幼儿园优质课件-中班数学活动：认识昨天今天明天
中班社会优质课教案及教学反思《昨天、今天、明天》
《昨天、今天、明天》一、教学目标1.让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够区分三者的时间关系。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握昨天、今天、明天的概念，能够运用到实际生活中。
2.难点：培养幼儿的时间观念，引导他们珍惜时间。
三、教学准备1.教学课件2.纸牌（昨天、今天、明天）3.图片（与昨天、今天、明天相关）4.音乐《时间歌》四、教学过程（一）导入1.教师出示纸牌，引导幼儿观察并说出纸牌上的字。
2.教师提问：谁知道昨天、今天、明天是什么意思？（二）基本环节1.讲解昨天、今天、明天的概念（1）教师通过课件展示昨天、今天、明天的图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）教师讲解昨天、今天、明天的概念，引导幼儿理解三者的时间关系。
2.游戏活动：昨天、今天、明天的故事（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
（2）教师出示图片，让代表根据图片内容讲一个关于昨天、今天、明天的故事。
（3）其他小组成员认真听，结束后进行评价，选出最佳故事。
3.互动环节：时间问答（1）教师提问：昨天你做了什么？今天你做了什么？明天你打算做什么？（2）幼儿轮流回答，教师给予评价和鼓励。
（2）教师出示音乐《时间歌》，引导幼儿学会珍惜时间。
（三）作业与拓展1.作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一张关于昨天、今天、明天的手抄报。
2.拓展：教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现时间的奥秘。
五、教学反思1.本节课通过讲解、游戏、互动等多种形式，让幼儿掌握了昨天、今天、明天的概念，达到了教学目标。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，表现出较强的表达能力和想象力。
3.通过时间问答环节，幼儿能够反思自己的行为，培养时间观念。
4.作业与拓展环节，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
5.教学过程中，教师关注每一个幼儿，给予他们充分的鼓励和关爱，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
6.不足之处：在讲解环节，有些幼儿对昨天、今天、明天的概念理解不够深刻，需要教师在课后加强辅导。
《昨天、今天和明天》PPT课件中班数学
鼓励孩子们运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，如分配食 物、计算距离等。
05
游戏互动环节
数字接龙游戏
游戏规则
01
老师首先说出一个数字，然后学生们依次接着说出下一个数字
，每个学生只能说一个数字，不能重复或跳过。
游戏目的
02
通过数字接龙游戏，让学生们熟悉数字的顺序和连续性，提高
他们的数字敏感度和反应能力。
购物计算
在超市购物时，计算商品的价格 和找零，运用简单的加减法。
时间观念
认识钟表，理解时间的概念，学 会看整点和半点。
形状与空间
识别基本图形，如圆形、正方形 、三角形等，并理解它们的基本
特征。Biblioteka 今天：发现生活中的数学趣味
数字游戏
通过游戏的方式，学习数字的排序、组合和分解 ，锻炼逻辑思维能力。
测量与比较
游戏建议
老师可以结合学生的实际生活和学习情况，设计有趣的时间穿越场景和任务。
06
总结回顾与展望未来
总结本节课重点内容
1 2
时间概念的理解
通过讲解和实例，帮助幼儿理解昨天、今天和明 天的含义，以及它们之间的时间顺序关系。
时间词汇的运用
通过游戏和练习，使幼儿能够熟练掌握并运用与 时间相关的词汇，如早上、中午、晚上等。
的图形。
明天：创意图形设计与欣赏
创意图形设计
运用基本图形和变换手段 ，创造出具有独特美感和 意义的图形。
图形欣赏
欣赏各种创意图形作品， 感受图形的美感和创意， 培养审美能力和创造力。
实际应用
了解创意图形在实际生活 中的应用，如标志设计、 广告设计、包装设计等。
04
生活中的昨天、今天和明天
中班上学期数学活动：昨天、今天、明天
中班上学期数学活动：昨天、今天、明天引言：数学是一门对幼儿发展至关重要的学科。
通过数学活动，幼儿能够培养他们的逻辑思维、解决问题的能力和数学意识。
在中班上学期，我们组织了一系列有趣的数学活动，围绕着“昨天、今天、明天”的主题展开。
这些活动帮助幼儿理解时间概念、数字的序列以及日常活动的起止。
第一部分：昨天在这个活动中，我们让幼儿们回顾了他们昨天的活动。
