大班综合活动《各种各样的水果》说课稿
大班综合活动各种各样的水果说课稿
大班综合活动各种各样的水果说课稿
一、说课目标与要求：
本次综合活动主题为“各种各样的水果”，旨在通过介绍不同种类的水果，让幼儿了解水果的名称、颜色、味道及营养价值，培养幼儿对水果的兴趣和爱好，提高幼儿对水果的认知能力和口述表达能力。
小朋友们通过参与各种各样的活动，掌握、巩固和运用知识，能够在游戏中全面发展各种能力，培养其积极参与、合作交往、观察思考、动手实践等能力。
二、教材准备与活动安排：
1. 教材准备：
- 各种各样的水果图片
- 水果模型（如苹果、香蕉、橙子等）
- 水果卡片
- 配套教材绘本（如《水果宝贝》、《水果颜色大变身》等）
2. 活动安排：
- 活动1：水果展示
让幼儿辨识并说出各种各样的水果名称和颜色，老师通过展示水果图片和水果模型，引导幼儿亲自动手选择并说出水果名称及颜色。
- 活动2：水果品尝
给幼儿提供不同种类的水果，让幼儿亲自品尝，并用简单的语言表达出水果的味道和口感。
- 活动3：水果配对
将水果卡片分成两份，让幼儿通过观察图片找出相应的水果配对，同时说出水果的名称。
- 活动4：水果制作
让幼儿根据自己喜欢的水果，制作水果拼盘或水果色拉，同时说出制作水果的过程和所用的水果名称。
- 活动5：水果绘画。
第13课《各式各样的水果》教案
-水果分类的灵活运用：难点在于学生需要能够根据不同的标准灵活地进行水果分类，并能够理解分类的目的和意义。
-水果营养成分的深入理解：学生需要理解水果中不同营养成分的作用机理，如为什么维生素C能促进铁的吸收。
-水果选购的实际应用：难点在于学生要将选购原则应用到实际购买中，如何在市场或超市中选择新鲜、无污染的水果。
3.水果的选购与保存：教授学生如何挑选新鲜水果以及正确的保存方法，培养良好的消费习惯。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.培养学生的观察与分类能力：通过观察不同水果的形态、颜色、味道等特点，学会归纳和总结，提高逻辑思维和分类能力。
2.增强学生对营养健康的认识：使学生了解水果的营养价值，关注饮食健康，培养良好的生活习惯。
1.讨论主题：学生将围绕“水果在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
第13课《各式各样的水果》教案
一、教学内容
第13课《各式各样的水果》教案，本节课我们将依据教材三年级上册第五章《丰富多彩的生活》中的内容，展开对水果的认知和探索。教学内容主要包括以下三个方面：
1.水果的分类：根据水果的形状、颜色、味道等特点，将常见的水果进行分类。
2.水果的营养价值：学习水果中所含的丰富维生素、矿物质等营养成分，了解其对人体的益处。
-在选购应用中，教师需要指导学生如何识别农药残留、激素使用等潜在问题，并教授一些简单的检测方法。
幼儿园教案：各种各样的水果
《各种各样的水果》活动目标：1、让幼儿进一步认识水果，了解水果的作用。
2、提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与尝试，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。
3、培养幼儿合作意识和能力，鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过程，促进幼儿语言的发展。
教学重点：幼儿在一个宽松、可选择的环境下，能主动参与，乐于表现。
能够运用多种方式进行探索活动。
在具体的制作过程中，幼儿能充分发挥想象，体验发现的乐趣。
教学难点：当幼儿已操作完成后，能大胆、清楚地描述活动过程，并对于别人的作品提出问题，学会尊重别人的观点和经验。
