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幼儿园中班数学优质课教案《好吃的糖果》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《好吃的糖果》含反思教学背景幼儿园中班学生年龄为4-5岁，此时正处在认知发展的关键阶段。
数学对幼儿认知发展具有重要的影响。
但由于幼儿对于数学概念的理解比较抽象、直观，因此以游戏性的方式引导幼儿发现数学中的有趣的现象，是一种非常有效的教学方法。
本次课程的主题为“好吃的糖果”，探索糖果的颜色、形状、数量、重量、大小等数学概念，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，培养幼儿观察、分类、比较的能力。
教学目标•培养幼儿关注颜色、形状、数量、重量、大小等数学概念，并有效进行归类、比较、排序等数学活动；•培养幼儿独立思考和倾听他人意见，提高幼儿的团队意识和合作能力；•培养幼儿的语言表达和思维清晰度，并通过交流和互相学习促进个体发展。
教学流程第一步：创设情境，唤醒幼儿的好奇心（5分钟）老师手拿一盘五颜六色的糖果，展开糖果盒子。
老师将糖果逐一展示给孩子，问他们这些糖果有什么不同的地方？在引导幼儿回答糖果外形、颜色等特征后，老师会给出一个问题：“怎样才能让糖果排队呢？让糖果排个序，你们想一想，糖果应该按什么顺序排？”第二步：游戏活动——“找朋友”（10分钟）老师先告诉孩子们怎样用糖果来玩“朋友游戏”。
•让幼儿分别选出两个同样的糖果，让这两个糖果成为“朋友”；•老师用余下的糖果去“找朋友”，让每个糖果都和前两个选出的糖果匹配，找到自己的“朋友”，当糖果都找到自己的朋友后，糖果们好像排成了一排一样。
孩子们非常兴奋，并开始玩起“找朋友”的游戏。
第三步：糖果分类（10分钟）老师将口香糖、糖果、巧克力、薄荷糖等分类出来，让孩子们观察并分别拿出这些糖果来。
然后，老师再让孩子们按照颜色、形状、大小、重量等特征分类，通过手抓、手比、手摆的方式培养幼儿动手操作的能力。
第四步：糖果的比较（10分钟）让孩子们选出一个口感最好的糖果，并通过次数的方式进行比较。
老师会引导孩子们思考：“这些糖果是否相等？为什么？”这种思考方式可以有效地刺激幼儿的思维发展，培养他们的逻辑思考、分析能力。
幼儿园小班数学教案《好吃的糖果》附反思
幼儿园小班数学教案《好吃的糖果》附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识各种颜色的糖果，并能按颜色分类。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
二、教学重难点1.教学重点：认识各种颜色的糖果，并能按颜色分类。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备1.教具：各种颜色的糖果图片、糖果实物、分类盘、颜色卡片。
2.学具：糖果图片、分类盘、颜色卡片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢吃糖果吗？今天，老师带来了一些好吃的糖果，我们一起来看一看吧！2.认识糖果师：这是什么糖果？它是什么颜色的？让我们一起认识一下这些糖果吧！（1）展示糖果图片，让幼儿说出糖果的名称和颜色。
（2）展示糖果实物，让幼儿说出糖果的名称和颜色。
3.按颜色分类师：现在，我们来玩一个游戏，把相同颜色的糖果放在一起，看看谁的分得又快又准确。
（1）展示分类盘和颜色卡片，引导幼儿按颜色将糖果分类。
（2）请幼儿上来操作，教师给予指导。
5.拓展活动（1）糖果排序师：现在，我们来玩一个糖果排序的游戏，请你们按照糖果的颜色，从浅到深或从深到浅的顺序排列。
（2）糖果接力师：我们来玩一个糖果接力的游戏，分成两个小组，每组排成一列，用筷子将糖果从一个盘子夹到另一个盘子，看哪个小组先完成。
五、教学反思1.本节课通过实物和图片相结合的方式，让幼儿直观地认识各种颜色的糖果，激发了幼儿的学习兴趣。
2.在按颜色分类的环节，教师给予了充分的指导，让幼儿在操作过程中掌握了分类的方法。
3.通过拓展活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高了幼儿的动手能力和团队协作能力。
