新部编人教版六年级上册语文(第17课 古诗三首)教案
备课素材
【教材分析】
《浪淘沙》：这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。
同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。
直上银河，同访牛女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。
《江南春》：唐代诗人杜牧创作的一首七绝。
诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。
迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。
这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动物，有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。
全诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。
《书湖阴先生壁》：北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句作品，是题壁诗，广为流传。
这首诗前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。
全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。
【作者介绍】
刘禹锡（772年－842年），字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。
据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。
杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。
唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。
后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，"大杜“。
与李商隐并称“小李杜”。
王安石（1021年－1086年），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。
在文学上，王安石具有突出成就。
其散文简洁峻切，短小精悍，论点鲜明，逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用，名列“唐宋八大家”。
【与文章相关的资料介绍】
《浪淘沙》创作背景
唐朝自安史之乱后，气势顿衰。
藩镇割据，宦官专权。
才人被外放，愤激之际，怨刺之作应运而生。
刘禹锡从京官调到地方官之后亦有流芳之作，如《浪淘沙九首》。
此组诗当为刘禹锡后期之作，且非创于一时一地。
《江南春》创作背景
杜牧生活的晚唐时代，唐王朝似一座大厦有将倾之势，藩镇割据、宦官专权、牛李党争……一点点地侵蚀着这个巨人的身体。
而另一方面，宪宗当政后，醉心于自己平淮西等一点点成就，飘飘然的做起了长生不老的春秋大梦，一心事佛，韩愈上《谏佛骨表》、险些丢了性命。
宪宗被太监杀死后，后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之数继续上升，寺院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。
杜牧这年来到江南（江苏江阴），不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。
既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。
后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。
这是一首素负盛誉的写景诗。
小小的篇幅，描绘了广阔的画面。
它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。
《书湖阴先生壁》创作背景
王安石题在杨德逢屋壁上的一组诗。
王安石于神宗熙宁九年（1076）二次罢相后，直到哲宗元祐元年（1086）因病逝世，在金陵郊外的半山园居住长达十年。
据李壁《王荆文公诗笺注》，王安石故居距城七里，距紫金山亦七里，路程恰为由城入山的一半，故安石晚年号半山老人，亦因此得名。
在这段时间里，王安石与隐居紫金山的杨德逢交往甚密，诗题中“湖阴先生”就是杨德逢。
课后作业
基础积累大巩固
一、在横线上填上合适的诗句。
1.，浪淘风簸自天涯。
精品文档用心整理
2.，水村山郭酒旗风。
3.茅檐长扫净无苔，。
阅读能力大提升
二、朗读《古诗三首》，完成练习。
1.唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》，生动形象地写出了的万里黄沙和雄伟气势。
其中，还诗情画意地联想到随着层层波浪，去美丽传说中的家做客。
2.“，。