首先，我们给每个幼儿发放了一个小本子，他们可以在上面记录下他们昨天做的事情。
然后，我们鼓励他们与同伴分享，互相了解彼此的经历。
接下来，我们利用图片和讲故事的方式，让幼儿们回忆起他们昨天的活动。
为了帮助幼儿理解时间概念，我们使用了一些游戏。
其中包括：“谁昨天做了什么？”这个游戏中，每个幼儿都要描述他们昨天做的一件事情，其他的幼儿要猜是哪个同伴昨天做了这件事情。
这个游戏帮助幼儿们发展他们的语言表达能力和观察力。
第二部分：今天接下来，我们让幼儿们关注今天的活动。
我们讨论了今天是星期几以及他们今天将要做什么。
我们用一个大型日历来帮助幼儿们理解星期和日期的概念。
每天，我们会让一位幼儿将日期贴在正确的位置上。
这样，他们能够以视觉和触觉的方式来理解时间的发展。
为了帮助幼儿们更好地理解数字的序列，我们通过数数的游戏进行了探索。
我们让幼儿们将一排物品按顺序排列。
例如，将一些积木按高度排列或者将一些图片按大小排列。
这个活动帮助幼儿们理解数字的顺序以及序列的概念。
第三部分：明天最后，我们引导幼儿们思考他们明天的活动。
我们鼓励幼儿们制定一个小目标，比如学习新的单词、完成一项任务或者参加一项活动。
我们让他们写下自己的目标，并帮助他们建立一个简单的计划来实现目标。
通过这个活动，幼儿们学会了将时间分为过去、现在和未来，并发展了他们的时间意识和规划能力。
这些数学活动不仅增强了幼儿对数学的兴趣，还帮助他们提高了数学和逻辑思维能力。
结论：通过“昨天、今天、明天”这个主题的数学活动，我们帮助幼儿们理解了时间的概念、数字的序列以及日常活动的起止。
中班数学领域活动：《认识昨天、今天和明天》.doc
中班数学领域活动：《认识昨天、今天和明天》一、活动目标（一）认知目标：理解昨天、今天、明天的含义并区分其顺序。
（二）能力目标：能正确运用“昨天”“今天”“明天”的词语来表述生活中事件发生的时间。
（三）情感目标：建立初步的时间概念，并知道要珍惜时间。
活动重点：理解昨天、今天、明天的含义及其顺序，并能在日常生活中正确运用这些词汇。
活动难点：建立初步的时间概念，并知道要珍惜时间。
二、活动准备（一）物质的准备：本周的日历、图画纸、水彩笔。
（二）经验的准备：幼儿已经初步认识星期。
三、活动过程（一）情景导入，感知今天。
1.引导语：今天的天气怎样？今天是谁送你来上幼儿园的？今天你准备玩什么游戏？（引导幼儿使用“今天”这个词语来描述）2.出示本周周历，询问：“今天是星期几，哪个小朋友知道今天在周历的哪个位置呢？（请幼儿上来用红笔在周历上圈出来）（二）师幼互动，了解昨天。
1.提问：昨天的天气怎样？昨天下午谁接你回家的？昨天你在幼儿园吃了什么？（引导幼儿使用“昨天”这个词语来描述）2.出示本周周历，询问：“昨天是星期几，哪个小朋友知道昨天在周历的哪个位置呢？（请幼儿上来用蓝笔在周历上圈出来）3.小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
（三）分享交流，了解明天。
1.提问：明天你准备玩什么游戏？明天是哪些小朋友做值日生？（引导幼儿使用“明天”这个词语来描述）2.出示本周周历，询问：“明天是星期几，哪个小朋友知道明天在周历的哪个位置呢？（请幼儿上来用绿笔在周历上圈出来）3.小结：明天就是今天的后一天，是将要到来的那一天（四）分组操作1.师：接下来，老师为你们准备了几组活动，你们可以选择自己喜欢的活动来动手操作，操作完之后和大家分享一下你们的操作结果。
第一组：小小报餐员——用自己的符号画出昨天、今天的点心，并预测明天的点心。
第二组：小小气象员——根据今天、昨天的天气，画上相应的气象符号，并预测明天的天气。
第三组：活动报告员——将自己昨天、今天做的事情画下来，并画出明天想做的事。
幼儿园数学活动《昨天、今天、明天》中班优质教案
幼儿园数学活动《昨天、今天、明天》中班优质教案幼儿园数学活动《昨天、今天、明天》中班优质教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园数学活动《昨天、今天、明天》中班优质教案，欢迎阅读与收藏。
教材分析：中班幼儿对时间的概念比较模糊，不理解时间顺序，在日常表达中经常混淆昨天、今天、明天。
引导幼儿认识“昨天”、“今天”、“明天”，可以帮助幼儿建立初步的时间概念，使幼儿懂得珍惜时间。
本次活动联系幼儿的生活经验，将时间认知与幼儿日常生活活动相结合，将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上，帮助幼儿进一步理解昨天、今天、明天的概念。
活动目标：1．知道“昨天”、“今天”、“明天”的含义，了解三者的前后顺序，建立初步的时间概念。
2．能在日常生活中正确使用“昨天”、“今天”、“明天”进行表达。
3．懂得时间的宝贵，知道应珍惜时间。
活动准备：1．日历，一周天气和一周食谱图表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黄、红、绿3种颜色进行区分）、天气图标、食物图片、胶棒、笔幼儿每人1份。
