初中八年级年级作文指导作文教案课程
初中语文八上第一单元 单元作文指导(一)
初中语文作文课教案
初中语文作文课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，能够运用所学知识进行作文写作。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的写作能力，能够用简洁明了的语言表达自己的观点和情感。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，学生能够培养自己的写作兴趣，激发学生对语文学习的热情。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
本节课的重点是讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生进行作文写作。
2. 教学难点。
本节课的难点是如何引导学生进行写作，如何培养学生的写作兴趣和写作能力。
三、教学过程。
1. 导入。
老师可以通过展示一篇优秀的作文范文，激发学生的写作兴趣，引导学生对作文写作产生浓厚的兴趣。
2. 讲解。
老师可以通过讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生掌握作文的写作技巧，提高学生的写作能力。
3. 练习。
老师可以布置一些作文练习题，让学生进行作文写作练习，通过实践提高学生的写作水平。
4. 指导。
老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生改进自己的写作，提高作文质量。
5. 总结。
老师可以对本节课的学习内容进行总结，激励学生继续努力，提高自己的写作能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，提高自己的写作能力，培养自己的写作兴趣。
同时，老师也要不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生能够更好地掌握作文写作技巧，提高自己的写作水平。
初中写作课试讲教案
初中写作课试讲教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生通过思考和表达，明确自己的梦想，并学会用恰当的语言表达出来。
2. 培养学生良好的写作习惯和写作兴趣，提高写作能力。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养观察力和想象力。
教学内容：1. 引导学生思考自己的梦想，明确写作主题。
2. 讲解写作技巧，指导学生进行写作。
3. 学生进行写作实践，教师进行评价和指导。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：“你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？”让学生发表自己的观点。
2. 教师总结学生的回答，明确本节课的写作主题：“我的梦想”。
二、讲解写作技巧（10分钟）1. 教师讲解如何明确写作主题，以“我的梦想”为例，引导学生思考自己的梦想是什么，为什么要追求这个梦想。
2. 教师讲解如何进行写作构思，引导学生关注身边的人和事，培养观察力和想象力。
3. 教师讲解如何用恰当的语言表达自己的梦想，注意语言的通顺和表达的准确性。
三、学生写作实践（15分钟）1. 教师给出写作要求，让学生以“我的梦想”为主题，写一篇短文。
2. 学生进行写作实践，教师巡回指导，给予个别学生的帮助和指导。
四、评价和总结（10分钟）1. 教师选取几篇优秀的学生作品进行展示和评价，引导学生学会欣赏和评价。
2. 教师对学生的写作进行总结，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
3. 学生进行自评和互评，提高写作能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对写作的兴趣和热情。
2. 通过对学生作品的评价，了解学生的写作水平和表达能力。
