中考数学压轴题分类思想

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初中数学的压轴题答题技巧

初中数学的压轴题答题技巧

初中数学的压轴题答题技巧很多同学说在解答压轴题的时候,会感到压力很大,找不到解题思路。

不同类型的压轴题所对应的解题思想也存在很大的差异。

今天就来给同学们详细讲讲如何破译中考数学压轴题,帮助大家在考场中从容应对各种类型的压轴题,争取拿到关键的分数!1.分类讨论题分类讨论在数学题中经常以最后压轴题的方式出现,以下几点是需要大家注意分类讨论的:1、熟知直角三角形的直角,等腰三角形的腰与角以及圆的对称性,根据图形的特殊性质,找准讨论对象,逐一解决。

在探讨等腰或直角三角形存在时,一定要按照一定的原则,不要遗漏,最后要综合。

2、讨论点的位置一定要看清点所在的范围,是在直线上,还是在射线或者线段上。

3、图形的对应关系多涉及到三角形的全等或相似问题,对其中可能出现的有关角、边的可能对应情况加以分类讨论。

4、代数式变形中如果有绝对值、平方时,里面的数开出来要注意正负号的取舍。

5、考查点的取值情况或范围。

这部分多是考查自变量的取值范围的分类,解题中应十分注意性质、定理的使用条件及范围。

6、函数题目中如果说函数图象与坐标轴有交点,那么一定要讨论这个交点是和哪一个坐标轴的哪一半轴的交点。

7、由动点问题引出的函数关系,当运动方式改变后(比如从一条线段移动到另一条线段)时,所写的函数应该进行分段讨论。

值得注意的是:在列出所有需要讨论的可能性之后,要仔细审查是否每种可能性都会存在,是否有需要舍去的。

最常见的就是一元二次方程如果有两个不等实根,那么我们就要看看是不是这两个根都能保留。

2.四个秘诀切入点一:做不出、找相似,有相似、用相似压轴题牵涉到的知识点较多,知识转化的难度较高。

学生往往不知道该怎样入手,这时往往应根据题意去寻找相似三角形。

切入点二:构造定理所需的图形或基本图形在解决问题的过程中,有时添加辅助线是必不可少的,几乎都遵循这样一个原则:构造定理所需的图形或构造一些常见的基本图形。

在图形运动变化时,图形的位置、大小、方向可能都有所改变,但在此过程中,往往有某两条线段,或某两个角或某两个三角形所对应的位置或数量关系不发生改变。

中考数学压轴题的常见类型与解题思路

中考数学压轴题的常见类型与解题思路

2021年3期210中考数学压轴题的常见类型与解题思路熊良斌(湖北省武汉市旭光学校,湖北 武汉 430074)一、分类讨论思想数学知识之间存在着紧密联系,知识与知识间形成一个知识网络体系或知识框架,在复习教学中教师应把相应的知识章节看作一个整体,帮学生理顺知识体系,让学生能够理解相互之间依存关系所在。

以几何知识为例,初中数学教学中,几何知识涵盖了诸多图形知识,且在中考压轴题中较为常见,在探究数学几何问题中,依托分类讨论思想,不仅可以改善薄弱分析环节,也是帮助学生多视角、多维度感知几何图形知识的真知灼见,帮助学生提高压轴题解题效率。

例如:已知一个直角三角形的边长为4和6,求另一边。

从表面看,这道例题较为简单,但诸多学生考虑的不够全面,在这道题中没有交代这两边是斜边长还是直角边长。

如基于这两种情况进行探究解题:一是斜边长为6,直角边长为4:二是直角边长为4、6。

基于数学本质而论,分类讨论思想是一种较为高效的数学思想。

二、符号化和化归思想符号化是初中数学代数中的重要思想方法,初中数学教师在代数教学中应重视培养符号化思想,在教学过程中,应首先让学生认识到引进字母的意义。

以“有理数”教学为例,教师可以通过两个不同意义的数来说明“+”与“-”所表示的两个相反量的意义。

化归思想更多的是一种解决问题的策略,在数学问题的解决上有非常重要的意义和作用。

化归思想即把一个复杂的数学问题通过有效地化解和归纳转化为几个简单问题,从而更轻松简单地解答出答案。

初中数学教师在应用题教学中,可以让学生首先掌握纵向化归和横向化归两种思路,让学生明白纵向化归即将问题整体看作一些互相关联的分问题组,找到问题关键思路,逐个击破,而横向化归思路偏向是将问题划分成相互独立的小问题,独立解决,让问题简单化提高解题效率。

三、辩证思想众所周知,辩证思想广泛运用于不同的学科领域当中,是学术知识探讨和学术问题解决的一个基本思想方法。

中国古代“祸福相倚”的故事传说,就充分体现了对立统一转化的辩证思想。

初中数学:压轴题答题技巧,拿到高分技巧

初中数学:压轴题答题技巧,拿到高分技巧

初中数学:压轴题答题技巧,拿到关键的分数很多同学说在解答压轴题的时候,会感到压力很大,找不到解题思路。

不同类型的压轴题所对应的解题思想也存在很大的差异。

今天就来给同学们详细讲讲如何破译中考数学压轴题,帮助大家在考场中从容应对各种类型的压轴题,争取拿到关键的分数!1.分类讨论题分类讨论在数学题中经常以最后压轴题的方式出现,以下几点是需要大家注意分类讨论的:1、熟知直角三角形的直角,等腰三角形的腰与角以及圆的对称性,根据图形的特殊性质,找准讨论对象,逐一解决。

