人教版(新起点)-英语-四年级上册-Unit 1 Lesson 3教学设计
Unit 1 Sports and Games
Lesson 3
◆教材分析
本节课的教学内容是四年级上册第一单元Unit 1 Sports and Games的第3课时。
本单元开始学习最贴近日常生活之中的重要话题之——运动和游戏，学习如何用英语表达关于运动的一些知识。
本课时的教学内容为： A. Read and match, B. Read again and write。
A 部分主要通过Lily的日记训练学生的阅读能力，B部分主要让学生根据A部分的内容进行填空，并学会描述自己的周末。
此课时还可以和Story time相结合，进行阅读训练，在阅读中熟悉学过单词和句式的应用，形成语用感知。
◆教学目标
【知识目标】
1. 要求学生能够听、说、认读重点单词。
如：late, swim, friend.
2. 能正确使用本课的重点句型。
如：I often... I am good at it.
【能力目标】
能够听说重点单词及短语，流利表达完整的句子，在写作方面可以运用基础句型锻炼自己的英文水平。
【情感目标】
能够复习并且巩固已学的英语知识，能够认识到学习英语的乐趣。
看到运动相关的话题，找到英语与汉语的区别与联系。
【教学重点】
利用所学知识表达自己喜爱的运动。
【教学难点】
通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。
Recorder, Multimedia.
Step1. Greetings and warm-up activities
老师和学生打招呼问好，做一个简单的free talk。
带领学生一同回忆上节课所学内容，也可通过提问的方式，根据学生表现进行指导或表扬。
Step2. Presentation and Practice
1. 让学生自主阅读Read and Match中的课文，完成连线任务。
2.带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。
2. 老师带领学生阅读课文，读完完成阅读任务。
◆教学重难点
◆
◆课前准备
◆
◆教学过程
3. 小组活动。
学生A: I often play basketball. I am good at it.
学生B: I often play ping- pong. I am good at it.
学生C: I often go swimming. I am good at it.
学生D: I often go roller skating. I am good at it.
学生E: I often run from home to school. I am good at it.
Step3. Learn the conversations
1. 老师放Story time的课文录音，让学生听音复述，老师完整的介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上，并让学生实际演练。
Eg. Do you often play football?
We need a place to play.
We need a goal.
We need some players.
We need two teams.
We need an excuse.
2. 让学生进行角色扮演。
Step4. Make a summary
1. Let the students close their books.
Ask them to say what they learned in this lesson.
Ask some volunteers to write on the blackboard.
2. Do some exercises.
Step5. Homework
1. Listen to the radio at home and imitate it. 听录音，并模仿跟读。
2. Copy the words and sentences; read the text. 书写单词和句子，熟读课文。
3. Review the contents. 复习本单元的单词和句型。
4. Do the conversation exercises with your partner. 和小伙伴用本单元的句型做对话练习。
略。
人教版(新起点)-英语-四年级上册-Unit 1 Sport and Games Lesson 3 精品教案
Unit 1 Sport and Games Lesson 3教学设计2Teaching Content:Mastery words and expressions: late, swim, friendOral words and expressions: … is good at… I often…Teaching Aims:1. Be able to listen and read the words and dialogues.2. Be able to ask and answer questions.Teaching Important Points:1. The relevant words and dialogues.2. Be able to talk.Teaching Preparation: picturesTeaching Aids: flashcards, audiotape, picturesTeaching Procedure:Step1. Read the text and tell others what you know form the text.Student A: Joe often plays basketball.Student B: He is good at it.Student C: He often plays ping-pong, too.Student D: He is good at it.Step2. Use the sentence you learn in the context and make conversations with your friends.Student A: Does Betty often go swimming?Student B: Yes, she does.Student C: