《大自然的启示》写作指导_四年级
习作三(大自然的启示)

第二个 人高马大,四肢发达, 同学 满怀信、完好无损、面 红耳赤、气喘吁吁、无 可奈何、 我 紧紧握在手中,全身的 力气集中在手上,;我 跺一下脚。
完好无损 迷惑不解 恍然大悟
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试验后
解释原理
得到启示
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试验后
解释原理
鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所 承受的压力。因此,即使鸡蛋壳很薄, 但它却仍能很好地抵抗外界的冲击!科 学家将这种现象称为“薄壳原理 ”。很 多建筑物也利用薄壳原理,比如:悉尼 歌剧院,人民大会堂,北京火车站……”
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握不碎的鸡蛋
下面的片段写得好吗?大家来当当小评委,说出你的看法吧。
那个男生走上讲台,接过鸡蛋,用力地去握鸡蛋,看能
不能把鸡蛋给握碎。每隔一会儿,他便打开手看看鸡蛋碎
了没有,同学们都被他的样子逗得哈哈大笑。
我们一起看看修改后的片段:
那个男生胸有成竹地走上讲台,接过鸡蛋,把蛋放在 手心里,然后把头转过去,用尽全身力气去握鸡蛋。但 他又怕把握碎的鸡蛋清弄到自己身上,所以每隔一会儿, 便回头看看鸡蛋碎了没有,同学们都被他的样子逗得哈 哈大笑。
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大自然的确是人类的老师。只要留心观察, 你就能从中有所发现并得到启示:
1、含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。 2、成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。 3、温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持 。 4、一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。 5 、蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳 。 47
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交际主题
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利用八爪鱼的吸盘设计了贴手
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大自然就像人类的 老师,给我们以启 发,等待我们去发 明创造。 Page 34
大自然的启示习作指导

大自然的启示习作指导教学目标:1、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题,将自己对大自然的观察、发现或启示有条理地写下来。
2、激发学生的习作的兴趣,培养学生观察、想象等思维能力。
教学准备:大自然的启示视频资料、PPT课件教学过程:一、导入师:同学们,通过第三组课文的学习和我们本学期第一次综合性学习活动的开展,你能说说从大自然中得到了哪些启示吗?生:蝙蝠——雷达生:蜻蜓——飞机生:青蛙的眼睛——电子蛙眼生:鲸——流线型轮船师:同学们,生物真是我们人类的好老师,大自然的智慧是无穷无尽的,除了蝙蝠、蜻蜓、青蛙、鲸给我们启示外,还有其他生物给我们启示吗?今天,让我们来动手写一写大自然给我们的启示。
(出示PPT)一、导入师:同学们,我们第三组的课文写的都是大自然的启示,你们觉得哪一篇课文写得最好?为什么?生:师:同学们,这节课就让我们一起来动手写一写有关大自然的启示的文章,请看习作要求,(出示PPT),指名读。
生:读习作要求:把搜集到的有关大自然给人类启示的资料,自己了解到的有关发明创造的事例或从动植物身上得到的启示,用自己的话表达出来,和同学交流。
