检验一些无机化合物

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氯化物检查简介概述

氯化物检查简介概述

氯化物是氯与另一种元素或基团组成的化合物,也指盐酸的盐或酯。

氯化物在无机化学领域里是指带负电的氯离子和其它元素带正电的阳离子结合而形成的盐类化合物。

最常见的氯化物比如氯化钠(俗称食盐)。

形成的氯化银沉淀因为硝酸银遇到氯离子会产生不溶于硝酸的白色氯化银沉淀,因此可用来检验氯离子的存在。

氯化物大多是无色的晶体(氯化铜是蓝色晶体),易溶于水(除氯化银和氯化亚汞不溶,氯化铅在冷水中微溶),并形成离子,这也是氯化物溶液导电的原因。

氯化物一般具有较高的熔点和沸点。

常见氯化物:氯化氢(盐酸)、氯化钠(食盐)、氯化钙、氯化铵、氯化镁、氯化铝、三氯化铁、氯化银、五氯化磷、三氯化磷概述:中国药典的氯化物检查法是利用氯化物在硝酸酸性溶液中与硝酸银试液作用,生成氯化银的白色浑浊液,与一定量标难氯化钠溶液在相同条件下生成的氯化银浑浊液比较,以判断供试品中的氯化物是否超过了限量。

检查方法除另有规定外,取各药品项下规定量的供试品,加水溶解使成25m1(溶液如显碱性,可滴加硝酸使成中性),再加稀硝酸10m1;溶液如不澄清,应滤过;置50ml纳氏比色管中,加水使成约40ml,摇匀,即得供试溶液。

另取各药品项下规定量的标准氯化钠溶液,置50m1纳氏比色管中,加稀硝酸10ml,加水使成40ml,摇匀,即得对照溶液。

于供试溶液与对照溶液中,分别加入硝酸银试液1.0ml,用水稀释至50ml,摇匀,在暗处放置5min,同置黑色背景上,从比色管上方向下观察,比较,即得。

以上检查方法中使用的标难氯化钠溶液每lml相当于10μg的Cl。

在测定条件下,氯化物浓度以50ml中含50~80μg的Cl为宜,相当于标准氯化钠溶液5~8ml。

在此范围内氯化物所显浑浊梯度明显,便于比较。

注意事项检查在硝酸酸性溶液中进行。

加入硝酸可避免弱酸银盐(如碳酸银、磷酸银以及氧化银)沉淀的形成而干扰检查,同时还可加速氯化银沉淀的生成并产生较好的乳浊。

酸度以50ml供试溶液中含稀硝酸10ml为宜。

检测检验的有机和无机化合物检测分析

检测检验的有机和无机化合物检测分析

检测检验的有机和无机化合物检测分析在现代科技发展的今天,越来越多的人对于健康问题开始朝着更为细小的层面进行关注。

尤其是食品安全问题已经成为了一个备受关注的议题,因为越来越多的食品被发现存在各种各样的污染物质,这些物质可能会对人体产生毒害影响。

为了保障人们的健康,各种各样的检测检验机制应运而生,这些检测机制包括有机和无机化合物检测分析等。

首先,有机化合物检测分析是指对于有机化合物的检测,可以利用各种各样的有机分析技术进行分析。

有机化合物的检测是必须要重视的,因为在生活中,我们大量接触到各种各样的物质,其中有些物质直接进入人体之中。

例如,在食品中可能被添加各种色素、防腐剂、香精、增香剂等。

这些化合物可以使得食物更具诱人的味道和口感,但是同时也存在一定的毒性。

其次,无机化合物检测分析也是一种常见的检测方法。

无机化合物一般是指不包含碳氢键的无机化合物,例如指针、金属、酸碱试剂等。

由于无机化合物往往使用于各种各样的产品和生产工艺之中,因此它们的污染物质会经常出现在我们其他生活层面之中。

例如,在生活中我们可能会使用很多各种各样的家居日用品,其中包括很多家庭维修用品。

这些用品往往会释放出各种各样的无机化合物,这些污染物质可能会对家庭成员健康造成负面影响,这就需要利用无机化合物检测分析技术来检测这些污染物质的存在。

总之,通过对于有机和无机化合物进行检测检验,可以帮助我们减少人们在生活中随意接触到有害化合物的概率,从而保障我们身体健康,这在现代社会中已经显得十分迫切。

当然,检测检验并非一件易事,需要相关资质以及先进的技术手段的支持。

同时,更为重要的是,我们需要尽可能地将这些被检测到的有机和无机化合物从我们的生活方式之中依次消除,避免它们对于人体健康造成更多的负面影响,在这个过程中,我们相信有越来越良心和负责任的企业和机构加入,一起承担起社会责任,关注公众健康,为建设更加健康美好的社会而贡献绵薄之力。