在探讨等腰或直角三角形存在时,一定要按照一定的原则,不要遗漏,最后要综合。

2、讨论点的位置一定要看清点所在的范围,是在直线上,还是在射线或者线段上。

3、图形的对应关系多涉及到三角形的全等或相似问题,对其中可能出现的有关角、边的可能对应情况加以分类讨论。

4、代数式变形中如果有绝对值、平方时,里面的数开出来要注意正负号的取舍。

5、考查点的取值情况或范围。

这部分多是考查自变量的取值范围的分类,解题中应十分注意性质、定理的使用条件及范围。

6、函数题目中如果说函数图象与坐标轴有交点,那么一定要讨论这个交点是和哪一个坐标轴的哪一半轴的交点。

7、由动点问题引出的函数关系,当运动方式改变后(比如从一条线段移动到另一条线段)时,所写的函数应该进行分段讨论。

值得注意的是:在列出所有需要讨论的可能性之后,要仔细审查是否每种可能性都会存在,是否有需要舍去的。

最常见的就是一元二次方程如果有两个不等实根,那么我们就要看看是不是这两个根都能保留。

2.四个秘诀切入点一:做不出、找相似,有相似、用相似压轴题牵涉到的知识点较多,知识转化的难度较高。

学生往往不知道该怎样入手,这时往往应根据题意去寻找相似三角形。

切入点二:构造定理所需的图形或基本图形在解决问题的过程中,有时添加辅助线是必不可少的,几乎都遵循这样一个原则:构造定理所需的图形或构造一些常见的基本图形。

切入点三:紧扣不变量在图形运动变化时,图形的位置、大小、方向可能都有所改变,但在此过程中,往往有某两条线段,或某两个角或某两个三角形所对应的位置或数量关系不发生改变。

中考数学选填题压轴题突破 重难点突破二 用数学思想解决交点问题

中考数学选填题压轴题突破 重难点突破二 用数学思想解决交点问题

与线段 AB 有两个不同的交点,则 a 的取值范围是
( C)
A.a≤-2
9 B.a<8
C.1≤a<98或 a≤-2 D.-2≤a<98
16.★(2021·贵阳模拟)二次函数 y=(x-b)2+b+1 的图象与一次函数
y=-x+5(-1≤x≤5)的图象没有交点,则 b 的取值范围是 ( C )
A.b<-4
B.2 个
C.3 个
D.4 个
13.(2022·鄂州)数形结合是解决数学问题常用的思想方法.如图,一
1 次函数 y=kx+b(k,b 为常数,且 k<0)的图象与直线 y=3x 都经过点
1 A(3,1),当 kx+b<3x 时,根据图象可知,x 的取值范围是
(A)
A.x>3
B.x<3
C.x<1
D.x>1
(3)k2x+b2=0 的解为 xx==--33.
1.直线 y=k1x+b1 与 x 轴交点的横坐标就是方程 k1x+b1=0 的解.
2 . 直 线 y = k1x + b1 与 y = k2x + b2 交 点 的 横 、 纵 坐 标 就 是 方 程 组 yy==kk12xx++bb12,的解. 3.根据满足不等式的图象在交点的左边或右边确定不等式的解集.
直线 x=1,若关于 x 的一元二次方程 x2-2x-1-t=0(t 为实数)在-1
<x<4 的范围内有实数解,则 t 的取值范围是
(B )
A.t≥-2
B.-2≤t<7
C.-2≤t<2
D.2<t<7
9.★(2022·孝南区模拟)已知二次函数 y=-x2+x+6,将该二次函数
在 x 轴上方的图象沿 x 轴翻折到 x 轴下方,图象的其余部分不变,得到

2021年中考中的数学思想方法---分类讨论思想(方法指导及例题解析)

2021年中考中的数学思想方法---分类讨论思想(方法指导及例题解析)

中考中的数学思想方法----分类讨论思想一、概述:当我们面对一大堆杂乱的人民币时;我们一般会先分10元;5元;2元;1元;5角;…… 等不同面值把人民币整理成一叠叠的;再分别数出各叠钱数;最后把各叠的钱数加起来得出这一堆人民币的总值。

这样做;比随意一张张地数的方法要快且准确的多;因为这种方法里渗透了分类讨论的思想。

在数学中;分类思想是根据数学本质属性的相同点和不同点;把数学的研究对象区分为不同种类的一种数学思想;正确应用分类思想;是完整解题的基础。

而在中考中;分类讨论思想也贯穿其中;几乎在全国各地的重考试卷中都会有这类试题;命题者经常利用分类讨论题来加大试卷的区分度;很多压轴题也都涉及分类讨论;由此可见分类思想的重要性;下面精选了几道有代表性的试题予以说明。