二、观察与发现师:同学们,下面我们通过一个视频来探讨一起这类文章的习作方法,看视频时,请注意思考以下两个问题。
一、你观察到了什么?二、人们从中受到了什么启示?(出示PPT)生:看视频。
师:同学们,你观察到了什么?人们从中得到了什么启示?三、写法指导:1、题目:突出中心。
2、开头:点题,开门见山。
3、中间:具体,内容充实。
4、结尾:小结,总领全文。
四、习作展示。
五、自评、小组评。
四年级下册语文《大自然的启示》教案

四年级下册语文《大自然的启示》教案四年级下册语文《大自然的启示》教案【教学目标】1. 通过本课的学习,使学生了解大自然的美好和奇妙之处,培养对大自然的敬畏之心;2. 培养学生观察、思考和探索的能力;3. 培养学生的写作能力,使其能够用简洁准确的语言表达自己对大自然的感受和理解。
【教学重点】1. 听、说、读、写《大自然的启示》;2. 学习使用形容词和动词来描述大自然中的事物和现象;3. 训练学生观察和思考的能力。
【教学难点】1. 学习使用形容词和动词来描述大自然中的事物和现象;2. 训练学生观察和思考的能力。
【教学准备】1. 教学用具:教材、黑板、书籍、图片等;2. 教学素材:与大自然相关的图片、文章等。
【教学过程】一、导入(5分钟)1. 引导学生回忆上一课时学到的内容,如大自然的美丽、大自然的奇妙等。
2. 让学生看几张与大自然相关的图片,并让他们谈一谈自己对这些图片的感受和想法。
二、新课呈现(15分钟)1. 进一步引导学生思考大自然的美好和奇妙之处,例如:大自然中的植物、动物、景色等。
2. 给学生朗读课文《大自然的启示》,并让他们跟读。
教师可以用图片辅助朗读,引导学生体会课文中描绘的大自然景象。
三、讲解与拓展(15分钟)1. 教师引导学生在课文中找出形容词和动词,并分析其在句子中的作用。
2. 教师给学生提供一些形容词和动词,让学生说一说这些形容词和动词可以用来描述大自然中的事物和现象。
3. 让学生自由发挥,用自己的语言描述一下大自然中美丽的景物或奇妙的现象。
四、练习与巩固(10分钟)1. 让学生以小组为单位,互相进行写作指导和修改。
2. 鼓励学生在写作过程中多思考,尽量使用课文中学到的形容词和动词。
五、反思与总结(5分钟)1. 调查学生对本课内容的理解和掌握情况。
2. 让学生分享自己的感受和收获,鼓励他们多表达自己的观点和想法。
【教学延伸】1. 让学生在课后继续观察大自然,写下自己的感受和发现。
部编版四年级下册语文作文指导:大自然的启示课件(共24张PPT)

范文赏析
仙人掌的启示 我的家里栽种着许多植物,春天来了,花朵纷纭竞相开放,叶子也长出了嫩 缘的新芽,拼凑成了-幅生机勃勃的景象,但我最爱好的植物,却是那没有绿叶, 全身长满刺的仙人掌。 我不明白,为什么别的花的叶子都是大大的,仙人掌不仅没有叶子,反而浑身长 满刺呢?终于,我在一本课外书中找到了答案。本来,仙人掌本来是生活在热带 的干早地区的,而干旱地区的土壤很不利于植物的生长。为了让自己生存下去, 植物会千方百计地从土壤中吸取水分,同时要减少自身水分的消耗。而植物水分
知识传授——视察自然现象,说出得到的启示
讨论:还记得《揠苗助长》这个故事给了我们什么 启示吗? 违反了自然发展的客观规律,急于求成,结果往往 会与自己的愿望相反的
知识传授——视察自然现象,说出得到的启示 讨论:你知道造成这种现象的因为是什么吗?
知识传授——有条理地把大自然的启示写清楚、写具体
讨论:看完刚才的图片后,你知道本次习作有哪些选材方向了吗?
好词:
吐蕊 初开 蓬勃 绽开 花瓣 怒放 鲜红 顽强 娇贵 枯败 婀娜多姿 万紫千红 秀丽多姿 层林尽染 柳絮飘飘 傲然挺立 出水芙蓉 树木林立 杂草丛生 盘根错节 枯枝败叶 高大挺拔 默默无闻 林海茫茫 青松翠柏
好句:
成熟的麦子低垂着头,那是在教我们谦逊;一群蚂蚁能抬走 大骨头,那是在教我们团结;温顺的水滴穿岩石,那是在教我们坚 韧;蜜蜂在花丛中繁忙,那是在教我们勤劳。
选材方向: 1. 自然界的动物给我们的启示 ; 2.自然界的植物给我们的启示 ;
知识传授——有条理地把大自然的启示写清楚、写具体
讨论:这三个步骤里,你们觉得哪一个步骤是重中之重呢?
