拍毽子-PPT课件
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拍毽子 教案第二课时
安全要点
1．带领学生做好充分的准备活动；
2．注意保持与他人的间隔距离，随时注意安全。
开始部分
一、课堂常规
1．整队。
2．师生问好。
3．安全强调。
二、准备活动。
一、1．集合、整队、清点人数。
2．师生问好，安全学习。
二、1.热身慢跑。
2.游戏“看谁飞的更高”。
一、1．师生相互问好。
2．学生认真听讲并牢记安全要点。
课时
2
班级
授课时间
授课教师
教学内容
民族民间体育：拍毽子——两人对拍毽子
教学重点
两人对拍毽子接拍动作
教学难点
两人连续对拍毽子
教学目标
1．进一步了解和学习拍毽子这一民族民间体育活动，80%的学生学会两人对拍毽子技术。
2．鼓励学生平时开展拍毽子活动，并发展学生身体的灵活性、柔韧性。
3．感受民族民间体育的快乐,逐步养成对民间体育的热爱。
二、1.认真慢跑活动。ຫໍສະໝຸດ 2.跟随老师的提示积极参与到游戏中。
8分钟
基本部分
三、拍毽子
1．复习拍毽子动作。
2．两人拍毽子动作。
1米到2米近距离， 2米及以上距离
3．学生展示。
四、游戏比赛：
1.“看谁拍的多”。
2.尝试两人比赛。
三、1．教师组织学生复习上次课学习的拍毽子动作。
2．教师讲解示范两人拍毽子动作，不同方位的动作。
2．学生积极加入到游戏，感受运动的快乐。
27分钟
结束部分
五、放松活动。
六、结束语。
五、1．教师组织学生进行放松活动。
2．教师巡视指导学生做放松动作
六、1．整队、师生共同小结。
2．回收器材，宣布下课
1．带领学生做好充分的准备活动；
2．注意保持与他人的间隔距离，随时注意安全。
开始部分
一、课堂常规
1．整队。
2．师生问好。
3．安全强调。
二、准备活动。
一、1．集合、整队、清点人数。
2．师生问好，安全学习。
二、1.热身慢跑。
2.游戏“看谁飞的更高”。
一、1．师生相互问好。
2．学生认真听讲并牢记安全要点。
课时
2
班级
授课时间
授课教师
教学内容
民族民间体育：拍毽子——两人对拍毽子
教学重点
两人对拍毽子接拍动作
教学难点
两人连续对拍毽子
教学目标
1．进一步了解和学习拍毽子这一民族民间体育活动，80%的学生学会两人对拍毽子技术。
2．鼓励学生平时开展拍毽子活动，并发展学生身体的灵活性、柔韧性。
3．感受民族民间体育的快乐,逐步养成对民间体育的热爱。
二、1.认真慢跑活动。ຫໍສະໝຸດ 2.跟随老师的提示积极参与到游戏中。
8分钟
基本部分
三、拍毽子
1．复习拍毽子动作。
2．两人拍毽子动作。
1米到2米近距离， 2米及以上距离
3．学生展示。
四、游戏比赛：
1.“看谁拍的多”。
2.尝试两人比赛。
三、1．教师组织学生复习上次课学习的拍毽子动作。
2．教师讲解示范两人拍毽子动作，不同方位的动作。
2．学生积极加入到游戏，感受运动的快乐。
27分钟
结束部分
五、放松活动。
六、结束语。
五、1．教师组织学生进行放松活动。
2．教师巡视指导学生做放松动作
六、1．整队、师生共同小结。
2．回收器材，宣布下课
踢毽子PPT教学课件
褒家的人千方百计要把褒响救出来，就在乡下买了一个非常漂 亮的姑娘，献给周幽王，替褒响赎罪。这个姑娘算是褒家人，叫褒 姒。
周幽王十分宠爱褒姒，可是，褒姒自从进宫以后，没有笑过一 次。周幽王送给她各种珍奇礼物，想尽各种古怪的办法叫她笑，但 都没有成功。于是周幽王 在宫中悬赏：“如果谁能让王妃娘娘笑一 下，就赏他一千两黄金。”
阅读课文整体感知
• 文章开头写我的两个梦和后面沿长城旅行有什 么关系？这两个梦之间本身有没有关系？
梦是理想与志向的代名词，开头写两个梦与后面的 长城万里行的内容具有理想与行动的内在联系!
