2020中小学教师远程培训心得体会(精选3篇)
中小学教师远程培训心得体会6篇
中小学教师远程培训心得体会6篇中小学教师远程培训心得体会篇1这次我有幸参加了“知行中国——中小学班主任教师培训学习”远程培训学习，通过这次培训学习我收获很多。
一个个真实的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再现了学生的可爱与个性，让我觉得教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。
这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。
也使我重新认识了自己的班主任工作，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。
现将自己参加这次培训学习所学知识技能应用于班主任工作实践过程中的体会——如何做好小学班主任工作总结一下：一、努力充实自己做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。
一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是向家长和学生学习，现在各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生和家长知道得多，特别是一些家长有他们独特的教育孩子的方法，这就要求我们班主任要虚心向学生和家长学习，这不仅是我们自身的需要，而且我们虚心的学习态度还能潜移默化地影响学生，让他们明白学无止境；四是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有一桶水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作效率与质量。
二、爱学生班主任要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱，对于不同类型的学生要用不同的爱。
①对优秀生班主任往往忽视对其教育，而恰恰是这种忽视，使一些优秀生自身存在的缺点（如优越感强、耐性差等）不断扩大，无法发挥优秀生应有的模范榜样作用。
2020中小学教师远程教育心得体会（精选5篇）
2020中小学教师远程教育心得体会（精选5篇）2020中小学教师远程教育心得体会（精选5篇）我们有一些启发后，可以将其记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的2020中小学教师远程教育心得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中小学教师远程教育心得体会1我从20XX年7月2日开始参加襄阳市中小幼教师全员远程培训，在这段时间里聆听了许多教育专家的报告，学习到了很多先进的教育理念和教学经验。
在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。
通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。
虽然从教十多年，谈到学生成绩自己还引以为傲，但是在教学理论方面却相当匮乏。
与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。
随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。
教师远程培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。
通过培训和实践使我发现：运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片，以“导演”、“伴奏”、“演员”的身份来教育和引导学生，是教育成功的一种最有效的方式方法。
智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。
通过培训，使自己有了不少的收获：1、提高了自己的师德水准通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、学生成长发展的领路人，教师应具有奉献精神，有建功立业的热情。
奉献是一种美德，是教师的天职。
教师对教育的爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
中小学教师远程培训心得范文精选7篇
中小学教师远程培训心得范文精选7篇暑假马上就要结束了，同样中小学教师全员远程培训也接近了尾声。
通过这次远程培训，倾听了各位专家和学者的精彩讲解，从中学习到了很多知识。
执教几十年，在通过远程学习，深刻体会到人要活到老学到老的深刻意义。
专家提出的教育理念是每一个老师都应该掌握和遵循，专家例举的一些教学设计让人耳目一新，张丽莉老师让人敬佩的不仅仅是她的壮举，更是体现了一个人民教师的深厚仁爱之情……作为人民教师，关爱学生是根本。
平等的爱、尊重的爱、理解的爱、信任的爱都是师爱的真谛。
对任何学生都要给与爱的滋养。
作为人民教师，夯实的专业知识是根基。
老师要有一桶水才能给与学生一碗水，用丰富的知识去开启孩子的智慧。
作为数学老师，便要抓住数学的本质进行教学，注重数学思维能力的渗透，引导学生通过观察、动手操作、讨论等过程来学习数学，让学生体会到学习数学的乐趣，真正爱上数学。
中小学教师远程培训心得范文【篇2】迎着冬日暖阳，我有幸走进西南科技大学，在浓浓的书香气息中，参加由西科大教授主讲的农村中小学教师远程教育培训。
在参加培训的几天里，收获颇多，感触颇多。
一、真正认识了远程教育。
我来自大山中的革命小城——万源，工作的学校——__市太平镇小学，各种条件还算不错的，学校在几年前就已经装上网络教室等一系列多媒体设备，学校领导也挺重视教育技术的使用和更新。
但老师们在使用这些多媒体时，缺少深入的研究，没能够发挥多媒体在教学中更大的潜力，这其中也包括我们更年轻的一辈。
究其原因，还是缺少系统的专业的培训和指导。
通过本次培训，让我进一步认识了现代教育技术在新课堂中的魅力，它能化抽象为形象，化间接为直接，使课堂生动而赋予活力，不再是一支粉笔一张嘴的说教，不再是老师蹩脚的单人舞蹈，在现代教育手段充分走进课堂的今天，我们能看到学生全神贯注的眼神，能听到声情并茂的发言，能读到孩子们在充分激发学习兴趣时对知识的向往。
在现代教育技术下的课堂，学生是课堂的主角，是一个个有着思想和独特见解的精灵，老师只是导演，在学生的表演中去感受新课堂的魅力。
中小学教师远程培训心得体会(三篇)
中小学教师远程培训心得体会近年来，随着信息化的飞速发展，远程培训逐渐成为一种新兴的教师培训方式。
作为一名中小学教师，我有幸参加了一次远程培训，并在培训中收获了很多心得体会。
