初三诗歌：幸福的回忆
《幸福的回忆》教学设计4篇
《幸福的回忆》教学设计《幸福的回忆》教学设计4篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《幸福的回忆》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《幸福的回忆》教学设计1一、教学目标1、理解课文2—4自然段，进一步理解词语的意思。
2、抓重点句，理解课文的内容，体会人物感情，有感情地朗读课文2—4自然段。
3、深入体会作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的思想感情。
二、教学过程1、复习引入。
指名有感情地朗读第1自然段，回顾学习方法。
2、学习教学提示。
（1）默读提示语，思考：怎样才能读得有感情？划出有关的句子。
（2）交流。
（概括：①理解内容，体会感情。
②注意语句的重音、停顿、速度的快慢、声音的高低。
）3、学习课文第2自然段。
（1）自由读，思考：1980年7月6日，“我”随妈妈在峨眉山游玩时发现了什么？（2）交流讨论，用上“发现”、“原来”回答问题。
（3）听说邓爷爷来了，“我们”心情怎样？从哪些句子中看出。
（4）出示句子。
（5）按照“抓重点词（我要看、马上、加快、赶）→体会人物感情（急迫、激动）→注意语调（较高）、语速（较快）朗读”的过程，采用示范读、指名读、齐读的形式指导朗读。
（6）有感情地朗读第2自然段。
4、学习第3自然段。
（1）自由读，思考：“我”挤进人群，看到邓小平爷爷是什么样的？邓爷爷怎样亲切地和“我”谈话？（3）交流讨论。
①当我看不到邓爷爷时，我心情怎样？从哪句话体现出来？②指导朗读。
出示句子：我忍不住大声地嚷起来：“邓爷爷，邓爷爷，您在哪里，我要看看您！”（引导学生体会小作者急切的心情，两个“邓爷爷”一个比一个声调要高，声音要响亮。
）③指名读描写邓爷碑外貌的句子，进一步理解“慈祥和蔼”的意思。
④想一想邓小平的话应该怎么读？（和蔼可亲）我当时的心情怎样，该怎么读？（兴奋、语调较高）同桌练习分角色朗读。
《幸福的回忆》教学设计
幸福的回忆教学设计一、教学目标本课程旨在帮助学生：•了解幸福的定义和体验；•通过回忆分享，加深感受和理解幸福；•锻炼口语表达和听力技能。
二、教学内容1. 幸福的定义和体验•幸福的定义：根据学生的年龄和认知程度，简单介绍幸福的定义，如：生活安定、身体健康、爱与被爱等。
•幸福的体验：引导学生主动感知生活中的幸福，如：与家人一同度过温馨的晚餐、听到一首动人的音乐等。
2. 回忆分享•让学生们自由分享自己的幸福回忆，鼓励他们倾听别人的故事，并从中发现更多幸福元素；•老师积极参与，分享自己的幸福回忆，营造轻松愉悦的氛围。
3. 口语表达和听力技能•学生们需要口头表达自己的幸福回忆，老师可以使用小组互动、个人演讲等方式，让学生们有机会进行口语表达训练；•学生们也需要倾听别人的故事，提高自己的听力技能。
三、教学方法1. 主体活动•教师授课：向学生介绍幸福的定义和体验，做为引导学生进行回忆分享的基础。
•步入主体活动：学生自由分享幸福回忆，老师促进并监督讨论进展，确保讨论的质量。
•教师点评：老师对学生的回忆感受和表达进行肯定，鼓励学生分享更多幸福元素。
•活动总结：老师和学生一起讨论、总结学习的体验和乐趣。
2. 辅助活动•说故事：为了增加活动的趣味性，可以请老师和学生分别分享一个幸福的故事。
•观赏视频：为了增加体验的真实感和感性感，可以观看一些展示幸福主题的视频。
•个人思考：为了帮助学生更好地发掘自己的回忆，可以提供一些引导思考的问题，如：你最幸福的时刻是什么？你心中的幸福定义是什么？四、教学评估本课程的评价主要分为两个方面：•学生在口语表达和听力方面的表现：老师可以根据学生的回忆分享和表达来评价其口语表达和听力技能；•学生对幸福的理解：老师可以通过学生们的回忆分享和总结，评估学生对幸福的理解和体验。
