主题班会设计与反思
小学主题班会设计与反思
小学主题班会设计与反思一、主题班会设计主题：培养孩子良好的学习习惯1.引入活动（10分钟）为了培养孩子良好的学习习惯，在班会开始前，播放一段有关养成良好学习习惯的视频，引起孩子们的注意和思考。
2.小组讨论（15分钟）将孩子们分成几个小组，每个小组给他们一张话题卡，让他们进行小组讨论。
话题包括：-如何安排好作息时间？-如何做好作业？-如何保持专注？-如何合理安排学习计划？-如何正确备考？3.展示与分享（10分钟）每个小组选一个代表，来展示他们小组的讨论结果，并与全班分享他们的观点和想法。
4.讲解学习方法（15分钟）老师介绍几种高效的学习方法，如：-积极的预习与复习-做好笔记-多角度学习与思考-有计划有重点地学习-勤于消化与探索5.学习案例分享（15分钟）找一两个学习优秀的学生来分享他们的学习经验和学习方法，激励其他孩子树立学习的榜样。
6.小练习（10分钟）通过小练习让孩子们检验自己是否掌握了良好的学习习惯，并给予指导和评价。
7.总结与反思（10分钟）通过问答的方式，和孩子们一起总结班会内容，并鼓励他们记录自己认为最实用的学习习惯。
同时，邀请孩子们留言反馈他们对本次班会的感受和收获。
二、反思与改进1.设计合理的班会内容：本次班会的内容设计比较充分，从讨论、分享案例到小练习，涵盖了多个层面的学习习惯。
通过分享案例来激励孩子们，更有针对性地介绍了高效学习的方法，让孩子们在班会中获得了实际的学习技巧。
2.调动学生的积极性：通过播放引入活动，让孩子们先从视觉上了解到良好学习习惯的重要性，以激发他们参与班会讨论的积极性。
并通过小组讨论和展示与分享环节，调动孩子们的参与度，使每个孩子都能发表自己的观点。
3.多样化的评价方式：通过小练习的方式，让孩子们做了一些学习习惯的自我评价，同时也让老师了解到孩子们的掌握情况。
然后给予指导和评价，帮助他们更好地理解和掌握良好的学习习惯。
4.留言反馈环节：通过邀请孩子们留言反馈，了解他们对本次班会的感受和收获，能够及时获取他们的反馈和建议，以便今后进行更好的班会设计。
小学心理健康主题班会教案设计及反思(10篇)
小学心理健康主题班会教案设计及反思（10篇）小学心理健康主题班会教案设计及反思（10篇）小学心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。
如何开展心理健康教育,开展成功与否,是学校教育的重要一环,以下是小编准备的一些小学心理健康主题班会教案设计及反思，仅供参考。
小学心理健康主题班会教案设计及反思（精选篇1）一、教学目的：教育学生知道宽容是一种美德;遇事能宽容别人是一种高尚的行为;诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现;学会宽容有助于自己的身心健康。
知道待人宽容是美德，是高尚的行为;遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。
二、教学准备：录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。
春意盎然的风景画两幅(一幅上色，一幅不上色)。
三、教学过程(一)导入：播放轻音乐(两分钟)教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。
如果你刚才遇到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。
(二)学文明理教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。
有些不愉快的事，经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。
