【精编】两人三足接力赛-作文教案
两人三足教案
两人三足教案尊敬的教师，以下是一个适用于不同教育阶段的“两人三足”教案。
请根据学生的年龄和能力水平，选择适当的活动和教学方法。
教案标题：两人三足年级：小学三年级学科：体育目标：1. 学生能够理解并掌握“两人三足”游戏的基本规则。
2. 学生能够与同伴合作，加强团队意识和协作精神。
3. 学生能够通过参与“两人三足”游戏锻炼身体协调性和平衡感。
教学准备：1. 教室或室外空地。
2. 带有标记的绳子或细彩带。
教学过程：1. 引入：- 引导学生回顾和讨论平衡感和合作的重要性。
- 向学生介绍“两人三足”游戏，解释规则和目标。
2. 游戏规则说明和实操：- 将学生分成成对的小组，每个小组选择一条绳子或一条细彩带。
- 要求每对同学将绳子或彩带绑在腿上，使得两人的腿在膝盖位置相连，形成两人三足的状态。
- 解释规则：整个游戏过程中，两人必须保持腿部连接，并尽量保持平衡，以完成指定任务。
- 让学生尝试行走、跑步、跳跃等简单动作，鼓励他们逐渐适应与伙伴合作，并加强平衡感。
3. 游戏变式：- 调整绳子或细彩带的长度，要求学生面对面，或背靠背，或躺在地上等不同的姿势进行游戏。
- 设计一些小组活动，例如拾取球、搬运物品等，以增加游戏的趣味和挑战。
4. 游戏总结：- 让学生回顾游戏过程中的体验和困难，分享个人和小组的成功经验。
- 强调合作和协作的重要性，提醒学生在现实生活中需要时刻保持这种精神。
- 结束时，肢体放松活动，帮助学生舒缓肌肉。
扩展活动：1. 让学生设计自己的“两人三足”游戏规则和关卡，与其他小组分享并互相挑战。
2. 组织“两人三足”比赛，评选出最佳合作技能和最佳平衡感的小组。
3. 将“两人三足”与其他体育项目结合，例如将两人绑在一起进行接力赛或足球比赛。
大学两人三足接力赛教案
课时：1课时年级：大学一年级教学目标：1. 培养学生之间的团队协作能力，提高团队精神。
2. 锻炼学生的身体协调性和奔跑速度。
3. 培养学生遵守规则、公平竞争的体育精神。
教学重点：1. 两人三足接力赛的基本规则与技巧。
2. 团队协作在比赛中的作用。
教学难点：1. 学生在比赛中如何保持步调一致。
2. 学生如何克服困难，提高比赛成绩。
教学准备：1. 平坦的操场或运动场。
2. 绳子若干。
3. 比赛用计时器。
4. 标志物若干。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍两人三足接力赛的历史背景和比赛规则。
2. 提出比赛目标，激发学生参与兴趣。
二、基本规则与技巧讲解1. 教师详细讲解两人三足接力赛的基本规则，包括比赛流程、起跑线、终点线、比赛距离等。
2. 讲解两人三足接力赛的技巧，如步伐协调、传递接力棒的方法等。
三、团队协作训练1. 将学生分成若干小组，每组两人。
2. 进行两人三足的步伐练习，让学生熟悉步调协调的方法。
3. 进行接力棒传递练习，让学生掌握接力棒的传递技巧。
四、比赛准备1. 将操场或运动场划分为若干赛道。
2. 设置起跑线和终点线。
3. 每个赛道配备计时员和裁判员。
五、比赛实施1. 各小组按照赛道顺序依次进行比赛。
2. 比赛过程中，裁判员负责监督比赛规则，计时员负责记录比赛时间。
3. 比赛结束后，根据比赛时间进行排名。
六、比赛总结1. 教师对比赛进行总结，点评各小组的表现。
2. 鼓励学生在比赛中发扬团队精神，互相帮助，共同进步。
3. 对表现优秀的小组进行表彰，提高学生的积极性。
七、课后作业1. 学生撰写一篇关于两人三足接力赛的心得体会。
2. 学生分享比赛中的有趣瞬间和团队协作经验。