沪科版高中化学高中二年级第二学期第13章 《检验一些无机化合物》检测题(包含答案)

沪科版高中化学高中二年级第二学期第13章 《检验一些无机化合物》检测题(包含答案)

《检验一些无机化合物》检测题一、单选题1.现有Na 2CO 3、H 2SO 4、Ba(OH)2三种物质的量浓度与体积都相等的溶液,若以不同顺序将它们中的两种混合起来,出现沉淀后过滤,再将滤液与第三种溶液混合起来,最终所得的溶液( ) A .可能呈酸性B .可能呈中性C .一定呈碱性D .一定呈中性2.某溶液中可能存在Mg 2+、Fe 2+、Fe 3+,加入NaOH 溶液,开始时有白色絮状沉淀生成,沉淀迅速变成灰绿色,最后变成红褐色,下列结论正确的是 A .一定有Fe 2+,一定没有Fe 3+、Mg 2+ B .一定有Fe 3+,一定没有Fe 2+、Mg 2+ C .一定有Fe 3+,可能有Fe 2+,一定没有Mg 2+ D .一定有Fe 2+,可能有Mg 2+,一定没有Fe 3+3.某同学为检验某溶液中是否含有常见的四种无机离子,进行了如图所示的实验操作.其中检验过程中产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.由该实验能得到的正确结论是()A .原溶液中一定含有24SO -B .原溶液中一定含有4NH +C .原溶液中一定含有Cl -D .原溶液中一定含有3Fe +4.只用水就能鉴别的一组物质是( ) A .苯、乙酸、四氯化碳 B .乙醇、戊烷、乙醛 C .乙酸、乙醇、硝基苯D .苯、乙醇、甘油5.某溶液中有Mg 2+、Fe 2+和Al 3+三种离子,若向其中加入过量的氢氧化钠溶液,微热并搅拌,再加入过量盐酸,溶液中大量减少的阳离子是 A .Al 3+B .Mg 2+C .Fe 2+D .三种离子都减少6.下列化学实验事实及其解释或结论都正确的是:A.在100mL沸水中加入10 g NaHCO3固体,产生大量的气泡,可以推断反应后溶液的碱性比10 g NaHCO3固体溶于100mL冷水中形成的溶液的碱性弱B.向1mL1%的NaOH溶液中加入2mL2%的CuSO4溶液,振荡后再加入0.5mL有机物X,加热后未出现砖红色沉淀,说明X中不含有醛基C.向CuSO4溶液中加入KI溶液,有白色沉淀生成;再加入四氯化碳振荡,四氯化碳层呈紫色,白色沉淀可能为CuID.某待测溶液可能含有等浓度的下列离子中的若干种:K+、Na+、NH4+、Mg2+、Fe2+、Fe3+、I-、CO32-、SO42—。

检验一些无机化合物ppt课件

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(7)S2- 能与Pb(NO3)2溶液反应,生成
黑色的PbS沉淀完整。版课件
13
㈤几种重要阴离子的检验
(8)CO32-
能与BaCl2溶液反应,生成白色的BaCO3沉 淀,该沉淀溶于硝酸(或盐酸),生成无
色无味、能使澄清石灰水变浑浊的CO2气体。
(9)HCO3- 加入BaCl2溶液无现象,加入盐酸产生能 使澄清石灰水变浑浊的CO2气体
9
㈣几种重要的阳离子的检验
(8)Fe2+ 能与少量NaOH溶液反应,先生成白色 Fe(OH)2沉淀,迅速变成灰绿色,最后变成红 褐色Fe(OH)3沉淀。或向亚铁盐的溶液里加入 KSCN溶液,不显红色,加入少量新制的氯水 后,立即显红色。2Fe2++Cl2→2Fe3++2Cl-
能与 KSCN溶液反应,变成血红
(2)Na+、K+ 用焰色反应来检验时,它们的火焰分别
呈黄色、浅紫色(通过钴玻片)。
(3)Ba2+
能使稀硫酸或可溶性硫酸盐 溶液产生白色BaSO4沉淀, 且沉淀不溶于稀硝酸。
(4)Mg2+ 能与NaOH溶液反应生成白
色Mg(OH)2沉淀。
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8
㈣几种重要的阳离子的检验
(5)Al3+ 能与适量的NaOH溶液反应生成白色
13.1离子的检验 13.2混合物的检验
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1
物质检验的作用
前言
1. 物质检验在化学中的重要性
化学研究物质及其变化规律,必定先要认定某种物质
2. 工农业生产中对原料、中间产品、产品等都 必须作检验分析
3. 社会生活中到处可以见到物质检验的踪迹。 如水质、空气、食品、房屋装潢等,通过一定 的检验来确认其对人体健康是否有害。