2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件40活动建议：1．出示日历，请幼儿迅速在日历上找出“今天”的日期，引起幼儿学习兴趣。
2．组织谈话活动，引导幼儿初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后顺序。
（1）对比今天感知昨天。
提间：今天天气怎么样？今天是谁送你来幼儿园的？今天早饭你吃的什么？将时间换成昨天，问相同的问题，引导幼儿使用今天昨天这两个词来回答。
小结：今天是正在过的这一天，昨天是已经过去的一天，昨天的事情都是已经发生过的。
（2）引导幼儿猜测和明天相关的事情提问：明天的天气会怎样？明天会发生什么特别的事情？为什么大家说的都不一样？小结：明天还没到，明天的事情还没有发生。
（3）请幼儿分别在日历上找出昨天和明天。
幼儿园中班社会优质课教案《昨天、今天、明天》含反思
幼儿园中班社会优质课教案《昨天、今天、明天》含反思幼儿园中班社会优质课教案《昨天、今天、明天》含反思作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班社会优质课教案《昨天、今天、明天》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、教育幼儿懂得珍惜时间。
活动准备：昨天、今天、明天的字卡图片（发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等）自制挂历。
活动过程：一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗？”（同时出示今天的字卡）1、今天的天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语）2、今天谁送你上幼儿园的？3、今天早餐你都吃了那些？二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。
三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？”（同时出示今天的字卡）小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
提问：1、昨天的天气怎样？2、昨天下午是谁接你回家的？3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？四、引导幼儿找到挂历上的明天。
（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的'字卡找到后用红笔圈出来。
）教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。
五、幼儿操作活动：《找朋友》1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。
六、讲述故事：《等明天》。
有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。
幼儿园中班上学期数学活动：昨天、今天、明天
幼儿园中班上学期数学活动：昨天、今天、明天
参考范本
活动目标：1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。
2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。
活动重点：教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。
活动难点：
使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。
活动准备：
1、活动前，在活动室为幼儿准备1-2本大挂历，平时引导幼儿观察。
2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。
活动过程：
一、认识“今天”。
教师：今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了哪些事情，并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情。
教师告诉幼儿：今天是正在过着的这一天，拿出挂历，让幼儿说说今天是几月几号，星期几?
二、认识“昨天”。
教师：昨天是谁做值日生?昨天你们做了什么有趣的事情?通过交谈让幼儿感知昨天的概念。
教师告诉幼儿：昨天是今天的前一天，是刚过去的一天，请幼儿依据今天的日期，推出昨天是几月几日，星期几。
三、认识“明天”。
教师：明天应该是谁做值日生?明天到了吗?明天你们打算做什么事情?