五、教学反思本次教学，重点在于让学生通过回忆分享，了解和体验幸福。
在教学过程中，教师通过活动组织和引导，鼓励学生分享自己的故事，培养了学生的口语表达和听力技能。
幸福的回忆
幸福的回忆幸福的回忆回忆就像是一条泛着金色涟漪的长河，闪耀着生活的点点滴滴，让我感受着生活的幸福，最让我难忘的是几年前的那件事了。
那时我读三年级。
开学第一天，老师们早已经把新课本整整齐齐地放在讲台上，我们都兴致勃勃地端坐在教室里，像一只只馋猫似的，两只眼睛直勾勾的盯着讲台上的新课本，新课本隐约散发出来的油墨香味钻进我们鼻子，骚动着我们的心——我们多么想快点拿到新课本啊！好不容易等来了班主任王老师，他走上讲台，满脸笑容地对我们说：“同学们，欢迎大家回到学校来。
老师有一个好消息要告诉大家，今天的这些课本都是国家免费发给大家的。
今后，学校也不再收取大家的课本费了，以后的课本也都是免费的。
老师希望大家能够珍惜这样的机会好好读书。
”王老师的话刚说完，教师里立即响起一阵阵噼里啪啦的掌声。
我们满心欢悦地捧着一本本崭新的课本，每个人的心里都感觉这些课本异样的香，异样的美。
我还悄悄地舔了一下新课本呢！放学后，我兴致冲冲地跑回家里，把今天的事告诉了爷爷。
“爷爷，我想问你，‘国家’是什么？”爷爷想了想，说：“呵呵，国家呀，就是给你课本读书的人，你可要记得她啊！““这真是件好事啊！爷爷小时候连书都读不上，也从来没看见过像样的课本，更没遇到过免费读书的好事。
要说读书，爷爷也只是在部队时读了一些书，那时都在打仗，没时间，更没好的条件来读书。
“想了想，爷爷意味深长的对我说：“孩子，你要好好读书啊！”“哦，爷爷，我知道了，我会好好读书的。
”这件事虽然已经过去几年了，但每次想起来，我都感到无比的高兴，无比的幸福。
这件事也让我想起了《珍贵的教科书》里的指导员张老师，他那舍身护书的情景还常常浮现在我的眼前，我无法忘记那一本本鲜血染红的珍贵的教科书，更无法忘记张老师最后那一声凝重的叮咛“你们要好好学习……”。
如果小萝卜头还在，他一定比我们还要高兴，因为有课本读书了；他一定比我们更加的勤奋刻苦读书，因为他知道这来之不易；他也一定比我们更加清楚，是谁给了他这样的恩惠。
初中生优秀作文范文： 幸福的回忆
幸福的回忆童年，是没有一寸莠草，没有污秽的净土；童年，是一片无遮无拦、清新明朗的天空，童年，是一个五彩斑斓的盒子，清澈见底的小河；童年，充满着纯真和甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
那天清晨，我还在睡梦中，爸爸就把我唤醒了，对我说：“想不想去学骑自行车？”一想起马路上叔叔阿姨上下班骑着自行车的样子，我心理早就想学了，于是我答应了爸爸。
看着那漂亮的自行车，我就兴奋地骑了上去，可是这车子好像并不喜欢我这位新朋友似的，偏偏跟我唱反调，我要向左，它偏向又，我要向右它偏向左，搞得我晕头转向的，尽管路上车不多，但我紧张得两腿发抖，心理更想十五只水桶——七上八下。
好不容易，车子有点听我话了，但是只要爸爸一松手，我就会摔跤。
正当我骑得欢时，纳闷儿怎么没听见爸爸那粗重的呼吸时，回头一看，爸爸正在百米之外哉悠哉地抽着香烟呢！顿时吓傻了，我又重重地摔了一跤。
这时，爸爸赶上来了，把我扶起来，笑着对我说：“你会了！”那天上午，爸爸妈妈带我去了镇海招宝山。
爸爸说山上有威远城，是闻名中外的古代抗击外来侵略海防遗址。
“那我们上山吧！”还没等爸爸说完，我就迫不及待地往前跑了。
山上的蚂蚁可真多啊，都被养得胖乎乎的，一不小心还会被咬一口，可痛了呢！我们一边欣赏雨后的美景，一边拍照上山，在山上我没少“臭美”我的摄影技术，帮爸爸妈妈拍了不少照片。
