师德师风自查表23032
无（ ）
有无在职称评审、学位评定、考核奖惩、待遇贡献等活动中无中生有、捏造事实、提供虚假信息、恶意诋毁他人。
有（ ）
无（ ）
有无有违诚信，缺乏契约精神。
有（ ）
无（ ）
在坚守廉洁自律方面
有无违规使用科研经费，利用科研活动谋取不正当利益。
有（ ）
无（ ）
有无索要、收受学生及家长财物，参加由学生及家长支付费用的宴请、旅游、健身等休闲娱乐活动，或利用学生家长资源谋取私利。
有（ ）
无（ ）
基本方面
自查内容
自评
在潜心教书育人方面
有无违反教学纪律、敷衍教学，造成教学责任事故。
有（ ）
无（ ）
有无从事未经批准的兼职兼薪行为，影响教育教学效果。
有（ ）
无（ ）
有无无故不承担或故意不完成教学任务，拒不接受分配的有关工作。
有（ ）
无（ ）
在关心爱护学生方面
有无要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。
有（ ）
无（ ）
有（ ）
无（ ）
有无在校园内传播宗教和组织开展宗教活动。
有（ ）
无（ ）
有无漠视中国传统文化和社会主义核心价值观，传播低级庸俗文化，传播非法出版物。
有（ ）
无（ ）
有无组织或参与“黄赌毒”、违法上访、封建迷信以及邪教活动等。
有（ ）
无（ ）
在潜心教书育人方面
有无在教育教学活动中，传播不正当言论，造成负面影响。
有无散布违反宪法、违背党的路线方针政策、违背政治纪律和政治规矩、危及意识形态安全的言论。
有（ ）
无（ ）
有无诋毁社会主义制度优越性，煽动影响社会稳定和谐稳定。
有（ ）
无（ ）
在自觉爱国守法方面
有无危害国家统一，伤害民族情感和国家尊严。
有（ ）
无（ ）
有无损害国家利益、社会公共利益，损害学校和学生合法权益。
有无造谣、传谣，对他人进行侮辱、诽谤和人身攻击。
有（ ）
无（ ）
有无与学生发生不正当关系，对学生实施猥亵、性骚扰。
有（ ）
无（ ）
有无私自向学生推销教材、资料等，谋取私利。
有（ ）
无（ ）
有无无故旷工、迟到、早退，或酒后进入课堂、教学办公场所或在校园内穿戴不雅，或在课堂上吸烟、接（打）电话，或上班期间处理与工作无关的其他事务，造成不良影响。
师德师风自查表
请对照《师德师风负面清单和失范行为处理办法》中的负面清单范畴有关要求，填写下表并在相应括号内打“√”。
姓 名
性 别
职称/职务
政治面貌
所在学院
所属教研室
基本方面
自查内容
自评
在坚定政治方向方面
有无妄议党和国家大政方针，丑化党和国家及领导人形象、损害党中央权威和集中统一领导。
有（ ）
无（ ）
有（ ）
无（ ）
有无滥用学术资源和学术影响，采用不正当手段干扰或妨碍他人科研活动，压制打击不同学术流派和学生观点。
有（ ）
无（ ）
基本方面
自查内容
评分
在秉持公平诚信方面
有无伪造学历（学位）、资历等相关个人信息
有（ ）
无（ ）
有无在招生、考试、推优、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评奖评优等工作中徇私舞弊，弄虚作假。
有（ ）
无（ ）
有无以不正当方式表达诉求，串联煽动闹事，组织参与非法集会等活动。
有（ ）
无（ ）
在遵守学术规范方面
有无抄袭、剽窃、侵吞或买卖学术成果。
有（ ）
无（ ）
有无伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果。
有（ ）
无（ ）
有无发表成果署名不当，一稿多投或重复发表自己的科研成果。
有Байду номын сангаас ）
无（ ）
有无违反国家法律法规和国家政策的行为。
有（ ）
无（ ）
有无违背社会公序良俗，产生不良影响或严重后果。
有（ ）
无（ ）
有无泄露因工作掌握的内部信息，造成不良后果。
有（ ）
无（ ）
在传播优秀文化方面
有无通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
有（ ）
无（ ）
有无在教育教学过程中，歧视、侮辱、虐待、伤害学生。
有（ ）
无（ ）
有无在实验、实习（践）、实训等教育教学活动中，采取诱骗、诱导等方式损害学生正当利益。
有（ ）
无（ ）
在坚持言行雅正方面
