神农尝百草课件
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《神农尝百草》PPT课件
• 从这里你觉得神农是个怎么样的人？
拓展延伸
• 读读最后一句话，你想 对神农说什么？
练一练
• 用以下的字组词。
• 治〔 〕 〔 • 尝〔 〕 〔
〕 病〔 〕〔 〕 〕 健〔 〕〔 〕
说
神农是为人类的健康而死的. 人们永远纪念他.
你能用上“因为〞“所以〞把这两个 句子连起来吗?
知识链接
•
神农氏是传说中的农业和医药的创造者。远古人民过着
今天我们来学习有关神农的故因为他发现了五谷制作了农具还教人们耕种收割他发现了治病的各种草药探讨神农有一次一天里中毒70次幸亏他及时吃下了解药才得以活下来
《神农尝百草》PPT课 件
《神农尝百草》PPT课件
湘教版二年级语文上册
神农尝百草
学习目标
• 认识本课生字。 • 学习神农的科学态度和献身
精神。
古代传说中，有一 位太阳神炎帝，他发现 了稻、稷、豆、黍、麦 等五谷，还制作了农具， 教人们耕种和收割，人 们尊他为神农。今天我 们来学习有关神农的故 事。
作药用；不能够食用的就放在身体的右边袋子里，提醒人们 注意不可以食用。
神农氏，因以火德王，故称炎帝、赤帝、烈(厉)山氏，那么
又成了与黄帝相争天下的首领。长期以来，对于神农氏是否 是炎帝这个问题，一直悬而难决。
•
传说神农一生下来就是个“水晶肚〞，几乎是全透明的，
五脏六腑全都能看得见，还能看得见吃进去的东西。那时候，
人们经常因乱吃东西而生病，甚至丧命。神农为此决心尝遍
百草，能食用的放在身体左边的袋子里，介绍给别人吃，用
品尝 炎帝 健康 治病 制耕 贡 茎 寒 毒 幸亏 肠
神农祭坛
思考
• 〔1〕人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神 农〞呢？
拓展延伸
• 读读最后一句话，你想 对神农说什么？
练一练
• 用以下的字组词。
• 治〔 〕 〔 • 尝〔 〕 〔
〕 病〔 〕〔 〕 〕 健〔 〕〔 〕
说
神农是为人类的健康而死的. 人们永远纪念他.
你能用上“因为〞“所以〞把这两个 句子连起来吗?
知识链接
•
神农氏是传说中的农业和医药的创造者。远古人民过着
今天我们来学习有关神农的故因为他发现了五谷制作了农具还教人们耕种收割他发现了治病的各种草药探讨神农有一次一天里中毒70次幸亏他及时吃下了解药才得以活下来
《神农尝百草》PPT课 件
《神农尝百草》PPT课件
湘教版二年级语文上册
神农尝百草
学习目标
• 认识本课生字。 • 学习神农的科学态度和献身
精神。
古代传说中，有一 位太阳神炎帝，他发现 了稻、稷、豆、黍、麦 等五谷，还制作了农具， 教人们耕种和收割，人 们尊他为神农。今天我 们来学习有关神农的故 事。
作药用；不能够食用的就放在身体的右边袋子里，提醒人们 注意不可以食用。
神农氏，因以火德王，故称炎帝、赤帝、烈(厉)山氏，那么
又成了与黄帝相争天下的首领。长期以来，对于神农氏是否 是炎帝这个问题，一直悬而难决。
•
传说神农一生下来就是个“水晶肚〞，几乎是全透明的，
五脏六腑全都能看得见，还能看得见吃进去的东西。那时候，
人们经常因乱吃东西而生病，甚至丧命。神农为此决心尝遍
百草，能食用的放在身体左边的袋子里，介绍给别人吃，用
品尝 炎帝 健康 治病 制耕 贡 茎 寒 毒 幸亏 肠
神农祭坛
思考
• 〔1〕人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神 农〞呢？
二年级语文上册 第七单元 神农尝百草1
亏
chánɡ
肠
K12配套课件
19
学习交流，K12分别包含小学
初中高中，所谓的K12教育就
是小初高教育，是非常重要的
教育过程，是通往大学的必经
之路。
K12配套课件
20
17 神农尝百草
●识字 ●课文 ●练习
K12配套课件
1
神农尝(chánɡ)百草
在中国古代传说中，有一位太阳神炎(yán) 帝(dì)。他发现了稻、黍、稷、麦、豆等“五 谷”，还制作了农具，教人们耕种和收割。人 们尊称他为“神农”。
K12配套课件
2
