初三诗歌：幸福的回忆
幸福的回忆
本文是初中关于初三诗歌的幸福的回忆，欢迎阅读。
难忘
小学生活
那点滴花絮
哭与笑的思考。
人一生下来就会啼哭，
而笑则是后来才学会的。
所以忧伤是一种低级的本能，
而快乐则是一种更高级的技能。
因此
笑比哭好，
笑是聪明的表现，
哭则是无奈的呼唤。愿我昔日所有的同学们每天都笑口常开。
今天
我们已飞翔在
祖国的四面八方。
小学的光阴永难忘。在又一个春天的日子里我们无限的思念……
初三诗歌：真到了地老天荒
真到了地老天荒 本文是初中关于初三诗歌的真到了地老天荒，欢迎阅读。 缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 命运似风，吹散你的骄傲； 眷恋似水，牵绊你的微笑。 风华是一指流砂，苍老是一段年华。 手握似水流年啊 ——请你告诉我们吧 什么叫作等待 那汩汩流淌的海水，那呼啸沧桑的戎装，已经淹没在荏苒的光阴那节节傲骨，那脉脉眼眸，被当作神话装饰了红尘 那丝丝长发，那徐徐缓缓情深，随着三千弱水进了你的瓢 你雕磨了乾坤，成全这场盛世
你袖手了天下，在深海看她再入尘缘、笑靥如花 你用一个微笑的时间，陪她看过了沧海横流 你用千年缱绻在黄泉下，陪她走过最温柔的路 不想走啊，不想离开 只是流年时不我待 不想哭啊，不想无奈 只是天空破碎在眼前 这场海啸之后，我们等待下一次重生 这次分别之后，我们一定要一次旷世的重逢 百年一恢弘，刻下最初顾盼的朵朵羞涩 千载一轮回，咏叹着最初的暖色 只是相守，守住时光的速度 只是占有，占领回忆的领域 殿下啊，告诉我们。
拂袖沧海，举杯相邀的酒是什么味道。 是异族悠悠的仇恨，还是家国乾坤的负累。 霜华无匹，君心如旧的泪是什么味道。 是相见如初的平静，还是倍感消磨的痛苦。 苍茫的雪峰，幽静的桃源郡，浩渺的云霄，黑暗的黄泉，可以记下多少足迹再次回到九嶷之下，时光又能冲澈几分缱绻 握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒 爱真到了地老天荒 是不是就能与幸福演一番九曲回肠 爱真到了地老天荒 是不是天与海再没有地平线阻挡 爱真到了地老天荒 我们依然有最平凡的忧伤 只因为，我们一生都是一场放肆的流浪
在这片你化雾而归的海域 我们，在苍老前万劫不复 在万劫不复前，我们一起苍老
小学生诗歌朗诵大全
祖国妈妈 您是蓝蓝的天空我们是展翅高飞的小鸟祖国妈妈您是广阔的海洋我们是海中欢快的鱼群祖国妈妈您是富饶丰美的草原我们是幸福顽皮的小羊啊，祖国您是慈祥的母亲儿女们要努力学习天天向上从小奋发图强长大为您添彩增光 歌唱祖国 我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。 祖国，感谢您 祖国，感谢您！感谢您赐予我金色的生命！黄皮肤，黑头发，黑眼睛，让我的身体里流着炎黄子孙的热血！祖国，感谢您！感谢您给予我优美的环境！游黄山，登长城，过三峡，让我在这青山绿水中自由地徜徉，祖国，感谢您感谢您传授我渊博的知识！ 学天文，习地理，明历史，让我在知识的海洋中尽情地遨游！祖国，感谢您感谢您所给予我的一切！千言万语，汇成一句：
——感谢您，我的祖国母亲！ ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 校园早晨 风儿带走夜的鼾声，校园从甜梦中醒来了，晨风给她揉着眼睛，宁静的校园顿时变得热闹起来。大姐姐走进校园里来了，背着书包，和同学们有说有笑。大哥哥跑进校园里来了，拿着零食，津津有味的吃着。小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着五颜六色的书包，和同学们玩着游戏。动听的上课音乐响起来了，就像黄莺在唱歌，同学们有序得走进教室，校园里回荡着朗朗的读书声。老师急匆匆地走进教室里，手上抱着厚厚的讲义，为同学们送来丰富的知识，新的一天开始了…… 母校 伟大的母校，您是春天的太阳，慢慢升起，让我们有了温暖，我们被您感动，我们因您而骄傲。您是翅膀，带我们在知识的太空翱翔；您是水，悄悄地流进我们的身体里。 您是风，把我们吹走，让我们拥有美好的明天。您无私的奉献，让我们成为世界上最炫丽的花朵。我渺小的心灵，为您绽放，愿母校越来越美丽。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练试题及答案
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练试题及答案 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读诗歌，完成小题。 柳枝词 （宋）郑文宝 亭亭①画舸②系春津，直到行人酒半酣③。 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。 【注】①亭亭：高高耸立的样子。②画舸（gě）：即画船。③半酣：半醉。 （1）诗中短语“烟波与风雨”一语双关，请写出你的理解。 （2）这首诗从多个不同角度表现离愁别恨，试选择两个角度进行简要分析。 【答案】（1）既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境。 （2）①诗题中“柳”，谐音“留”，暗含惜别之意；②首句描写“画舸”“春潭”，以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；③面对离别，借酒浇愁；酒只半酣，船却起锚，隐含离别的不舍和无奈；④画船、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零乱；⑤末句中“载将离恨”，将抽象无形的离恨化为可载之物（化虚为实），突出离愁的深重。 【解析】【分析】（1）公元975年（北宋开宝八年）宋灭南唐后，郑文宝仍被宋朝廷录用，被任命广文馆生。此诗乃作者宦途中所作，抒写诗人在运河之上、隋堤之畔的客舟之中的一段离情别恨。结合这首诗的写作背景和最后一句诗的内容，可知“烟波与风雨”一语双关既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境。 （2）诗人表达自己的感情可以有多种方法，有直接抒情，间接抒情，侧面烘托等。因此答题的时候只需任选两个角度进行分析即可。