活动准备：1、苹果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠萝等水果若干，水果沙拉，相关汉字。
2、榨汁机、碗、盘子、调羹、塑料水果刀。
3、录音机、轻音乐磁带一盒。
4、水果魔箱、红包袱各一个。
活动过程：一、小朋友们今天燕老师给你们带了礼物，你们想不想知道他们是什么吗？（红包袱装着）1、出示实物水果，引起幼儿活动的兴趣，说出水果的名称。
师：“你们看，今天我带来了什么？”它是穿着什么颜色的衣服？2、幼儿发散思维让说出还有什么东西和它一样的颜色？引导幼儿认识一些不熟悉的水果，如：荔枝、龙眼、猕猴桃等。
3、引导幼儿说出水果的相同点和不同点。
师：“那你们知道这些水果有哪些地方是不一样的？有什么相同之处呢？”（颜色不同、形状不同，但都有水分，都能生吃，都是果实。
）4、让幼儿了解水果的作用。
师：“你最喜欢吃什么水果？为什么？”梨子能使我们的喉咙变滋润；橘子能补充维生素C；苹果可以补充水分；荔枝能解渴；葡萄能制成酒，品味很好；香蕉可以做成香蕉干（片）、香蕉粉等，有着降血压的作用。
水果含有丰富的营养，多吃水果可以使我们的身体更加健康。
5、利用水果魔箱把水果变出来。
再利用榨汁机榨一种水果。
二、教师给幼儿提供丰富的可操作的材料，幼儿在以“水果”为中心情况下，进行各式各样地活动，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。
各式各样的水果说课稿
各式各样的水果说课稿
大家好，今天我为大家介绍各种各样的水果。
水果是我们生活中不可或缺的一部分，
它们营养丰富，口感鲜美。
现在就让我们一起探索这些美味的水果吧！
首先是草莓，它口感甜美，营养价值高。
草莓富含维生素C和纤维素，是保持健康的
好选择。
它被广泛用于制作果酱、饼干和甜点，是非常受欢迎的水果。
接下来是苹果，它既酸又甜，营养价值也非常高。
苹果富含维生素C、膳食纤维和抗
氧化物质，可以提高免疫系统功能和预防疾病。
除此之外，苹果还可以用来制作果汁、派、沙拉等美食。
然后是香蕉，它味甜可口，是人们喜爱的水果之一。
香蕉富含维生素B6、钾和膳食纤维，对心脏健康和消化系统都有益处。
此外，香蕉也是一种方便携带的健康食品。
最后是橙子，它有着鲜明的色彩，味道酸甜可口。
橙子富含维生素C、钾和膳食纤维，对身体健康有益。
橙子可以制成果汁、沙拉、糕点、甜点等美味食品。
总的来说，水果是我们生活中非常重要的一部分，它们能够为我们提供各种各样的营
养物质。
我们应该每天都食用足够的水果，以保持我们的身体健康。
谢谢大家！。
各式各样的水果 教案
各式各样的水果核心素养目标：1.审美感知:了解各式各样水果的特征，利用彩泥塑造水果的造型和色彩。
2.艺术表现:能够掌握团、盘、压、搓、捏等技法完成彩泥水果的制作。
3.创意实践:鼓励学生在创作过程中大胆想象，设计制作彩泥水果。
4.文化理解：培养学生的想象力和创造力，发扬团结协助的精神。
教学重点：学会团、盘、压、搓、捏等技法完成彩泥水果的制作。
教学难点：鼓励学生大胆想象，培养他们的创新能力。
教法：引导法、创设情境法、点拨法、示范法。
学法：合作探究法、展示法、联想法。
教学准备：课件、彩泥等。
课时安排：1课时教学过程：课前预热：小游戏《猜猜老师姓什么？》。
一、创设情境，激情导入1、视频导入：懒羊羊将野餐水果丢失。
2、通过喜羊羊的求助信引出制作果盘。
3、引出课题。
二、兴趣大闯关，感知水果形色特征1、第一关：辨颜色1）、红色类水果。
2）、黄色类水果。
3）、绿色类水果。
4）、紫色类水果。
5）小结：水果颜色鲜艳。
2、第二关：辨形状1）、圆形类水果。
2）、水滴形类水果。
3）、不规则类水果。
4）、水果形状练习题。
5）、小结：水果形状多样3、第三关：辨细节1）、发现细节：榴莲有尖刺、草莓有小籽、哈密瓜有花纹。
