1-19粗骨料质量评定表
水利水电工程
表1.19 粗骨料质量评定表
技案表1.19 —004号
技案表1.19 —003号
技案表1.19 —002号
粗骨料质量评定表
表 1.19
说明：水工建筑工程质量评定参照《水利水电工程施工质量评定表》
员工技能等级评定考核办法
员工技能等级评定考核 办法 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
员工技能考核办法1. 技能鉴定项目及方法 主要包括笔试、实操技能考核和现场问答考核，笔试针对于特殊技能岗位和重要技能岗位，实操技能考核适用于所有岗位。笔试 内容为所属岗位的相关理论知识、实操规程、安全常识等。经 过教育培训后，由制造中心拟定考试题，制造中心培训专员组 织闭卷考试。 实操技能考核的内容，由工程部根据评定对象所从事的工种确定相应的考核项目，在指定场地通过现场实操的形式进行考核。 理论知识考试和实操考核满分均为100分，理论考核60（含60）分为合格，理论考核达不到60分者不安排实操考核；实操考核70（含70）分为合格，两项综合成绩达到70（含70）分者为鉴定合格。其中有一项达不到70分者为不合格。一般技能岗位只做实操技能考核，考核结果以实操技能考评结果为准。 理论知识与实操考核所占权重如下表： 综合考试分数与考核技能等级对应如下： 评鉴技能分类项目： 特殊技能岗位：即对人身安全存在较大伤害风险、实操难度高或对产品质量有重大影响的岗位。如：波峰焊机操作工、软件烧录员、过
锡工、印锡机/贴片机实操（SMT）、刷三防实操工、焊锡工、维 修技术员、技术员。 重要技能岗位：整机测试、QA检验员、IQC检验员、IPQC、物料员、振动台测试、助拉、拉长。 一般技能岗位：包装外观附件检验、打螺丝、贴标、打包、音质测试/HDV测试、贴附（标签，Tape等）、装配（理线，盖壳，组板 等）、测试（AV/TV、声控、遥控）、包装（放入附件，理盒 等）、图像品质、外观修护、外观检验员、补点/校色、元件加 工、剪脚、洗板作业人员. 全能工：员工已通过六项技能鉴定可申请全能工考核，但已通过鉴定的六项技能中须有一项特殊岗位和两项重要技能岗位，申请鉴定全 能工不需参加理论考核。
某省建筑建筑工程质量验收评定用表及范例
前言 由省工程质量监督管理站主编的省工程建筑地方标准《省建筑工程施工质量验收统一规程》（DBJ53/T-23-2008）和《省建筑工程质量优良等级评定标准》（DBJ53/T-24-2008）已经发布，自2008年10月1日起施行。这两个地方标准的贯彻实施。对于进一步统一规全省建筑工程质量验收，做好建筑工程质量优良等级评定工作，提高建筑工程质量水平具有十分重要的意义。 《省建筑工程施工质量验收统一规程》（以下简称《规程》）和《省建筑工程质量优良等级评定标准》（以下简称《标准》）是根据《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）及配套的专业工程施工质量验收规，针对我省建筑工程施工质量验收评定存在的不足和问题而编制的，在相关标准、规的基础上，补充完善了工程质量验收的容、组织、程序、监督用表及优良等级评定等容，规和统一了建筑工程检验批、分项工程、子分部工程、分部工程、单位工程施工质量验收及优良等级评定用表。 为配合《规程》、《标准》的贯彻实施，规和统一全省建筑工程施工质量验收和优良等级评定用表及填写，完整、准确反映和评价施工质量状况，使施工质量验收评定真实、有效，主编单位省工程质量监督管理站组织编制了《省建筑工程质量验收评定用表及例》（以下简称《用表及例》）。 本《用表及例》各种用表的项目、容及填写示例，符合现行建筑工程施工质量验收标准、规和省的《规程》、《标准》，适应于类建筑工程施工质量验收，也适应于建筑工程质量优良等级的评定。 本《用表及例》在编写的过程中得到了省建设厅城镇建设档案工作办公室、省建筑业协会、省建工集团总公司、工程建设总承包公司、省城市建设投资有限公司、官房建筑集团股份有限公司、建设咨询监理公司等单位的大力支持，在此表示由衷感谢。
操作工技能等级评级方案
车间生产人员技能等级评定方案 1、目的 加快厂部高级技能人才培养，提高专业技能素质，充分调动车间生产一线生产人员的工作热情和积极性，促进提高工作生产效率和质量，最大限度的推动公司整体效益发展。为规范生产一线技术工人技能等级考核评定工作，促进技术工人不断学习业务知识、努力提高技术水平更好的完成生产任务和实现自身价值，依据国家<<职业技能评定标准>>并结合企业实际，特制定本管理办法。 2 、适用范围 厂部对生产一线生产人员进行技能等级评定，不包括；各车间主任和其他部门人员。生产人员技能等级类型共分为四级，分别为普通技工、初级技工、中级技工、高级技工（临时工和实习学员不在技能评定范围内）。初级技工以上发放上岗证。具体参考技能等级的设定。3、组织设置 技能评定小组 组长：厂长 副组长：生产厂长、质量安全厂长 成员：生产科、工程科、质检科、综合科、库管科、成本控制科负责人。 评定小组负责现场实操的评定工作 4、相关部门职责综合科负责等级评定的受理及组织工作；