如从“题眼”方面分析，诗题中“柳”，谐音“留”，暗含惜别之意；从衬托手法分析，首句描写“画舸”“春潭”，以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；画船、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零乱。 故答案为：⑴既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境。 ⑵ ①诗题中“柳”，谐音“留”，暗含惜别之意；②首句描写“画舸”“春潭”，以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；③面对离别，借酒浇愁；酒只半酣，船却起锚，隐含离别的不舍和无奈；④画船、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零乱； ⑤末句中“载将离恨”，将抽象无形的离恨化为可载之物（化虚为实），突出离愁的深重。【点评】⑴本题考查对重点诗句的理解能力。理解诗句内容，要在了解诗歌写作背景之后再抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再概括作答。 ⑵本题考查鉴赏诗歌的能力。鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
语文初三语文专项练习题及答案∶语言运用含答案解析
语文初三语文专项练习题及答案∶语言运用含答案解析 一、初中语文语言运用 1．家住四平的舅舅要带表弟到吉林市游玩，他们计划参观吉林市博物馆中的陨石博物馆。下面是“吉林市博物馆”公众号上的相关页面。请认真阅读并完成相应任务。 （1）舅舅在微信上告诉你，他要带身高1.1米的表弟参观吉林市博物馆陨石博物馆。请你帮他在网上预约两张11月4日的门票。你将如何回复舅舅? （2）预约成功后，请你给舅舅写一个参观提醒。 【答案】（1）围绕“11月4日是周一，博物馆闭馆，不能去参观；表弟身高不足1．2米不需要买票”回复即可。 （2）示例：①携带身份证。②参观当日选择9：30、10：30、13：30、15：00四个时段进行参观，有讲解。③提前15分钟到票室取票。④陨石馆内灯光较暗，要陪同表弟一起参观。⑤不可触摸陨石。 【解析】【分析】（1）认真观察图片，把舅舅要参观的时间和表弟的身高与图片进行对比，然后把对比后的信息用微信的形式回复给舅舅，注意要把意思表达清楚，语言要连贯、得体。 （2）认真观察图片，把参观时需要带的东西、参观的时间、取票的时间、参观陨石博物馆应注意的事项用简洁的语言表述出来。 故答案为：⑴围绕“11月4日是周一，博物馆闭馆，不能去参观；表弟身高不足1．2米不需要买票”回复即可。 ⑵示例：①携带身份证。②参观当日选择9：30、10：30、13：30、15：00四个时段进行参观，有讲解。③提前15分钟到票室取票。④陨石馆内灯光较暗，要陪同表弟一起参观。⑤不可触摸陨石。 【点评】⑴本题考查图文转换能力及语言表达能力。答题时认真观察图片，然后把观察对比后的信息用简洁的、连贯、得体的语言进行表述。 ⑵本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简
初中语文全部古诗_(初一到初三)
初中语文全部古诗_(初一到初三) 初一上册: 观沧海 曹操 东陵碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。 钱塘湖春行秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，
断肠人在天涯。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮士不已。 盈缩之期，不但在天; 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。破题山寺后禅院 常建 清晨如古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余中磬音。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回, 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
过松源晨炊漆公店杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。如梦令 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云彩共徘徊。问渠那得清如许, 为有源头活水来。初一下册 山中杂诗 吴均 山际见来烟，
三年级诗歌朗诵稿
《我的理想》 要问我的理想 可真不知道该怎么讲 因为她就像一个小姑娘 一年就变一个样 上幼儿园时阿姨问我 长大要干什么 我说 要像爸爸那样 用电脑打出好多好多的文章上一年级时 老师问我 将来有什么理想 我说 要像妈妈那样 在纸上画出好多好多的楼房后来 我的理想又变了样 我要做一名老师 心想 做一名老师
就该像我的老师那样 从此我开始模仿她写字走路 当我把理想告诉老师 老师激动得满脸闪光 她说 你这个老师 将来准比我强 可我总是在担心 明天会不会又换个理想 当医生当老板还是当个远洋轮的船长不是我站在这山望着那山高 而是我们的祖国实在是太可爱了 每一个职业都让人向往 希望我长大后 能够像雷锋叔叔那样 做一枚小小的螺丝钉 ...
我想 我想把小手安在桃树枝上。 带着一串花苞，牵着万缕阳光， 悠呀，悠——悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫接在柳树根上。 伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长呀，长——长成一座绿色的篷帐。 我想把眼睛装在风筝上。 看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望——蓝天是我 的课堂。 我想把自己种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞——飞到遥远的地方，飞到美丽梦想的天堂??