沪科版高中化学高二下册-13.1 离子的检验 教案设计

沪科版高中化学高二下册-13.1 离子的检验 教案设计

第十三章说明本主题“检验一些无机化合物”是化学实验的重要组成部分,任务是鉴定物质中所含有的组分。

对于无机物的定性分析来说,这些组分通常为元素或离子。

在本主题中,学生除了学习新的实验方法和实验技能外,还将通过对实验原理的学习和讨论加深对高一、高二某些知识的理解,例如,学生将通过对常见离子的检验深化对离子反应的认识,等等。

教师在本主题的教学中要注意抓住核心的三维目标。

本主题的核心知识目标是让学生了解常见的阴、阳离子的检验方法,核心的技能目标是使学生学会物质检验等基本操作技能;核心过程与方法目标是让学生体会物质检验实验的基本思路和方法,初步体会定性分析实验的特点及应注意的问题,初步形成运用化学实验解决实际问题的能力;核心的情感态度与价值观目标是让学生形成实事求是、严谨细致的科学态度,形成绿色化学的观念。

13.1 离子的检验第1课时溶液中阴、阳离子的检验物质的鉴定一、设计思想物质的检测是化学实验的重要组成部分,包括定性分析和定量分析。

定性分析的任务是鉴定物质中所含有的组分,对于无机物的定性分析来说,这些组分通常为元素或离子。

本节主要学习的常见离子和物质的检验就属于定性分析。

这些检验的原理大部分已在学习元素化学时就学过了,教师在设计教学时要充分利用旧知为新知的学习引路。

本课设计的重点是让学生体会检验物质的基本思路和方法,初步体会定性分析实验的特点和应注意的问题。

二、教学目标1. 知识与技能⑴ 理解常见阴、阳离子的检验(B )⑵ 学会设计实验来解决单一物质的鉴定问题(B )2. 过程与方法通过观察现象、获得结论的过程,认识科学研究和逻辑推理的方法。

3. 情感态度与价值观通过常见离子的检验和物质的鉴定,感悟到观察现象时认真仔细、推导结论时慎密周到的科学态度。

三、重点和难点教学重点:常见阴、阳离子(Cl -、Br -、I -、CO 32-、SO 42-、NH 4+、Fe 3+等)的检验方法。

教学难点:单一物质的鉴定。

次氯酸钠检验原始记录

次氯酸钠检验原始记录

次氯酸钠检验原始记录次氯酸钠(NaClO2)是一种无机化合物,常用于水处理、漂白剂等领域。

次氯酸钠检验是一种常见的化学分析方法,用于确定次氯酸钠的含量和纯度。

以下是一份次氯酸钠检验的原始记录样本。

实验目的:检验次氯酸钠样品的含量和纯度。

实验仪器和试剂:1.电子天平(精确度为0.01g)2.称量瓶3.磁力搅拌器4.烧杯5.次氯酸钠试剂6.石蕊试剂(Na2S2O3)7.淀粉溶液8.硫酸实验步骤:1.称取其中一重量的次氯酸钠样品(约为2g),记录下精确质量(至少到0.01g)。