质量安全厂长联合生产科负责设计理论考核试题库的建立、确立实际操作的评定 项目及评定办法，并参与考核评分工作；质检科、生产科参与评分标准的制定及评定工作；生产科准备评定工作所需条件。 5、技术等级设定 基础条件 （1）基础资格条件：转正在 3 个月以上，与厂部签定劳动合同或协议（含续签） （2）未发生过严重违反安全操作规程，且未发生200 元以上的设备操作和安全 事故。 （3）没有发生过累计总额为1000 元以上产品质量事故。 （5）能严格服从组长以上领导工作安排和调遣，及时圆满的完成生产任务。 （6）热爱本职岗位工作，勤劳主动，人品正派，团结同事，顾全大局，积极进取。 （7）在工作期间没有发生严重违反厂部规章纪律行为（如偷盗破坏财产、打架斗殴、屡次旷工等），没有受厂部任何警告以上处理的 技术等级从低到高依次设定为普通技工、初级技工、中级技工、高级级技工共四个职等。技术等级是员工技能水平的体现，是员工工资收入中的重要组成部分。技术等 级、各等级所具备的基本条件、评级项目、评级标准定（晋）级时间间隔标准如 下：
水工建筑工程单元工程质量评定表(规范)
水工建筑工程单元工程质量评定表 （共 30个表式） 本部分系根据水利电力部颁发的《水利水电基本建设工程单元工程质量等级评定标准》SDJ249.1-88及水利水电行业现行施工规范编制。适用于大中型水利水电工程，小型工程可参照使用。 单元工程或工序质量检验内容按表中所列内容由施工单位自检，建设（监理）单位复核。 检测数量及单元工程、工序质量等级评定标准按照SDJ249.1-88执行。 评定表中加“△”的项目为主要检查（检测）项目。工序名称前加“△”者为主要工序。 “质量标准”栏中凡写有“应符合设计要求”或“设计规定”的项目，应注明设计的具体要求。 附：30表式目次 表1．1 水利水电工程岩石边坡开挖单元工程质量评定表 表1. 2 水利水电工程岩石地基开挖单元工程质量评定表 表1．3 水利水电工程岩石洞室开挖单元工程质量评定表 表1．4 水利水电工程软基和岸坡开挖单元工程质量评定表 表1．5 水利水电工程混凝土单元工程质量评定表 表1．5-1 水利水电工程基础面或混凝土施工缝处理工序质量评定表 表1．5-2 水利水电工程混凝土模板工序质量评定表 表1．5-3 水利水电工程混凝土钢筋工序质量评定表 表1．5-4 水利水电工程混凝土止水、伸缩缝和排水管安装工序质量评 定表 表1．5-5 水利水电混凝土浇筑工序质量评定表 表1．6 水利水电工程混凝土预制构件安装单元工程质量评定表 表1．7 水利水电工程混凝土坝坝体接缝灌浆单元工程质量评定表 表1．8 水利水电工程岩石地基帷幕灌浆单元工程质量评定表 表1．9 水利水电工程岩石地基固结灌浆单元工程质量评定表 表1．10 水利水电工程水工隧洞回填灌浆单元工程质量评定表 表1．11 水利水电工程高压喷射灌浆单元工程质量评定表 表1．12 水利水电工程基础排水单元工程质量评定表 表1．13 水利水电工程锚喷支护单元工程质量评定表 表1．13-1 水利水电工程锚喷支护锚杆、钢筋网工序质量评定表 表1．13-2 水利水电工程锚喷支护喷射混凝土质量工序质量评定表 表1．14 水利水电工程混凝土防渗墙单元工程质量评定表 表1．15 水利水电工程振冲地基加固单元工程质量评定表 表1．16 水利水电工程造孔灌注基础单元质量评定表 表1．17 水利水电工程河道疏浚单元质量评定表 表1．18 水利水电工程砂料质量评定表
工程质量评定的等级标准.doc
在工程项目管理过程中，进行工程项目质量的评定和验收，是施工项目质量管理的重要内容。项目经理必须根据合同和设计图纸的要求，严格执行国家颁发的有关工程项目质量检验评定标准和验收标准，及时地配合监理工程师、质量监督站等有关人员进行质量评定和办理竣工验收交接手续。工程项目质量评定和验收程序是按分项工程、分部工程、单位工程依次进行；工程项目质量等级，均分为“合格”和“优良”两级，凡不合格的项目则不予验收。现将工程项目质量评定和验收的有关内容阐述如下。 一、工程质量评定项目的划分 1.建筑工程的分项、分部工程 一个建筑或构筑物的建成，由施工准备工作开始到交付使用，要经过若干工序、若干工种的配合施工。所以，一个工程质量的优劣，能否通过竣工验收，取决于各个施工工序和各工种的操作质量。因此，为便于控制、检查和鉴定每个施工工序和工种的质量，需将一个单位工程划分为若干分部工程;每个分部工程，又划分为若干个分项工程。以各分项工程的质量来综合鉴定分部工程的质量，以各分部工程的质量来鉴定单位工程的质量。在鉴定的基础上，再与合同要求相对照，以决定能否验收。因此，分项工程质量是鉴定分部工程、单位工程质量等级的基础，也是能否验收的基础。 (1)分项工程。通常按主要工种工程划分，例如，砌砖工程、钢筋工程、玻璃工程等。建筑工程的大多数工序项目是单一工种作业，如瓦工的砌砖工程;木工的木门窗安装工程;油漆工的混色油漆工程等。但有的工序项目并不限于一个工种，如钢木组合屋架制作工程是由几个工种配合施工的。 (2)分部工程。按建筑的主要部位划分为六个分部工程，他们是，地基与基础工程、主体工程、地面与楼面工程、门窗工程、装饰工程、屋面工程。 多层及高层房屋工程中的主体分部工程应按楼屋(段)划分分项工程;单层房屋工程中的主体分部工程必须按变形缝划分分项工程。其他分部工程的分项工程也可按楼层(段)划分。对一些小型项目，或按楼层划分有困难时，也可不按楼层划分。 2.建筑设备安装工程的分项、分部工程 (1)分项工程。一般按用途、种类及设备组别等划分。例如，室内给水管道安装工程、配管及管内穿线工程，通风风管及部件安装工程，电梯导轨组装工程等。同时也规定各分部工程中的分项工程可按系统、区段来划分。如采暖卫生与煤气工程分部的分项工程，从用途来分，碳素钢管有供应冷水、热水、暖气、煤气等;又可分为给水管道排水管道等。从种类分，管道安装有碳素钢管道、铸铁管道、混凝土管道、陶土管道等。从设备组别来分，有锅炉安装、锅炉附属设备安装、卫生器具安装等。 不论按哪种方法划分分项工程，都要有利于检验与鉴定能够取得较完整的技术数据，以免影响分部工程的鉴定效果。 (2)分部工程。按工程用途划分为建筑采暖卫生与煤气工程，建筑电气安装工程，通风与空调工程和电梯安装工程等四个分部工程。另外，由于单位工程可分为室内和室外，所以建筑设备安装工程的分部、分项工程，也可分为室内与室外。。 在"建筑工程"和"建筑设备安装工程"中，每一个分项工程均应独立参加评定分部工程质量等级，这是严格划分分项工程的目的，为的是正确鉴定出分部工程