有：第一个梦是说读万卷书是为了将来走人生之 路，第二个梦是说走万里路也是在读一本活生生 的书，不过是形式不同而已!从作者的感受来说, 万里长城就是“一本活生生的教科书”!
汪曾祺
作者简介
• 汪曾祺(1920-1997),江苏高邮县人. 1940年 开始发表小说,诗和散文.1948年出版第一个 作品集《邂逅集》,1963年出版第二个作品 集《羊舍的夜晚》,1978年发表小说《骑兵 列传》,1980年发表小说《受戒》,受到普遍 赞誉,随后一发不可收.现已出版《汪曾祺短 篇小说选》,《晚饭花集》,《汪曾祺自选集》 以及多卷本《汪曾祺文集》等十几个作品集. 他的小说被视为诗化小说。
可以比赛单项，也 可以成套比赛，也 可以分组赛
细节探究
回家作业
如果你喜欢踢毽子，那不妨回家南长葛人。中国 历史上第一位职业探险家。
刘雨田在童年时就有一 个梦：走很多很多的路，走 遍祖国的山山水水。然而， 他怎么也没想到自己会沿着 长城旅行，而且是用自己的 双脚。
6、万里长城 我国古代伟大的工程之一。始建于春秋战国（西元前770～
476），今存者为明代所修建。西起嘉峪关，东到丹东鸭绿江畔 的虎山口。
周幽王十分宠爱褒姒，可是，褒姒自从进宫以后，没有笑过一 次。周幽王送给她各种珍奇礼物，想尽各种古怪的办法叫她笑，但 都没有成功。于是周幽王 在宫中悬赏：“如果谁能让王妃娘娘笑一 下，就赏他一千两黄金。”
阅读课文整体感知
• 文章开头写我的两个梦和后面沿长城旅行有什 么关系？这两个梦之间本身有没有关系？
梦是理想与志向的代名词，开头写两个梦与后面的 长城万里行的内容具有理想与行动的内在联系!
有：第一个梦是说读万卷书是为了将来走人生之 路，第二个梦是说走万里路也是在读一本活生生 的书，不过是形式不同而已!从作者的感受来说, 万里长城就是“一本活生生的教科书”!
汪曾祺
作者简介
• 汪曾祺(1920-1997),江苏高邮县人. 1940年 开始发表小说,诗和散文.1948年出版第一个 作品集《邂逅集》,1963年出版第二个作品 集《羊舍的夜晚》,1978年发表小说《骑兵 列传》,1980年发表小说《受戒》,受到普遍 赞誉,随后一发不可收.现已出版《汪曾祺短 篇小说选》,《晚饭花集》,《汪曾祺自选集》 以及多卷本《汪曾祺文集》等十几个作品集. 他的小说被视为诗化小说。
可以比赛单项，也 可以成套比赛，也 可以分组赛
细节探究
回家作业
如果你喜欢踢毽子，那不妨回家南长葛人。中国 历史上第一位职业探险家。
刘雨田在童年时就有一 个梦：走很多很多的路，走 遍祖国的山山水水。然而， 他怎么也没想到自己会沿着 长城旅行，而且是用自己的 双脚。
6、万里长城 我国古代伟大的工程之一。始建于春秋战国（西元前770～
476），今存者为明代所修建。西起嘉峪关，东到丹东鸭绿江畔 的虎山口。
人教版小学体育3-4年级全一册《拍毽子》课件
培养学生刻苦、顽强的精神品质，提高学生互帮 互学的团体意识。
4
课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
6
热身跑、徒手操
1.热身跑
队形组织示意图：
2.徒手操
（1）扩胸运动 （2）振臂运动
14
课后小结
平均心率： 90～130次/分
运动量：中等
练习密度： 40～45%
运动强度： 大
15
课后小结
预计 脉搏 曲线
16
队形组织示意图：
（3）肩绕环
（4）腹背运动
（5）体转运动
（6）前后弓步压腿
（7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
7
拍毽子基础动作
1.正手拍毽子
8
拍毽子基础动作
2.反手拍毽子