”这两句诗写的是南朝遗留下来的数以百计的佛寺被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天增添了朦胧迷离的色彩，讽刺统治者治国乏术和佛道误国。
3.“，。
”这是《书湖阴先生壁》中的一组对偶句。
这两句话的大意是：一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠。
思维创新大拓展
三、课外搜集描写山水田园的古诗，准备参加班级举行的“爱我祖国，颂我河山”古诗词朗诵会。
参考答案
一、1.九曲黄河万里沙2.千里莺啼绿映红 3.花木成畦手自栽二、1.黄河牵牛织女 2.南朝四百八十寺多少楼台烟雨中 3.一水护田将绿绕两山排闼送青来三、略
资料来源于网络仅供免费交流使用。
部编版小学六年级上册第17课《古诗三首》教学设计六年级下册语文第二课匆匆
部编版小学六年级上册第17课《古诗三首》教学设计六年级下册语文第二课匆匆教学目标：1. 了解并掌握《古诗三首》这篇课文的内容和意义；2. 能正确朗读课文并理解诗歌的意境；3. 培养学生欣赏和鉴赏古诗的能力；4. 提高学生的语文表达能力和朗读能力。
教学重点：1. 理解课文内容和意义；2. 培养学生欣赏古诗的能力。
教学难点：1. 体会并理解古诗的音、韵、节奏；2. 学生通过朗读实现对诗歌情感和意境的表达。
教学准备：1. 课文《古诗三首》的教材原文；2. 匆匆的歌词；3. 相关的图片和视频资源；4. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学的内容，回答问题：你们学过了什么？2. 通过播放匆匆的歌曲，引发学生对匆匆的感受和思考。
二、呈现课文（10分钟）1. 让学生朗读课文标题，并请其中几位学生发表对标题的想法和猜测。
2. 分段朗读课文，教师讲解词语和句子的意义，并引导学生理解诗歌的情感和意境。
3. 让学生分角色朗读课文，加深对诗歌的理解和记忆。
三、理解诗歌（15分钟）1. 教师引入《孔雀东南飞》、《登鹳雀楼》、《黄鹂》这三首古诗，呈现相关的图片和视频资源，激发学生对这些古诗的兴趣。
2. 分组讨论古诗题目的含义以及诗歌中所描绘的事物和景色，展示自己的解读。
3. 教师引导学生欣赏诗歌的音、韵、节奏，同时与学生一起品味古诗的美。
4. 让学生选择自己最喜欢的一首诗，用自己的方式朗读出来。
四、拓展阅读（10分钟）1. 教师推荐相关的古诗或其他优美诗歌，引导学生对诗歌进行鉴赏和欣赏。
2. 学生自由阅读自己喜欢的诗歌，分享自己的阅读体验和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结本节课的收获和体会。
2. 学生就本节课的学习进行自我评价，指出自己的优点和需要改进的地方。
六、布置作业（5分钟）1. 让学生选择一首自己喜欢的诗歌，朗读录制并上传到班级相册中。
2. 约定下节课的学习内容和要求。
人教部编版六年级上册语文 第17课《古诗三首》教案
古诗三首教学目标1.会写“簸”、“涯”2个生字。
2.有感情的朗读课文，背诵课文。
默写《江南春》。
3.借助注释，理解古诗词句的意思。
4.感受诗人暗藏于诗中的情感，揣摩作者的表达方法。
教学重难点1.借助注释，通过自学，逐字逐句解释，理解诗意。
2.注意古今词义变迁，理解诗意，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
课前准备多媒体课件。
诗人生平简介。
课时安排3课时教学过程第1课时一、创设情境，激趣导入1、师：同学们，黄河被誉为中华民族的摇篮，历史上有许多的文人墨客写下千古诗句或文章来赞美歌颂我们的黄河母亲。
今天，老师要带着大家学习一首古诗——《浪淘沙》，作者是唐代诗人刘禹锡，他创作的《浪淘沙》共九首，今天我们学习其中的一首。
就让我们跟随唐代文学家刘禹锡再次走进黄河吧。
二、回顾方法，初解诗题1、师：在学这首古诗之前，我请同学们来说一说古诗的学习方法。
生回答：解诗题，知作者——诵读全诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品意境，悟感情。
2、解诗题。
“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料。
（浪淘沙创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句，后又用为词牌名。
）3、诗人简介。
刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。
是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。
他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。
他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。
三、小组合作，学习古诗（一）初读古诗1、指名朗读古诗。
2、纠正字音，指导书写。
3、理解以下词语的意思。
①九曲：形容黄河非常曲折。
②簸：指由于风大，黄河水颠簸摇荡，波涛滚滚。
③天涯：天边。
④直上：逆流而上。
4、全班齐读古诗。
（二）理解前两行诗意1、交流理解前两行诗意。
前两行诗意：九曲黄河，挟带泥沙，波涛滚动，奔腾万里，仿佛来自天边。
