人教版《光的直线传播》ppt1

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4.1 光的直线传播课件(共23张PPT)人教版八年级上册物理

挡住,就会产生月食现象(如图 2 所示)。由此可见,日食、月
食的形成原因是光的直线传播
。
小孔成像【实验步骤】在一个空罐的底部中央打一个孔,再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上,将小孔对着烛焰。(见教材 P70“想想做做”)
1.在实验中你看到的现象是什么? 看到烛焰的倒立的像。
2.这个实验能说明什么问题?(组内讨论,得出结论) 光在同种均匀介质中沿直线传播。
。
2.这个实验能说明什么问题?(组内讨论,得出结论)
光在同种均匀介质中沿直线传播
。
·导学建议· ①光在水中沿直线传播,学生的感性认识较少,一定要演示给学生看看。 ②演示实验可用激光器演示,也可用长手电筒演示(玻璃上用带有1~2 mm宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住)。演示时,为了能看到光路,可以把几支蚊香同时点燃,在空气中形成烟雾,可在水中滴少许牛奶或红墨水。
合作探究
探究光沿直线传播的条件【实验器材】空玻璃杯、蚊香、激光笔、水、牛奶。【实验步骤】 (1)在暗室里,将一束光射到有烟雾的空玻璃杯中,观察光在空气中的传播路径。 (2)在暗室里,将一束光射到有少许牛奶的水中,观察光在水中的传播路径。
1.在实验中你看到的现象是什么?
光在空气中和水中都是沿直线传播的
3.你能画图解释小孔成像的原理吗?
·学习小助手· 小孔成像的原理是光的直线传播,条件是孔径必须很小,像的特点是成倒立的实像。小孔所成的像的形状与物体的外部轮廓相似,像的大小取决于物、孔与光屏三者之间的距离。
3.0×108 m/s。 2.光年:光年是光在一年里传播的距离。它不是时间单位, 而是长度单位。
·学习小助手· 光的传播不需要介质,能在真空中传播,而声音的传播需要介质,不能在真空中传播,并且在空气中光速比声速大得多。

第1节光的直线传播36张PPT课件(人教版)

早晨，太阳的视位置高于实际位置如果介质不均匀，光线会产生曲折. 结论：光在同一种均匀介质中沿直线传播.
三光线
光线：在物理学中，我们通常用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线.
光线
光束
作法沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向.
注意光线不是实际存在的，而是研究光的行进过程中细窄光束的抽象，是表示光的一种理想模型.
你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？请根据光的直线传播原理作图说明.
可见区域
有趣的手影想知道这些手影是怎么形成的吗？
四光的直线传播的应用 1.影子的形成
光源
不
物
透
体
明
的
物
影
体
子
由于光沿直线传播，在不透明的物体后面光照射不到的区域形成影.
2.日食和月食
日食
月食传播速度是声音在15℃空气中传播速度是
3×108 m/s 340m/s
如果一个飞人以光速绕地球飞行，在1s内他就可以绕地球7圈半！
太阳到地球之间的距离约为1.5×1011 m，太阳发出的光经过8分20秒到达地球.
8分20秒
课堂小结
光源
概念：能够发光的物体叫做光源分类
第四章光现象
第1节光的直线传播
新课引入
想一想：生活中的光都来自哪里？
新课目标
学习目标 1.了解光源，知道光源的分类. 2.知道光在同种均匀介质中沿直线传播.能解释影子、日月食的成因以及小孔成像.(重难点) 3.了解光在真空和空气中的传播速度.
新课讲授
一光源
光源：自身能够发光的物体叫做光源.
探究一：光在空气中沿直线传播