一路上我们有说有笑。
到了山顶，那威远城果然名不虚传，看见了那威远城，我仿佛也看见了抗击倭寇的战争场面，那儿锈迹斑斑。
正当我被这景色陶醉时，爸爸看见了不远处的鳌柱塔，看着那高大的鳌柱塔，我不有点胆怯了，它足足有七层呢！爸爸看了我一眼，仿佛看出了我的想法，于是就对我说：“军人的女儿，能这么胆小吗？”我看了看鳌柱塔，就飞快地向塔顶蹦去，可是到了五层后就没有力气了。
不行啊，坚持就是胜利嘛“加油”我暗暗地给自己鼓励，同时调整呼吸。
终于，塔顶出现在我的眼前。
登高一看，舟山岛屿星罗棋布，弯弯曲曲的甬江像一条舞龙，别具一番景色。
关于幸福的诗歌（通用26首）
幸福的诗歌关于幸福的诗歌（通用26首）在现实生活或工作学习中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
那什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编为大家整理的关于幸福的诗歌，希望能够帮助到大家。
幸福的诗歌1幸福暗夜的宁静鸟儿都归巢我还守侯着那永恒的伤一个人在等待着黎明的到来而那点点的曙光却望不到点征兆在这冰冷的夜孤独的等待着温暖的阳光天涯虽然遥远但是我渴望那远离的心给我期待的温馨而我一直期待着你的到来天涯的你，知道吗幸福的诗歌2幸福作者：金刚石不再奢望，阳光只照耀我一个人那样，我怕血液滚烫无意间，灼伤一只栖息在荷叶上的青蛙不再奢望，鸟儿为我歌唱那样，我怕无心倾听，世间所有的信徒在佛前虔诚的祈祷不再奢望，流水只为我欢笑那样，我怕执着欣赏，脚步太沉惊醒清晨菊瓣上一滴沉睡的露珠不再奢望，风只吹向我那样，我怕身体太轻我一刻也离不开所有的朋友和亲人我要与年幼的女儿一起追赶明天的太阳当所有的奢望不再奢望幸福袭来如此简单简单的幸福幸福的诗歌3幸福夜晚我坐立窗前望着夜空中星星我在等待中度过度过这漫长的夜这夜很黑很黑让我很害怕寂寞我不愿沉浸在这夜色里想要摆脱这黑色的束缚但我知道无能为力我只能默默地等待等待希望等待阳光等待黎明也许等来的不是我想要的可我还是要等待因为等待也是一种幸福幸福的诗歌4幸福是什么幸福是什么幸福是春天看窗外一抹绿色映入眼帘，感受春风的温柔，拂过我的发梢幸福是夏天看天空太阳光芒四射，地上百花绽放，看天上的火烧云燃烧幸福是秋天看那漫天红叶飞舞，黄澄澄、红彤彤的瓜果百里飘香幸福是冬天看四周白茫茫一片，精灵般的的雪花在空中跳舞幸福是什么幸福是阳光明媚的上午，拿着自己喜欢的书，坐在露天的阳台上，品味书籍，感受阳光的温度幸福是小雨淅沥的下午，静静地在雨中走过，望望风中跳舞地小草，看看风中摇曳的花朵幸福是华灯初上的傍晚，清闲的走在小路上，听着一首首熟悉的老歌，脑海里的回忆逐渐清楚幸福是繁星满布的夜晚，坐在窗前的木椅上，看窗外繁星闪烁，月亮升上夜空，萤火虫飞舞幸福是什么有太多的意义或许只是一种感觉或许只是一种幻想我不知道自己是否幸福只是这一刻我的嘴角早已上扬一个声音对我说：珍惜现在，就是幸福！幸福的诗歌5幸福其实很简单作者：亚潇洒幸福其实很简单就像那天我刚上线你的头像闪烁你说是想告诉我你也在线的那一刻我明白简单的幸福是什么还记得曾经告诉你持续不断的水滴虽然滴满需要很长时间但每一点我都看到距离在缩短其实每次缩短都是简单的幸福我不会停驻走向你的脚步会努力留住简单的幸福幸福的诗歌6幸福现在的我呀不再是那个动不动就爱哭鼻子的小女孩我所有的记忆都和哭有关，所有小时候认识我的人都知道我爱哭现在想起这些我就想笑我是不是林黛玉呀也许是天上的另一棵绛珠草现在的我呀不再是那个时时感伤为赋新词强说愁的少女我的青春记忆充满忧伤所有认识我的人都说我能当个好演员随时都能让泪水打湿衣裳现在想起这些我就想笑我很纳闷我哪里来的那么多悲伤现在的我呀现在的我是个年轻的母亲是个优雅的女人现在的我已经扛起了家庭的责任围城里的风风雨雨让我的肩膀不再稚嫩让我学会了从容学会了坚强让我学会了自已去找寻阳光找寻一片鸟语花香幸福的诗歌7幸福是什么幸福是什么？我们都在扣心自问。