大自然作文之大自然的启示作文指导

大自然作文之大自然的启示作文指导大自然的启示作文指导【篇一:大自然的启示作文指导】1、古时候,人们看到鱼儿在水里游,自由自在,就根据鱼的胸、鳍发明了船和桨。
人们看到鸟在天上飞,就发明了飞机,实现了人们“飞向蓝天”的愿望。
2、通过研究鱼的呼吸器官——鳃,人类模仿鱼鳃的结构,用两层硅橡胶薄膜做成了具有鳃的功能的半透明膜,可以作为人在水中呼吸使用的“人工鳃”。
人类还根据鳄鱼排盐的机理,制成了高效的“淡化器”,可以用于提取或浓集某些分散状态的元素??3、苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼,能看清几乎360。
范围内的物体。
在蝇眼的启示下,人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照像机,在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。
人类通过研究萤火虫等生物发光,正在进一步造出新型的高效人工冷光源。
如果能创造出一种象生物放光的物质一样,涂在室内墙壁上,白天能接受光照,贮存能量,夜晚就自然地发出光亮来,那该是多好啊!5\仿生与高科技现代的雷达,一种无线电定位和测距装置:科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛,而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。
因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波,又能觉察出障碍物反射回来的超声波。
科学家据此设计出了现代的雷达――一种无线电定位和测距装置?科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮;以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。
6、鸟类的翅膀具有许多特殊功能和结构,使得它们不仅善于飞行,而且会表演许多“特技”,这些特技还是目前人类的技术难以达到的。
小小的蜂鸟是鸟中的“直升机”,它既可以垂直起落,又可以退着飞。
在吮花蜜时,它不像蜜蜂那样停落在花上,而是悬停于空中。
这是多么巧妙的飞行啊。
制造具有蜂鸟飞行特性的垂直起落飞机,已经成为许多飞机设计师梦寐以求的愿望。
7、在企鹅的启示下,人们设计了一种新型汽车“企鹅牌极地越野汽车”。
这种汽车用宽阔的底部贴在雪面上,用轮勺推动前进,这样不仅解决了极地运输问题,而且也可以在泥泞地带行驶。
四年级下册语文《大自然的启示》教案范文(2篇)

四年级下册语文《大自然的启示》教案范文学习目标:1、认识8个生字,理解课文内容。
2、朗读课文,把握两篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
教学重点:1、理解课文内容,从中受到启发。
2、激发学生热爱自然,了解自然的兴趣。
教学过程:一、激趣导入:1、导语:有人说大自然是本无字的百科全书,这话不错。
如果平时多多留心观察大自然,亲近大自然,一定会获得很多知识,获得很多教益。
如果你不信,请读《大自然的启示》。
(板书课题)2、齐读课题。
3、这篇课文由两篇短文组成。
读了这两篇短文的题目后,你一定会觉得很有意思吧。
森林里面杂草丛生,荆棘密布,怎么“打扫”;什么是人类的老师?下面我们一起来学习课文。
二、初读课文,感知内容。
1、学生选择自己喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文读正确,读通顺。
2、读书交流。
(1)找出自己感受最深的语句。
(2)说一说通过读课文,你知道了什么?(3)提出自己不懂的问题,在小组内与同学交流。
三、细读课文,探究解疑。
1、学习《“打扫”森林》(1)自读第1-3自然段,说一说你读懂了什么?(理解“宽敞”、“洁净”、“干枯”等词)(2)说说这部分的大概内容。
(3)重点探究第5-6段。
①默读课文,思考:使森林遭殃的根本原因是什么?画出能够说明这一原因的重要语句。
②小组讨论交流。
③全班交流,老师引导他们把握如下要点:第5自然段中列举了几种事物之间的联系可用简单的线段图表示。
④说说你从这篇文章中受到什么启发。
(谈谈动物间的食物链现象)2、学习《人类的老师》让学生利用自己掌握的自学方法学习,在方式上仍然讲究自主、合作、探究。
着重解决以下问题:(1)科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示?(2)科学家从鲸的身上得到了什么启示?(3)为什么说生物是人类的好老师?(3)读了后,你受到什么启发?以上问题,让学生在自主合作的自己的见解,老师适当引导,并给予鼓励性的评价。
小学四年级作文写作指导生活感悟

自然探索馆
记录下你的观察发现吧!
分享你的观察故事
细致观察区
刚开始
后来
(它/它们的样子) (有什么变化)
最后 (结果)
感悟启发园
当你发现大自然的这些现 象时,你有什么感受呢? 你从中得到了哪些感悟?
感受句式有发现: 排比句式
……也许……也许……也许…… ……不正是……不正是……不正是……
感悟启发园
看着这株植物,我陷入了思考。也许吊兰开不出五颜 六色的花,但它用始终如一的绿色迎接季节交替;也许吊 兰不起眼,但它用醉人的绿色展现了自己无穷的活力;也 许吊兰是平凡的,但它那绝强的生命力,永不放弃的精神, 值得我好好学习!