人教版物理八年级上册第1节光的直线传播 PPT课件

小孔成像
小孔成像中，像的形状决定于物的形状，而与小孔的形状无关。
生活中的小孔成像现象
瞄准
光的直线传播的应用
例太阳光通过树叶间的空隙，在地上形成许多圆形的光斑，这些圆形光斑是（）A．树叶的虚像 B．树叶的实像 C．太阳的虚像 D．太阳的实像
自身能发光
阳光普照大地；
星光点缀夜空；
发光鱼类照亮海底；
萤火虫点缀草丛；
篝火带给人们热情；
蜡烛、电灯照亮黑夜……
光源
月亮是靠反射太阳的光，自行车的尾灯、公路上的交通标志牌及放电影时的银幕是靠反射射向它们的光以引起路人或观众的注意，它们本身并不能发光，因此不是光源。
例下列四个词语所描述的光现象中，表示能自行发光的是（）A．金光闪闪 B．红光满面 C．火光冲天 D．波光粼粼
D
3. 早在两千多年前，墨子就在《墨经》中记录了小孔成像现象。关于如图的小孔成像实验，下列说法正确的是（）A．烛焰经小孔成倒立的虚像 B．烛焰倒立的像是光的折射形成的 C．蜡烛靠近小孔，烛焰的像大小不变 D．烛焰所成的像是光的直线传播形成的
D
4. 由于光沿直线传播，在灯光下会看到物体的影子，自然界中会出现日食或月食等天文现象，利用激光可以引导掘进机前进。假如光在同一均匀介质中不沿直线传播，下列现象可能出现的是（）A．阳光下的人影更清晰 B．地球上没有昼夜之分 C．做操时更容易将队伍排直 D．更容易形成日食和月食
B
1. 下列物体不属于光源的是（）A．正在放映的电视荧屏 B．太阳 C．萤火虫 D．闪闪发光的红宝石
D
2. 下列说法中，正确的是（）A．月亮是一个巨大的光源 B．太阳光传播到我们的眼睛不需要时间 C．光只在真空中才沿直线传播 D．光在玻璃和水中传播的速度不同

初中物理人教版光的直线传播PPT课件1

•
3.古琦品牌时装一向以高档、豪华、性感而闻名于世，以 “身份与财富之象征 ”品牌形象成为富有的上流社会的消费宠儿，一向被商界人士垂青，时尚之余不失高雅。古琦现在是意大利最大的时装集团。
•
4.继承着法国高级女装的传统，始终保持高级华丽的设计路线，迎合上流社会成熟女性的审美品味，象征着法国时装文化的最高精神。
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课件2
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二、光的传播
1．光是如何传播的?
实验五：光在不均匀的糖水中是如何传播的？
实验现象说明光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课件2
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声和光的不同
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课件2
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三、光速
伽利略测定光速的故事。
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课件2
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•
1.第一眼看到你会被那抢眼、近乎妖艳的色彩震撼，更会迷醉于她独特的，蕴涵巫女般迷幻魔力的风格之中。
•
2.她选择以代表强烈欲望的紫色来包装其化妆品系列，以黯紫色为主色的包装，周围布满了红艳的蔷薇，像极了年代妩媚的面粉盒；复古俏丽的化妆品系列让城中女子爱不释手。

第四章第1节光的直线传播PPT课件(人教版)

用光的直线传播解释的现象
太阳太阳
日食月食
日食的形成
当月球进入太阳与地球之间时，太阳月球地球的部分光线被月球遮住，在地球形成阴影，此处的人看不到太阳，形成日食。
月食的形成
地球
当月球进入地球的月球阴影区域时，太阳的光
线无法照到月球，人无法看到月球，于是出现
月食。
小孔成像。
在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的纸板 ,塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的像,这种现象叫做小孔成像。
针孔照相机
针孔照相机就是根据小孔成像的原理做成的
用光的直线传播解释的现象
千手观音
2005年春节晚会上，一群风华少女用精美绝伦的舞蹈把我国佛文化中的"千手观音"演绎得淋漓尽致，给人以美的熏陶，善的启发。
观众看不见邰丽华（领舞者）身后站着的其她舞蹈者这是因为光的直线传播的缘故.
【例2】大伟在课外用如图所示的
课结堂
总
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解 2. 同步检测题
注意光线不是实际存在的实物，而是研究光的行进过程中细窄光束的抽象，是表示光的一种理想模型。
下列关于光线的说法，正确的是（ C ） A. 光线是真实存在的带箭头的直线实际上是不存在的 B. 激光笔发出的光是一条光线一束光
C. 光线是表示光的径迹和方向的模型
D. 光线可以用虚线表示在光路图中，光线只能用实线表示。
15℃空气中声速340m/s 声பைடு நூலகம்在空气中传播最慢
空气中光速近似 3×108m/s
光在空气中比在其他透明介质中传播得快