神农对人类还有一个很大的贡献，就是发现了 治(zhì)疗疾病(bìnɡ)的各种草药。他走遍山山水水， 品尝各种植物的根、茎、叶、花、果，看它们是苦 是甜，是寒是热。为此，他曾经一天里中毒70次， 幸亏他及时吃下解毒药，才没有被毒死。神农摸清 了百草的药性，配成药方，传给后人。于是，人类 有了医治病痛的办法，能更健康地生活和劳动。
K12配套课件
3
一次，神农尝了“断肠草”。这种草有毒， 他来不及吃解毒药，就中毒死了！神农是为人类 的健(jiàn)康(kānɡ)而死的，人们永远纪念他。
K12配套课件
4
神农尝百草
在中国古代传说中，有一位太阳神炎帝。他发 现了稻、黍、稷、麦、豆等“五谷”，还制作了农 具，教人们耕种和收割。人们尊称他为“神农”。
神农如何发现草药，配制 药方，帮人们解除疾痛。
K12配套课件
7
如果神农没有发现五谷 和草药，人类的生活会怎样？
发现五谷
神农
遍尝百草
制作农具 配制药方
K12配套课件
8
一次，神农尝了“断肠草”。这种草有毒， 他来不及吃解毒药，就中毒死了！神农是为人类 的健康而死的，人们永远纪念他。
chánɡ
肠
K12配套课件
19
学习交流，K12分别包含小学
初中高中，所谓的K12教育就
是小初高教育，是非常重要的
教育过程，是通往大学的必经
之路。
K12配套课件
20
17 神农尝百草
●识字 ●课文 ●练习
K12配套课件
1
神农尝(chánɡ)百草
在中国古代传说中，有一位太阳神炎(yán) 帝(dì)。他发现了稻、黍、稷、麦、豆等“五 谷”，还制作了农具，教人们耕种和收割。人 们尊称他为“神农”。
K12配套课件
2
神农对人类还有一个很大的贡献，就是发现了 治(zhì)疗疾病(bìnɡ)的各种草药。他走遍山山水水， 品尝各种植物的根、茎、叶、花、果，看它们是苦 是甜，是寒是热。为此，他曾经一天里中毒70次， 幸亏他及时吃下解毒药，才没有被毒死。神农摸清 了百草的药性，配成药方，传给后人。于是，人类 有了医治病痛的办法，能更健康地生活和劳动。
K12配套课件
3
一次，神农尝了“断肠草”。这种草有毒， 他来不及吃解毒药，就中毒死了！神农是为人类 的健(jiàn)康(kānɡ)而死的，人们永远纪念他。
K12配套课件
4
神农尝百草
在中国古代传说中，有一位太阳神炎帝。他发 现了稻、黍、稷、麦、豆等“五谷”，还制作了农 具，教人们耕种和收割。人们尊称他为“神农”。
神农如何发现草药，配制 药方，帮人们解除疾痛。
K12配套课件
7
如果神农没有发现五谷 和草药，人类的生活会怎样？
发现五谷
神农
遍尝百草
制作农具 配制药方
K12配套课件
8
一次，神农尝了“断肠草”。这种草有毒， 他来不及吃解毒药，就中毒死了！神农是为人类 的健康而死的，人们永远纪念他。
神农尝百草小学语文湘教版二年级上册课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
神农有一次一天里中毒70次，幸亏他及时 吃下了解药，才得以活下来。从这里你觉 得神农是个怎么样的人？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
神农是怎么死了！
读读最后一句话，你想对神农说什么？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
17 神农尝百草
●生字复习 ●收集好词 ●课文学习 ●练习
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
chánɡ
尝
bìnɡ
病
生字复习
yán
dì
zhì
炎
帝
治
jiàn
kānɡ
健
康
zhì ɡēnɡ ɡònɡ jīnɡ hán
制耕贡茎寒
dú xìnɡ kuī chánɡ
毒幸亏肠
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
神农尝百草
在中国古代传说中，有一位太阳神炎帝。他发 现了稻、黍、稷、麦、豆等“五谷”，还制作了农 具，教人们耕种和收割。人们尊称他为“神农”。
介绍神农及其名字的由来
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
朗读第2自然段：
探讨：神农是怎样发现这些草药的？
