护理教育学概述PPT课件

护理教育的课程(护理教育学)(课堂PPT)

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主干学科和主干课程
• 主干学科是根据培养目标所确定的本专业所必须具备的专业理论与技能体系。
• 主干课程是为实现培养目标和达到知识和能力结构必须开设的有关课程。
• 主干学科和主干课程在教育部制定的专业基本规范中有明文规定。主干课程全部列为必修课，不得任意删减。
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教学进程表
• 将课程设置根据总体安排、时间分配、设计成表
程的学时数为依据，以每周上课1学时学满一学期，通过考试，记1学分
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学分统计方法
• 绩点（grade point）计算方法
绩点表示学生学习的质量数。一般按百分制分为 5个等级，并折合成相应的绩点
我国采用国际通行的学生学习成绩评估体制—— 平均学分绩点（grade point average, GPA）
学分制优点 1、教学管理难度大 2、选修盲目性 3、凑学分
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第三节护理学的课程标准与教材
Syllabus and Subject Materials of Nursing Teaching
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护理学的课程标准
Syllabus of Nursing Teaching
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课程标准（syllabus） ★
• 开设课程的类型、门数、具体科目的时间安排
• 每门课程在整个教学周期内的位置和开设的先后顺序
• 总学时数和周学时数 • 考试、考查的安排等
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培养目标是制定计划的依据课程体系是计划的核心各门课程学时分配和各教学环节安排是计划的表现形式
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编制护理学课程计划的原则★
Principles of Formulating Nursing Instructional Program

护理教育学概论课件

四、护理教育中的教育制度
1、学制 2、学位制度 3、护理院校的招生就业 4、教师聘任制度
五、工作人员及工作情况的评价
1、评价的目的 2、评价的原则 3、评价的实施
四、人本主义理论
1、人本主义理论的产生及主要代表人物 2、人本主义理论的主要观点 3、罗杰斯理论的主要观点 4、人本主义理论在护理教育中的应用
五、成人教育理论
1、成人教育理论的产生及主要代表人物 2、成人教育理论的主要观点 3、成人教育理论在护理教育中的应用
六、合作学习理论
二、护理教育的研究任务、教学内容和研究方法
1、护理教育的研究任务 2、护理教育的教学内容 3、护理教育的研究方法
一、行为主义理论
1、行为主义理论的产生及主要代表人物 2、行为主义理论的主要观点 3、桑代克的学习理论 4、斯金纳的操作性条件反射理论 5、对行为主义理论的评论 6、行为主义理论在护理教育中的应用
教学要求：了解护理教育的概念、内容、护理专业的课程设置，以及临床教学的常用方法。
重点、难点：掌握护理教育的地位和作用以及护理教育的重要意义。
第一章绪
论
一、教育学的基本概念
二、护理教育的研究任务、教学内容和研究方法
三、护理教育的现状及发展趋势
一、教育学的基本概念
1、概述 2、教育学中的基本概念 3、教育的基本要素及关系 4、教学及教学过程
1、临床教学目标
2、临床教学的组织领导
三、临床教师角色及选择
1、临床教师角色
2、临床教师的选择
四、临床教学环境
1、临床教学环境的组成 2、社区临床教学环境 3、临床教学环境对学生心理的影响 4、临床教师态度或行为对学生学习的影响 5、临床教学环境的评价标准

护理教育学(第4版)PPT课件第4章护理教育的课程

优势
系统完整先进、系统、科学、规律易于组织教学和课程评价
缺陷
不利于知识的整体把握不利于调动学习者主动性
课程的类型
2.活动课程（activity curriculum）
围绕学生的需要和兴趣、经验和能力，通过引导学生自己组织有目的的活动系列而编制的课程
优势
主体性乡土性综合性经验性
一、护理学的课程标准
概念
课程标准（syllabus）又称教学大纲是教学内容、要求、教学实施建议、课
程资源开发的指导性文件
护理学课程标准的结构
前言课程目标
➢ 结果性目标：知识与技能 ➢ 体验性目标：过程与方法、情感态度与价值观
内容标准
➢ 目标的具体化，用行为动词清晰描述学生的学习结果
实施建议
➢ 提供教与学、教材编写、评价、课程资源开发与利用建议等
附录
编制护理学课程标准的原则
符合课程计划的要求体现素质教育的理念精选基础知识和基本技能强调学习的过程与方法提出有利于学生发展的评价建议
二、护理学教材
概念
教材（subject material）教科书、讲义、补充材料、实验实习指导及视听教材等
护理学课程的类型与结构
1.课程的分类结构公共基础课程、专业基础课程、护理专业课程
2.课程的学科类型结构人文与社会科学课程、自然科学基础课程专业基础课程、护理专业课程
护理学课程的类型与结构
3.课程的形式结构必修课、选修课
4.课程的内容结构理论课、实践课
5.综合课程结构成人护理学、母婴护理学
二、护理学课程计划的基本结构
护理学课程计划的基本结构
指导思想专业培养目标（制订依据）

