植物学与我们的生活
植物学与我们的生活
篇一：植物与我们的生活
篇二：三年级科学上册植物和我们的生活教案人教新课标版
植物和我们的生活
教学目标
1.能制定计划，采用走访、等形式中的两种以上的方法进行调查，了解一种植物的生产、加工、以及成为我们食物的过程；能用排序、分类的方法处理收集到的信息，并将整理的信息记在记录本上；能用自己的语言简述本小组的研究过程和结果。
2.积极与小组同学合作；乐于倾听其他组的研究情况，并进行评议；尊重其他同学的不同观点和评议。
3.了解人的衣、食、住、行都离不开植物，并能举出生活中利用植物的例子。
内容设计
我们的衣、食、住、行都要用到植物，特别是在“食”上。
本课设计的活动主要是植物与我们饮食的关系，最后讨论一下植物与我们生活的其他方面的关系。
本课设计了三个活动。
（1）了解能吃的植物有哪些。
第二单元中的种植物是一个连续的过程，此时，生长周期短的植物，如蚕豆、豌豆等，已经可以收获能制
定计划，采用走访、生产基地调查、市场调查、收集图书、网上查找，本课从收获春天的植物的果实入手，引出“能吃植物有哪些？”的问题上。
这个问题可以是一个前测，了解学生对于生活中的食物来源途径知道多少。
（2）调查一种植物怎样到我们餐桌上的。
学生先选择一种感兴趣的植物，然后兴趣相同的同学组合成小组，共同调查这种植物是怎样生产、加工，最后成为我们的食物的。
在调查过程中，使学生体会到植物的生产是一个社会化的复杂过程。
调查过程中，小组同学合作收集资料、整理资料，最后与全班同学交流和汇报。
（3）了解生活中哪些地方需要植物。
植物除了可以做我们的食物，还可以在其他方面为人类服务，如美化环境。
让学生讨论植物与我们生活的密切关系，使学生感受到植物在人们生活中的重要要位。
教学准备
活动（1）：了解当地常见的食用植物种类：粮食、蔬菜、水果、干果各有哪此，收集它们被生产、运输、销售、加工过程的资料。
活动（2）：搜集植物与人类生活相关的其他资料，如：美化环境（观赏植物）、衣（棉花、桑叶）、住（建筑、家具）行（草鞋、行道树、花坛）等方面以及茶叶、中草药等特殊用途的植物。
1.植物和我们的生活
导入：
师：同学们，你们看老师带来了什么？
各种各样的果实
看到这些果实，你有什么问题提出？
生：可以吃吗？
生：是从哪里来的？
它的植物是什么样的？
它怎样吃？
师：好的，同学们，你们提出的问题我们可以一起解答。
一、选择一种植物，了解它的一生。
1.出示一份研究计划
日期：20XX年6月9日
温度：18——29℃
小组成员：柯奇、王丽、刘云辉、金煊
研究计划：
研究问题：
研究方法：1.访问别人2.查书3.上网查资料
2.分小组，制定自己的研究计划。
3.教师提供各种提供信息的资料
计算机书集等
4.各小组交流。
二、了解植物与人类的关系
1.讨论：植物和我们有哪些联系？
2.汇报：生活——食物、穿衣——居住——走路??????????药用——制成药。
植物学实习心得范文5篇
植物学实习心得范文5篇当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择 . 这样可以记录我们的思想活动。
以下小编在这给大家整理了一些植物学实习心得范文，希望对大家有帮助！植物学实习心得范文篇1通过本学期的花卉学学习，让我受益非浅，在丰富自己知识的同时，也学会了一些简单的花卉鉴赏方法，并通过实验和实习对花卉的培育和管理有了实际的经验体会。
本学期的学习即将结束，在此我结合自己的所学向老师作本学期的学习的心得体会。
一、我对花卉学的认识我和大多数同学一样，是第一次接触花卉学这门课程，虽然花卉两个字在我们的生活中经常听到，但是具体归结为一个概念性的名词时，我们都一无所知。
在我看来花卉就是以植物为载体的艺术美学体现。
而花卉学则是研究如何把这艺术品做到最美的一门学科。
可能这样说比较笼统，但我觉得这就是我的理解，而且我这样理解之后，对我学习花卉学有了一定的帮助。
二、我学习花卉学的方法起初学习花卉学只感到新奇，由于从没有接触过这个学科，一切都很陌生。