2）、小结：抓住水果的小细节。
4、学习彩泥制作方法：团、盘、压、搓、捏。
5、观看教师示范视频。
6、作品欣赏。
三、作品创作与展评1.出示创作要求。
2.学生创作，师巡视指导。
3.作品展示：水果拼盘展览。
4.先师评，再生生互评。
四、拓展延伸1、欣赏颜文梁油画作品《百果丰收》。
2、水果含有维生素，要多吃水果。
五、小结。
幼儿园《各种各样的水果》说课稿
《各种各样的水果》说课稿一，说教材1.教材分析众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。
在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，虽然幼儿能够说出常见的水果名称，但对于某些水果还不认识。
因此我设计了本节教育活动，为了使幼儿能够清楚地说出水果的名称以及水果的特点。
3.学情分析小班幼儿对水果的认识也有一定的经验基础。
知道一些常见的水果名称，但认识还不充分。
《指南》中指出，三到四岁幼儿对感兴趣的事物，能够仔细观察，发现其特征。
因此，本节教育活动通过让幼儿摸一摸，看一看来了解各种各样的水果。
3.目标巩固认识多种水果的名称以及特征。
积极参与游戏活动，体验游戏带来的乐趣。
4.活动准备各种各样的水果，食物以及图片。
二.说教法《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，因此，活动中教师充分发挥幼儿的主体作用。
1.观察法；:我为幼儿提供丰富的水果食物，让幼儿去观察。
以便幼儿能准确认识水果的外形特点。
2.游戏法: 通过游戏开火车，让幼儿加深对各种各样水果的认识。
三.说学法活动中幼儿将调动各种感官，通过猜一猜，摸一摸，看一看等对水果有一个全面认识，并对水果产生兴趣。
四.说教学过程。
1.情境导入，创设贝贝小朋友去果园里摘水果的情景，引出所讲内容各种各样的水果。
2.依次出示香蕉，橘子，苹果，梨子，柚子，通过猜一猜，摸一摸，看一看，引导幼儿观察几种水果的名称。
以及外形特点。
3.比较柚子和橘子的轻重。
4.给水果排排队，让幼儿数一数有几种水果。
5.游戏谁不见了？教师从水果里拿走一到两种水果上幼儿猜一猜哪种水果不见了。
6.游戏，开火车。
(1)巩固各种各样的水果，教师出示水果图片。
(2)每位小朋友挑选一种自己喜欢的水果照片，教师讲解游戏规则，又要根据教师的口令进行开火车游戏。
7.活动延伸。
让幼儿回家后尝尝各种水果，能够在下次活动中与其他小朋友一起分享。
水果的味道。
幼儿园大班说课稿：各种各样的水果
幼儿园大班说课稿：各种各样的水果一、教材分析本次说课的内容是“各种各样的水果”。
这个主题在幼儿园大班的教材中非常常见。
通过研究水果，能够帮助幼儿拓宽他们的知识面，了解不同的水果种类和特点。
同时，研究水果还能培养幼儿的观察力和感知能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 能够辨认、书写和拼读几种常见的水果名称。
- 知道不同水果的颜色、形状和口感。
2. 能力目标：- 能够运用简单的语言表述自己对水果的观察和感受。
- 能够正确使用适当的形容词来描述水果的特点。
3. 情感目标：- 培养幼儿对水果的兴趣，增强他们关注健康饮食的意识。
- 提高幼儿的合作意识，培养团队合作能力。
三、教学重难点1. 教学重点：- 水果的名称和基本特点的教授，培养幼儿的记忆能力。
- 提高幼儿对水果形状、颜色和口感的观察能力。
2. 教学难点：- 培养幼儿的语言表达能力，让他们用简单的语言描述水果的特点。
- 引导幼儿自主研究，培养他们的研究兴趣和主动性。
四、教学过程1. 创设情境：- 通过展示图片和实物，调动幼儿的兴趣，引起他们对水果的好奇心。
- 设计小组活动，让幼儿互相合作，分享对水果的感受和观察。