他走遍山山水水，品尝各种植物的根、 茎、叶、花、果，看它们是苦是甜， 是寒是热。为此，他曾经一天里中毒 70次，幸亏他及时吃下解毒药，才没 有被毒死。神农摸清了百草的药性， 配成药方，传给后人。
帝
（ ）（ ） （ ）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
用“因为……所以……”把下面的两个句子连起来。 神农是为人类的健康而死的。人们永远纪念他。
因为神农是为人类的健康而死的，所以人们永远纪念他。
因为__________，所以_________。
神农尝百草ppt课件
9
白天，他领着臣民到山上尝草，晚上，他叫臣民生起篝火，他就着火 光把它详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪 些能医病，都写得清清楚楚。
有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时一头栽倒在地。臣民们慌忙扶他 坐起，他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指 着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。臣民们慌忙把那红灵芝放 到嘴里嚼嚼，喂到他嘴里。神农吃了灵芝草，毒气解了，头不昏了，会说话 了。从此，人们都说灵芝草能起死回生。臣民们担心他这样尝草，太危险了， 都劝他还是下山回去。他又摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病 了没医的，我们怎么能回去呢！”说罢，他又接着尝百草。
些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。黎民百姓靠打
猎过日子，天上的飞禽越打越少，地下的走兽越打越稀，人们就
只好饿肚子。
老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，疼在心头。怎样给百姓充
饥？怎样为百姓治病？神农苦思冥想了三天三夜，终于想出了一
个办法。
第四天，他带着一批臣民，从家乡随州历山出发，向西北大
山走去。他们走得脚都起茧了，还是不停地走，整整走了七七四
17
谢谢！
18
❖ （2）神农对人类还有一个什么重要贡献？ ❖ （他发现了治病的各种草药）
13
❖ 你能举出哪些中药材？
灵芝
雪莲
人参
14
哪些草有毒呢？ 断肠草：神农在尝下此草后就再也醒不来了。
15
毒草
见血封喉：剧毒
16
练一练
❖ 用下列的字组词。
❖ 治（ ❖ 尝（
）（ ）（
） 病（ ）（ ） ） 健（ ）（ ）
他尝完一山花草，又到另一山去尝。一直尝了七七四十九天，踏遍了这 里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就叫臣民把种子带回 去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药，写 成《神农本草》，叫臣民带回去，为天下百姓治病。
白天，他领着臣民到山上尝草，晚上，他叫臣民生起篝火，他就着火 光把它详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪 些能医病，都写得清清楚楚。
有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时一头栽倒在地。臣民们慌忙扶他 坐起，他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指 着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。臣民们慌忙把那红灵芝放 到嘴里嚼嚼，喂到他嘴里。神农吃了灵芝草，毒气解了，头不昏了，会说话 了。从此，人们都说灵芝草能起死回生。臣民们担心他这样尝草，太危险了， 都劝他还是下山回去。他又摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病 了没医的，我们怎么能回去呢！”说罢，他又接着尝百草。
些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。黎民百姓靠打