二、例题导解:1、(上海市中考题)直角三角形的两条边长分别为6和8,那么这个三角形的外接圆半径等于 .③解:①当6、8是直角三角形的两条直角边时;斜边长为10;此时这个三角形的外接圆半径等于21╳ 10 =5②当6是这个三角形的直角边;8是斜边时;此时这个三角形的外接圆半径等于21╳ 8=42、(北京市中考题)在△ABC 中;∠B =25°;AD 是BC 边上的高;并且AD BD DC 2·;则∠BCA 的度数为____________。

解:①如图1;当△ABC 是锐角三角形时; ∠BCA=90°-25°=65°①如图2;当△ABC 是钝角三角形时; ∠BCA=90°+25°=115°图1 图2这是一道比较基础却很典型的分类 讨论题;关键是要注意题设中的“两条边长”。

这是一道非常容易出错的题目;很多同学由于看惯了图1所示的图形而漏解;一些难度并不很大的题目频频十分很多时候就是由于缺乏分类思想。

3、(济南市中考题)如图1;已知Rt ABC △中;30CAB ∠=;5BC =.过点A 作AE AB ⊥;且15AE =;连接BE 交AC 于点P . (1)求PA 的长:(2)以点A 为圆心;AP 为半径作⊙A;试判断BE 与⊙A 是否相切;并说明理由:(3)如图2;过点C 作CD AE ⊥;垂足为D .以点A 为圆心;r 为半径作⊙A :以点C 为圆心;R 为半径作⊙C .若r 和R 的大小是可变化的;并且在变化过程中保持⊙A 和⊙C 相切..;且使D 点在⊙A 的内部;B 点在⊙A 的外部;求r 和R 的变化范围.(1)在Rt ABC △中;305CAB BC ∠==,;210AC BC ∴==.AE BC ∥;APE CPB ∴△∽△. ::3:1PA PC AE BC ∴==. :3:4PA AC ∴=;3101542PA ⨯==. (2)BE 与⊙A 相切.在Rt ABE △中;AB =15AE =;tan AE ABE AB ∴∠===60ABE ∴∠=. 又30PAB ∠=;9090ABE PAB APB ∴∠+∠=∴∠=,;BE ∴与⊙A 相切.(3)因为5AD AB ==,所以r的变化范围为5r <<当⊙A 与⊙C 外切时;10R r +=;所以R的变化范围为105R -<<: 当⊙A 与⊙C 内切时;10R r -=;所以R的变化范围为1510R <<+CD 图1 图24、(上海市普陀区中考模拟题)直角坐标系中;已知点P (-2;-1); 点T (t ;0)是x 轴上的一个动点.(1) 求点P 关于原点的对称点P '的坐标: (2) 当t 取何值时;△P 'TO 是等腰三角形? 解:(1)点P 关于原点的对称点P '的坐标为(2;1). (2)5='P O .(a )动点T 在原点左侧.当51='=O P O T 时;△TO P '是等腰三角形∴点)0,5(1-T .(b )动点T 在原点右侧.①当P T O T '=22时;△TO P '是等腰三角形.得:)0,45(2T .② 当O P O T '=3时;△TO P '是等腰三角形. 得:点)0,5(3T .③ 当O P P T '='4时;△TO P '是等腰三角形. 得:点)0,4(4T .综上所述;符合条件的t 的值为4,5,45,5-. 5、如图,平面直角坐标系中,直线AB 与x 轴,y 轴分别交于A (3,0),B (0,3)两点, ,点C 为线段AB 上的一动点,过这是济南市的中考数学压轴题;其中第(3)小题涉及圆的位置关系分类讨论;须分内切和外切两种情况加以讨论;只要解题时注意读题;“相切..”两字是正确解题的关键字。