我将结合自身的经历和感受，谈谈我对中小学教师远程培训的认识和理解。
首先，远程培训的优势在于时间和空间的灵活性。
相比传统的面对面培训，远程培训所需的时间和场地要求相对较少。
只要有网络和电脑，就能够参加培训，无需额外安排时间和地点。
这对于中小学教师来说，尤其是在工作繁忙的时候，具有很大的便利性和灵活性。
远程培训不受时间和地点的限制，使得教师可以根据自身的时间安排，选择自己合适的时间进行学习，避免了因为培训时间与工作时间冲突而无法参加培训的尴尬。
其次，远程培训的多样性和广泛性。
远程培训涵盖的主题和内容丰富多样，涉及教育教学的各个方面。
不论是教育新政策的解读，还是教学方法的分享，都可以通过远程培训进行学习。
而且，远程培训的参与者来自各地，有不同学科和学段的教师，他们的经验和观点都不尽相同。
通过和他们的交流和互动，教师可以开拓思路，丰富教学内容，提高教学水平。
此外，远程培训的自主性和互动性也很强。
在远程培训中，教师可以根据自己的兴趣和需求选择参加的培训课程。
并且，在学习过程中，教师可以随时停止或重新观看培训内容，提高学习的灵活性和效果。
同时，远程培训还提供了互动的空间和机会，教师可以通过在线论坛、群聊等方式，与其他教师进行交流和讨论。
这不仅为教师提供了相互学习和相互分享的平台，还可以提高师资队伍的整体水平。
然而，中小学教师远程培训也存在一些不足之处。
首先，远程培训可能存在信息的泛滥和质量的参差不齐。
由于网络的开放性和不同平台的存在，远程培训的质量和内容不一，教师很难辨别哪些培训资源有价值，哪些是垃圾信息。
因此，教师需要具备辨别和筛选信息的能力，选择好的平台和资源进行学习。
其次，远程培训可能存在培训实效性不足的问题。
部分教师可能只停留在学习知识的层面，很难将所学的知识转化为实际教学操作。
中小学教师远程培训的心得体会范文（精选9篇）
中小学教师远程培训的心得体会范文（精选9篇）中小学教师远程培训的心得体会范文（精选9篇）心中有不少心得体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的中小学教师远程培训的心得体会范文（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中小学教师远程培训的心得体会1新课程标准理念下的教学对中小学教师素质提出了新的要求，只有教师素质不断的高，才能培养出高素质的学生。
为了适应新课程下的创新教学需要，我参加了XX市中小学教师远程培训。
通过培训，使我受益非浅：一、深入研究，更新教育教学观念。
新课标的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。
这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。
只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。
反而，如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，仍旧会“穿新鞋走老路”。
作为教师，要将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。
首先，在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。
在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生积极参与的“多言堂”。
其次，要全面把握教材特点。
教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的内容，通过教师的“引”和“导”能力而提高他们的综合素质。
因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。
中小学教师远程培训心得体会（三篇）
中小学教师远程培训心得体会随着科技的发展和互联网的普及，远程培训逐渐成为中小学教师继续教育的重要方式之一。
作为一名中小学教师，我有幸参与了远程培训，并获得了一些宝贵的经验和体会。
在以下的文章中，我将分享我对远程培训的心得体会。
首先，远程培训给了我更多自主学习的机会。
在传统的培训方式中，教师们需要在指定的地点和时间参加培训课程，这对于时间紧张的教师来说可能造成了不小的困扰。
而远程培训，通过网络和电子教育平台，让我可以根据自己的时间和地点的安排来学习。
这让我能够更加灵活地安排学习时间，调整学习的节奏，充分利用碎片时间进行学习。
在这个过程中，我学会了更好地管理时间和自主学习，培养了自己的学习兴趣和主动性。
其次，远程培训提供了更多多样化的学习资源。
通过远程培训，我可以接触到更多的学习资源和教学案例，不仅来自于自己所在学校和地区的资源，还有来自全国各地的优秀教师的分享和案例。
学习资源的多样性，让我能够更加全面地了解各个领域的教学方法和理念，从而提高自己的教学水平和教学思维的开阔度。
通过与其他教师的交流和互动，我也能够学习到更多不同的观点和经验，充实自己的师德修养和教育思想。
再次，远程培训培养了我更好的信息素养和技术应用能力。
在远程培训中，我需要使用各种电子教育平台和学习工具来学习和交流，这要求我具备一定的信息素养和技术应用能力。
通过远程培训，我学会了如何有效地搜索和筛选教学资源，如何利用电子教育平台进行学习和交流，如何使用各种在线工具进行教学设计和评价。
这些技能和能力的培养不仅提高了我的工作效率，还为我将来的教学和教育研究提供了更多的可能性。
另外，远程培训还加强了我对教育研究的兴趣和能力。
通过远程培训，我接触到了许多优秀的研究成果和论文，了解到了不同的研究方法和研究领域。
这激发了我对教育研究的兴趣，也培养了我进行独立研究和思考的能力。
通过远程培训，我还有机会参加各种学术会议和研讨会，与其他教师和学者进行交流和合作。
中小学教师远程培训心得体会（7篇）
中小学教师远程培训心得体会（7篇）中小学教师远程培训心得体会（精选7篇）中小学教师远程培训心得体会（精选篇1）在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校领导必须具备信息化领导力——基本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力，引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力。
学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。
教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制约。
