头脑风暴会议记录教学总结
头脑风暴网络会议记录
头脑风暴网络会议记录【议题1.1】在定位用户群体的时候，我们需要考虑哪些信息？思路：我们的核心用户群体是谁？要解决这个问题，我们需要哪些信息来寻找/ 探索/确认这件事？【议题1.2】用户价值的探索和确认（正向）思路：什么样的用户对产品的贡献大？我们需要知道哪些信息来寻找/探索/确认这件事？【议题1.3】用户价值的探索和确认（反向）思路：什么样的用户对产品的贡献不高？我们需要哪些信息来寻找/探索/确认这件事？【议题2】需求获取思路：获取需求的时候需要了解哪些信息？从哪些角度出发可以获得需求？【议题3】产品设计思路：设想下，你要开始设计一款针对高中生的平板电脑，你想要知道哪些信息？需要探索哪些问题？确认哪些事情？————————————————16:12:35李静上传群共享文件：【维度】市调跑马圈地.xlsx查看全部下载文件李静(927629) 16:13:16可以边讨论边记录在这个表格中哦~贺飞翔(369076) 16:49:36这次希望大家通过头脑风暴的方式帮助市调部门发散下我们需要了解哪些问题，要得出这些问题的答案有什么样的方式假设我们想知道高中生最喜欢的明星方式一：我们可以直接问高中生最喜欢谁方式二：也可以看看高中生的手机和电脑壁纸方式三：问下高中生的零花钱会花在哪个明星的海报或者演唱会上等等诸如此类主持人：时间差不多了，大家可以先思考下第一个议题了：【议题1】怎么样来确定我们的核心用户？哪些信息可以帮助我们来确认这个问题？我们初步定义高中阶段学习成绩中等偏下的用户，其他哪些信息可以帮助我们更加细化这个大群体呢？比如县城级别和3、4线城市的差别重点班和普通班的中下成绩差别————————————固定句式：如果我们的核心用户是【核心用户范围】，那么我们要【探索/确认/搜集】【所要搜集的信息】【搜集该信息的原因】。
例子：如果我们的核心用户是【成绩一般的学生】，那么我们要【探索/确认/搜集】【他报考补习班的情况】【如果他的业余时间是不是已经被各种补习班占用了，在学习之余就没有时间使用我们的产品了】。
头脑风暴会议记录教学总结
鲍学良：世纪联华。
刘国庆：沃尔玛、好又多。
王晶：中央红、乐买。
美容美发机构：
李野：狼（江北）。
鲍学良：奥派。
刘国庆：开宇。
王晶：道外“女王美容美发”。
健身机构：
李野：仁武会馆。
鲍学良：新阳路家乐福所属会馆。
王晶：恒祥、麦肯乐、人和、美丽方舟。
牙科诊所：
李野：（通过卫生部门查询寻找卫生部门合作伙伴）
8.项目执行时间表。
9.项目跟进监督人选举（差额） 。
10.项目负责人选举。
11.项目培训方式确立。
12.总结会议成果，回顾发言、程序及内容。 会议内容：
一． 由王晶简单介绍一下什么是“.读者群是哪些？
3.发行量；
4.发行渠道；
5.“平行线”：采集-加工-发行
6.专业术语；
万达、金安、亚细亚－80*3
新天天－3000人寿（平安、国寿、人保、新华、太平、泰康、阳光）－10*7*80鲍学良：花卉市场（温馨鸟礼品）－80*5+3000新阳路、阳光票务、建国、万润－80*4蛋糕店－3000
影楼－3000
总计：30960
王晶： 家居（红旗、东方家园、百安居、中马路、海城材料市场） ； 华美金店－6000汇源果汁、娃哈哈、双城（三得利酒厂） ；五常（哈特、双星 啤酒）；奶制品（摇篮牌） ；万家宝－2000+2000道外“女王美容美发”－1000恒祥、麦肯乐、人和、美丽方舟－6000（四个版）都市高尔夫球场－80中邮普泰－80黑天鹅、国美、正阳、苏宁－6000蛋糕店－3000
王超： 婚纱影楼、地产等等。
2.具体行业细分：
吃的：
李野：各粘豆包生产厂、腌制食品、速冻食品、饺子、冰激凌 鲍学良：东北山特产品、哈尔滨红肠 刘国庆：一手店、哈达水果批发市场、糖果。
关于运用头脑风暴法培训学习总结
关于运用头脑风暴法培训学习总结头脑风暴法是一种集思广益的方法，可用于解决难题或设想新方案。
在培训和学习领域中，使用这种方法可以帮助学员充分利用自己的想象力和知识智慧，增强学习效果，具有重要作用。
