小学师德师风调查报告
关于2024年小学教师师德师风自查报告(通用篇)
关于2024年小学教师师德师风自查报告(通用篇)尊敬的领导：您好！为进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我认真学习了《中小学教师职业道德规范》和有关法律法规，深刻反思自己的教育教学行为，现就师德师风自查情况报告如下：一、坚定政治方向，践行社会主义核心价值观作为一名小学教师，我始终坚定政治方向，认真学习党的基本路线、方针政策，全面贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观。
在教育教学工作中，我积极传播正能量，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、爱岗敬业，关爱学生我始终热爱教育事业，忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，严格执行教育教学规则，切实履行职责，努力提高教育教学质量。
在教育教学过程中，我关注每一个学生，尊重学生个性，关爱学生成长，积极为学生排忧解难，促进学生全面发展。
三、严谨治学，提高自身素质我深知教师是学生的榜样，一言一行都对学生产生深远影响。
因此，我始终保持严谨治学的态度，刻苦钻研业务，不断更新知识，提高教育教学水平。
在课堂教学中，我注重启发式教学，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四、廉洁从教，自觉抵制不良风气我严格遵守教师职业道德规范，自觉抵制有偿家教、收受礼品礼金等不良风气，不利用职务之便谋取私利。
在教育教学工作中，我公平对待每一个学生，不偏袒、不歧视，为学生树立良好的师德形象。
五、团结协作，共建和谐校园我积极参加学校组织的各项活动，自觉维护学校荣誉，与同事保持良好的合作关系，互相学习、互相帮助，共同为学校的发展贡献力量。
在教育教学工作中，我注重与家长、同事的沟通交流，形成教育合力，为学生的健康成长创造良好环境。
六、积极进取，不断反思我始终保持积极进取的精神状态，积极参加各类教育培训，不断提高自己的教育教学能力。
同时，我注重教育教学反思，及时总结经验教训，改进教育教学方法，努力提高教育教学质量。
总之，在今后的教育教学工作中，我将继续严格要求自己，切实加强师德师风建设，为学生的全面发展贡献自己的力量。
2023小学教师师德师风调研报告范文四篇
2023小学教师师德师风调研报告范文四篇根据县教育局《x年全市中小学师德师风教育活动月活动方案》的要求，我校认真学习和贯彻落实教育局关于开展师德师风教育活动月的有关文件、通知精神，并制定了具体的活动方案，现将自查结果报告如下：一、高度重视，制定方案，明确目标。
根据县教育局《x年全市中小学师德师风教育活动月活动方案》的精神，我校制定了《20__年x小学德师风教育活动月实施方案》致力于“全面提升教师职业道德素养，努力办好人民满意的教育，努力塑造“师高德为峰”的x小学教师队伍新形象，努力形成学生乐学、教师乐教、学校乐办、家长乐意、社会乐助的“五乐”新局面，不断提升人民群众的教育幸福指数”。
二、组织学习，提高觉悟学习承诺，提高自我。
通过活动组织教师重温《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《九江市教师师德十提倡、十反对》、《x小学教师十要十不》，通过宣誓承诺，签订责任书等形式，引导教师关爱学生、奉献教育。
学习先进，提升修养。
学校通过专题讲座活动，组织教师学习江西省优秀中小学教师风采《师魂》、宣讲优秀教师的先进典型事迹。
结对帮教，关爱学生。
在教师中开展“走进学生心灵“的活动，每位教师至少认领一名需要帮扶的学生，建立帮教记录卡，有计划地开展帮教活动，每位教师每周至少找一位学生谈心，营造学生健康成长的良好环境。
三、查找问题，落实整改对照《教师专业标准》、《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《x小学教师“十要十不”》，对个人从教以来的师德行为、关爱学生、奉献教育的精神等方面进行自我剖析，通过撰写师德师风自我反思或学习心得达到深刻反思的效果。
通过家访、学生座谈会、家长委员会等形式，认真进行排查与整改，制定有效的提高措施。
通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。
杜绝了乱收费、乱订资料。
体罚或变相体罚学生，训斥、刁难学生家长的违规行为也得到了有效的遏制。
小学教师师德师风调查报告
小学教师师德师风调查报告小学教师师德师风调查报告（通用9篇）要去了解一件不明白的事情时，我们通常要进行专项的调查，调查结束以后，还需要写调查报告。
很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，以下是小编收集整理的小学教师师德师风调查报告（通用9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教师师德师风调查报告1师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是教师的立身之本。
