高考复习方案2015届高考生物一轮复习配套课件：第1单元-细胞及其分子组成-生物-新课标(共计237张PPT)
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基 础 知 识 巩 固 考 点 核 心 突 破 实 验 方 略 展 示 教 师 备 用 习 题
第1讲 走近细胞
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考纲要求
1．细胞学说的建立过程(Ⅰ)。 2．多种多样的细胞(Ⅱ)。 3．实验：用显微镜观察多种多样的细胞。
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晨读晚记
1．细胞是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒 以外，所有生物都是由细胞构成的。 2．生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统 (植物没有系统)→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈。 分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统。 3．真核细胞和原核细胞的主要区别是有无核膜包被 的细胞核。 4．同一个生物体内，由于细胞结构和功能的分化， 细胞呈现多样性。 5．细胞学说的基本内容阐明了动植物都以细胞为基 本单位，论证了生物界的统一性。
水
——
新课标全国 无机盐 卷T3
上海卷T24
——
高考纵览
化合物及化合 物的鉴定 用显微镜观察 多 种多样的细胞
新课标全国卷T6、 山东卷T6、福建卷 T26 ——
——
——
江苏 卷T31
——
使用建议
1．教学建议： 学生刚进入复习阶段，适应性还较差，教师在引导学 生入门方面的作用就显得尤其突出。在复习中要渗入生物 学观点，特别是与本单元有关的关于生命物质性的观点： 生物是由物质组成的，一切生命活动都有其物质基础。基 于这一观点，教师在引导学生复习时不能脱离基础而拔高， 复习建议如下： (1)把握好核心概念和知识点的角度。本单元考查的核 心知识点为：细胞概念、细胞多样性和统一性、真核细胞 与原核细胞的区别、有机物的结构和功能。解答关键：对 核心概念的理解要透彻，可以从概念提出的条件、内涵和 使用范围三个角度分析，并应用到题目中。
衣藻、黑藻、水绵
第1讲
走近细胞
考 点 核 心 突 破
例1 [2013· 福建厦门质检] 下列关于原核细胞与真核 细胞的叙述，正确的是 ( ) A．原核细胞具有染色质，真核细胞具有染色体 B．原核细胞中没有核糖体，真核细胞中含有核糖体 C．原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，真核细胞 有细胞核 D．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只 进行无丝分裂
有核糖体和其他细 胞器 有核膜和核仁
无
有
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第1讲
走近细胞
转录和翻译
考 点 核 心 突 破
转录、翻译可同 时进行 不遵循(无染色体)
转录在细胞核内，翻译 在细胞质(核糖体) 遵循(核基因) 基因突变、基因重组(有 性生殖时)、染色体变异
孟德尔 遗传规律 可遗传变异来 源 营养方式
基因突变 少数自养(如硝化 细菌)、多数异养 细菌、放线菌、 蓝藻
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使用建议
(2)加强记忆并画好概念图。一定要注意牢记课本中的 一些重要的结论性语句。将类似的、易混淆的知识点或联 系紧密的知识点做好笔记，并对其进行分类、比较和归纳， 如有关“真核细胞和原核细胞的比较”等。培养学生自己 画概念图的能力，这不仅可以帮助学生梳理知识点、区分 易混淆的概念，还可以提高其提取和应用信息的能力。 (3)理解实验内容等。如有关a“检测生物组织中还原糖、 脂肪和蛋白质”的实验，系统复习教材中常规实验的原理、 过程、方法和操作步骤等。 2．课时安排： 本单元分为4讲，建议用5课时完成，每讲及单元卷和讲 评各1课时。
绝大多数绿色植物自养， 其余异养
植物、动物、真菌
常见种类
第1讲
走近细胞
警示
对原核生物和真核生物的判断辨析不清
常见的原核生物 易与之混淆的真核生物 酵母菌、霉菌(如青霉 菌、根霉、曲霉等)
考 点 核 心 突 破
细菌类：细菌名称常带有“杆” 字(结核杆菌)、“球”字(链球菌)、 “螺旋”及“弧”字(霍乱弧菌) 蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻 等
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第1讲
基 础 知 识 巩 固
走近细胞Байду номын сангаас
3．[2013· 海南卷] T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中。 ( ) × [解析] T2噬菌体是细菌病毒，寄生在大肠杆菌中，不 能寄生在酵母菌中。 4．[2012· 北京卷] 从生命活动的角度理解，人体的结构层 次为原子、分子、细胞器、细胞。( ) × [解析] 生命系统的结构层次包括：细胞、组织、器官、 系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，故人 ( 个 体)体内的结构层次只有细胞、组织、器官和系统。
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第1讲
基 础 知 识 巩 固
走近细胞
3．常见真核生物和原核生物举例(连线)
[答案]a—①③⑤⑦⑧⑨⑩⑪
b—②④⑥⑫⑬
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第1讲
基 础 知 识 巩 固
走近细胞
三、细胞学说建立的过程 1．建立 施莱登 和施旺创立了细胞学说。 19世纪30年代由德国________ 2．基本内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来， 细胞和细胞产物 所构成。 并由__________________ 生命 ， (2)细胞是一个__________ 相对独立 的单位，既有它自己的______ 整体 的生命起作用。 又对与其他细胞共同组成的________ 老细胞 中产生。 (3)新细胞可以从________ 3．意义 统一性 。 证明了动植物界具有__________
第1讲
走近细胞
第1讲
走近细胞
考 点 核 心 突 破
变式题 [2013· 安徽黄山三检] 酵母菌和乳酸菌都是 单细胞微生物，下面有关叙述正确的是( ) A．酵母菌比乳酸菌代谢速度更快，所以繁殖快 B．乳酸菌只有质粒，没有核DNA，更没有染色体 C．蛋白质加工都要内质网、高尔基体参与 D．两种生物都能在无氧条件下生活、繁殖