Does Betty often go roller skating?Student D: Yes, she does.Student E: She is good at it.Step3. Read the text and tell the main idea of the text in the students' own words.Let the students speak in front of the class.Encourage them not to be shy when they stand there.Give the students chances to speak loudly in front of the class.Step4. Read the text and tell the main idea of the text in the students' own words.1. Let the students speak in front of the class.2. Encourage them not to be shy when they stand there.3. Give the students chances to speak loudly in front of the class.Step5. Encourage the students to ask more questions about this part.1. Divide the class into groups of three or four to finish the task.2. Ask all of the students to take part in the discussion.Step6. Homework1. Finish off the exercises in the textbook.2. Go on the next reading in the student book.。
四年级上册英语教案- Unit 1 Sports and Games Lesson 3 人教新起点
四年级上册英语教案- Unit 1 Sports and Games Lesson 3 人教新起点教学目标1.学生能够听说读写单词football, basketball, volleyball 和 badminton；2.学生能够询问他人是否喜欢某种运动；3.学生能够回答他人对某种运动的喜好。
教学重点1.学习新单词football, basketball, volleyball 和 badminton；2.学习询问他人是否喜欢某种运动和回答他人对某种运动的喜好。
教学准备1.PPT；2.课件“Unit 1 Sports and Games Lesson 3”；3.单词卡片。
教学过程Step 1：Warm-up1.老师与学生互动，问学生所学过的运动项目；2.列出学生提出的运动项目，并将运动项目按球类和非球类分开。
3.引入新单词：football, basketball, volleyball 和 badminton。
Step 2：Presentation1.展示球类运动图片：足球（football）、篮球（basketball）、排球（volleyball）。
2.让学生观察图片，并鼓励他们说出运动的名称。
3.播放相关视频，让学生了解足球、篮球和排球的比赛场面。
4.展示非球类运动图片：羽毛球（badminton）。
5.让学生观察图片，并鼓励他们说出运动的名称。
6.播放相关视频，让学生了解羽毛球的比赛场面。
Step 3：Practice1.让学生获得更多的练习：PPT上展示图片和儿歌《大家踢足球》。
2.让学生跟随PPT念读歌词，加深对于“football”的理解。
3.学生进行角色扮演，练习问答：“Do you like playingfootball/basketball/badminton/volleyball？”/“Yes, I do.”/“No, I don’t.”Step 4：Production1.让学生在课堂上进行比赛：以小组为单位，进行足球、篮球、排球或者羽毛球的比赛，选出胜者。
小学英语人教版新起点(一起)四年级上册 Unit 1 Sports and Games教案——第三课时
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit 1《Sports and Games》第三课时教案教学目标1．使学生能够听说读写本课所学句型：擅长做某事：be good at +名词或动词ing形式，某人经常做某事：第三人称单数主语+often +动词单三式，第一二人称或复数主语+often+动词原形。
2．使学生能够运用上面句型描述自己和同学们喜欢的运动项目。
教学重点能够运用句型描述自己和同学们喜欢的运动项目，达到学以致用的目的。
教学难点本节句型的掌握：表达某人经常做某事：主语是第一二人称或复数时，动词用原形，主语是第三人称单数时，动词用单三式。
教学方法任务教学法、情境教学法。
课前准备1．教学录音磁带。
2．运动项目图片。
3．教学课件。
课时安排1课时教学过程一、Warming-up1．教师展示运动项目的图片，复习第一课时学过的单词：running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong等。
2．口语问答：T：Do you often play basketball? S1：Yes, I do.T：Are you good at it? S1：Yes, I am.T：Do you often go running? S2：Yes, I do.T：Are you good at it? S2：Yes, I am.二、Presentation1．师：今天我们来看看Yaoyao, Joy, Mike, Binbin等同学喜欢什么运动项目，打开课本第6页。
2．听录音，学生跟读句子。
3．教师讲解：擅长做某事：be good at +名词或动词ing形式，动词要用它的ing形式啊。
be动词的用法歌谣是：我用am,你用are, is连着他她它，所有复数都用are.我擅长打篮球：I am good at playing basketball.或I am good at basketball.（动词ing形式）（名词）他擅长跑步：He is good at running.她们擅长跳绳：They are good at jumping rope.4．师：表达某人经常做某事：主语是第一二人称或复数时，动词用原形，主语是第三人称单数时，动词用单三式。