发生这样的情况时，我们应该怎么样做呢请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。
播放：将相和的故事。
教师：刚才的故事为什么能流传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。
在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。
请学生分析李明和张丽的行为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。
(三)活动明理1、请同学们选择(学生用书中的活动1)(三分钟)2、出示风景画，请学生做对比后引出__和__的优点。
小学心理健康主题班会教案设计及反思（精选篇2）第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1.导入教师：今天我们先来听一段录音故事。
(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)2.学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题(学回答后教师小结)教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
《认识自我-欣赏自己》主题班会教案反思
教案名称：《认识自我-欣赏自己》主题班会教案反思第一章：教学背景1.1 主题解释本章旨在帮助学生理解“认识自我-欣赏自己”的主题，引导学生正确看待自己，认识自己的优点和不足，培养学生的自信心和自我价值感。
1.2 学生情况分析针对中学生阶段，学生正处于生理和心理发展的重要时期，他们对自己的认知和评价往往受到外界环境的影响，容易产生自卑、焦虑等情绪。
本章教学需要关注学生的心理需求，通过引导和激励，帮助学生建立正确的自我认知。
1.3 教学目标通过本章教学，使学生能够：（1）理解自我认识的重要性；（2）认识到自己的优点和不足；（3）学会欣赏自己，建立自信心。
第二章：教学内容2.1 教学重点本章教学重点是引导学生认识自己的优点和不足，并学会欣赏自己。
2.2 教学难点如何引导学生客观地评价自己，克服自卑情绪，建立自信心。
2.3 教学方法采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的思考，培养学生的自我认知能力。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对“认识自我-欣赏自己”的思考，激发学生的学习兴趣。
3.2 课堂讲解讲解自我认识的重要性，引导学生认识到自己的优点和不足，并学会欣赏自己。
3.3 小组讨论学生分组讨论，分享自己的优点和不足，以及如何欣赏自己。
第四章：教学评价通过课堂表现、小组讨论参与度、课后作业等方式对学生进行评价，关注学生在自我认知方面的提升。
第五章：教学反思5.1 教学内容是否符合学生的需求；5.2 教学方法是否有效，是否能够激发学生的思考；5.3 教学评价是否合理，能否全面反映学生的学习情况；5.4 针对教学中的不足，提出改进措施。
第六章：教学拓展6.1 教学延伸为了让学生更深入地理解“认识自我-欣赏自己”的主题，可以组织学生进行课后实践活动，如：写一篇关于自己的优点和不足的作文，或者绘制一幅表达自己心情的画作。
6.2 教学资源推荐学生阅读一些关于自我认知、自信心的书籍和文章，观看相关视频，以便丰富学生的知识储备，提升自我认知水平。
主题班会的活动反思3篇
主题班会的活动反思3篇本次班会的主题是“感恩教师，珍惜时光”，主要目的是让学生认识到教师的辛苦和付出，同时也要珍惜研究的时光，努力研究，取得更好的成绩。
在班会的设计上，我采用了多种形式，如PPT展示、视频观看、小组讨论、演讲比赛等。