9
拍毽子基本动作
1.拐
10
拍毽子基本动作
2.拒
11
拍毽子基本动作
3.矮
12
游戏：蜘蛛行
13
整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 ● 课堂总结 ● 收还器材 ● 宣布下课
4
经常练习拍毽子，对发展学生身体灵活性、柔韧性、协调性，培养时空
感和控制肢体的能力等有较好的作用。
2
教学重难点
教学 重点
抖空竹动作的掌握。
教学 难点
பைடு நூலகம்
由起步动作到空中动作之间的 衔接；手、眼的协调配合。
3
教学目标
通过教学，使学生初步了解和体验拍毽子的基本 动作特点同，了解民族传统体育的基本类型。
4
课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
6
热身跑、徒手操
1.热身跑
队形组织示意图：
2.徒手操
（1）扩胸运动 （2）振臂运动
14
课后小结
平均心率： 90～130次/分
运动量：中等
练习密度： 40～45%
运动强度： 大
15
课后小结
预计 脉搏 曲线
16
队形组织示意图：
（3）肩绕环
（4）腹背运动
（5）体转运动
（6）前后弓步压腿
（7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
7
拍毽子基础动作
1.正手拍毽子
8
拍毽子基础动作
2.反手拍毽子
9
拍毽子基本动作
1.拐
10
拍毽子基本动作
2.拒
11
拍毽子基本动作
3.矮
12
游戏：蜘蛛行
13
整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 ● 课堂总结 ● 收还器材 ● 宣布下课
4
经常练习拍毽子，对发展学生身体灵活性、柔韧性、协调性，培养时空
感和控制肢体的能力等有较好的作用。
2
教学重难点
教学 重点
抖空竹动作的掌握。
教学 难点
பைடு நூலகம்
由起步动作到空中动作之间的 衔接；手、眼的协调配合。
3
教学目标
通过教学，使学生初步了解和体验拍毽子的基本 动作特点同，了解民族传统体育的基本类型。
《大学生体育教程》第11章 毽球 教学课件
（二）踢球
踢球是毽球的最基本技术。在进攻、防守以 及攻防的转换中，根据不同的情况，采用不 同的脚法就能踢出不同作用的球。有内测踢 球、外侧踢球、脚背踢球、前脚掌身后踢球、 倒勾踢球、凌空踢球和正面脚掌踢球。
第二节 毽球基Leabharlann 技术教学理论与方法（三）触球 在身体膝关节以上部位的踢球都叫触球，是毽球的接球方法之一，有点儿像足球中的停球，主要 是为了缓冲来球的力量和为下一个踢球动作（如进攻或传球）做过渡调整。这是比较容易掌握的 一项毽球技术。触球的方法也很多，大约可分为大腿触球、胸部触球、头部触球、肩触球等。
1. 编排要合理
整套动作的编排要符合规则的要求。每个动作要 准确、不失误或少失误，一个花样和一个花样之 间不能混淆，动作与动作之间的连接自然、流畅。 整套动作看上去要优美。
3. 变化要多样
一整套花样动作中，踢法要变化多端、穿插有序、 不单调，应由多个花样动作组成，在变化中要上 下、前后、快慢、难易结合，动作要灵活巧妙、 美观大方，这样才具有观赏性。
第三节 毽球基本战术教学理论与方法
（五）基本进攻战术：在确定一个队的基本进攻战术时，首先要根据本方队员的具体情况、具体技术特点进行合 理恰当的阵容配备。
1
“一、二”配备
场上三名队员中有一 名主攻手和两名传球 手的组合形式。它是 最基本的阵容配备， 适用于最初阶段的比 赛战术。
2
“二、一”配备