3. 关注学生在写作过程中的思维过程，培养学生的观察力和想象力。
教学反思：本节课通过引导学生思考自己的梦想，明确写作主题，激发学生的写作兴趣。
在讲解写作技巧时，注意引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察力和想象力。
在学生写作实践环节，教师进行巡回指导，给予个别学生的帮助和指导，提高学生的写作能力。
初中语文作文指导方法(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中语文作文指导方法第一篇范文一、引言在初中语文教学中，作文教学占有举足轻重的地位。
它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能够培养学生的思维能力、观察能力和创造力。
然而，许多学生在面对作文题目时，往往感到无从下手，写作过程困难重重。
为了帮助学生克服这些困难，本文将结合初中语文教学实际，探讨一些作文指导方法。
二、观察生活，积累素材作文的素材来源于生活。
教师应引导学生关注身边的人、事、物，观察他们的特点和变化，从而积累丰富的写作素材。
此外，教师还可以鼓励学生多阅读课外书籍，拓展知识面，提高文化素养。
三、明确作文要求，培养写作思路在作文教学中，教师首先要明确作文的要求，包括题目、体裁、结构、字数等。
然后，教师应引导学生根据作文要求，培养写作思路。
例如，在写人作文中，可以从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手，刻画人物形象。
四、注重表达方式，提高语言运用能力在作文过程中，学生应根据作文题目的要求和自己的写作思路，选择恰当的表达方式。
常见的表达方式有叙述、描写、议论、说明等。
教师应引导学生灵活运用这些表达方式，提高语言运用能力。
五、精心构思，打造精彩开头和结尾一篇优秀的作文，往往具有精彩的开头和结尾。
教师应引导学生精心构思作文的开头和结尾，使其具有吸引力，能够引起读者的兴趣。
例如，在写景作文中，可以以一个引人入胜的景象作为开头，激发读者的想象力。
六、注重细节描写，丰富作文内容细节描写是作文的灵魂。
教师应引导学生注重细节描写，从而使作文内容更加丰富、生动。
细节描写可以包括人物的神态、动作、语言、心理等方面。
例如，在写人作文中，可以通过描写人物的神态和动作，展现其性格特点。
七、修改润色，提高作文质量一篇优秀的作文，离不开反复的修改和润色。
教师应引导学生认真检查作文，发现并改正错误，使作文更加完美。
在修改过程中，可以关注以下几个方面：用词不当、语法错误、句子结构、标点符号等。
八、总结总之，在初中语文作文教学中，教师应关注学生的写作过程，从观察生活、培养写作思路、提高语言运用能力、打造精彩开头和结尾、注重细节描写、修改润色等方面，给予学生全方位的指导。
初二作文写作指导教案设计
书
设
计
布
置
作
业
教
学
后记Biblioteka 授课教师签名：6．不能过大。像《走近》这样的题目，学生经常会把题目拟得过大，难以写出情真意切的佳作来。如果把题目补为《走近科学》、《走近自然》、《走近名著》，对于这样大的题目，文章容易写得空泛、笼统，难以写出真情实感。所以，在补题的时候尽量把题目具体化，贴近自己的生活实际。例如补为《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸葛亮》等，这就具体得多，就能用真实的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，生动形象地展现自己的体验与观感。
（1）《我学会了使用电脑》
（2）《我学会了学习》
（3）《我学会了关心他人》
（4）《我学会了洗碗》
（5）《我学会了对别人说“不”》
（6）《我学会了站到别人的立场想想看》
（7）《我学会了面对挫折》
题目（1）学会的内容较具体，只要是自己操作过的，一般比较好写，只是应注意不要以说明为主。
题目（2），略抽象，范围太大，写好不太容易。
所谓审题，就是仔细审查、分析研究题目（及材料）的含义和要求，从而确定写作的方向与思路。半命题作文是相对于命题作文而言的，应注意以下几点：
1、看准要求，慎重拟题或补题