没有自己的系统的学习方法和计划，只是跟着老师走，上课抄笔记，课后看笔记，这样学着学着就觉得越来越空洞，很多东西无法理解，比如在学习花卉学的分类这个知识点的时候，因为缺少花卉实例，很难理解一些分类的理由，如按光照强度要求分类或按土壤酸性的适应性分类，虽然在理论知识上能够理解，但不同的条件下生长出的植物有什么样的差异，没有一个直观的理解，这样认识起来很不牢固，也很空洞。
后来和老师第一次实习之后，才知道读万卷书不如行万里路的道理。
实践不但能检验所学知识的可靠性，也能增加对课本知识的理解。
菊花展的实习让我知道：同样的花种，因为培育的方法不同，给人的视觉印象截然不同。
婀娜多姿，万紫千红的美丽花卉后面是科学的培育和管理方法。
发现了实践的重要性，我却又遇到了一个问题：对一些知识的认识很模糊，总是有种似是而非的感觉。
开始不知道是为什么，后来和同学们做了一些讨论和对比，发现是因为花卉学的一些相关学科我没有掌握好，比如土壤学，气象学，植物学，植物生理学。
植物的读书笔记
植物的读书笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：植物的读书笔记植物是地球上最古老的生物之一，它们以神秘而美丽的姿态存在着。
植物在我们日常生活中扮演着至关重要的角色，给我们提供氧气，滋养人类和动物的身体，还能beautify 我们的环境，带来快乐和舒适。
而今为止，植物的种类多达几百万种，每一种植物都有其独特的生长环境和生长特性，颇为让人着迷。
最近，我有幸读了一本关于植物的书籍，书中详细介绍了植物的种类、生长习性、生态环境等方方面面。
这本书让我对植物有了更深入的了解，也让我意识到了植物是多么不可或缺。
植物在地球上担负着重要的生态平衡和氧气供应的角色。
在人类的日常生活中，我们除了需要食物和水之外，还需要空气中的氧气来呼吸。
而植物就是我们呼吸的来源之一，它们通过光合作用将二氧化碳转化为氧气，并释放到空气中。
因此植物在维持地球上生物体系正常运转的也给人类带来了生存的可能。
植物对于人类的生活也有着巨大的影响。
从古至今，人类就一直依赖植物提供的食物和材料来生活。
粮食、蔬菜、水果等各种食品都是由植物提供的，而且植物还提供了木材、药材、纤维等多种材料，为人类的生活提供了极大的便利。
植物还能美化环境，让我们的生活更加快乐和美好。
无论是遍地盛开的花朵，还是郁郁葱葱的树木，都能给人带来愉悦的感觉，让我们在忙碌的都市中得到片刻的宁静。
在读完这本书后，我对植物有了更深的敬意和理解。
植物是大自然的精灵，它们用虔诚的姿态守护着我们的家园。
我们应该更加关注植物的生长环境和资源利用情况，保护好我们的植物朋友，让它们能够继续在地球上繁衍生息。
希望在未来的日子里，我们能够更加珍惜大自然的馈赠，与植物和谐相处，共同保护我们共同的家园。
植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们拥有着神秘而美丽的姿态，为我们的生活带来了无限的喜悦和便利。
希望我们能够更多地了解植物，尊重植物，与植物共同生长，共同繁荣。
愿我们的生活更加美好，植物也能在我们身边绽放出更加绚烂的光芒。
生活中的奥秘有趣的发现科普作文10篇（2）
生活中的奥秘有趣的发现科普作文10篇（2）生活中的奥秘有趣的发现科普作文范文六蚂蚁摔不死的奥秘每个星期五放学后，我和小区内的好朋友都会一起打枪战。
打枪战时，为了不让别人发现自己，我们都躲在树林里面。
有一次，我突然看见一群蚂蚁在一棵大树上来来往往，很有秩序，就像一名名军人一样。
我看见一只蚂蚁从树上一不小心摔了下来，可发现它过了一会儿又爬上了树。
我想，蚂蚁从这么高的地方摔下来，对于蚂蚁就等于摩天大楼，竟然死不了?好奇的心驱使着我，又拿起了一只蚂蚁扔下来，可是，蚂蚁就像一个跳伞兵一样慢慢地落到地上。
我立刻回到家里打开电脑，上网查一查，终于茅塞顿开。
原来，任何物体在空中下落，除了受到空气阻力影响，还受到地球引力。