员工技能等级评定考核办法
员工技能考核办法 1.技能鉴定项目及方法 1.1主要包括笔试、实操技能考核和现场问答考核，笔试针对于特殊技能岗位和重要技 能岗位，实操技能考核适用于所有岗位。笔试内容为所属岗位的相关理论知识、实 操规程、安全常识等。经过教育培训后，由制造 中心拟定考试题，制造中心培训专员组织闭卷考试。 1.2实操技能考核的内容，由工程部根据评定对象所从事的工种确定相应的考核项目， 在指定场地通过现场实操的形式进行考核。 1.3理论知识考试和实操考核满分均为100分，理论考核60 （含60）分为合格，理论 考核达不到60分者不安排实操考核；实操考核70（含70）分为合格，两项综合成绩达到70（含70）分者为鉴定合格。其中有一项达不到70分者为不合格。一般技能岗位只做实操技能考核，考核结果以实操技能考评结果为准。 1.4理论知识与实操考核所占权重如下表： 1.5综合考试分数与考核技能等级对应如下: 1.6评鉴小组对评鉴对象评鉴要项如下: 1.7评鉴技能分类项目:
1.7.1特殊技能岗位：即对人身安全存在较大伤害风险、实操难度高或对产品质量有重大影响的岗 位。如：波峰焊机操作工、软件烧录员、过锡工、印锡机/贴片机实操（SMT、刷三防实操 工、焊锡工、维修技术员、技术员。 1.7.2重要技能岗位：整机测试、QA检验员、IQC检验员、IPQC物料员、振动台测试、助拉、拉 长。 1.7.3 一般技能岗位：包装外观附件检验、打螺丝、贴标、打包、音质测试/HDV 测试、贴附（标 签，Tape等）、装配（理线，盖壳，组板等）、测试（AV/TV 声控、遥控）、包装（放入附件，理盒等）、图像品质、外观修护、外观检验员、补点/校色、元件加工、剪脚、洗板作业人员. 1.7.4全能工：员工已通过六项技能鉴定可申请全能工考核，但已通过鉴定的六项技能中须有一项 特殊岗位和两项重要技能岗位，申请鉴定全能工不需参 加理论考核。 1.8现场考核各技能标准
员工技能等级评定考核办法
员工技能考核办法 1. 技能鉴定项目及方法 1.1主要包括笔试、实操技能考核和现场问答考核，笔试针对于特殊技能岗 位和重要技能岗位，实操技能考核适用于所有岗位。笔试内容为所属岗 位的相关理论知识、实操规程、安全常识等。经过教育培训后，由制造 中心拟定考试题，制造中心培训专员组织闭卷考试。 1.2实操技能考核的内容，由工程部根据评定对象所从事的工种确定相应的 考核项目，在指定场地通过现场实操的形式进行考核。 1.3理论知识考试和实操考核满分均为100分，理论考核60（含60）分为合格，理论考核达不到60分者不安排实操考核；实操考核70（含70）分为合格，两项综合成绩达到70（含70）分者为鉴定合格。其中有一项达不到70分者为不合格。一般技能岗位只做实操技能考核，考核结果以实操技能考评结果为准。 1.4 理论知识与实操考核所占权重如下表： 1.5 综合考试分数与考核技能等级对应如下： 1.6 评鉴小组对评鉴对象评鉴要项如下：
1.7 评鉴技能分类项目： 1.7.1 特殊技能岗位：即对人身安全存在较大伤害风险、实操难度高或对产品质 量有重大影响的岗位。如：波峰焊机操作工、软件烧录员、过锡工、印锡机/贴片机实操（SMT）、刷三防实操工、焊锡工、维修技术员、技术员。 1.7.2重要技能岗位：整机测试、QA检验员、IQC检验员、IPQC、物料员、振动 台测试、助拉、拉长。 1.7.3 一般技能岗位：包装外观附件检验、打螺丝、贴标、打包、音质测试/HDV 测试、贴附（标签，Tape等）、装配（理线，盖壳，组板等）、测试（AV/TV、声控、遥控）、包装（放入附件，理盒等）、图像品质、外观修护、外观检验员、补点/校色、元件加工、剪脚、洗板作业人员. 1.7.4 全能工：员工已通过六项技能鉴定可申请全能工考核，但已通过鉴定的六 项技能中须有一项特殊岗位和两项重要技能岗位，申请鉴定全能工不需参加理论考核。
工人技能等级评定方案
工人技能等级评定方案 一、目的 为了加快一线高级技能人才培养，提高专业技能素质，充分调动一线技能工人的工作热情和积极性，促进提高工作生产效率和质量，最大限度的推动整体效益发展，同时也为了树立技能骨干的表率和榜样作用。 二、评定对象 拟针对110处警、气化站运行工、热线接听三个工种进行技能等级内部评定。工人等级类型共分为6级，分别为一级工、二级工、三级工、四级工、五级工、六级工。四级工以上公司发放技能等级证，具体评定细则为： 1、基础资格： （1）基础资格条件：在岗时间累计3个月以上，与公司签订1年以上期限劳动合同或协议（含续签）。 （2）工作期间未出现任何旷工，累计3次以上的迟到早退，累计10天以上的事假等情形。 （3）未发生过违反劳动安全操作规程，给公司带来经济损失或负面影响等情形。 （4）能严格服从工作安排和派遣，及时圆满的完成工作任务。 （5）热爱本职岗位工作，品行端正，积极进取。 （6）工作期间没有违反公司规章纪律行为。