福建中考数学压轴题思路

福建中考数学压轴题思路

福建中考数学压轴题通常包括以下几个部分:图表信息解读:压轴题通常会给出一些图表信息,包括函数图像、几何图形、统计图表等。

考生需要仔细阅读题目,理解图表信息的含义,并从中提取有用的信息。

知识运用:压轴题通常会涉及到多个知识点,考生需要灵活运用所学知识,将知识点进行有机结合,解决问题。

数学思想方法:压轴题通常会考察考生的数学思想方法,如转化、分类讨论、数形结合等。

考生需要理解数学思想方法的含义,掌握其应用技巧。

以下是一些福建中考数学压轴题的思路:函数型压轴题:此类题目通常会考察函数的性质、函数的图像、一次函数、二次函数等知识点。

考生需要理解函数的含义和性质,掌握函数的图像绘制方法,能够根据图像分析函数的性质。

同时,还需要掌握分类讨论的思想方法,根据不同的情况进行讨论。

几何型压轴题:此类题目通常会考察几何图形的性质、面积、周长等知识点。

考生需要理解几何图形的含义和性质,掌握几何图形的面积和周长的计算方法。

同时,还需要掌握数形结合的思想方法,将几何图形与数量关系相结合,进行分析和计算。

统计图表型压轴题:此类题目通常会考察统计图表的应用、概率计算等知识点。

考生需要理解统计图表的含义和作用,掌握统计图表的应用技巧。

同时,还需要掌握概率的计算方法,能够根据实际情况进行概率计算。

应用题型压轴题:此类题目通常会考察实际应用问题的解决能力。

考生需要理解题目的实际意义,掌握应用题的解题方法和技巧。

同时,还需要具备将实际问题转化为数学问题的能力,通过建立数学模型解决问题。

福建中考数学压轴题的思路比较广泛,需要考生具备扎实的基础知识、灵活的思维能力和综合运用的能力。

在备考过程中,考生可以多做一些不同类型的压轴题,不断总结解题方法和技巧,提高自己的解题能力。

同时,还需要注重对数学思想方法的理解和应用,提高自己的数学素养。

中考数学压轴题题型解题思路技巧

中考数学压轴题题型解题思路技巧

中考数学压轴题题型解题思路技巧数学综压轴题是为考察考生综合运用知识的能力而设计的,集中体现知识的综合性和方法的综合性,多数为函数型综合题和几何型综合题。

函数型综合题:是给定直角坐标系和几何图形,先求函数的解析式,再进行图形的研究,求点的坐标或研究图形的某些性质。

求已知函数的解析式主要方法是待定系数法,关键是求点的坐标,而求点的坐标基本方法是几何法(图形法)和代数法(解析法)。

几何型综合题:是先给定几何图形,根据已知条件进行计算,然后有动点(或动线段)运动,对应产生线段、面积等的变化,求对应的(未知)函数的解析式,求函数的自变量的取值范围,最后根据所求的函数关系进行探索研究。

一般有:在什么条件下图形是等腰三角形、直角三角形,四边形是平行四边形、菱形、梯形等,或探索两个三角形满足什么条件相似等,或探究线段之间的数量、位置关系等,或探索面积之间满足一定关系时求x 的值等,或直线(圆)与圆的相切时求自变量的值等。

求未知函数解析式的关键是列出包含自变量和因变量之间的等量关系(即列出含有x、y的方程),变形写成y=f(x)的形式。

找等量关系的途径在初中主要有利用勾股定理、平行线截得比例线段、三角形相似、面积相等方法。

求函数的自变量的取值范围主要是寻找图形的特殊位置(极端位置)和根据解析式求解。

而最后的探索问题千变万化,但少不了对图形的分析和研究,用几何和代数的方法求出x的值。

解中考压轴题思路:中考压轴题大多是以坐标系为桥梁,运用数形结合思想,通过建立点与数即坐标之间的对应关系,一方面可用代数方法研究几何图形的性质,另一方面又可借助几何直观,得到某些代数问题的解答。

