四年级下册语文作文指导
四年级下册语文二单元写作文的小技巧
四年级下册语文二单元写作文的小技巧全文共6篇示例，供读者参考四年级下册语文二单元写作文的小技巧篇11小学语文四年级写作文的方法1、审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
(2)比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法;第一，要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二，要根据自己平常的生活积累和生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3、选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
(2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。
(3)选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：要围绕作文中心思想选择材料;要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4、组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。
四年级语文下册第六单元作文指导
四年级下册第六单元作文指导
执教：班级：四（2）班
学习目标：
1、能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物。
2、能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句。
3、激发学生写作的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。
教学过程：
一、谈话引入：乡村生活如同一幅画、一首诗、一支歌。
通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，了解有关农村生活的人、事、景或故事等等！（播放视频）
二、同桌交流自己的感受、体验。
出示下面的词语读一读，并引导学生说一说最喜欢用哪些词语去描写我们看过画面？
赏心悦目心旷神怡芳草沃野绿遍山野高低起伏明媚绚丽一碧千里山清水秀明媚绚丽春色满园目不暇接花团锦簇鸟语花香信步郊外绿遍山野高低起伏芳草绿野坎坷不平
三、学生回顾了解到的、看到的农村儿童生活。
说说让你最快乐的经历是什么？做了什么农活，学会了做什么？
四、我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
五、引导模仿课文写一写。
1.写农村儿童生活——《麦哨》：突出儿童农村生活，侧面描写农村风光。
2.写农村无限风光——《乡下人家》，①按地点变化的顺序写，②按春夏秋冬的顺序描写农村风光。
六、教师巡视指导。
七、学生代表作修改、点评。
八、作业：将自己的作品整理成完整的文章。
四年级下册语文ppt作文指导-《抢椅子》部编版
3.很多时候，同学们写游戏作文会陷入一个既定的模式，如“开头说明 游戏规则——游戏过程——结尾写感悟心得”。尤其是开头和结尾，更是容 易落入套路。同学们，细细品读每篇范文的开头和结尾，并讨论一下这样描 写的好处。你有更为新颖、创意的开头和结尾吗？
以待——
抢椅子，真有趣！ u 参考题目：
Ø1．教室中间摆放了五把椅子，而围着它转的人却有六个。
（写作小贴士：简洁扼要 的描写，暗示了游戏 规则，也预示了游戏 的紧张和激烈。可参 考《一起抢椅子》开 头。）
抢椅子，真有趣！ u 参考题目：
Ø2．重点描写自己参加抢椅子游戏的心情、感受和动作。
佳句 2
u林家好
——呼啦啦变
组里只剩下五人了，同学们也越来越小心翼翼。 “哒，哒，哒……” 【3】
温馨提示：
比较一下原文和升格文， 小作者充分描写了自己在游戏 中的动作和心情感受，另一方 面恰当地使用了“点面结合” 的方法，凸显了游戏紧张而又 热闹的氛围。
学员佳作链接
《一起抢椅子》 《“抢手”的椅子》
诵读 积累
佳句1 唯有胡可畏和胡பைடு நூலகம்诺两个人，姿态夸张地在队
伍里蹦蹦跳跳，激起了台下观众的一阵阵笑声，原本显得紧 张的气氛也似乎一下缓和下来。
佳句2 同学们疾步走了起来，有的微蹙着眉头，一脸
的焦灼；有的目光专注，似志在必得，有的故作轻松，一副 嬉皮笑脸的模样……
佳句3 而刘玥妍则一副笃定的模样，音乐一停，她从
部编版四年级下册语文第三单元作文指导
部编版四年级下册语文第三单元作文指导全文共3篇示例，供读者参考部编版四年级下册语文第三单元作文指导篇1教学目标1、按照游览顺序，写一写自己游览过的一个地方。
2、能抓住景物的特点，运用丰富的想象，具体生动地进行描写，表达自己热爱自然的感情。
教学过程一、导入新课。