手牵手，肩并肩 天上的雪花原本并不相识 , 但飘落时，聚在一起 , 于是融为一体。 地上的沙砾原本天各一方，但借流水的承载，汇在一起，于是固结成岩。 我们是那晶莹剔透的雪花，我们是那久经磨炼的沙砾， 虽然我们来自不同的地方，但我们拥有共同的家——三年级。 虽然我们仍未摆脱稚嫩，但我们将手牵手，肩并肩，一起面对成长中的困难险阻。 时光在流逝，世界在变迁，始终不变的是我们前进的决心。 四十九朵雪花终将化为水滴，汇入汪洋，四十九颗沙砾终将历经磨练，耸立于世！
(完整)初中语文诗歌鉴赏专题
语文诗歌鉴赏专题 一．看作者 由于诗人的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品的不同风格。 三曹（曹操、曹丕、曹植）诗风的苍凉雄健；张九龄诗风的委婉蕴藉；孟浩然诗风的语淡者味重、恬静浑健；王维诗风的恬淡生动；王昌龄诗风的雄健浑厚；李白诗风的飘逸洒脱;杜甫诗风的沉郁顿挫; 高适、岑参诗风的雄浑奇拔；韦应物诗风的清新典雅；韩愈诗风的气势磅礴、奇特新颖；贾岛诗风的萧瑟悲愁；李贺诗风的忧郁激愤；元稹诗风的艳丽浅近；白居易诗风的平白清新；刘禹锡诗风的清峻明朗；李商隐诗风的清丽俊逸；杜牧诗风的含蓄绰约；李煜词风的伤感细腻；欧阳修词风的清丽明媚；范仲淹词风的苍凉悲壮；晏殊词风的明朗疏淡；苏轼的旷达豪迈；柳永词风的缠绵悱恻；黄庭坚词风的自然流畅；秦观词风的情真意切；李清照词风的婉约凄切；杨万里词风的新鲜活泼；陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅；辛弃疾词风的气势雄壮；姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等等。 二．看类型 从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类： ①送别类。以抒发离情为主。 ②怀古类。以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主。 ③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。 ④战争或边塞类。表达对战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇之情为主。 ⑤闲适类。表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情为主。 ⑥借景抒情类。借景物表达自己的美好志向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主。 ⑦托物言志类。托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主。 ⑧爱情类。以表达对美好爱情的赞美和向往为主。 ⑨民生类。抒发对人民疾苦的深切同情为主。 三．找意象。 梅的清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠；兰、荷的高洁；笛声的思乡怀远；竹的气节、劲健、积极向上；菊的高洁、脱俗、隐逸；松的坚贞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜别怀远；梧桐的凄凉、悲伤；桃花的美人之喻；杨花的离散、漂泊之意；杜鹃的凄凉哀伤、有归家之意、家国之情；牡丹的富贵、美好；禾黍代表国家昔盛今衰之悲情；青鸟往往与男女恋情与婚嫁有关；鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士；鹧鸪、寒蝉喻离愁别绪、羁旅伤感之情；鸿雁借指书信，也表思乡之情；鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人；月喻思乡怀远；飞星传恨；日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝；灞桥易水多怀送别有关；夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化；《阳关三叠》多写故人友谊；《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁；杜康喻酒；贾生、屈原指怀才不遇之人；陶朱、猗顿喻富商巨贾；琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊，渔翁、鹦鹉洲喻清高，不与世俗同流合污之人 四．定感情。 ①喜：欣喜欢快、闲适愉悦、豪迈奔放、感奋振作 ②怒：愤懑不平、苦闷压抑、愤世嫉俗、蔑视愤怒
2020新三年级小学生朗诵稿范文
2020新三年级小学生朗诵稿范文 【篇一】 可爱的家乡黑龙江 我的家乡黑龙江， 在祖国的大北方； 美丽的大平原， 中国的大粮仓。 广袤的大森林啊！ 孕育着无穷的宝藏， 山珍野果， 黄金煤矿， 四季分明， 美丽的景象， 白山黑水我的家乡！ 我的家乡黑龙江， 塞外边陲北大荒； 驰名的马哈鱼， 产在乌苏里江。 东北大米稻花香， 三江平原阿北大荒！ 棒打野鸡， 瓢可瀤鱼，
北大荒啊！ 天下的粮仓， 那是我可爱的家乡！ 我的家乡黑龙江， 富饶美丽的地方， 火辣的关东情， 二人转歌飞扬， 地质公园大连池， 关东三宝啊响四方； 黑龙江啊， 松花江啊， 龙的故乡， 豪放关东人， 那里就是我的家乡！ 【篇二】 《老师，妈妈》 老师您是一位园丁， 却更像一位慈祥的妈妈。 在您眼里，我们都是孩子。 在您心里，我们都是宝贝。 您不仅给了我知识，
还教了我做人的道理， 更给了我妈妈般的爱。 在您无数个眼神里，我看到了希望。 在您灿烂的微笑里， 我增添了信心。 我爱您老师， 我爱您妈妈。 【篇三】 一条金光大道在你的。脚下铺展 那里可以通向诗歌神秘的殿堂 鸟雀为你呐喊 蝴蝶为你鼓掌 鲜花穿上五彩的盛装 为什么花朵眼泪汪汪 那是被你的诗歌 感动得热泪盈眶 在你们的笔下 高山为你让路 江河为你通航 日月星辰任你驱使 自然万物听你召唤
愿你驾驶弯弯的月牙 实现探索星空的幻想 连星星也好奇的眨着眼睛 向你们投来羡慕的目光 来吧，小朋友们 愿你们鼓起希望的风帆 驾长舟驶向遥远的深蓝 因为在诗海的彼岸 就是诗歌王国快乐的天堂 而你就是王国里最尊贵的国王 【篇四】 《推开春的大门》 听到鸟叫了。 在城郊，有几只报春鸟。 它们不敢进城，只在效外欢呼和跳跃。 它们朴素得像乡下的农民，让我萌发一种亲近。 它们是我的朋友啊，又仿佛是我巧遇的亲人。 它们在寻找不知名的虫子，向同伴发出亲和的声音。 在郊外，我爱上了鸟的声音。 在鸟的争鸣中，我推开了春的大门。