半命题作文的优点是，既有所限制（对大致的范围或中心），又给人留下了一定选材和立意的余地，使人有话可说。那么，就该给学生强调——一定要珍惜自己的这点半“自由权”，慎重的考虑好自拟或补充什么题，这同样是审题的关键。
题目（3）是某种精神，事例好选，便于展开。
题目（4）立意太浅，难写出新意。
题目（5）似乎有点标新之意，给自己出难题，关键要看自己能否写好，写不好就写成小杂文了。
题目（6）显得罗嗦，让人有些费解。
【初中中考作文】鲁教版八年级上册作文指导(五四制)
【初中中考作文】鲁教版八年级上册作文指导（五四制）三语文上册第一单元作文备课一、题目：半命题作文：以“也是一种幸福”为题写一篇作文，不少于600字。
二、提示信息：在横线陈民上恰当的词语，例如“挂念”、“等候”、“退出”、“挫折”、“疼痛”等。
三、点拨：与“财富”的外延收缩相同的就是，“美好”，在这里从纯粹的“幸福生活”，迈向了对别一种“美好”感觉的体会。
这就是一种心理重新认识的变化，从某种程度上谈，也就是陌生化“美好”的结果。
这里，关键就是必须找到“美好”与这些词语的“平衡点”，通过“也就是”，建构新型的“美好”观。
例如，“等候”，就是翘望，就是期盼，就是希冀。
当你冷静等候的时候，心中可以对等候着的“未来”（人或事物等）吐出丝丝浪漫；“退出”，失掉一个包袱，随心所欲地吞进一口气，不再为沈重、赘疣所困，终于可以轻装上阵；“疼痛”，苦，并欢乐着……这里面，存有联系，存有M18x，存有思索，存有实事求是。
“美好”与有关词语之间，存有了多元、多义的架构。
四、例文：退出也就是一种美好幸福是什么？幸福很美，但它很短暂；幸福很美，但它长着翅膀会飞。
幸福是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。
幸福是清晨醒来，可以看到的一缕阳光，可以听到的第一声鸟鸣；幸福是你口渴难耐时一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力尽时一张松软的大床；幸福是你孤寂时一封远方的素笺；幸福是你噩梦后一张慈祥的笑脸。
幸福还是给予别人的一个微笑，雨中共享的一把伞。
在你颓丧无助时，路人的一个微笑、一句问候都会带给你幸福。
小草的美好就是具有永恒的绿色，鲜花的美好就是维持着永久的清香，大树的美好就是能够扛起一片浓荫，云朵的美好就是具有一身洁白，天空的美好就是存有群星装饰。
藤缠树，一棵抱著藤，别说谁靠谁，能够相互扶植，彼此相爱，就是缘也就是快乐。
那种惺惺相惜的倚赖，那生死与共的信念，就是世间最小的美好。
但我们却不晓得，其实退出也就是一种美好。
海滩上一个女孩慢慢地走着，海风不时地轻轻抚过她清秀的脸庞，撩起她乌黑的长发，暮时的阳光把它们染成金黄，并且散发着一股醉人的清香。
八年级上册语文第三单元《学习描写景物》作文指导
全面观察景物——变换观察角度
高峰入云，清流见底。两岸石壁， 五色交辉。
全面观察景物——关注不同时间
以海边码头为例，休渔期和出海期就有不一样的 景致。
一棵树在风中、雨中、晴天中也是不同的表现。 我们生活学习的校园，春夏秋冬四季景观也不一 样。
如何运用联想和想象描写景物？
描写景物的妙招——想象和联想
一步一台阶，一书一世界
怎样写出好作文
一步一台阶，一书一世界
好作文的标准
写真就好， 写什么 有文更佳， 表达什么
扬善则美。——柳斌
妙招一
捕捉动心的人、事、物、景， 挖掘背后的“情”和“理”。
感人心者,莫先乎情 ——白居易
一步一台阶，一书一世界
重 庆 公 交 车 坠 桥
失控的情绪是恶魔； 自律、他律和法律； 反思后须行动！
。 ，还眨呀眨的
一步一台阶，一书一世界
古老的济南，城里那么狭窄， 城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 对，这是张小水墨画，也许是唐代 的名手画的吧。
一步一台阶，一书一世界
古老的济南，城里那么狭窄， 城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 对，这是张小水墨画，也许是唐代 的名手画的吧。
一步一台阶，一书一世界
妙招三
合理想象，虚实结合。