2、品味古诗意境，指导朗读。
①自古“黄河”就与“雄伟”联系在一起，你能从哪些词体会到黄河雄伟壮观？生：“九曲黄河”“浪淘风簸”师：你能读出这种气势吗？②学生读，全班读。
六年级上册语文教案-《古诗三首》人教(部编版)
-理解古诗中较为生僻的词汇和古汉语用法，如“壁”、“涧”等字词的古义。
-鉴赏古诗的深层意境，尤其是对诗中隐喻和象征意义的把握。
-体会诗人情感表达的细腻之处，如《九月九日忆山东兄弟》中王维对兄弟的思念之情。
-将古诗的韵律知识应用到实际的朗读和创作中，提高学生的实际运用能力。
举例解释：
-在解析《九月九日忆山东兄弟》时，难点在于理解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中“佳节”和“思亲”之间的情感联系，以及这种情感如何通过诗的形式表达出来。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗相关的实际问题，如“如何用现代汉语表达古诗的意境？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌创作练习。这个练习将让学生尝试运用所学的古诗知识创作小诗。
3.成果展示：每个小组问题是，如何在课堂上更好地调动学生的学习主动性。我觉得可以尝试让学生在课前进行预习，课堂上鼓励他们主动提问、分享学习心得，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.提高文化素养：通过学习《古诗三首》，使学生深入理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感，激发爱国情怀。
2.语言建构与应用：让学生掌握古诗的基本韵律、修辞手法，提高古诗文阅读、理解、赏析能力，培养文学鉴赏素养。
六年级上册语文教案第17课古诗三首浪淘沙部编版
部编版小学语文教学资料，请参考使用！古诗《浪淘沙》教学设计◎教学目标知识目标：1、通过自学掌握生字，理解词意，了解诗意；背诵、默写《浪淘沙》。
2、积累其他爱国诗。
过程与方法1、能根据诗歌领悟古诗的意境。
2、能从古诗内容想开去，想到与之相关的人和事，景和物，情和理。
情感态度与价值观理解诗人丰富而深刻的爱国情感。
◎教学重点识字，朗读并背诵古诗《浪淘沙》；领会作者的思想感情。
◎教学难点理解《浪淘沙》的内容，领悟诗歌的意境；感悟刘禹锡强烈的爱国主义情怀。
◎教法与学法教法：点拨、指导法。
学法：自读自悟，讨论交流法。
◎教具准备教学课件，小黑板，教学挂图。
◎教学过程一、谈话导入，揭示课题，介绍写作背景，揭示课题，简介作者。
1、谈话导入，揭示课题，并让学生齐读课题。
2、适时介绍写作背景。
3、课件出示作者，简介作者（课件出示）。
刘禹锡，字梦得，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。
据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。
二、指导学生朗读。
1、课件出示朗读停顿要领，让学生在书上做上记号。
浪淘沙〚唐〛刘禹锡九曲╱黄河╱万里╱沙，浪淘╱风簸╱自╱天涯。
如今╱直上╱黄河╱去，同到╱牵牛╱织女╱家。
2、教师范读古诗，学生认真听。
3、现在大家小组间以合作的方式来朗读这首古诗，互相间注意纠错，同时注意停顿，要读出感情来。
（学生朗读时教师组间巡视指导）三、理解古诗中的重点词语。
师：我们读得差不多了,很好!我们要掌握一首优美的古诗,只读出来还不够,我们要在理解的基础上掌握这首诗效果就会很好。
下面我们看到书，小组讨论一下，下面几个词语是什么意思？等会再叫一些小组推荐一个同学来说说这些词语的意思。
新人教部编版小学六年级语文上册第17课 古诗三首《书湖阴先生壁》优质教案设计
新人教部编版小学六年级语文上册第17课古诗三首《书湖阴先生壁》优质教案设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读《书湖阴先生壁》，背诵《书湖阴先生壁》。
2.了解诗歌中对偶的修辞方法，理解诗意，感受大自然的美。
教学过程一、导入解题1.古人有在墙上题诗的习俗，题写的诗常常借眼前的景物寄托诗人的思想感情。
这种在墙壁上题写的诗就叫题壁诗。
著名的题壁诗如苏轼的《题西林壁》，林升的《题临安邸》，今天我们要学的也是一首题壁诗。
2.板书课题。
齐读课题。
3.交流：读了课题，你知道了什么？（这是一首题写在湖阴先生家墙上的诗。
）4.湖阴先生是王安石罢相后在钟山的邻居。
了解作者王安石。
王安石（1021—1086），字介甫，号半山。
北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。
作品多揭露时弊、反映社会矛盾，具有较浓厚的政治色彩。
他的诗对当代和后世都有影响，被称为“王荆公体”。
主要作品有《梅花》《元日》《泊船瓜洲》等。
二、初读古诗，把握大意1.读准读通。
（1）自由读古诗，要求：读准字音，读通诗句。
（2）正音。
读准生字“畦、闼”的读音。
2.读好诗句的停顿。
（1）自主尝试读好停顿。
（2）指名读。
（3）齐读。
3.把握古诗大意。
（1）默读古诗，圈画诗中描写的景物。