你还能用上其他的排比句式,将自 己的感悟说得更生动吗?
作文课
生活发现,思考感悟
名言坊
跬步千里
若不团结,任何力量都是弱小的。 —— 拉封丹 有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。
—— 乔•贝利 天才在于积累,聪明在于勤奋。 —— 华罗庚 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》 不经一翻寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。
——宋帆《上堂开示颂》
跬步千里
范文
蜘蛛结网的启示
大自然是我们的老师,它就像一本无字字典,时刻为我们解答疑惑。 我特别爱观察小动物。一天,我在小区的一个墙角上看到有蜘蛛网,啊! 上面还有一只红头蜘蛛呢!我一看,就立刻来了劲头,蹲下来仔细观察。 蜘蛛在墙角上来回走着几圈,一条白色的线就隐隐约约地出现了,蜘蛛 又在这条线上走几个来回,白线就清晰可见了。那条线是细细的,淡白色的, 要眯着眼睛才能看见。虽然它是这么的不显眼,但雨珠是不长眼睛的,它一 落下来,就把快完工的蜘蛛网给破坏了。红头蜘蛛落到地上,八条腿朝天, 在挣扎着。我赶紧用小棍子把它翻过来,嘿,它又能继续织网了!它又重复 地走来走去,突然,我好像看到了什么,于是,我问外婆借来放大镜,继续 看着。我越看越觉得是蜘蛛的后尾有问题,因为蜘蛛织出来的丝都是跟着它 的尾后出来的。 我跑回家,上网找资料。资料上写着:蜘蛛的后尾分泌出来的是液体, 而不是丝,这种液体非常特别,它一遇空气就会变成丝,所以,蜘蛛织网是 因为有后尾分泌出的液体。 多么坚持不懈的蜘蛛啊!无论被什么破坏它织的网,它都继续把网一丝 一线的织完。蚂蚁也是这样坚持不懈地把巢筑好的。我也要学习动物们这样 的精神,把身边的每一件小事儿做好!
四年级下册作文第三单元习作:大自然的启示|人教新课标

讲评作文
修改习作:(3-4分钟)
1.自由朗读自己的习作,进行认真修改。
2.同桌互读互评互改。
3.自己修改。
集体评议
教师组织评议:(5—6分钟)
1.出示学生习作,朗读。
2.自由读,找出习作中的优点与不足,并提出改正意见。
3.出示学困生习作,进行集体评改。
修改完善
再次修改,大声读读。(2-3分钟)
1、小组讨论。
2.集体交流。
3、听范文
4、共评析,找出优点供学习:
5、学生自主习作。
小组内相互检查评论。(4-5分钟)
(1)同桌互改。
(2)小组内读一读,提出修改意见。
(3)修改自己的作文。
修改习作:(3-4分钟)
1.自读作文,认真看看老师的批注。
2.同桌互看。
教师组织评议:(5—6分钟)
3.读优秀作文。
(1)说我最感兴趣的,(2)说我观察实验的,(3)说出我的真实体验,(4)说我的思考分析,(5)说我的收获和启发。(二)佳作引路,章法导写:
1.今天,老师给大家带来了两篇小学生观察大自然的佳作,较好地写出了大自然的启发。
(1)展佳作一:蚌的血液是淡蓝色的
(2)展佳作二:蝉发音的秘密
小组交流
集体交流评议,说说优点是什么,需要修改的地方。(4-5分钟)
4.选一篇作文进行集体修改。
5、再次修改自己的习作。
(2-3分钟)
6、誊写作文(25-27分钟)
课前说话训练
一、激趣导入(3-5分钟)
1.讲述下列事例,引入新课。
我国古代的鲁班,上山砍树时,不小心被带有边齿的叶片划伤了手,受到了启发,发明了锯子。2000多年前埃及人迈克雷发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。(课件出示乌龟壳、小提琴、播放小提琴优美的旋律)大自然有着无穷的奥秘,投向大自然的怀抱,拥抱大自然,同学们一定都有收获吧。