实：作者观察到的实际存在的人事物景。 虚：作者对生活的提炼、概括和虚构。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼 ，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的 ，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星
初中写信 作文指导教案
初中写信作文指导教案年级：八年级学科：语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握书信的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生表达情感、交流思想的能力。
3. 提高学生的写作水平，培养良好的写作习惯。
教学内容：1. 书信的基本格式。
2. 写信的方法和技巧。
3. 修改和润色作文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书信的历史和作用，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们写过信吗？都是写给谁的？封信有什么要求和格式吗？二、讲解书信的基本格式（10分钟）1. 教师讲解书信的基本格式，包括信头、称呼、正文、结尾、署名和日期。
2. 学生跟随教师一起总结书信格式，并在课堂上练习书写。
三、写信的方法和技巧（10分钟）1. 教师引导学生思考写信的目的和对象，帮助学生明确写作思路。
2. 讲解写信的方法和技巧，如如何选择话题、表达情感、组织材料等。
3. 学生根据教师讲解的方法，现场写信，教师巡回指导。
四、学生互评和自评（10分钟）1. 学生互相交换作文，进行互评。
2. 学生根据互评意见，自行修改和润色作文。
3. 教师选取几篇有代表性的作文，进行点评和指导。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书信的重要性和写作技巧。
2. 布置作业：让学生课后给亲朋好友写一封信，运用本节课学到的知识和技巧。
教学反思：本节课通过讲解书信的基本格式和写作技巧，培养了学生的表达能力和交流能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，鼓励学生多写多练，提高学生的写作水平。
同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
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《他（她）变了》——八年级年级作文指导一、教学目的1、围绕中心选材；2、通过具体情节（细节）表现主题思想。
二、教学重点通过具体情节（细节）表现主题思想。
三、教学过程1、明确训练目标（1）围绕中心选材；（2）通过具体情节（细节）表现主题思想。
2、审题：把握题目的含义和明确写作的要求。
（1）展示作文要求：请以“他（她）变了”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
（2）引导学生审题：读题目，抓住关键字眼。
3、围绕中心选材（1）从这些关键的字眼我们会思考着哪些问题？思考这5个问题：他（她）是谁？相关的人物是谁？由怎样变成怎样？为什么变了？要表现什么主题？（2）借鉴《伤仲永》，学王安石如何围绕中心选材。
（3）引导学生以《他（她）变了》为题目，确定选材和立意。
4、具体事情（细节）表现主题（1）借鉴《伤仲永》，通过具体事件表现变化的过程。
（2）讨论与交流：根据下面信息，通过具体事件（细节）表现小华变化的过程。
主要人物：小华相关人物：“我”、“我”妈妈、小华妈妈主要内容：小华沉迷网络游戏由一个好学的孩子变成厌学并荒废学习。
主题思想：沉迷电子游戏，使中学生厌学、荒废了学业。
5、列提纲（1）学生参考范例，列提纲；（2）交流点评。
6、布置作业：阅读学生范文后，用45分钟根据提纲写作文。
［附：学生范文］他变了广东省江门市新会葵城中学2011届（3）班李琬莹提纲主要人物：小华相关人物：“我”、“我”妈妈、小华妈妈主要内容：小华沉迷网络游戏由一个好学的孩子变成厌学并荒废学习主题：沉迷电子游戏，使中学生厌学、荒废了学业。