这些形式吸引了学生的注意力，让他们更加深入地了解到教师的工作和付出。
在班会的过程中，我注重学生的参与，让他们有机会表达自己的想法和感受。
例如，在小组讨论环节中，学生积极讨论，提出了许多有建设性的意见和建议。
在演讲比赛中，学生也表现出了自己的才华和创意。
但是，在班会的过程中，我也发现了一些问题。
例如，有些学生的参与度不够高，可能是因为他们对这个主题不太感兴趣，或者是因为他们的口语表达能力不够强。
这就需要我在以后的班会中更加注重学生的个性化需求，为他们提供更多的支持和帮助。
在语言表达方面，我也需要更加注意。
有时候，我可能会重复使用某些词汇或者表达方式，这会影响到学生的理解和接受。
因此，我需要不断地提高自己的语言表达能力，让班会更加生动、活泼。
总的来说，本次班会取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
我会认真总结经验教训，不断改进自己的教学方式，为学生提供更好的教育服务。
对活动主题的反思：今天的教育让孩子们学会了尊重和理解老师，这是我想达到的效果。
大多数孩子是独生子女，从小被宠爱，当老师批评自己时，容易出现逆反心理，不理解老师对自己的好。
但是在播放汶川地震老师为救自己的学生而牺牲的画面时，许多孩子不禁流下了泪水。
紧接着放教师平时辛苦工作的PPT时，学生的心理出现了波动，这一定能触发他们年幼无知的心灵，让他们意识到对老师的尊敬之情。
遗憾的是，我对课堂生成性的把握不够，当有学生说出曾经对老师有过误解时并没有加以引导，没有让学生说出什么时候心里是怎么误会老师的。
这也许是教育孩子最好的事迹。
对活动目标的反思：本次活动的教育目标基本实现。
同学们通过向老师鲜花的环节表达了对老师的感恩之情。
关于情绪主题班会设计及反思
关于情绪主题班会设计及反思摘要：一、情绪主题班会背景二、情绪主题班会设计1.班会目标2.班会内容3.班会形式三、情绪主题班会实施1.班会流程2.学生参与程度3.班会效果四、情绪主题班会反思1.成功之处2.不足之处3.改进措施五、总结与建议正文：一、情绪主题班会背景随着社会竞争的加剧，学生在学习、生活中面临的压力越来越大，情绪问题日益凸显。
为了帮助学生了解情绪、管理情绪，提高学生的心理素质，我们班级举行了一场以“情绪管理”为主题的班会。
本次班会旨在让学生认识到情绪的重要性，学会正确表达和调控情绪，以更好地应对生活中的挑战。
二、情绪主题班会设计1.班会目标本次班会的目标是让学生了解情绪的类型、认识到情绪对身心健康的影响，学会运用合适的方法调控情绪，提高情绪管理能力。
2.班会内容班会内容包括情绪的基本概念、情绪的分类、情绪的影响因素、情绪管理的方法等。
通过讲解、案例分析、讨论等形式，让学生对情绪有更深入的了解。
3.班会形式本次班会采用讲座、小组讨论、互动游戏等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习情绪管理知识。
三、情绪主题班会实施1.班会流程班会流程分为四个环节：开场白、讲座、小组讨论、总结。
在开场白环节，主持人简要介绍班会主题和目的；讲座环节，邀请心理学专家进行讲解；小组讨论环节，学生针对讲座内容进行讨论，分享自己的感悟；总结环节，由主持人对本次班会进行总结，强调情绪管理的重要性。
2.学生参与程度在本次班会中，学生们积极参与讲座、讨论和互动游戏，表现出极高的热情。
每个小组都认真准备了发言材料，分享了自己的情绪管理经验和感悟。
3.班会效果通过本次班会，学生们对情绪有了更深入的了解，学会了一些实用的情绪管理方法。
班会在学生们中产生了良好的影响，对于提高学生的心理素质起到了积极的推动作用。
四、情绪主题班会反思1.成功之处本次班会选题贴近学生实际需求，形式多样，学生们参与度高，达到了预期效果。
讲座内容丰富，案例生动，让学生受益匪浅。