最新初三语文诗歌鉴赏习题及答案解析
最新初三语文诗歌鉴赏习题及答案解析 初三语文诗歌鉴赏习题(一) 阅读下面这首诗歌，完成问题。 鹊桥仙 陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①?酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与? 【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。 8.与张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》相比，同为渔父，本诗
"酒徒一一取封侯，独去作江边渔父"所表达出的思想感情有何不同?请简要分析。 9.请结合对全词的理解，赏析"镜湖元自属闲人，又何必官家赐与"一句的妙处。 初三语文诗歌鉴赏习题答案 8.①同样是退隐，张志和做渔父，表现出的是归隐后的释然自安和恬然自得的快意。②本诗通过描写那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁，表达出的是自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。 本题考查以对比鉴赏方式评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。《渔歌子·西塞山前白鹭飞》这首诗歌开头两句塑造了由山、水、鸟、花、鱼构成的一个垂钓的优美环境，为人物出场作好了铺垫。后两句写烟波上垂钓的情景。通过对自然风光和渔人垂钓的赞美，表现了作者向往自由生活的心情。陆游诗歌中"酒徒一一取封侯，独去作江边渔父"，当年与自己一起饮酒的人，至少有一半已经封侯进爵，可是自己却落得病老乡里，成了一个靠打渔为生的衰老渔夫。封侯、渔父，感慨两种截然不同的人生遭遇，荣辱升沉。写出了作者的壮志难酬的无奈之情。
中考语文第一专题：语言运用(一)
语言综合运用（一）（基础知识）资料 一、经典回顾 1.积累整理是语文学习的重要一环，下面是一个同学的整理作业，请你指出其中有错误的一组。（3分） 序号读音例词 A xínɡ品行行云流水行之有效 B è恶心恶意中伤深恶痛绝 C hé和平春和日丽和睦相处 D hénɡ横幅横冲直撞横生枝节 2.在电脑中用拼音输入汉字，往往需要在一组词中挑选合适的词。请为下面两个句子分别选出最合适的词。（3分） ①现代化的通讯手段使得世界各地的 信息交换与沟通更加便利。（1简捷2简洁3间接4见解） ②这几天，广州气温高达38℃，火辣辣 的太阳把柏油马路晒得几乎了。（1融化2溶化3熔化4荣华5绒花） A．①1与②2B．①2与②1C．①1与②3D．①2与②2 3．同一种意思可以有不同的表达，下列两种表达不是表示同一意思的一项是（3分）A．自力更生求人不如求己 B．弄巧反拙偷鸡不成蚀把米 C．直言不讳打开天窗说亮话 D．双管齐下三个臭皮匠，合成一个诸葛亮 4．语序不当会影响语意的表达，请你为下面文段留空处选出排列顺序最恰当的一组。（3分）南方到处有榕树，，仿佛诉说着那古老的故事。
①如同一个饱以沧桑的老人②榕树垂着长须③在夕暮之中默默低语 A．①③②B．②①③C．②③①D．③①② （07年广州） 1．下面是一个同学整理常用字读音的作业，请指出其中完全正确的一组。(3分) 2．下面对同学习作中错别字的修改不正确的一项是(3分) 创意有如泌人心脾的甘淋，滋润人们的心田；创意有如崔璨夺目的焰火，照亮人们的生活；创意有如稍纵既逝的流星，划破长长的夜空…… A．“泌人心脾”改为“沁人心脾”B．“甘淋”改为“甘琳” C．“崔璨”改为“璀璨”D．“稍纵既逝”改为“稍纵即逝” 3．下面句加点的成语替换为括号内的成语而不改变句子原意的一组是(3分) ①新春佳节来临，羊城处处张灯结彩，大街上车辆行人络绎不绝 (a川流不息b喜气洋洋)， ．．．． 呈现由一片欢乐的景象。 ②有些地方为增产粮食而盲目毁林开荒，结果事与愿违(a事半功倍b适得其反)，不仅粮食没增产，还破坏了生态环境。 A．①a ②a B．①a ②b c．①b ②b D．①b ②a 4．对下列病句修改正确的一项是(3分) A．通过笫六次全国铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。 修改：删去“通过”或删去“使”。
初三古诗词
届诗词听写大赛初三组试题 一、课内部分（75分） 1、《观沧海》中描写大海吞吐宇宙的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是: ＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是: ＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、《西江月》辛弃疾，听取蛙声一片。 5、《天净沙秋思》中表明游子漂泊在外思乡悲情、点明主旨的句子是: ＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 6、曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句(含比喻)是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 7、《过故人庄》中描写优美田园环境的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 8、当我们思念昔日好友，常想象日后相见情景时，可以引用《夜雨寄北》中的名句是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 9 10、晏殊在《浣溪沙》中慨叹时光流逝，蕴涵生活哲理的名句是: ＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 11、《竹里馆》王维写夜静人寂，明月相伴情景的两句是＿＿＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿＿＿＿。 12、朱熹在《观书有感》中强调人要有进步，就必须不断吸取新知识的诗句是: ＿＿＿＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿＿＿＿。 13、《春夜洛城闻笛》李白诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿? 