幸福的回忆
幸福的回忆1956届周力附中三年的生活是幸福的，我忘不了这幸福的生活……我们是1950年昆明市解放后首批参加全市统考的“附中录取生”，又是首批戴红领中的“少先队员”。
50年代初刚进中学的我们，闹归闹，玩归玩，读起书来肯读能背记性好：阎德舆老师教我们《卖炭翁》，后来我不仅教给儿孙们，甚至连她那腔口音也学得分毫不错，可见影响之深远!学校要求人人都住校，开始我们几十人同住在岑公祠大殿的楼板上，“起夜”时经常一小串手拉手摸黑下楼梯，那时人小瞌睡大，有时还未摸到厕所，早就“方便”了。
后来学生会的大哥哥在楼口放了只便桶，才算解决了难题!酸菜煮红豆下红米饭是主食，几乎天天一样。
生活虽艰苦，但干起活来最听老师的话：“爱国卫生运动”时，派我们到福照街帮助居民扫地、擦窗……，干得欢。
“抗美援朝”时，派我们到街头搞宣传、扛红旗、画漫画、募捐、写慰问信、做慰问袋……，干得废寝忘食。
“求实、认真、团结、进取”的校风培育我们从小事事做在人前，且不计报酬!51年秋天，我们的少先小队(陈静英、李廷芳、王光慈、林敦品(已故)秦光裕(已故)……等)被团市委评为“市先进小队”，光荣地代表全市少先队员到马街冶炼厂慰问劳动模范董福生叔叔!那一天秋高气爽。
一大早我们便自带盒饭，来到附中北院，总辅导员张君亮老师早巳等候在那里。
不久，团市委的一位戴红领巾的女辅导员带领我们列队步行。
一路上三角小队旗引路，胸前红领巾飘动，虽然是十多里田野小路，但一路上我们愉快歌唱、谈笑风生，不到午饭时间就来到了冶炼厂。
一身篮布旧制服，满脸通红，眼角稀微布上了几道鱼尾皱，让人一看就晓得是饱经旧社会煎熬的中年汉子——董福生叔叔刚从冶炼炉下来就接见了我们。
我们向他献上了少先队员最珍贵的礼物——红领巾!接着他讲述了自己为支援抗美援朝，尽快恢复生产，“热补反射炉”的故事，为国家节约了大量资财，获得“劳动模范”的光荣称号!席间给我们每个人发了一个面包圈和几粒“陈皮梅”。
那时由于刚解放，百废待兴，抗美援朝，国家经济困难，生活艰辛，我们却正在“吃长饭”，走了这么长的路，又自带那么点饭食，还不到下午肚子早巳咕咕叫了，故对那个面包圈和那几粒陈皮梅的滋味，至今仍甜甜回味!会后，董福生叔叔带领我们参观了现场。
初三诗歌作文：幸福梦回_200字
只能紧紧地抱着你，
任由泪水浸透你的衣服，
我不想你离我而去，
可你却对我许下诺言，
转身而去。
转Hale Waihona Puke 间，三个春秋过去了，当我再见到你，
我竟无法抑制内心的思念，
在你怀里放声大哭。
你笑了，
笑得很灿烂，
我真的好想维持现状，
拥有最起码地幸福。。。。。。
幸福梦回
我独自一人，
在迷惘中行走，
不知出路，
不知方向。
直到遇见你，
微翘的嘴角，
温柔的目光。
总觉得好熟悉，
我努力地在记忆中寻找，
却找不到你的身影。
当我想起你是谁，
你却早已不见踪影。
我寻找，
我思索，
得来的却是一无所获。
我向流星许愿，
我在许愿树下等，
可结果，
却让我对这些失去了信任。
我流着泪睁开双眼，
发现你就在我面前。
初三诗歌：回忆_2
回忆
本文是初中关于初三诗歌的回忆，欢迎阅读。
天上的星星依然是那么明
天上的月亮依然是那么美
地上依然是那么可爱
不知道何时我已经忘了一切
只知道
连童年的回忆也给忘记
不是不想记起
而是童年太多孤单
不想去回忆童年的孤单
害怕再次落泪
明明只想封住童年的记忆却不知道什么时候全然忘记不想忘记毕业不想记起
那一段伤心的日子
不相忘不回忆
只要你留在我记忆里
那一棵树叶子已落
那一朵白云已变了形
那一只鸟已成了回忆
天空中雨在下
夜空中听我诉说我的情
那一段埋藏在深处的记忆那埋藏在心中的阴影
渐渐被忘记
回忆似乎是痛苦的
虽然已忘记
但是知道回忆是痛的。