主题班会教案5篇
主题班会教案5篇作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，这样可以高效地完成教学工作，那么关于主题班会教案该怎么写呢？下面是小编给大家整理的主题班会教案5篇_主题班会教案模板范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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增加与父母的交流，学会与父母的沟通，真正走近父母。
教育重点：感激父母，体会父母对自己的爱。
教育难点：学会与父母沟通。
课前准备：(1)写出父母为你做的十件事。
(2)写出你为父母所做的五件事。
教学过程：一、教师给学生讲述了_同学的一事件。
有一天，做母亲的发现儿子在看电视，便对他说：“下学期你就读初三了，怎么能整天都在看电视？还不快去学习？”刚说完，便听到“啪”的一声响，做母亲的被吓了一大跳，原来是儿子一掌拍在桌子上，接着便听到儿子大声地吼：“谁整天看电视了１说完便走进自己的房间，并用力把门关上，做母亲的眼泪立即就掉下来，心里难受极了。
听完这件事，同学们有何感想？请大家就这件事提出自己的问题。
二、同学分八个小组讨论。
每个小组派一个代表把本组讨论的主要问题提出，教师在黑板上把问题简单板书，最后引导学生讨论四个问题：（1）母亲为什么难过？如何体会母亲当时的心情？（2）该同学当时为什么会有这样的态度？（可以让大家发表看法），你与自己的父母有过冲突吗？谁愿意说说与父母冲突的事件。
（3）如何体会父母对自己的关心和爱，你对父母的爱在哪里？（4）当遇到父母对自己有误解时，怎样与父母沟通？三、同学们分组讨论这四个问题。
（一）讨论问题一:（1）学习成绩好、中、差的同学代表发言。
（2）城市、农村学生代表发言。
反思主题班会教案五篇
反思主题班会教案五篇反过来思考。
即指对自己所做所为或人生经历的总结，并从中找出取得成功的经验和失败的教训。
西方哲学中广泛使用的概念之一。
又译为反省、反映。
下面是小编带来的五篇反思主题班会教案,希望对大家有所帮助!反思主题班会教案1主题班会反思中期考试结束，通过一段时间的观察，发现个别学生有一些不好的学习和行为习惯，因此我开展了一次以“培养良好的学习习惯和行为习惯”为主题的班会。
班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要性，养成良好的学习、行为习惯，告别不良的习惯。
整堂班会主要分为三个部分：习惯的重要性，养成良好的习惯以及和不良习惯说“拜拜”。
其中所有的活动都是围绕这三个部分展开，主线索比较明朗，内容选材也比较符合中学生的认知特点，有些事例能够引起学生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从故事中受到潜移默化的影响。
但由于这三个方面范围较宽，每个部分拿出来都可以讲一节班会课，所以内容略显臃肿，时间有些紧张，没有做到知识点的深入挖掘。
还需要精简内容，进一步深入展开，让学生体会的更加深刻。
从形式上看，这次班会采用了多种形式。
例如，运用事例感悟让学生感受到习惯的重要性。
通过小品表演让学生知道应该培养良好的学习习惯。
通过故事续写让学生体会到不良习惯带来的危害。
运用小组讨论交流让学生找出身边的不良习惯并拿出解决的对策。
但是讨论环节过多，显得重复，可以适当减少讨论次数，增添知识抢答之类的环节。
小品表演环节学生表演的惟妙惟肖，课堂气氛随之活跃起来。
从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，让学生去发现问题，进而解决问题。
进而养成学生自主探索发现和解决问题的好习惯，但学生举手发言不是很踊跃，提问范围也太窄，没有让全体学生都参与到其中去。