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第1讲
基 础 知 识 巩 固
走近细胞
7．[2011· 山东卷] 原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧 呼吸。( ) × [解析] 很多原核生物(如一些需氧型细菌)能够进行有 氧呼吸，线粒体不是进行有氧呼吸的必要条件。 8．[2011· 山东卷] 真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生 物细胞只进行无丝分裂。( ) × [解析] 有丝分裂和无丝分裂都是真核生物细胞的分裂 方式，原核生物细胞的分裂方式为二分裂。
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第1讲
基 础 知 识 巩 固
走近细胞
2．原核细胞与真核细胞的比较
甲 图1-1-2
乙
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第1讲
基 础 知 识 巩 固
走近细胞
(1)图甲代表的细胞与图乙代表的细胞最主要的区别是 没有核膜包被的细胞核 。 ________________________ 拟核 ；⑤________ 核糖体 。 (2)写出图甲中下列结构的名称：①________ (3)图甲蓝藻细胞中无图乙细胞中③________ 叶绿体 ，但它也能进 行光合作用的原因是__________________________ 及光合 含有藻蓝素和叶绿素 作用所需的酶。 (4)图甲和图乙细胞的统一性表现在：都有细胞膜、核糖体 DNA分子 。 和____________
基 础 知 识 巩 固
走近细胞
(1)写出图中各数字所表示的结构层次名称： 细胞 ，②________ 组织 ，③________ 系统 ，④________ ①________ 种群 ，⑤ 群落 ，⑥________ ________ 生物圈 。 细胞 。最大的生命系统： (2)最基本的生命系统：[①]________ [⑥]_________ 生物圈 。 单细胞生物 。 (3)地球上最早的生命形式：____________ (4)生命系统各层次之间层层相依，又有各自特定的 功能 。 ________ 组成 、________ 结构 和________ 无机环境 。 (5)生命系统包括生态系统，所以应包括其中的_________
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第1讲
基 础 知 识 巩 固
走近细胞
二、细胞的多样性和统一性 1．观察细胞——显微镜的使用 对光 (1)低倍镜的使用：取镜→安放→________→ 安放玻片 调焦 →________→ 观察。 (2)高倍镜的使用：低倍镜下找到清晰物像→将要放大的物 中央 细准焦螺旋及光圈 像移到视野______→ 转换高倍镜→调节_______________ 至物像清晰。 细准焦螺旋 。 (3)注意事项：先低后高；高倍镜下只能调节____________ [导思] 在视野中有一物像不随装片的移动而改变位置，可 能的原因是什么？ [答案] 可能是镜头污染造成的。
第一单元
细胞及其分子组成
第1讲 第2讲 第3讲 第4讲
走近细胞 细胞中的元素和化合物 生命活动的主要承担者——蛋白质 细胞中的核酸、糖类和脂质
高考纵览
知识 点 多种 多样 的细 胞
2011年
2012年
2013年
新课标全国卷T1、 山东卷T5、安徽卷 T2、天津卷T2、上 海卷T1/T9/T23
安徽卷T5、北 京卷T1、海南 卷T3/T5/T6、 广东卷T24、上 海卷 T5/T15/T22
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第1讲
基 础 知 识 巩 固
走近细胞
网络构建
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第1讲
走近细胞
►
考点一
比较项目
原核细胞和真核细胞的比较
原核细胞 真核细胞
考 点 核 心 突 破
细胞壁 细胞质 细胞核 无丝分裂、有丝 分裂和减数分裂
有，主要成分是 糖类和蛋白质
有核糖体，无其 他细胞器 拟核，无核膜和 核仁
植物细胞有，主要 成分是纤维素和果胶
——
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高考纵览
组成细 胞 的元素 蛋 细 白 胞 质 的 分 化 核 子 合 酸 组 物 成 糖 类 海南卷T7、 江苏卷T1 海南卷 T1/T2 重庆卷T1、海南卷T1
江苏卷T21
北京卷T4、福 建卷T1、江苏 卷T1 海南卷T16
基 础 知 识 巩 固 考 点 核 心 突 破 实 验 方 略 展 示 教 师 备 用 习 题
第1讲 走近细胞
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考纲要求
1．细胞学说的建立过程(Ⅰ)。 2．多种多样的细胞(Ⅱ)。 3．实验：用显微镜观察多种多样的细胞。
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晨读晚记
1．细胞是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒 以外，所有生物都是由细胞构成的。 2．生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统 (植物没有系统)→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈。 分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统。 3．真核细胞和原核细胞的主要区别是有无核膜包被 的细胞核。 4．同一个生物体内，由于细胞结构和功能的分化， 细胞呈现多样性。 5．细胞学说的基本内容阐明了动植物都以细胞为基 本单位，论证了生物界的统一性。
水
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新课标全国 无机盐 卷T3
上海卷T24
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化合物及化合 物的鉴定 用显微镜观察 多 种多样的细胞
新课标全国卷T6、 山东卷T6、福建卷 T26 ——
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江苏 卷T31
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使用建议