关键是掌握几种常用的数学思想方法。

一是运用函数与方程思想。

以直线或抛物线知识为载体,列(解)方程或方程组求其解析式、研究其性质。

二是运用分类讨论的思想。

对问题的条件或结论的多变性进行考察和探究。

三是运用转化的数学的思想。

由已知向未知,由复杂向简单的转换。

2020年九年级数学中考复习——常用数学思想方法之【分类讨论思想】

2020年九年级数学中考复习——常用数学思想方法之【分类讨论思想】

2.几何类:几何有各种图形的位置关系,未明确对应关系的全等或相似的可能对应情 况等.
3.综合类:代数与几何类分类情况的综合运用.
在数学中,我们常常需要根据研究对象性质的差异,分各种不同情况予以考查.这 种分类思考的方法是一种重要的数学思想方法,同时也是一种解题策略.
分类是按照数学对象的相同点和差异点,将数学对象区分为不同种类的思想 方法,掌握分类的方法,领会其实质,对于加深基础知识的理解.提高分析问题、解决 问题的能力是十分重要的.正确的分类必须是周全的,既不重复、也不遗漏.
e
故答案为:5;
m
1 2
m s;
11. 24或 6 或 8
解:已知三角形的周长为 3 e 4 e m 12, 设另一个与它相似的三角形的周长为 x,
2 与 3 是对应边时, 两三角形相似,
m 2,
12 3
解得 m h; 与 4 是对应边时,
两三角形相似,
12
m
2,
4
解得 m ;
2 与 5 是对应边时,
A. 34
B. 30
C. 30 或 34
D. 30 或 36
【解】: 当 m 4 时, t h, 、b 是关于 x 的一元二次方程 2
4 e m 12, m h 不符合;
同理, m 4 时,不符合题意; 当 m 时, 、b 是关于 x 的一元二次方程 2
12 e s e 2 m 0 的两根, 12 e s e 2 m 0 的两根,
m
1 2
e 3 与坐标轴分别交于点 A、B,与直线
m
交于点 C,
线段 OA 上的点 Q 以每秒 1 个长度单位的速度从点 O 出发向点 A 作匀速运动,运动时
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中考数学压轴题分类思想一、耐心填一填——一锤定音1.矩形ABCD 中,AB=5,BC=12,如果分别以A 、C 为圆心的两圆相切,点D 在圆C 内,点B 在圆C 外,那么圆A 的半径r 的取值范围是__________________. 解析:分⊙A 与⊙C 内切、外切两种情况. 答案:1<r<8或18<r<252.在半径为1的⊙O 中,弦AB 、AC 分别是3和2,则∠BAC 的度数为__________________. 解析:(1)∠BAC=∠CA D-∠BAD=45°-30°=15°. (2)∠BAC=∠CAD+∠BAD=45°+30°=75°. 答案:15°或75°3.直角三角形三边之长为5、4、m,则此三角形斜边上的高为_____________. 解析:5和m 都有可能为斜边. 答案:414120512或 4.若正方形四个顶点分别在直角三角形三条边上,直角三角形的两直角边的长分别为3 cm 和4 cm,则此正方形的边长为____________ cm. 解析:分以下两种情况讨论.答案:7123760或 5.一个等腰三角形的周长为14 cm,且一边长是4 cm,则它的腰长是_______________. 解析:一边长为4 cm,可能为腰也可能为底. 答案:4 cm 或5 cm6.已知等腰三角形一腰上的中线将它的周长分为9和12两部分,则底边长为____________. 答案:9或57.要做两个形状相同的三角形框架,其中一个三角形框架的三边长分别为4、5、6,另一个三角形框架的一边长为2,欲使这两个三角形相似,三角形框架的另两边长可以是_______________.解析:与2对应的边中,4、5、6均有可能.答案:35,34512,583,25或或 8.用一张边长分别为10 cm 、8 cm 的矩形纸片做圆柱的侧面,所得圆柱的底面半径为_________________(结果可带π).解析:10 cm 、8 cm 均有可能为圆柱的高. 答案:cm cm ππ54或二、精心选一选——慧眼识金9.如图1-3-2,⊙O 的直径为10 cm,弦AB 为8 cm,P 是弦AB 上一点,若OP 的长为整数,则满足条件的点P 有( )图1-3-2A.2个B.3个C.4个D.5个 答案:D10.在同一个平面内,四条直线的交点个数不能是( )A.2B.3C.4D.5 答案:A11.P 是Rt △ABC 的斜边BC 上异于B 、C 的一点,过点P 作直线截△ABC,使截得的三角形与△ABC 相似,满足这样条件的直线有( )A.1条B.2条C.3条D.4条 解析:如图.答案:C12.如图1-3-3,在△ABC 中,AB=24,AC=18,D 是AC 上一点,AD=12.在AB 上取一点E,使A 、D 、E 三点组成的三角形与△ABC 相似,则AE 的长为( )图1-3-3A.16B.14C.16或14D.16或9 解析:(1)ACAEAB AD AB AE AC AD ==)2(;.答案:D13.若实数a 、b 满足a 2-8a+5=0,b 2-8b+5=0,则1111--+--b a a b 的值为( ) A.-20 B.2 C.2或-20 D.2或20 解析:分a=b,a≠b 两种情况. 答案:D14.在直角坐标系中,已知点A(-2,0)、B(0,4)、C(0,3),过点C 作直线交x 轴于点D,使得以D 、O 、C 为顶点的三角形与△AOB 相似,这样的直线最多可以作( )A.2条B.3条C.4条D.6条 答案:C 15.若解方程xx x x m x x 11122+=++-+产生增根,则m 的值是( ) A.-1或-2 B.-1或2 C.1或2 D.1或-2解析:原式化为x 2-2x-m-2=0. 原方程有增根,即x=0或x=-1. 