教学反思：1. 教师在讲解比赛规则和技巧时，应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握技能。
2. 在团队协作训练过程中，教师要引导学生积极参与，鼓励学生发表意见，提高团队凝聚力。
3. 比赛过程中，教师要关注学生的安全，确保比赛顺利进行。
小学四年级作文教案 两人三足接力赛
四两人三足接力赛——抓住细节，写出感受【教学目标】1、培养学生抓住细节仔细观察，描写形象具体。
2、条理清晰，重点突出，用场面上的气氛做烘托。
3、写出真实的感受，认真体会密切合作，配合默契的力量，认识到金点子的重要性。
【教学重点】抓住竞赛活动中典型小组，典型人物的姿态、动作、表情、心理活动等细节进行刻画，形象地描写出竞争的场面，抒发出真情实感。
【课前准备】师：准备两条85公分左右的柔软的中粗绳或宽带子。
生：收集描写神态、动作以及场面的词语。
【教学过程】第一课时（50分钟）一、快乐导航【出示课件3—8】师：丰富多彩的场面游戏给我们带来了无穷的乐趣。
你玩过什么游戏？最喜欢的是哪一个？生：略师：今天这节课，老师也要带大家玩一个好玩的游戏，名字叫做《两人三足接力赛》二、快乐积累【出示课件9—12】出示词语：描写动作的词语：昂首阔步横冲直撞大步流星摩拳擦掌手疾眼快手忙脚乱落荒而逃争先恐后仰头朝天捧腹大笑前仰后合左顾右盼东倒西歪耸肩缩脖你追我赶前拉后扯描写神态的词语：目瞪口呆神采奕奕全神贯注聚精会神眉飞色舞张口结舌眉开眼笑目不转晴不屑一顾骄傲自满居功自傲惊慌失措目中无人舍我其谁心高气傲挤眉弄眼垂头丧气从容不迫描写场面的词语：欢声雷动势如破竹气吞山河如火如荼人头攒动熙熙攘攘人山人海车水马龙热火朝天接踵而至门庭若市万众欢腾高朋满座宾客如云欢呼雀跃掌声如雷你还知道哪些描写动作、神态以及场面的词语，说一说。
三、快乐赏析【出示课件13—18】例文领路在观察时要发挥各个感官的作用，仔细观察比赛时大家是怎样做的，最吸引你的是谁，他又是如何做的，什么动作，什么表情，比赛时出现了什么问题？你在比赛时是怎样表现的?心情如何？有什么想法？场面上的气氛如何？你从活动中得到什么启发？把这些理顺下来就能写出游戏的文章了，让我们一起先来看看例文。
阅读《拔河比赛》（1）本文是按什么顺序写的？从“一声哨响”“哨子第二次响起”“第三局”这些关键词可以看出游戏进行的顺序。
两人三足的教案
两人三足的教案教案标题：两人三足的教案教案目标：1. 学生能够理解并掌握两人三足活动的基本规则和技巧。
2. 学生能够通过两人三足活动培养合作、沟通和团队合作的能力。
3. 学生能够通过两人三足活动提高身体协调性和平衡感。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学习的合作和团队合作的概念，并与两人三足活动联系起来。
2. 向学生介绍两人三足活动的概念和规则，并解释该活动的目的和意义。
技能训练：3. 将学生分成成对的小组，每对学生之间绑上一条绳子，形成两人三足的姿势。
4. 引导学生进行简单的走路练习，帮助他们适应两人三足的协调性和平衡感。
5. 引导学生进行跑步、跳跃、转身等更复杂的动作练习，逐渐提高他们的协调性和平衡感。
6. 引导学生进行两人三足比赛，鼓励他们通过合作和团队合作来提高速度和稳定性。
合作与沟通：7. 引导学生讨论两人三足活动中的合作和沟通的重要性，以及如何更好地合作和沟通。
8. 将学生分成新的小组，让他们通过两人三足活动来解决一些团队合作的问题，例如在限定时间内完成一项任务。
9. 引导学生反思他们在活动中的合作和沟通表现，分享经验和策略。
