新冀教版五年级英语上册lesson16 how can we go to Beijing
达标测评
Fill in the blanks.
1 How do you go to the zoo? By bus. 2. How old are you? I’m five years old. 3. How many books are there on the desk? Five. 4.How much is it? It is five Yuan.
She wants to take a bus.
3.How do they go to Beijing at last?
They go to Beijing by train.
4.How far is it from Shijiazhuang to Beijing?
It’s 278 kilometres.
Do you remember？
Conclude 小 结 New words： plane train fast slow
from …to…
Sentences: How can we go to Beijing? Let’s take a train.
How far is it from Shijiazhuang to Beijing? It's 278 kilometres.
课文朗读 Li Ming: Let’s go to Beijing by plane, Mum! A plane is fast! Mum: No, Li Ming.It's not far. I want to take a bus. Li Ming: How far is it from Shijiazhuang to Beijing? Mum: It's 278 kilometres. Li Ming: A bus is slow! I don’t want to go take a bus. Li Ming: Let’s take a train! A train is fast. Mum: Okay.
)
A bike is (
)
Listen and answer:
1.How does Li Ming want to go to Beijing?
He wants to go to Beijing by plane.
2. How does his mother want to go to Beijing?
5 How far is it from the zoo to school? It’s 5km.
How much How How far How old
How many
Let’s chant!
A plane is fast.
A bus is slow.
Let’s take a plane,
That is how I want to go! A plane is not cheap, A train’s just right! We can take a train , on our trip to Beijing!
Group work.Development practice
A: Hello, I want to go to ____. Do you want to go with me? B: OK. ___________? A: By train. B: How far is it from ___ to ____? A: It’s ______. B: May I invite ____? A: Yes, you can make a call to ___. B: Great. Hello ___. This is ____. C: …
Lesson 16
童心小学
杨文明
பைடு நூலகம்
bicycle / bike
bus
taxi
4
car
plane / airplane
train
This is a bus. A bus is slow.
This is a plane. A plane is fast.
比较各种交通工具
A plane is (
达标测评
by 1、Let’s go to BeiJing____plane. from 2、How far is it_____ShiJiazhuang _____BeiJing? to 3、I don’t want ____take a bus. to 4、Let’s______a train. take 5、It’s 278 kilometres ________ .
冀教版 五年级上册Lesson 16 How Can We Go to Beijing
Lesson 16 How Can We Go to Beijing ?教学目标知识与能力：1.重点词语及词组：slow,fast,plane,train,from...to,take a bus,by plane。
2.重点句型：（1）How can we go to Beijing?（2）How far is it from ...to ...? （3）I want to take a bus.过程与方法1.能认读交通工具的名称。
2.可以说出几种表达交通方式的词组和句子。
情感、态度与价值观1.培养学生的语言综合运用能力及小组合作意识。
2.旅游是一件很有趣的事，但是提前为自己的出行做好打算。
选择交通工具是很重要的一个方面，要体谅父母挣钱的不容易，选择一种最适合的交通工具。
教学重点教学难点1.掌握本课的单词及词组；能就交通的话题和同学进行交谈。
2.乘坐某种交通工具有不同的表达方式，本课出现了by plane和take a bus两种，要明白不同词组的使用特点并正确应用。
学情分析谈论旅行，对孩子来说非常有吸引力，而且更能够在很大程度上开阔学生的视野，在保证孩子掌握基础知识的同时，引导孩子从不同角度去考虑问题。
选择旅行交通工具时，不仅要考虑交通工具的快慢，还要考虑时间以及预算。
教学准备PPT 教学环节教学过程启智探究1. Greetings:T: Good morning, boys and girls. Ss: I’m fine, thank you, and you?T: I’m fine, too. Let’s say a chant, OK? 2.listen the song “Wag Your Tail”（设计意图：通过“Wag Your Tail”这首歌帮助学生迅速地进入到英语学习氛围中，调动学生的积极性，同时学习本课重点词汇fast 和slow。
）3. Game:do as I say. （设计意图：通过游戏让学生感受fast和slow,比对这两词汇进行巩固，为下一部分学习打基础。
冀教版五年级上册英语Lesson16 How can we
第16课 我们可以怎样去北京？
New words:
• • • • •
slow [sləʊ] adj. 慢的；缓慢的 fast [fɑːst] adj. 快的，迅速的 take [teɪk] v. 乘坐 plane [pleɪn] n. 飞机 train [treɪn] n. 火车
A bus is slow. I don't want to take a bus.（否定句）
Let's take a train. A train is fast. Okay.
howcheap来自方式便宜的not cheap just right
on our trip
不便宜 刚刚好
在我们的旅行
How far is it from Xi'an to Lanzhou? It's 676 kilometres.