4.在教学过程中，教师注重培养幼儿的语言表达能力，让幼儿在活动中敢于表达自己的观点。
5.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如在糖果排序环节，部分幼儿对颜色深浅的判断不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园数学教案《好吃的糖果》
幼儿园数学教案《好吃的糖果》一、教学目标1.认识数字1-10，培养幼儿对数字的感知和理解能力；2.学习将数字1-10和相应数量的物品进行对应；3.通过游戏和实际操作，培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
二、教学准备1.教具：10个糖果模型、数字卡片1-10、标有1-10的盒子；2.材料：大量糖果图案图片，玩具糖果。
三、教学过程1. 导入教师问：“小朋友们，你们都喜欢吃糖果吗？”伸出手中的糖果模型，引起幼儿们的兴趣。
2. 引入教师出示数字卡片1，引导幼儿们说出数字“1”，然后将相应数量的糖果放进盒子。
然后继续出示数字卡片2，引导幼儿们说出数字“2”，并将相应数量的糖果放进盒子，以此类推，直到数字10。
3. 游戏一：数数糖果将10个糖果模型放在桌子上，教师随机拿起一个糖果模型，问：“这是几个？”并将该数字卡片展示给幼儿，让幼儿们说出数字，然后将相应数量的糖果放进盒子。
继续游戏，直到所有糖果都放进盒子。
4. 图片观察教师展示大量糖果图案图片，让幼儿们观察图片上的糖果数量，并指导他们说出相应的数字。
然后，教师出示数字卡片，让幼儿们找出相应数量的糖果图案。
5. 游戏二：找糖果教师将大量玩具糖果放在地板上，要求幼儿们根据出示的数字卡片，找出相应数量的糖果，放进盒子里。
6. 游戏三：摸糖果教师将10个标有数字1-10的盒子摆在地板上，让幼儿们轮流闭上眼睛，然后摸一个盒子，并说出相应的数字。
教师按摩幼儿们的手，然后让他们猜盒子里有几个糖果。
7. 结束教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿们继续参与数数的游戏，巩固数字的认知。
四、教学总结通过《好吃的糖果》这个教案，幼儿们学会了数字1-10的认知和数量的表达，并通过游戏和实际操作来巩固所学知识，提高观察力、注意力和动手能力。
小班数学教案及教学反思《好吃的糖果》2篇
小班数学教案及教学反思《好吃的糖果》小班数学教案及教学反思《好吃的糖果》精选2篇（一）教案：《好吃的糖果》目标：1. 学生能够理解和应用“相等”的概念2. 学生能够练习和掌握加法和减法运算教学材料：1. 一些糖果（可以是实物，也可以用图片代替）2. 运算符号卡片（+、-）教学过程：1. 导入：通过展示一些糖果来引起学生的兴趣。
让学生自己估计糖果的数量，然后与实际数量进行比较。
引导学生讨论什么时候两个数是“相等”的。
2. 教学：写下一个简单的加法公式，例如：3 + 2 = 5。
介绍加法运算的概念和符号“+”。
让学生用糖果来模拟运算过程。
让学生亲自操作，将3个糖果和2个糖果放在一起，然后数一下总共有多少个糖果。
再写下一个减法公式，例如：5 - 2 = 3。
介绍减法运算的概念和符号“-”。
让学生用糖果来模拟运算过程，先有5个糖果，去掉2个糖果，看剩下多少个糖果。
3. 练习：给学生出一些简单的加法和减法题目，让他们用糖果模拟运算过程并求解。
例如：4 + 1 = __，6 - 3 = __，8 + 2 = __等等。
适当调整题目的难度，让学生逐渐掌握和应用加减法运算。
4. 拓展：引导学生思考一些符合逻辑的加减法问题，例如：如果现在有10个糖果，你吃掉了3个糖果，剩下多少个？如果你有10个糖果，你想分给你的朋友们，每个人要分2个糖果，你还能剩下多少个糖果？教学反思：《好吃的糖果》这个教案通过生动有趣的方式引导学生理解和应用“相等”的概念，同时通过模拟运算过程让学生直观感受加法和减法的运算规则。
学生们在实际操作中快速掌握了加法和减法运算，并能解答一些基础的加减法题目。
然而，在拓展环节中，学生对一些符合逻辑的加减法问题的思考能力还有待提高。
在今后的教学中，可以增加更多的拓展问题，引导学生进行更深入的思考和探索。
同时，为了增加学习的趣味性，可以尝试引入一些游戏元素，例如比赛谁能更快地算出答案等。