2.将次氯酸钠样品溶解在适量的去离子水中,并转移到烧杯中。

用磁力搅拌器搅拌样品溶液,使其充分混合均匀。

3.取一定量的次氯酸钠溶液(约为10mL),加入石蕊试剂(Na2S2O3)溶液,并用淀粉溶液作指示剂。

在搅拌下进行滴定,记录下滴定过程中的用量和颜色变化。

4.根据滴定的结果,计算出次氯酸钠样品的含量和纯度。

实验数据记录:实验日期:20XX年X月X日实验者:XXX次氯酸钠样品质量:2.003g滴定过程记录:第1滴滴定用量(mL):0.5mL第2滴滴定用量(mL):1.0mL第3滴滴定用量(mL):1.5mL第4滴滴定用量(mL):2.0mL第5滴滴定用量(mL):2.5mL第6滴滴定用量(mL):3.0mL混合液颜色变化:由淡黄变为无色计算过程:1.计算滴定平均用量:平均用量=(0.5+1.0+1.5+2.0+2.5+3.0)/6=1.75mL2.计算次氯酸钠样品的含量:次氯酸钠含量(单位:mol)= 平均用量(mL) × 0.1 mol/L其中,0.1 mol/L为Na2S2O3的浓度3.计算次氯酸钠样品的纯度:次氯酸钠纯度(单位:%)= 欲测样品含量 (mol) / 理论最大含量(mol) × 100实验结果:次氯酸钠样品纯度:87.50%实验结论:注意事项:1.在实验过程中,需注意安全操作,避免接触皮肤和眼睛。

上海高中化学教材目录

上海高中化学教材目录

上海市使用的化学教材跟人教版教材纷歧样,而很多老师是人教版或其他版本教材出身,加之教材在教学中的作用不容忽视,因此将初三到高三的教材目录罗列如下:九年级上册第一章化学的魅力第二章空气第三章溶液第四章碳九年级下册第五章酸、碱第六章盐、金属第七章化学与生活一、高中化学教材介绍(上海科学技术出版社)高中一年级第一学期1、打开原子世界的大门1.1 从葡萄干面包原子模型到原子结构的行星模型1.2 原子结构和相对原子质量1.3 揭开原子核外电子运动的面纱2、开发海水中的卤素资源2.1 以食盐为原料的化工产品2.2 海水中的氯2.3 从海水中提取溴和碘3、探索原子构建物质的奇妙3.1 原子间的相互作用3.2 离子键3.3 共价键4、剖析物质变更中的能量变更4.1 物质在溶解过程中有能量变更吗4.2 化学变更中的能量变更高中一年级第二学期5、评说硫、氮的“功”与“过”5.1 从黑火药到酸雨5.2 认识物质的量浓度5.3 硫酸5.4 化学肥料中的主角6、揭示化学反应速率和平衡之谜6.1 化学反应为什么有快有慢6.2 反应物如何可能转酿成生成物6.3 化工生产能否做到又快又多7、探究电解质溶液的性质7.1 电解质的电离7.2 研究电解质在溶液中的化学反应7.3 盐溶液的酸碱性7.4 电解质溶液在通电情况下的变更高中二年级第一学期8、走进精彩纷呈的金属世界8.1 应用广泛的金属资料——钢铁8.2 铝和铝合金的崛起9、初识元素周期律9.1 元素周期律9.2 元素周期表10、学习几种定量测定方法10.1 测定1mol气体的体积10.2 结晶水合物中结晶水含量的测定10.3 酸碱滴定高二年级第二学期11、认识碳氢化合物的多样性11.1 碳氢化合物的宝库——石油11.2 石油化工的龙头——乙烯11.3 煤化工和乙炔11.4 一种特殊的碳氢化合物——苯12、初识生活中的一些含氧有机化合物12.1 杜康酿酒话乙醇12.2 醋和酒香12.3 家庭装潢说甲醛13、检验一些无机化合物13.1 离子的检验13.2 混合物的检验高三年级拓展型课程1、原子结构与元素周期律1.1 原子结构1.2 元素周期律2、化学键和晶体结构2.1 化学键和分子间作用力2.2 晶体3、化学中的平衡3.1 溶解平衡3.2 化学反应中的平衡3.3 电离平衡3.4 水的电离和盐类水解4、离子互换反应和氧化还原反应4.1 离子互换反应4.2 氧化还原反应5、非金属元素5.1 非金属单质5.2 一些非金属化合物5.3 化工生产6、金属元素6.1 金属及其冶炼6.2 一些金属化合物7、烃7.1 烃的分类和同系物7.2 烃的命名和同分异构现象7.3 一些重要的烃类和石油化工8、烃的衍生物8.1 卤代烃8.2 醇和酚8.3 醛8.4 羧酸和酯9、化学实验探究9.1 罕见气体的制备和净化9.2 物质的提纯和分离9.3 物质的检验9.4 定量实验9.5 化学实验方法的探究。