一、头脑风暴法的基本操作头脑风暴法主要通过带有目的的自由发散思维，收集大量创意，并进行整理和筛选，最终提出真正有可能解决问题或达到目标的有用想法。
头脑风暴法的过程包括以下四个步骤：明确问题或目标；自由发散产生尽可能多的想法；对想法进行筛选和分类；选择最佳的想法并制定实施计划。
过程需要在一定的时间内快速、集中和积极地进行，要求所有想法都可以被提出和接受，不评论，不批评，不否定。
二、头脑风暴法的学习应用头脑风暴法可以被广泛用于教育和培训活动当中，例如：课堂互动、创意提出、方案讨论、问题解决等等。
1. 课堂互动课堂互动是一种重要的教学方法，在教学过程中，教师可以利用头脑风暴法鼓励学生提出问题、讨论和分享想法，从而提升课堂气氛，增强学习效果。
教师还可以通过头脑风暴法交流学生的学习习惯和学习方法，了解学生的需求和关注点。
2. 创意提出创新和创意是推动人类进步的动力源泉，头脑风暴法可以帮助人们集思广益、开阔思路，提出新的创意。
培训中，头脑风暴法可以促进学员之间的思想碰撞，挖掘出更多的新想法，从而提高学员的发散思维和创意能力。
3. 方案讨论培训之后，学员需要采取行动，实施学习方案，头脑风暴法可以帮助学员产生具有可行性和高效性的行动计划。
教师可以组织学员讨论如何实施学习方案，收集各种想法，并对方案进行细化和整合，最终确定实施计划。
4. 问题解决培训和学习当中，常常会遇到各种难题和问题，头脑风暴法可以帮助学员更好地解决问题。
教师可以组织学员进行头脑风暴，针对特定的问题，收集大量的解决方案，并利用头脑风暴法对这些方案进行筛选和整合。
三、结语头脑风暴法作为一种集思广益的方法，可以广泛用于培训和学习领域，有助于提高学习效果和解决问题。
集体教研活动头脑风暴(3篇)
第1篇一、引言集体教研活动是教师专业成长的重要途径，也是提升教育教学质量的关键环节。
头脑风暴作为一种激发创意、开拓思路的方法，在集体教研活动中发挥着重要作用。
本文以一次集体教研活动为例，探讨如何通过头脑风暴激发教师们的创新思维，共谋教育发展。
二、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师们面临着诸多挑战。
为了提高教育教学质量，学校决定开展一次以“激发创新，共谋教育发展”为主题的集体教研活动。
本次活动旨在通过头脑风暴，集思广益，为教育教学改革提供新思路、新方法。
三、活动流程1. 主题确定在活动开始前，教研组长组织教师们围绕“激发创新，共谋教育发展”这一主题展开讨论，明确活动目标和方向。
2. 分组讨论将教师们分成若干小组，每组负责一个子主题，如课程改革、教学方法、评价体系等。
各小组在组长带领下，针对子主题进行深入探讨，收集相关资料，为头脑风暴做准备。
3. 头脑风暴各小组分别进行头脑风暴，鼓励教师们畅所欲言，提出创新性的观点和建议。
在讨论过程中，教师们可以自由发挥，不受限制地提出自己的想法。
4. 交流分享各小组将头脑风暴的结果进行汇总，推选代表进行交流分享。
其他小组成员认真倾听，对分享内容进行评价和补充。
5. 总结提升教研组长对本次活动进行总结，对教师们的创新思维和提出的建议给予肯定，并提出下一步工作计划。
1. 鼓励创新，激发思维本次活动以头脑风暴为主要形式，鼓励教师们敢于创新，勇于突破，为教育教学改革提供新思路。
2. 分组讨论，集思广益通过分组讨论，教师们可以针对不同主题进行深入研究，充分发挥集体的智慧，共同探讨解决方案。
3. 交流分享，共同成长在交流分享环节，教师们可以互相学习，取长补短，共同提高教育教学水平。
五、活动成果1. 提出了多项创新性观点和建议，为教育教学改革提供了有力支持。
2. 教师们的创新思维和团队协作能力得到提升。
3. 增强了教师们对教育教学改革的信心，为学校发展奠定了基础。
六、总结与展望本次集体教研活动通过头脑风暴，激发了教师们的创新思维，为教育教学改革提供了有力支持。
头脑风暴策划书活动总结3篇
头脑风暴策划书活动总结3篇篇一一、活动背景头脑风暴是一种激发创意和创新思维的方法，通过在短时间内集中讨论和交流，促进团队成员之间的思想碰撞，产生新的想法和解决方案。