猎过日子，天上的飞禽越打越少，地下的走兽越打越稀，人们就
只好饿肚子。
老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，疼在心头。怎样给百姓充
饥？怎样为百姓治病？神农苦思冥想了三天三夜，终于想出了一
个办法。
第四天，他带着一批臣民，从家乡随州历山出发，向西北大
山走去。他们走得脚都起茧了，还是不停地走，整整走了七七四
17
谢谢！
18
❖ （2）神农对人类还有一个什么重要贡献？ ❖ （他发现了治病的各种草药）
13
❖ 你能举出哪些中药材？
灵芝
雪莲
人参
14
哪些草有毒呢？ 断肠草：神农在尝下此草后就再也醒不来了。
15
毒草
见血封喉：剧毒
16
练一练
❖ 用下列的字组词。
❖ 治（ ❖ 尝（
）（ ）（
） 病（ ）（ ） ） 健（ ）（ ）
他尝完一山花草，又到另一山去尝。一直尝了七七四十九天，踏遍了这 里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就叫臣民把种子带回 去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药，写 成《神农本草》，叫臣民带回去，为天下百姓治病。
冀教版语文三年级上册 20.神农尝百草 课后作业(A组-基础篇) PPT课件
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
4．你觉得炎帝是一个怎样的人？ _勇__敢__，__为__了__给__百__姓__找__草__药__，__不_怕__牺__牲__。_________________
你的同桌具有怎样的美好品质？请你运用本课学 到的举例子的方法写一写吧。200字左右。 思路分析：人的品质包括：勤劳、善良、节俭、热情、 助人、细致、认真、责任心、同情心、宽宏大度、爱憎 分明、勇于承担、坦诚、直爽、乐观、坚韧不屈、刚强、 懂得报恩等。想一想自己的同桌具备其中的哪一种品质。 然后选择一个相应的事例来写一写。注意选取的事例一 定要具有典型性，能够完美地展现人物的某一美好品质。
(作者：林汉达)
1．读一读，填一填。
( 各种各样 )的花草
( 慢慢 )地清醒
2．照样子，写词语。例：各种各样 NhomakorabeaABAC式)
_不__知__不__觉___ _无__穷__无__尽___ _人__山__人__海___
3．炎帝在尝百草的时候遇到了什么危险？ _他__把__一__棵__草__放__到__嘴__里__品__尝__，__刚_嚼__出__草__汁__来__，__就__觉__得__舌_____ _头__发__麻__，__全__身__发__抖__，__天__旋__地__转_，__倒__在__地__上__。__他__中__毒__了__。___
优秀示例： 我的同桌非常善良。有一次，我们走在回家的路上，
一只小狗躺在地上呻吟。她看见小狗的腿受伤了，二话不 说就把它抱回家，帮小狗把腿包扎好，还给它洗了个澡。 可她的妈妈不让她养狗，她把小狗装进一个箱子里，放在 楼梯间一个不起眼的角落里，让人注意不到它，这样就没 有人再伤害它，也没有人赶它走，她每天给它喂饭。可这 件事到底是被她妈妈发现了。她费尽口舌向妈妈讲了许多 道理，最后她妈妈终于被她说服了。她笑了，笑得那么甜。
湘教版二年级上册神农尝百草课件
教学方法
图文结合
总结词
通过结合图像和文字，以生动形象的方式帮助学生理解课文 内容。
详细描述
使用与课文内容相关的图像和文字，将抽象的文本内容具体 化，帮助学生更好地理解课文的主题和细节。同时，图文结 合还可以引导学生自主探究，培养他们的自主学习能力。
互动游戏
总结词
通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣和积极性，增强课堂互动。
总结词
中国上古时期的传说人物
详细描述
神农是中国上古时期的传说人物，被认为是农业和医药的发明者。他生活在远 古时代，对于当时的人们来说，他是一位非常伟大的人物。
神农尝百草的故细描述
神农尝百草的故事是关于他为了寻找草药而不断尝试各种植物的传说。这个故事 讲述了神农如何尝试各种草药，并记录下它们的味道、功效和毒性，最终发现了 许多具有药用价值的植物，为人类的健康做出了巨大的贡献。