场上三名队员中有一 名主攻手、一名副攻 手和一名传球手的组 合形式。这种阵容适 用于场上有勾球手、 踏球手各一人以及一 名二传手的阵容。
第四节 毽球运动竞赛
第五节 毽球运动常见损伤及预防
随着毽球运动普及程度的提高及比赛次数的增多，毽球运动水平及比赛激烈程度不断提升，伴随而来的运动
踢球是毽球的最基本技术。在进攻、防守以 及攻防的转换中，根据不同的情况，采用不 同的脚法就能踢出不同作用的球。有内测踢 球、外侧踢球、脚背踢球、前脚掌身后踢球、 倒勾踢球、凌空踢球和正面脚掌踢球。
第二节 毽球基Leabharlann 技术教学理论与方法（三）触球 在身体膝关节以上部位的踢球都叫触球，是毽球的接球方法之一，有点儿像足球中的停球，主要 是为了缓冲来球的力量和为下一个踢球动作（如进攻或传球）做过渡调整。这是比较容易掌握的 一项毽球技术。触球的方法也很多，大约可分为大腿触球、胸部触球、头部触球、肩触球等。
1. 编排要合理
整套动作的编排要符合规则的要求。每个动作要 准确、不失误或少失误，一个花样和一个花样之 间不能混淆，动作与动作之间的连接自然、流畅。 整套动作看上去要优美。
3. 变化要多样
一整套花样动作中，踢法要变化多端、穿插有序、 不单调，应由多个花样动作组成，在变化中要上 下、前后、快慢、难易结合，动作要灵活巧妙、 美观大方，这样才具有观赏性。
第三节 毽球基本战术教学理论与方法
（五）基本进攻战术：在确定一个队的基本进攻战术时，首先要根据本方队员的具体情况、具体技术特点进行合 理恰当的阵容配备。
1
“一、二”配备
场上三名队员中有一 名主攻手和两名传球 手的组合形式。它是 最基本的阵容配备， 适用于最初阶段的比 赛战术。
2
“二、一”配备
场上三名队员中有一 名主攻手、一名副攻 手和一名传球手的组 合形式。这种阵容适 用于场上有勾球手、 踏球手各一人以及一 名二传手的阵容。
第四节 毽球运动竞赛
第五节 毽球运动常见损伤及预防
随着毽球运动普及程度的提高及比赛次数的增多，毽球运动水平及比赛激烈程度不断提升，伴随而来的运动
人教版体育六年级上册拍毽子(课件)
教学目标
认知目标
使学生初步了解拍毽子的基本动作特点，了解拍毽子的练习方法以及健身价值。
技能目标
使学生掌握拍毽子的正手、反手握拍方法以及简单的拍、接动作技术。发展学 生身体的灵活性、柔韧性、协调性以及对肢体控制能力的加强。
情感目标
培养学生对民族传统体育的热爱、了解和与同伴相互合作、遵守活动规则以及 培养学生的团队意识和沟通能力。
反手握拍拍毽子
出现的问题
易犯错误
解决的办法
优秀
评价标准
良好
合格
感谢观看
拍毽子动作演示
教学重难点
重点
拍、接毽子的手臂摆动方向和时机把控。
难点
上、下肢的协调配合及脚下的移动。
教学流程
学练赛评
学一
正手握拍拍毽子
反手握拍拍毽子
学二
正手握拍拍毽子
反手握拍拍毽子
学三
正手握拍拍毽子
反手握拍拍毽子
练一
正手握拍拍毽子
反手握拍拍毽子
练二
正手握拍拍毽子
反手握拍拍毽子
赛一正手握拍拍Biblioteka 子《拍毽子》教材价值
拍毽子是我国的传统民间民族体育活动项 目之一，是中小学生十分喜欢的一项体育活动； 通过控制动作的简繁、速度的快慢来调节运动 量，适合不同年龄段的学生。由于设备简单,不 受场地限制，所以在室内、室外都容易进行开 展。对于发展学生身体的灵活性、柔韧性、协 调性，培养时空感和控制肢体的能力等有较好 的作用。
小学体育：踢毽子(课件)