有无发生重大事故、灾害、事件，擅离职守或者不按规定报告、不采取措施处置或者处置不力。
有（ ）
无（ ）
有（ ）
无（ ）
有无在申报课题、成果、奖励和职务评定、申请学位等过程中提供虚假信息，拉关系、走后门，行贿受贿。
有（ ）
无（ ）
有无利用教师身份，向学生家长推介商品或服务项目及活动等。
有（ ）
无（ ）
在积极奉献社会方面
有无利用教师身份或岗位权力，谋取其他不正当利益。
有（ ）
无（ ）
有无假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。
2024师德师风个人自查表
2024师德师风个人自查表一、自觉遵守法律法规和教师职业道德1. 教师资格证、聘任合同、员工手册等相关法律文件是否合规，是否及时进行更新和维护？2. 是否认真学习和遵守教师职业道德准则，尊重学生和家长的权益，保护学生的隐私和人格权益？3. 是否严格遵守学校规章制度，积极参与学校活动，不违法乱纪，不能利用职务之便从事非法活动或谋取私利？4. 是否关注并遵守相关教育法律法规和教育政策，用正确的方式进行教育教学工作？二、热爱教育事业，关心学生发展1. 是否以爱心、耐心和责任心对待学生，关注学生的学习和成长，积极与学生进行沟通和交流？2. 是否合理安排学生的学习任务，注重培养学生的兴趣和创造力，引导学生健康成长？3. 是否制定并落实学生成长记录，及时了解学生的学习情况和心理状态，并与学生家长进行有效沟通？4. 是否参与学校的集体活动和社团活动，积极促进学生的综合素质提升？三、扎实教学业务，提高教学质量1. 是否认真备课，制定合理的教学计划，并及时进行调整和改进？2. 是否灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果？3. 是否注重培养学生的创新思维和实践能力，通过启发式教学、实践活动等方式提高教育教学质量？4. 是否及时批改并反馈学生的作业和考试，详细记录学生的学习情况，进行个别辅导和指导？四、进行教育教学研究，提高教育教学水平1. 是否参加教研组和教研活动，与同事共同研究和解决教育教学难题？2. 是否积极参加教育教学培训和学术研讨会议，了解教育教学新理念和新技术？3. 是否运用教育教学研究成果改进自己的教学方法和教学效果，不断提高自己的教育教学水平？4. 是否将教育教学研究成果与同事分享，促进学校整体教学水平的提升？五、维护教师形象，树立良好师德师风1. 是否严格要求自己的仪表和职业礼仪，保持教师的形象和风度？2. 是否与同事、学生和家长保持良好的沟通和合作关系，做到言谈举止得体？3. 是否坚守教师的职业操守，不违背师德之纲，不谋取不正当的私利？4. 是否主动参加校内外评估和评审，积极接受同事和学生的评价和建议？以上仅为个人自查表的简要示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。
师德师风自查自纠表
师德师风自查自纠表一、自查问题的归类1. 个人行为- 尊重学生，对待学生平等公正- 严禁私下与学生建立不正当关系- 严禁在教学过程中利用权力谋取私利2. 教学态度- 认真备课，提高教学质量- 尊重学生的学习差异，关注学生的进步- 不给予学生不公正的评价或批判3. 课堂管理- 创造积极的学习氛围，维护课堂纪律- 保障每个学生的发言权和参与度- 严禁体罚或变相体罚学生4. 个人形象- 穿戴整洁得体，举止文明礼貌- 不在工作时间与学生保持过于亲密的互动- 谨言慎行，避免给学生不良示范二、自查问题的解决步骤1. 自查问题的发现- 定期对自己的师德师风进行全面检查- 注意学生的反馈和家长的意见- 接受同事的监督和评估2. 自查问题的整理- 对自查问题进行分类和整理- 分析问题产生的原因和影响- 列出改进方案和解决措施3. 自查问题的改进- 查找师德师风问题根源- 制定符合学校和社会要求的行动计划- 实施改进措施并定期检查效果4. 自查问题的总结和反思- 每次改进后进行总结和反思- 记录改进的效果和经验教训- 不断地修正和完善自查自纠表内容三、自查问题的记录表日期：____________________自查问题描述：整改措施：改进效果：备注：四、结语师德师风是教师的基本素养和职业道德的体现，也是对学生负责任的表现。
