常见病句类型及修改
病句常见的11种类型
病句常见的11种类型及修改如下：一、成分残缺。
例句：我们要从小养成讲卫生。
修改：我们要从小养成讲卫生的好习惯。
二、成分赘余。
例句：在音乐会上，听到悦耳动听的歌唱声和整齐有力的步伐声。
修改：在音乐会上，我听到悦耳动听的歌唱声和整齐的步伐声。
三、语序不当。
例句：这些水果和小巧玲珑的榴莲。
修改：这些小巧玲珑的水果和我以前从未见过的榴莲。
四、搭配不当。
例句：天气变得越来越热，窗外阳光明媚，花儿尽情的绽放。
修改：天气变得越来越热，窗外阳光明媚，所以花儿尽情的开放。
五、表意不明。
例句：他背着总经理和副总经理偷偷的把钱存入了银行。
修改：他背着总经理，趁副总经理不注意时偷偷的把钱存入了银行。
六、不合逻辑。
例句：上课时，小华的眼睛不时的向窗外面看去。
修改：上课时，小华的眼睛不时的向窗外看去。
七、关联词使用不当。
例句：只有你明天上午到图书馆来，我才能借到好书。
修改：如果你明天上午到图书馆来，我才能借到好书。
八、前后矛盾。
例句：昨天傍晚刮起了一场猛烈的寒风，下了很大的雨。
修改：昨天下了很大的雨，还刮起了一场猛烈的寒风。
或者改为昨天刮起了一场猛烈的寒风，下了很大的雨。
九、滥用否定词。
例句：他不不止一次的否认了这个事实。
修改：否定用词过多，应删去一些否定词，将“不止”改为“仅”。
“否认”即不承认，“不只”表示递进关系。
语句表达不清晰明确。
应该改为“他仅有一次否认了别人向他提出的事实”。
表达的意思是肯定的，“一次”也是对的。
所以修改后这句话表达的意思就明确了。
或删去“不”。
十、并列不当。
例如：“工作时间长，工作量大，工作要求高”这三个短语中，“工作要求”与另外两个并列短语不搭配，语意表达就不合理了。
应改为“工作时间长，工作量大”这样的表述才合理。
修改后句子为：工作时间长，工作量大，工作要求高，需要我们拥有足够的耐心和毅力去应对。
修改后的句子表达清晰明了，语意通顺。
修改病句时需注意并列短语间的搭配问题。
此外还有搭配不当、分类不当、表意不明等十一种病句类型。
小学语文修改病句的9种类型及方法大全(附练习及答案)
小学语文修改病句的9种类型及方法大全（附练习及答案）1.成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2.用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3.词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”4.前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5.词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”6.重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7.概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
常见病句类型及修改方法
常见病句类型及修改方法1500字常见病句类型及修改方法在写作中，病句是指语法、表达或逻辑上存在问题的句子。
病句的存在会影响文章的流畅度和准确性，从而降低文章的质量。
为了提高写作水平，我们需要了解常见的病句类型，并学会修改它们。
本文将介绍一些常见的病句类型及相应的修改方法。
一、主谓不一致病句主谓不一致病句是指主语与谓语在人称、数或时态上不一致的句子。
这种病句使读者感到困惑，因为主谓之间的关系不明确。
下面是一些主谓不一致病句的例子：1. The students is studying for the exam.错误：主语“students”是复数，但谓语“is”用的是单数形式。
2. She run every morning.错误：主语“she”是第三人称单数，但谓语“run”用的是第三人称复数形式。
修正主谓不一致的方法是确保主语和谓语在人称、数和时态上一致。
在上述例子中，正确形式的修正如下：1. The students are studying for the exam.修正：主语“students”是复数，谓语“are”也用的是复数形式。
2. She runs every morning.修正：主语“she”是第三人称单数，谓语“runs”也用的是第三人称单数形式。
二、句子结构混乱病句句子结构混乱病句是指句子中的主从结构、并列结构或修饰关系不清晰，使读者难以理解句子的意思。