毽子作为中国传统的民间体育活动，承载着丰富的文化内涵。 它不仅体现了中华民族的智慧和创造力，还传承了中华文化的 精髓。毽子的传统制作工艺、花纹和装饰都具有浓厚的民族特 色，是中华民族文化的重要组成部分。通过学习和参与毽子活 动，可以增进对中国传统文化的了解和认同。 以上是关于人教版小学六年级上册体育与健康68课《民族民间 体育活动：踢毽子》中的章节标题"新课讲授"的内容点。通过了 解毽子的起源、特点、基本动作、练习方法、比赛形式和文化 价值，可以更好地理解和学习这一传统的民间体育活动。
踢毽子有多种玩法，如单人踢毽子、双人踢毽子、团队比赛等 。不同的玩法可以增加孩子们的兴趣和参与度，同时也可以培 养他们的竞争意识和团队合作精神。
踢毽子是中国传统文化的一部分，具有悠久的历史和丰富的内 涵。通过了解毽子的历史和文化，孩子们可以更好地理解和传 承中国传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。 以上是关于踢毽子这一章节的课堂小结。学生们通过踢毽子这 项活动，不仅可以锻炼身体，培养各种技能，还可以了解和传 承中国传统文化。希望孩子们能够在学习中享受到运动的乐趣 ，同时也能够将这项活动带入日常生活中，保持健康的体魄。
练习毽子可以选择室内或室外场地，一般选择平整、无障碍物 的场地。可以进行单人练习或多人协作练习。练习时可以通过 踢毽子、拍毽子、顶毽子等方式，逐渐提高技术水平。可以设 置不同的难度和目标，例如连续踢击毽子的次数、高度和距离 等，以挑战自己并提高技术。
毽子比赛可以分为个人赛和团体赛。个人赛可以进行技巧和表 演类比赛，评分标准包括动作的难度、流畅性和美感等。团体 赛可以进行对抗性比赛，例如团体间的接力赛、攻防战等。比 赛中要遵守规则，尊重裁判和对手，注重团队合作和公平竞争 。
在踢毽子的过程中，孩子们需要注意安全。他们应该选择平坦 的场地进行活动，远离危险物品和交通工具。同时，他们也需 要注意保持良好的体态和姿势，以避免受伤。
毽球教学课件
倒勾技术
倒勾攻球的要点是以大腿带动小腿向上摆动、加速发力。其特点是击球点高，球速快，力量大，易控制，变化多。在通常情况下，可根据对方不同的阵性可攻出直线、斜线、外摆、内扫、轻吊和凌空等不同特性的球。能给对方造成很大的威胁。 斜线攻球，可以用站位方向的变化和脚尖内扣来达到变线攻球的目的。（如图4） 外摆攻球，要注意击球瞬间外翻脚腕。用转体和向外摆动腿来控制球的力量和落点。（如图5）
腿部起球 在身体膝关节以上部位的踢球都叫触球。可以分为大腿触球，腹部触球，胸部触球，头部触球。大腿触踢球时，要注意抬大腿迎球，放松小腿，用大腿正面前段击球。腹部触踢球，胸部触踢球，头部触踢球，都要注意触球时将腹部、胸部或头部要稍微向前去主动迎接球，并控制球落在自己的前方，然后用脚将球踢出。
第三条 毽球 毽球由毽毛、毽垫等构成。毽毛为四支白色或彩色鹅羽成十字形插在毛管内，没支羽毛宽3.20—3.50厘米。毽垫直径3.80-4厘米，厚1.30-1.50厘米。毛管高2.50厘米。 毽球的高度为13-15厘米。毽球的重量为13-15克。
第四条 比赛队员的组成 第一款 比赛队由6人组成，上场队员3人，其中队长1人（左臂应佩带明显标志）。比赛前，各队应将参赛队员（包括替补队员）的姓名、号码登记在记分表上。未登记的队员不得参加比赛。 第二款 也可因时、因地、因人制宜，增加单人、双人毽球赛，规则与3人制大体相同，记分可采取直接得分法。 第三款 教练员和替补队员应坐在指定的位置上。 第五条 队员的场上位置 第一款 双方队员必须站在本方场区内。 站在靠近球网的两名队员从左至右分别为3号位和2号位队员，靠近 端线的队员为1号队员（图2）。场上队员的位置必须与登记的轮转 顺序相符合。 第二款 发球的位置 发球的一方，2、3号位的队员在发球队员的前方，彼此间相距不得 少于两米。球发出后，双方队员可以在本方场区内任意交换位置。 第三款 每局比赛结束之前，队员的轮转顺序不得调换。