通过自查自纠，我们可以及时发现和解决自身师德师风方面的问题，以提高自己的教育教学水平和学生的学习效果。
希望每位教师都能积极参与自查自纠工作，共同营造一个良好的教育环境和师生关系。
师德师风自查自纠表
师德师风自查自纠表教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。
师德师风不仅关系到学生的健康成长，也关系到教育事业的发展和社会的进步。
为了不断提高自身的师德修养，更好地履行教师的职责，我认真对照师德师风的要求，进行了全面的自查自纠。
以下是我的自查自纠情况：一、爱国守法方面作为一名教师，我始终坚定地拥护党的领导，热爱祖国，自觉遵守国家的法律法规。
在教育教学中，我积极传播正能量，引导学生树立正确的国家观、民族观和价值观。
然而，在实际工作中，我也意识到自己存在一些不足之处。
例如，对于国家最新的教育政策和法律法规，有时了解得不够及时和深入，导致在教学中不能很好地贯彻落实。
在今后的工作中，我将加强学习，关注国家教育政策的动态，不断提高自己的政治觉悟和法律意识。
二、爱岗敬业方面我对教育事业充满热情，始终保持着高度的责任心和敬业精神。
认真备课、上课、批改作业，努力提高教学质量。
但反思自己，也存在一些需要改进的地方。
有时候会因为工作的繁琐和压力而产生一些消极情绪，影响工作的积极性和效率。
另外，在面对一些教学难题时，有时会缺乏足够的耐心和毅力去攻克。
我深知这些问题会对教学工作产生不利影响，今后我会努力调整自己的心态，以更加积极乐观的态度面对工作中的挑战，不断提升自己的职业素养。
三、关爱学生方面关爱学生是教师的基本职责。
我尊重每一位学生的个性和差异，努力做到因材施教。
关心学生的学习和生活，及时帮助他们解决遇到的问题。
不过，我也发现自己在关爱学生方面还有提升的空间。
对于一些成绩相对较差或者性格较为内向的学生，可能关注还不够到位，没有充分挖掘他们的潜力。
在与学生沟通时，有时还不够耐心和细致，没有充分倾听他们的心声。
在今后的工作中，我会更加关注每一位学生的发展，多与他们交流，建立更加深厚的师生情谊。
四、教书育人方面在教学中，我不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力和创新精神。
努力引导学生树立正确的学习态度和价值观。
但在教学方法和手段上，还需要不断创新和改进。
师德师风建设情况自查表（共7篇）
师德师风建设情况自查表（共7篇）第1篇：教师师德师风自查表大竹园初中教师师德师风自查表姓名职称年龄性别最高学历任教学科政治面貌与年级是否存在以下违背师德师风建设行为1．在教育思想方面，有违背教育方针、政策，只教书不是（）否（）育人的言行。
2．在对待学生方面，不能够做到理解、尊重、信任和关是（）否（）爱每一位学生。
3．在教育教学活动中，有不备课上课、无教案上课、批是（）否（）改作业不认真、马虎从教等误人子弟的现象。
4．在工作方法上，有体罚、侮辱、讽刺、挖苦学生或言是（）否（）语粗鲁、方法简单粗暴等有损教师形象的现象。
5．在教学评价中，有公开排列过学生考试成绩、名次或是（）否（）按学习成绩排列座位或歧视学困生的行为。
6．在思想道德方面，有从教不廉、接受学生家长的财物、向学生推销资料、乱收费用、违规补课、有偿家教和带寄是（）否（）宿生等不良行为。
7．在日常生活中，不能做到文明礼貌、衣着整洁得体、是（）否（）语言规范健康、作风正派。
8．在社会活动中，有赌博、酗酒、行为不检点等违法违是（）否（）纪和违反社会公德的行为。
整改措施本人签名：年月日第2篇：教师师德师风自查表塬上小学教师师德师风建设自查表为帮助各位老师自我反思师德师风水平，帮助学校全面了解全体老师师德师风现状特2013年9月13日塬上小学师德师风建设（学生）问卷调查表______年级亲爱的同学：你好！为了帮助学校全面了解教师师德师风建设情况，更好地提高教育教学质量，更好地为大家服务，现制定师德师风问卷调查表，希望同学们客观、公正地给我们的老师以评价，认真地填写下面表格的内容，在相应的（）里如实打上“√”，每项内容只能打一个“√”，否则无效。