要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体发展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思考：第一，要关注课程教育改革和新课程的挑战。
教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。
信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。
第二，要关注课堂创新教学与教学改革。
教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。
第三，要关注学生信息化与学生的全面发展。
教育的目的是为了促进每个学生的全面发展。
在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点——应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系;了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹;了解如何将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。
第四，要关注教师面向信息化的教师专业成长。
教育信息化领导力应该体现在——在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇。
中小学教师远程培训学习心得体会（通用5篇）
中小学教师远程培训学习心得体会（通用5篇）中小学教师远程培训学习心得体会（通用5篇）当我们备受启迪时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中小学教师远程培训学习心得体会（通用5篇），欢迎大家分享。
中小学教师远程培训学习心得体会篇1通过这次新课改中小学教师远程培训的学习，我从中学到很多东西。
这次培训使我发现了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。
远程培训是新课程的沟通交流平台。
学习是教师专业成长的“保鲜剂”。
我们只有不断的学习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“补能量”，才能不断接受源头活水的补给。
通过学习实践，结合自身实际，或体验成功，或反思失败。
我们与课改为友，与知识为友，用静心的学习来绘就自己比天空更为广阔的心灵。
这段时间来，我每天坚持抽时间聆听教育专家们的精彩讲座，感到既有辛苦，又有收获。
既有付出，也有所得。
这次远程培训让我全面提升了自己的基本素质，对于今后的发展起到了积极的促进作用。
真是让我受益匪浅呀！现将我参加此次远程培训的心得总结如下：一、培训让我们学会了学习。
从知识的传播者到知识的学习者，角色的转换让我们重新审视自己的知识储备，精神食粮是否足够，我们是否还有“一桶水”。
新课程理念下，教师不仅是教学活动的引导着，还应该是学生学习的参与者、组织者、促进者、合作者。
所以我们应加强自身的专业素养。
“要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水”这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。
教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。
我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。
于是研修使我的教学观念得到了很好的改变。
二、培训让我们学会合作。
我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的世界，每个人都有自己独特的过人之处。
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2020中小学教师远程培训心得体会（精选3
篇）
2020中小学教师远程培训心得体会
我们在一些事情上受到启发后，可以寻思将其写进心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是精心整理的2020中小学教师远程培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
中小学教师远程培训心得体会1
我参加了远程教育技术培训，经过这次培训我的教育技术能力得到了很大提高。
随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。
作为一名教育战线的教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。
参加这次培训我的心得体会总结如下：
一、提高了教育信息技术的素养
“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。
教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。
同时，我也认识到
教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。
信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。
通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
二、提高了专业知识水平
通过这次培训，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。
特别是这些天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。
真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
三、教育理念不断得到更新
通过许多天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。
以使我能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。
四、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。
培训老师给我留下了深刻的印象，他们也使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教
研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断地完善它。