这种病句常常出现在长句中。
下面是一些句子结构混乱病句的例子：1. While studying for the exam, the phone rang, and my friend was calling me.错误：句子结构混乱，主句中的并列结构使得从句“while studying for the exam”成为了插入语。
2. The man who is wearing a red hat and carrying a briefcase is my uncle.错误：句子结构混乱，修饰关系不清晰，读者难以理解句子的意思。
病句类型及例句及修改
病句类型及例句及修改在写作过程中，病句是一个常见的问题，它可能会导致文章的表达不准确或者语句结构混乱。
为了帮助大家提高写作水平，本文将介绍一些常见的病句类型，并提供相应的例句及修改方法。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称和数上不一致，造成语法上的错误。
主谓不一致会导致句子的意思不明确，读者容易产生困惑。
下面是一些主谓不一致的例句及修改：1. 错误：我的朋友们都喜欢运动，他们跳跃如飞。
正确：我的朋友们都喜欢运动，他们跳跃如飞。
2. 错误：学生们每天早上都去上课，然而老师一位也不迟到。
正确：学生们每天早上都去上课，然而老师们一位也不迟到。
3. 错误：这个公司的产品质量不错，但是客户投诉率很高。
正确：这个公司的产品质量不错，但是客户投诉率很高。
二、句子结构混乱句子结构混乱是指句子的成分排列不当，导致句子表达不清楚。
句子结构混乱会影响读者对文章的理解和阅读体验。
下面是一些句子结构混乱的例句及修改：1. 错误：他吃了早饭，下楼去买了一杯咖啡。
正确：他吃完早饭后，下楼去买了一杯咖啡。
2. 错误：小明喜欢踢足球，他每个周末都参加训练。
正确：小明喜欢踢足球，每个周末他都参加训练。
3. 错误：在学校里，老师教的都是很好的学生。
正确：在学校里，老师教的学生都很好。
三、时态错误时态错误是指句子中的动词时态与上下文不一致，造成语句表达混乱。
时态错误会让读者感到困惑，无法准确理解作者的意图。
下面是一些时态错误的例句及修改：1. 错误：昨天我去商场买了一件新衣服，它非常漂亮。
正确：昨天我去商场买了一件新衣服，它非常漂亮。
2. 错误：他告诉我他的计划明天实施。
正确：他告诉我他的计划明天将会实施。
3. 错误：当我到达机场时，飞机已经离开。
正确：当我到达机场时，飞机已经离开了。
四、词语搭配错误词语搭配错误是指句子中词语的搭配不当，导致句子表达不准确。
词语搭配错误会让读者感到不自然或者困惑。
下面是一些词语搭配错误的例句及修改：1. 错误：他对这个问题投入了很多精力。
修改病句常见的八种类型
修改病句常见的八种类型
病句是不规范或错误的句子结构或用法，使用病句可能会导致句子不清晰或语义不准确。
下面是八种常见的病句类型以及如何进行修改：
1.主谓不一致：
原句：我喜欢运动，它让我健康。
修改后：我喜欢运动，它使我保持健康。
2.动词时态错误：
原句：昨天我跳得很高。
修改后：昨天我跳得很高兴。
3.主语缺失：
原句：跳了两小时。
修改后：我跳了两小时。
4.定语和被修饰词不一致：
原句：一位老师对我无可奈何。
修改后：一位老师看到我无可奈何的样子。
5.并列句缺少连接词：
原句：我喜欢狗，我也喜欢猫。
修改后：我喜欢狗，同时也喜欢猫。
6.修辞性成分使用错误：
原句：我非常喜欢打篮球。
修改后：我非常喜欢篮球。
7.不完整句子：
原句：我希望可以给予帮助。
修改后：我希望可以给您帮助。
8.代词使用错误：
原句：他去了，但我不知道他什么时候回来。
修改后：他走了，但我不知道他什么时候会回来。
这仅仅是一些可能存在的常见病句类型和修改方法的示例。
要避
免病句，写作时需要注意句子结构的正确性和语法规则的使用。
另外，审查和编辑文本也是避免病句的有效方法。
常见病句类型及修改方法并举出例句
常见病句类型及修改方法并举出例句病句,就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句。
常见的病句种类有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅等。