• far [fɑː] adj. 远的 短语：how far 多远 • kilometre ['kɪləˌmiːtə] n. 千米 （复数）kilometres 千米 • from...to... 从...到... • cheap [tʃiːp] adj. 便宜的
take a plane 乘飞机 take a train 乘火车 take a bus 乘公共汽车 by plane 乘飞机
北京不远。
让我们做某事。
I want to take a bus. （肯定句）
How far is it from Shijiazhuang to Beijing?
It's 278 kilometres.
two hundred and seventy-eight
五年级上册英语教案-Lesson16HowcanwegotoBeijing？冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案Lesson 16 How can we go toBeijing？冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问和描述去北京的方式和原因。
2. 能力目标：（1）能够正确使用情态动词 can 询问和回答能力。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生对北京的文化兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 单词：plane, train, car, bus, because, want2. 重点句子：How can we go to Beijing?We can go plane/train/car/bus.Because it's fast/slow/far/near.I want to see the Great Wall.三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：情态动词 can 的运用和询问原因的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片2. 学具：课本、练习册、单词卡片五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的学习情况，然后带领学生一起做英语歌曲热身。
2. 导入（10分钟）教师展示北京的图片，引导学生谈论自己去北京的经历，引出本课的主题。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。
同时，教师用卡片展示不同的交通工具，让学生用英语描述自己去北京的方式。
4. 练习（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语互相询问去北京的方式和原因，并进行角色扮演。
5. 巩固（10分钟）教师播放听力材料，让学生回答相关问题，巩固所学知识。
6. 拓展（5分钟）教师引导学生谈论其他城市的交通方式，提高学生的跨文化交际意识。
六、板书设计1. How can we go to Beijing?2. We can go plane/train/car/bus.3. Because it's fast/slow/far/near.4. I want to see the Great Wall.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
冀教版 五年级上册Lesson 16 How Can We Go to Beijing 说课稿
冀教版五年级上册Unit A Travel PlanLesson 16 How Can We Go to Beijing ? 说课稿各位老师大家好：我今天的授课内容是冀教版五年级上册Unit 3 A Travel Plan中的Lesson16 How Can We Go to Beijing?下面，我将主要从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程等几方面来谈谈自己对本课的认识、看法和设计。
一、教材1. 教材的地位及作用第三单元主要讲的是李明如何去北京，本课向学生展示的是去北京要如何乘坐交通工具，是本单元重要的组成部分。
本课主要介绍了两种交通工具的速度比较，并给出了一个李明和李明妈妈决定乘坐什么交通工具的简单对话。
2. 教学目标《英语新课程标准》认为：小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
综合《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及五年级学生的认知水平，本课主要有三个层次上的教学目标：知识与能力：会听，说，写，读单词,plane ,train ,fast ,slow , take a bus ,by plane 等单词和短语，并理解拓展词语cheap、expensive其含义。
掌握一些日常用语,如：I want to take a train .过程与方法：能认读交通工具的名称；可以说出几种表达交通方式的词组和句子。
情感与价值观：培养学生的语言综合运用能力及小组合作意识；旅游是一件很有趣的事，但要提前为自己的出行做好打算。
选择交通工具很重的一个方面，要体谅父母挣钱不容易，选择一种最适合的交通工具。
3. 教学的重点与难点根据上述教学目标，确定本课的教学重点为：掌握单词plane, train ,fast ,slow，熟读（或者背诵）课文。
能就交通的话题和同学进行交谈。
小学英语冀教版五年级上册Unit3《Lesson16 How Can We Go to Beijing》优质课公开课教师资格证面试试讲教案
小学英语冀教版五年级上册Unit 3《Lesson 16 How Can We Go to Beijing?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标(一)知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: slow、plane、fast、train、from...to...2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型:——How far is it from...to...? ——It’s _____k ilometres.(二)学习策略目标能够运用简单的英语在日常情景中进行对话,表达出自己的意愿。