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首先我们了解这次习作的要求:选择对某一种动物、植物或自然现象的进行观察发现,把观察发现中的活动经过、亲身感受和体验写出来。
这次作文要求表现出热爱自然、善待自然的思想感情及勇于探索大自然奥秘的精神风貌。
写作思路提示:大自然是我们赖以生存的家园,它教会我们怎样生活;教我们明白生命的意义和真谛。
如果你细心地思考一下,你获得许多大自然给我们的启示:从动物身上的启示所发明的:人们模仿鸡蛋外形的特点,建造了拱形桥;受鸟儿飞翔的启示,发明了飞机,从植物身上的启示所发明的:从茅草划破手指,发明了锯;月圆月缺这种自然现象,常常代表亲友的团聚、离散;蚂蚁和蚜虫,表现出为生存而合作互助;从蜜蜂身上我们也可看到团结、分工的精神…..以上这些启示数不胜数。
你只要细心观察、勤于思考一定会发现大自然众多的秘密。
写作要领和注意事项:本次习作有两个要领和需要注意的环节:一、它和我们写状物文章略有不同。
状物文章一般具备物品的外观(形)和用途(习性),再加上能托物言志即可。
但本次习作不但要写动、植物的外形、自然现象等表象东西,更重要要把发现的本质特征——例如:原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来。
二、结尾要把自己受到的启示写出来,也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。
也可以写出观察活动后心得体会。
三、注意写作顺序:有两种顺序供参考:1. 按照以观察——发现——启示为重点线索来写;2. 按照由果转到因的逻辑顺序来写。
即:先说明什麽给了我启示,在讲述怎麽给了启示的过程。
习作提纲示例:啄木鸟给人类的启示开头:简单的介绍啄木鸟是一种什麽动物。
如:森林卫士中间:写我的疑问:啄木鸟为什麽不怕震?写我是怎样发现啄木鸟不怕震。
(略写,简单带过即可)写我如何一步步寻找啄木鸟不怕震的原因。
是通过查资料,还是问老师,还是上网,还是问爸爸、妈妈;然后引用事实依据来解释原因。
(详写)结尾:写啄木鸟给人类的启示。
啄木鸟的奥秘世间万物丰富多彩、美不胜收,而且有着千丝万缕的联系。
如果细心观察,用心思考,就有可能发现事物的奥秘。
今天,我就通过实地观察,查找资料发现啄木鸟是怎样啄木的。
下面,就让我告诉你们吧!啄木鸟的身体构造适合攀缘树木,它们的翼短而钝,不适宜快飞和远飞。
腿短而有力,脚趾二向前,二趾向后,善于攀缘树木。
尾呈楔形,羽轴很硬,并富有弹性,在树上爬行或啄木时,尾是支柱。
啄木鸟的嘴直而有力,像凿子。
它的行动速度非常快。
它们通过叩树声音辨别树干里是否有害虫,一旦察觉树干内有虫,就会把舌头伸进树干里,将它勾出吃掉。
啄木鸟的舌头很特殊,长14厘米,细长而柔软,能伸出口外,好像装有弹簧一样能伸能缩。
据统计,在树木中过冬的害虫,95%都将被啄木鸟消灭,真不愧是“森林医生。
”听了我的介绍,你们应该知道啄木鸟是怎样啄木的了吧!发现,让我快乐无比。
《XX的启示》《XX(一种现象),你是我的老师》《感悟XX(一种现象)》《由XX想到的》《直接以观察到现象为题》精彩好词参考:仿生学超声波转基因多功能扫描仪现代化特异功能奥妙无穷认识自然利用自然自然规律保护自然和谐自然奇思妙想浮想联翩生态平衡濒危物种创新精神和煦春风春风拂面春风温柔春风清凉秋风凉爽金风送爽千姿万态若有若无或散或聚飘荡不定游来游去时厚时薄云海茫茫瞬息万变范文1:蜘蛛的启示大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。
比如:梅花在寒风中傲然挺立,那是让我们要勇敢面对困难;小草在冬天弯下腰,到了春天又直起了腰,那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。
一个晴朗的星期天,我偶然间在我家洗手间的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛。