1．教学建议： 学生刚进入复习阶段，适应性还较差，教师在引导学 生入门方面的作用就显得尤其突出。在复习中要渗入生物 学观点，特别是与本单元有关的关于生命物质性的观点： 生物是由物质组成的，一切生命活动都有其物质基础。基 于这一观点，教师在引导学生复习时不能脱离基础而拔高， 复习建议如下： (1)把握好核心概念和知识点的角度。本单元考查的核 心知识点为：细胞概念、细胞多样性和统一性、真核细胞 与原核细胞的区别、有机物的结构和功能。解答关键：对 核心概念的理解要透彻，可以从概念提出的条件、内涵和 使用范围三个角度分析，并应用到题目中。
衣藻、黑藻、水绵
第1讲
走近细胞
考 点 核 心 突 破
例1 [2013· 福建厦门质检] 下列关于原核细胞与真核 细胞的叙述，正确的是 ( ) A．原核细胞具有染色质，真核细胞具有染色体 B．原核细胞中没有核糖体，真核细胞中含有核糖体 C．原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，真核细胞 有细胞核 D．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只 进行无丝分裂
有核糖体和其他细 胞器 有核膜和核仁
无
有
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第1讲
走近细胞
转录和翻译
考 点 核 心 突 破
转录、翻译可同 时进行 不遵循(无染色体)
转录在细胞核内，翻译 在细胞质(核糖体) 遵循(核基因) 基因突变、基因重组(有 性生殖时)、染色体变异
孟德尔 遗传规律 可遗传变异来 源 营养方式
基因突变 少数自养(如硝化 细菌)、多数异养 细菌、放线菌、 蓝藻
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使用建议
(2)加强记忆并画好概念图。一定要注意牢记课本中的 一些重要的结论性语句。将类似的、易混淆的知识点或联 系紧密的知识点做好笔记，并对其进行分类、比较和归纳， 如有关“真核细胞和原核细胞的比较”等。培养学生自己 画概念图的能力，这不仅可以帮助学生梳理知识点、区分 易混淆的概念，还可以提高其提取和应用信息的能力。 (3)理解实验内容等。如有关a“检测生物组织中还原糖、 脂肪和蛋白质”的实验，系统复习教材中常规实验的原理、 过程、方法和操作步骤等。 2．课时安排： 本单元分为4讲，建议用5课时完成，每讲及单元卷和讲 评各1课时。
绝大多数绿色植物自养， 其余异养
植物、动物、真菌
常见种类
第1讲
走近细胞
警示
对原核生物和真核生物的判断辨析不清
常见的原核生物 易与之混淆的真核生物 酵母菌、霉菌(如青霉 菌、根霉、曲霉等)
考 点 核 心 突 破
细菌类：细菌名称常带有“杆” 字(结核杆菌)、“球”字(链球菌)、 “螺旋”及“弧”字(霍乱弧菌) 蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻 等
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走近细胞Байду номын сангаас
3．[2013· 海南卷] T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中。 ( ) × [解析] T2噬菌体是细菌病毒，寄生在大肠杆菌中，不 能寄生在酵母菌中。 4．[2012· 北京卷] 从生命活动的角度理解，人体的结构层 次为原子、分子、细胞器、细胞。( ) × [解析] 生命系统的结构层次包括：细胞、组织、器官、 系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，故人 ( 个 体)体内的结构层次只有细胞、组织、器官和系统。
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基 础 知 识 巩 固
走近细胞
3．常见真核生物和原核生物举例(连线)
[答案]a—①③⑤⑦⑧⑨⑩⑪
b—②④⑥⑫⑬
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走近细胞
三、细胞学说建立的过程 1．建立 施莱登 和施旺创立了细胞学说。 19世纪30年代由德国________ 2．基本内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来， 细胞和细胞产物 所构成。 并由__________________ 生命 ， (2)细胞是一个__________ 相对独立 的单位，既有它自己的______ 整体 的生命起作用。 又对与其他细胞共同组成的________ 老细胞 中产生。 (3)新细胞可以从________ 3．意义 统一性 。 证明了动植物界具有__________
第1讲
走近细胞
第1讲
走近细胞
考 点 核 心 突 破
变式题 [2013· 安徽黄山三检] 酵母菌和乳酸菌都是 单细胞微生物，下面有关叙述正确的是( ) A．酵母菌比乳酸菌代谢速度更快，所以繁殖快 B．乳酸菌只有质粒，没有核DNA，更没有染色体 C．蛋白质加工都要内质网、高尔基体参与 D．两种生物都能在无氧条件下生活、繁殖
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走近细胞
7．[2011· 山东卷] 原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧 呼吸。( ) × [解析] 很多原核生物(如一些需氧型细菌)能够进行有 氧呼吸，线粒体不是进行有氧呼吸的必要条件。 8．[2011· 山东卷] 真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生 物细胞只进行无丝分裂。( ) × [解析] 有丝分裂和无丝分裂都是真核生物细胞的分裂 方式，原核生物细胞的分裂方式为二分裂。
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基 础 知 识 巩 固
走近细胞
2．原核细胞与真核细胞的比较
甲 图1-1-2
乙
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第1讲
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走近细胞
(1)图甲代表的细胞与图乙代表的细胞最主要的区别是 没有核膜包被的细胞核 。 ________________________ 拟核 ；⑤________ 核糖体 。 (2)写出图甲中下列结构的名称：①________ (3)图甲蓝藻细胞中无图乙细胞中③________ 叶绿体 ，但它也能进 行光合作用的原因是__________________________ 及光合 含有藻蓝素和叶绿素 作用所需的酶。 (4)图甲和图乙细胞的统一性表现在：都有细胞膜、核糖体 DNA分子 。 和____________
基 础 知 识 巩 固
走近细胞