巩固与评估：10. 引导学生进行两人三足活动的总结讨论，让他们分享他们的学习收获和体会。
11. 鼓励学生在日常生活中应用两人三足活动中学到的合作和沟通技巧。
12. 通过观察学生在活动中的表现、小组讨论和学生的个人反思来评估他们对两人三足活动的理解和应用能力。
教案扩展：1. 将两人三足活动与其他体育项目结合，例如两人三足接力赛。
2. 引导学生设计自己的两人三足活动，并在班级或学校内进行展示和比赛。
教学资源：1. 绳子（足够长度）2. 计时器3. 学生反思表格教案评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括合作、沟通、协调性和平衡感。
2. 学生的小组讨论和个人反思。
3. 学生完成的任务和活动设计。
教案提示：1. 在活动中要注意学生的安全，确保绳子绑得牢固。
2. 鼓励学生积极参与活动，并给予肯定和鼓励。
二人三足接力教学设计
二、导学重难点
教学重点:用有效地方法，灵巧、相互协作安全地完成比赛。
教学难点:有创新意识和表现。
三、学情分析
为了迎合学生的好胜心里，采用绕标志物接力游戏，来发展学生合作能力。首先向学生说明跑动路线，讲解游戏动作要领。让学生按规定路线比赛一次，同时体会游戏带来的乐趣。比完一次，自己总结成功的经验，找出失败的原因。为了激发兴趣，促使练习，采用探究性学习的教学手段。探究中，可以采用自己排列本组的跑动顺序，也可采用不同方式绕过标志物，自主学习。在通过比赛来验证各种不同方法对成绩的影响，进而巩固技术。
5.体验和巩固技术
(1)让学生回顾多人合作跑的比赛场面，激发尝试心理和表现欲望，并进行分组练习。通过一次尝试后，学生自我评价，探讨研究，找出不足，教师及时进行点拨，强调比赛时应注意安全，使学生树立信心。通过再次比赛，满足学生的练习欲望。
(2)为了迎合学生的好胜心里，采用绕标志物接力游戏，来发展学生合作能力。首先向学生说明跑动路线，讲解游戏动作要领。让学生按规定路线比赛一次，同时体会游戏带来的乐趣。比完一次，自己总结成功的经验，找出失败的原因。为了激发兴趣，促使练习，采用探究性学习的教学手段。探究中，可以采用自己排列本组的跑动顺序，也可采用不同方式绕过标志物，自主学习。在通过比赛来验证各种不同方法对成绩的影响，进而巩固技术。
二人三足接力教学设计
课程名称
二人三足接力
课时
1
学段学科
小学体育
教材版本
人教版
作者
王亚珍
学校
陇县河北镇九年制学校
一、学习目标
1.使学生掌握游戏方法和游戏规则。
2.培养学生动作的协调性和灵活性。
两人三足游戏教案
两人三足游戏教案两人三足游戏教案引言：在生活中，我们经常参与各种各样的游戏活动，它们不仅能够带给我们欢乐和娱乐，还能培养我们的团队合作精神和沟通能力。
而两人三足游戏就是一种能够锻炼这些能力的游戏。
本文将介绍两人三足游戏的规则和教学方法，帮助读者更好地理解和运用这个游戏。
一、游戏规则两人三足游戏是一种需要两人合作的游戏，游戏的目标是两人在腿上绑上一条绳子，形成“三足”，然后进行各种活动。
以下是游戏的具体规则：1. 准备工作：找到一条足够长的绳子，并确保两人的腿能够绑在一起。
绳子的长度应该根据参与者的身高来确定，以确保两人能够舒适地进行活动。
2. 绑绳子：两人面对面站立，将绳子绑在两人的腿上，确保绳子紧密而又不会勒得太紧。
绑绳子时要注意安全，避免绳子过紧导致不适或受伤。
3. 游戏开始：一旦绳子绑好，游戏就可以开始了。
两人需要共同协作，步调一致地移动和完成任务。
他们的目标是尽可能保持平衡，保持绳子不松不紧，同时完成各种动作和任务。
4. 活动内容：两人可以进行各种活动，如赛跑、跳绳、踢足球等。