14、陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿。 15、《逢入京使》岑参写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿。 16、《滁州西涧》韦应物＿＿＿＿＿＿＿＿，野渡无人舟自横。 17、杜甫《江南逢李龟年》一诗中,隐写"风景不殊,江河有异"的乱世时难的景况,表达出"同是天涯沦落人"的感慨的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿。 18、赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿。 19、《论诗》中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是:＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿。 20、杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿。 21、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿。 22、《长歌行》中告诫人们珍惜时间的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿ 1
三年级年组诗歌朗诵活动方案
三年级年组“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比 赛活动方案 一、活动目的： 为了激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心，丰富学生的课余生活，培养学生对诗歌的学习兴趣，提高学生的朗诵能力，展示我校蓬勃向上、积极进取的精神风貌，学校决定在月31日举办“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。具体事宜通知如下： 二、活动主题：“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。 三、参赛对象：三年级学生 四、比赛时间：5月13日下午 五、比赛地点：六年级(3)班教室 六、比赛要求： 1、朗诵篇目为诗歌或散文诗，参赛内容健康、积极向上、切合主题、适合小学生朗诵。篇目可以是借鉴别人的也可以自己创作。 2、参赛选手原则上要求脱稿朗诵，朗诵时间3—4分钟。 3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可以单人、多人。可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。评委将从诗歌内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 5、比赛顺序：各班学生抽签决定比赛顺序 6计分办法：去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为最后得分。 七、奖项设置：按照年级评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个（一等奖30元左右的奖品，二等奖25左右的奖品，三等奖20元左右的奖品） 八评委：吴米兰、杨蜀琦、黎建军、张祯瑞、梁琼、张忠莉，刘露丹 九：其他工作人员安排 1.现场指挥：梁琼 2.摄影:张忠莉 3.统分：张忠莉刘露丹 4.主持: 三年级学生 附：评分标准（采用100分制） 1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。（10分） 2、参赛者精神饱满，姿态得体大方。（20分） 3、参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（20分）
语文苏教版九年级下册中考诗歌鉴赏
中考诗歌赏析教案 一．导入：读诗，如同在倾听古人吟唱情感之歌。正是有了这一颗颗情感的种子，诗人的笔下才会盛开出一朵朵绚丽的诗词之花。我们在鉴赏诗歌时，只有把握住了这首诗的情感坐标，才算真正贴近了诗的灵魂，才能走入这首诗所构筑的美学殿堂。 二．教学流程： 1．诗歌中常见的思想情感： （古人也说，“诗言志”、“诗言情”。在我们初中阶段所接触过的古典诗词中，哪些情感主题是诗歌中最为常见的呢？） ①思乡怀人：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”、 ②长亭送别：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（情深意长的勉励），“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（依依不舍的留恋） ③建功立业：“老骥伏枥，志在千里”，“生当做人杰，死亦为鬼雄” ④寄情自然：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“采菊东篱下，悠然见南山” ⑤忧国伤时：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”， （这些也正是古往今来人类所共有的情感体验，它们曾孕育出无数烩炙人口的佳句。） 2．“披文以入情”——揣摩诗歌中的情感 （诗人将自己的内心情感化为一个个凝练的词句，那么我们面对一首诗的时候又如何做到“披文以入情”——通过这些语句去把握住诗歌内在的情感脉络呢？）①知作者，明主题 （每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的诗歌往往也呈现出不同的风格。中考常考的均是一些名家诗作，因此如果能了解这些诗人写作的主要风格，那么在赏析时就能居高临下地分析了。） 辛弃疾：爱国词人，报效国家、收复失地的壮志豪情，报国无门的悲愤（“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”） 杜甫：忧国忧民的情怀（三“吏”三“别”，《茅屋为秋风所破歌》） 陶渊明：向往田园归隐之乐 （对作者的风格有初步的了解，能给我们带来一定方便，但这里有一点要强调的
九年级语文专题复习语言运用一
九年级语文专题复习语言 运用一 The document was prepared on January 2, 2021