们的情感价值观。
未来教学改进方向
教学方法多样化
在教学过程中，可以尝试更多的教学方法，如情景模拟、角色扮 演等，以增加学生的参与度和学习效果。
教学内容拓展
可以结合现代科技手段，如多媒体、网络等，对教学内容进行拓展 和丰富，提高学生的学习兴趣和知识面。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，可以制定个性化的教学方案，以更好 地满足学生的学习需求和发展方向。
湘教版二年级上 册神农尝百草课 件
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 教学评估 • 总结与展望
01
CATALOGUE
课程介绍
课程背景
湘教版二年级上册神农尝百草课件是一款针对小学生学习中医药知识的在线教育产品。
神农尝百草是中国古代传说中重要的故事之一，讲述了神农氏为了尝试各种草药， 为人们发现中医药的奥秘而付出的努力。
图文结合
总结词
通过结合图像和文字，以生动形象的方式帮助学生理解课文 内容。
详细描述
使用与课文内容相关的图像和文字，将抽象的文本内容具体 化，帮助学生更好地理解课文的主题和细节。同时，图文结 合还可以引导学生自主探究，培养他们的自主学习能力。
互动游戏
总结词
通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣和积极性，增强课堂互动。
总结词
中国上古时期的传说人物
详细描述
神农是中国上古时期的传说人物，被认为是农业和医药的发明者。他生活在远 古时代，对于当时的人们来说，他是一位非常伟大的人物。
神农尝百草的故细描述
神农尝百草的故事是关于他为了寻找草药而不断尝试各种植物的传说。这个故事 讲述了神农如何尝试各种草药，并记录下它们的味道、功效和毒性，最终发现了 许多具有药用价值的植物，为人类的健康做出了巨大的贡献。
们的情感价值观。
未来教学改进方向
教学方法多样化
在教学过程中，可以尝试更多的教学方法，如情景模拟、角色扮 演等，以增加学生的参与度和学习效果。
教学内容拓展
可以结合现代科技手段，如多媒体、网络等，对教学内容进行拓展 和丰富，提高学生的学习兴趣和知识面。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，可以制定个性化的教学方案，以更好 地满足学生的学习需求和发展方向。
湘教版二年级上 册神农尝百草课 件
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 教学评估 • 总结与展望
01
CATALOGUE
课程介绍
课程背景
湘教版二年级上册神农尝百草课件是一款针对小学生学习中医药知识的在线教育产品。
神农尝百草是中国古代传说中重要的故事之一，讲述了神农氏为了尝试各种草药， 为人们发现中医药的奥秘而付出的努力。
二年级语文上册第七单元神农尝百草PPT课件2湘教版
一次，神农尝了“断肠草”。这种草有毒， 他来不及吃解毒药，就中毒死了！神农是为人类 的健(jiàn)康(kānɡ)而死的，人们永远纪念他。
神农尝百草
在中国古代传说中，有一位太阳神炎帝。他发 现了稻、黍、稷、麦、豆等“五谷”，还制作了农 具，教人们耕种和收割。人们尊称他为“神农”。
介绍神农及其名字的由来
zhì
ɡēnɡ
ɡònɡ
jīnɡ
hán
制 耕 贡 茎 寒
dú xìnɡ kuī chánɡ
毒 幸
亏 肠
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
幼儿园：大班社会活动《神农尝百草》
大班社会活动：神农尝百草活动目标：1.回忆神农尝百草的故事内容，知道神农发现了中草药。
2.了解生活中常见的食物也有一定的养生和治病的效果。
3.感受神农为了百姓奉献的精神，知道中草药最早是中国人发现并使用的，增强民族自豪感。
活动准备：1.经验准备：故事《神农尝百草》，初步了解中草药。
2.物质准备：PPT课件，绘本《神农尝百草》图片活动过程：1.谈话导入，了解谷雨节气①幼儿说一说自己知道的谷雨节气。
教师：前段时间，我们过了一个节气，是什么节气呀？你知道谷雨有哪些习俗吗？②分享谷雨采茶的经历。