我惊恐万状,正准备把那只小蜘蛛踩死,只见它正在准备织网,我于心不忍,决定看看它是怎么织网的。
只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来,然后从墙角这边爬到墙角那边,这样,第一根线就织好了。
接着,它又照着前面织线的方法往下织,过了一会儿,一张完好的蜘蛛网就快完成了,我心里真替这只小蜘蛛高兴,这时小蜘蛛还在默默地努力着。
眼看小蜘蛛就要完成了,淘气的风弟弟却跑来捣乱,它“呼”的一吹,蜘蛛网“绷”的一声就断了。
可怜的小蜘蛛只好又重新织网,它又按照刚才织网的方法一丝不苟地织起网来。
这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半,蜘蛛网又断了。
就这样,蜘蛛网断了好几次,还是没有织完。
有些厌烦了,正准备走开,心里一想:人家小蜘蛛都没有烦,还在坚持不懈的努力,我怎么能烦呢?于是,我继续蹲在洗手间看蜘蛛是怎样织网的。
最后,经过它一次又一次的艰辛努力,终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。
看到这里,我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动,并从中懂得干什么事情不能半途而废,一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。
大自然真是我们人类的好老师!只要我们肯学,天天都会有所收获的。
范文2:大自然的启示你看过山吗?山是伟岸的。
你看过海吗?海是宽广的。
我一直认为,人能在大自然中领悟很多。
大自然中蕴涵着人生的许多哲理。
就像月亮,月圆月缺代表亲友的团聚、离散。
蚂蚁和蚜虫,就表现了为生存而合作互助。
看过独自生活的蜜蜂吗?他们讲究的是团结,分工的精神。
大自然还带给我岁月匆匆,务必要珍惜光阴的启示。
你看那日出日落,仿佛刚刚旭日初升,转眼间却已是星月稀疏。
夜来香悄悄绽放,又萎谢了。
若是说落花残叶曾代表一个个绚丽的生命的结束,那么,它实在太短促了。
花蕾初生的光彩转眼间化为死寂的干枯!蝶儿在一季热闹的夏后,也会僵死在花儿的冷香里。
生命虽短促,但若能使它放出光彩,便可称得上永恒,不是吗!范文3:蚂蚁的启示在一个阳光明媚的早上,我到公园里去玩。
在一棵大树旁,我看见有一些黑色的小点子在地上爬,走近一看,原来是一群蚂蚁在地上搬运食物。
我转了转眼珠,想出了一个馊主意。
我跑回家,拿了一个杯子,倒满水,就往公园跑,然后我拿起杯子,把里面的水倒在那一群蚂蚁身上。
顿时,一小块地方湿透了,蚂蚁们像战场上群龙无首的士兵一样,四处逃窜。
有的蚂蚁在水里挣扎,有的蚂蚁动弹不了,躺在那里一动也不动。
可是,这些蚂蚁并没有死,不一会儿,地上的水干了,那些蚂蚁又重新爬起来用嘴搬运食物,它们可真勤劳啊!简直连命也不要了。
我不死心,心想:这些蚂蚁可真顽强呀!于是我又拿来一杯水倒在它们的身上,这下一些蚂蚁在水里拼命的挣扎想爬出来,最后有的蚂蚁使出了吃奶的劲,终于爬出来了,他们赶紧逃之夭夭,我想:这些逃出来的蚂蚁应该想到留得青山在,不怕没柴烧吧!就在这个时候,我得到了启示。
也明白了一个道理:我们世界上的人也要像小蚂蚁一样勇敢地面对困难,要不顾一切的去克服困难,不能半途而废。
只有坚持到底,才能取得成功!小草的启示人们都说,小草非常弱小。
是啊,它的确是很不起眼,又柔弱又矮小。
它没有五彩缤纷的鲜花那样娇嫩醒目,惹人喜爱;也没有参天大树那样的魁伟身躯,不能把双手伸向天空,招人眼球;但它具有顽强的生命力。
我喜欢它!大风可以把树木的枝干吹断,大雨可以把鲜花的花瓣打落,但它们却不可以把嫩绿的小草奈何。
大风大雨过后,鲜绿的小草又很快恢复它那往日的模样,那样宁静,毫发无损。