语言综合运用（一）（基础知识）资料 一、经典回顾（06年广州） 1.积累整理是语文学习的重要一环，下面是一个同学的整理作业，请你指出其中有错误的一组。（3分） 序号读音例词 A xínɡ品行行云流水行之有效 B è恶心恶意中伤深恶痛绝 C hé 和平春和日丽和睦相处 D hénɡ横幅横冲直撞横生枝节 2.在电脑中用拼音输入汉字，往往需要在一组词中挑选合适的词。请为下面两个句子分别选出最合适的词。（3分） ①现代化的通讯手段使得世界各地的 信息交换与沟通更加便利。（1简捷 2简洁3间接4见解） ②这几天，广州气温高达38℃，火辣辣 的太阳把柏油马路晒得几乎了。（1融化2溶化3熔化4荣华5绒花） A．①1与②2B．①2与②1C．①1与②3D．①2与②2 3．同一种意思可以有不同的表达，下列两种表达不是表示同一意思的一项是（3分） A．自力更生求人不如求己 B．弄巧反拙偷鸡不成蚀把米 C．直言不讳打开天窗说亮话 D．双管齐下三个臭皮匠，合成一个诸葛亮 4．语序不当会影响语意的表达，请你为下面文段留空处选出排列顺序最恰当的一组。（3分） 南方到处有榕树，，仿佛诉说着那古老的故事。 ①如同一个饱以沧桑的老人②榕树垂着长须③在夕暮之中默默低语 A．①③②B．②①③C．②③①D．③①② （07年广州） 1．下面是一个同学整理常用字读音的作业，请指出其中完全正确的一组。(3分)
2．下面对同学习作中错别字的修改不正确的一项是(3分) 创意有如泌人心脾的甘淋，滋润人们的心田；创意有如崔璨夺目的焰火， 照亮人们的生活；创意有如稍纵既逝的流星，划破长长的夜空…… A ．“泌人心脾”改为“沁人心脾” B ．“甘淋”改为“甘琳” C ．“崔璨”改为“璀璨” D ．“稍纵既逝”改为“稍纵即逝” 3．下面句加点的成语替换为括号内的成语而不改变句子原意的一组是(3分) ①新春佳节来临，羊城处处张灯结彩，大街上车辆行人络绎不绝．．．． (a 川流不息 b 喜气洋洋)，呈现由一片欢乐的景象。 ②有些地方为增产粮食而盲目毁林开荒，结果事与愿违(a 事半功倍 b 适得 其反)，不仅粮食没增产，还破坏了生态环境。 A ．①a ②a B ．①a ②b c ．①b ②b D ．①b ②a 4．对下列病句修改正确的一项是(3分) A ．通过笫六次全国铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显着提高。 修改：删去“通过”或删去“使”。 B ．大多数人们对水果蔬菜上残留的农药给人体健康造成的危害认识不足。 修改：在“大多数”后加上“的”。 C ．这个富有创意的雕塑，作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。 修改：将“一位”移到“农民”前。 D ．有着鲜明深刻文化底蕴的广州老字号茶楼是具有岭南特色的人文景观。 修改：将“底蕴”改为“沉淀”。 小结：从近两年广州中考的考查趋势来看，拼音考了多音字和形似字，因 此对于课本中的主要字词要扎实掌握，不能心存侥幸。错别字的题型比较灵 活，但难度不大；对词语的考查，重在实际运用；病句修改的考点比较稳定。
小学三年级诗歌：爱国诗歌朗诵稿：我的祖国
爱国诗歌朗诵稿：我的祖国 本文是小学关于小学三年级诗歌的爱国诗歌朗诵稿：我的祖国，欢迎阅读。 我的祖国， 高山巍峨， 雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落， 暮色苍茫， 任凭风云掠过。 坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。 我的祖国， 大河奔腾， 浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡， 激流勇进， 洗刷百年污浊， 惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。 我的祖国， 地大物博， 风光秀美孕育了瑰丽的传统文化， 大漠收残阳， 明月醉荷花， 广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。 我的祖国， 人民勤劳，
五十六个民族相濡以沫， 东方神韵的精彩， 人文风貌的风流， 千古流传着多少美丽动人的传说。 这就是我的祖国， 这就是我深深爱恋的祖国。 我爱你源远流长灿烂的历史， 我爱你每一寸土地上的花朵， 我爱你风光旖旎壮丽的河山， 我爱你人民的性格坚韧执着。 我的祖国， 我深深爱恋的祖国。 你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。你有一个神圣的名字， 那就是中国！ 那就是中国啊，我的祖国。 我深深爱恋的祖国。 我深深地爱着我的祖国， 搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，
我深深地爱着我的祖国， 涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国， 黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国， 黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝， 我深深地爱着我的祖国， 坚强的性格挺拔起泰山的气魄， 我深深地爱着我的祖国， 辽阔的海疆装满了我所有的寄托。我的祖国， 可爱的中国， 你创造了辉煌的历史， 你养育了伟大的民族。 我自豪你的悠久， 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强， 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 我自豪你的光明， 中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神， 改革勇往直前开放气势磅礴。
中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读及答案