2、技能资格： （1）技能标准：参见《技能要求清单》。 （2）等级标准： 第一级（实习生）完全处于培训阶段，缺乏基本的专业操作技能水平，需要在他人指导下完成工作或需要他人协助，无法独立完成工作。 第二级（初级工）：对岗位职责有一定的认知度，有基本的专业操作技能水平，有时需要在他人指导下完成工作或需要他人协助，基本能独立完成工作。 第三级（中级工）：有较为熟练的专业操作技能水平，掌握本岗位的基本技能，具备独立操作上岗能力，能独立完成派发的工作任务，工作效率及质量能达到要求，理论知识考试及实际操作考核均达到60分以上。 第四级（高级工）：有熟练的专业操作技能水平，具备本岗位的全部技能（国家认定的特种技能除外），能指导三级工开展工作，能熟练完成工作任务，能灵活衔接工序，工作效率及质量达标，理论知识考试及实际操作考核均达到70分以上。 第五级（技师）：有相当熟练的专业操作技能水平，具备本岗位的全部技能，且能掌握其他相关技能或国家认定的特种技能，能指导四级工开展工作，能熟练完成工作任务，能灵活衔接工序，工作效率及质量超过岗位要求，理论知识考试及实际操作考核均达到80分以上。
科学课堂教学评价表
科学课堂教学评价表
小学科学学生学习评价方案
小学科学学科学生发展性评价建议 孙宏利 一、充分明确评价的目的 小学科学学科的教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。这样的评价不同于传统的评价——单纯由教师对学生的学业成绩进行分等排队的做法，势必引起评价主体、评价内容、评价方法和评价时机等方面的一系列变化。 1、评价主体的多元化 学生将参与教学评价，反思自己的学习状况，并对教师的教学状况提出自己的看法；学生家长、教育管理部门等也将被邀请参与对科学课程的组织、实施、方法和效率等的评价；教师在教学评价中任将发挥重要作用，但是不再充当裁判员的角色，而是学生科学学习的伙伴和激励者，同时又是自己科学教学的调控者。 2、评价内容的全面化 评价要涵盖科学素养各方面的内容，既要考察学生对科学概念与事实的理解，又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法与能力、科学的行为与习惯等方面的变化与进步。 3、评价方法的多样化 单纯的书面测验和考试已经不能适应科学课程的发展，运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价势在必行。如：教师观察、与学生谈话、杰出表现记录、测验与考试、学生成长记录袋、作业、评议等。 4、评价时机的全程化 科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展，因此评价就不能仅在学习过程结束后再进行，而必须伴随于教学过程之中。这就需要教师随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。 二、准确把握评价的内容 科学课程评价所包含的内容是根据《标准》的总目标、分目标和具体内容目标而确定的。这些内容集中反应了一个学生经过3——6年级的科学课程学习后其科学素养所应达到的水平。 1、科学探究方面：应重点评价学生动手动脑“做”科学的兴趣、技能、思维水平和活动能力。要注意鼓励小学生进行科学探究活动，理解科学探究过程，获得科学探究的乐趣，逐步提高他们的科学素养，而不要强调小学生科学探究的结果或水平。 2、情感态度与价值观方面：应重点评价小学生科学学习的态度。 3、科学知识方面：应重点评价小学生对生命科学、物质科学、
员工技能等级评定方案
员工技能等级评定方案 1、目的 为加快公司各类人才培养，提高专业技能素质，充分调动员工的工作热情和积极性，提高工作生产效率和质量，最大限度的推动公司整体效益发展。特制定本管理办法。 2、评定内容 基本条件：包括专业经验、身体素质等。 行为标准：职责履行、制度遵守等。 能力标准：包括必备知识、专业技能、职业素质等。 贡献标准：包括专业成果要求、团队成长贡献等。 3、评定周期 每年评定一次，分别定于每年的3月份。 4、组织设置 技能评定委员会 组长：王志超 副组长：王巍 成员：生产部、技术部、质量部、市场部、采购部、财务部、综合管理部 综合管理部从技能评定委员会中抽取至少5人组成评定小组，负责员工实际操作的评定工作。 5、评定类别 管理类：部门内部担任管理职务的人员。（主任级以上人员） 技术类：职能部门从事技术性工作的人员。（技术部、质量部专业技术人员） 事务类：职能部门从事事务性工作的人员。（各部门职能人员） 技能类：在作业现场直接从事操作的人员。（生产操作工、质检员、维修人员） 辅助类：在作业现场间接从事操作的人员。（统计、库管、司机、驻厂、保洁、宿管）6、评定方式 述职评定：管理类、技术类、事务类员工 考核评定：技能类员工 7、相关部门职责 综合管理部负责等级评定的受理及组织工作； 述职评定：各部门参与本部门和相关部门评定标准的制定及考核评分工作； 考核评定：生产部、质量部、技术部负责设计技能类员工理论考核试题库的建立、确立实
际操作的考核项目及考核办法，并参与考核评分工作；各部门设计本部门辅助类员工的考核评定办法，并参与考核评分工作； 有关部门准备考核工具、物品材料。 8、技能等级设定 基础条件 （1）基础资格条件：工龄累计在12个月以上，与公司签定1年以上期限劳动合同或劳务合同（含续签）。 （2）能严格服从领导工作安排和调遣，及时圆满的完成生产任务。 （3）热爱本职岗位工作，勤劳主动，人品正派，团结同事，顾全大局，积极进取。（4）在工作期间没有发生严重违反公司规章纪律行为（如偷盗破坏财产、打架斗殴、旷工等），没有受公司任何警告以上处理的。 技能等级从低到高依次设定，详见附件各类别技能等级评定标准表。 9、技能评定项目与方法 述职评定 本人提交述职报告：述职报告包括对个人技能、专业知识、职责履行、制度遵守、职业素质、业绩达成，以及对本岗位理解、今后工作规划做出自我综合评价。 