教师：原来谷雨节气的时候还可以采茶，谁来介绍采茶的事情？小结：在我们长兴，有很多的茶山。
茶农们把茶树上小小的嫩芽采摘下来经过炒制就变成茶叶，茶叶不光能泡出好喝的茶，还有抗菌、止血的功效。
2.回顾故事，知道神农尝百草的经过①幼儿回顾故事，教师出示相关图片②了解神农尝草的过程教师：谁来介绍一下神农？教师：神农为什么要去尝植物，在尝植物的过程中发生了什么事情呢？教师：神农为什么要用两个口袋装植物？教师：你觉得神农是一个什么样的人？为什么？小结：正是因为有了像神农这样的人，我们才知道了原来有这么多植物是可以吃的和治病用的，这些能治病的植物我们叫它——中草药。
3.展示中草药，介绍养生、治病的疗效①幼儿介绍带来的中草药教师：今天我们也带来了一些生活中常见的食物和植物，听说它们也是中草药呢，谁来介绍一下？小结：哇，小朋友们介绍了这么多神奇的中草药，每一样中草药都有神奇的功效，但是我们也要在医生的建议下在使用这些中草药哦！4.观看视频，了解中医邓铁涛的事迹教师：自从神农是发现原来植物里面还藏着这么多可以治病的中草药，受到了神农的启发，后来的中医找了更多的可以治病的中草药呢！教师：看完视频，你有什么感受？小结：就像视频中邓爷爷所说，运用中医的疗法，有时候病人就不用承担手术的风险和痛苦了。
我们中国中药可真厉害呀！。
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十七、神农尝百 草
自学生字：
一类生字：
尝炎帝治病健康
二类生字：
制耕贡茎寒毒幸亏肠
书写指导
尝：
尝试
炎：
炎热
帝：
炎帝
治：
Hale Waihona Puke 治病病：生病
健：
健康
康：
康复
我会读
炎帝 收割 寒冷 健康
品尝
制作农具 治疗疾病
耕种 花茎
毒药
幸亏
劳动 断肠草
纪念
学习课文第一自然段
思考：你是怎样理解“尊称”这个词语的？为什么人们尊 称太阳神炎帝为“神农”？
因为他发现了稻、黍、稷、麦、豆五谷，还制作了农具，教人 们耕种和收割，所以人们尊称他为“神农”。
学习第二自然段
思考：1、神农对人类另一重大贡献是什么？
发现了治疗疾病的各种草药。
发现治疗疾病的各种草药的过程是艰辛而危险的， 请用横线画出相关的词语。
走遍 山山水水 品尝 各种植物 70次 幸亏
2、神农明知道尝百草是危险的，他干 嘛还要去亲自品尝呢？
病（ ） 炎（ ）
如果......就......
摸清百草的药性，配成药方传给后人，让人们 有医治病痛的办法，能更健康地生活和劳动。
学习第三自然段
说一说神农是怎样死的？
神农是为人类的健康而死的。 人们永远纪念他。 你能用“因为........所以”把这两句连起来吗？
因为神农是为人类的健康而死的，所以人们永远纪念他。
我会做
1、给生字组词。 尝（ ） 治（ ） 健（ ） 帝（ ） 2、用下列词语说话。 因为......所以......
自学生字：
一类生字：
尝炎帝治病健康
二类生字：
制耕贡茎寒毒幸亏肠
书写指导
尝：
尝试
炎：
炎热
帝：
炎帝
治：
Hale Waihona Puke 治病病：生病
健：
健康
康：
康复
我会读
炎帝 收割 寒冷 健康
品尝
制作农具 治疗疾病
耕种 花茎
毒药
幸亏
劳动 断肠草
纪念
学习课文第一自然段
思考：你是怎样理解“尊称”这个词语的？为什么人们尊 称太阳神炎帝为“神农”？
因为他发现了稻、黍、稷、麦、豆五谷，还制作了农具，教人 们耕种和收割，所以人们尊称他为“神农”。
学习第二自然段
思考：1、神农对人类另一重大贡献是什么？
发现了治疗疾病的各种草药。
发现治疗疾病的各种草药的过程是艰辛而危险的， 请用横线画出相关的词语。
走遍 山山水水 品尝 各种植物 70次 幸亏
2、神农明知道尝百草是危险的，他干 嘛还要去亲自品尝呢？
病（ ） 炎（ ）
如果......就......
摸清百草的药性，配成药方传给后人，让人们 有医治病痛的办法，能更健康地生活和劳动。
学习第三自然段
说一说神农是怎样死的？
神农是为人类的健康而死的。 人们永远纪念他。 你能用“因为........所以”把这两句连起来吗？
因为神农是为人类的健康而死的，所以人们永远纪念他。
我会做
1、给生字组词。 尝（ ） 治（ ） 健（ ） 帝（ ） 2、用下列词语说话。 因为......所以......