2. 导入新课：- 师生互动：师生一起观察大屏幕上展示的水果图片，师生共同命名其中的水果，引导幼儿朗读水果名称。
- 引导幼儿讨论水果的特点，如颜色、形状、口感等。
3. 感知：- 教师展示不同种类的水果实物，让幼儿观察、摸索，用手指指出水果的特点。
- 呈现绘本或卡片，引导幼儿运用自己的语言描述水果的外观和特征。
4. 认知：- 教师以幼儿为主导，提问幼儿对水果的记忆和认知。
- 引导幼儿用简单的句子描述水果的颜色、形状和口感。
5. 拓展：- 教师设计小组活动，让幼儿合作完成水果分类的任务，提高幼儿的团队合作和归纳总结能力。
- 借助互动游戏或问答环节，巩固幼儿对水果名称和特点的记忆。
6. 总结反思：- 教师引导幼儿回顾研究的内容，总结水果的知识和技能，提醒幼儿关注健康饮食和多样化的水果选择。
各种各样的水果说课稿
各种各样的水果说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《各种各样的水果》。
一、说教材《各种各样的水果》是一节以认识水果为主题的活动课。
通过对水果的观察、触摸、品尝等方式，让幼儿了解水果的名称、形状、颜色、味道等特征，培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和动手能力，同时激发幼儿对水果的喜爱之情，养成爱吃水果的良好习惯。
二、说学情本次活动的对象是幼儿园中班的幼儿。
这个阶段的幼儿已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，但他们的认知水平还比较有限，对于水果的了解可能不够全面和深入。
因此，在活动中需要通过直观的教学方法和有趣的活动形式，引导幼儿积极参与，提高他们的认知水平和学习兴趣。
三、说活动目标1、认知目标：认识常见的水果，了解其名称、形状、颜色、味道等特征。
2、技能目标：通过观察、触摸、品尝等方式，提高幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3、情感目标：培养幼儿对水果的喜爱之情，养成爱吃水果的良好习惯。
四、说活动重难点1、活动重点：认识常见水果的名称、形状、颜色、味道等特征。
2、活动难点：能够用准确的语言描述水果的特征，并区分不同水果的差异。
五、说活动准备1、经验准备：幼儿在日常生活中已经接触过一些常见的水果。
2、物质准备：各种水果实物，如苹果、香蕉、橙子、草莓、西瓜等。
水果图片、模型。
水果刀、盘子、牙签等。
六、说教法1、直观教学法：通过展示水果实物、图片和模型，让幼儿直观地观察水果的形状、颜色等特征，获得感性认识。
2、游戏教学法：通过开展“水果猜猜猜”“水果分类”等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。
3、操作教学法：让幼儿亲自动手触摸、品尝水果，加深对水果的了解和体验。
七、说学法1、观察法：引导幼儿仔细观察水果的外观特征，培养幼儿的观察力。
2、体验法：让幼儿通过触摸、品尝等方式亲身体验水果的特点，提高幼儿的感知能力。
3、交流法：鼓励幼儿与同伴交流自己的发现和感受，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
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大班综合活动《各种各样的水果》说课稿
大班综合活动《各种各样的水果》说课稿
周琴
各位老师各位领导，大家下午好，今天我说课的题目是大班综合活动〈各种各样的水果〉。
一、说教材
1、教材来源：此活动来源于生活，我们都知道，水果是幼儿比较熟悉的，在个地的水果市场，我们都可以看到各种各样的水果，且取材方便，它的种类很多比如说：苹果、香蕉、荔枝橘子等。