初步格式审核：各部门负责人主要审核内容书写是否规范，是否按要求进行书写等。 综合审核评定：评定小组对应所搜集的各类材料，审核个人述职报告的真实性及与评定标准的相吻合性，对评定人进行述职面谈，并做出综合评定结果。 考核评定 技能类员工采取考试评定，主要包括理论知识考试和实际操作技能考核，理论考试主要为相关理论知识、操作规程、安全常识等。由生产部、质量部、技术部拟定考试题库，综合管理部组织闭卷考试。辅助类只进行技能考核评定。 操作技能考核的内容，技能类员工由生产部、质量部、技术部根据评定对象所从事的工作确定相应的考核项目，在指定场地通过现场实操的形式进行考核。辅助类员工由各部门确定考核方式进行考核。 理论知识考试和实际操作考核满分均为100分，两项均达到60分以上（含60分）者为合格，其中有一项达不到60分者为不合格。 对于文化水平较低者，可采用口头提问的方式进行理论考试，评定小组审核后代替理论考试的分数。口头方式只针对技能型 理论知识与实际操作考核所占权重如下表：
《水利水电工程单元工程质量评定表》填表基本规则
《水利水电工程单元工程质量评定表》有关要求 浙江省水利水电工程质量与安全监督管理中心佘春勇 根据《水利基本建设项目（工程）档案资料管理规定》，工程竣工验收后，《水利水电工程单元工程质量评定表》归档长期保存。该表填写应遵守以下规则： 一、基本规则 1、单元（工序）工程完工后，应及时评定及质量等级，并按现场检验结果，如实填写《评定表》。现场检验应遵守随机取样原则。 2、填写应使用钢笔，蓝色或黑色墨水填写，不得使用圆珠笔、铅笔。 3、百分比应表示为小数点后保留一位。如恰为整数，则小数点后以0表示。例：95.0%。 4、需改错时，将错误用斜线划掉，再在其右上方填写正确文字（或数字），禁止使用改正液、贴纸重写、橡皮擦、刀片刮或用墨水涂黑等方法。 5、质量标准中，凡有“符合设计要求者”，应注明设计具体要求（如内容较多，可附页说明）、凡有“符合规范要求者”，应标出所执行的规范名称及编号。 6、设计值按施工图填写。实测值填写实际检测数据，而不是偏差值。当实测数据多时，可填写实测组数、实测值范围（最小值~最大值）、合格数。
二、外观质量评定规则 1、单位工程外观质量评定的各项质量标准，由项目法人组织监理、设计、施工等单位在主体工程开工初期根据本工程特点（等级及 使用情况等）共同研究提出，报省中心站确认后执行。 2、参加外观质量评定组的人员，必须具有工程师及以上技术职称。评定组人数不应少于5人，大型工程不宜少于7人。 3、外观质量现场检验评定，评定组应进行全面检查。水工建筑 物为抽测25%，且各项不少于10点。房屋建筑安装工程为有代表性 的自然间抽查10%，且应包括附属房间及厅道。 三、水工建筑物单元工程质量评定表检测要求 1、检测项目中，总检测点数不得少于20点（钢筋检测总点数不 少于50个）；检测总点数70%及以上符合质量标准评为合格，检测总 点数90%及以上符合质量标准评为优良。 2、砼单元工程中，工序质量应全部合格，其中优良工序达50% 及以上，且主要工序全部优良。 3、帷幕灌浆一个单元工程至少应布臵一个检查孔，总检查孔数 不少于灌浆孔数的10%。检查孔压水试验接触段及其下一孔段必须满 足设计及规范要求。 4、基岩固结灌浆效果检查可分为测量岩体波速或静弹性模量或 压水试验。 5、回填灌浆检查孔应布臵在脱空较大、串浆孔集中及灌浆异常 的部位，检查方法可采用钻孔注浆法。
车间员工技术等级评定方案
车间员工技能等级评定方案 1、目的 为加快公司高级技能人才培养，提高专业技能素质，充分调动车间员工的工作热情和积极性，促进提高工作生产效率和质量，最大限度的推动公司整体效益发展。特制定本管理办法。 2、适用范围 公司拟针对车间工人进行技能等级评定。工人技能等级类型共分为3级，分别为高级技工、中级技工、初级技工（临时工和实习学员不在技能评定范围内）。 3、组织设置 3.1 技能评定委员会 组长：总经理 副组长：副总经理 成员：技术中心、车间、质检部、行政人事部。 3.2 行政人事部从技能评定委员会中抽取至少5人组成评定小组，负责车间实际操作的评定工作。 4、相关部门职责 4.1行政人事部负责等级评定的受理及组织工作； 4.2技术中心负责设计理论考核试题库的建立、确立实际操作的考核项目及考核办法，并参与考核评分工作； 4.3质检部、车间参与评分标准的制定及考核评分工作； 4.4车间准备考核工具、物品材料。 5、技术等级设定 5.1基础条件 （1）基础资格条件：工龄累计在3个月以上，与公司签定1年以上期限劳动合同或协议（含续签）。 （2）在工作期间（每月）未出现任何旷工，累计3次以上的迟到早退，累计3天以上的请事假等情形。 （3）能严格服从领导工作安排和调遣，及时圆满的完成生产任务。 （4）热爱本职岗位工作，勤劳主动，人品正派，团结同事，顾全大局，积极进取。（5）在工作期间没有发生严重违法公司规章纪律行为（如偷盗破坏财产、打架斗殴、屡次旷工等），没有受公司任何警告以上处理的。 5.2 技术等级从低到高依次设定为初级技工、中级技工、高级技工等三个职等，每个职等