小班数学教案及教学反思《好吃的糖果》精选2篇（二）教案：教学目标：1. 能够认识、读写和比较单元分数。
小班数学教案详案及教学反思《好吃的糖果》
小班数学教案详案及教学反思《好吃的糖果》一、教案详案1. 教学目标•知识目标：学生能够正确识别和比较糖果的数量。
•能力目标：通过游戏活动培养学生观察和比较的能力。
•情感目标：培养学生合作学习的意识，提升团队合作能力。
2. 教学重点•学生能够正确识别和比较糖果的数量。
3. 教学难点•学生能够在游戏活动中运用所学知识，主动观察和比较糖果的数量。
4. 教学准备•课件：包含糖果的图片和数量提示。
•糖果：教室中准备足够数量的糖果。
5. 教学过程•步骤一：导入（5分钟）–引导学生回忆上节课学过的内容，比较不同糖果的颜色。
–引发学生对于糖果数量的思考，例如“你们最喜欢吃什么糖果？你们觉得糖果能否比较大小呢？”•步骤二：展示糖果图片（5分钟）–利用课件展示不同糖果的图片。
–引导学生观察图片中的糖果数量，并发现其中的规律。
•步骤三：游戏活动（15分钟）–分成几个小组，每组分发一定数量的糖果。
–指导学生观察自己组内糖果的数量，并与其他组进行比较。
–引导学生自主发现不同组的糖果数量之间的关系。
–鼓励学生用语言和手势来表达自己的观察结果。
–对于表现出色的学生给予肯定和表扬。
•步骤四：总结归纳（5分钟）–引导学生回顾游戏活动中的观察结果和发现。
–总结规律：糖果的数量可以通过观察和比较来识别。
–引导学生思考为什么观察和比较糖果的数量是重要的。
•步骤五：拓展练习（15分钟）–给学生出示一些有数量提示的糖果图片，让学生通过观察糖果的数量并进行比较，进行判断。
–强调学生要仔细观察和比较，准确回答问题。
•步骤六：作业布置（5分钟）–布置作业：让学生回家观察家人的糖果，并记录下糖果的数量。
二、教学反思本次教学主题为《好吃的糖果》，通过游戏活动的方式引导学生观察和比较糖果的数量。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出较强的合作和团队意识。
他们通过观察和比较，逐渐发现了糖果数量的规律，并且能够用语言和手势来表达自己的观察结果。
在教学过程中，我发现学生在观察和比较方面存在较大差异。
幼儿园小班教案《好吃的糖果》含反思
幼儿园小班教案《好吃的糖果》含反思教案1. 教学目标：（1）学习颜色词汇并能正确说出红色、蓝色、黄色、绿色、橙色、紫色。
（2）通过游戏，培育幼儿的察看本领、想象力和语言表达本领。
（3）把握苹果、糖果、巧克力等食品的基本名称，学习区分好吃的和不好吃的食物。
2. 教学准备：糖果、巧克力等食品图片；颜色卡片；苹果、糖果、巧克力等食品模型。
3. 教学过程：（1）热身环节老师和孩子们一起跳舞、唱歌，让孩子们放松情绪、进入学习状态。
（2）学习颜色老师拿出颜色卡片，分别向孩子们呈现，引导孩子们说出卡片上的颜色，例如：“这是什么颜色？红色！”（3）游戏环节制作游戏道具，分别放置在教室不同的角落。
让孩子们分为若干个小组，轮番走路到不同的角落，找到对应的道具并将其带回原处。
道具包括：苹果、糖果、巧克力等食品模型，孩子们需要将道具分别放置到颜色对应的盒子里。
（4）学习食品名称老师分别向孩子们呈现苹果、糖果、巧克力等食品图片，并依次向孩子们介绍，让孩子们说出相应的名称。
（5）区分好吃的和不好吃的食物依照孩子们之前所学习的颜色，将食品模型分类放置在颜色相对应的盒子里，然后引导孩子们分类别说出“好吃”和“不好吃”的食物名称。
4. 反思（1）教案中的教学目标是否实现？教案中的教学目标是可以实现的。
孩子们在学习颜色的基础上，通过游戏环节的实践，可以更好地巩固和把握颜色词汇。
并且在游戏中，孩子们还能培育察看本领、想象力和语言表达本领。
（2）教学过程中是否存在问题？教学过程中存在的问题是游戏环节设计不够充分，孩子们完成任务后，需要等待其他小组完成才能进行下一步。
这样就简单导致孩子们失去爱好，降低学习效果。
同时在学习食品名称时，老师呈现的图片没有生动形象，孩子们对食品名称的把握程度也有所欠缺。
（3）如何提高教学效果？要提高教学效果，需要改进游戏环节的设计，让孩子们参加度更高、任务更认真，激发孩子们更多的爱好。
学习食品名称时，可以通过实物、多媒体图像等方式来呈现，让孩子们更简单理解和把握食品名称。
小班数学教案详案及教学反思《好吃的糖果》