中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读及答案 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面的诗歌，完成下面小题。 暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 （1）请用“/”画出下面这句诗的朗读节奏。 半江瑟瑟半江红。 （2）诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的?结合诗句做具体分析。 【答案】（1）半江/瑟瑟/半江红。 （2）“可怜”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠没的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓没的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。 【解析】【分析】（1）七言绝句属于格律要求比较严格的近体诗。首先是篇幅固定。全诗四句，每句七字，总共二十八字。其次是押韵严格，表现为通常只押平声韵且不能出韵。还要讲究平仄，即要求符合平仄律，就是在一般情况下，以两个音节（两个字）为一个音步，平仄交互安排。故划分为：半江/瑟瑟/半江红。或根据诗歌的意思划分，“半江瑟瑟半江红”的意思是“半江碧绿半江艳红”。故划分为：半江/瑟瑟/半江红。 （2）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是“最可爱的是那九月初三之夜，露水亮似珍珠郎朗新月形如弯弓”。首先要明确“可怜”是“可爱”之意，围绕诗歌中描写的景物，抓住“可爱”这条情感主线，结合具体诗句进行分析即可。 故答案为：⑴半江/瑟瑟/半江红。 ⑵“可怜”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠没的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓没的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。 【点评】⑴本题难度不大，考生在平时注意对七律的朗读即可划分节奏。 ⑵本题考查的是对诗歌内容和诗人情感的理解。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，注意诗歌中的景物，整体感悟诗人的情感。在理解时要反复朗读。 2．阅读下面这首诗，完成后面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）对这首诗的理解不恰当的一项是（） A. 诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B. 诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惘痛苦。
部编人教版中考语文语言运用精选及答案
部编人教版中考语文语言运用精选及答案 一、初中语文语言运用 1．阅读下面材料，完成相应的活动任务。 材料一：国内首个“白云爱衣墙”在广州市白云区嘉禾望岗志愿驿站亮相，社区里的贫困人员以及流浪人员等，都可以根据实际需要，免费领取爱衣墙内千净的衣物。爱衣墙由志愿驿站提供场地，市民捐赠的衣物由“尚丙辉关爱外来务工人员工作室”提供清洗、消毒服务。爱心衣物墙活动起源于国外，是一项二手衣物捐赠的公益活动。因为门槛低、人人可参与，进入中国后，在很短的时间内就在全国许多城市迅速普及开来。 材料二：有人调查了各地“爱衣墙”的运行情况。具体情况是：有的爱衣墙因设置在地下通道，运行不久就被环卫部门“取缔”；有的爱衣墙很短时间就收到几千件衣服，无处堆放，不便整理；有的捎赠人把爱衣墙当成了处理旧衣物的“垃圾站”，不少衣服太旧不适合使用；有的捐赠衣服被人取走卖旧衣牟利…… （1）依据材料一，请你为“爱衣墙”活动创作一条宣传标语。 （2）请你将材料二中反映的问题用简洁的语言概括出来。 （3）为了使“爱衣墙”活动运作顺畅，请你提出三条合理化建议。 【答案】（1）有需要，请带走；有闲物，请带来。 （2）爱衣墙活动的运作模式不够完善（或：爱衣墙真正发挥作用，需要有良好的管理与维护制度作为支撑。） （3）建议：①捐赠来的衣物不可随意乱放，以免给城市管理造成不便。②对于捐赠的衣物，应安排专人进行清洗与消毒，保证卫生安全。③组织相关人员管理衣物，保证捐衣有序，取衣方便，杜绝通过卖旧衣牟利的现象。 【解析】【分析】（1）本题要求设计一条宣传标语，答题时注意以下几点：①内容要紧扣材料内容；②语言要通俗、易读、易记、易传播；③最后使用对偶的句式。只要符合上述要求即可。 （2）认真阅读材料二内容，从“有的爱衣墙因设置在地下通道，运行不久就被环卫部门“取缔” ”可知爱衣墙选择位置不合适，从“有的爱衣墙很短时间就收到几千件衣服，无处堆放，不便整理”可知爱衣墙活动选择的地方大小不合适，从“有的捎赠人把爱衣墙当成了处理旧衣物的“垃圾站”可以看出爱衣墙活动的衣服质量控制不好，从“有的捐赠衣服被人取走卖旧衣牟利”可以看出爱衣墙活动的受众没把握好。据此概括出：爱衣墙活动的运作模式不够完善（或：爱衣墙真正发挥作用，需要有良好的管理与维护制度作为支撑。） （3）根据材料二中爱衣墙活动再运行时存在的几个问题有针对性地提出合理化的建议即可。如①捐赠来的衣物不可随意乱放，以免给城市管理造成不便。②对于捐赠的衣物，应安排专人进行清洗与消毒，保证卫生安全。③组织相关人员管理衣物，保证捐衣有序，
成都中考语文——语言运用题汇编(答案)
【2004年】五、语言运用。（共12分） 例1．阅读下面这则新闻报道，请用一句话概括新闻的主要信息（不超过24个字，含24字）（4分） 本报讯（记者凌弘）今（15）日8时30分，2004年全国暨四川省科技活动周开幕式在绵阳汉龙体育馆举行。 科技活动周的开幕式将通过通讯卫星信号传输手段向全国转播，使北京、上海和四川绵阳会场丰富多彩的活动情况适时互传、实时互动。绵阳会场丰富多彩的活动将分外夺目。全国人民将一睹绵阳人民的风采。 中国政府自二○○一年开始设立并组织实施全国科技活动周，每年五月的第三周被定为活动开展时间。活动周迄今已成功举办了三届。 面的问题。（4分） 王昶同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游戏，平时与同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期末考试，成绩大大下降。这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，王昶的妈妈和同学都准备开导他。他们怎样开导才能产生效果呢？请你替妈妈和同学分别写几句开导的话。 妈妈说： 。（2分）同学说： 。（2分）例3．下面是美国关于眼镜的一则广告，你喜欢这一广告吗？为什么？（4分）眼睛是灵魂的窗户，为了保护您的灵魂，请你窗户安上玻璃吧！ 答：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