[人教版]《光的直线传播》优质课件1

2 射击瞄准
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3、激光准直（用激光引导掘进机）
人［教名版师光课的堂直教线学传］播［人PP教T课版件］2《光的直线传播》优质课件1（完整版 PPT)
太阳太阳
2、日食和月食
月球
地球
月食
地球
月球
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想一想树下的
光斑是怎样形成的？
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第一节光的直线传播
• 想一想同学们知道那些光？
• 你知道它们都有哪些共同的特征吗？
2.月亮是不是光源？为什么？
提示：自身能够发光的物体叫做光源，月亮反射的是太阳光，其本身并不能发光，所以月亮不是光源。
人类利用光源有一段漫长的发展史。自从会用火以来，原始人就靠篝火照明。以后学会了用火把。大约到了两千多年前的战国时期，已经用油灯照明了，后来又发明了蜡烛。1878年美国发明家爱迪生，发明了电灯，它是迄今为止人类制造出来的最好的
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1、排直队要向前看齐
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(人教教材)光的直线传播优秀ppt1

光的直线传播
学习活动：（1）通过看书，了解光速，总结在不同介质中光速的变化特点。（2）阅读书本71页“科学世界”。
光的直线传播
自主评价： C=3×108 m／s
一般来说：光速
V固 V液 V气
光的直线传播
自主评价：（2）光年等于光一年内传播，的是距一离个单位。长度
光的直线传播
Image
Image
•
1.一方面，城市是可爱的。它创造了现代文明，并耀武扬威地显摆着现代文明的物质成果，引诱着人们集聚其中。
•
2.在这里，不仅有四通八达的交通网络、美轮美奂的摩天大楼、令人咋舌的财富神话、繁忙紧张的生活节奏、层出不穷的竞争机会、丰富多彩的文娱生活，而且生活于其中的人们能够分享财富的盛宴、发展的成果，能够编织梦想、追求理想，能够开阔眼界、增长见识，能够施展才华、实现自我。
手影形成的原因。
光的直线传播
自主评价：通过作图，解释小孔成像。
B’ A’
光的直线传播
有鬼？
No Image
光的直线传播
• 学习活动： • 小组讨论：通过分析太阳、地球、月亮的位置，利用所
学知识解释日食月食产生的原因。
光的直线传播
光的直线传播
雷声和闪电同时发生，是先看到闪电还是先听到雷声呢？
•
6.铜山湖远离城市，所以，能够本分地、无欲无求地、自然而然地进行着四季轮回、昼夜更替，春绿夏艳秋静冬安，白天张扬着活力，夜晚安守着宁静。她，不近人亦不远人，不为秋愁亦不为春喜，只顺其自然地存在着，任人亲疏。