(1)写出图中各数字所表示的结构层次名称： 细胞 ，②________ 组织 ，③________ 系统 ，④________ ①________ 种群 ，⑤ 群落 ，⑥________ ________ 生物圈 。 细胞 。最大的生命系统： (2)最基本的生命系统：[①]________ [⑥]_________ 生物圈 。 单细胞生物 。 (3)地球上最早的生命形式：____________ (4)生命系统各层次之间层层相依，又有各自特定的 功能 。 ________ 组成 、________ 结构 和________ 无机环境 。 (5)生命系统包括生态系统，所以应包括其中的_________
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基 础 知 识 巩 固
走近细胞
二、细胞的多样性和统一性 1．观察细胞——显微镜的使用 对光 (1)低倍镜的使用：取镜→安放→________→ 安放玻片 调焦 →________→ 观察。 (2)高倍镜的使用：低倍镜下找到清晰物像→将要放大的物 中央 细准焦螺旋及光圈 像移到视野______→ 转换高倍镜→调节_______________ 至物像清晰。 细准焦螺旋 。 (3)注意事项：先低后高；高倍镜下只能调节____________ [导思] 在视野中有一物像不随装片的移动而改变位置，可 能的原因是什么？ [答案] 可能是镜头污染造成的。
第一单元
细胞及其分子组成
第1讲 第2讲 第3讲 第4讲
走近细胞 细胞中的元素和化合物 生命活动的主要承担者——蛋白质 细胞中的核酸、糖类和脂质
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知识 点 多种 多样 的细 胞
2011年
2012年
2013年
新课标全国卷T1、 山东卷T5、安徽卷 T2、天津卷T2、上 海卷T1/T9/T23
安徽卷T5、北 京卷T1、海南 卷T3/T5/T6、 广东卷T24、上 海卷 T5/T15/T22
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基 础 知 识 巩 固
走近细胞
网络构建
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第1讲
走近细胞
►
考点一
比较项目
原核细胞和真核细胞的比较
原核细胞 真核细胞
考 点 核 心 突 破
细胞壁 细胞质 细胞核 无丝分裂、有丝 分裂和减数分裂
有，主要成分是 糖类和蛋白质
有核糖体，无其 他细胞器 拟核，无核膜和 核仁
植物细胞有，主要 成分是纤维素和果胶
——
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组成细 胞 的元素 蛋 细 白 胞 质 的 分 化 核 子 合 酸 组 物 成 糖 类 海南卷T7、 江苏卷T1 海南卷 T1/T2 重庆卷T1、海南卷T1
江苏卷T21
北京卷T4、福 建卷T1、江苏 卷T1 海南卷T16
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2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套讲义：必修1+第一单元+细胞及其分子组成(教材梳理+核心突破)
高三一轮总复习•生物第1讲走近细胞(对应学生用书第1页)从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞2．下图表示的是生命系统的结构层次大小关系(1)写出图中各数字表示的结构层次名称：①细胞，②组织，③系统，④种群，⑤群落，⑥生物圈。
(2)最基本的生命系统：[①]细胞。
(3)最大的生命系统：[⑥]生物圈。
(4)地球上最早的生命形式：具有细胞形态的单细胞生物。
细胞的多样性和统一性1．原核细胞与真核细胞的比较细菌细胞蓝藻细胞高等植物细胞图1图2(1)图1的细胞与图2细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。
(2)写出图1中下列结构的名称：①拟核；⑤核糖体。
(3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中③叶绿体，但它也能进行光合作用的原因是含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
(4)图1和图2细胞的统一性表现在：都有细胞膜、核糖体和DNA分子。
2．常见原、真核生物举例(将序号填入所属集合中)①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌⑨变形虫⑩毛霉【提示】原核生物：①③⑤⑦⑧；真核生物：②④⑥⑨⑩【判断】(1)病毒是一种原核生物。
(×)【提示】病毒是非细胞生物，既不是原核生物，也不是真核生物。
(2)蓝细菌(蓝藻)、大肠杆菌和乳酸杆菌属于原核生物。
(√)(3)乳酸菌与酵母菌相比，细胞内没有核糖体。
(×)【提示】原核细胞与真核细胞都有核糖体。
(4)硝化细菌的有氧呼吸主要在线粒体中进行。
(×)【提示】硝化细菌为原核生物，无线粒体。
细胞学说1．建立过程(连线)【提示】①－c②－a③－b2．基本内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从老细胞中产生。
3．意义揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
【判断】(1)一切生物都是由细胞和细胞产物构成的。
高三生物一轮复习课件必修一全册复习课件
（） C
A 12800
B 12544
C 11036
D 12288
遗传信息的携带者——核酸
一 核酸的分类
DNA（脱氧核糖核酸）
RNA（核糖核酸）
二、 核酸的结构
1、基本组成单位—— 核苷酸
一分子五碳糖
核苷酸
一分子磷酸 一分子含氮碱基
化学元素组成：C H O N P
DNA和RNA组成成分的异同
类别 基本单位 核苷酸
碱基 五碳糖 磷酸
DNA
RNA
脱氧核糖核苷酸 核糖核苷酸
腺嘌呤脱氧核苷酸
腺嘌呤核糖核苷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
鸟嘌呤核糖核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
胞嘧啶核糖核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
尿嘧啶核糖核苷酸
腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G） 腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）
胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T） 胞嘧啶（C）尿嘧啶（U）
脱氧核糖
核糖
染色体
只是裸露的DNA 分子，无染色体
代表 三菌三体等 生物
有染色体，由蛋白 质和DNA分子组成
真菌、动物、植物