分为A 、B 、C 三个职级，A 级最高，C 级最低，分别对应9个技术等级。 5.3 技术等级是员工技能水平的体现分。技术等级、定（晋）级时间间隔标准如下： 注：表中所列定（晋）级时间间隔标准：如某员工从1级向2级晋升至少需间隔3个月。 6、技能评定条件 6.1 初级技工 具体要求如下： （1）熟悉电烙铁的使用方法； （2）能够独立的焊接非贴片式的电阻、电容等一般的电子元器件； （3）根据工艺指导书，能够独立完成对产品的组装、测试； （4）认识车间内设备、量具及相应功能； （5）了解公司各仪器设备的操作方法。 根据考试成绩，将其划分为A 级、B 级、C 级三个等级，其详细定级标准见技能评定项 目及方法。 6.2 中级技工 在初级技工的基础之上，中级技工的具体要求如下： （1）能够独立的领取相关产品的原材料； （2）熟悉各产品的生产工艺流程，对于组装过程中出现的一般性问题，能够独立解决； （3）能够独立的焊接贴片式电阻、电容等电子元器件； （4）熟练掌握量具、材料及相应的功能； （5）熟悉公司各仪器设备的操作方法； 技能等级 对应技术等级 每级晋升 时间间隔 职等 职级 高级工 A 9 6个月 B 8 C 7 中级工 A 6 3个月 B 5 C 4 初级工 A 3 3个月 B 2 C 1
质量评定备查资料表
表0.0.1 单元工程施工检验记录备查表 单位工程名称单元工程量 分部工程名称施工单位 单元工程名称、部位施工日期年月日～年月日检验项目 初检 班组名称： 负责人：年月日班组名称： 负责人：年月日 复检该项目齐全，检验数据准确，检查结果与施工 记录相符 施工队名称： 负责人：年月日 施工队名称： 负责人：年月日 终检 质检科（处）：年月日质检科（处）：年月日 注：记录内容不可打印，只能书写，字迹清晰、工整。 本单元共页，第页 775
表0.0.2 单元工程监理平行检测记录备查表 单位工程名称单元工程量 分部工程名称施工单位 单元工程名称、部位施工日期年月日～年月日检验项目 检测数据 年月日年月日 检验项目 检测数据 年月日年月日 检验项目 检测数据 年月日年月日 监理工程师：（签字、盖章） 注：记录内容不可打印，只能书写，字迹要清晰、工整。 本单元共页，第页 776
水利水电工程 表2.0.1 混凝土单元工程原材料检验备查表 单位工程名称单元工程量 分部工程名称施工单位 单元工程名称、部位施工日期年月日～年月日 原材料质量检验情况 项次 材料名称生产厂家产品批号检验日期检验结论 1 水泥 2 钢筋 3 掺合料 4 外加剂 5 止水片（带） 试验负责人：质量负责人：监理工程师： 777
778 水利水电工程 表2.0.2 混凝土单元工程骨料检验备查表 单位工程名称 单元工程量 分部工程名称 施工单位 单元工程名称、部位 施工日期 年 月 日～ 年 月 日 项次 原材料质量检验情况 检验项目 检测情况 检验结论 检验时间 检测数据 细骨料 1 含泥量 2 细度模数 3 人工砂石粉含量 … 粗骨料 1 含泥量 2 超逊径 … 试验负责人： 质量负责人： 监理工程师：
科学合理的评价体系
科学合理的评价体系 一，对教师的评价 1，课堂教学巡查 为了进一步推进“和谐快乐”课堂教学改革，提高课堂教学效率，深化课堂教学和管理制度的改革，学校制定了课堂教学巡查方案，成立了以葛成明校长为组长的课改督查小组，对每位教师平时的课改工作实行推门听课式的督促检查。督查方式是：一查、二望、三听、四看。课改督查组成员根据教师课堂教学实际情况，以年级为单位评定A（优秀）、B（合格）、C（基本合格）、D（不合格）四个等级，比例为5:4:3:2，D等根据实际情况可以不评定，等级分布数为5:5:4，超过此比例的评价无效，不计入教师个人课改督查总成绩。老师们在课改督查这一指挥棒的督促下，更加潜心地融入了“和谐快乐”课堂教学改革中。 2，教师优质课的评价方式 自从我校推行“和谐快乐”课堂教学改革以来，对教师的课堂教学评价方式也发生了质的变化。课改前的优质课教学是从“教学目标、教学设计、教学方法、教学基本功、教学效果”五个方面进行评价。主要是对教学设计和教学方法的评价，侧重于教师的教学能力。而“和谐快乐”课堂是从“自主学习、合作探究、展示交流、点评小结、达标检测”五个教学环节来评价，充分地凸显出“和谐快乐”课堂以学生为主体，学生是课堂的主人。 3，教师业绩考核
教师业绩考核包括优秀班主任的评选和优秀教师的评选，每学期考核一次，考核结果是评模、评优、评职的依据。 ①优秀班主任评选。我校在课改期间，优秀班主任的评选不单由政教处考评，要综合所任班级在政教、综治和教学的工作表现来确定人选。学期结束，政教处（综治处协同）首先组织当期优秀班主任评比，前10名的班主任进入由教务处组织的第二轮评比，教务处依据相关制度对各年级人选进行评分排序交年级确定最终人选。 ②优秀教师评选。优秀教师由教务处进行考评，坚持过程与终结相结合，坚持常规与课改相结合，坚持定量与定性相结合，坚持教学效果与教研成果相结合。其考核办法： （一）教学月查 统考学科教师：月查内容为导学案二次备课、作业批改、考试评价、学生辅导每月查一次，所有被查教师按学科组为单位打上A、B、C等级，各等级依次记10分、8分、6分。被通报批评的记－2分。本条款适应于上级教育行政部门进行的教学检查。 （二）教研活动 1、学校举行的大型的教研活动（含集体备课），全程参与，不迟到、早退、不中途离岗，一次记0.5分，主讲研究课或观摩课、提交研究案例与首席点评记5分。 2、学校举行的教学比武，听一堂课记0.5分，主讲一堂课记3分，获个人一、二、三等奖的另记6分、5分、4分。没有主讲课的记－2分。
水利水电基本建设工程单元工程质量等级评定标准