小班数学教案详案及教学反思《好吃的糖果》一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们喜爱的糖果为主题，通过观察、比较、操作、交流等环节，引导孩子们掌握比较物体的大小、长短、高矮等概念。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、操作能力、交流能力和逻辑思维能力。
二、教学目标：1. 让孩子们能够观察到糖果的大小、长短、高矮等特征，并能够用语言进行描述。
2. 培养孩子们的比较能力和逻辑思维能力。
3. 提高孩子们的交流能力和合作意识。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们能够观察到糖果的大小、长短、高矮等特征，并能够用语言进行描述。
难点：让孩子们能够通过比较，判断糖果的大小、长短、高矮等特征，并能够用语言进行描述。
四、教具与学具准备：教具：糖果、绳子、小卡片等。
学具：每个孩子准备一颗糖果，一张小卡片。
五、活动过程：1. 情境引入：老师拿出一些糖果，让孩子们观察糖果的特征，引导孩子们注意糖果的大小、长短、高矮等。
2. 操作环节：孩子们自己拿出带来的糖果，与同桌的糖果进行比较，判断大小、长短、高矮等特征，并将比较结果记录在小卡片上。
3. 交流环节：老师邀请一些孩子分享自己比较的结果，引导孩子们用语言描述糖果的特征。
4. 游戏环节：老师将孩子们分成小组，每组有一根绳子，要求孩子们用绳子围成一个与糖果大小、长短、高矮相匹配的形状。
六、活动重难点：重点：让孩子们能够观察到糖果的大小、长短、高矮等特征，并能够用语言进行描述。
难点：让孩子们能够通过比较，判断糖果的大小、长短、高矮等特征，并能够用语言进行描述。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过情境教学法和游戏教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了比较物体的大小、长短、高矮等概念。
在活动过程中，孩子们积极参与，交流欲望强烈，表现出较高的学习兴趣。
但在游戏环节，部分孩子对绳子的操作稍显困难，下次活动可以考虑提供更多形式的操作材料，以满足不同孩子的需求。
幼儿园小班教案《好吃的糖果》含反思
幼儿园小班教学计划《好吃的糖果》带反思小班教学计划《好吃的糖果》包括适合小班的反思性社会班教学活动，让孩子认真学习，乐于大胆表达，了解小动物等小动物的足迹特征，乐于尝试，并分享他们的经验与同伴一起来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标：1.了解几种小动物和小动物的足迹特征。
2.认真学习，并愿意大胆发言。
3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
4.培养幼儿的思维和口头表达能力。
活动准备：PPT；2.手绘动物脚印。
活动程序：一，语言导入几天前，继续下着大雨，我发现了一个秘密-踩在潮湿的草地上会留下我的脚印。
在美丽的小花园里，草很湿，所以谁来都会留下脚印，让我们看看，谁来了？二，分析与判断（了解小动物不同的足迹特征）演示PPT鸡足迹问题：嘿，谁在这里？您怎么知道它来了？儿童可以自由讲述。
老师：我们一起打个招呼吧？如果我们猜对了，它将与我们一起玩游戏。
（X X您好！）摘要：哦，我的脚印就像竹叶。
2.小鸭的脚印问题：谁在前进？它的足迹是什么样的？摘要：哦，我的足迹就像枫叶一样美丽。
3.小狗的脚印问题：你怎么在这里种花？是花吗？后续行动：这将是谁的足迹？它是有多条腿的动物吗？摘要：王旺旺，我的足迹就像梅花一样。
4.小马的脚印问题：看看这个足迹是谁？追问：会不会是一只多腿动物？怎么这么快你怎么知道？简介：小马的脚印就像月亮一样。
摘要：不同的动物有不同的足迹，有些像竹叶，有些像枫叶，有些像李子，有些像弯曲的月亮。
三，加强和巩固-游戏：01003010老师：现在，小动物们必须和我们一起玩。
它们给我们每个婴儿一个小小的足迹，所以让我们玩这些小动物。
1.现在，让动物用两只脚（枫/竹叶之类的脚印）玩。
2.集体游戏，并检查孩子是否符合游戏规则。
如果有误，小组会帮助他纠正。
老师：小花园里的风景真漂亮，我们去散散步。
活动反思：1，背景的选择老师的教具制作精美，PPT生动，但背景是草。