十大类型病句的例子1、成分残缺【举例】这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产6500万元.谓语”拥有“什么,残缺.应补上宾语“的大型企业”.2、语序不当【举例】通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题.”应先是“发现”后“讨论”再“解决”.3、搭配不当【举例】加快高考教育事业发展的规模、速度.”“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当.4、表意不明【举例】我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球”.“这里”指代不明,应改为“那里”.5、不合逻辑【举例】由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几”.此句强拉因果,游人少的原因不能推出是因游园的最后一天所致.6、语意重复【举例】一下课,学校顿时立刻热闹起来了.一下子和顿时重复7、句式杂糅【举例】清晨,公园里到处是早锻炼的人们,有打太极拳的,有做健美操的,十分热闹.八点钟过后,公园里才比较安静下来.”最后一句句式杂糅,应是公园里才安静下来,或公园里才比较安静.8、前后矛盾【举例】天空很晴朗,估计快要下雨了.9、否定不当【举例】全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化”.“该句去掉”否认“前”的“不”字.10、成分赘余【举例】人民日报社论见诸于各大报刊.”“诸”是“之于”的意思.删去“诸”或“于”即可.病句类型及例句修改方式1.成分残缺①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。
病句的类型、例句及修改
病句的类型、例句及修改在我们的日常写作和交流中，常常会出现各种各样的病句。
了解病句的类型、学会分析例句并掌握修改方法，对于提高我们的语言表达能力至关重要。
下面，就让我们一起来探讨一下病句的常见类型、相关例句以及修改的方法。
一、成分残缺成分残缺是指句子中缺少了必要的成分，导致句子意思不完整。
1、缺主语例句：通过这次学习，使我明白了很多道理。
分析：“通过”和“使”并用，导致句子没有主语。
修改：去掉“通过”或者“使”，即“这次学习，使我明白了很多道理。
”或者“通过这次学习，我明白了很多道理。
”2、缺谓语例句：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
分析：“参与”后面缺少谓语动词。
修改：在“参与”后加上“承担”，即“他就主动参与社会灾害性事故处理，承担化解风险，安定社会生活的责任。
”3、缺宾语例句：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
分析：“走上”缺少宾语。
修改：在“集体化”后加上“的道路”，即“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化的道路。
”二、搭配不当搭配不当主要指句子中的主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语等搭配不符合语法规则或不符合逻辑事理。
1、主谓搭配不当例句：狂风和暴雨哗哗地下。
分析：“狂风”不能“下”，主语和谓语搭配不当。
修改：去掉“狂风和”，即“暴雨哗哗地下。
”2、动宾搭配不当例句：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
分析：“穿着”与“帽子”搭配不当。
修改：在“一顶蓝色帽子”前加上“戴着”，即“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。
”3、主宾搭配不当例句：这篇童话对我产生了兴趣。
分析：应该是“我对这篇童话产生了兴趣”，主宾倒置。
修改：把“这篇童话”和“我”调换位置，即“我对这篇童话产生了兴趣。
”4、修饰语和中心语搭配不当例句：他在培育良种方面花了很大的心血。
分析：“很大”与“心血”搭配不当，可将“很大”改为“很多”。
修改：他在培育良种方面花了很多的心血。
十种类型病句及答案各10句
十种类型病句及答案各10句病句是指在语法、词义或用词上存在错误、不通顺或不符合规范的句子。
本文将介绍十种常见的病句类型，并给出每种类型的答案示例，每种类型列出10个病句及其改正后的正确版本。
一、主谓不一致型主谓不一致型病句指主语和谓语在人称、数或时态上不一致。
下面是十个示例：1. 病句：我和他们喜欢阅读有趣的书。
正确：我和他们喜欢阅读有趣的书籍。
2. 病句：她们昨天买了新车，明天就长途旅行。