其中他们的颜色不同、形状不同，大小不同，味道不同，吃起来营养丰富。
虽然幼儿知道水果的名称，但是对水果的外型、用途，营养价值都不了解，在日常生活中有的幼儿还不怎么爱吃水果。
因此，有必要让幼儿水果的用途，特征、营养价值，我认为选则此教材有一定的季节性，必要性。
就如纲要中所说；及符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，及贴近幼儿的生活，又有助于开阔幼儿的视野，因此，活动来源于生活，又服务于幼儿。
2、目标定位：活动的目标是教育的起点和归宿，对活动起
着到向作用，其中既又独立表达成分，又有融合的一面，目标定为：
1、幼儿感知水果的外型，用途，及营养价值。
2、幼儿通过游戏自己创编水果儿歌，进一步了解水果。
3、幼儿大胆探索，大胆表达，绘画水果。
3、活动重难点；根据纲要学习掌握水果的外型，颜色，用途等。
并能够大胆的绘画水果。
我们树立了整合观，科学观，系统观等。
4、活动准备
1、空间准备：五张桌子，便于操作。
2、物质准备：各种水果，头蚀，水果卡片。
3、经验准备：幼儿在知道水果的一定程度上更加能够掌握好本次活动。
二、说教法
新纲要指出：教师应该成为活动中的支持者、合作者、引导者。
活动中指出教师和幼儿应合作探究，因此，本次活动了事不仅要以可爱的形象引起幼儿的兴趣以外，还要挖掘本次活动的价值。
采用的教法有：
1、操作法它是建沟活动的基本方法，所谓操作就是幼儿自己动手操作。
主要探索水果的趣味性、多样性，让幼儿看一看，摸一摸、闻一闻、说一说、比一比中获得感知。
2、演示法是指教师通过给幼儿讲解，把事物和教具呈现给
幼儿看，帮助他们获得理解。
3、游戏法游戏是活动的基本方法。
通过游戏的方法使幼儿通过游戏的方式为说过创编水果儿歌，进一步的了解水果，熟悉水果。
4、尝试法在教学中教师和幼儿一起绘画自己喜欢的水果
三、说学法
本次活动的学法有；
1 参与法新纲要科学领域中活动目标明确指出，幼儿能够通过多种感官动手动脑，实践探究。
因此在活动中我采用看一看，摸一摸、闻一闻想一想、说一说等多种感知水果。
2、尝试法幼儿通过自己绘画说过得到了动手的锻炼，并取进一步的了解水果。
3体验法心理学表明；人在主动积极参与的活动后，记忆力会比平时提高很多倍，为了使幼儿更加熟悉水果，我们就采用了幼儿的体验法。
四、说教学程序
我采用换换相扣来组织此活动，活动程序为
激发兴趣--自由探索--游戏结合--实践体验--情感交流--审美延伸
一、激发兴趣
兴趣是幼儿最好的教师，活动一开始教师采用幼儿熟悉的苹果姐姐的身份出现，要请幼儿到水果王国做客。
在不知
不觉中就已经吸引幼儿的兴趣。
通过音乐的过度到第二个环节。
二、自由探索
根据幼儿的好奇、好动的心理，老师可以说水果宝宝害羞不肯出来，有幼儿来请水果宝宝，一一出示了水果，并通过幼儿的感知取了解水果的颜色、形状，用途和营养价值。
游戏过度到第三个环节。
三、游戏结合
幼儿对水果有一定的了解之后，我以游戏的方式请幼儿自己来表演喜欢的水果宝宝水果，并取和幼儿一起来为水果宝宝的儿歌。
加深幼儿对水果的印象和了解。
四、实践体验
幼儿对水果有一定的了解以后，老师可以请幼儿为水果宝宝照相，用什么来照相〈水彩笔〉，幼儿肯定非常的好奇，都想来画一画，教师可以让幼儿来绘画自己喜欢的水果。
并说出自己为什么喜欢自己画的水果。
比如说：我喜欢我画的苹果，因为它的颜色好看，形状好看，吃起来好吃，所以我喜欢苹果。
五、情感交流
在前面的活动过后，老师可以组织幼儿进行分组讨论，幼儿互相说出自己喜欢的水果，为什么喜欢？
六、小结
通过本次活动我们认识了水果的颜色、形状、用途和营养价值，那么么在生活中还有很多的说过，幼儿可以和和爸爸妈妈一起取更多的了解。
审美延伸：教师拿出已经做好的水果卡片，问幼儿漂亮吗？那么请幼儿回家后做自己喜欢的水果卡片。