答案:D16.在Rt△ABC 中,AB=6,BC=8,则这个三角形的外接圆直径是( )A.5B.10C.5或4D.10或8 解析:BC=8有可能是直角边,也有可能是斜边. 答案:D三、用心做一做——马到成功17.(2005安徽课改中考,21)下面是数学课堂的一个学习片断.阅读后,请回答下面的问题:学习等腰三角形有关内容后,张老师请同学们交流讨论这样一个问题:“已知等腰△ABC 的角A 等于30°,请你求出其余两角”.同学们经片刻的思考与交流后,李明同学举手讲:“其余两角是30°和120°”;王华同学说:“其余两角是75°和75°”.还有一些同学也提出了不同的看法……(1)假如你也在课堂中,你的意见如何?为什么?(2)通过上面数学问题的讨论,你有什么感受?(用一句话表示) 分析:此题应树立分类讨论思想,考虑问题要全面.答案:(1)上述两同学回答的均不全面,应该是其余两角的大小是75°和75°或30°和120°.理由如下:(ⅰ)当∠A 是顶角时,设底角是α. ∴30°+α+α=180°,α=75°. ∴其余两角是75°和75°. (ⅱ)当∠A 是底角时,设顶角是β, ∴30°+30°+β=180°,β=120°. ∴其余两角分别是0°和120°.(2)感受中答:有“分类讨论”“考虑问题要全面”等能体现分类讨论思想的即可.18.(2006广东深圳中考,21)如图1-3-4,抛物线y=ax 2-8ax+12a(a<0)与x 轴交于A 、B 两点(点A 在点B 的左侧),抛物线上另有一点C 在第一象限,满足∠ACB 为直角,且恰使△OCA ∽△OBC.图1-3-4(1)求线段OC 的长.(2)求该抛物线的函数关系式.(3)在x 轴上是否存在点P,使△BCP 为等腰三角形?若存在,求出所有符合条件的P 点的坐标;若不存在,请说明理由.解:(1)由ax 2-8ax+12a=0(a<0)得x 1=2,x 2=6, 即OA=2,OB=6. ∵△OCA∽△OBC, ∴OC 2=OA·OB=2×6. ∴OC=32(-32舍去). ∴线段OC 的长为32. (2)∵△OCA∽△OBC, ∴31322===OC OA BC AC .设AC=k,则BC=3k.由AC 2+BC 2=AB 2得k 2+(3k)2=(6-2)2. 解得k=2(-2舍去). ∴AC=2,BC=32=OC.过点C 作CD⊥AB 于点D,∴OD=21OB=3. ∴CD=322=-OD OC . ∴C 的坐标为(3,3).将C 点的坐标代入抛物线的解析式得3=a(3-2)(3-6),∴a=-33.∴抛物线的函数关系式为y=34338332-+-x x . (3)①当P 1与O 重合时,△BCP 1为等腰三角形.∴P 1的坐标为(0,0).②当P 2B=BC 时,(P 2在B 点的左侧),△BCP 2为等腰三角形. ∴P 2的坐标为(6-32,0).③当P 3为AB 的中点时,P 3B=P 3C,△BCP 3为等腰三角形. ∴P 3的坐标为(4,0).④当BP 4=BC 时(P 4在B 点的右侧),△BCP 4为等腰三角形. ∴P 4的坐标为(6+32,0).∴在x 轴上存在点P,使△BCP 为等腰三角形,符合条件的点P 的坐标为(0,0),(6-32,0)(4,0),(6+32,0).19.(2006上海中考,25)已知点P 在线段AB 上,点O 在线段AB 延长线上.以点O 为圆心,OP 为半径作圆,点C 是圆O 上的一点.图1-3-5(1)如图1-3-5,如果AP=2PB,PB=BO. 求证:△CAO ∽△BCO;(2)如果AP=m(m 是常数,且m>1),BP=1,OP 是OA 、OB 的比例中项.当点C 在圆O 上运动时,求AC ∶BC 的值(结果用含m 的式子表示);(3)在(2)的条件下,讨论以BC 为半径的圆B 和以CA 为半径的圆C 的位置关系,并写出相应m 的取值范围.(1)证明:∵AP=2PB=PB+BO=PO,∴AO=2PO.∴2==BO POPO AO . ∵PO=CO,∴BOCOCO AO =. ∵∠COA=∠BOC,∴△CAO∽△BCO. (2)解:设OP=x,则OB=x-1,OA=x+m, ∵OP 是OA 、OB 的比例中项, ∴x 2=(x-1)(x+m),得x=1-m m ,即OP=1-m m .∴OB=11-m . ∵OP 是OA 、OB 的比例中项,即OBOPOP OA =.∵OP=OC,∴OBOCOC OA =. 设圆O 与线段AB 的延长线相交于点Q,当点C 与点P 、点Q 不重合时, ∵∠AOC=∠COB,∴△CAO∽△BCO.∴m OBOPOB OC BC AC OB OC BC AC ===∴=.; 当点C 与点P 或点Q 重合时,可得BCAC=m,∴当点C 在圆O 上运动时,AC∶BC=m.(3)解:由(2)得,AC>BC,且AC-BC=(m-1)BC(m>1), AC+BC=(m+1)BC,圆B 和圆C 的圆心距d=BC,显然BC<(m+1)BC,∴圆B 和圆C 的位置关系只可能相交、内切或内含. 当圆B 与圆C 相交时,(m-1)BC<BC<(m+1)BC,得0<m<2. ∵m>1,∴1<m<2.当圆B 与圆C 内切时,(m-1)BC=BC,得m=2. 当圆B 与圆C 内含时,BC<(m-1)BC,得m>2.20.我市英山县某茶厂种植 “春蕊牌”绿茶,由历年来市场销售行情知道,从每年的3月25日起的180天内,绿茶市场销售单价y(元)与上市时间t(天)的关系可以近似地用如图1-3-6中的一条折线表示.绿茶的种植除了与气候、种植技术有关外,其种植的成本单价z(元)与上市时间t(天)的关系可以近似地用如图1-3-7的抛物线表示.