为了提高团队的创新能力和解决问题的能力，我们组织了一次头脑风暴活动。
二、活动目标1. 激发团队成员的创新思维和创造力。
2. 促进团队成员之间的交流和合作。
3. 提高团队解决问题的能力。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[详细地址]四、活动流程1. 开场介绍：主持人介绍活动的目的、流程和规则。
2. 主题介绍：主持人介绍本次头脑风暴的主题，并提供一些相关的背景信息和参考资料。
3. 分组讨论：将团队成员分成若干个小组，每个小组由一名组长负责组织讨论。
小组成员根据主题进行讨论，提出尽可能多的想法和解决方案。
4. 记录和展示：每个小组指定一名记录员，记录小组成员的讨论内容和提出的想法。
讨论结束后，由一名代表向全体成员展示小组的讨论结果和提出的想法。
5. 集体讨论：全体成员对各个小组提出的想法进行集体讨论，筛选出可行的想法和解决方案。
五、活动效果评估1. 参与度：通过观察团队成员在活动中的表现，评估他们的参与度和积极性。
2. 创新性：评估提出的想法和解决方案的创新性和实用性。
3. 合作性：观察团队成员在讨论和交流中的合作情况，评估团队的合作能力和凝聚力。
4. 问题解决能力：评估团队在解决问题过程中的表现，包括提出的解决方案的可行性和有效性。
2. 不足之处：活动时间比较紧张，导致有些小组的讨论不够深入。
在展示小组讨论结果时，有些小组的表达能力还有待提高。
3. 改进措施：在下次头脑风暴活动中，可以适当延长活动时间，让小组有更多的时间进行讨论和交流。
同时，可以加强对小组成员表达能力的培训，提高他们在展示讨论结果时的条理性和说服力。
4. 活动收获：通过这次头脑风暴活动，团队成员不仅提高了创新思维和解决问题的能力，还增强了团队合作意识和沟通能力。
om头脑风暴活动总结
竭诚为您提供优质文档/双击可除om头脑风暴活动总结篇一：om头脑风暴大赛策划(初稿)(2)om头脑风暴大赛策划书主办：华南理工大学学生工作办公室协办：华南理工大学毕业生就业指导中心承办：学生职业发展协会（南校区）20XX.10学生职业发展协会（南校区）目录一、活动简介 (3)二、前期准备 (3)三、活动内容 (6)四、活动流程 (7)五、应急方案 (8)六、附件 (8)活动名称：om头脑风暴活动时间：10月30日下午14:00-17:30活动地点：待定活动对象：华南理工大学全体学生报名参与人数:40(暂定限制)活动背景及目的：头脑奥林匹克，英文简称om。
目前，在考察学生智能方面，往往侧重于考察他们掌握知识的多少和熟练程度，而对于学生一些内在的能力，比如：思维敏捷，应变反应，机智灵活解决问题，独立创造和集体配合等方面，还没有给予足够的重视，缺少相应的措施和手段去培养，去考察。
“om”活动就是针对上述问题进行的一些尝试，它利用一些有趣的活动对学生的创造力进行培养、锻炼和检测。
其特点是动脑、动口、动手三结合，题目的答案没有唯一性.因此，为创造力的开发开辟了广阔天地。
此活动多年来深受世人喜爱，每年均有国际性比赛举行。
而这项活动从未在华工举行过，所以在10月底，即在新生刚入学不久，刚适应大学生活之际，我们向这些从高中过渡到大学的学生提出了更高的要求：不仅要会学习，还要会合作、会反应、会创新。
所以我们希望通过这次om头脑风暴大赛来培养参赛者创新思维、即兴思维、团队合作精神、反应等综合素质，以引导学生走创新、创造型路线，为自己的创新型思维打下良好基础。
可行性分析：1）因为om大赛从未在华工举行过，故可以引起同学们较大的关注，方式新颖有趣，可行性较高。
2）活动定为室内活动，不仅可以避免天气等外界因素的干扰，还更容易控制场面，不易产生混乱的状况，故可行性高。
3）活动物资需求较少且材料易取易收拾，同时达到较高的利用率，预算较合理，故可行性高。
头脑风暴_中学_教研(3篇)
第1篇一、引言中学教研是提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