教师告诉幼儿：明天是将要过的一天，今天晚上睡一觉，就到了明天，请幼儿依据今天的日期，推出明天是几月几号，星期几。
四、小结：昨天和明天是今天的好朋友，是离今天最近的日子，昨天已经过去，今天正在进行，明天还未到来，所以我们小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。
中班社会优质课教案：昨天、今天、明天
中班社会优质课教案：昨天、今天、明天一. 教学目标1.让学生了解并理解时间的概念，包括昨天、今天和明天。
2.培养学生观察和记录的能力，提高他们的思维和语言表达能力。
3.培养学生团队合作和分享的意识。
二. 教学准备1.教具：黑板、彩色粉笔、卡片（分别写上昨天、今天和明天的字样）。
2.素材：包含昨天、今天和明天的照片或图片。
三. 教学步骤1. 导入（5分钟）•引导学生回顾昨天发生的事情：提问学生昨天做了什么活动，然后请几个学生分享他们昨天的经历。
•引导学生思考今天的日期，并解释今天是什么意思。
2. 认识昨天、今天和明天（10分钟）•准备三张卡片，并在每张卡片上写下“昨天”、“今天”和“明天”的字样。
•引导学生观察卡片上的字，并询问他们的意思。
•解释昨天表示过去发生的事情，今天表示现在正在发生的事情，明天表示将来要发生的事情。
3. 观察照片（15分钟）•展示包含昨天、今天和明天的照片或图片，鼓励学生仔细观察。
•让学生根据照片回答问题，例如“这张照片是昨天还是明天？”、“你能看出这张照片是在哪个季节拍摄的吗？”、“你能猜测这个人在做什么吗？”。
4. 时间的顺序（10分钟）•让学生归类包括昨天、今天和明天的照片，按时间的顺序排列。
•让学生逐一将照片贴在黑板上，并解释为什么这个照片应该放在这个位置。
5. 分组活动（15分钟）•将学生分成小组，每个小组包括三个学生。
•每个小组成员轮流从照片堆中选择一张，并解释这张照片应该放在哪个位置。
•每个小组讨论并达成共识后，将照片贴在黑板上。
6. 总结（5分钟）•引导学生回顾整个活动的过程，并总结昨天、今天和明天的概念。
•提问学生在活动中学到了什么，以及如何观察和记录时间的变化。
四. 拓展活动1.让学生用自己的话描述昨天、今天和明天的活动，可以使用图片或手绘图来帮助表达。
2.鼓励学生用日记的形式记录每天的活动，加深对时间概念的理解和记忆。
五. 课堂小结通过本节社会课的学习，学生们在老师的引导下，了解并理解了昨天、今天、明天时间概念，并通过观察照片、分类、卡片操作等多种方式加深了对时间的认知。
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认识昨天、今天、明天
• 活动目标：
1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义 并区分其顺序。
2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中 事件发生的时间。
重点：能初步理解“昨天、今天、明天”
的含义。
难点：区分 “昨天、今天、明天”的顺
序。
周历
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。
1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师： 这张照片上面的事情是什么时候发生的？ 昨天过去了吗?
师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎 么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？ 今天的后面一天是谁？到来了吗？
五、分组操作，运用“昨天、今天、明天” 来表述生活中事件发生的时间。
1.幼儿分组操作，师巡回指导。2.幼儿根据自己的操作 Nhomakorabea果自由交流。
第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天的 天气，将相应的气象卡贴在作业单里。
气象卡作业单：
昨天
今天
明天
第二组：值日生：将值日生的照片贴在昨天、 今天、明天的作业单里。
值日生作业单：
昨天
今天
明天
第三组：排食谱：将食谱图片排在相应的日 期的下面。
排食谱作业单：
昨天
今天
明天
第四组：排照片：根据事件发生的时间，将 活动照片排在作业单。
排照片作业单:
昨天
今天
明天
六、活动延伸：
我们都知道了昨天、今天、明天要做的 事情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么 事情？今天做了什么？明天打算做什么？
昨天 今天
明天
每真理周诞一生首于古一诗百个问
号之后
鹅 鹅，鹅，鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
你学会了吗
2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？
3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔 圈出来。
周历
三、分享交流，理解明天的含义 1.幼儿互相交流明天想要做什么。 师:明天到来了没有？你明天还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。 师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你
把绿笔圈出来。
周历
四、观察周历，知道“昨天、今天、明天” 的先后顺序。