把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
中小学教师远程培训心得体会2
我有幸参加了中小学教师教育技术能力中级远程培训的学习。
通过学习，我明白了网上学习的重要和快捷。
在培训学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
一、通过培训，提高了自己的思想认识。
通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今天的教学要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
网络研修，好处多多。
可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。
可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、通过培训，提升了现代教育技能。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，
例如在文档中完成一些文稿的撰写。
通过这次光顾我们的学习，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己较理想的电子稿件，发送给同事和学生。
能利用自己的博客与同仁互动，时常的发表自己的一些学术上和某些思想上的见解，对自己的业务水平也有了进一步的提高。
在培训中学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。
三、通过培训，夯实了专业知识基础。
作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。
以往，我只是研读一些与思想政治有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。
现在，有培训学习网页了。
在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。
这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。
在这个学习页面上，通过老师引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对语文教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
在今后的教育教学工作中我将把学习到的.网络知识运用到实践中来，不断充实自己的教学方法和业务能力，使学生们变“苦学”为“乐学”，给初中打下良好的基础，将小学语文教学提高到一个新的高度！
中小学教师远程培训心得体会3
新课程标准理念下的教学对中小学教师素质提出了新的要求，只
有教师素质不断的高，才能培养出高素质的学生。
为了适应新课程下的创新教学需要，我参加了XX市中小学教师远程培训。
通过培训，使我受益非浅：
一、深入研究，更新教育教学观念。
新课标的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。
这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。
只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。
反而，如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，仍旧会“穿新鞋走老路”。
作为教师，要将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。
首先，在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。
在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生积极参与的“多言堂”。
其次，要全面把握教材特点。
教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的内容，通过教师的
“引”和“导”能力而提高他们的综合素质。
因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。
二、改变学生的学习方式。
1、认识学生。
学生是学习的主体，这已成为我们的共识。
关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。
2、创造性地使用教材。
并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。
关键的环节还在于教师如何运用教材。
3、教师的角色意识。
受传统观念的影响，许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现，以管理居高临下地对待学生。
教师不仅是教学过程的控制者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评定者，而且是绝对的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。
就有这种意识，教师就不可能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、尊重学生的质疑和创新。
在教师这样的角色意识下，学生只能被动的做知识的接受者、储存者和知识的反复训练者。
而新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同发展的互动过程。
交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将有居高临下的权威转向平等中的首席。
在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的学习共同体;教学不只是一个忠实的执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、
生动的、发展的、富有个性化的创造过程。
通过培训，我认识到：教师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标;创新意识要加强，一切从有利于学生的发展出发;合作意识要加强，教师应该走下讲坛，走到学生中间，与学生一起探讨与交流。
这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术。
在以后的工作中，我将不断学习，不断提高教学水平。