在引导学生更深层次的探讨方面做得不够好。
教师讲得稍多，应该给学生留出更多的思考和活动时间。
从课堂语言上来说，语言略显重复、随意，需要更进一步的锤炼和精简。
对学生的评价语言略显单薄，环节过渡语言也不是很流畅，自然。
和谐个人和谐班级主题班会的设计及反思
和谐个人和谐班级主题班会的设计及反思主题：和谐个人和谐班级一、主题班会设计1. 开场（10分钟）- 主持人介绍主题班会的目的和意义，引导学生进入和谐的氛围。
- 播放一段和谐音乐，调动学生的情绪，促进心灵的相互交流。
2. 主题阐述（20分钟）- 主持人以讲述故事的方式，分享一个和谐个人和谐班级的真实案例，激发学生对和谐的思考。
- 学生自我介绍环节，每个人简单介绍自己，分享自己在班级中的感受和困惑。
3. 和谐的要素（30分钟）- 分组讨论：将学生分成小组，让他们思考和谐个人和和谐班级的要素，并写在小黑板上。
- 小组展示：每个小组派代表展示他们的讨论结果，其他小组进行补充和提问。
4. 共同建设和谐班级（20分钟）- 班级问题分析：学生讨论班级中存在的问题，并找出问题的根源。
- 找寻解决方法：学生分组讨论如何解决班级问题，并列出具体的解决方案。
- 展示解决方案：每个小组派代表展示他们的解决方案，其他小组进行补充和提问。
5. 反思和总结（20分钟）- 学生个人反思：每个学生反思自己在班级中的角色和行为，写下自己的感受和改进计划。
- 班级总结：班长总结班级讨论的结果和解决方案，并呼吁全班共同努力实现和谐班级的目标。
6. 结束（10分钟）- 主持人总结主题班会的内容和意义，鼓励学生积极践行和谐的价值观。
- 播放一段和谐音乐，让学生用心感受和谐的力量。
- 整理小黑板，留下和谐个人和谐班级的要素，以示珍惜和坚持。
二、主题班会反思1. 设计合理，符合主题。
- 主题班会设置了引导学生思考和探讨的环节，让学生参与其中，贴近实际问题，提高主题班会的针对性和实效性。
2. 班会流程控制得当。
- 主题班会的每个环节时间安排合理，从引导开场，到案例分享和小组讨论，再到问题分析和解决方案，流程清晰且流畅。
3. 学生参与程度较高。
- 学生在小组讨论和展示环节表现积极，能够充分发表自己的意见，并善于倾听和理解别人的观点。
4. 反思环节略显不足。
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主题班会设计与反思
[ 2006-11-15 15:44:00 | By: 在路上 ]
“和谐个人、和谐班级”主题班会的设计及反思
韩保席
江苏省吴江市高级中学（215200）
适逢学校金秋课展，受学校的安排，开设一堂主题班会。
由于金秋课展是一个学校实力的展示，示范面广泛、影响大，事关学校的声誉和形象，在接受任务后，深感责任重大。
一、主题的选取
一个好的主题，不仅便于班会内容的挖掘和处理，而且对学生确实可以起到重大的教育意义。
学校领导、班级同学和我自己刚开始提出了好几个主题，如“弘扬长征精神”、“环境保护问题”、“如何学习”、“如何交往”、“创建和谐班集体”等，综合各方面意见和考虑到主题要与时代的主旋律相吻合，于是选择了“和谐个人，和谐班级”这一主题。
事实证明，这个主题的选取是非常正确的，正如后来一位同学在讲演中提到的：“在这个金秋，全中国都弥漫着和谐的芳香！自从党中央在十六届六中全会提出“构建和谐社会”这一伟大构想以来，全社会都已行动起来了，我们更不能落后。
”再后来，李校长在国旗下“创建和谐校园”的讲话和全校师生为构建和谐和校园的签名，都有力地说明了这一点。
因此也可以说，这次主题班会是学校创建和谐校园活动的一个有力延伸，是非常及时的和非常有意义的。
二、班会准备
俗话说“台上三分钟，台下三年功”，一堂四十五分钟的课，没有精心准备是不行的，事实上开设主题班会最核心不是上课的过程，而是准备工作。