蚂蚁非常小，但是受到的空气阻力大，它就降低了速度慢慢落下来了。
另外，蚂蚁在下落过程中，六条腿是张开的，它们快速地划动，这样就就减慢了下落的速度，保持了身体平衡，保证落地时六只脚稳稳当当地先着地，而不让身体直接接触地面，因此，蚂蚁就平安无恙了。
这次观察让我感到非常高兴，因为小蚂蚁让我明白了一个道理——处处留心皆学问。
生活中的奥秘有趣的发现科普作文范文七为什么星星一闪一闪的“好好神奇的光呀!”我遥望着满天的星星，不禁惊叹起来，“不知道光能不能转个弯来看看我。
”“光看我的时候，转个弯不就能看到你了吗?”哥哥笑着对我说。
“就你聪明，星星还向我眨眼睛呢!”我嘴上一点也不吃亏。
“你们别争了，星星眨眼睛其实也是光的现象。
”爸爸解围道。
“爸爸，给我们演示演示吧。
”我和哥哥这会拉成了统一战线。
“行，你们看好了!”爸爸拿来了一杯水和一根筷子。
爸爸把筷子插进水中说：“我们来做个模拟实验吧，我们把水当做天空，把筷子当做星星。
你们发现了什么现象?”“咦，从外面看，筷子就像断成了两截一样，星星眨眼睛不会是这个道理吧?”哥哥惊奇道。
“还真让你这个傻小子猜对了，这是光的现象。
星星眨眼睛就可以用这个道理解释。
”爸爸当即表扬了哥哥。
植物学第二版强胜知识点总结
植物学第二版强胜知识点总结1.植物有哪些主要特征，植物的重要性表现在哪些方面？答：【1】多数植物固定生活，但是，少数低等植物则可以移动。
【2】多数植物具有相当坚韧的细胞壁。
【3】多数植物具有丰富、持久而活跃的胚性组织。
【4】大多数植物能进行光合作用，具有叶绿素，因而称为绿色植物。
前者担负整个地球的营养合成，后者起分解或称矿化作用，是地球生机盎然，循环往复，永无休止。
植物的重要性：【1】固定太阳能，为地球生命过程提供能量。
【2】形成有机物，促进物质循环。
【3】天然基因宝库，人类赖以生存的物质资源。
【4】恢复和保护植被，改善生态环境。
2．什么是植物多样性，植物的多样性可以从哪些方面理解？答：植物多样性是指地球上的植物及其与其他生物、环境所形成的所有形式、层次、组合的多样化。
通常我们从以下3个方面理解，即植物的遗传多样性、植物的物种多样性、植物生态习性和生态系统的多样性。
方面：【1】种类繁多【2】类型多样{1}大小；{2}形态；{3}营养方式；{4}生活习性；{5}繁殖方式【3】基因型丰富【5】分布广泛【6】进化发展第一章2.“细胞学说”主要内容是什么，细胞学说的建立有何重要意义？答：主要内容：（1）一切动植物有机体由细胞发育而来。
（2）每个细胞是相对独立的单位，既有“自己”的生命，又与其他细胞共同组成整体生命而起着应有的作用。
（3）新细胞来源于老细胞的分裂。
重要意义：细胞学说第一次明确指出了细胞是一切动、植物体的结构单位，从理论上确立了细胞在整个生物界的地位，白自然极为中形形色色的有机体统一了起来。
细胞学说的创立是生物学发展史上的一个重要阶段，他是生物结构、功能、生长、发育研究的新起点，在科学发展史上具有很重要的意义。
3.真核细胞与原核细胞在结构上有哪些不同？简述对细胞结构认识的发展过程。
答;电子显微镜的发明及应用，扩大了人类的观察视野。
电子显微镜和其他一些新技术的引用，揭示细胞内各种微小细胞器如先力气、叶绿体、核糖体等的超显微结构与功能，使细胞学的研究水平从光学显微镜下的显微结构发展到了电子显微镜下的超微结构。
植物研究报告(精选3篇)
植物研究报告（精选3篇）植物研究报告篇1一、校园植物的作用○校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。
安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新和谐的绿色校园内，不仅可以让师生观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，而且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。
