小学数学毕业班教学计划
六年级毕业班数学教学计划8篇
六年级毕业班数学教学计划8篇六年级毕业班数学教学规划篇一一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
本教材一方面努力表达新的教材观、教学观与学习观，同时留意所采纳可措施的可行性，使试验教材具有创新、有用、开放的特点。
另一方面留意处理好继承传统与进展创新之间的关系。
二、学情分析本学期六(1)班共有39人，男生13人，女生26人。
本班学生学习积极性较高，大局部学生能够主动地学习，而且在上学期的积存中，形成了一种积极、良好的学习风气，理解、消化新学问的力量也比以前提高了很多，在学习上敢于创新，查找更佳解决问题的方法和策略。
但少局部学生，特殊是个别男生，沉迷于电子嬉戏而耽搁学习，学习成绩不太抱负。
总而言之，能够积极主动学习的学生占大局部，在教学时，可利用多数学生带动少局部学生，调动他们的积极性。
三、教学目标1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图，并能依据其中一个理的值估量另一个理的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。
4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表精确提取统计信息，正解解释统计结果，并能作出正解的推断或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。
6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展发析，推理的力量。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。
小学六年级毕业班数学复习教学工作计划 (2)
小学六年级毕业班数学复习教学工作计划教学目标：1. 复习巩固学生在小学阶段学习过的数学知识。
2. 提高学生的数学解题能力和思维逻辑能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。
教学内容：1. 数的认识与运算：整数、小数、分数、百分数的认识与运算。
2. 代数与方程：代数式的认识与运算，一元一次方程的解法和应用。
3. 几何与视觉：图形的认识与性质，坐标系的认识与应用，平面图形的计算。
4. 数据与统计：数据的收集、整理、展示与分析，概率的认识与计算。
教学步骤：1. 第一周：复习数的认识与运算。
包括整数、小数、分数、百分数的表示方法和常见运算法则。
通过实际问题进行运算和应用。
2. 第二周：复习代数与方程。
讲解代数式的运算规则和化简方法，引导学生解一元一次方程，培养解题思维和逻辑推理能力。
3. 第三周：复习几何与视觉。
回顾图形的性质和计算方法，重点讲解坐标系的概念和应用，培养学生的空间感知能力和几何计算能力。
4. 第四周：复习数据与统计。
教学数据的收集、整理、展示和分析方法，引导学生计算概率，提高数据处理和统计分析能力。
5. 第五周：综合训练与复习。
进行模拟考试，综合考察学生对各个知识点的掌握程度和应用能力，及时发现问题并进行辅导。
6. 第六周：复习总结与答疑。
对学生在复习过程中遇到的问题进行解答和总结，为学生进入中学阶段的数学学习做好准备。
教学方法：1. 讲授法：通过板书、讲解、示例等方式进行知识点的讲授。
2. 实例法：通过实际生活中的问题进行练习和解答，提高学生的应用能力。
3. 案例分析法：通过解决具体的数学问题，培养学生的解题思路和逻辑推理能力。
4. 合作学习法：鼓励学生之间的合作与交流，促进彼此之间的学习和进步。
教学评价：1. 课堂练习：每节课安排一定的课堂练习，用于检查学生对知识点的理解和掌握程度。
2. 作业批改：及时批改学生的作业，针对错误进行纠正和解释，帮助学生提高解题能力。
3. 测试评估：每周进行一次阶段性测试，评估学生对知识点的综合运用能力。
小学毕业班教学计划(多篇)
小学毕业班教学计划（多篇）篇：小学数学毕业班计划小学数学毕业班教学计划一、本册教材编写特点：（一）圆柱和圆锥结合具体情境和操作活动，引导学生通过“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程，整体把握“点、线、面、体”之间的联系。
重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念。
引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会类比等数学思想方法。
在解决实际问题中巩固所学知识，感受数学与生活的联系。
（二）正比例和反比例提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。
提供丰富的情境，引导学生经历从具体情境中抽象出征反比例的过程。
注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。
在画图或解决问题等的活动中体验比例尺的应用。
（三）一至六年级总复习重视沟通知识间的内在联系，注重学习方法的渗透，注重整理和应用相结合，注重对解决问题策略的整理。
二、全册教学目标1.使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。
2.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。
3.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力。
单元教学目标圆柱和圆锥：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。
2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简单实际问题.4、结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进行观察、操作、猜测、估计.5、培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理的能力。
6、培养学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识，使学生感觉数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学数学知识和方法解决一些简单的实际问题。
六年级毕业班工作计划数学教师3篇
六年级毕业班工作计划数学教师3篇六年级毕业班工作计划数学教师篇1一、基本情况新学期开始了，本学期我任教六年级三班的数学教育教学工作，我班共有学生37人，基础薄弱，在五年级升学考试中排名最后。
二、指导思想以校本教研为本塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。
三、主要工作(一)加强教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。
①备教材：要整体把握教材知识系统。
弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系。
确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。