护理教育学ppt课件下载

01
02
03
个性化辅导
针对不同学生的学习困难，提供个性化的辅导和指导，帮助其克服困难并取得进步。
鼓励学生互助学习
鼓励学生之间开展互助学习，共同解决学习中遇到的问题，形成良好的学习氛围。
加强实践教学环节
增加实践教学环节的比重，让学生在实践中巩固和应用所学知识，提高其实际操作能力。
05
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目录
• 护理教育学概述 • 护理教育的基本理论 • 护理教学中的教师与学生 • 护理教学的策略与技巧 • 护理教学评价与反馈 • 护理教育学的发展趋势与展望
01
护理教育学概述
护理教育学的定义与发展
护理教育学的定义
研究护理领域内教育活动及其规律的科学，是教育学的一个分支。
机遇
健康产业的快速发展，老龄化社会的到来，以及信息技术的广泛应用为护理教育提供了更多的发展空间和可能性。
护理教育学的发展趋势
教学方法的革新
从传统的讲授式教学向互动式、案例式、模拟式教学转变，提高学生的参与度和实践能力。
跨学科融合
护理学与医学、心理学、社会学等多学科的交叉融合，培养具有综合素质的护理人才。
社会学为护理教育学提供了关于社会结构、文化、价值观等方面的理论支持，有助于理解护理教育与社会发展的关系。
02
护理教育的基本理论
护理教育的目标与原则
01
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04
培养具备专业护理知识和技能的护理人才
强调护理实践能力和职业素养的培养
注重护理教育的国际化与本土化相结合
遵循教育公平、公正、公开的原则
护理教育学的发展
随着医学模式的转变和护理学科的不断发展，护理教育学逐渐从医学教育中独立出来，形成了独具特色的学科体系。

护理教育学ppt课件

03 医学基础课程
如医学微生物如内科护理学、外科护理
学、妇产科护理学等
04 实践教学环节
如临床实习、社区实践、
技能实训等
04
护理教育的教学方法与手段
传统的教学方法与手段
讲授法
谈话法
教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛。
不同年龄段、不同专业的学生具有不同的认知特点和学习需求，应选择适合他们的教学方法。例如，对于护理专业的学生，可以采用案例教学法和情景模拟教学法等实践性强的方法。
灵活运用教学手段
除了传统的教学手段如黑板、粉笔等外，还可以利用现代教学手段如多媒体、网络等提高教学效果。例如，可以使用PPT演示文稿辅助教学，利用网络资源进行在线学习和交流等。
教师引导学生运用已有的经验和知识回答问题，以此学习新知识、巩固旧知识，并使所学知识得到检验的一种教学方法。
讨论法
读书指导法
学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。
教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。
现代的教学方法与手段
案例教学法
通过组织学生讨论一系列案例，提出解决问题的方案，使学生掌握有关的专业技能、知识和能力。
的专业素养和技能水平。
03
护理实践推动护理教育的改革
随着医疗技术的不断发展和医疗模式的转变，护理实践也在不断变革。
这些变革对护理教育提出了新的要求，推动了护理教育的改革和发展。
护理教育学与护理实践的互动关系
护理教育与护理实践相互促进
护理教育学为护理实践提供理论指导和人才培养，而护理实践则为护理教育提供实践经验和成果检验。二者相互促进，共同推动护理事业的发展。

护理教育学

虚拟仿真教学
利用虚拟现实技术，模拟真实场景和操作过程，让学生在虚拟环境中进行实践操作和训练，提高实践能力和技能水平。
04
护理实践教学环节与基地建
设
校内实践教学环节安排
护理技能实验室建设
建立模拟病房、模拟手术室等，提供真实的护理实践环境，帮助学生掌握基本护理技能。
临床案例分析
通过引入真实病例，组织学生进行讨论和分析，培养其临床思维和问题解决能力。
合作学习法
学生以小组为单位，共同学习、讨论、完成任务，培养学生团队协作和沟通能力。
信息化教学手段应用
多媒体教学
利用计算机、投影仪等设备，将文字、图像、声音等多种信息形式展示给学生，提高教学效果。
网络教学
借助互联网技术，实现远程教学、在线学习、互动交流等，打破时空限制，方便学生随时随地学习。
角色扮演与情景模拟
安排学生扮演护士、患者等角色，模拟实际工作场景，提高沟通协作和应对能力。

