活有什么影响？3. 你觉得地球演化的过程中最重要的事件是什么？为什么？五、拓展延伸1. 进一步探索地球形成和演化的过程，了解不同的学术观点。
2. 研究当前的气候变化状况，了解相关的科学研究和社会行动。
本节课的研究目标是理解地球的历史演进过程，包括地球的形成与演化、地球的构造与板块运动以及地球的气候演化。
通过本节课的研究，我们能够更好地认识地球的历史和现状，增强环境保护的意识，为未来的可持续发展贡献力量。
参考资料：- 《人教版地理必修一》- 中国地理学会以上是本节课的导学案，希望同学们能够认真学习，积极参与讨论。
祝你们学习愉快！。
1.4地球的演化教学设计2023-2024学年高一地理
一、地层和化石
1.地层史纪录地球历史的“书页”
2.化石记录了地层的时代和顺序
3.利用地层和化石，可以追溯当时的地质环境
二、地球的演化史
1.前寒武纪（冥古宙、太古宙、元古宙）
2.显生宙（古生代、中生代、新生代）
关键事件：也是一个重要的造煤时代；
末期，恐龙匿迹；海洋中50%以上的无脊椎动物灭绝。
新生代：
海陆变迁：联合古陆最终解体，形成现代海陆分布格局；
地壳运动：巨大的造山运动，形成了现代地势起伏的基本面貌。
生命演化：哺乳动物和被子植物快速发展，出现灵长类；第四纪出现了人类
关键事件：第四纪大冰期
三、两次动物大灭绝
地质时期
海陆变迁
地壳运动
生物进化
关键事件
太古宙
元古宙
古生代
中生代
新生代
师：对不同的地质时期的的特点进行讲解，归纳不同地质时期的特点及重大地理事件。
师：让我们一起来学习不同的地质年代有着怎样的特征：
（一）前寒武纪（包括：冥古宙、太古宙、元古宙）
太古宙特征：
海陆变迁：地球是一片广阔海洋，没有宽广的大陆
地壳运动：岩浆活动剧烈，火山频繁，经常出现烟雾满天的景象
古生代特征：
海陆变迁：中后期，欧亚大陆和北美大陆的雏形基本形成，我国东北、华北抬升为陆地。后期各种大陆汇聚形成整体，即联合古陆
地壳运动：剧烈，许多地方反复上升和下沉
生命演化：动物：早期，海生无脊椎动物繁盛，如三叶虫，珊瑚；中期，出现了脊椎动物—鱼类；后期，出现两栖类，动物从海洋向陆地发展。
植物：中后期出现大量的蕨类植物
关键事件：后期是重要的成煤时代；末期，60%的海生无脊椎动物灭绝
中生代：
《地球的形成与演化》 导学案
《地球的形成与演化》导学案一、学习目标1、了解地球形成的假说和相关证据。
2、掌握地球演化的主要阶段和特征。
3、理解地球内部结构和地质作用对地球演化的影响。
二、学习重难点1、重点（1）地球形成的过程和相关理论。
（2）地球演化的重大事件和阶段划分。
2、难点（1）地球内部结构与地球演化的关系。
（2）地质作用在地球演化中的作用机制。
三、知识梳理（一）地球的形成1、星云假说太阳系中的地球起源于一团巨大的星云。
这团星云由气体和尘埃组成，在引力的作用下逐渐收缩。
中心部分形成了太阳，而周围的物质则逐渐聚集形成行星，其中就包括地球。
证据：太阳系中行星的轨道平面大致相同，且公转方向一致；行星的物质组成与太阳有相似之处。
2、吸积过程在形成初期，地球通过吸积周围的物质不断增大。
这些物质的碰撞产生了巨大的热量，使地球处于熔融状态。
（二）地球的内部结构1、地壳地球表面的薄壳，平均厚度约 17 千米。
大陆地壳较厚，大洋地壳较薄。
2、地幔位于地壳之下，厚度约 2800 多千米。
分为上地幔和下地幔，上地幔顶部存在软流层，是岩浆的发源地。
3、地核分为外核和内核。