同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充满生机，它的作用是多方面的。
1，美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。
它不仅使学校披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。
2，净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气。
据测定：1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，吸收1000公斤的二氧化碳。
如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。
据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。
臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。
其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。
另外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性;紫薇可吸收汞;大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。
浅谈植物性能及其在日常生活中的利用
浅谈植物性能及其在日常生活中的利用20110301011 历史学韩媛媛摘要：植物在我们日常生活中到处可见，植物与人类关系密切，衣食住行都离不开植物。
植物不仅给人类提供食物，还带来了巨大的经济价值。
有许多植物还具有药用价值，对维护人类的健康很重要。
此外，植物对生态环境亦具有重要作用。
本文将从植物的定义、生长、开花、生存、共生、斗争、传宗接代等方面叙述对植物的认识，并从其性能中揭示其在人类生活中的应用。
关键词：植物价值作用意义一、对植物的认识这学期选修了《植物与生活》这门课，使我受益匪浅。
大自然中不能没有植物，我们人类同样也离不开它。
它其实就与我们的生活息息相关。
我们作为大学生，都会选择不同的专业，也许我们并不能对各种植物做更多的研究，但我们需要多了解他们，不仅可以拓展我们的知识领域，更有助于我们的身心健康。
还可以调节我们的膳食，提高我们的品味。
总而言之，对我们有百益而无一害。
1.定义植物是生物界中的一大类。
植物可分为孢子植物和种子植物。
一般有叶绿素，基质，细胞核，没有神经系统。
分藻类、地衣、苔藓、蕨类和种子植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，有30多万种。
植物是能够进行光合作用的多细胞真核生物。
但许多多细胞的藻类也是能够进行光合作用的生物，它们与植物的最重要区别就是水生和陆生。
我们可下这样一个定义；植物是适于陆地生活的多细胞的进行光合作用的真核生物，由根、茎、叶组成，表面有角质膜、有气孔、输导组织和雌/雄配子囊，胚在配子囊中发育。
这些重要区别说明植物与藻类十分不同，因此五界系统中把藻类列入原生生物界。
但另一方面，藻类和植物有许多共同之处，是否确应属于不同的界，尚有争论。
2.生长与生存植物具有光合作用的能力——就是说它可以借助光能及动物体内所不具备的叶绿素，利用水、矿物质和二氧化碳进行光合作用，释放氧气，产生葡萄糖——含有丰富能量的物质，供植物体利用。
有些植物的生长还依赖大气压：爬山虎茎上的卷须顶端变成吸盘，依靠大气压吸附在墙壁上或大树上向上生长．植物是自养型生物。
天生林艺心得(优秀4篇)
天生林艺心得(优秀4篇)天生林艺心得篇1天生林艺：与自然共生的艺术之旅我们生活在一个美丽而又独特的世界中，这个世界充满了无数的生命。
在这片广袤无垠的大地上，森林是生命的源泉。
森林不仅为人类提供了丰富的资源，还是自然界中生物多样性的宝库。