人教PEP版英语四年级上册Unit1第三课时教案(2020年最新)
【新思路】Unit1 第三课时教案课时目标1．复习单词：classroom，window，door，picture，light，blackboard和句子：Where is it? It's in/ on/ under/near....2．学习元音字母a在开音节中的发音。
教学重难点．1．重点：学习元音字母a在开闭音节中的发音。
2．难点：初步感知开音节与闭音节的读音规则。
·媒体链接．1．配套的教学课件。
2．图片和单词卡。
3．录音机和磁带。
教学过程一、热身( Warm- up)Say a chant:Door, door, open the door.Light, light, turn on the light.Window,window,close the window.Picture, picture, put up the picture.Blackboard, blackboard, clean the blackboard.要求学生边说chant，边做动作。
通过表演chant，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习单词的作用。
二、复习( RevisiI'n)1．听听摆摆教师让学生准备好一把尺子，利用学生现有的铅笔盒、书包、书本、课桌和椅子，将尺子放在教师指定的位置．例如教师发指令：under the desk，near the pencil box，on the book，in the bag...学生根据听到的指令，迅速将尺子摆放好，看哪一小组的学生摆得又快又正确。
2. Play a game:Guessing game教师出示一辆玩具小汽车和一个书包，上面盖上一块布，让学生猜一猜玩具小汽车在书包的哪个方位。
每组请一位学生猜，等学生猜完后，教师再掀开布，看看谁猜对了，对猜对的学生进行表扬。
T:Where is my car?S:It's near／under the bag.3．活动：小小设计师组织学生六人一组，共同设计一张教室的布置图，然后根据布置图编一段对话，如：Sl:What's in the classroom?S2:One TV, two blackboards, two doors, four pictures, many desks andchairs...．Sl:Where is the TV?S2:1t's near the blackboard.Sl:Where is the picture?S2:1t's near the window.三、课堂呈现(presentation)1．教师出示单词卡，让学生快速地说出单词：cat，bag，hand，dad，rabbit，happy…引导学生复习字母a在闭音节中的发音规律。
新人教版新起点英语小学四年级上册《Unit1 sports and games》优质课公开课教案 (3)
人教（新起点）四年级上册英语教案Unit2 Sports and GamesLesson 11教学目标：1.情感目标：激发学生的学习兴趣，让学生积极参与，主动实践。
2.知识目标:能够通过学习故事，了解篮球运动的起源，提高阅读理解和积极参与故事表演的能力。
3. 能力目标：提高阅读理解和积极参与故事表演的能力。
教学重点：能够通过学习故事，了解篮球运动的起源，提高阅读理解和积极参与故事表演的能力。
教学难点：能够对现代篮球运动和起源时的运动规则加以比较。
教具准备：录音机，篮子，篮球教学过程：序号教师活动学生活动反思 A RevisionAsk some questions.What’s your favorite sport?How many players are there in the game?How many minutes are there in a Answer the questions.My favorite sport is basketball.There are 5 players and 40 minutes in the game.B C D E game?How many scores?Yes, you are right.Do you know the origination ofbasketball?Let’ s tell you a interesting story.Open your books.Fill in the form.Ask some students to say about theiranswers.Listen to the tape and repeat sentenceby sentence. And then translate intoChinese.Look and listen to thestory.Open the books and writedown the answers in theform.S1: Basketball in 1891,there are 9 players, andcan’t run with the ball.S2: Basketball today, thereare 5 players, and can runwith the ball.Read one sentence by onesentence and translate intoChinese.F Act it out. Act it out.Lesson 12教学目标：1.情感目标：通过自评和互评，使学生树立自信心。
四年级英语上册人教版精通 Unit 1 Lesson 3 教学设计
四年级上册Unit 1 Lesson 3导学单
授课教师：
指导教师：
一、学习目标
1. 你将知道：
（1）boy，girl的正确读音及词义。
（2）brother，sister的读音，词义，以及正确的书写方式。
（3）家谱中家庭成员之间的关系，并能就人物用英语进行问答。
2. 你将理解：
爱自己的家人，热情好客，生活中要与人为善。
3.你将能够：
（1）熟练运用以下功能语句询问人物并回答：Who’s this/ that…? He/ She is my….