外核呈液态，内核为固态，主要由铁和镍组成。
（三）地球演化的阶段1、太古宙（约 40 亿 25 亿年前）地球上出现了最古老的岩石和生命的迹象。
大气中缺乏氧气，环境极其恶劣。
2、元古宙（约 25 亿 541 亿年前）大气中的氧气逐渐增加，出现了原始的生命形式，如蓝藻。
3、古生代（约 541 亿 252 亿年前）（1）寒武纪：生命大爆发，出现了大量的无脊椎动物。
（2）奥陶纪：海洋生物繁荣，但末期发生了大规模的生物灭绝事件。
（3）志留纪：陆生植物开始出现。
（4）泥盆纪：鱼类繁荣，两栖动物出现。
（5）石炭纪：蕨类植物繁盛，形成了大规模的煤炭沉积。
（6）二叠纪：爬行动物出现，末期发生了最严重的生物灭绝事件。
4、中生代（约 252 亿 6600 万年前）（1）三叠纪：爬行动物统治地球，恐龙开始出现。
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高一年级
地理导学案
主备人：使用日期
第四节：地球的演化
【
一、学习目标
1．理解地层与化石研究对地球历史认识的主要作用。
2．了解地球地质历史的年代划分。
3．能结合地质年代表，简要描述地球的演化过程。
二、学习重难点
1、重点：理解地层与化石研究对地球历史认识的主要作用；了解地球地质历史的年代划分。
2、难点：能结合地质年代表，简要描述地球的演化过程。
三、学习过程
【自主学习】
（一）地层和化石
1．地层
含义：地层是。
地球在发展过程中形成了各个时代的地层，在地层中留下了历史事件的痕迹，保存有不同时代的，遗留下环境变化的物质凭证。
因此，可以说地层是记录地球历史的“书页”。
2. 化石
含义：地层中的化石，多数是古生物的，如贝壳、骨骼等；少数是古生物，如足印、粪便等。
生物是从、从不断地进化的。
不同时代的地层一般含有的化石，而相同时代的地层往往保存着的化石。
3.研究意义：（1）我们就可以根据地层中保存下来的化石，来确定地层的。
例如，含三叶虫、大羽羊齿化石的，为地层；含恐龙化石的，为地层。
（2）根据地层的性质和特征，可以追溯地层沉积时的特征。
例如，红色岩层指示环境，黑色页岩并含黄铁矿指示环境；珊瑚化石指示清澈温暖的环境，破碎的贝壳指示环境。
二、地球的演化史
1、根据、、和等，将地球历史划分为、、和。
在宙之下，又分出；在代之下，再分出。
2、前寒武纪
（1）前寒武纪依次划分为、、。
（2）冥古宙为阶段，地球经历了复杂而有序的发育与变化。
（3）太古宙早期，地球上还生命现象，到处是一片。
地球经过十几亿年的演化，
有了水和空气之后，才出现最原始的生物。
从到，这是生物演化史上的一次飞跃。
（4）元古宙时，海水中的明显加强，除单细胞生物外，还出现了、等低等的多细胞生物。
从单细胞到，从原核生物到，标志着地球进入了一个生命大发展的阶段。
3、显生宙
（1）按照早晚顺序，显生宙依次划分为、和。
（2）古生代早期，空前繁盛，海水中出现了许多种动物，如、等；中期，出现了——鱼类；后期，鱼类逐渐演化成，动物从海洋向陆地发展。
古生代中后期，植物繁生。
末期，发生了地球历史上最大的灭绝事件，60％
以上的灭绝了，脊椎动物中的和也全部灭绝，蕨类植物明显衰退。
（3）中生代爬行动物盛行，大大小小的繁生。
后来空中出现了始祖鸟，爬行动物的一支开始向发展。
植物迅速发展，苏铁纲、银杏纲、松杉纲等是主要的代表植物。
（4）新生代发生了一次规模巨大的。
和大发展，出现了。
第四纪出现了，这是生物演化史上的重大飞跃。