正确：她们昨天买了新车，明天就要长途旅行。
3. 病句：公司还没通知我们最新的工作时间。
正确：公司还没有通知我们最新的工作时间。
4. 病句：这些苹果都是从农场直接采摘而来。
正确：这些苹果都是从农场直接采摘得来的。
5. 病句：她经常为我借的书丢失生气。
正确：她经常为我借的书丢失而生气。
6. 病句：我们家今天有来宾，正在忙准备晚餐。
正确：我们家今天有来宾，正在忙着准备晚餐。
7. 病句：这件事的责任完全在他们。
正确：这件事的责任完全在于他们。
8. 病句：他们分别是一位运动员和一位画家。
正确：他们分别是一位运动员与一位画家。
9. 病句：他们正在讨论这个有趣的问题。
正确：他们正在讨论这个有趣的问题。
10. 病句：玛丽和她的朋友是很要好的关系。
正确：玛丽和她的朋友关系很要好。
二、动词形式错误型动词形式错误型病句指动词的形式、时态、语态等出现错误。
下面是十个示例：1. 病句：我意识到我忘带了钱包。
正确：我意识到我忘记带了钱包。
2. 病句：他哭着离开了房间。
正确：他哭着离开了房间。
3. 病句：我一直在思考关于未来的计划。
正确：我一直在思考关于未来计划的问题。
4. 病句：他常去那家咖啡馆写作业。
正确：他经常去那家咖啡馆写作业。
5. 病句：她从未被告诉真相。
正确：她从未被告知真相。
6. 病句：我们应该根据事实来做出判断。
正确：我们应该根据事实来做出判断。
7. 病句：他过去一直关注环境保护。
正确：他过去一直关注着环境保护。
8. 病句：我们需要更多的人参与志愿者工作。
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常见病句类型及修改
⏹病例：病因、分析及修改
修改方法：
⏹增（增加缺少的字词）删（删去多余字词）
⏹调（调整字词的顺序）换（更换不恰当的字词）
⏹不论使用哪种方法，都不能改变句子原意
例析一：成分残缺
1、通过阅读名著，使我们的语文水平提高了。
2、在大家讨论之后，让决议通过了。
3、通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
4、当我走到市场时，看到了一片热热闹闹的景象。
5、老师的脸上浮现出欣慰。
解说：成分残缺。
1-4，滥用介词，导致缺少主语，
去掉其中一个介词即可；5缺少宾语，补上宾语即
可，“浮现出欣慰的笑容”。
例析二：否定不当
1、为了杜绝这种现象不再出现，科学家们绞尽了脑汁。
2、学校这种做法是为了防止打架事件不再发生。
3、为了避免今后不发生安全事故，我们必须尽快健全安全制度。
4、为了防止“非典”疫情不再反弹，市领导要求各单位继续做好防范工作。
解说：否定不当。
“杜绝、避免、防止、禁止、减少、遏制、切忌”等词语本身带有否定意思，后面一般跟肯定的说法，不能再跟否定的说法，否则与实际意思不符，去掉后面的否定词即可。
例析三：语意前后不照应
1、具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。
（前一后二）
2、是否有以“农民为本”的理念，是当前顺利解决职工下岗再就业问题的关键。
（前二后一）
3、顺利推行改革开放政策，是社会主义建设成败的关键。
（前一后二）
4、是否多读书，也是提高一个人语文素质的途径之一。
（前二后一）
解说：语意前后不照应。
句子中有“是否、能否、成败”等
词语，句子就有正反两面的意思，前后都要照应。
不能前
二后一，也不能前一后二，要一一照应或二二照应。
根据
语义做到前后一致即可。
例析四：词序不当
1、这次歌咏比赛对我爱好音乐和接近音乐产生很大的影响。
2、我校已经健全和建立了一系列班级管理制度。
3、博物馆展出了二千多年前新出土的文物。
4、许多附近的居民都赶来看热闹。
5、对于这个问题，我们交换了广泛的意见。
6、老师父母将来希望我们都能成为有用的人。
7、我国石油的生产，基本供应国内。
⏹1-7词序不当。
其中1、2词语存在时间上的先后，词序不当；3、4属于多个修饰语
（定语或状语），词序不当；5属于谓语与修饰语（状语）位置不当，状语一定要放在谓语前；6、7属于语义上的词序不当。
调整词语的顺序即可。
⏹修改：
⏹这次歌咏比赛对我接近音乐和爱好音乐产生很大的影响。
⏹我校已经建立和健全了一系列班级管理制度。
⏹博物馆展出了新出土的二千多年前的文物。
⏹对于这个问题，我们广泛地交换了意见。
⏹附近的许多居民都赶来看热闹。
⏹老师父母希望我们将来都能成为有用的人
⏹我国生产的石油，基本供应国内。
例析五：搭配不当
1、老师的教育，使他明确了学习目的和态度。