化学检验工常见无机物分析方法

化学检验工常见无机物分析方法

化学检验工常见无机物分析方法无机物是指不包含碳元素或碳元素含量很低的化合物。

化学检验工在工作中常用到的无机物分析方法有很多种,下面将介绍其中一些常见的方法。

一、重金属离子的定性分析方法1. 硫化物沉淀法:将待测溶液与硫化氢反应生成硫化物沉淀,根据沉淀的颜色和形状可以判断含有的重金属离子。

2. 硫代硫酸钠法:待测溶液加入硫代硫酸钠,与重金属离子发生反应生成易观察到的沉淀,从而判断其中的离子种类。

二、酸碱滴定法酸碱滴定法是一种常用的定量分析方法,可以用来确定溶液中酸碱性物质的含量。

1. 酸碱中和滴定法:通过将待测溶液与已知浓度的酸碱溶液反应,根据滴定的终点或终点指示剂变色来确定待测溶液中酸碱性物质的含量。

2. 氧化还原滴定法:用氧化剂和还原剂之间的氧化还原反应进行滴定,确定待测溶液中氧化剂或还原剂的含量。

三、沉淀反应法沉淀反应法是一种根据产生的沉淀来定性或定量分析物质的方法。

1. 比重法:通过控制沉淀反应的条件,使得沉淀的比重与待测物质的比重不同,从而可以通过沉淀的位置来判断物质的存在。

2. 溶解度法:根据待测物质的溶解度随温度的变化规律,通过改变溶液的温度来实现物质的定量分析。

四、光谱分析法光谱分析法是一种利用物质对电磁波的吸收、发射、散射等特性进行分析的方法。

1. 紫外可见光谱法:通过测量物质对紫外或可见光的吸收程度,可以判断物质的存在与否,以及测量其浓度。

2. 火焰原子吸收光谱法:利用物质在火焰中的原子发射特性进行分析,可以测量物质中某种特定元素的含量。

五、离子交换法离子交换法是利用树脂或交换膜中的离子交换作用进行分析的方法。

1. 离子交换色谱法:将待测物质溶解于离子交换树脂中,通过树脂对离子的选择性吸附和释放,从而实现物质的定性和定量分析。

2. 离子选择性电极法:利用特定离子选择性电极对待测溶液中的特定离子进行测量,从而实现物质的定量分析。

综上所述,化学检验工常用的无机物分析方法包括重金属离子的定性分析方法、酸碱滴定法、沉淀反应法、光谱分析法和离子交换法等。

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(2)离子的检验(二)/P121~122
1.(1)特征现象;(2)温度;(3)干扰。(4) 颜色和状态。少量,溶液。少量(2~3mL)。 2.“X试液是”NaOH溶液。(1)MgCl2, Mg2++2OH-→Mg(OH)2↓;(2)AlCl3; (3)BaCl2。 3.(略,见课堂分析展示)。
4.(1)(从左至右)稀盐酸;血红色;A: NH4+。 (2)Ⅰ.瓷坩埚,Ⅱ.电子天平;1.600g; 离子化合物中正负电荷守恒。是,量的名称、 数据与单位①结晶水合物的质量:9.640g; ②Fe2O3的质量:1.600g;③BaSO4的质量: 9.320g或否,缺少量的名称、数据与单位: 式量,M。 (3)铝热剂。Fe2O3+2Al 2Fe+Al2O3+热量
(3)使Ca2+沉降和调pH; (4)杀菌消毒,强氧化性; (5)①③。(Cl2+H2O H+ + Cl- +HClO)
16.(1)设需加入0.100mol/LNaSO3溶液VL,由反 应方程式:0.10×V=0.010×1.0, V=0.10(L) (2)中和H+需NaOH的质量: m(NaOH)=n×M=(0.10×0.10+0.0010×1.0)×40= 0.840(g)
[步骤5]取样,加浓NaOH,加热,湿润的红 色石蕊试纸,检验是否有NH4+存在。 [例题6]根据以下实验,推断A、B、C、D、 E各是什么物质?A: B: C: D: E: ,写出各步反应的化学方 程式。