三年级学生朗诵的诗歌
祖国妈妈 您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的小鸟 祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈 您是富饶丰美的草原我们是幸福顽皮的小羊 啊，祖国 您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习 天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光
老师的微笑 老师的微笑 是风中的帆 没有风 哪有起航的船 是晨曦的露珠 没有露珠 哪有折射出的七彩阳光 老师的微笑 是学生心中的糖 没有糖 哪能尝出口中的甜 老师的微笑 是梦幻中的风筝 没有梦
哪有风筝飞得那么高那么远。 妈妈的爱 小时侯， 妈妈的爱藏在怀抱里， 抱着它，暖哄哄的。 上学后。 妈妈的爱藏在书包里， 背着它，沉甸甸的。 离家后， 妈妈的爱藏在相片里， 看着它，笑呵呵的。我啊 不想长大…… 我怕长大后 不能再抱着布娃娃，
不能再看那本《小青蛙》。 我怕长大后 要去读书、写字、画画，不能天天跟着妈妈。 可妈妈说长大也很好。 妈妈说， 啊！ 妈妈的爱。 你无处不在， 就在我身边。 乡下的孩子
曾是妈妈怀里唱歌的黄鹂， 曾是爸爸背上盛开的野菊。 捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事， 含一片草叶，能吹出动听的歌曲。 挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。 哦，乡下的孩子，生在阳光下，长载旷野 里。 月光幻想曲 ——杜荣琛 月光流进池塘里发亮， 我口渴了，想舀一杯月光来喝， 让肚子里藏着的嫦娥的微笑。 月光躺在院子里发亮， 我的口袋破了，想剪一片月光来补衣衫， 让口袋里装着桂花的花香。
夏日雨景 ——徐鲁 雷公公开着夏天的洒水车，轰隆隆地从天空驶过…… 洗亮了田野上所有的小溪，还有老橡树上的每片绿叶。蒲公英伸开金色的小巴掌，一万颗露珠儿在花蕾上闪烁；蘑菇们也从泥土下醒来了，白色的小帽儿下顶着草叶。野樱树抖着满晶亮的水花，仿佛金黄色色的花瓣被风吹 落。 谁看见过风 ——英国诗人科瑞斯?罗塞蒂 谁见过风？你没有，我也不能。
人教版初三语文下册诗歌鉴赏
古代诗歌鉴赏（一） ——读懂一首诗歌思想内容主要是指诗歌的立意，古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 一、直击中考 为了配合电脑阅卷，2012 年江西省语文卷对试题板块结构做了调整，最大的变化就是古诗词阅读由主观题改为客观题，相对来说，难度有所下降。两道选择题分别从内容理解和特色欣赏两个角度进行考查，选材主要是唐诗宋词。 二、教学目标 1、掌握读懂诗歌的方法 2、正确理解诗歌的内容 3、体会诗歌的思想感情 三、教学重难点重点：掌握读懂诗歌的方法难点：体会诗歌的思想感情 四、教学课时：1 课时 五、教学过程设计 （一）蹊径初探示例： 2013 年江西真题 春泛若耶溪① 唐?綦毋潜 幽意无断绝，此去随所偶。 晚风吹行舟，花路入溪口。 际夜转西壑，隔山望南斗②。 潭烟飞溶溶，林月低向后。 生事且弥漫③，愿为持竿叟。 【注释】：①若耶溪，相传为西施浣纱处。作者綦毋潜，江西赣州人，其诗喜写山林，此时为诗人归隐后的作品。②南斗：指天空中的南天斗宿。③生事且弥漫：人生世事如溪水边弥 漫的烟雾。 思考 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（c） A．诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。 B．诗中“晚”字点明泛舟的时间，“花”字切合诗题中的“春” 。 C．诗句“潭烟飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。 D．诗句“愿为持竿叟”表明作者热爱若耶溪的山水，追慕幽意人生的态度。教师朗读诗歌 初步感知诗歌内容，看看我们能从中得到什么信息？ 1、看题目 春：春天，点明时节 泛：泛舟，点明时间 若耶溪：点明地点
2、看作者和注释 不是熟悉的作者，就结合注释看：作者綦毋潜，江西赣州人，其诗喜写山林，此时为诗人归隐后的作品。 3、看意象和感情色彩的词语 意象：春江、月夜、花路、扁舟 感情色彩的词语：幽意 诗歌赏析：此诗在描述春夜泛舟若耶溪所领略的幽美景色中，寄托了诗人闲适隐逸的情怀。 （二）归纳总结（读懂一首诗的方法） 1、阅读题目，寻找主旨 有些诗歌，推敲其题目，就可以把握诗歌的主要内容或者思想感情。标题一般交代写作的缘起、对象、时间、地点、背景以及诗歌类别等信息。 示例1 山中留客唐?张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 译文：春光幻照之下，山景气象万千。何必初见阴云，就要匆匆回家？就算天气晴朗，没有一丝雨意，走入云山深处，也会沾湿衣裳。 解析：不看题目，误以为是赞扬山中的美景，但写作的目的其实是留客，欣赏美景只是个理 由罢了。 示例2 近试上张水部唐?朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 译文：洞房里昨夜花烛彻夜通明，等待拂晓拜公婆讨个好评。 打扮好了轻轻问郎君一声：我的眉画得浓淡可合时兴？ 背景：朱庆余曾得到张籍的赏识，而张籍又乐于荐拔后辈。因而朱庆余在临应考前作这首诗献给他，借以征求意见。 解析：单看内容是写新媳妇准备见公婆，看题目才知道作者是以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，表现自己期待与不安，并希望张水部帮助自己过关的心情。 练习与积累 钱塘砌春行f角居易/恚明对节.地曲八内家 恚期时节”对间.地誥…内彖 夭净沙?秋恿（马致運J 令曹歌送武判官归京f峑参丿表駅时间，内象 卜算子*咏梅1醴游丿表明写作对象、惰感1 2、知人论世，参看注释 “知人论世”最早是由孟子在《孟子?万章下》提出来的，本义是指“交友之道”。后经文论家的发展成为一种论文的方法来使用，即“知人论世法”。认为要理解作品，一定要 对作者和作者所处的时代有所了解。“知人”就是要了解作者其人以及作者与作品的关系；