记叙顺序：顺叙第（1）自然段：（引起下文）妈妈的感叹。
第（2）自然段：（好学）写早上的车铃声和晚上的读书声。
第（3）自然段：（迷上游戏的伏笔）送电脑。
第（4）自然段：(不再勤奋)写早上的车铃声和晚上的读书声消失。
第（5）自然段：(沉迷电脑、厌学)通过我一次的拜访写小华沉迷游戏机的情景。
第（6）自然段：（荒废学业）偶遇小华，交代小华成绩一落千丈。
第（7）自然段：（回应开头）妈妈的唠叨。
正文以前妈妈总是无限羡慕的感叹：“你要是能学到他十分之一就好……”他，是我的邻居，叫小华，曾经是这栋楼里数一数二的好学生，乖孩子。
每天清晨，当我还窝在被窝时，楼下便传来清脆的车铃声，那是他上学的信号；傍晚，当我沉醉在音乐中时，却总能听到隔壁朗朗的读书声。
那一次，他考了全班第一。
他父母便送他一台电脑以示鼓励，可之后，他却变了。
不知道从什么时候开始，那清脆的车铃声不见了，匆忙上学的人潮中，也没有他的身影。
晚上，无论我怎么期待，那朗朗的读书声就像石沉海底，再也听不见了。
他，到底怎么了？一次偶然的拜访让我看清了真相。
那一天，我像往常一样拿着不懂的题目去请教他。
进门后，我却惊讶地发现，本来整洁的房间一片狼藉。
木桌上书籍的位置已经被一台电脑取而代之，桌上还零落地放着几个方便面盒子。
他正聚精会神地敲打着键盘。
我凑近一看，那花花绿绿的，不正是游戏网页吗？他似乎没有注意到我，好一会儿才从抬起头来，“你怎么来了？”“我……我来请教你……”他瞅了我手上的练习册一眼，似乎明白了，“我没空，不要烦我！”他不耐烦地打断我，又埋首到键盘里，隐约还听到他冷哼了一句，“题目那么多，哪学得完啊！玩电脑游戏比学习爽快多了……”他的话一字一句敲在我的心上，那个熟悉的身影，此时此刻，我突然觉得他好陌生。
他变了，那个热爱学习，谦虚有礼，怎么不见了？一台电脑，真有这么大的能耐？之后，我偶尔也会碰见他。
每次都是擦肩而过。
他神情憔悴，麻木，哪有过去一点影子呢？他的成绩也一落千丈，直至中考也不见起色。
最终，他落榜了，只考上一所名不经传的小学校。
每次听到“嗒嗒……”键盘声，妈妈总会不厌其烦的唠叨：“你可别学他呀……”（724字）（指导老师：翁凤香）她变了广东省江门市新会葵城中学2011届（3）班黄嘉欣提纲主要人物：奶奶相关人物：妈妈、“我”、婶婶等主要内容：因为妈妈真心的付出奶奶有一个对妈妈蛮横、重男轻女的老人家变成了一个关爱家人的人。
主题：爱的付出，使化解了家庭矛盾、使家人关系变得和谐。
记叙顺序：倒叙题记点题。
第（1）自然段：（牵挂和关爱）写奶奶的电话内容。
第（2）自然段：（过渡）从电话引起回忆。
第（3）自然段：（蛮横）奶奶的一句蛮横的话和把妈妈做好的饭菜倒掉。
第（4）自然段：(重男轻女)概述和与堂哥比较。
第（5）自然段：（妈妈的真心付出）奶奶病了，妈妈辛劳照顾。
第（6、7）自然段（回应开头）：奶奶态度的改变。
正文只要真心付出，一颗善心也可以打动另一颗心，使之改变。
——题记奶奶才会乡下玩了不够两天，但电话电话不断。
奶奶说，乡下的小白菜收成了，怪新鲜，知道妈妈爱吃，特意叫老乡留最好的，准备带回来；奶奶说，她求了几道符，说可以保佑我们身体健康，保佑我和妹妹考到好的高中；奶奶还说……奶奶想说的话似乎永远也说不完。
她的叮嘱和牵挂从电话线的那边深深被带了过来。
现在的奶奶多么慈祥，但我以前认识的奶奶却——“好啊，媳妇敢顶撞婆婆，你也不想想你什么身世！”深刻地记得那年我正读学前班，爸爸出差了，于是奶奶每天驾着婆婆的姿势，对妈妈不仅横眉冷对，而且出言不逊。
有一次妈妈辛辛苦苦煮好了饭，奶奶看了看桌面上的菜，连吃也没吃，便竖着眉毛斥责：“我昨天不是说好了今天吃鱼吗？怎么连这点事也做不好！”“不是，今天早去市场，新鲜的鱼还没进……”奶奶不听解释，把菜倒进了垃圾桶……奶奶从来看不起出身贫寒、父母已故的妈妈，更埋怨她只会生女孩，不添男丁。
对妈妈从来没有好脸色，自然，她对我的态度也不会好，从来不会像对待堂哥一样亲昵。
可是后来的一天，开始改变了这一切。
那天我和妈妈回到家，发现由于疼痛而瘫软在地上的奶奶。
妈妈用她瘦弱的身躯背着奶奶下楼，送奶奶去了医院。
在医院里为患了“急性胃炎”的奶奶排队、付钱，劳碌了一天而未进过食。
之后的三天，妈妈要在医院和家里奔劳，妈妈还叫我放学后留在医院陪奶奶聊天。