主题班会的主要过程是活动和讨论，确定了主题后，就要围绕这个主题设计活动方式和讨论的内容。
1．全班同学每人写一篇以“如何创建和谐班集体”为主题的周记。
当时的想法是让全班同学能够明确创建的意义，统一思想，做到人人参与，后来还发现，这篇周记的撰写为活动的设计和班会课进行的讨论提供了极大的方便。
在周记中同学们不仅挖掘了班级和校园中一些司空见惯的不和谐现象，而且对如何创建和谐班级提出了许多具体的建议，这为后来的准备工作了提供了方向。
2．确定活动形式。
第一，针对周记中同学们列举的一些不和谐的现象，我们请班级的同学用数码相机抓拍下来，载入电脑后用flash制作成短片，一些习以为常的不和谐现象，一旦以动画的形式出现在投影上，再加上就是我们周围的同学身上发生的事，也可以起到震撼力的效果；第二，针对周记中大多数同学提到的晚自修纪律较差的现象，一些班委提出编排一个小品揭示晚自修中一些不和谐的现象；第三，针对我们是高二文理分科以来新组建的班级，为了倡导团结和互助，决定排演一个诗朗诵，这是因为诗歌是青春的代名词，用诗可以很好地走进学生的心灵；第四，为了烘托气氛，决定排练一首歌，假创设出团结、和谐、向上的氛围，后来大家一致选定《相亲相爱的一家人》，这首歌旋律优美，歌词积极健康、向上，充满活力；第五，出一期以创建和谐班集体为主题的黑板报。
3．确定讨论话题。
根据班会的主题和活动的内容，我们确立了如下话题：第一：班级中除了短片中提到的，还有哪些不和谐现象？第二，我们的夜自修到
底怎么样上？第三，我们身边有哪些现象值得我们继续发扬？第四，我们既然知道了哪些是和谐和现象、哪些不是和谐和现象，也有了创建和谐班级的良好愿望，那么接下来我们应该怎么样做？经过班委会的讨论，确定了第四个话题为重点讨论的话题。
4．活动和讨论人员的选定。
活动和讨论虽然设计好，但是关键要把活动落实，只有明确责任，分工具体才能产生效率。
根据班委和团委的提名和全班同学的推荐我们对各个活动进行了明确的分工。
第一，由宣传委员负责出黑板报和确定数码照片的拍摄人员；第二由班长和团支书分别负责小品的创作和确定表演人员；第三；由生活委员负责确定诗朗诵人员；第四，由副班长确立参加讨论的核心人员；第五，由文娱委员确定参加唱歌的人员。
最后同学们一致推选比较活泼开朗的副班长作为班会的主持。
在同学们投入积极准备的气氛感染下，我自己主动地承担起诗歌《我们来自不同方向》的写作。
5．预开。
当一些活动准备的差不多的时候，提前了一周进行了预开。
发现了不少问题：第一，班级内的同学绝大多数没有开过正式的主题班会，不知道座位怎么摆放，甚至不知道自己应该坐在哪里；第二，班级的投影坏了，不能播放短片和音乐；第三，同学们的发言和主题还不是很相符，有的相差较大；第四，更重要的是活动和讨论的时间偏小，容量不足，大约只有三十五分钟左右。
针对出现的问题我们逐个进行了解决。
特别是针对内容偏少这一问题，最后决定增加一位同学演讲《让文明礼仪催开和谐之花》和让团支部宣传委员宣读《创建和谐班级》倡议书，以此丰富活动的内容。
三、班会实录（片断）
……
（主持人）现在我们已经认识到一些和谐和需要改正的地方，也有了创建和谐班集体的愿望，那么我们在今后的学习和生活中应该如何做呢？
（生甲）我认为我们要创建和谐班集体，首先要从改善夜自修环境着手，因为晚自修三个小时同白天上课听讲是一样重要的，这是我们唯一自由支配的时间，但是我们没有上课时重视，要提高晚自习的利用效率首先就要建立一个和谐的气氛，晚自修不能随便讲话和发出奇怪的声音，不要看杂书和做与学习无关的事，要做到聚精会神，不要管外面的事，如果每个人都能够做到，那么我们将会有很大的进步。
（生乙）刚才前面的同学提到夜自修的利用，我想应该可以从这个几方面去做：一是要有计划性，对整个夜自修有好的安排；二是要尽快完成作业，特别不要忘记“软性”作业，即要自己“看”和“记”的作业；三是要抓好自主时间，学会觅食；四是不要违纪，因为这样不仅影响同学和班级，也影响自己的心情。