五、细胞学说
1创立者： （ 施莱登，施旺 ）
2内容要点：P10，共三点 3揭示问题：揭示了（ 生物体结构的统一性
）。
典型例题：
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（ C ）
四 核酸在细胞中的分布
• 1、观察核酸在细胞中的分布： • 材料：人的口腔上皮细胞 • 试剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂 • 注意事项： • 盐酸的作用：
•改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体 中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
• 现象： •甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色， •吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。
A 12800
B 12544
C 11036
D 12288
遗传信息的携带者——核酸
一 核酸的分类
DNA（脱氧核糖核酸）
RNA（核糖核酸）
二、 核酸的结构
1、基本组成单位—— 核苷酸
一分子五碳糖
核苷酸
一分子磷酸 一分子含氮碱基
化学元素组成：C H O N P
DNA和RNA组成成分的异同
类别 基本单位 核苷酸
碱基 五碳糖 磷酸
DNA
RNA
脱氧核糖核苷酸 核糖核苷酸
腺嘌呤脱氧核苷酸
腺嘌呤核糖核苷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
鸟嘌呤核糖核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
胞嘧啶核糖核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
尿嘧啶核糖核苷酸
腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G） 腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）
胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T） 胞嘧啶（C）尿嘧啶（U）
脱氧核糖
核糖
染色体
只是裸露的DNA 分子，无染色体
代表 三菌三体等 生物
有染色体，由蛋白 质和DNA分子组成
真菌、动物、植物
五、细胞学说
1创立者： （ 施莱登，施旺 ）
2内容要点：P10，共三点 3揭示问题：揭示了（ 生物体结构的统一性
）。
典型例题：
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（ C ）
四 核酸在细胞中的分布
• 1、观察核酸在细胞中的分布： • 材料：人的口腔上皮细胞 • 试剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂 • 注意事项： • 盐酸的作用：
•改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体 中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
• 现象： •甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色， •吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。
全品高考》一轮生物复习课件第1单元-细胞及其分子组成-生物-新课标
细胞代谢和生长的调控
生物分子
第四章
糖类的种类和作用
单糖：葡萄糖、 果糖、半乳糖等， 是构成生物体的 基本单位
双糖：蔗糖、麦 芽糖、乳糖等， 是生物体内的主 要能源物质
多糖：淀粉、纤 维素、糖原等， 是生物体内的主 要储存物质
作用：提供能量、 参与细胞代谢、 维持细胞结构等
脂质的种类和作用
脂质种类：包括脂肪、磷脂、固醇等 脂肪：主要储存能量，提供能量来源 磷脂：构成细胞膜的主要成分，参与细胞信号传递 固醇：包括胆固醇、性激素等，参与细胞代谢和生长发育
输
核糖体：蛋白质合成的 主要场所
细胞壁：支持细胞形态， 保护细胞免受外界环境
影响
中心体：与细胞分裂有 关，参与纺活动
内质网：蛋白质合成和 加工，脂质合成
溶酶体：分解衰老、损 伤的细胞器，参与细胞
自噬
细胞膜：控制物质进出 细胞，参与细胞信号传
导
微管和微丝：参与细胞 运动、细胞分裂和细胞
细胞生物学的发展和应 用
总结和复习
细胞及其分子组成概述
细胞质和细胞核的结构 和功能
细胞信号传导和细胞分 化
细胞工程和细胞治疗
习题和案例分析
课件特点
紧扣新课标要 求，全面覆盖 生物必修*单元
知识点
采用图文并茂 的形式，生动 形象地展示细 胞及其分子组
成
结合实际生活 案例，帮助学 生理解抽象的
生物知识
实验数据的分析： 运用统计方法对 数据进行分析， 得出结论
实验数据的报告： 撰写实验报告，包 括实验目的、方法、 结果和结论等
实验结果与结论的得出
实验设计：明确实 验目的、选择合适 的实验材料和方法
数据收集：准确记 录实验数据，包括 观察结果、测量数 据等
生物分子
第四章
糖类的种类和作用
单糖：葡萄糖、 果糖、半乳糖等， 是构成生物体的 基本单位
双糖：蔗糖、麦 芽糖、乳糖等， 是生物体内的主 要能源物质
多糖：淀粉、纤 维素、糖原等， 是生物体内的主 要储存物质
作用：提供能量、 参与细胞代谢、 维持细胞结构等
脂质的种类和作用
脂质种类：包括脂肪、磷脂、固醇等 脂肪：主要储存能量，提供能量来源 磷脂：构成细胞膜的主要成分，参与细胞信号传递 固醇：包括胆固醇、性激素等，参与细胞代谢和生长发育
输
核糖体：蛋白质合成的 主要场所
细胞壁：支持细胞形态， 保护细胞免受外界环境
影响
中心体：与细胞分裂有 关，参与纺活动
内质网：蛋白质合成和 加工，脂质合成
溶酶体：分解衰老、损 伤的细胞器，参与细胞
自噬
细胞膜：控制物质进出 细胞，参与细胞信号传
导
微管和微丝：参与细胞 运动、细胞分裂和细胞
细胞生物学的发展和应 用
总结和复习
细胞及其分子组成概述
细胞质和细胞核的结构 和功能
细胞信号传导和细胞分 化
细胞工程和细胞治疗
习题和案例分析
课件特点
紧扣新课标要 求，全面覆盖 生物必修*单元
知识点
采用图文并茂 的形式，生动 形象地展示细 胞及其分子组
成
结合实际生活 案例，帮助学 生理解抽象的
生物知识
实验数据的分析： 运用统计方法对 数据进行分析， 得出结论
实验数据的报告： 撰写实验报告，包 括实验目的、方法、 结果和结论等
实验结果与结论的得出
实验设计：明确实 验目的、选择合适 的实验材料和方法
数据收集：准确记 录实验数据，包括 观察结果、测量数 据等
高考生物一轮复习教案必修1第2章-组成细胞的分子
注意：酶和激素都只是大部分是蛋白质，但也有些不是蛋白质。
（四）蛋白质功能的多样性
1.