在现实生活中，草不一定会猜到脚印，因此可以用泥代替，这更容易踩到脚印，有利于孩子们自己的探索。
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幼儿园小班数学教案《好吃的糖果》含反思设计背景
对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢?我觉得选材是非常重要的，首先应该从幼儿的兴趣入手，幼儿都喜欢吃糖，特别是在现在高科技发展迅速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的经验，贴近幼儿生活。
其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。
活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中，教学中，我们采取灵活的教学方法，本次活动旨在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体个人分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验操作成功所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与老师之间的交流。
活动目标
1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与科学活动的兴趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
活动准备
点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。
活动过程
一、案例描述：
、小游戏：变魔术。
1. 教师变魔术。
教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。
2. 个别幼儿变魔术。
、找朋友。
教师：一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁?有几个点子呀?小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。
，幼儿学说。
、夹糖。
、点子与糖果数量的配对。
1.教师讲解示范。
2.幼儿操作。
3.给动物送糖果。
、延伸活动：品尝糖果。
教学反思
本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。
整个活动以游戏化、情节化的形式展开。
活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态
中自主地学习。
活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：
1.在活动中要体现以幼儿为主体的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。
2. 教学目标：着眼发展，注意整合。
如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心，则是社会领域的目标。
3. 教学内容：源于生活，缘于兴趣。
《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。
因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。
同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。
因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让
幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。
若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食。
在亚洲文化广义上，巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。