校外实习基地建设与管理
1 2
合作医院与社区卫生服务中心与多家医疗机构建立合作关系，为学生提供丰富的实习岗位和实践机会。
实习基地规范化管理制定实习管理制度和流程，明确各方职责，确保实习质量和安全。
3
实习过程监督与评估定期对实习学生进行考核和评估，及时反馈问题，促进实习效果提升。
价标准，确保质量保障工作的有效实施。
未来发展趋势预测
国际化趋势
信息化趋势
随着全球化的加速发展，护理教育将更加注重国际化，包括教育理念、教育内容、教学方法等方面的国际化。
信息技术的发展将为护理教育提供更加丰富的教学资源和手段，如在线教育、虚拟现实技术等。
实践化趋势

护理教育学PPT课件

掌握基本的护理理论知识和技能
中级阶段
培养护理人员的临床思维和判断能力
高级阶段
培养护理人员的科研能力和创新精神
护理教育的主要内容
护理学基础知识
包括护理理论、护理伦理、护理心理学等
临床实习
通过实践培养护理人员的临床思维和操作技能
护理技能
包括基础护理技能、专科护理技能等
科研训练
培养护理人员的科研能力和学术素养
实践教学强化
未来护理教育学将更加注重实践教学环节，通过模拟训练、临床实习等方式提高学生的实践能力和综合素质。
国际化发展趋势
随着全球化的深入推进和国际交流的日益频繁，护理教育学将更加注重国际化发展，推动国内外护理教育的交流与合作，提高我国护理教育的国际影响力和竞争力。
THANKS
综合性
涉及教育学、心理学、护理学等多学科知识。
实践性
注重理论与实践的结合，培养具有实践能力的护理人才。
人文性
关注人的全面发展，强调人文关怀和职业素养。
护理教育学的研究对象和任务
研究对象：护理教育活动及其规
任务
律，包括护理教育的目标、内容、
方法、评价等。
01
02
揭示护理教育的本质和规律。
03
探讨护理教育的目标、内容和方法。
护理教育的评价指标体系
01
教育目标评价
评价护理教育是否达到预定的教育目标，包括知识、技能和
态度等方面。
02
教学质量评价
评价教师的教学水平、教学方法和教学效果，以及学生的学
习成果。
03
临床实习评价
评价学生在临床实习中的表现，包括护理技能、沟通能力、团
队协作等方面。

护理教育学课件

三、护理教育的性质和任务
（二）护理教育的任务: 教学
科研
社会服务
四、护理教育的基本特点
• 专业性质、任务 • 教育对象 • 教育内容的特点 • 教育组织与方法 • 教育管理
• 培养护理专门人才 • 成年期学生较多 • 综合性、整体性 • 实践性 • 层次多、部门多、参与
管理的人员多。
第三节护理教育体系的结构
• 4．护理人员学历情况: 我国护理人员学历偏低（中美比较） 2000年美国护士医院护士中，研究生毕业 7.6%，本科毕业35.7%，大专毕业38.4%，社区护士中本科毕业22.5%，大专毕业 48.2%。
• 而我国2003年中专占64.5％，大专24.315 ％，本科1.3%，以中专为主，教育层次偏低。
0.03 : 0.71: 25.59: 100
中美护理人员现状比较
• 我国现有1358000名注册护士, 每千人口护士数为1.05人。数量严重不足, 层次偏低。中专护士占总体中的65%, 大学本科只占1.2%。
• 美现有2669603名注册护士, 每千人口护士数为9.37人。其中中专学历的护士占34%, 研究生学历占总体中的10%, 本科占56%。
一、教育的概念和发展
3.教育学的发展第一阶段: 教育学萌芽阶段第二阶段: 独立形态的教育学产生夸美纽斯的《大教学论》赫尔巴特的《普通教育学》第三阶段: 科学教育学的建立第四阶段: 教育学的多元化发展
二、教育的本质和功能
教育的本质:
培养人的社会活动
二、教育的本质和功能
培养人
是教育的本体功能。
4.身心发展(development of body and mind)：指人从胚胎、出生、成熟到死亡的整个生命进程中，在身体和心理两个方面连续不断的变化进程。