图1-3-6图1-3-7(1)直接写出图1-3-6中表示的市场销售单价y(元)与上市时间t(天)(t>0)的函数关系式; (2)求出图1-3-7中表示的种植成本单价z(元)与上市时间t(天)(t>0)的函数关系式;(3)认定市场销售单价减去种植成本单价为纯收益单价,问何时上市的绿茶纯收益单价最大? (说明:市场销售单价和种植成本单价的单位:元/500克) 解:(1)依题意,可建立的函数关系式为y=⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧≤≤+<≤<<+-.180150,2052,150120,80,1200,16032t t t t t (2)由题目已知条件可设z=a(t-110)2+20.∵图象过点(60,385), ∴385=a(60-110)2+20.∴a=3001.∴z=3001(t-110)2+20(t>0).(3)设纯收益单价为W 元,则W=销售单价-成本单价.故W=⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧≤≤---+<≤---<<---+-.180150,20)110(30012052,150120,20)110(300180,1200,20)110(300116032222t t t t t t t t 化简得W=⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧≤≤+--<≤+--<<+--.180150,56)170(3001,150120,60)110(3001,1200,100)10(3001222t t t t t t①当W=-3001(t-10)2+100(0<t<120)时,有t=10时,W 最大,最大值为100; ②当W=-3001 (t-110)2+60(120≤t<150)时,由图象知有t=120时,W 最大,最大值为3259; ③当W=-3001(t-170)2+56(150≤t≤180)时,有t=170时,W 最大,最大值为56. 综上所述,在t=10时,纯收益单价有最大值,最大值为100元.21.(2006云南课改中考,25)如图1-3-8,在直角坐标系中,O 为坐标原点,OABC 的边OA 在x 轴上,∠B=60°,OA=6,OC=4,D 是BC 的中点,延长AD 交OC 的延长线于点E.图1-3-8(1)画出△ECD 关于边CD 所在直线为对称轴的对称图形△E 1CD,并求出点E 1的坐标; (2)求经过C 、E 1、B 三点的抛物线的函数表达式;(3)请探求经过C 、E 1、B 三点的抛物线上是否存在点P,使以点P 、B 、C 为顶点的三角形与△ECD 相似.若存在这样的点P,请求出点P 的坐标;若不存在这样的点P,请说明理由. 解:(1)过点E 作EE 1⊥CD 交BC 于F 点、交x 轴于E 1点,则E 1点为E 点的对称点. 连结DE 1、CE 1,则△CE 1D 为所画的三角形.∵△CED∽△OEA,21=OA CD , ∴EAEDOA CD EO EC ==. ∵EF、EE 1分别是△CED、△OEA 的对应高, ∴211==OA CD EE EF .∴EF=21EE 1. ∴F 是EE 1的中点.∴E 点关于CD 的对称点是E 1点,△CE 1D 为△CED 关于CD 的对称图形. 在Rt△EOE 1中,OE 1=cos60°×EO=21×8=4. ∴E 1点的坐标为(4,0). (2)∵OABC 的高为h=sin60°×4=32.过C 作CG⊥OA 于G,则OG=2.∴C、B 点的坐标分别为(2,32)、(8,32).∵抛物线过C 、B 两点,且CB ∥x 轴,C 、B 两点关于抛物线的对称轴对称, ∴抛物线的对称轴方程为x=5. 又∵抛物线过E 1(4,0),则抛物线与x 轴的另一个交点为A(6,0). ∴可设抛物线为y=a(x-4)(x-6). ∵点C(2,32)在抛物线上, ∴32=a(2-4)(2-6),解得a=43. ∴y=43(x-4)(x-6)=36235432+-x x . (3)根据两个三角形相似的条件,由于在△ECD 中∠ECD=60°,若△BCP 与△ECD 相似,则△BCP 中必有一个角为60°.下面进行分类讨论:①当P 点在直线CB 的上方时,由于△PCB 中,∠CBP>90°或∠BCP>90°. ∴△PCB 为钝角三角形.又∵△ECD 为锐角三角形, ∴△ECD 与△CPB 不相似.从而知在直线CB 上方的抛物线上不存在点P 使△CPB 与△ECD 相似. ②当P 点在直线CB 上时,点P 与C 点或B 点重合, 不能构成三角形. ∴在直线CB 上不存在满足条件的P 点. ③当P 点在直线CB 的下方时,若∠BCP=60°,则P 点与E 1点重合. 此时,∠ECD=∠BCE 1,而43,641==CE CD CB CE , ∴CBCDCE CE ,CE CD CB CE ≠≠11且. ∴△BCE 1与△ECD 不相似.若∠CBP=60°,则P 点与A 点重合.根据抛物线的对称性,同理可证△BCA 与△CED 不相似.22.(2006广东深圳中考,22)如图1-3-9,在平面直角坐标系xOy 中,点M 在x 轴的正半轴上,⊙M 交x 轴于A 、B 两点,交y 轴于C 、D 两点,且C 为的中点,AE 交y 轴于G 点,若点A 的坐标为(-2,0),AE=8.图1-3-9(1)求点C 的坐标.(2)连结MG 、BC,求证:MG ∥BC.(3)如图1-3-10,过点D 作⊙M 的切线,交x 轴于点P.动点F 在⊙M 的圆周上运动时,PFOF的比值是否发生变化,若不变,求出比值;若变化,说明变化规律.图1-3-10答案:(1)解:方法一:∵直径AB⊥CD,∴CO=21CD.∵,C 为的中点, ∴.∴.∴CD=AE.∴CO=21CD=4. ∴C 点的坐标为(0,4).方法二:连结CM,交AE 于点N, ∵C 为的中点,M 为圆心, ∴AN=21AE=4,CM⊥AE. ∴∠ANM=∠COM=90°.在△ANM 和△COM 中,⎪⎩⎪⎨⎧=∠=∠∠=∠.,,CM AM COM ANM AMN CMO∴△ANM≌△COM.