水利水电基本建设工程单元工程质量等级评定标准 （试行 ） 工程 目录 第一章 立式反击式水轮机安装工程 第二章 灯泡贯流式水轮机安装工程 第三章 冲击式水轮机安装工程 第四章 调速器及油压装置安装工程 第五章 立式水轮发电机安装工程 第六章 卧式水轮发电机安装工程 第七章 灯泡式水轮发电机安装工程 第八章 主阀及附属设备安装工程 第九章 机组管路安装工程 第十章 水轮发电机组试运行的检查和试验 附 录 单元、分部工程质量评定表（补充件） 附加说明 中华人民共和国能源部水利部 关于颁发《水利水电基本建设 工程单元工程质量等级评定标准》 SDJ249-88 （试行）的通知 能源水电[1988]10 号 为了加强水利水电基本建设工程的质量管理，搞好工程质量的控制、检查、 评定和工程验收、工程评优等方面的工作，提高工程质量，充分发挥工程效益， 能源部与水利部联合颁发《水利水电基本建设工程单元工程质量等级评定标准》 SDJ249-88 （试行）。 现将有关事项通知如下： 一、原水电部（ 88）水电水建字第 5 号通知的单元工程质量等级评定标准（一） 作为 SDJ249.l －88《水工建筑工程》继续有效。 二、现颁发 SDJ249.2 －88《金属结构及启闭机械安装工程》、 SDJ249.3 －88 水轮发电机组安装工程》、 SDJ249.4-88 《水力机械辅助设备安装工程》、 SDJ249.5 －88《发电电气设备安装工程》、 SDJ249.6-88 《升压变电电气设备 安装工程》等。本标准自 1989 年 4 月 1 日起试行。 各单位在试行本标准过程中， 如发现问题， 请将意见函告能源部水电开发司或水 利部建设开发司。 1988 年 12 月 12 日 的单元工程质量达到优良等级 （主要单元工程必须达到优良等级） ，则该分部工 程可评为优良。 不足 50％或主要单元工程未达到优良等级的分部工程评为合格。 六、本标准是单元工程、分部工程和单位工程竣工后（含阶段的或中间的检查、 水轮发电机组安装 SDJ249.3-88
员工技能评定管理规范(含表格)
员工技能评定管理规范 （ISO9001：2015） 1.0目的 鼓励员工提升职业技能，规范公司员工技能评定管理，逐步推行员工培训、考核、聘用和薪资调整相结合的技能评定制度。 2.0适用范围 生产一线各工序人员、品质控制人员、物料人员及其它实施技术等级管理的人员。 3.0职责分工 办公室为升定级考核的组织实施部门，负责考核员工的资格审查、理论、实操考核的组织实施、考核过程的监控、考核结果的核准认定。各业务部门与人力资源部共同负责各工种培训课程开发、培训组织实施、考核组题、试卷批改、实操监考及成绩评定等，具体如下： 注：升定级考核实施过程中，由以上相关部门经理/主管指定专业人员专项负责。 4.0申报条件 4.1申报定级之前，员工在该岗位至少试用期或学徒期满，学徒期为优先考虑
因素； 4.2申报升定级之前三个月内，无旷工或事病假天数不超过10天（含）； 4.3申报升定级之前三个月内，违反劳动/安全纪律罚款100元(含)以下或违反劳动/安全纪律/管理条例3次（含）以下； 4.4申报升定级之前三个月内，因工作进度、品质事故等工作失职/失误原因造成罚款3次（含）以下或累计金额500元以下； 4.5因公出差人员可在返回后直接进行补考，履行正常请假手续的，可直接顺延进入下次公司组织的升定级考核程序；连续两次未能参加升级考试者，部门重新提交申请； 4.6参加升定级考核人员经考核合格后方能上岗独立操作，并根据工作表现、生产绩效和实际技能按照公司的有关规定确定薪资等级；考核不合格者，准予延期补考，补考时间为下次公司组织的升定级考试。学徒期、试用期各方面表现优秀的可以经部门特别申请后提前进行转正定级考试； 4.7申报升级之前，须相隔上次考核通过至少6个月以上，特殊情况如表现优秀、有特殊突出贡献者经由部门申请，人力资源部复核报总经理批准后可不受此条约束（但最短不能少于3个月）； 4.8认证等级划分根据各岗位职业资格等级评定细则确定，技能等级按顺序逐级考核晋升。原则上不能跨级申报，即只有取得前一等级认证方可申报更高等级资质认证，特殊情况如有特殊突出贡献者经由部门申请，人力资源部复核报总经理批准后方可提前参加升级考核或者越级考核。
科学学生期末成绩评价方案.docx
科学学生期末成绩评价方案 根据《科学课程标准》的冃标要求，2013——2014学年度期末，我们科学学科将从科学探究、情感态度与价值观和科学知识三个方面考查学生。具体方案如下。 一、具体几个方面评价： （―）、平时表现30% 1、课堂表现（10%） 2、平时作业（10%） 3、其它学习态度（10%） （二）、期末考查50% 1、书面考试（30%） 2、实践操作考试（20%） （三）、自评、互评20% 1、自评（10%） 2、互评（10%） 二、具体评价要求： （一）、平时表现（由教师评）30% 1、课堂表现（10%） 操作办法：教师每班准备一份名单。在每次上课时把学生的表现记录下
来，主要看学生回答问题，实验分析，实验操作中的表现等，期末根据平时的表现，确定学牛:在课堂表现方面的分数。 2、平时作业（10%） 操作办法：根据平时作业的记录情况确定该学生获得的分数。 3、其它学习态度（10%） 操作办法：主要包括?教师布置的实验材料的准备情况，科学课 上的积极性,作业的完成情况等。根据记录情况给予一定的分数。 （二）、期末考查50% 1 ＞书HU考试（30%）:期末考试。 2、实践考试（20%）：由教师出题由学生单独以实践操作完成一定的实验答题，或者学生做一个科技作品。教师给打分。 （三）、自评、互评20% 1、自评（10%）: 可以编制问卷让学生自评，看结果确定学生的分值。主要是列举本学期学生应该做到的一些具体事例，让学生对照自己做到了哪儿条。 2、互评（10%）: 通过小组讨论对小组中的成员进行评价是有其合理性的。 具体操作办法：自评屮的问卷由小组屮的成员共同讨论，给本小组中
2016年(技能岗位等级评定与管理办法)