人教版物理《光的直线传播》优秀课件1

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3、设计实验:
要求：能看清光在气体、液体、固体中的传播路径
（1）应该有光源
（2）怎样才能看清光路？
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A太阳的影子。 B树叶的影子。 C树叶间小孔的像。 D太阳的通过树叶间小孔成的像
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三.光的传播速度
1.阴雨天，雷声和闪电是同时发生的，但是我们总是先看到闪电，后听到雷声，这说明，光的传播速度比
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6.夏日在浓密树荫下的地面出现了许多光斑
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射击瞄准
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射击瞄准“三点一线”才能射的准，即抢上标尺的缺口、枪上的准星和射击目标要在一条直线上
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⒋影子的形成
影子：光在传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面形成的阴暗区域就是影子。
太阳太阳
日食
月食
月球
地球
地球
月球
5. 小孔成像
5 、小孔成像
a.小孔成像成的是物体倒立的实像，不是小孔的像。所以，小孔成像与小孔的形状无关。 b.小孔成的像可以比物体大，也可以比物体小，
还可以与物体的大小相等。成像的大小与物体和光屏到小孔的距离有关。
光似乎是沿着直线传播的，如何验证我们的想法是否正确？
实验1：观察激光在空气中和水中的传播路径；实验2：观察激光在果冻中的传播；实验3：激光束射到平面镜上，观察现象；实验4：激光束射到均匀玻璃砖上，观察现象。
光在大气层中的传播
光在不均匀玻璃中的传播
光在不均匀糖水中的传播
二、光的直线传播
光在同种均匀透明介质中沿直线传播。
光年是长度单位。
介质
中传播
中传播
在真空中的情
况
能在真空中传播，即传播可不依赖
介质
真空不能传播，一定要依赖介质
课堂小结
1．光源：能够发光的物体； 2．光在同种均匀介质中沿直线传播； 3．应用光的直线传播道理解释光现象：小孔
成像，日食和月食等等； 4．光在真空中的传播速度最大，c=3×108m/s。
2005年春节晚会上，一群风华少女用精美绝伦的舞蹈把我国佛文化中的"千手观音"演绎得淋漓尽致，给人以美的熏陶，善的启迪。
观众看不见邰丽华（领舞者）
身后站着的其她舞蹈者这是因
为光的
的缘故.
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课本P72：1、4题
观察与思考
你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？请根据光的直线传播原理作图说明。
光是沿直线传播的,只有井口上方的光线能够射入井中。PT下载
例：下列不是光源的是（） A、萤火虫 B、水母
C、恒星 D、太阳下闪闪发光的抛光金属
四、光的传播速度 1光年 9.4608 1015m 9.4608 1012 km
光的传播与声音的传播的比较
对比项
光
声音
空气中的速度
约3×108 m/s （三十万公里每
秒）
约340 m/s
1.光速：光传播的快慢。传播只能在透明介质可以在任何介质
2.大小： c 3108m / s
3.光年：光在1年内传播的距离。
介质：光的传播中，像空气、水和玻璃等透明物质。
光线：通常用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向。
光线的画法
光线并不实际存在，但光是实际存在的。
平
行
光线
光
光束
三、光直线传播的应用
⒈激光引导挖掘机直线前进以及检测隧道是否挖直
⒉射击时利用“三点一线”瞄准目标 ⒊排队时，前面的人完全挡住了后面的人，队就排直了
例：下列说法中，正确的是 ( ) A.光是沿直线传播的 B.光不需要介质也可以传播 C.太阳和月亮都是光源 D.光的传播速度是3×108m/s
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第四章光现象第1节光的直线传播
学习目标：
1、知道什么是光源，知道光源大致分类。 2、理解光沿直线传播的条件。 3、会利用光的直线传播解释生活中的有关现象。 4、知道光在真空中的传播速度是多少。
如果没有光，我们看得见东西吗？那么，光是从哪里来的？
阳光
灯光
生物发光
所有这些能够发光的物体叫做光源
一、光源
定义：能够发光的物体叫做光源
钻石
光源的分类
天然光源：太阳、萤火虫、水母、电鳗等等
月亮人造光源：开着的灯、点燃的蜡
烛等等
光源的发展历程
篝火
火把
油灯蜡烛
1878年----电灯
光源发出的光是怎么传播的呢？
树丛中的光束是一条条很直的光带；夜晚城市观赏灯的光束是一根根很直的光柱。
通过观察发现：光似乎是直的？
例：太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是 ( ) A A.圆形的 B.正方形的 C.不规则的 D.成条形的
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千手观音