在进行这些活动时，两人需要密切合作，相互配合，以确保绳子不会松开或绊倒。
这样的活动不仅能够锻炼身体，还能够培养团队合作和沟通能力。
二、教学方法为了使参与者更好地理解和掌握两人三足游戏，以下是一些教学方法和技巧：1. 游戏示范：在开始游戏之前，教师或领导者可以进行游戏示范。
示范时要注意动作的协调和配合，以便参与者更好地理解游戏规则和技巧。
2. 分组练习：将参与者分成小组，让他们两人一组进行练习。
通过小组练习，参与者可以更好地理解和掌握游戏规则，并与队友建立默契。
3. 逐步增加难度：在参与者熟悉基本规则之后，可以逐步增加游戏的难度。
比如增加活动的速度、增加任务的复杂度等，以挑战参与者的合作能力和反应能力。
4. 团队建设：两人三足游戏不仅仅是一种娱乐活动，还可以用于团队建设。
通过这个游戏，参与者可以更好地理解团队合作的重要性，并学会相互信任和依赖。
大班体育优质课教案《两人三足》2篇
大班体育优质课教案《两人三足》 (2)大班体育优质课教案《两人三足》 (2)精选2篇（一）课题：两人三足教学目标：1. 培养学生良好的团队合作意识，培养学生的集体荣誉感。
2. 提高学生的平衡感和协调能力。
3. 锻炼学生的体力和耐力。
教学重点：1. 学会正确使用两人三足的步态。
2. 学会与搭档合作完成各项任务。
教学准备：1. 教师准备绳子作为两人三足的道具。
2. 学生自备运动鞋。
教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）教师向学生介绍“两人三足”的活动，并解释活动的目的和规则。
Step 2：示范与讲解（10分钟）教师示范两人三足的正确步态和姿势，并讲解如何和搭档合作。
重点讲解步伐的调整、协调与平衡的保持。
Step 3：练习与巩固（15分钟）学生分成小组，每两人一组进行练习和巩固。
学生根据教师的指导，进行两人三足的练习，并逐渐增加难度。
例如，绕柱子走、倒退走等。
Step 4：集体竞赛（15分钟）学生通过两人三足的练习，准备参加集体竞赛。
比赛形式可以是团体赛，每个小组派出一对搭档进行比赛。
根据比赛结果，评选出优胜组。
Step 5：总结与反思（5分钟）教师进行活动总结，引导学生总结两人三足活动对于团队合作和个人技能的培养作用。
学生进行活动体会和反思，讨论如何改进合作和提高步态。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生在家中与家人或朋友进行两人三足的练习，记录感受或体会，并在下节课分享。
教学延伸：1. 可以将两人三足活动与其他体育项目结合，如两人三足接力赛、两人三足足球比赛等。
2. 鼓励学生自己设计两人三足的练习方式和比赛规则。
教学评价：1. 观察学生掌握两人三足步态和协调的程度。
2. 观察学生是否能与搭档合作完成各项任务。
3. 结合小组竞赛结果，评选优胜组。
大班体育优质课教案《两人三足》 (2)精选2篇（二）课时：1课时目标：通过进行两人三足的游戏，激发学生对体育运动的兴趣，加强团队合作意识。
两人三足教案
两人三足教案教案概览：教学目标：1. 培养学生团队合作意识和沟通能力2. 学习并掌握两人三足的基本技巧和策略3. 通过两人三足游戏提高学生的身体协调性和平衡能力。
教学准备：1. 教室或操场等宽阔空间2. 绳子或细带等绑脚用具3. 记分卡片和笔教学过程：1. 导入（5分钟）为了激发学生的学习兴趣，我们可以通过以下活动导入课程内容：请学生们回忆一下他们曾经听说过或参与过的任何团队体验活动，例如团队挑战赛、合作游戏等。
鼓励学生分享他们的经历，并强调团队合作和沟通在这些活动中的重要性。