（茅檐、花木、水流、稻田、青山）（2）结合注释理解“苔”“畦”“排闼”这几个字词的意思。
（3）用自己的话说说这首诗写了什么。
三、精读古诗，解诗意，悟诗境1.学习第一、二句。
课件出示：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
（1）齐读诗句，边读边想象画面。
（2）理解“长”“手自栽”的意思。
（“长”是“经常”的意思，“手自栽”是“亲手栽种”的意思。
）（3）课件出示课文插图，交流你看到了“怎样的一间茅屋”。
（4）结合注释说说这两句诗的意思，体会湖阴先生的朴实、勤劳及其富有情趣的生活。
（简朴的茅屋经常打扫，洁净得没有一丝青苔；院子里花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种的。
）（5）指导朗读。
部编版六年级语文上册《17古诗三首：浪淘沙江南春书湖阴先生壁》优秀备课教案
部编版六年级语文上册《17古诗三首：浪淘沙江南春书湖阴先生壁》优秀备课教案1、会写14个生字，会写20个词语。
2、能结合注释，借助古代文化常识，理解诗句意思，想象古诗中描绘的景色，体会诗人所表达的情感。
背诵3首古诗，默写《江南春》。
3、默读课文，能结合关键句理解课文内容，体会说明文语言的准确性、严谨性，学习说明方法。
4、能揣摩优美语句，体会课文表达上的特点，感受农民重新得到土地后的喜悦之情。
5、有感情地朗读课文，能理解含义深刻的句子。
只有一个地球2从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该爱护环境，保护地球。
青山不老1讲述的是一个山野老农，将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。
三黑和土地1描写了以三黑为代表的农民重新获得土地的事情，体现了农民对土地失而复得的喜悦心情。
口语交际1意见不同怎么办1、生活中听到不同意见时，能换位思考，积极沟通。
2、能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
3、表达观点时，能简洁明了，有理有据。
习作2学写倡议书1、能就自己关心的、希望得到大家支持的问题，写一份倡议书。
2、能用正确的格式书写倡议书，并发布在合适的地方。
语文园地2交流平台、词句段运用、日积月累1、能交流在朗读和感悟古诗词中遇到不理解的字词句时可运用的学习方法。
2、能说出段落表达的观点。
3、能根据自己的需要选择合适、快捷的乘车方案。
17古诗三首1、会写“簸、涯、莺”3个生字，理解本课三首诗中“簸”“山郭”“排闼”等关键字词的意思。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《江南春》。
3、能结合注释或联系古代文化常识理解诗句意思，想象诗中描绘的景色。
重点1、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《江南春》。
2、能结合注释或联系古代文化常识理解诗句意思，想象诗中描绘的景色。
难点理解诗句意思，想象诗中意境，体会诗人所表达的情感。
1、生字教学本课要求会写的3个生字可结合文中注释理解识字。
部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
【篇一】部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文
浪淘沙
［唐］刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
_____________
注释
①《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。
浪淘沙：唐代曲名。
②［簸］颠簸。
江南春
［唐］杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
_____________
注释
①［山郭］依山而建的城。
②［酒旗］酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
第1 页共13 页。
新人教部编版小学六年级语文上册第17课 古诗三首《浪淘沙》(其一)优质教案设计
新人教部编版小学六年级语文上册第17课古诗三首《浪淘沙》（其一）优质教案设计教学目标1.会写“涯”这个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读《浪淘沙》（其一），背诵《浪淘沙》（其一），默写《浪淘沙》（其一）。
3.能展开想象，品味诗人用词的精妙，说说《浪淘沙》是怎样写出黄河的雄伟气势的。
教学过程一、导入解题1.同学们，你学过的写景的古诗词有哪些？能给大家背一背吗？2.今天我们一起来学习一首描写我们的母亲河——黄河的古诗。
（板书课题）《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中的一首。
浪淘沙，是唐代的曲名。
3.播放“黄河”的相关视频：呈现黄河波涛汹涌、奔流不息的画面。
4.了解作者刘禹锡。
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