2、他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
3、墨黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
4、我们在党的阳光雨露照耀下茁壮成长。
解说：搭配不当，一个词语不能同时照应两方面，
造成搭配不当。
（两句话揉成一句话）
“明确”只能搭配“目的”，不能搭配“态度”；浮现只能照应面容，不能照应“话语”；“倾泻”只能照应“大雨”，不能照应“乌云”；“照耀”只能搭配“阳光”，不能搭配“雨露”。
加上一个照应的词语即可。
修改：
1、老师的教育，使他明确了学习目的，端正了学习态度。
2、他那亲切的话语、慈祥的面容，时时回响在我耳旁，浮现在我的眼前。
3、墨黑的乌云在空中卷集，瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
4、我们在党的阳光雨露照耀滋润下茁壮成长。
例析六：
1、从上学那天起，数学对他就产生浓厚的兴趣。
2、《钢铁是怎样炼成的》对我们并不陌生。
解说：主客体倒置：语意表达不清，主语错误，误把介词宾语当主语。
调整介词的宾语即可。
修改：
1、从上学那天起，他对数学就产生浓厚的兴趣。
2、我们对《钢铁是怎样炼成的》并不陌生。
例析七：句子歧义
1、开刀的是他的父亲。
（父亲是医生还是病人？）
2、他收到了三个朋友送来的礼物。
（三个指的是朋友还是礼物？）
3、两个学校的领导出席了表彰会。
（同2）
4、桌上放着许多朋友送来的礼物。
（同2）
5、躺在床上没多久，他想起来了。
（想起床还是记起来？）
6、这个人好说话。
（是喜欢说话还是好打商量？）
7、我要炒肉丝。
（是自己做炒肉丝还是要炒肉丝这个菜？）
解说：句子歧义。
一个句子可作几种理解，导致表意不
清。
1-4属于修饰对象不清，5-7属于一词多义，导致歧
义。
修改时把意思尽量表达清楚些。
例析八：搭配不当
1、改革开放以来，我国城乡的生活水平得到了很大的改善（改为提高）。
2、我们学校开设（改为开展）了丰富多彩的活动。
3、《红岩》这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹（改为形象）。
4、不管天王老子犯了法，我们也（改为都）要依法惩办。
5、只有坚持不懈的攀登，我们就（改为才）能达到光辉的顶点。
6、我们只要刻苦学习，才（改为就）能取得好成绩。
解说：1-3词语搭配不当，根据语义调换词语,4-6关联词搭
配不当，按关联词组的搭配修改即可。
关联词组（七种复句关系）
⏹并列关系
⏹递进关系
⏹选择关系
⏹转折关系
⏹因果关系
⏹假设关系
⏹条件关系
例析九：否定不当
1、谁也不能否认地球不是围绕太阳转动的。
2、他品学兼优，没有谁不说他不是一个好学生。
3、谁也不能否认鲁迅不是伟大的文学家。
4、它们无时无刻在进行着错综复杂的计算.
解说：否定不当，多重否定带来语义与实际不符。
找出
句中的否定有几重，奇数的否定表否定，偶数的否定表
肯定（双重否定表肯定）；肯定的反问表否定，否定的
反问表肯定。
要用“无时无刻”表肯定，一定要与“不”连用，“无时无
刻……不”=“时时刻刻”。
例析十：成语使用不当
1、为了开拓学生思维，全老师上课常常故弄玄虚，
提一些大家料想不到的问题。
2、老师为了教好我们，可真是废寝忘食，挖空心思。
3、相敬如宾是朋友交往的一条起码原则。
4、舅舅从外国回来了，我们一见如故。
5、不论是老师还是同学，他都不耻下问。
6、大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。
7、长假期间滔滔不绝的游客使各地风景区热闹非凡。
解说：成语使用不当：词义理解不清，感情色彩不当、语体色彩不当，语境使用不对，大词小用。
1、2属于感情色彩不对，该用褒义词用了贬义词；3、4、5属于语体色彩不对；6、7属于词义理解不清，导致搭配
不当。
例析十一：
1、他的家乡是广东省东莞市人。
2、红壤是我国亚热带植物的主要产区。
3、教育单位和学校有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。
4、商店专卖饮料和汽水。
5、热烈欢迎专家到我校莅临指导。
解说：1-4属于搭配不当：1、2属于主语与宾语搭配不当；3、4属于从属关系并列不当；5属于语义重复：“到”与“莅临”重复。
有趣的语言现象
⏹中国队大败美国队。
中国队大胜美国队。
⏹他差点摔一跤。
他差点没摔一跤。
⏹她好容易才画完这幅画。
她好不容易才画完这幅画。