1、在这一单元中，我们学习了哪几篇文章？（《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》）2、它们在写法上有什么共同点？（按照游览顺序描写景物，描写时抓住景物特点。
）3、我们的祖国有很多美丽的地方，这节课我们就来学习如何把自己喜欢的地方介绍给大家。
二、明确习作要求。
1、写文章首先要审题，只有明确习作要求，才能按要求选材。
2、学生交流：要按游览顺序写；要把印象深刻的景物作为重点来写，写出景物的特点；可以用过渡句，使景物转换自然。
三、启发思路。
1、请同学们欣赏一组图片。
（出示：雄伟壮观的万里长城，世人瞩目的天安门广场，一望无边的大海，闻名遐迩的黄山……）2、刚才老师展示的这些地方，你去过吗？有什么印象？3、同学们在假期里还游览过哪些地方呢？哪个地方给你留下的印象最深？你在那里看到了什么，听到了什么，想到了什么？4、如何才能把你游览过的地方清楚地介绍给大家，使别人也对这个地方感兴趣呢？请小组成员讨论交流。
（1）要抓住景物最吸引你的地方来介绍，把你看到的、听到的、想到的都记录下来。
（2）要按一定的顺序介绍：由远及近、由近及远、游览的顺序、从整体到部分、由上到下等。
（3）要用上过渡段或者过渡句。
（4）要运用比喻、排比等修辞手法，写出景物的特点（形状、颜色、大小等）。
（5）要写出自己的真情实感。
四、习作指导。
1、补充题目。
在横线上填上游览的地方名称，可以是小区附近的公园、果园、田野，也可以是各地的风景名胜等。
2、画路线图。
可以先画出游览的路线图，帮助自己理清思路。
3、可以用过渡句，使景物转换自然。
例如，走完长廊，就来到了万寿山脚下。
4、习作思路示例：开头：可以总体介绍你所要写的地方。
四年级下册语文第二单元作文指导
四年级下册语文第二单元作文指导全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的同学们:大家好!我是一名四年级学生,在这个新学期开始时,我要为大家总结一下我对四年级下册语文第二单元作文写作的一些心得体会。
相信会对大家写好这一单元的作文有所帮助。
在第二单元的学习中,我们要学会写记叙文。
什么是记叙文呢?简单地说,就是按照事情发生的时间顺序,把所看到的、所经历的或所想到的事情一一记录下来。
比如说,写一篇"我的生日"作文,就要先写生日前的准备情况,然后写当天收到的祝福和礼物,最后写心情体会等。
那么,我们应该怎样写好记叙文呢?我总结了以下几点建议:第一,确定好作文主题。
主题就是你想要表达的中心思想,是作文的核心和灵魂所在。
主题要集中、明确,不要太泛泛而谈。
比如不要写"我的一天",太笼统了,而要确定好是"快乐的一天""难忘的一天"之类的具体主题。
第二,合理确定作文结构。
记叙文一般由"开端-----起因-----经过-----结果"四个部分构成。
开端就是抛出话题,使读者对作文的主题一目了然;起因写最初的原因,让读者了解发生这件事的前因后果;经过就是详细地描述事件的始末;结果是事件的最终结果,往往还需要写出感想和体会。
第三,注意详细生动的描写。
生动的描写是记叙文的关键,能让读者身临其境、如同现场观看。
我们可以通过描写人物的外貌特征、动作、语言和心理活动情况,以及场景环境的各种细节来丰富文章内容。
比如说写朋友生日宴会,可以详细描述派对现场的布置、伙食、氛围音乐等,给读者一个直观感受。
第四,注意运用好记叙顺序词和描写手法。
合理运用"首先""接着""然后""最后"等记叙顺序词能使文章层次分明,前后连贯。
描写方法有客观描写、主观描写、肖像描写、心理描写等,巧妙运用能使文章生动有趣。
四年级下册第五单元作文指导
四年级下册第五单元作文指导English:In the fifth unit of the fourth grade textbook, students are learning about famous historical figures and their contributions to society. They are also encouraged to think about the qualities and values that make someone remarkable. Students can choose a historical figure to research and write a short biography about, highlighting the figure's achievements and impact on the world. Additionally, they can also consider the qualities that they personally admire in the figure and reflect on how they can apply those qualities to their own lives. The unit aims to inspire students to look up to positive role models and to consider the kind of person they want to become in the future.中文翻译:在四年级下册的第五单元课本中，学生们学习了解了一些著名的历史人物以及他们对社会所做出的贡献。