作为教师我们的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。
通过进一步的学习，我对师德师风整顿活动有了更深入的认识。
学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。
为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析:1、教育观念：新课程理念使我们教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者。
教学过程为师生互动共同发展的过程。
教学课程是师生共同开发课程、丰富课程。
课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。
师生在愉快、和谐的氛围中互相学习、互相进步。
教师不仅仅是传授知识，而是教给他们学习方法。
2、教育教学：认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。
3、对待学生：一直以来我都认真的对待每一位学生。
无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。
对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。
在工作中，从来没有体罚和变相体罚过学生。
在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。
4、工作方法：在工作中，能够积极学习各地先进的教育方法，汲取优秀教师的优秀工作经验，采用灵活多样的教育方法，循序善诱。
小学学校师德师风自查报告
小学学校师德师风自查报告小学学校师德师风自查报告（精选8篇）小学学校师德师风自查报告（精选8篇）1一、师德师风方面：1、在爱岗敬业方面，能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。
3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断??新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。
4、在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，关心集体，积极维护学校荣誉。
5、在终身学习方面。
我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平。
二、存在以下问题：1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
2、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，学习不够扎实，导致知识体系老化，不能与时俱进。
3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。
三、存在以上问题的主要原因是:1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
中小学师德师风（学生）问卷调查表分析报告
中小学师德师风（学生）问卷调查表分析报告第一篇：中小学师德师风(学生)问卷调查表分析报告道南小学师德师风学生问卷调查表分析报告（拟定执行）一、前言：为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风家长问卷调查。
本次问卷调查随机发放问卷张，收回有效问卷张。
二、活动简介：（一）调查时间： 2012年月15日～2012年月24日（二）调查地点：学校（三）调查对象：四、五年级学生（四）调查意义：对学校师德师风现状进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。
（五）调查问卷样式：尊敬的同学家长：您好！为了全面了解学校教师的师德师风建设情况，特制定问卷表，请您根据实际情况如实填写。
本次调查不写姓名。
1．教师对你的孩子生活、学习是否关心？（）A.关心B.一般C.不关心2．教师是否平等对待每一位学生？（）A.是B.不是3．教师批评学生的用语是否文明？（）A.文明B.不文明4．教师的形象（言行、举止、衣着等）是否符合教师职业形象？（）A.符合B.不符合5.教师是否有酒后上课或上课吸烟的现象？（）A.有过B.从未有过6．教师在课堂内是否使用通讯工具？（）A.经常B.偶尔C.从不7．教师是否有体罚或变相体罚学生的现象？（）A.存在B.不存在8．你孩子的老师是否按时批改作业？（）A.按时B.不按时9．老师对你孩子的作业是否进行过面批？（）A 有过B从未有过10．教师是否存在不批改作业现象？（）A.存在B.不存在11．教师是否会利用课余时间对学生进行无偿辅导?()A.经常B.偶尔C.从不12．你的孩子最喜欢的老师是谁？为什么？13．你的孩子最不喜欢上什么课？为什么？三、调查结果分析：1、教师对你的孩子生活、学习是否关心？这题中有%的学生认为老师是关心自己的。