2. 介绍两人三足游戏（10分钟）解释两人三足游戏的规则和要求：将学生组成小组，每组两人一队，用绳子或细带将他们的脚绑在一起，使两人的腿形成“三足”，然后要求他们完成一系列任务或比赛。
解释游戏的目的是通过学生合作，有效地进行沟通和协调，以达到任务或比赛的最佳结果。
3. 游戏练习（20分钟）让学生们在分好的小组中进行几轮两人三足游戏练习。
可以设置不同的任务和时间限制，例如要求学生在规定时间内走到终点、完成奇怪的动作或解决谜题等。
鼓励学生在每轮练习后反思和讨论他们的合作方式，以及遇到的困难和成功的经验。
4. 技巧分享（10分钟）在游戏练习之后，让学生们分享他们在两人三足游戏中学到的一些有效的技巧和策略。
鼓励学生积极互动和交流，促进他们之间的互相学习和借鉴。
教师也可以提供一些额外的技巧和建议，例如保持平衡、保持步调一致、有效的沟通等。
5. 比赛和评估（15分钟）设置最终的两人三足比赛，并对学生们的表现进行评估。
可以根据完成任务的时间、合作的效果和团队精神等方面进行评分，并记录在记分卡片上。
鼓励学生们互相加油鼓劲，并为每个团队鼓掌和表扬。
6. 总结与反思（5分钟）课堂结束前，与学生们一起进行总结和反思。
提问学生们在两人三足游戏中的体验和收获，并让他们思考如何将这些合作和沟通技巧应用到日常生活中。
鼓励他们提出问题和讨论，并给予积极的反馈和鼓励。
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四两人三足接力赛
——抓住细节，写出感受
【教学目标】
1、培养学生抓住细节仔细观察，描写形象具体。
2、条理清晰，重点突出，用场面上的气氛做烘托。
3、写出真实的感受，认真体会密切合作，配合默契的力量，认识到金点子的重要性。
【教学重点】
抓住竞赛活动中典型小组，典型人物的姿态、动作、表情、心理活动等细节进行刻画，形象地描写出竞争的场面，抒发出真情实感。
【课前准备】
师：准备两条85公分左右的柔软的中粗绳或宽带子。
生：收集描写神态、动作以及场面的词语。
【教学过程】
第一课时（50分钟）
一、快乐导航【出示课件3—8】
师：丰富多彩的场面游戏给我们带来了无穷的乐趣。
你玩过什么游戏？最喜欢的是哪一个？
生：略
师：今天这节课，老师也要带大家玩一个好玩的游戏，名字叫做《两人三足接力赛》
二、快乐积累【出示课件9—12】
出示词语：
描写动作的词语：
昂首阔步横冲直撞大步流星摩拳擦掌手疾眼快
手忙脚乱落荒而逃争先恐后仰头朝天捧腹大笑
前仰后合左顾右盼东倒西歪耸肩缩脖你追我赶
前拉后扯
描写神态的词语：
目瞪口呆神采奕奕全神贯注聚精会神眉飞色舞
张口结舌眉开眼笑目不转晴不屑一顾骄傲自满
居功自傲惊慌失措目中无人舍我其谁心高气傲
挤眉弄眼垂头丧气从容不迫
描写场面的词语：
欢声雷动势如破竹气吞山河如火如荼人头攒动熙熙攘攘人山人海车水马龙热火朝天接踵而至门庭若市万众欢腾
高朋满座宾客如云欢呼雀跃掌声如雷
你还知道哪些描写动作、神态以及场面的词语，说一说。
三、快乐赏析【出示课件13—18】
例文领路
在观察时要发挥各个感官的作用，仔细观察比赛时大家是怎样做的，最吸引你的是谁，他又是如何做的，什么动作，什么表情，比赛时出现了什么问题？你在比赛时是怎样表现的?心情如何？有什么想法？场面上的气氛如何？你从活动中得到什么启发？把这些理顺下来就能写出游戏的文章了，让我们一起先来看看例文。
阅读《拔河比赛》
（1）本文是按什么顺序写的？从“一声哨响”“哨子第二次响起”“第三局”这些关键词可以看出游戏进行的顺序。
（2）仔细读一读文章，看看哪些内容写得精彩？说说你的理由。
在三局比赛中重点进行描写的是第二次比赛，将比赛过程中的细节进行了具体描写，“红绸子一点儿、一点儿移动”，“体委的声音”等。