倒勾攻球的要点是以大腿带动小腿向上摆动、加速发力。其特点是击球点高，球速快，力量大，易控制，变化多。在通常情况下，可根据对方不同的阵性可攻出直线、斜线、外摆、内扫、轻吊和凌空等不同特性的球。能给对方造成很大的威胁。 斜线攻球，可以用站位方向的变化和脚尖内扣来达到变线攻球的目的。（如图4） 外摆攻球，要注意击球瞬间外翻脚腕。用转体和向外摆动腿来控制球的力量和落点。（如图5）
腿部起球 在身体膝关节以上部位的踢球都叫触球。可以分为大腿触球，腹部触球，胸部触球，头部触球。大腿触踢球时，要注意抬大腿迎球，放松小腿，用大腿正面前段击球。腹部触踢球，胸部触踢球，头部触踢球，都要注意触球时将腹部、胸部或头部要稍微向前去主动迎接球，并控制球落在自己的前方，然后用脚将球踢出。
第三条 毽球 毽球由毽毛、毽垫等构成。毽毛为四支白色或彩色鹅羽成十字形插在毛管内，没支羽毛宽3.20—3.50厘米。毽垫直径3.80-4厘米，厚1.30-1.50厘米。毛管高2.50厘米。 毽球的高度为13-15厘米。毽球的重量为13-15克。
第四条 比赛队员的组成 第一款 比赛队由6人组成，上场队员3人，其中队长1人（左臂应佩带明显标志）。比赛前，各队应将参赛队员（包括替补队员）的姓名、号码登记在记分表上。未登记的队员不得参加比赛。 第二款 也可因时、因地、因人制宜，增加单人、双人毽球赛，规则与3人制大体相同，记分可采取直接得分法。 第三款 教练员和替补队员应坐在指定的位置上。 第五条 队员的场上位置 第一款 双方队员必须站在本方场区内。 站在靠近球网的两名队员从左至右分别为3号位和2号位队员，靠近 端线的队员为1号队员（图2）。场上队员的位置必须与登记的轮转 顺序相符合。 第二款 发球的位置 发球的一方，2、3号位的队员在发球队员的前方，彼此间相距不得 少于两米。球发出后，双方队员可以在本方场区内任意交换位置。 第三款 每局比赛结束之前，队员的轮转顺序不得调换。
毽球教案2(2023版ppt)
评分标准：表演创意、技巧难度、团队配合、现场气氛等
02
奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、最佳创意奖、最佳团队奖等
03
比赛时间：根据实际情况，可安排在课程结束后进行，也可作为课程的一部分进行
04
毽球文化传播
7
毽球文化的传承和发展
毽球起源于中国，已有数千年的历史
毽球文化随着华人移民传播到世界各地，成为中华文化的重要组成部分
器材：毽球、毽球拍、毽球鞋、毽球服等
场地：室内外均可，要求平整、无障碍物，面积不小于100平方米
器材要求：毽球重量在100克左右，直径在10厘米左右，羽毛数量在10根左右
场地要求：室内场地要求通风良好，室外场地要求阳光充足，避免大风、雨雪等恶劣天气影响比赛
毽球基本动作
2
踢毽子的基本动作
内踢：用脚内侧踢毽子，保持身体直立，脚部自然放松
提高学生的身体素质和运动能力
培养学生的团队协作和竞争意识
增强学生的体育兴趣和参与度
教学进度安排
01
第一周：介绍毽球运动，讲解基本动作和技巧
02
第二周：练习基本动作和技巧，进行分组练习
03
第三周：学习简单的比赛规则和战术
04
第四周：进行分组比赛，总结比赛经验
05
第五周：学习更高难度的赛，总结比赛经验
社会活动：通过举办毽球比赛、表演和展览等活动，让更多人了解和参与毽球文化
谢谢
04
运动中的自我保护
1
热身运动：运动前做好充分的热身，防止运动损伤
2
运动装备：穿着合适的运动服和运动鞋，防止滑倒和扭伤
3
运动强度：根据个人身体状况，选择合适的运动强度，避免过度疲劳
4