2、教师是否平等对待每一位学生？这题中有%学生认为老师是公平的，只有%的学生认为是不公平的。
师德师风分析报告小学
师德师风分析报告小学一、引言近年来，教育界对于师德师风的重视程度日益提高。
师德师风是教师职业道德的表现，关系到教师的个人修养、职业形象以及对学生的教育影响。
本文将对某小学师德师风进行分析，以期发现存在的问题并提出改进措施。
二、背景介绍某小学位于城市的郊区，学校规模较小，师生人数约为500人。
师资力量相对薄弱，教师队伍以年轻教师居多，经验较为欠缺。
学校办学条件一般，教学设备和教学资源相对不足。
三、教师责任与职业操守在调查研究中发现，绝大部分教师对自己在职责上的不足有一定认识，但还存在一些教师在工作中缺乏责任心。
例如，某些教师对班级管理不够细致，学生的学习和生活问题没有得到及时解决。
此外，少数教师对待学生存在不公平现象，对于成绩好的学生给予特别照顾，而忽视成绩差的学生，导致学生之间的不公平感。
四、教师专业形象在师德师风的塑造上，小学教师还需加强自我修养和形象打造。
研究发现，小部分教师在穿着、仪容仪表方面稍显邋遢，给学生和家长留下不良印象。
同时，某些教师言行不够文明，有时漫不经心甚至草率地对待学生和家长的提问和需求，缺乏耐心和责任心。
五、师生关系与教育环境师生关系是教师师德师风的重要体现之一。
研究表明，大部分教师与学生的关系良好，能够与学生建立积极的互动关系，对学生进行个别关注与指导。
然而，也有个别教师在教学过程中缺乏耐心和信心，容易对学生产生情绪化反应，造成学生的心理压力和不良情绪。
此外，学校的教育环境较为单一，缺少与时俱进的教育理念和手段。
教师在教学中过于注重知识的灌输，而忽视培养学生的独立思考和创新能力。
六、改进措施针对上述存在的问题，提出以下改进措施：1. 加强教师师德教育和培训，提升教师责任感和职业操守。
2. 组织教师参加各类教育培训活动，提升教师素质和专业能力。
3. 建立定期互动机制，加强师生关系的沟通与交流。
4. 加强学校环境建设，提供良好的教育设施和资源。
5. 鼓励教师进行专业研究和教学创新，培养学生的创新思维。
小学师德师风自查报告【三篇】
小学师德师风自查报告【三篇】师德师风在学校的重要性不言而喻，它直接关系到学校的校风和学风。
我校一直把教师队伍建设放在重要位置，特别是教师的师德、师风建设。
我们坚持不懈地开展一系列的研究、宣传教育活动，并制定了行之有效的师德规范，取得了较好的效果。
接下来，我们对我校的师德师风建设工作进行总结。
一、领导重视，严抓思想教育学校领导高度重视师德师风工作，将其纳入学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。
我们成立了师德师风领导小组，由校长任组长，学校其他行政领导为副组长，各处室负责人和年段长为组员，具体负责师德师风工作，并制定了学校师德师风实施意见。
利用教师例会，我们让教师认真研究相关法律法规和教育文件，包括《成功教师每天、每周、每学期》和《名师成长必备“九力”》等文章。
二、学先进典型，塑教师形象学校通过宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，塑造出好的教师形象。
我们抓住身边的典型，组织教师研究___等优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进典型的工作予以肯定，弘扬正气。
此外，我们还组织教师到南平听___的讲座，回来后对全校教师做二次培训。
三、抓住重点，自查自纠我们主要采取以下措施开展自查自纠，针对师德师风建设的重点进行讨论，谈体会，谈感想。
我们采取了多种形式，如自学、听辅导讲座、讨论、答卷等，力求使研究收到的效果。
同时，结合本校实际，我们制定了《明溪县第二实验小学教师职业道德规范实施细则》、《明溪县第二实验小学班主任考评制度》、《明溪县第二实验教师考勤管理办法》，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。
此外，学校还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。
近年来，学校师德师风建设工作得到了越来越多的重视。
为了加强师德师风建设，学校采取了一系列措施。
首先，学校召开领导班子会和会，要求班子成员和全体党员严格遵守公正廉洁、勤政务实、公开办事制度、社会承诺服务制度、依法治教和依法从教等方面的要求，规范办学秩序。
师德师风调查问卷报告(5篇)
师德师风调查问卷报告(5篇)随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
师德师风调查问卷报告(5篇)篇一评议班级：评议老师：尊敬的家长：您好！为了进一步开展好我校的师德师风建设，以便于在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，办社会满意的学校。
