散文阅读题型及答题技巧

散文阅读题型及答题技巧1、结构上的作用。

（开头、文中、结尾）2、人称的作用。

3、引用文字的作用。

二、分析作品结构语段在文中的结构作用提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？——从全文看,XX件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？分类解析一：要求明确“开头为什么要从, 写起（开头的作用）”。

要点与思路：答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容（主要事件、主要人物），它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应；是是否自然引出下文主体内容，为下文主体内容作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。

答题思路：开头点题，照应文题（或首尾呼应）；自然引出下文，为下文叙写,, 事（人、物）作铺垫，使行文自然巧妙。

分类解析二：局部段落、某句话，某处叙述、描写在全文中有何作用要点与思路：一是它身处文章中间。

第一要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。

一般为承上启下（或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容）作用。

二是要在内容上考虑它与主体内容的关系（一般为因果关系、反衬关系、对比关系，作为主体内容的背景，等）答题思路：作用（如：承上启下）+分析（它是怎样承上启下的）结构作用（专用术语）：（1）文首：①开篇点题、总领全文。

②交代背景，渲染气氛，营造氛围，烘托情感；③设置悬念，为下文作铺垫。

（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。

（3）文末：①点明中心、升华感情；深化主题；②收缩全文（总结全文、照应开头，结构严谨；画龙点睛；抒发情感而意无穷）、运用了富有情感的词语一一应加强体会分类解析三：要求明确景物描写的作用。

（或在开头，或在中间）景物描写:（1 ）交代背景（自然、社会）；（2）渲染气氛；（3 ）定下感情基调；（4）推动情节；（5）借景抒情；（6）表现主题；（7 ）避免文章单调。

要点与思路：, 引起共鸣；言有尽4、标题用意=标题的作用+作者借此要表达的情感（希望）+（手法+效果）文章标题的作用：1、揭示文章的主要内容 12、点明文章的题旨 23、揭示本文要理解的对象或议论的话题 3 4、本文的行文线索手法效果、特殊句式（设问、反问）、运用修辞方法（象征）比喻、反复、引用、夸张、拟人、是否引用了什么人的语句——解释意图答题要点：有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示（这一点要视情况而定，不要生拉硬扯）；四是在结构上为下文铺垫。

答题思路：描写（渲染、烘托、衬托）了某一自然环境的”画面（特点、氛围、意境），表现了人物的”情绪（心理），为下文写”作铺垫。

一、人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？――这篇散文中，作者主要用第二人称写”，这样写的好处是什么？A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受（小说除外一一小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此），加强见闻和感受的真实性。

B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切（有亲和力），强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

三、引文的作用答题格式（要点）①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作用，③增加权威性、文学性、历史性、文化性等（视文体和功能而定，不要完全罗列）引用：①引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的内容；②引用诗词：丰富（充实）文章内容；结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美，增加文学色彩；衬托文章内容，突出人物某一特征；深化主题；作者的情感和态度；避免平铺直叙。

③引用名言：使文章更具有说服力。

理解重要词句的含意”类【命题角度】1 •体现作者立场、观点，表现文章思想的词句（语境义）【答题思路】①本义入手，追根溯源。

根据词语的本义，从上文中找到相关语境。

②关键句子寻线索。

从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。

③思路延伸得情感。

通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案。

【命题角度】2 •与本文主旨相关的词句【答题思路】①明确词语地位。

与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还是主旨词。

②分析结构抓思路。

理清文章结构，看清作者写了几个层面。

③抓关键词句，概括要点。

从体现几个层面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。

【命题角度】3．表达段中、文中核心概念的词句【答题思路】①审清题意明区域。

看清答案从段中找，还是从全文找。

②整体把握，分清层次。

给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。

③锁定关键词。

由体现词语层面的关键词概括出答案。

【命题角度】4．含义特殊、反映深层意义的词句【答题思路】①结合文意定层面。

结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。

②立足全文，锁定区域。

找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。

③归纳概括。

从关键句中找出体现词语层面意思的关键词，归纳概括出答案。

【命题角度】5．需要概括含义要点的词句【答题思路】①明确地位，审清题意。

分析题干要求，看清需要概括含义的词语是文章的标题，还是段落中心词。

②分清层面，概括信息。

立足全文，分清词语包含的层面意思，总结概括出含义要点。

【命题角度】6．有特殊指代义的词语（指代义）【答题思路】①理解词语本义。

所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。

理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。

②圈定特殊语境。

圈定特殊语境，即圈定该词语所在的句子、段落。

如此，方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。

③联系语境分析。

联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义。

【命题角度】7．运用了修辞的词句（修辞义）【答题思路】①理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。

②联系语境析修辞。

任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用，显出功能。

故而，联系题干中要求解释的词语所在的语言环境（有效阅读区间），分析它运用了何种修辞格。

③瞻前顾后断深意。

在有效阅读区间内，在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。

抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。

④概览全文看表里。

若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章表面上（表）写什么，实际上（里）写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。

命题角度】8．文中反复强调的词句答题思路】①锁定有效阅读区间。

根据题干提示，找到需要解释的词语在文中对应的位置，从而缩小搜索答案的范围。

②抓住关键词句分析。

高考语文现代文阅读的文本中的相关区间中，一般都有与试题答案相对应的阐述性、表述性词语、句子。

抓住它们，便找到了答案的核心内容。

散文阅读题的答题如何规范，有一定的答题模式吗？经过摸索，探究历年高考试题的参考答案，总结出常见的几种答题模式，供同学们参考仿用。

题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？考查词句含意的往往是：1、生动、形象、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关键作用的句子。

解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。

「规范答题」1.标明句子出处。

2.找出比喻句中的本体和喻体。

3. 去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。

抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）高考散文阅读——技巧手法类解题归纳一、考纲“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法” （注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法（一）表达方式类: 针对段落或篇章中具体的表达方式命题。

解题思路：（1）确认指定语段所用的具体的表达方式。

（2）明确五种表达（记叙、议论、说明、描写、抒情）中具体分类及作用，以便答题时明确方向。

1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情（分为直接抒情和间接抒情）。

（1）叙述方式顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。

倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。

（2）抒情手段：①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情：借景抒情：寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；借物抒情：借物喻人、托物言志；借事抒情：即事抒怀；借古讽今：怀古伤今。

（含蓄委婉）（3 ）描写方法（特点）①、写景的顺序：如由远到近、由高到低等②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等③、描写景物的手法技巧A、结合动静结合：以动衬静、以声衬静虚实结合：如《雨霖铃》正侧结合：如《口技》点面结合：如《江雪》声色结合E、对比：明与暗、昔与今、C、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐D、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）人物描写：环境、场面描写：景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。

细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。

正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。

侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。

侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。

点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。

2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。

3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。

4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应（）修辞方法类（对指向不够明确的，首先想到的一般是修辞手法一比喻生动形象，化无形为有形夸张表达感情更强烈拟人表达亲切，有情趣对偶整齐，有节奏感排比一气呵成，突出强调反复紧凑，有气势，表达效果强烈反问表达鲜明，起强化作用设问突出强调5修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张描绘类——比喻、夸张、比拟、借代比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。

夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。

拟人（比拟）：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。

借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。

结构类——对偶、排比、反复对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。