明确教学重点、难点。
要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。
②备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。
③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。
要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。
设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。
活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。
在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。
教师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。
④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。
⑤备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。
小学六年级毕业班数学复习教学工作计划
小学六年级毕业班数学复习教学工作计划
为了帮助小学六年级毕业班学生复习数学，可以按照以下计划进行教学工作：
1. 制定学习计划：根据每个学生的学习水平和进度，制定一个详细的学习计划，包括每天的学习内容和时间安排。
2. 复习知识点：根据小学数学教材的内容，逐个复习各个知识点。
可以按照以下顺序进行复习：数的认识和运算、算式的认识和运算、几何图形的认识和计算、分数和小数的运算、实际问题的解决方法等。
3. 解题技巧讲解：对于每个知识点，讲解解题的方法和技巧。
例如，在解决算式运算问题时，可以讲解列竖式、横式和抽象符号等方法。
4. 练习题和试题：提供大量的练习题和试题，供学生练习和巩固知识点。
可以根据不同难度设置不同类型的题目，包括选择题、填空题、计算题等。
5. 答疑和讨论：定期安排时间让学生提问和讨论学习中的问题。
可以分组进行小组讨论，提高学生的合作和解决问题的能力。
6. 进行模拟考试：模拟小升初考试或者其他类似考试，让学生在考试环境中进行综合性的复习和检测。
7. 家庭作业：布置适量的家庭作业，让学生在课堂外进行练习和巩固。
8. 教师指导和辅导：定期与学生和家长进行沟通，了解学生学习情况，给予学习指导和帮助。
9. 激励和奖励：根据学生的表现，给予适当的奖励和激励，增加学生的学习动力和积极性。
通过以上的教学工作计划，可以帮助小学六年级毕业班学生进行系统性的数学复习，提高他们的数学能力和考试水平。
同时，还可以增强学生的自信心和学习兴趣，为他们顺利毕业和进入初中打下坚实的数学基础。
六年级毕业班数学教学计划(3篇)
六年级毕业班数学教学计划本学期，我继续担任六年级数学教学工作。
为了能够实现我校毕业班数学成绩新突破，结合我校实际及学生基本情况特制定本学期工作计划如下：一、指导思想遵循____教育方针，爱岗敬业，为人师表;严格按照教育部的新课程标准，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育;采取适合学生的新的教学理念及教学方式，认真培养学生的数感，提高学生的计算能力;认真按教学计划实施教学，培养学生的空间观念，指导学生把所学知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、学情分析本班共有学生____人，其中男生人，女生人。
从上学期的教学情况来看本班大部分学生学习态度端正，目标明确，底子厚实。
但同时存在的问题也很多，目前还有极少部分学生学习习惯极需培养，空间观念不够强，上课时不肯积极思考，主动、创造性的学习有待加强。
特别从上学期的期末统考情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生虽然少，但工作难度还很大。
针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
三、教材分析1、教材内容：本学期的主要教学内容有负数的认识、圆柱及圆锥表面积及体积的计算、统计的再认识、比例及小学数学知识综合运用等几大块。
2、主要目标：(1)、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
(2)、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。
(3)、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。
(4)、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。
(5)、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。
四、主要措施1、认真备课，钻研教材，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2024年小学六年级毕业班数学教学计划（二篇）
2024年小学六年级毕业班数学教学计划对于小学生而言，六年级是他们小学阶段的关键时期，而对于教育者来说，不但要负责他们知识的积累与运用，还要注意他们的思想动态，做好他们的思想教育，这就使教师应该担当起比其他年级更重要的教育教学工作任务。
而我作为一名六年级数学学科的教学工作者，也深深的意识到了这一点，意识到了应该把他们培养为优秀的小学毕业生，对他们学业的第一步，对他们的人生第一步负责。
即使再苦再累，也必须打赢这一场硬仗。
回顾自己在这一学年的教学工作，由于这是我十三年教学工作以来第一次承担数学教学工作所以我是在摸索中前进，似乎这里没有经验的什么事。
于是在期末阶段我就一直在思考，我做了哪些工作，在这里还是与大家交流分享一下我教毕业班的心得体会吧。
在教学中我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。
在备课中，我认真研究教材认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案，写好教学反思。
力求准确把握重点，难点。
并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
重点突出，难点突破。
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
2024年六年级毕业班数学教学计划（五篇）
2024年六年级毕业班数学教学计划在本学期的教学工作中，我将继续承担六年级数学学科的教学任务。
为了实现我校毕业班数学成绩的显著提升，结合我校的教育实际情况及学生的具体特点，特制定如下教学计划：一、教学指导思想本学期，我将以国家的教育方针为指导，秉持爱岗敬业、为人师表的职业精神；严格遵循教育部颁布的新课程标准，确保知识的正确传授，并结合教学对学生进行适当的思想道德教育；采纳适合学生的现代教学理念与方法，致力于培养学生的数感，提升其计算能力；严格按照教学计划执行教学任务，强化学生的空间观念，引导学生将所学知识应用于日常生活实践，以解决实际问题。
二、学生学习情况分析本班级共有学生人数，其中男生人数，女生人数。