构成细胞和生物体结构的重要物质，如 （ 肌肉、毛发、蛛丝 ） 2. 催化细胞内的生理生化反应，如（ 酶 ） 3. 运输载体，如（血红蛋白、载体蛋白 ） 4. 传递信息，调节生命活动，如 （胰岛素、生长激素、促激素、抗利尿激素 ） 5. 免疫功能，如（ 抗体 ）
一、细胞中的元素和化合物
复习目标：
1 识记细胞中的元素和化合物
2 掌握检测生物组织中的糖类，脂肪，和蛋白质的方法， 并学会自己设计实验
知识梳理：
组成细胞的元素在无机自 统一性： 然界都能找到（生物体内 并没有特有的元素） 1、生物界与非生物界 差异性：元素含量有差异（原因？）
生物体都是有选择性地吸收外界营养物质（元素）
思考题
1、元素组成：主要含
P，少数蛋白质含Fe等元素
C、H、O、N ，个别含S、
2、生物体内常见的，组成蛋白质的氨基酸约 有 20 种 3、人体体内不能合成的，只能通过食物获取 的氨基酸叫做 必需氨基酸 （8种）； （口诀：甲携来一本亮色书） 4、人体体内能合成且能通过食物获取的叫做 非必需氨基酸 （12种）
必修1-第2章-总复习
组成细胞的分子
复习指导
本单元是生物的物质基础，知识点难度较低，主要是基础知 识，蛋白质的相关计算及氨基酸的判断是本单元的一难点， 也是考查的重点，复习时需加强相应计算能力的培养。本单 元知识在在综合卷经常与其它知识相联系考查。复习本单元 时需注意： （1）理解基本概念，巩固基本知识； （2）与后面的知识相联系，形成知识链和知识网，从而深 入全面的理解知识， 如蛋白质知识，可以联系蛋白质的结构、功能、合成及基因 表达的相关知识； 水的知识包括水的存在形式、水的代谢和水的调节等相联系， 通过利用构建知识网络图，既可以巩固和理解知识，同时又 能提高综合能力。
（四）蛋白质功能的多样性
1.
构成细胞和生物体结构的重要物质，如 （ 肌肉、毛发、蛛丝 ） 2. 催化细胞内的生理生化反应，如（ 酶 ） 3. 运输载体，如（血红蛋白、载体蛋白 ） 4. 传递信息，调节生命活动，如 （胰岛素、生长激素、促激素、抗利尿激素 ） 5. 免疫功能，如（ 抗体 ）
一、细胞中的元素和化合物
复习目标：
1 识记细胞中的元素和化合物
2 掌握检测生物组织中的糖类，脂肪，和蛋白质的方法， 并学会自己设计实验
知识梳理：
组成细胞的元素在无机自 统一性： 然界都能找到（生物体内 并没有特有的元素） 1、生物界与非生物界 差异性：元素含量有差异（原因？）
生物体都是有选择性地吸收外界营养物质（元素）
思考题
1、元素组成：主要含
P，少数蛋白质含Fe等元素
C、H、O、N ，个别含S、
2、生物体内常见的，组成蛋白质的氨基酸约 有 20 种 3、人体体内不能合成的，只能通过食物获取 的氨基酸叫做 必需氨基酸 （8种）； （口诀：甲携来一本亮色书） 4、人体体内能合成且能通过食物获取的叫做 非必需氨基酸 （12种）
必修1-第2章-总复习
组成细胞的分子
复习指导
本单元是生物的物质基础，知识点难度较低，主要是基础知 识，蛋白质的相关计算及氨基酸的判断是本单元的一难点， 也是考查的重点，复习时需加强相应计算能力的培养。本单 元知识在在综合卷经常与其它知识相联系考查。复习本单元 时需注意： （1）理解基本概念，巩固基本知识； （2）与后面的知识相联系，形成知识链和知识网，从而深 入全面的理解知识， 如蛋白质知识，可以联系蛋白质的结构、功能、合成及基因 表达的相关知识； 水的知识包括水的存在形式、水的代谢和水的调节等相联系， 通过利用构建知识网络图，既可以巩固和理解知识，同时又 能提高综合能力。
高考生物一轮复习第1单元细胞及其分子组成第4讲遗传信息的携带者__核酸细胞中的糖类和脂质课件
②DNA和RNA的碱基组成相同，五碳糖不同。
()
③细胞中的DNA一定有氢键，RNA一定没有氢键。
()
④与DNA相比，RNA特有的化学物质组成是胸腺嘧啶(T)和脱氧核
糖。
()
【答案】①× ②× ③× ④×
(2)判断关于生物遗传物质的叙述。
①只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质。
()
②分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定
(4)胆固醇在许多动物性食物中含量丰富。摄入过多的胆固醇，会 ____________________________，危及生命，因此，膳食中要注意限制 高胆固醇类食物(如________________)的过量摄入。
(5)葡萄糖可以通过静脉注射进入人体细胞，而蔗糖不可以的原因是 ________________________________________________。
(1)A、B、C分别表示____________；a、b、c分别表示________。 (2)人体细胞中的n共有______种，d共有______种。 (3)d、e都能水解吗？水解产物是什么？ (4)C具有多样性，从c角度分析原因是___________________。A具 有多样性的主要原因是____________。 【答案】(1)提示：DNA、RNA、蛋白质 脱氧核苷酸、核糖核苷 酸、氨基酸 (2)提示：5 8 (3)提示：d能水解为m、f和n；e为氨基 酸，不能水解 (4)提示：氨基酸的种类、数目和排列顺序不同 a的排 列顺序千变万化
核糖核酸(RNA 单链)
单体
脱氧核糖核苷酸
核糖核苷酸
分类
脱氧核糖核酸(DNA双链)
核糖核酸(RNA单链)
磷酸 成
【优化方案 人教】2015届高考生物一轮复习课件 必修1第一章
动——在装片上 移动装片不动——转动目镜 动 不动—— —在—目 在镜 物上 镜上
不可能在反光镜上
目录
特别提醒 ①若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角
度不对； ②若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊 不清，则可能是花生切片厚薄不均造成的。
பைடு நூலகம்目录
例3 小芬利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目 镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为 甲和乙(如图所示)，下列相关叙述正确的是( )
(2)两类细胞共有的细胞器是__核__糖__体_______。
目录
2．原核细胞和真核细胞的比较 (1)分类依据：细胞内有无以__核__膜____为界限的细胞核。 (2)统一性：都有相似的_细__胞__膜__、__细__胞__质__和与遗传有关的 DNA分子。
目录
想一想 念珠藻中无叶绿体,但它也能进行光合作用的原因是什么？ 【提示】 ①具藻蓝素和叶绿素。②具光合作用所需的酶。
目录
提醒 (1)光镜下观察到的结构为显微结构，电镜下观察到的结构 为亚显微结构。 (2)若观察颜色浅的材料，视野应适当调暗。 晰后再移到高倍镜下，并调整细准焦螺旋至图像清晰。