技能岗位等级评定及管理办法 1、目的 为规范生产一线技术工人技能等级考核评定工作，促进技术工人不断学习业务知识、努力提高技术水平，更好的完成生产任务和实现自身价值，依据国家<<职业技能鉴定标准>>并结合公司实际，特制定本管理办法。 2、适用范围 本管理办法适用于：车工、铣工、电工、焊工、钳工、磨工等技能等级鉴定。 3、技术等级设定 3.1 技术等级从低到高依次设定为初级工、中级工、高级工、技师、高级技师等五个职等，3.2 技术等级是员工技能水平的体现，技术等级、定（晋）级时间间隔标准如下表 注：表中所列定（晋）级时间间隔标准：如某员工从1级向2级晋升至少需间隔6个月。 4、初次技能鉴定申报条件 对于不同技术等级的员工，在初次鉴定时只要符合条件可申报。 4.1 初级工 4.1.1中专/或以上学历。 4.1.2经本公司试用期考核通过的，并取得本公司内部上岗证。 4.1.3在本公司连续从事本职业工作6个月以上，并接受相关理论知识培训和实际操作，另外：内部培训课时达到12小时以上。 4.1.4持有所属部门推荐书。 4.2 中级工 4.2.1中专/或以上学历。 4.2.2取得本公司初级工上岗证，连续从事本职业工作1年以上。 4.2.3在本公司连续从事本职业工作1年以上，并没有违反公司规章制度，表现良好的。 4.2.4理论知识培训和实际操作，内部培训课时达到24小时以上。 4.2.5持有所属部门推荐书。
4.3 高级工 4.3.1中专/或以上学历。 4.3.2取得本公司中级工上岗证，在本公司连续从事本职业工作2年以上。 4.3.3在本公司连续从事本职业工作2年以上，并没有违反公司规章制度，表现良好的。 4.3.4理论知识培训和实际操作，内部培训课时达到48小时以上。 4.3.5持有所属部门推荐书。 4.4 技师 4.4.1 大专/或以上学历。 4.4.2取得本公司高级工上岗证，连续从事本职业工作4年以上。 4.4.3在本公司连续从事本职业工作4年以上，并没有违反公司规章制度，表现良好的。 4.4.4理论知识培训和实际操作，内部培训课时达到96小时以上。 4.4.5持有所属部门推荐书。 4.4.6实际能力达到申请条件的，但学历无法达到公司标准的，需要经过《技能鉴定委员会》讨论申报考核资格。 4.5 高级技师 4.5.1大专/或以上学历。 4.5.2取得本公司高级工上岗证，连续从事本职业工作6年以上。 4.5.3在本公司连续从事本职业工作6年以上，并没有违反公司规章制度，表现良好的。 4.5.4理论知识培训和实际操作，内部培训课时达到144小时以上。 4.5.5持有所属部门推荐书。 4.5.6实际能力达到申请条件的，但学历无法达到标准的，需要经过《技能鉴定委员会》讨论申报考核资格。 5、技能鉴定项目及方法 5.1 主要包括理论知识考试和实际操作技能考核，理论考试主要为所属工种的相关理论知识、操作规程、安全常识等；由工程部负责理论培训及拟定考试题库，行政部组织闭卷考试。 5.2操作技能考核的内容，由工程部根据评定对象所从事的工种确定相应的考核项目，在指定场地通过现场实操的形式进行考核。 5.3理论知识考试和实际操作考核满分均为100分，两项均达到70分以上（含70分）者为合格，其中有一项达不到70分者为不合格。 5.4 对于文化水平较低者，可采用口头提问的方式进行理论考试，技能鉴定委员会审核后代替理论考试的分数。考核评定转化为理论考试分数对应表：
生产员工专业技能等级评定方案
生产员工专业技能等级评定方案
生产员工专业技能等级评定方案（草案） 一、目的 1、激发广大员工的积极性，营造一个积极进取、学习先进的良好氛围，最大限度地调动和发挥员工的积极性和创造性，引导员工学技术、爱岗位，提高员工岗位技能； 2、全面提高我公司员工职业技能，使员工有充分展示自己专业才华的机会，更好地发现和培养技能人才； 3、规范生产操作，全面提升生产人员的工作效率与工作能力;同时加强生产人员人才的梯队建设，构建职业发展通道，稳定生产队伍。 二、职能分工 人事行政部为生产员工专业技能等级评定工作的牵头部门，主要负责前期准备阶段和实施阶段的培训组织工作，做好与相关业务部门的联络、协调。生产部作为具体业务部门，主要负责实施阶段课件开发、考核评估相关工作，制定技术等级评定细则，并根据考试、考核结果，提交相关人员技术等级评定意见。 三、组织保障 成立专业技能等级评定领导小组： 组长：余晓兵 组员：麦建华、陈小颜 职责： 1、负责专业技能等级认证体系的搭建和完善； 2、负责专业技能等级标准题库的审定； 3、负责指导培训和鉴定工作； 4、负责最终评定从业人员的专业技能等级。 成立专业技能等级评定工作小组： 组长：麦建华 副组长: 麦建华、陈小颜 组员：曹海军、隆荣辉、谢文伟、李伟仪
职责： 1、组织专业技能等级认证体系的搭建； 2、组织专业技能等级标准题库的开发和完善； 3、组织培训和考核鉴定工作； 4、组织从业人员的专业技能等级的评定。 工作小组下设三个执行小组： 1、课件开发组 组长：麦建华、陈小颜 组员：曹海军、隆荣辉、谢文伟、李伟仪 职责： ⑴确定培训课程体系和具体培训课程； ⑵组织课件开发和评审； ⑶负责讲师确定； ⑷制定实操培训及考核方案。 2、培训服务组 组长：陈小颜 组员：曹海军、隆荣辉、谢文伟、李伟仪 职责： ⑴负责培训日程安排； ⑵负责培训讲师的联系和培训工作； ⑶负责培训及颁证后勤、服务工作； ⑷负责教务准备及培训组织； ⑸负责考试组织和资料汇总、归档； ⑹负责颁证仪式的筹备、组织工作。 3、考核评定组 组长：麦建华、陈小颜 组员：曹海军、隆荣辉、谢文伟、李伟仪 职责： ⑴制定等级评定细则； ⑵负责培训考试和实操考核和综合评价工作； ⑶根据培训考试、考核情况提交相关人员专业技能等级评定意