新湘教版音乐小学三年级下册5小骆驼公开课优质课教学设计 (3)
湘教小学音乐三下《5小骆驼》说课稿)
湘教小学音乐三下《5小骆驼》说课稿 )一. 教材分析《5小骆驼》是湘教小学音乐三下册教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的场景，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
歌词中蕴含了团结、友谊、勇敢、自信等积极向上的品质，对培养学生的音乐审美能力和激发他们对生活的热爱具有积极作用。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，对音乐有一定的鉴赏能力，但部分学生可能对沙漠生活和骆驼的认识较少，因此在教学过程中需要适时导入相关知识，帮助学生更好地理解歌曲。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《5小骆驼》，让学生感受沙漠生活的独特魅力，培养学生的团队精神和友谊观念，激发他们对生活的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐审美能力和协作能力。
3.知识与技能：学会演唱《5小骆驼》，了解歌曲背景，分析歌曲的节奏、旋律特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《5小骆驼》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏处理，以及对于沙漠生活和骆驼的认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、讨论法等，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示沙漠和骆驼的图片，引导学生谈论对沙漠生活的认识，从而引入课题。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏处理。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流学习，提高演唱技巧。
4.情境表演：设置一个沙漠场景，让学生扮演小骆驼，进行情境表演，增强歌曲的趣味性。
5.讨论：让学生谈谈对歌曲中所体现的团结、友谊、勇敢、自信等品质的理解，引导他们树立正确的价值观。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点知识点。
湘教版小学三年级音乐下册《小骆驼》教案
《小骆驼》教案教学目标：1.学会演唱歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲坚定、乐观的情绪。
体现和表现小骆驼不怕困难、勇往直前的音乐形象。
2.能认识八分休止符，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。
教学重点、难点：1. 歌曲《小骆驼》2.八分休止符“0”教学准备：课件电子琴碰铃串铃教学过程:一.组织导入：1.师生问好！师：（点击“沙漠”图片）首先，老师想问同学们：这是什么地方？生：沙漠师：沙漠的气候是怎样的？生：干旱、高温、大风沙、……师：沙漠里的气候如此恶劣，但是有一种动物却能在这种逆境中生存，并能引领人们穿越沙漠。
那么说到这里，相信同学们一定猜到这种动物是什么了，对吧！生：骆驼师：对，（点击“骆驼”图片）你们知道骆驼有哪些特征适合在沙漠里生存？生：如，双层长睫毛：抵挡风沙；驼峰：储存营养，可以长时间不吃食物、不喝水；大脚掌：不容易陷进沙子里。
等等……师小结：骆驼是人类忠实的朋友，也正因为它的这些特征，人们称它为“沙漠之舟”。
二.认识八分休止符“0”1、师：有一只小骆驼，它从小就有一个梦想，它想凭着自己的努力，勇敢地穿越大沙漠。
那么，它到底能不能实现自己的愿望呢？这节课，让我们跟随小骆驼，体验一下它的“沙漠之旅”。
你看（点击图片），小骆驼已经走进了沙漠，在它的身后留下了一串脚印，你们听：哪个脚印没有声音？2、师用两指边示范边读，学生听辨并指出。
（“0”处没有声音）师：讲解八分休止符“0”，遇到它时，不出声。
老师可以用几句话来描述它：（点击图示）我们一起来读：模样圆又胖，坐着小横杠。
歌中遇到我，小嘴快闭上。
师：嗯，读得真棒！3、师：接下来，同学们伸出你的两个手掌，跟着老师一起来模仿一下小骆驼的脚步。
提示：遇到“0”时用手指点一次。
×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－‖一只小骆驼要过大沙漠赶路不回头一步一脚窝4、师：小骆驼走路时，脖子上的驼铃也跟着一路欢歌跳跃，你们听：（点击图片）师范读。
湘教小学音乐三下《5小骆驼》说课稿(3)
湘教小学音乐三下《5小骆驼》说课稿 (3)一. 教材分析《5小骆驼》是湘教小学音乐三下教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小骆驼在沙漠中的快乐生活，歌曲旋律活泼，节奏明快，富有童趣。
歌曲由六个乐句组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
这首歌曲不仅能够培养学生的音乐兴趣，还能够提高学生的音乐审美能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的节奏感和合唱能力。
但部分学生可能对沙漠生物和生活环境较为陌生，因此需要在教学过程中加以引导和讲解。
此外，学生对音乐的表现手法和情感表达尚在初步阶段，需要在教学过程中加强培养。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《5小骆驼》，使学生了解沙漠生物的生活环境，增长知识。