目录
跟踪训练 在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时( ) A．都可以观察到细胞壁、细胞核 B．都可以观察到核糖体 C．若发现视野上方较暗下方较亮，应调节反光镜 D．在换用高倍镜之后，只能用粗准焦螺旋调焦 解析：选C。大肠杆菌无细胞核；光镜下看不到核糖体； 换用高倍镜后，只能使用细准焦螺旋。
目录
A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用②③ C．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器→ 调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②④⑥
不可能在反光镜上
目录
特别提醒 ①若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角
度不对； ②若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊 不清，则可能是花生切片厚薄不均造成的。
பைடு நூலகம்目录
例3 小芬利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目 镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为 甲和乙(如图所示)，下列相关叙述正确的是( )
(2)两类细胞共有的细胞器是__核__糖__体_______。
目录
2．原核细胞和真核细胞的比较 (1)分类依据：细胞内有无以__核__膜____为界限的细胞核。 (2)统一性：都有相似的_细__胞__膜__、__细__胞__质__和与遗传有关的 DNA分子。
目录
想一想 念珠藻中无叶绿体,但它也能进行光合作用的原因是什么？ 【提示】 ①具藻蓝素和叶绿素。②具光合作用所需的酶。
目录
提醒 (1)光镜下观察到的结构为显微结构，电镜下观察到的结构 为亚显微结构。 (2)若观察颜色浅的材料，视野应适当调暗。 晰后再移到高倍镜下，并调整细准焦螺旋至图像清晰。
目录
跟踪训练 在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时( ) A．都可以观察到细胞壁、细胞核 B．都可以观察到核糖体 C．若发现视野上方较暗下方较亮，应调节反光镜 D．在换用高倍镜之后，只能用粗准焦螺旋调焦 解析：选C。大肠杆菌无细胞核；光镜下看不到核糖体； 换用高倍镜后，只能使用细准焦螺旋。
目录
A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用②③ C．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器→ 调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②④⑥
【走向高考】高三生物一轮复习 第1单元 走近细胞和组成细胞的分子课件
热点透视 1.原核细胞与真核细胞的结构特点及比较 2．举例说出常见原核生物与真核生物 3．显微镜的使用和注意事项 4．实验设计的内容、原理和评价
5．蛋白质与核酸的结构特点、功能及两
者之间的关系 6．蛋白质的脱水缩合过程及相关计算 7．水和无机盐的存在形式及生理作用 8．糖类、脂肪、蛋白质、DNA的鉴定原 理及相关实验探究 9．联系社会热点考查各种化合物对生物
走向高考 ·生物
人教版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
必修一
分子与细胞
必修一
第一单元 走近细胞和
Hale Waihona Puke 组成细胞的分子高考目标导航
最新考纲 1.细胞学说的建立过程Ⅰ 2多种多样的细胞Ⅱ 3．蛋白质、核酸的结构和功能Ⅱ 4．糖类、脂质的种类和作用Ⅱ 5．水和无机盐的作用Ⅰ 实验： 1．用显微镜观察多种多样的细胞 2．观察DNA和RNA在细胞中的 分布
3．检测生物组织中还原糖、脂肪
和蛋白质
体的重要意义
(全国)高考生物一轮复习第1单元细胞及其分子组成第1讲走近细胞学案
第1讲走近细胞考纲要求全国卷五年考情1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)无考题2.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ)2016·卷ⅠT1,2015·卷ⅠT1,2013·卷ⅡT13.实验：用显微镜观察多种多样的细胞无考题(对应学生用书第1页)[识记—基础梳理]1．生命活动离不开细胞2．生命系统的结构层次①―→②―→器官―→③―→个体↓⑦⑥⑤④(1)最基本的生命系统是：[__①__]细胞。
(2)序号⑤所代表的含义是：群落。
(3)最大的生命系统是：[__⑦__]生物圈。
(4)地球上最早的生命形式是：具有细胞形态的单细胞生物。
[思维辨析]1．单细胞生物已经发生了细胞分化。
(×)【提示】单细胞生物没有形态、结构差异，没有细胞分化。
2．根毛细胞能完成一切生理功能。
(×)【提示】根毛细胞是分化细胞，只能完成部分生命活动。
3．病毒是最基本的生命系统。
(×)【提示】病毒不能单独完成生命活动，不属于生命系统的结构层次。
4．原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统。
(√)5．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖。
(×)【提示】T2噬菌体专一性寄生在大肠杆菌内，病毒侵染细胞具有专一性。
[理解—深化探究]1．病毒是生命系统吗？是生物吗？请说明理由。
【提示】病毒无细胞结构，不能独立生存，故不是生命系统；但病毒能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。
2．病毒能用普通培养基培养吗？请说明理由。
【提示】不能。
病毒无独立代谢能力，只能寄生在活的宿主细胞内，故不能用普通培养基培养。
3．整合病毒的相关知识[运用—考向对练]考向考查病毒的结构及与细胞的关系1．(2018·全国100校大联考)H7N9病毒是一种新型的禽流感病毒，患者通常会伴随感冒症状。
下列有关说法正确的是( )A．该病毒可在人工培养基上大量增殖B．该病毒利用自身的核糖体合成病毒蛋白C．组成该病毒的生物大分子都是以碳链作为骨架D．该病毒和大豆叶肉细胞最大的区别是无成形的细胞核C[病毒不能独立完成生命活动，因此不能用人工培养基来培养病毒，A项错误；病毒利用宿主细胞的核糖体合成病毒的蛋白质，B项错误；组成病毒的生物大分子是蛋白质和核酸，蛋白质、核酸以碳链为骨架，C项正确；病毒是非细胞结构的生物，不是原核生物，D项错误。
高考生物一轮复习 第1单元 走近细胞和组成细胞的分子 第1讲 走近细胞 新人教版必修1