他们也被鼓励去思考使一个人出色的品质和价值观。
学生们可以选择一个历史人物进行研究，并写一篇简短的传记，重点介绍该人物的成就和对世界的影响。
四年级下册语文作文指导课：心理片段的描写课件(共18张PPT)
旁
观
作者以旁观者的身份采用第三人称
分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对文中人物进行心理描写的方法叫旁观 分析法。写作时常用“他想、他回忆、
析
他感觉到……”等词语引出。
法
片段欣赏
这是一道奇异的火光！小女孩觉得 好像坐在大火炉前面，火炉装着闪
亮的铜把手烧得旺旺的，暖烘烘的， 多么舒坦啊！
幻
觉
我们把借助梦境、幻觉的描写来展 示人物的内心世界的心理描写方法叫幻
作文指点课
——心理活动片段描写
教学 目标
1
了解几种常用的心理活动描写 方法。
2
了解心理活动描写在叙事性作 文中的作用。
3
懂得心理活动描写就是要写出 人物真实的内心感受。
重
了解心理活动描写在叙事性作
文中的作用和几种常用的心理
教
点 描写方法。
学
重
难
点
难
能熟练地运用一两种方法准确
点
、形象地刻画人物的心理活动 。
课堂小结：
今天我们初步了解了心理描写的 作用和几种心理描写方法。但人的内心 世界是丰富多彩的，不同的人，或同一 个人在不同的时间，不同的境遇里，心 理活动是不同的，大家要多视察，用心 去体会，灵活运用所学方法，心理描写 才能真实、具体、感人。
片段欣赏
我想：“等革命胜利后，一定要把 它送到革命烈士纪念馆，让我们的 子子孙孙都来瞻仰。”
片段欣赏
语文课上，老师提问了一个我不会 的问题，当同学们都把手陆续举手 的时候，我心里嘀咕着：“老师啊， 老师。您可千万别叫我回答问题啊， 求求菩萨了，如果叫我回答的话， 我一定会很难堪的！”
内
心
作者常采用第一人称“我”对人物
四年级下册语文第二单元作文提刚
四年级下册语文第二单元作文提刚全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的同学们,大家好!今天,我们要学习如何写作文提刚。
大家知道吗?作文提刚就是在写作文的时候,先把文章的主要内容和思路列举出来,这样写作文就会有头绪,不会乱了方向。
首先,我们需要确定写作文的主题。
比如说,老师让你们写一篇关于"春游"的作文。
那我们的主题就是"春游"啦!接下来,我们需要想一想,跟"春游"有关的内容都有哪些呢?比如春游的时间、地点、活动内容、感受等等,都可以作为提纲的内容。
我们就以"春游"为例,给大家列一个提纲吧!一、春游时间1.春季2.暖和的日子二、春游地点1.郊外2.公园3.其他游玩场所三、春游活动1.赏花2.野餐3.游戏4.拍照留念四、感受1.大自然的美丽2.与朋友相处的快乐3.户外活动的健康乐趣大家看,通过这个提纲,我们很容易就把"春游"的主要内容和思路都列举出来了。
有了这个提纲作为依据,我们在写作文的时候就会有头绪,不会东拉西扯,内容也会更加完整。
不过,在实际写作的时候,我们并不需要把提纲的内容一一照抄,而是要把它们连贯自然地串联起来,表达出自己的观点和感受。
比如在"三、春游活动"这一部分,我们可以详细描述赏花、野餐、游戏等活动的过程和乐趣;在"四、感受"这部分,我们要把自己在春游中的所见所闻、所思所想说出来。
总之,写作文提纲对于我们写好一篇作文很有帮助。
大家现在明白了吗?以后写作文时一定要先列出提纲哦!有了好的提纲,写出优秀的作文就不在话下啦!哇,这篇语文提纲终于写完啦!大家都get到了吗?如果还有不明白的地方,尽管问我哦!祝大家写作文提纲、写作文都能赏心悦目,展现出自己的才华!篇2大家好,我叫小明,今天给大家讲一讲语文课本的故事。
这一单元我最喜欢的一篇文章是《敬老爱老》。
故事讲的是一个小男孩,他每天放学后都会去看望一位独居的老奶奶。
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?
走进校门，首先映入眼帘的是一个椭圆形的大花坛。花坛里面种
着许多松树球，还有不少漂亮的花朵。初春时节，挺立了一冬的松树 球的颜色有浓绿渐渐变为嫩绿，从远处看，就像一个绿色的大绒球。 各种各样的花儿都从地里冒出了新芽，为校园增添了一丝生机。临近 夏天的时候，花坛里的花儿竟相开放，它们在花坛中翩翩起舞，婀娜 多姿，芬芳扑鼻。在花坛的陪伴下，我度过了炎热的酷暑。秋天来了，
? 二、具体生动的描写景物的特点与美 ? 三、运用修辞写活景物
比喻、拟人、排比、夸张
四、习作提纲指导
? 1、可先总写景物特点。 ? 2、织体部分可以按照地点变化和季节变化
为顺序去描写景物，做到语言优美。
? 3、选择有代表性的景物作细致描写。 ? 4、具体写一种景物时可从不同的角度去写。
（比如视觉、嗅觉、听觉、形、色、味、 声）
但我更爱你无私奉献的精神！
?