（2）运用句子Is he/ she…?对目标人物进行提问，并加以确认。
（3）在真实的情境中，运用以下功能语句对客人表示欢迎：Welcome to my/ our….
（4）在真实情境中，介绍自己的家人。
（5）绘制自己家庭的family tree。
二、学习流程
Step 1 情境导入Leading in
歌曲导入，复习学过的国家词汇，以及句子Where are you from? I’m from…. Step 2 新课呈现Presentation
和老师一起认识并了解Lisa的family tree，以及Gao Wei的部分家庭信息。
Step 3 趣味操练Practice
和老师一起做任务，得到Gao Wei的剩余部分家庭信息，并绘制Gao Wei的family tree.
Step 4 课后作业Homework
Step 5 结束语Conclusion。
四年级上册英语人教版新起点Unit 1《Sports and Games》(Lesson 3)
Unit 1 Sports and Games 教案Lesson 3教材分析课标中对本单元的要求：听、做1. 能根据听到的词、句识别或指认几个有关体育和游戏。
2. 能听懂有关以下内容的语句：就某人是否经常参与、是否擅长某项运动和游戏进行问答的语句。
3. 能听懂课堂指令并做出相应反应。
4. 能在图片和动作的帮助下，听懂简单的小故事。
说、唱1. 能根据图片或实物说出有关体育和游戏。
2. 能模仿录音说话：交流是否经常参与或擅长某项运动和游戏。
3. 能表达简单的情感和感觉，如对运动项目和游戏的喜欢和偏好。
4. 能根据动作、表情或表演等，猜出其所代表的含义，并说出相应的词语或句子。
5. 尝试说、唱本单元的歌曲。
学情分析四年一班的学生有部分同学有牢固的英语基础，但也有个别英语基础比较薄弱的同学。
本单元主要以复习为主，贴近我们的现实生活，相信学生们会有浓厚的兴趣。
教学目标1. 能够读懂介绍朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息完成匹配活动。
2. 能够使用句型I often… I am good at简单介绍自己的体育爱好情况。
3. 能够模仿录音，较为流利地朗读日记。
教学重点及难点教学重点：能够读懂介绍朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息完成匹配活动。
教学难点：能够使用句型I often... I am good at简单介绍自己的体育爱好情况。
教学基本策略及设计思路根据教学目标和学生的情况，本节课采用了情景教学法，引导学生在特定的情景中，以小组协作的方式完成任务型活动。
在听，说，玩，演，中轻松的学习。
学生通过体验、讨论、合作、探究等方式，运用观察、发现、归纳等方法，学习语言知识。
本节课主要采用多媒体教学课件作为教学辅助材料，给学生提供了直观的学习工具，能充分调动学生的各种感官积极参与各项活动。
教学过程1. Pre-task preparation(1) Greetings.(2) Sing the song to begin our class.设计意图：歌曲导入既激起学生兴趣又对单词句型进行了复习。
四年级上册英语教案-Unit1SportsandGamesLesson3人教新起点
四年级上册英语教案 Unit 1 Sports and Games Lesson 3 人教新起点教学内容本课为四年级上册英语“人教新起点”教材中Unit 1 Sports and Games的第三课时。
课程内容主要围绕日常生活中的运动和游戏展开，通过本课的学习，学生能够掌握描述不同运动和游戏的基本句型，并能够用英语简单讨论个人喜好。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确说出关于运动和游戏的关键词汇和句型。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等互动方式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，以及合作、分享的良好学习习惯。
教学难点1. 正确使用一般现在时描述日常活动。
2. 词汇的准确记忆和运用，特别是动词短语的使用。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示运动和游戏的图片、视频等。
2. 词卡：用于词汇教学和练习。
3. 小组活动道具：用于学生分组活动时模拟运动和游戏场景。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于不同运动和游戏的视频，激发学生的学习兴趣，并复习相关词汇。
2. 新授：利用多媒体课件，展示本课的主要句型和词汇，通过讲解和示例，让学生理解并模仿。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，用英语描述不同的运动和游戏，教师巡回指导。
4. 巩固：通过听力和口语练习，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键词汇、句型结构，并通过图表或流程图展示一般现在时态的构成和应用。