(三)情感目标培养学生学习英语的兴趣和好奇心,培养学生用英语写作的能力,培养学生在小组合作中互帮互助的竞争意识。
2学情分析本课的授课对象是小学五年级的学生,它们对新事物的好奇心极强,正处于爱玩爱唱,乐于表现自己并渴望得到别人尤其是老师肯定的阶段。
所以我在设计本节课的教学过程中首先要做的就是根据学生的心理特点,培养学生的学习兴趣,最大程度的让学生在轻松愉悦的环境下掌握住本课的知识要点。
随着时代的进步,人们出游的交通方式越来越多,越来越先进。
但是对于大部分农村的孩子来说,他们并不经常看到火车和飞机。
所以如果只是依靠讲解,学生一定会觉得枯燥乏味。
因此,我通过多种教学手段如图片教学,flash动画等多媒体,让学生在这些丰富多彩,生动形象的感性材料下学习,会更易接受。
3重点难点掌握本课的重点单词和句型。
如何运用正确的句型进行情景交际。
4教学过程教学活动1【导入】 1.Greeting1.Greeting :用英语简单的问候学生。
hi,boys and gilrs ,I am so glad to see you again .O kay ,can you tell me how do you go to school today ?(通过这一句帮助学生复习四年级下册所学的交通工具。
)2.在学生回答完老师的问题后,利用ppt展示出 a chant ,并用带有以前学过的交通工具词汇的图片再次复习下。
新冀教版五年级英语上册lesson16-how-can-we-go-to-Beijing
Listen and answer:
1.How does Li Ming want to go to Beijing?
He wants to go to Beijing by plane.
2. How does his mother want to go to Beijing?
take a bus. Li Ming: Let’s take a train! A train is fast. Mum: Okay.
Let’s chant!
A plane is fast. A bus is slow. Let’s take a plane, That is how I want to go!
A: Hello, I want to go to ____. Do you want to go with me? B: OK. ___________? A: By train. B: How far is it from ___ to ____? A: It’s ______. B: May I invite ____? A: Yes, you can make a call to ___. B: Great. Hello ___. This is ____. C: …
课文朗读
Li Ming: Let’s go to Beijing by plane, Mum! A plane is fast!
Mum: No, Li Ming.It's not far. I want to take a bus.
Li Ming: How far is it from Shijiazhuang to Beijing? Mum: It's 278 kilometres. Li Ming: A bus is slow! I don’t want to go
冀教版五年级英语上册Lesson 16 How Can We Go to Beijing课件
例句
拓展
take a/the+ 交通工具名词 意思是 “乘……(交通工具)”,类似的短语 有：take a car 乘小汽车;take a train 乘火车;take a plane 乘飞机。
重难点探究
难点词汇
from … to … 从……到……
例句
Please count from 1 to 100 .请从1数到100。
It’s 278 kilometres from Shijiazhuang to Beijing. 从石家庄到北京有278千米。
重难点探究
重点句型
详解
1.Let’s go to Beijing by plane, Mum! 妈妈,我们坐飞机去北京 吧!
此句是let’s引导表示建议的祈使句。
句型结构：Let’s+ 动词原形 + 其他. 如：Let’s go to the park! 我们去公园吧! Let’s walk to school! 我们步行到学校吧!
例句
我想乘飞机去北京。 复数 planes
短语
by plane 乘飞机
重难点探究
难点词汇
fast(形容词/副词)快的;迅速 的
He runs fast. 他跑得快。 quick/quickly
例句 近义词
反义词 slow 慢的;缓慢的 slowly 慢地; 缓慢地
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起跟着读吧。
2
train/treɪn/ (名词) 火车
新词展示
3
slow/sləʊ/(形容词) 慢的;缓慢的
4
fast/fɑːst/(形容词/ 副词)快的;迅速的
5
lesson16HowCanWeGoToBeijing
Plan
指导 教师
黄凤山小学 董琴梅
Lesson 16<<How Can We Go to Beijing >>
本节课是第三单元的关于旅游的话题，课文主要分为两部分，第一部分 是学习交通工具，第二部分是在第一部分的基础上练习会话怎样去北京，
让学生从不同方面得到练习。
这一单元的主题是与旅游有关的话题，这是学生喜欢的话题，对于交通
过程与方法
take a … . 表 述 乘 坐 何 种 交 通 工 具 到 达 某 地 。 … is fast/slow.阐述（不）乘坐某种交通工具的原因。
3 .努力运用学生主动参与、感知体验、探究发现、交流合 作等学习方式，让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦，
情感态度 培养学生小组合作中互帮互助的竞争意识。
工作的学习也能引起他们的兴趣，他们乐于学习和接受。
能认读并运用单词单词：slow fast plane train 及句型： 知识与技能
How far is it from …to… It’s…kilometres.