在新时代背景下，如何创新中学教研模式，提高教研实效，成为摆在我们面前的重要课题。
本文通过头脑风暴的方式，探讨中学教研的新思路与实践。
二、头脑风暴：中学教研新思路1. 教研主题多元化（1）关注学生需求，以学生为中心，开展针对性教研活动。
（2）关注教师成长，提高教师教育教学能力，促进教师专业发展。
（3）关注学校发展，提升学校教育教学质量，打造特色学校。
2. 教研形式多样化（1）线上教研：利用网络平台，开展线上研讨、交流、资源共享等活动。
（2）线下教研：组织教师参加各类教研活动，如讲座、观摩课、教学研讨会等。
（3）跨学科教研：打破学科界限，开展跨学科教学研究，提高教育教学质量。
3. 教研内容创新化（1）教育教学理论创新：关注教育教学前沿理论，如新课程改革、核心素养等。
（2）教学方法创新：探索新型教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。
（3）评价方式创新：改革评价方式，关注学生综合素质评价，如过程性评价、多元评价等。
4. 教研团队协作化（1）建立教研团队，明确团队成员职责，形成合力。
（2）开展团队协作教研，共同解决教育教学中的问题。
（3）培养团队精神，提高团队凝聚力。
5. 教研成果共享化（1）建立教研成果库，将优秀教研成果进行整理、汇编。
（2）开展教研成果展示活动，推广优秀教研成果。
（3）加强校际交流，共享教研资源。
三、实践案例：中学教研新思路在具体实践中的应用1. 以学生需求为导向的教研活动某中学针对学生个性化需求，开展“核心素养培养”主题教研活动。
通过分析学生需求，教师们共同探讨如何将核心素养融入日常教学，提高学生综合素质。
2. 线上线下相结合的教研形式某中学利用网络平台，开展线上教研活动。
教师们通过视频会议、在线讨论等方式，分享教学经验，共同探讨教育教学问题。
同时，学校还定期组织线下教研活动，如观摩课、教学研讨会等，提高教师教育教学能力。
风暴例会总结范文
一、会议背景为了加强团队协作，提高工作效率，我们于近日召开了一场风暴例会。
本次会议旨在梳理近期工作进展，分析存在的问题，并对下一步工作进行部署。
现将会议内容总结如下：二、会议内容1. 工作进展汇报各部门负责人分别对近期工作进行了汇报，主要包括以下内容：（1）市场营销部：针对市场变化，调整了营销策略，提升了客户满意度，实现了业绩增长。
（2）研发部：完成了项目研发任务，确保了产品质量，为后续项目推进奠定了基础。
（3）生产部：优化了生产流程，提高了生产效率，降低了生产成本。
（4）人力资源部：完成了员工招聘、培训等工作，确保了团队稳定。
2. 存在问题分析在汇报过程中，各部门也反映了以下问题：（1）市场营销部：市场竞争激烈，部分产品竞争力不足。
（2）研发部：项目进度紧张，部分研发人员工作量过大。
（3）生产部：原材料供应不稳定，影响生产进度。
（4）人力资源部：人才流失现象严重，招聘难度加大。
3. 下一步工作部署针对以上问题，会议提出了以下解决方案：（1）市场营销部：加大产品研发力度，提升产品竞争力；优化营销策略，拓展市场份额。
（2）研发部：合理分配研发任务，确保项目进度；加强团队建设，提高研发效率。
（3）生产部：加强与供应商的合作，确保原材料供应稳定；优化生产流程，提高生产效率。
（4）人力资源部：完善人才激励机制，降低人才流失率；拓宽招聘渠道，提高招聘效果。
三、会议总结本次风暴例会充分展示了各部门的积极性和团队凝聚力。
在今后的工作中，我们要以本次会议为契机，认真落实会议精神，努力解决存在的问题，为实现公司发展目标而努力奋斗。
具体要求如下：1. 各部门要高度重视会议提出的问题，制定切实可行的解决方案，确保问题得到有效解决。
2. 加强部门之间的沟通与协作，形成合力，共同推动公司发展。
3. 各部门负责人要发挥带头作用，以身作则，带领团队完成各项工作任务。
4. 定期召开风暴例会，总结经验，查找不足，持续改进工作。
总之，本次风暴例会为我们明确了下一步工作方向，让我们信心满满地迎接新的挑战。