[例题7]为了将某盐酸盐溶液中存在的四种 阳离子Al3+、Ba2+、H+、Fe3+分开,设计了如 下图所示的实验方案。 (1)写出溶液和固体物质①~⑦的化学式。 (2)写出与①~⑦有关的离子方程式(不是 离子反应的写化学方程式)。
7.(1)不可能存在的离子:Fe2+、Fe3+、 Cu2+、MnO4-;因为它们都有颜色。 (2)不可能存在的离子:NH4+、Mg2+;因 为加碱、加热无反应。 (3)不可能存在的离子:SO32-、CO32-、S2-、 HCO3-;因为加盐酸无气体产生。 结论:可能含有的离子:Na+、K+、Cl-、 SO42-。
[步骤1]焰色反应,以确定Na+是否存在。
[步骤2]分别取样,滴加酸化的Ba(NO3)2和稀硫 酸,检验SO42-和Ba2+是否存在。
[步骤3]排除SO42-干扰,用硝酸银检验Cl-。
[步骤4]取样,滴加NaOH至过量,观察沉淀颜色 和溶解情况,有红褐色等沉淀且部分溶解,则同 时含Al3+,HCO3-不存在。
(2)结论不正确。气体也可能是SO2、H2S等, 即原溶液中可能含有易分解酸的HCO3-、 SO32-、HSO3-、S2-等弱酸阴离子。H++HCO3→CO2↑+H2O, SO32-+2H+→SO2↑+H2O (3)结论不正确。白色沉淀可能是AgCl,原 溶液中可能存在Ag+。改正:应在原操作的 “滴加盐酸后”,指出“无沉淀生成”,则 结论就正确了。
第13章 检验一些无机化合物
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[例题1] 有四种无标签但已编号的白色粉 末,已知它们是NaCl、Na2CO3、BaCl2和无水 CuSO4。试设计实验鉴别它们。
[例题2]鉴定某种化肥的主要成分是硫酸铵, 写出实验步骤、现象和结论。
[思考与讨论]有否一步完成的鉴定方案?
[例题3] 设计实验,鉴定硫酸亚铁铵晶体 (NH4)2Fe(SO4)2· 6H2O 组成中含有Fe2+、NH4+、 SO42-和H2O,写出实验步骤、现象、结论和化 学反应方程式。
12.两种盐(考虑离子组合):NH4Cl、Na2SO4或 NaCl、(NH4)2SO4。不能(能检出SO42-,因为混合 溶液中有SO42-,不能直接检出有Cl-);改正:取 少量原溶液,加过量的Ba(NO3)2溶液至无沉淀, 静置,然后取上层清液,滴加硝酸酸化的AgNO3
溶液,有白色沉淀证明原溶液中有Cl-。 (3)依次检验:H+,甲基橙或石蕊试液; Al3+,过量NaOH溶液;SO42-,BaCl2溶液。 (检验顺序Al3+和SO42-可以对调)
《检验一些无机化合物》训练答案 (1)离子的检验(一)/P119~120
1.C,2.D,3.C,4.C,5.A,6.C,7.D ; 8.(1)结论不正确。溶液中如有SO42-、CO32-、 SO32-等离子,也会生成白色的Ag2SO4(微溶)、 Ag2CO3、Ag2SO3沉淀。 2Ag++CO32-→Ag2CO3↓(白色)等。
13.(1)肯定存在的离子:Mg2+、Al3+、 NO3-、SO42-(Cl-是否存在不能肯定,因为 方案3加了BaCl2溶液); (2)肯定不存在的离子:Fe2+、HCO3-、 I-、Ba2+; (3)①Na+:焰色反应,若火焰呈黄色 证明含有Na+;
②Cl-:取少量的原溶液,滴加Ba(NO3)2溶液至 无沉淀,静置,取上层清液,加HNO3和AgNO3溶液, 有白色沉淀证明原溶液中有Cl-。