（生丙）我认为要创建和谐班集体除了要有良的夜自修环境外，同学之间还要谦让，在这里我想讲一个故事：
在清代康熙、雍正年间，桐城的张廷玉在京城做官。
家人在桐城建相府时与邻居发生争执，彼此为三尺宅基地互不相让，官司打到县衙里。
张家总管连忙送信给张廷玉，盼望他给县令写信通融。
张廷玉见家书后，复诗一首寄回：千里求书为道墙，让他三尺有何妨，长城万里今犹在，谁见当年秦始皇？总管接信后，深深领会张廷玉和睦礼让、豁达明理的胸襟，立即让出三尺地。
邻居看见张家退让三尺，也随即后退三尺，两家不仅化解了诉讼，还为过往行人留下了一条六尺宽的通行巷道，大大地方便了邻里乡亲。
这个故事告诉我们谦让使我们路越走越宽，谦让为我们来带来和谐。
同样地，
在我们的生活中如果能够做到谦让，将会减少很多磨擦。
比如吃饭时，慢走几步，让弱小的同学先排列；值日时多做一点，让同时值日的同学少做点；当别人不小心冒犯了我们，我们报以淡淡的微笑等，这些都是谦让的表现，可以较好地体现我们的道德修养和公民素质，这必将给我们带来和谐。
（生丁）我认为我们要创建和谐班集体，不仅要谦让，而且还要发扬团结精神，因为创建和谐班级不是靠个人力量，而是靠我们大家共同完成的。
如果班级内有同学有困难，我们应该互相帮助，比如说C同学的脚烫坏了，我们应该做一些力所能及的事帮助他，如买饭、扶他上楼梯。
（生戊）我认为要创建和谐班集体每个人还要认识到自己的缺点，就拿我自己来说吧，我比较好说话，经常管不住自己的嘴巴，所以经常在上课的、午休和睡觉时候说话，也经常因此而违纪，不仅影响了班级的荣誉，也破坏了和谐的氛围，所以对于我来说目前的头等大事是改掉这一毛病。
如果每个人都能意识到自己的错误，并改正，我想对我们创建和谐集体一定有好处的。
……
四、几点反思
刚接受任务时，心理确实有点忐忑不安，一是在这样大型开课活动中，开设班会课还没有先例，也无章可循；二是对于一个刚组建不久的班级，对班里的每一位同学还不是很熟悉，特别是对各人的特长了解较少；三是面对如此多的外来听课教师，还有记者，学生能表现好吗？事后，证明我的这些想法是多虑的，结果完全出乎于我的意外。
1．没想到同学们的积极性如此之高。
我开始时认为学生怕影响学习，对这种近乎于做秀的课不感兴趣，没想到很多同学找到我主动为这堂课献计献策，向我推荐合适的活动安排和讨论人选，有的更是主动要求参加表演，他们积极地利用课外活动的时间进行小品、唱歌、诗朗诵的排练，有的同学因此放弃了很多次午休和就餐的时间。
值得一提的是在班会课开设过程中，由于前面参加讨论的同学有点紧张很多想说的话都忘记说了，所以最后显得时间有空余，这时有好几个同学都举手要求发言，特别是小Q同学，对自己勇敢地进行了解剖，指出自己做得不够的地方，给大家做出了警示。
2．没想到班委能够起到如此之大的作用。
在以前，我一直认为班委只是摆设，最多只能做点事务性的工作，不可能发挥真正的作用。
但在这次班会的准备过程中，班委起到了决定性的作用。
他们设计方案、寻找活动人员、撰写台词都表现的近乎完美。
这更新我对班级管理的观念，开始敢放手让他们进行自主管理。
3．没有想到教育效果如此之好。
以前为了怕活动分散学生注意力，影响他们学习，对一些可有可无的活动一律不开展，即使是学校要求的一些主题班会也尽量从简（这也是目前大多数班主任的做法），班会课基本是我自己进行说教，其实效果并不好，而这次主题班会确实对学生促进很大，违纪现象比以前显著减少了，能够从班级的荣誉感来考虑问题了，值日工作也认真负责了，更令我欣慰的是晚自修的纪律明显变好了。
在班会的准备过程中还有一个小插曲，一位同学推荐我们兄弟班级的一位同学编排小品，据说他是行家，可是几天过后，他还是没有编出来，后来我们班长和团支部书记通过自己努力终于编排成功了，这也给我们学生很大启示，凡事主要靠自力更生,不能把希望寄托在他人身上。