提示：植物没有系统这一结构层次，大肠杆菌等单细胞生物中一个细胞就是一个个体，没有组织、器 官层次。
阅读 必修 1 课本 P7～14 完成以下填空(不能独立完成的空用红笔标出)
二、细胞的多样性和统一性
1．原核细胞和真核细胞 (1)区别：原核细胞没有由 核膜 包被的细胞核，没有染色体，有拟核，这体现了细胞的 多样性 。 (2)联系：都有细胞膜、细胞质和 DNA 分子，这体现了细胞的 统一性 。 2．常见的两种原核细胞
(3)有关生态系统的描述，虽然字面上常常只带有其中的最具代表性的某些生物，但它真正的含义包括 该地区的生物群落和无机环境，如一片草原、一片森林、一个湖泊等，均应理解为是对生态系统的描述。
1．下列关于细胞与生命活动关系的描述中，正确的是( ) A．引起艾滋病的病原体是 HIV，HIV 无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．单细胞的生物大都群体分布，说明单细胞生物单个细胞不能完成各种生命活动 C．一切生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成 D．多细胞生物的每个细胞均能完成各项生命活动 解析 病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活，A 错误；单细胞生物单个细胞就能完成各种生 命活动，B 错误；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，每个细胞 只能完成特定的生命活动，液 ⑩荷斯坦奶牛的循环系统
A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ B．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥
C．④⑨⑧⑩①③⑦⑥
D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥
解析 ①某草原上的一头荷斯坦奶牛属于个体；②某草原上的全部牛类因为有多种，因此既不属于种
群，又不属于群落；③某草原上的全部荷斯坦奶牛属于种群；④荷斯坦奶牛的红细胞属于细胞；⑤红细胞
2．生命系统的结构层次
例 1 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( ) A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统
阅读 必修 1 课本 P7～14 完成以下填空(不能独立完成的空用红笔标出)
二、细胞的多样性和统一性
1．原核细胞和真核细胞 (1)区别：原核细胞没有由 核膜 包被的细胞核，没有染色体，有拟核，这体现了细胞的 多样性 。 (2)联系：都有细胞膜、细胞质和 DNA 分子，这体现了细胞的 统一性 。 2．常见的两种原核细胞
(3)有关生态系统的描述，虽然字面上常常只带有其中的最具代表性的某些生物，但它真正的含义包括 该地区的生物群落和无机环境，如一片草原、一片森林、一个湖泊等，均应理解为是对生态系统的描述。
1．下列关于细胞与生命活动关系的描述中，正确的是( ) A．引起艾滋病的病原体是 HIV，HIV 无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．单细胞的生物大都群体分布，说明单细胞生物单个细胞不能完成各种生命活动 C．一切生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成 D．多细胞生物的每个细胞均能完成各项生命活动 解析 病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活，A 错误；单细胞生物单个细胞就能完成各种生 命活动，B 错误；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，每个细胞 只能完成特定的生命活动，液 ⑩荷斯坦奶牛的循环系统
A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ B．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥
C．④⑨⑧⑩①③⑦⑥
D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥
解析 ①某草原上的一头荷斯坦奶牛属于个体；②某草原上的全部牛类因为有多种，因此既不属于种
群，又不属于群落；③某草原上的全部荷斯坦奶牛属于种群；④荷斯坦奶牛的红细胞属于细胞；⑤红细胞
2．生命系统的结构层次
例 1 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( ) A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统
高三一轮生物复习课件：第一单元《细胞与分子组成》
│ 课前热身
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│ 考点整合 考点整合
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│ 要点探究 要点探究
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│ 要点探究
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│ 要点探究
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│ 要点探究
│ 要点探究
│ 细胞中的元素和无几化合物
│ 编读互动 编读互动
│ 课前热身 课前热身
│ 课前热身
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│ 考点整合 考点整合
│ 考点整合
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│ 考点整合
│ 要点探究 要点探究
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│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
│ 要点探究
第1讲 细胞概述 第2讲 细胞中的元素及无机化合物 第3讲 蛋白质 第4讲 细胞中的核酸、糖类和脂质
│ 考纲展示 考纲展示│ 知Leabharlann 框架 知识框架│ 知识框架
│ 复习策略 复习策略
│ 使用建议 使用建议
│ 细胞概述
│ 编读互动 编读互动
│ 课前热身 课前热身
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