17.(1)配平:K2Cr2O7+6(NH4)2Fe(SO4)2+7H2SO4→K2SO4+ Cr2(SO4)3+3Fe2(SO4)3+6(NH4)2SO4+ 7H2O (2)①由(1)反应确定的物质的量之比,计算还原 过量K2Cr2O7消耗(NH4)2Fe(SO4)2的物质的量: 6n=1×0.1000×0.01200,n=2.000×10-4(mol) ②20.00mL水试样消耗(NH4)2Fe(SO4)2的物质的量: 0.0400×0.0100-2.00×10-4 =2.00×10-4(mol) (3)①换算关系确定:O2+4e-→2O2-;K2Cr2O7+6e→2Cr3+ 3O2~2K2Cr2O7,20.00mLH2O消耗O2的质量: 3×32:m(O2)=2:2.00×10-4,m(O2)=9.60×10-3(g) ② 20.00:9.60×10-3=1000.00:COD, COD=0.480(g/L)=480.0mg/L
《混合物的检验》练习 /P123~124
1.B,2.B,3.A,4.C。5.(略) 6.答案依次为肯定存在的离子、肯定不存 在的离子和有关离子方程式:实验 (1)Mg2+,Al3+,Mg2++2OH-→Mg(OH)2↓;实验 (2)NH4+,无,NH4++OHNH3↑+H2O,
NH3+H2O NH3· H2O NH4++OH-; 实验(3)无,CO32-、SO42-,无;(4)Cl-、 无,Cl-+Ag+→AgCl↓。
8.(1)甲、丙不能,乙能回收到铜; (2)加热③,Hg受热挥发产生Hg蒸气有毒。 (3)2Fe3++Fe→3Fe2+,Cu2++Fe→Cu+Fe2+, +→Fe2++H ↑ Fe+Hg2+→Fe2++Hg , Fe+2H 2 本章综合练习/P125~130
1C,2D,3A,4B,5A,6B,7A,8D,9C,10A 。 11.(1)结论严密;(2)不严密,原溶液中如 含有HCO3-、SO32-、HSO3-、S2-等,也会产生气体 。 (3)不严密,原溶液中如含有CO32-、SO32-等, 也会产生白色沉淀。 (4)不严密,原溶液中如含有CO32-、SO32-、 SO42-等也会产生沉淀。
[例题4] 设计实验,鉴别无标签(已编 号) NH4NO3、K2SO4、KNO3、(NH4)2SO4 四种固 体,写出实验步骤、现象、结论和化学反应 方程式
[例题5]在某澄清、透明的浅黄色溶液中,可能 含有下列离子:Na+、Ba2+、NH4+、SO42-、HCO3-、 Al3+、Cl-、Fe3+。 试设计实验,检验溶液中存在 或可能存在的离子。
是BaSO4或CaSO4(微溶),或者是二者。 (2)Fe(OH)3、Al(OH)3[可认为Fe(OH)2被 氧化为Fe(OH)3]。 (3)2AlO2-+CO2+3H2O→2Al(OH)3↓+CO32或AlO2-+CO2(过)+2H2O→Al(OH)3↓+HCO3-
15[CaO+H2O→Ca(OH)2](1)Mg2++2OH-→Mg(OH)2↓、 Ca2++HCO3-+OH-→CaCO3↓+H2O,Mg2++2HCO3-+2Ca2++4OH→Mg(OH)2↓+2CaCO3↓+2H2O (2)③,Fe(OH)3;
[补充P122/第4题:确定M化学式计算过程] (1)n(SO42-)= n(BaSO4)=9.320/233=0.040(mol), n(Fe3+)=2n(Fe2O3)= 1.600/160=0.02(mol),由n(A)+3n(B)=2n(C)确定:n(NH4+) =0.04×2-0.02×3=0.02(mol), n(H2O)=m/M=(9.6400.02×18-0.02×56-0.04×96)/18=0.24(mol) (2)n(NH4+):n(Fe3+):n(SO42-):n(H2O)=0.02:0.02:0.04 :0.24=2:2:4:24 所以M的化学式为: (NH4)2SO4·Fe2(SO4)3·24H2O或(NH4)Fe(SO4)2·12H2O
(4)结论不正确。反应未加热,当浓度较小 时,也会出现上述现象。改正:加加浓的 氢化钠溶液,加热,若再出现上述现象, 则说明溶液中不存在NH4+。 NH4++OHNH3↑+H2O
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