为了使同学们能真实的表达自己的意思，本次调查不用写自己的姓名，谢谢！1．你的任课老师能否真诚地关心你的学习、成长(A6、B4、C2、D0)A、非常关心（）B、关心（）C、一般（）D、不关心（）2、任课老师是否平等对待每一位学生(A8、B6)A、是（）B、否（）3、任课教师批评学生的用语是否文明(A8、B6)A、文明（）B、不文明（）4、任课教师是否会讽刺挖苦学生(A8、B6)A、会（）B、不会（）5．任课教师的外在形象（言行、举止、着装等）是否具有表率作用(A6、B4)A、有（）B、没有（）6．任课教师是否会在上课时间接打手机(A6、B4、C2)A、会（）B、偶尔（）C、不会（）7．任课教师是否存在变相体罚学生的现象(A8、B6)A、存在（）B、不存在（）8、任课教师是否存在不备课就上课的现象(A8、B6)A、存在（）B、不存在（）9．任课教师是否存在有偿家教现象(A6、B4)A、存在（）B、不存在（）10．任课教师是否按时上下课(A8、B6)A、按时（）B、不按时()11、任课教师是否按时批改作业(A6、B4)A、按时（）B、不按时（）12、任课教师是否存在不批改作业现象(A8、B6)A、存在（）B、不存在（）13．任课教师是否会利用课余时间对学生进行无偿辅导(A8、B6)A、会（）B、不会（）14、你对任课教师师德师风的总体评价是：A、优，即90分以上（）B、良，即80—89分（）C、较差，即60—74分（）D、差，即60分以下（）15、你对任课教师和学校有什么意见或建议：塬上小学2013年9月13日第3篇：幼儿园师德师风自查表瑷馨幼儿园师德师风自查表近期网上相继发生了教师体罚幼儿事件，在社会上反映极大，作为幼教行业的一员，深感痛心的同时，也在本月进行反思自查，也存在着一些不足，就这些不足幼儿园进行了整改。
教师师德师风自我检查表
教师师德师风自我检查表一、态度与行为1.是否对学生具有亲和力和同理心，能够体谅和尊重学生的个体差异，以平等、公正、善良的态度对待每一个学生？2.是否养成了良好的教师礼仪，包括但不限于穿着整洁、言谈得体、表情丰富、不进行歧视性或伤害他人体面的行为？3.是否经常提醒自己言行端正，以身作则，不贪污、不贿赂、不违纪、不纵容违纪？二、专业精神1.是否依法履行教育教学工作职责，遵守教育法规和学校规章制度？2.是否努力提高自身的教学能力和专业素养，注重教学方法的创新和教材的更新？3.是否积极参与教研活动，与同行交流分享经验，提高教学质量？三、教学态度与行为1.是否讲课以身教为主，尊重学生的学习兴趣和需求，注重启发学生的思维和培养学习能力？2.是否主动关注并了解学生的学习情况，及时反馈和帮助学生改进学习方法和提高学习效果？3.是否注重教学过程中的课堂纪律，保持良好的课堂秩序，营造良好的学习氛围？四、学生评价与反馈1.是否认真对待学生的评价和反馈，不以个人感受为导向，反思自身的教学方法和表达方式？2.是否定期跟踪和评估学生的学习情况，及时与学生沟通、解决问题，提供个性化的学习指导？3.是否注重与家长的沟通与合作，及时掌握学生在家庭环境中的变化和需要，促进学生全面发展？五、师生关系1.是否与学生建立良好的师生关系，建立信任和沟通的桥梁，尊重学生的意见和建议？2.是否注重关注学生的身心健康，关心学生的成长与发展，关注学生的困难和问题，并及时帮助他们解决？3.是否遵守教育法规，杜绝不当行为，保护学生的权益和隐私？六、职业发展与规范1.是否积极参加学校组织的教育培训和继续教育活动，不断学习和提升自己的专业素养？2.是否团结同事，互相学习和进步，共同推进学校教育事业的发展？3.是否关注教育界的发展动态，了解相关政策和研究成果，并将其运用到自己的教学实践中？七、责任与担当1.是否积极参与学校的各项工作和活动，承担起教育引领、社会服务等责任？2.是否关心学生的人生发展，帮助学生明确目标和规划未来，为他们的个人和社会发展贡献力量？3.是否秉持教育事业的责任感和使命感，以教育之心、赤子之情，坚持改革创新，服务社会？结论：教师师德师风是教育工作者的基本素养和职业要求，也是社会各界对教师的期望。
师德师风问题个人自查表
（3）展望未来，明确师德师风建设的发展方向和目标。
2.持续关注教育行业发展趋势，结合国家政策和教育改革要求，不断更新和完善师德师风建设内容；
（1）积极参与教育行业交流活动，了解师德师风建设的新动态；
（2）探索适应新时代背景的师德师风建设模式，推动师德师风建设工作创新发展；