它那么有韧性,那么坚强。
小草是生命力的象征。
充满浓绿的小草,是具有顽强生命力的模范。
小路边,沙滩上,屋顶檐底,随处可见小草的身影。
炽热的太阳烤不死它,冰骨的严寒冻不坏它。
一场春雨袭来,它又昂头挺胸从地底下钻了出来。
小草是绿色环保的代表。
如果没有小草,大地上就没有了生机;如果没有了小草,大地上就会变得无聊的乏味;如果没有了小草,大地上就会没有了生命。
青青的小草漫无天际,无穷无尽,一百棵,一千棵,一万棵、一亿棵……布满在充满绿色的草坪上。
这绿色是哪里来的呢?哦!原来是小草用自己顽强的身躯把乏味、单调的大地点缀得如此鲜活、如此美丽!草坪可以供人们休息,可以供人们乘凉,也可以供孩子们尽情地玩耍!每当你躺在小草上面,心里就会感到特别地舒服。
小草,你虽然弱小,但你永远那么坚强!你带给人们的,是惬意,是舒畅。
我们要学习小草那种坚韧不拔、锲而不舍的精神。
今后,我们无论遇见什么困难,受到什么挫折,都要像小草那样勇敢坚强!我们更要像小草那样,为社会奉献出自己的一片绿意。
养金鱼几天前,爸爸买了几条小金鱼,不知要干什么,我觉得它们很好玩,就叫爸爸留下两条给我养,爸爸答应了。
我决定把它们养在水桶里。
我第一次到池塘里装了半桶水,撒了点米,把金鱼放进去,它们在里面游来游去,高兴极了。
看着它们津津有味的吃着食物,我心里乐开了花。
过了几天,我去给金鱼换水,为了方便,,我就从井缸里舀了半桶水。
可是自从换了井水,小金鱼有些反常,难道它们生病了,我急坏了。
我想来想去,忽然想到小金鱼是生活在池塘里的,我急忙又给小金鱼换上了池塘里的水,啊,刚才不活泼的小金鱼大概觉得舒服了,它们又摆动着尾巴和往日一样快乐地游动着。
哦,我发现了,原来这两个小家伙喜欢生活在池塘的水中。
敬重卑微如果你问别人:朋友,你是否敬佩过蚂蚁?大概有百分之七十的人都会说没有。
是啊,谁会敬佩这卑微的蚂蚁呢?但如果听听它们的故事,这种想法应该就不会再有了。
知道蚂蚁窝失火时蚂蚁们会怎么做吗?仓皇逃窜?就地等死?都不是,而是众多蚂蚁抱成一团,形成一个球,尽量快速地向洞口滚动。
虽说这样会让很多蚂蚁丧命,但尽管身为一个人,你也想不出更好的办法了吧?你能想象在火海中,最外一层的蚂蚁噼里啪啦的烧焦声吗?那是团结的力量,用少数蚂蚁的牺牲,换来整个家族的生还!多么伟大的力量。
这力量,多数人都是做不到的。
现在的人们,都是绞尽脑汁想着如何获利,这难道不是自私的表现吗。
现在有几个人能在绝境中不顾自身的安危,去拯救其他人呢?恐怕那是极少数。
所以,卑微的事物不一定是渺小的,渺小的事物不一定就比人类卑微。
蚂蚁家族团结的精神,值得我们学习。
蝉发音的秘密蝉为么会发音,对我来说一直是个谜。
为了揭开这个秘密,我常常躲在树下悄悄地观察。
我发现蝉鸣时,总是“挺胸”、“翘尾”。
这是为什么呢?一天,我捉到了一只蝉,进行了观察研究。
我摘掉了蝉的翅膀,把它放在地上,它在地上扑打着小翅膀,叫着;我又折断了它针状式的嘴,可它仍然叫着。
蝉究竟靠什么发音呢?经过反复观察,我发现这声音好像是从胸部发出来的。
于是,我把它捉起来看,发现它凹部的两侧,各有一片鱼鳞似的硬壳,像钳甲一样,里面有一对透明薄膜。
蝉呜时,簿膜地回动,我用手轻轻地一捍这个地方,蝉就叫了。
我不停地捏,它就不停地叫。
我想:这对簿膜就是它发音器吧!我把簿膜刺破,再怎么捏,它也不叫了。
后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”,是雄蝉特殊发音器。
发音膜的肌肉收缩振动,蝉就会发出声音。
雌蝉没有“响板”,所以是哑巴。
这时,我才明白,蝉叫的时候,为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。
揭开了蝉发音的秘密,我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。