在那三天里，叔叔和姑妈虽然每天都有来，但碍于工作不留太久。
而我的婶婶和二伯母，这两位媳妇却只匆匆忙忙留下过一次背影。
出院的那天，奶奶感慨地对我和妈妈说：“现在我才知道谁才真正对我好。
”后来，我从奶奶眼中的小丫头成为了懂事的孙女，妈妈也成了奶奶的半个“女儿”一般。
(717字)（指导老师：翁凤香）他变了提纲主要人物：乐相关人物：“我”、校园里的老师和同学主要内容：因为师生的异样目光，乐由对“我”友爱变成对“我”冷漠。
主题：因偏见使纯真的友谊不复存在，对中学生男女之间纯洁友谊的呼唤。
记叙顺序：插叙第（1）自然段：（推动情节，烘托心情）下雨。
第（2）自然段：（冷漠）乐拒绝和我一起回家的要求。
第（3）自然段：（偏见）师生异样的目光使乐丢下没伞的我。
第（4）自然段：(友好)小学时概述乐对我的友好，送我纸船。
第（5）（6）自然段：（点题）议论抒情正文刚一放学，雨哗哗啦啦地就下起来了，明朗的天空罩上了一层阴霾，给人一种好沉重的感觉。
带伞或没带伞的同学几乎都被家长接走了，校园里变得好空旷。
我走到教学楼底，正烦恼着是否该冒雨跑回家。
忽的我发现身边有个熟悉的身影走过，他撑着伞，我毫不犹豫地跑过去，激动地说：“乐！好长时间没见到你了。
我忘带伞了，我能跟你一起回家吗？”乐满眼疑惑又冷冷地说：“不太好吧，这是学校……”我的心像是被雨淋了的冷。
也许是我俩谈的太久了吧，在雨中赶回家的同学，也忙不了给我们异样的目光；远处的值班老师走来，目光正指向我们。
乐似乎很慌，恨不得马上甩开我：“我还赶时间呢，况且老师在那儿呢，见到我们会想些什么呢……”没让我说上一句话，乐便匆匆忙忙地消失在雨水中。
我却被落在这荒凉的教学楼，呆呆地站着等待雨停。
记得小学时，我和乐是同班同学，还是同桌，因此乐是跟我最要好的男同学。
乐很活泼，天真，热情。
学校有文娱活动我们会一起参加，学习上我们有难题我们会一起解决，因家里住得近我们还总一起玩耍着回家。
至今还记住六年级升中考那天，乐送了我一只亲手折的红纸船，那只红纸船手工很精细，没有错折的痕迹。
乐很不舍地说：“无论我们以后在不在同一个学校，你都要记得我这最好的哥儿们啊……”我双手捧过那只纸船：“嗯……”至今我仍完好地保留着。
那时的我们都那么快乐，天真无邪。
可如今，我却不知道该去怀念些什么，我们的友谊已经支离破碎。
乐变了，变得那么冷漠，那么拘束，但或许他并没错。
那刺骨的尖锐目光，喧哗的流言蜚语，异样的排斥态度，又有谁不想躲过这一切？雨渐渐停了，而我的心还在下雨，为乐的改变。
当岁月渐渐远离那红纸船“航行”的日子，我们的友谊是否会随之慢慢褪去？《他（她）变了》——八年级年级作文指导【课文范文】金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？给你的作文列提纲题目：提纲主要人物：相关人物：主要内容：主题：记叙顺序：第（1）自然段：（）第（2）自然段：（）第（3）自然段：（）第（4）自然段：（）第（）自然段：（）第（）自然段：（）【学生范文】他变了广东省江门市新会葵城中学2011届（3）班李琬莹提纲主要人物：小华相关人物：“我”、“我”妈妈、小华妈妈主要内容：小华沉迷网络游戏由一个好学的孩子变成厌学并荒废学习主题：沉迷电子游戏，使中学生厌学、荒废了学业。
记叙顺序：顺叙第（1）自然段：（引起下文）妈妈的感叹。
第（2）自然段：（好学）写早上的车铃声和晚上的读书声。
第（3）自然段：（迷上游戏的伏笔）送电脑。
第（4）自然段：(不再勤奋)写早上的车铃声和晚上的读书声消失。
第（5）自然段：(沉迷电脑、厌学)通过我一次的拜访写小华沉迷游戏机的情景。
第（6）自然段：（荒废学业）偶遇小华，交代小华成绩一落千丈。
第（7）自然段：（回应开头）妈妈的唠叨。
正文以前妈妈总是无限羡慕的感叹：“你要是能学到他十分之一就好……”他，是我的邻居，叫小华，曾经是这栋楼里数一数二的好学生，乖孩子。
每天清晨，当我还窝在被窝时，楼下便传来清脆的车铃声，那是他上学的信号；傍晚，当我沉醉在音乐中时，却总能听到隔壁朗朗的读书声。
那一次，他考了全班第一。
他父母便送他一台电脑以示鼓励，可之后，他却变了。
不知道从什么时候开始，那清脆的车铃声不见了，匆忙上学的人潮中，也没有他的身影。