因此，我们有必要深入了解森林，对它怀有敬畏之心，并尽我们所能去保护它。
天生林艺，顾名思义，就是与森林和自然环境紧密相关的艺术。
它涵盖了广泛的领域，包括森林保护、自然教育、园艺、设计等。
天生林艺不仅是一门艺术，更是一种生活方式，它教导我们如何尊重自然，如何与自然和谐共生。
在天生林艺的探索之旅中，我们有机会深入了解森林的生态系统，包括树木、植物、动物以及它们之间的相互关系。
我们学习如何利用自然的力量来保护环境，比如通过植被覆盖来减少水土流失，通过恢复受损的森林生态系统来提高生态多样性。
同时，我们也学习如何将自然元素融入日常生活，比如用自然材料制作手工艺品，或者在花园中种植本地植物。
在天生林艺的学习过程中，我们也需要具备一定的技能和知识。
比如，我们需要了解森林中的植物群落，知道如何分辨有益的树木和有害的树木，以及如何保护野生动物。
我们还需要了解一些环保理念和实践方法，比如垃圾分类、节能减排等。
总之，天生林艺是一门既古老又充满活力的艺术。
它让我们深入了解自然，学会与自然和谐共生，同时也让我们认识到保护自然的重要性。
通过学习和实践天生林艺，我们能够提升自我，同时也为地球的未来作出贡献。
让我们一起走进自然，感受森林的魅力，成为一名优秀的天生林艺师吧！天生林艺心得篇2“天生林艺”：自然、生命与设计的和谐共生导语在繁忙的城市生活中，我们常常忽视了大自然的存在和价值。
然而，随着人们对环保和可持续发展的重视，越来越多的人开始尝试亲近自然，体验自然之美。
*将探讨“天生林艺”的理念，解读人与自然的关系，并分享一些心得，希望能够帮助您更好地理解并欣赏自然。
一、走进“天生林艺”“天生林艺”是一个以自然教育、环保和可持续发展为核心的综合性项目。
植物学与我们的生活
植物学与我们的生活篇一：植物与我们的生活篇二：三年级科学上册植物和我们的生活教案人教新课标版植物和我们的生活教学目标1.能制定计划，采用走访、等形式中的两种以上的方法进行调查，了解一种植物的生产、加工、以及成为我们食物的过程；能用排序、分类的方法处理收集到的信息，并将整理的信息记在记录本上；能用自己的语言简述本小组的研究过程和结果。
2.积极与小组同学合作；乐于倾听其他组的研究情况，并进行评议；尊重其他同学的不同观点和评议。
3.了解人的衣、食、住、行都离不开植物，并能举出生活中利用植物的例子。
内容设计我们的衣、食、住、行都要用到植物，特别是在“食”上。
本课设计的活动主要是植物与我们饮食的关系，最后讨论一下植物与我们生活的其他方面的关系。
本课设计了三个活动。
（1）了解能吃的植物有哪些。
第二单元中的种植物是一个连续的过程，此时，生长周期短的植物，如蚕豆、豌豆等，已经可以收获能制定计划，采用走访、生产基地调查、市场调查、收集图书、网上查找，本课从收获春天的植物的果实入手，引出“能吃植物有哪些？”的问题上。
这个问题可以是一个前测，了解学生对于生活中的食物来源途径知道多少。
（2）调查一种植物怎样到我们餐桌上的。
学生先选择一种感兴趣的植物，然后兴趣相同的同学组合成小组，共同调查这种植物是怎样生产、加工，最后成为我们的食物的。
在调查过程中，使学生体会到植物的生产是一个社会化的复杂过程。
调查过程中，小组同学合作收集资料、整理资料，最后与全班同学交流和汇报。
（3）了解生活中哪些地方需要植物。
植物除了可以做我们的食物，还可以在其他方面为人类服务，如美化环境。
让学生讨论植物与我们生活的密切关系，使学生感受到植物在人们生活中的重要要位。
教学准备活动（1）：了解当地常见的食用植物种类：粮食、蔬菜、水果、干果各有哪此，收集它们被生产、运输、销售、加工过程的资料。
活动（2）：搜集植物与人类生活相关的其他资料，如：美化环境（观赏植物）、衣（棉花、桑叶）、住（建筑、家具）行（草鞋、行道树、花坛）等方面以及茶叶、中草药等特殊用途的植物。
植物学实习报告怎样写(内容格式8篇)