十二、师德师风建设与家庭教育互动
1.加强与家长的沟通交流，共同推进师德师风建设；
（1）定期开展家长座谈会，了解家长对师德师风的期望和建议；
（2）通过家长学校、家访等形式，向家长宣传师德师风的重要性，共同营造良好的教育环境；
（3）鼓励家长参与学校师德师风建设活动，形成家校共育的良好局面。
2.通过家庭教育指导，提升家长对师德师风的认识和重视；
（2）是否遵守社会公德，举止端庄，以身作则；
（3）是否在公共场合及网络空间积极传播正能量，维护教师形象。
2.教育教学方面：
（1）是否遵循教育规律，因材施教，关注学生差异；
（2）是否有针对性地对学生进行思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观；
（3）是否关注学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
3.师生关系方面：
（1）是否关爱全体学生，平等对待每一个学生；
（2）是否尊重学生人格，关心学生身心健康；
（3）是否及时与学生沟通，了解学生需求，为学生排忧解难。
4.教育成果方面：
（1）是否关注学生的学业进步，提高教学质量；
（2）是否关注学生的品德修养，培养学生的道德素质；
（3）是否积极参与教育教学改革，提高教育教学水平。
（4）其他自我提升方式。
（请在相应选项后打“√”或“×”）
三、自查结论
师德师风自查表
是（ ） 否（ ）
20、你是否在上班时间在电脑上玩游戏，或从事其他与工作无关的事
是（ ） 否（ ）
是（ ） 否（ ）
12、你是否能根据教学要求组织好课堂教学，教学内容正确，密度适当，有机进行思想教育和艺术渗透
#
是（ ） 否（ ）
13、在工作中，如出现错误能否向学生坦诚错误，并自觉纠正
能（ ） 否（ ）
14、你是否能积极与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，主动争取家长的支持与配合
是（ ） 否（ ）
8、你有没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生 你有没有以罚抄、罚站或叫学生帮你做事等手段变相惩罚学生
有（ ）无（ ）
9、你是否不注重学生个性发展，单纯以考试成绩对学生奖惩
是（ ） 否（ ）
10、你有事离校时是否向教导处请假
是（ ） 否（ ）
11、课前你是否认真及时地做好准备工作，带教案进课堂(包括上课要用的教具、图片、小黑板、多媒体课件等)
15、你是否做到“校荣我荣、校耻我耻”，自觉维护学校荣誉
是（ ） 否（ ）
16、对办公室的卫生是自觉打扫，还是别人做、我也做，与我无关看不见
是（ ） 否（ ）
17、是否对学生有偿补课或组织学生参加其他补习班而从中获取报酬的
]
是（ ） 否（ ）
18、你是否模范遵守学校的各项规章制度和管理制度
是（ ） 否（ ）
是（ ）否（ ）
4、你在工作中是否尽心尽责，顾全大局，推诿学校安排的工作
是（ ）否（ ）
5、你是否能自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不迟到、不早退6、上课时有无接手机、接待客人或其他与教学无关的事情
教师师德师风情况自查表全
教师师德师风情况自查表
姓名:
序号
内容
履行情况
优
良
中
合格
不合格
1
进出校门，下车推行或减速，在固定点停放车辆
2
不吸游烟，不在空调室内吸烟，不往水斗内乱倒杂物
3
对学生的招呼能微笑致意，同事间主动招呼
4
准时进课堂，不随意离岗、拖课，不在上课时接听手机
5
珍视生命，不体罚或变相体罚，不侮辱、嘲笑学生和家长
19
服从集体决定，积极参加集体活动，遵守纪律
20
主动参与组室的清洁工作，维护好校园环境
13
时刻注意对学生的教育，负起突发事件的直接责任
14
扎扎实实做好教学“六认真”（备课、上课、批改作业、辅导差生、教研活动、教科研）
15
树立终身学习的观念，努力学习，促进人格和专业的共同发展
16
有大局意识和协作意识，乐意接受组织的各类安排
17
为人正直，作风正派，处事公道，宽以待人
18
具有主人翁的意识，勇于提合理化的建议，遇到问题能通过正常渠道沟通、协调矛盾
6