通过对上学期的学习情况进行回顾，大部分学生学习态度端正，学习目标明确，基础知识扎实。
也存在一部分学生需要进一步加强学习习惯的培养，增强空间思维能力，并且在课堂上需要更加积极思考，提升学习的主动性和创造性。
尤其是期末考试结果显示，学生之间的学习成果存在较大差距，虽然落后学生数量不多，但转化其学习成果的工作仍然具有较大挑战性。
因此，本学期我将在确保基础知识教学的基础上，重点关注后进生的辅导和优秀生的进一步提升，以全面提高学生的合格率和优秀比例。
三、教材内容分析1. 教材内容：本学期将重点教授负数的概念、圆柱与圆锥的表面积及体积计算、统计学的再次认识、比例概念以及小学数学知识的综合应用等几个主要部分。
2. 教学目标：(1) 学生能初步理解并正确表达正数与负数，用负数解决实际生活中的问题，感受数学与生活的联系。
(2) 学生要掌握圆柱和圆锥的几何特征，以及它们的体积计算方法。
(3) 学生需学会制作并解读复式统计表和统计图，分析数据所反映的问题。
(4) 学生要理解比例的概念和性质，判断成正比或反比的关系，并学会解决简单的比例应用题。
(5) 通过系统复习小学数学知识，巩固和深化所学内容，提高计算和解决问题的能力，培养独立思考和克服困难的能力。
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小学数学毕业班教学计划
小学数学毕业班教学计划
一、本册教材编写特点：
（一）圆柱和圆锥
结合具体情境和操作活动，引导学生通过“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程，整体把握“点、线、面、体”之间的联系。
重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念。
引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会类比等数学思想方法。
在解决实际问题中巩固所学知识，感受数学与生活的联系。
（二）正比例和反比例
提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。
提供丰富的情境，引导学生经历从具体情境中抽象出征反比例的过程。
注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。
在画图或解决问题等的活动中体验比例尺的应用。
（三）一至六年级总复习
重视沟通知识间的内在联系，注重学习方法的渗透，注重整理和应用相结合，注重对解决问题策略的整理。
二、全册教学目标
1.使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。
2.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，
理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。
3.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力。
三、单元教学目标
圆柱和圆锥：
1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。
2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简单实际问题.
4、结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进行观察、操作、猜测、估计.
5、培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理的能力。
6、培养学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识，使学生感觉数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学数学知识和方法解决一些简单的实际问题。
比例：
1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。
2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例
的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。
3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。
4、通过比例教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。
总复习：
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小表象，牢固地掌握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简单变换，能够进行简单的估算或应用。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步发展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简单的分析、比较。
小学数学毕业班教学计划
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识解答应用题和生活中的一些简
单的实际问题。
四、本册教材的重点、难点
1、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的.侧面积、表面积；了解体积的推导过程。
2、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。
能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。
3、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。
五、班级情况简析及措施
全班共40人。
大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展。
基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。
能充动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不突出。
六、教学措施
1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；
2、提高学生的分析、比较和综合能力；
3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；
4、培养思维的灵活性和敏捷性。
5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。
6、进一步发展学生的空间观念。
7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。
8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。
9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。