1.能够模仿课文李明和他妈妈的对话。
2. 能 够 用 句 型 How far is it from … to … It ’ s … kilometres 并能用句型 let’s go to ….by…或 Let’s
与价值观
重点
能认读并运用单词单词：slow fast plane train 及句型： How far is it from …to… It’s…..kilometres.
难点
学生能够准确的用句型 How far is it from …to… It’s… kilometres./ Let’s go to ….by… 练习对话。
五年级上册英语说课稿-Lesson 16 How can we go to Beijing？冀教版(
五年级上册英语说课稿-Lesson 16 How can we go to Beijing？冀教版（三起）一、教学背景本课为五年级上册英语教材中的第十六课，主要内容为表达交通方式及询问路线。
通过本课的学习，能够让学生熟悉常用的交通方式和对方提出询问时的回答方式，培养学生英语口语表达和交流的能力。
二、教学目标语言知识目标1.学生能够掌握以下单词：•airplane 飞机•bike 自行车•bus 公共汽车•car 汽车•train 火车•subway 地铁2.学生能够理解以下句型：•How can we go to Beijing? 我们怎样去北京？•We can go by _____. 我们可以乘坐_____。
•Is it far? 远吗？•No, it isn’t far. 不，不远。
情感态度价值观目标1.通过本课的学习，学生能够进一步了解中国的交通状况，增强对本国文化的认识和维护自身文化的信心。
2.在教学中渗透乘车中应注意的礼仪和安全常识，培养学生良好的行为习惯。
三、教学重难点教学重点1.单词积累以及掌握交通方式和对应的英文表达。
2.熟练掌握句型How can we go to Beijing? 以及We can go by _____的用法。
教学难点学生对于交通方式和路线的表达是否准确和恰当。
四、教学过程1. 热身教师可以先在黑板上画一个地图或者用其他教具模拟一个旅行的场景，然后与学生们互动，引入本课的话题。
2. 呈现新词教师利用图片或者其他教具呈现出本课的单词，适当引导学生们发音以及记忆。
然后可以进行一些有趣的游戏，比如让学生们利用这些单词造句或者进行问答游戏。
3. 教学重点教师现场使用影片或其他教具创设出旅行场景，引导学生们用英文进行交流，模拟真实情况。
学生们可以把常见的交通工具用英语表达出来，并进行搭配练习，例如：•How can we go to Beijing?•We can go by plane.•How can we go to the park?•We can go by bike.当学生们能够熟练运用这些交通方式时，教师可以进行更为细节的教学，包括一些常见的问答句型以及其中的谢绝礼仪和安全注意事项等。
五年级上册英语教案- Lesson16 How Can We Go to Beijing 冀教版
五年级上册英语教案- Lesson16 How Can We Go to Beijing 冀教版一、教学目标1.能听懂、会说、会读和会写本课生词和短语：train, bus, bike, subway, plane, by, take, ride, go to2.能以“How can we go to Beijing?”和回答“How can we go to Beijing?”的形式来询问和表达出行方式3.能用单词和句型来描述出行方式4.能通过小组合作来表演和展示自己的出行方式二、教学重点、难点重点：掌握“How can we go to Beijing?”和回答“How can we go to Beijing?”的形式来询问和表达出行方式难点：能用单词和句型来描述出行方式三、教学过程1.Warmer 首先，教师做一个简单的介绍，引导学生回忆并学习上一节课“Lesson 15 Go to School”中学到的单词和短语。
2.Presentation 然后，教师播放相关的图片和视频，展示不同的交通工具，如火车、公交车、自行车、地铁、飞机等，并向学生介绍这些交通工具的名称。
学生可以跟读交通工具的名称，并模仿教师口音来读出来。
3.Practice 接下来，教师可以通过提问和回答的方式来让学生练习使用How can we go to Beijing? 这个问题。
教师可以根据学生的水平来分层问答，从简单到复杂。
•A: How can we go to Beijing?•B: We can go to Beijing by train.•A: How can we go to Beijing?•C: We can go to Beijing by bus.•A: How can we go to Beijing?•D: We can go to Beijing by bike.•A: How can we go to Beijing?•E: We can go to Beijing by subway.•A: How can we go to Beijing?•F: We can go to Beijing by plane.4.Production 之后，教师将学生分成小组，让每个小组选择一种旅行方式来表演。