特发此调查表，请您配合填写。
1．您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心（）。
a．强b．较强c．一般d．差2．您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护程度为（）。
a．关心爱护b．较关心爱护c．一般d．差3．您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为（）。
a．深b．较深c．一般d．不了解4．您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为（）。
a．喜欢b．较喜欢c．一般d．害怕5．您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为（）。
a．没有b．偶尔有c．经常有6．您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式（）。
a．打电话b．告诉学生c．家访d．其它7．您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度（）。
a．好b．较好c．一般d．差8．您孩子的任课教师是否利用工作之便让您帮助办私事（）。
a．没有b．偶尔有c．有9．您觉得您的孩子最喜欢学科教师，不喜欢学科教师。
10．您对学校师德师风建设有何建议？谢谢您的支持与配合！师德师风调查问卷报告(5篇)篇二学校_______＿亲爱的同学们：你们好，请你们认真回答下面的问题，本次调查问卷我们采用不记名的形式，我们非常想听听你的心理话、你的实话，请拿起笔开始回答吧！1、你喜欢上学吗？喜欢（）不喜欢（）2、老师到你家去家访过吗？去过（）没有（）3、你班的老师经常辅导差生吗？经常辅导（）不经常辅导（）从不辅导（）4、给你上课的老师们是不是都能够做到在上课铃声响过之前走进教室？是（）不是（）5、老师关心你的学习，关心你的生活吗？关心（）不关心（）一般（）6、老师课堂上有过体罚或变相体罚的现象吗？有（）没有（）经常（）7、在课堂上当同学们回答错问题时，老师会启发鼓励，不训斥吗？是（）不是（）8、老师能够及时批改所布置的作业吗？能（）不能（）9、你认为老师们布置的作业多吗？多（）很多（）不多（）10、你的任课老师经常有拖堂现象吗11、老师在批评你时，语言文明吗？12、老师经常让你找家长来学校吗？？有（）没有（）偶尔有（）文明（）不文明（）经常（）一般（）13、教师是否经常出现上课随意出入现象？有（）没有（）偶尔有（）14、学校领导或客人到你班听课，老师的讲课方式及对学生们的态度与平时一样吗？一样（）不一样（）差别很大（）15、在你的任课老师中有上课接听手机的现象吗？有（）没有（）偶尔有（）。
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小学师德师风调查报告
为促进我校师德师风建设，努力提高教育教学质量，提升学校管理水平，我校在深入学习实践科学发展观的同时广泛深入地开展了“师德师风建设”专项调研工作。
一、营造良好的调研氛围
学校高度重视师德师风建设调研工作，成立了调研工作领导小组，明确工作任务，实行责任到人。
为统一全体教工的思想认识，一方面，学校召开了教职工动员大会，传达和组织学习有关文件精神，使全体教职工充分认识到开展师德师风建设的重要性和必要性，增强了参与的自觉性和主动性；另一方面，广泛宣传教育，争取师生、群众和社会的支持和拥护，营造良好的调研氛围。
二、调研活动形式多样化
为掌握第一手材料，摸清我校师德师风现状，学校开展了各种形式的调研活动。
1、学习师德师风建设的各类文件，明确师德师风建设的重要意义，提高广大教工参与调研活动的积极性。
2、开展学校管理人员、教师、家长、学生的问卷调查，广泛听取各方意见，对师德师风现状进行了全面的了解掌握。
3、建立严格的学习制度。
为确保师德师风调研活动的顺利进行，学校教职工全员参与整个学习过程，无一例外。
学校提早准备学习资
料，准时点名并定期检查教师的学习笔记。
教师利用业余时间自学相关内容并撰写心得体会。
三、存在的主要问题
1.教师和家长文明友善处理矛盾的艺术有待提升。
2.学生的文明行为养成习惯需加强。
3.学生厕所的环境需改造。
四、整改措施
1.提供给教师更多的学习交流平台，引导教师能文明友好的和家长处理好矛盾，树立教师受社会尊敬、家长信任、学生尊敬的良好形象。
2.进一步加强师德修养，引导教师在政治思想、道德品质上以身作则，率先垂范，树立良好形象；进一步加强学生德育工作，弘扬社会主义核心价值观。
3.在力所能及的范围内对学生厕所的环境进行改造。
十年树木，百年树人，教育工作任重道远。
教师的肩上，担负着未来和希望。
因此，打造一支高素质、高水平的教师团队，是提升学校生命力的基石。
每一个教育工作者，更应该努力提高自身素养，不断学习，与时俱进，尊重学生，关爱学生，才能真正无愧于“教师”这一神圣职业。