∴CO=AN=4. ∴C 点的坐标为(0,4).(2)证明:设半径AM=CM=r,则OM=r-2. 由OC 2+OM 2=MC 2得42+(r-2)2=r 2. 解得r=5.∵∠AOC=∠ANM=90°,∠EAM=∠MAE,∴△AOG∽△ANM.∴AN AOMN OG =. ∵MN=OM=3,即423=OG .∴OG=23.∵OBOM OC OG OB OM OC OG ====,83,8345.1. ∵∠BOC=∠BOC,∴△GOM∽△COB. ∴∠GMO=∠CBO.∴MG∥BC.(说明:直接用平行线分线段成比例定理的逆定理不扣分) (3)解:连结DM,则DM⊥PD,DO⊥PM, ∴△MOD∽△MDP,△MOD∽△DOP. ∴DM 2=MO·MP,DO 2=OM·OP,(说明:直接使用射影定理不扣分) 即42=3·OP.∴OP=316. 当点F 与点A 重合时,5323162=-==AP AO PF OF , 当点F 与点B 重合时,5383168=+==PB OB PF OF . 当点F 不与点A 、B 重合时,连结OF 、PF 、MF.∵DM 2=MO·MP,∴FM 2=MO·MP. ∴FM MP OM FM =. ∵∠AMF=∠FMA,∴△MFO∽△MPF. ∴53==MF MO PF OF . ∴综上所述,PF OF 的比值不变,比值为53. 23.(2006浙江中考,24)在平面直角坐标系xOy 中,已知直线l 1经过点A(-2,0)和点B(0,332),直线l 2的函数表达式为y=-33433+x ,l 1与l 2相交于点P.⊙C 是一个动圆,圆心C 在直线l 1上运动,设圆心C 的横坐标是a.过点C 作CM ⊥x 轴,垂足是点M.图1-3-11(1)填空:直线l 1的函数表达式是________________,交点P 的坐标是________________,∠EPB 的度数是________________.(2)当⊙C 和直线l 2相切时,请证明点P 到直线CM 的距离等于⊙C 的半径R,并写出R=32-2时a 的值.(3)当⊙C 和直线l 2不相离时,已知⊙C 的半径R=23-2,记四边形NMOB 的面积为S(其中点N 是直线CM 与l 2的交点).S 是否存在最大值?若存在,求出这个最大值及此时a 的值;若不存在,请说明理由.解:(1)y=33233+x P(1,3) 60° (2)设⊙C 和直线l 2相切时的一种情况如图甲所示,D 是切点,连结CD,则CD⊥PD.过点P 作CM 的垂线PG,垂足为G,则Rt△CDP≌Rt△PGC.(∠PCD=∠CPG=30°,CP=PC)所以PG=CD=R.当点C 在射线PA 上,⊙C 和直线l 2相切时,同理可证.取R=23-2时,a=1+R=23-1或a=-(R-1)=3-23.甲(3)当⊙C 和直线l 2不相离时,由(2)知分两种情况讨论:①如图乙,当0≤a≤23-1时,S=21a a a a 363)]33433(332[2+-=•+-+.乙当a=-)63(23-⨯=3时(满足a≤23-1),S 有最大值,此时S 最大值=)329(233)63(43或=-⨯-. ②当3-23≤a<0时,显然⊙C 和直线l 2相切,即a=3-23时,S 最大,此时S 最大值=21[334)233(33332+--]·|3-23|=233. 综合以上①和②,当a=3或a=3-23时,存在S 的最大值,其最大面积为223. 24.(2006湖南常德中考,26)把两块全等的直角三角板ABC 和DEF 叠放在一起,使三角板DEF 的锐角顶点D 与三角板ABC 的斜边中点O 重合,其中∠ABC=∠DEF=90°,∠C=∠F=45°,AB=DE=4,把三角板ABC 固定不动,让三角板DEF 绕点O 旋转,设射线DE 与射线AB 相交于点P,射线DF 与线段BC 相交于点Q.(1)如图1-3-12(1),当射线DF 经过点B,即点Q 与点B 重合时,易证△APD ∽△CDQ.此时AP·CQ=_________________.(2)将三角板DEF 由图1-3-12(1)所示的位置绕点O 沿逆时针方向旋转,设旋转角为α.其中0°<α<90°,问AP·CQ 的值是否改变?说明你的理由.(3)在(2)的条件下,设CQ=x,两块三角板重叠面积为y,求y 与x 的函数关系式.(图1-3-12中(2)(3)供解题用).图1-3-12分析:(1)问比较简单但很重要;(2)类似上问的方法思想.解:(1)8(2)AP·CQ 的值不会改变,理由如下: 如右图,在△APD 与△CDQ 中,∠A=∠C=45°,∠APD=180°-45°-(45°+α)=90°-α,∠CDQ=90°-α,即∠APD=∠CDQ. ∴△APD∽△CDQ.∴CQ CD AD AP . ∴AP·CQ=AD·CD=AD 2=(21AC)2=8. (3)如图,情形一:当0°<α<45°时,2<CQ<4,即2<x<4,此时两三角板重叠部分为四边形DPBQ,过D 作DG⊥AP 于G,DN⊥BC 于N, ∴DG=DN=2.由(2)知AP·CQ=8得AP=x 8. 于是y=21AB·AC -21CQ·DN -21AP·DG=8-x-x8(2<x<4). 情形二:当45°≤α<90°时,0<CQ≤2时,即0<x≤2,此时两三角板重叠部分为△DMQ, 由于AP=x 8,PB=x 8-4,易证:△PBM∽△DNM,∴22,PB BM BM DN PB MN BM =-=即. 解得BM=xx PB PB --=+44822. ∴MQ=4-BM-CQ=4-x-xx --448. 于是y=21MQ·DN=4-x-xx --448(0<x≤2). 综上所述,当2<x<4时,y=8-x-x 8. 当0<x≤2时,y=4-x-xx --448(或y=x x x -+-4842).。

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