植物学实习报告怎样写（内容格式8篇）植物学实习报告怎样写篇1一、实习目标理论联系实际，将课本上的知识与现实生活联系在一起，将我们所学的理论落实到真正的事物上，也可以运用所学的知识识别一些上课是没有涉及到，并且课本上也没有详细说明的植物，将理论系统化。
使我们通过亲身体验更深刻更形象更具体地记住所学知识，并能更熟练地加以运用。
二、实习地点：尖峰岭的热带树木园。
三、实习内容：在不同时间、不同地点、不同环境下采集野外标本若干种，对其进行识别、分析，了解其生活习性、名字、科目等，并对其进行压制等具体操作。
四、具体行程：1、__月__日是我们植物野外实习起程的日子，早晨12：40我们乘上了开往尖峰岭的汽车，一路上我们怀着无比激动的心情，同时也计划着接下来为期一周的具体实习过程……到了大概是下午3：40我们抵达尖峰岭热带树木园，来到了热带树木园，也就是我们住的地点。
由于时间比较晚，加上同学们一路坐汽车比较累，第一天就没有安排行程，大家各自回寝休息，为明天做好充分的准备。
2、__月__日，今天要去的是笔架山（三角山），路程比较远，大概要经过两个小时的步行才能到达，所以今天的任务量是比较大的，由于天气比较炎热，大家走的也比较吃力，到达山脚已经将近十一点了，于是大家席地而坐开始午饭，歇息片刻才开始正式爬山，和昨天不同，笔架山没有台阶式的山路，而且树木也茂盛的多，所以对我们的挑战性也就会越大，由于山陡，我们一个牵着一个，很快就到了山顶，之后大家分散开始采集。
虽说这里环境恶劣了一点，但植物的种类却非常丰富，我们采到了龙胆、五味子、手掌参、川地龙、渥丹、狼尾草、并头黄芩等植物，采完后便回山脚集合，此时所有的人都已经筋疲力尽了，可是还要走十多里的路，有是一个难题啊！在大家的相互鼓励下，终于按时回到了住处，这一天是最累的一天，但也是最有意义的一天，它让我们变的更加坚强，同时也懂得了合作的重要性。
晚上7点开始压制标本，今天的任务就结束了。
【作文365】追梦人钟扬：我为种子而生,用一生播种未来
【作文365】追梦人钟扬：我为种子而生，用一生播种未来阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
钟扬是著名植物学家，他和他的团队大胆创新，使原本生长在热带的红树林，在上海临港地区的滩涂上试种成功。
有人曾问他：“您栽种的红树林，何时能像海南那里一样茂盛？”他回答说：“估计200年，也有可能50年实现。
”“繁盛的红树林是献给未来上海的礼物，我不一定能看到，但可以造福200年后的人。
”钟扬遗言：“我们采集的种子，也许在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想……”钟扬的行为受到了大家的尊重，人们说：他在我们的心中点燃了一盏灯，永不熄灭，引领我们前行。
读了上述材料，你有什么感受？请写一篇文章，联系现实生活表明你的态度，谈谈你的看法。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
命题方向科学精神：理性思维人文底蕴：人文关怀、人文积淀学会学习：信息意识责任担当：社会责任、国家认同审题限制性1.写作内容限制。
这是一道任务驱动型作文题，材料的主要内容是钟扬和他的团队在上海临港海岸栽种红树林的事件以及钟扬的话。
“联系现实生活”要求考生写作时能够援引现实中的材料来佐证自己的观点。
2.立意角度限制。
人们说：他在我们的心中点燃了一盏灯，永不熄灭，引领我们前行。
这句话是立意的生发点。
获得这个评价的原因是钟扬追求的不是眼前利益，而是长远利益,是要“造福200年后的人”，是要让自己采集的种子在几百年后的某一天生根发芽，“完成多少人的梦想……”钟扬的话也是考生要思考的重心、核心。
脱离此核心内容写作，则被视为跑题。
3.情感指向限制。
“钟扬的行为受到了大家的尊重”，材料第二段表明命题者的情感指向，肯定并赞扬了钟扬的行为。
考生不能忽视这一情感指向，要赞扬钟扬的“长远眼光”并向钟扬学习。
4.写作文体限制。
从“表明你的态度，谈谈你的看法”来看，较适合写议论文。
文体必须明确，要表明自己的观点，突出议论文的特征。