刘禹锡诗文俱佳，题材涉猎广泛，尤其以咏史诗为人称道。
与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”。
主要作品有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。
【设计意图】通过播放黄河视频导入，在激发学生学习兴趣的同时，有利于学生了解黄河，体会诗中描绘的黄河的雄伟气势。
二、初读古诗，把握大意1.读准读通。
（1）自由读古诗，要求：读准字音，读通诗句。
（2）读准多音字及生字：曲（qū）。
2.读好诗句的停顿。
（1）自主尝试读好停顿。
（2）教师范读。
（3）指名读，齐读。
【设计意图】读好古诗的节奏，才能读出古诗的韵味。
三、精读古诗，解诗意，悟诗情1.学习第一、二句。
课件出示：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
（1）指名读，齐读。
（2）这两句诗描写了黄河的什么特点？你仿佛看到了什么画面？你是从哪些字词感受到的？（九曲——黄河弯；万里沙——黄河长、沙很多；浪淘风簸——波涛汹涌、惊涛骇浪。
）（3）指导有感情地朗读诗句。
①第一句：想象黄河曲折悠长、蜿蜒漫长的画面，重读“九曲”“万里沙”。
②第二句：想象大风掀起万丈巨浪，如万马齐奔浩浩荡荡的画面，读出黄河奔腾咆哮的气势。
部编语文六年级上册17课《古诗三首》教案
17.古诗三首一、教学目标：1.认识本课生字，能正确读写词语，能有感情地朗读并背诵三首诗词。
2.学习通过自读诗文，结合课文插图和注释的方法，感知诗词大意，体验诗词中所描绘的景象。
3.在整合阅读中感受祖国山水的美丽，受到美的熏陶，培养学生的审美情趣。
二、教学准备：课件三、教学时间：两课时第一课时一、设置情境，导语激情播放祖国山水美景图片，用激情的语言将学生引入学习情境之中。
（预设：同学们，我们祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔无边的草原……这些美丽的景色吸引了多少文人墨客，留下多少优美的诗篇！今天让我们大家一起随着诗人的脚步，去看看黄河，去游览江南，去呼吸一下乡村田园的新鲜空气好吗？）【设计意图】：以美丽的祖国山水图和激情的语言创设出浓厚的学习情境，将学生引入诗意的课堂，激发学生的学习兴趣。
二、整体诵读，初识诗文1.自由读三首古诗，要求读正确，读通顺。
读后借助课文注释，尝试着说说三首古诗的大概意思。
2.指名读诗，其他同学评价读得是否正确，适时指导学生学会课文生字。
3.齐读三首古诗，读后思考：这三首古诗有哪些相同的地方和不同之处？4.交流读后收获。
（预设：刘禹锡和杜牧两位诗人都是唐代的，王安石是宋代的。
三首古诗都是写景的。
《浪淘沙》和《江南春》分别是写黄河和江南的，《书湖阴先生壁》写的是乡村的美景。
）【设计意图】知人论诗、整体关注乃古诗学习的重要途径，学生进入学习状态后即将三首古诗和盘托出，在借助课文注释粗知大意的基础上聚焦古诗同异，这样的设计将同一主题古诗的学习进行有效地整合。
三、对比品读，体察诗韵（一）学习《浪淘沙》和《江南春》1.过渡语引入。
（请大家认真读读这两首古诗，想想这古诗分别都描写了哪些事物？分别是怎样描写的？你感受到了什么？想好了可以和小组内的同学交流自己的收获。
）2.品读《浪淘沙》和《江南春》，想想两首古诗都描写了哪些事物？分别是怎样的？（预设：《浪淘沙》描写了黄河的来处和去处，使我们看到了黄河的宏伟气势。
人教部编版六年级上册语文第17课 《古诗三首 江南春》教案
《江南春》教案设计
1、最困难的事就是认识自己。
20.7.27.2.202021:1521:15:24Jul-2021:15
2、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年七月二日2020年7月2日星期四
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
21:157.2.202021:157.2.202021:1521:15:247.2.202021:157.2.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
7.2.20207.2.202021:1521:1521:15:2421:15:24
5、三军可夺帅也。
Thursday, July 2, 2020July 20Thursday, July 2, 20207/2/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
9时15分9时15分2-Jul-207.2.2020
7、人生就是学校。
20.7.220.7.220.7.2。
2020年
7月2日星期四二〇二〇年七月二日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。
21:1521:15:247.2.2020Thursday, July 2, 2020
亲爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。
在那桃花盛开的地方，在这醉
人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。