不在学生面前吃零食，小点心放在柜子里
7
不串岗，不大声喧哗，不随意在背后评论同事
8
不在上班时间打电脑游戏等
9
穿着整洁大方，举子优雅得体，具有良好的教师形象
10
上班适当提前，组织好学生的活动，认真做好广播操，认真参与升旗仪式
11
严格遵守校的公出、调休、病事假制度，开好出门证
12Байду номын сангаас
热情耐心地辅导学习困难生、行为偏差生
师德师风问题自我检查表
8.4是否关注个人心理健康，保持积极乐观的心态，以良好的情绪状态投入教育教学工作？
九、应急处理与风险防范
9.1是否掌握必要的应急处理知识和技能，能够在突发情况下保障学生安全？
9.2是否具备风险防范意识，及时发现并报告教育教学中的安全隐患，防止事故发生？
12.3是否掌握一定的情绪管理技巧，避免因个人情绪影响教育教学质量和师生关系？
12.4是否关注学生心理健康，及时发现学生心理问题，提供适当的心理支持？
十三、信息化教学能力
13.1是否掌握基本的信息技术应用能力，能够利用信息技术辅助教学，提高教学效果？
13.2是否了解并能够运用现代教育技术手段，如网络教学平台、在线课程等，拓展教育教学资源？
20.3是否通过志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神？
20.4是否与社区建立良好的互动关系，促进学校与社区资源的共享，共同推动教育事业的发展？
二十一、职业生涯规划与专业成长
21.1是否制定了明确的职业生涯规划，为自身的长远发展奠定坚实基础？
21.2是否通过参加专业培训、研讨会等活动，不断提升专业能力和教学水平？
师德师风问题自我检查表
一、职业道德遵守情况
1.1是否遵循教师职业道德规范，尊重学生人格，关爱学生成长，维护学生权益？
1.2是否秉持公平、公正、公开的原则对待每一位学生，避免对学生进行任何形式的歧视和偏见？
1.3是否在教育教学活动中严格遵守国家法律法规，杜绝以任何形式泄露国家机密、学生隐私等信息？
1.4是否遵循教育规律，积极参与教育教学改革，不断提高教育教学质量？
21.3是否积极寻求和利用专业发展机会，如参与学术团体、担任学术职务等，扩大专业影响力？
师德师风问题自我对照检查表
师德师风问题自我对照检查表一、师德素养1. 思想政治素养•[ ] 具备正确的政治思想，坚持党的领导，拥护党的路线、方针、政策和决策部署。
•[ ] 遵守党的纪律，忠诚履行党员义务，不参与任何违法违规的政治活动。
•[ ] 积极参加党的组织生活，履行好民主集中制的决策，服从组织安排。
2. 敬业精神•[ ] 热爱教育事业，为学生发展贡献自己的力量。
•[ ] 不辞辛劳，尽职尽责，认真备课、批改作业。
•[ ] 不断提高自身教育教学水平，不断更新教学内容和方法。
3. 业务能力•[ ] 掌握所授学科的专业知识，了解最新的学科发展动态。
•[ ] 熟练运用各种教学手段和工具，能够设计和组织多样化的教学活动。
•[ ] 关注学生的学习进展，及时提供个性化的学习辅导和帮助。
二、师风建设1. 诚信•[ ] 立足实际，不虚报学生的成绩和表现。
•[ ] 遵守考试纪律，不泄露考题和作弊行为。
•[ ] 与学生及家长保持良好的沟通，积极解答疑问。
2.纪律•[ ] 遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不请假。
•[ ] 不在课堂上过多使用手机、上网等与教学无关的行为。
•[ ] 不使用歧视、侮辱或不当言辞对待学生，保持师生关系的和谐。
3. 形象•[ ] 穿着整洁、干净，树立良好的师表形象。
•[ ] 不与学生有非正常的接触，保持师生间的适当距离。
•[ ] 积极参与学校的各类活动，树立正面的社会形象。
三、自我提升1. 学习研究•[ ] 阅读教育理论和教育研究文章，了解教育学科的前沿研究成果。
•[ ] 参加各种教师培训和学术交流活动，提高自身的专业素养。
•[ ] 反思自己的教学方法和效果，不断追求教育教学的创新。
2. 职业发展•[ ] 积极参与学校内外的职称评定和教师资格考试。
•[ ] 参与学校的教研活动，担任学科组长或学科带头人。
•[ ] 提出教育教学改进的建议，参与学校的管理和决策。
3. 心理健康•[ ] 关注自己的心理状态，保持积极向上的情绪。