（3）用文中“——”画出细节描写；用“﹏”画出气氛的描写。
比赛找一找细节描写和气氛描写，看哪组找的正确，可以加分。
（4）作者的感悟是什么？
“以弱胜强，靠的是拼劲，靠的是齐心协力。
”以此提醒学生在写游戏时，用自己的感悟来结尾，写出收获，写出启发。
方法总结
1.描写有序，条理清晰
2.抓住细节，描写具体
3.用场面上的气氛作烘托
4.用心体验，感受要真切
5.感受与文章不能脱节
学习了小作者写游戏作文的方法，接下来我们就可以自己开展游戏了。
四、快乐体验【出示课件19—30】
老师把准备好的绳、带发给两队第一组参赛的同学，宣布比赛规则：老师规定好起点终点，全班分成两组，进行接力赛，每两人进行单程赛，即起点终点均可有队员等待接力。
最先进行完的队为获胜队。
接下来宣布：两人三足接力赛开始。
游戏前：引导
师：孩子们，马上要玩游戏了，此时此刻你的心情如何？心里是怎么想的？生：略
游戏中：提醒
1.孩子们，看看他们是怎么系红领巾的，仔细观察。
2.孩子们，看看现在哪个队领先，他们是怎么走的？
3.中间遇到什么困难了？
游戏后：采访
1、引导学生仔细观察典型小组，典型人物在比赛中的表现。
2、注意细节：如何打结，如何喊口号，如何传递给下一组，场上的气氛是怎样的，比赛过程中出现了什么问题。
3、比赛结束后，引导学生说一说，自己在活动中出了什么金点子？由此，比赛的情景发生了什么变化？
4、说一说自己在游戏中的真实感受和收获。
第二课时（50分钟）
五、快乐作文【出示课件31—41】
快乐拟题：
1、两人三足接力赛
2、步调一致，才能的胜利
3、金点子+默契
4、动脑才会赢
同学们亲自参加并目睹了游戏的全过程，哪些情节引起了你的深思，让你豁然开朗，茅塞顿开？哪些人的言谈举止给你留下深刻印象，把你的真实感受写下来。
思路梳理：
回忆游戏过程，将写作思路理顺出来。
游戏前，说出游戏规则，游戏准备过程，绑环打结等
游戏过程中分别将第一局可能会出现的问题，第二局想出了金点子，第三局同学们合作默契分别写出，有详略安排，自己体会深刻的一局重点描写，写出比赛结束时场上的气氛，自己的真情实感。
结尾写出游戏的收获，明白的道理。
写作要点：
1、描写有序，条理清楚。
比赛前做了哪些准备工作，比赛过程分了几个环节？
按比赛的顺序有条理地进行描写清楚。
2、抓住细节，描写具体。
（1）比赛情景是激烈的，是变化的。
要把竞争的情景和变化的细节，真实具体的描写出来，有趣味盎然之感。
（2）还要抓住比赛时的典型细节进行描写。
同学怎样走的？出现了哪些问题？写出他们的动作、神态、语言以及自己的心理活动，把人物的特点明显地表现出来。
3、场面描写，气氛烘托。
要抓住比赛场上活跃气氛
的典型的语言进行描写，
让读者有身临其境之感。
4、用心体验，感受真切。
激发写作需要
两人三足接力赛结束了，大家目睹了比赛的全过程，精彩的一幕幕一定给你留下了深刻的印象，哪些人的言谈举止深深地吸引着你，激起了你心中的波澜，哪些情节感动着你，让你趣味盎然、回味无穷，把你在活动中亲眼看到的，亲耳听到的，亲自体验和感悟到的，融为一体，把你用慧眼收集到的典型素材，挥笔展示给大家，一块分享吧。
板书设计：
两人三足接力赛
开头：开门见山、先声夺人
比赛前：怎样出场、绑环打结
比赛时：怎样比赛、出现问题、
金点子、场上气氛
动作、语言、表情、心理
比赛结束：结果、场上气氛、真情实感
（结尾）：注意：抓住细节，写出感受
六、快乐点评【出示课件42—44】
老师巡视指导
1.教师公布习作得分情况，表扬优秀
2.学生展示优秀片段
3.教师总结优缺点，突出问题重点解析。