作业设计1. 书面作业：完成教材配套练习册中与本课相关的练习。
2. 口头作业：学生用英语向家人介绍自己最喜欢的运动或游戏。
课后反思课后，教师应认真反思教学效果，根据学生的实际表现调整教学策略，确保教学内容贴近学生生活，教学方法生动有趣，提高教学效率。
同时，关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能跟上课程进度。
重点细节：教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对新知识的理解和掌握。
【人教精通版】小学英语四年级上册：Unit 1《This is my new friend》(Lesson 3)教学设计
Lesson3 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过Gao Wei将好朋友Jim介绍给自己母亲的真实情景，引导学生学会用英语询问并介绍他人。
询问他人是谁用：Who’s this boy/girl?回答为：He/She is…教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法引导学生感知、模仿、学习和体验，使学生能在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交流，培养学生热情待客的品质。
主要目标语言：Who’s this boy/girl?He/She is ...2. Just read and write本部分要求学生能够听、说、认读boy和girl，能够听、说、读、写brother和sister，并能在四线格中规范书写；学习并进一步巩固Who’s this boy/girl? He/She is... 结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练，使学生在交流对话的过程中掌握目标词汇。
3. Let’s play本部分设计了一个猜测游戏。
学生准备自己小时候的照片，一人提问：Who’s this boy/girl?其他同学看照片思考并回答。
通过猜测活动达到练习、巩固本课目标语言的目的。
二、课前准备1. 准备一些与本课内容有关的评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
3. 学生提供自己小时候的照片，作为操练语言的道具。
4. 在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。
5. 准备本课的教学课件。
6. 准备三年级下册学过的Father and mother歌曲。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生问好。
2) 演唱歌曲。
教师带领学生伴随音乐一起演唱三年级下册学习过的歌曲Father and mother，激活学生学过的Family话题以及相关词汇，活跃课堂气氛。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师可用PPT呈现“家有儿女”的全家福照片，并向全班介绍说今天要跟我们见面的是大家都很熟悉的人物。
人教版新起点四年级英语上册全册教案
Unit 1 Sports and GamesLesson 1本节课的教学内容是四年级上册第一单元Uni..Sport.an.Games 的第1课时。
本单元开始学习最贴近日常生活之中的重要话题之——运动和游戏, 学习如何用英语表达关于运动的一些知识。
本课时的教学内容为.A.Look.liste.an.repeat.B.Let ’.talk.C.Let ’.write.A 部分主要呈现关于运动的一些重点字词和短语.B 部分通过人物对话呈现重点句型D.yo.like …..like ….Wha.about ….操作功能句。
C 部分是通过写一写来强调本课地重点句型。
【知识目标】1.能够听懂、会.running.basketball.rolle.skating.jumpin.rope.ping.pong.wha.about.interesting 七个单词和词组, 尝试借助拼读规律记忆单词, 并能根据语境选择恰当的词填空。
2.能够运用已学功能句操练本课新学词汇。
3.能够根据语境从running.basketball.rolle.skating.jumpin.rope.ping.pong.wha.about.interesting 中选择恰当的词填空。
4.重读闭音节需双写末尾辅音字母。
E.g.running 是动词run 加上其末尾辅音n 变成的动名词形式。
【能力目标】对听说读写能力都要有意识地发展锻炼, 学生能够掌握重点单词的读写及其对应含义, 这也有助于自然地学习英语句型。
What sports do you like? I like-, I also like-能够用英语流利表达自己所喜欢的运动。
回答完别人的问题也能够在口语中学会用句型What about you?来询问别人的运动喜好。
【情感目标】学习英语最大的乐趣就是能够理解运用。
多了解英语与汉语不同的地方, 也要善于要拓展学习其他方面, 多参加课外活动。