? 简评：语言生动活泼，优美，多处运用了拟人的修辞写美丽的校园
?
春姑娘跳着欢快的舞蹈向校园走来
?。
?
前些天，校园里的桃花开了，粉色的，白色的，淡黄色的，有的像翩翩
起舞的少女；有的像害羞的小姑娘；有的像善良的小天使，只要你在桃花前
麻雀，正欢快地跳跃在枝头。我被吸引住了，不由自主地又向前走了几步。
它们用惊异的目光注视着我，然后“叽叽喳喳”地叫了几声，不约而同地飞
走了。校园两侧，弯弯的垂柳抽枝吐叶，泛出层层新绿。高大粗壮的杨树舒
展着强壮的筋骨，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，那清
新明亮的色调照耀着我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。还有些
女亭亭玉立，一片绚丽多姿。嫩绿的小草顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，
贪婪地吮吸着贵如油的春雨。许多透亮的雨珠在绿草上滚动。草根上，慢慢
的移动着不可计数的小蜗牛。“嗡，嗡，嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。
白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，
我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，原来是几只
几天功夫，就一片片分开了，变得又多又密，十分美丽，远远望去，好像一
把巨大的遮阳伞。鸟儿在枝头唱着欢快的歌，告诉我们：“春天来了，春天
来了。”
?
我爱美丽的春天，更爱这春天的校园。
?
? 简评：把春天的校园写得很美 。感觉细腻，想象丰富，善于用形象的比喻来 描绘事物，给人以生动的印象。
花儿们都垂下了头，无精打采地站在那儿。校园的花坛又献出了它最 珍爱的花儿——秋菊。她们在花坛中傲然挺立，和松树球一起接受秋 天的挑战。冬姑娘在不知不觉降临了，她调皮地下了一场雪，给花坛 穿上了一件银白色的大衣。花坛毫不懈气，在雪的铺盖下孕育着新的 生命，来年让花儿更加灿烂！
?
啊，美丽的花坛！我爱你灿烂的花朵，我爱你碧绿的松树球，
不知名的绿树也挺立在校园中，给校园增添了几分生机。
?
在校园的每一个角落都可以找到春天，都可以找到温暖的春意，找到春
天的活力。
?
? 简评：多用拟人、比喻的手法，表达形象、生动。有春天的景色的描写，也 有春天的心情，洋溢着一片生机。
?
校园一角
?
当四季姑娘的脚步踏进我们的校园时，她首先来到的是校园的花
坛。
深吸一口气，一定会闻到它那淡淡的花香。
?
当春天的校园下起蒙蒙细雨的时候，那一朵朵五颜六色的桃花便镶满了
晶莹的露珠，从远处看，好像整个校园都变成了水晶般的世界，晶莹剔透。
雨一会就停了，湿润的空气夹杂着桃花的芬芳扑面而来，让你在校园里，流
连忘返。
?
柳树也抽出了新枝，长出了嫩叶。刚冒出的嫩叶，一片片抱在一起，只
第一单元作文指导
西郊中心校 黄松平
审题：弄清写作的内容和要求：
梳理内容： 1、校园里的一处景物。（按一定的顺序写 下来，突出景物的特点与美。） 2、别处的景物。 3、发生在校园的一件事。
明确要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺
写 法：
一、合理安排写景顺序。
1、时间顺序 ① 春、夏、秋、冬。 ② 早、中、晚。 2、空间顺序 ① 移步换景的游览顺序。 ② 空间方位转换。 ③ 定点观察：按景物的类别顺序
? 5、结尾：可写一写自己对景物的感受或评 价。
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? 范文1
校园春色
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我爱我们的校园，我更爱那充满美和活力的校园的春色。
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我们的校园，座落在啤酒厂西侧，是一所艺术氛围浓郁的学校。走进校
门，映入眼帘的是粉色的教学楼，教学楼的东侧，有着椭圆形的花坛。花坛
里，四季青松环绕。粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少