2.技能目标：培养学生准确演唱歌曲的能力，提高学生的合唱水平。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感，增强学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《5小骆驼》，理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点：准确把握歌曲的节奏和音准，表现歌曲的生动形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：以图片和动画形式展示沙漠生物的生活环境，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏，培养学生准确演唱的能力。
3.分组练习：将学生分为小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
4.歌曲解析：讲解歌曲中的生动形象和情感表达，引导学生体会歌曲的美感。
5.表演展示：鼓励学生进行歌曲表演，展示自己的才艺，提高学生的自信心。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的意义和情感。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《5小骆驼》为主题，包含歌曲名称、沙漠生物图片、歌词摘要等，简洁明了，便于学生理解和记忆。
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解并体验小骆驼的形象和特点，激发学生对小骆驼的喜爱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
教学重点：1. 感受小骆驼的形象和音乐特点。
2. 学会用歌曲表现小骆驼的形象。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学准备：1. 图片或视频素材：小骆驼的图片或视频。
2. 教学乐器：吉他或钢琴。
教学过程：1. 引导学生观察小骆驼的图片或视频，让学生描述小骆驼的形象和特点。
2. 教师演奏歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲中的节奏和音高。
3. 教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音高和节奏错误。
4. 分组进行歌曲表演，让学生用动作和声音表现小骆驼的形象。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会歌曲《小骆驼》，并能用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
2. 培养学生的音乐表现能力和团队合作意识。
教学重点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学准备：1. 教学乐器：吉他或钢琴。
2. 歌词卡片。
教学过程：1. 教师引导学生复习歌曲《小骆驼》，并纠正学生的音高和节奏错误。
2. 教师用吉他或钢琴伴奏，让学生跟唱歌曲。
3. 教师将学生分成小组，每组分配歌词卡片，让学生合作完成歌曲演唱。
4. 教师对学生的演唱进行评价和指导，帮助学生提高音乐表现能力。
第三章：节奏练习教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小骆驼》的节奏，并能用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队合作意识。
教学重点：1. 学会歌曲中的节奏。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学准备：1. 教学乐器：打击乐器。
2. 节奏图谱。
教学过程：1. 教师引导学生复习歌曲《小骆驼》，并纠正学生的音高和节奏错误。
新湘艺版三年级音乐下册《小骆驼》教案
《小骆驼》教案（湘教版小学三年级音乐下册第四课）教材分析：歌曲《小骆驼》以朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。
全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。
歌曲运用×0×0︱×××0︱××××︱× －︱和×．×︱× －︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
教学设想：以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这几个环节展开教学。
我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。
通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。
以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。
用参与表演和演奏的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。
通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。
教学目标：1、通过听赏、感受歌曲的情绪，演唱歌曲。
2、掌握八分音符、八分休止符、附点节奏。
教学重点：感知音乐情绪，体验骆驼的精神，并掌握相关的音乐知识。
教学难点：八分音符和八分休止符以及附点四分音符的掌握。
教学过程：一、激情导课（师生上课问好）1、导入课题同学们，今天我们一起要去一个充满艰辛也充满神秘色彩的地方！（播放PPT2）师：首先我们一起来猜一猜这是什么动物？生：猜出（播放PPT3）师：这是哪里？看到沙漠你首先想到的动物是什么？（骆驼）师：那么今天我们就一起陪着小骆驼一起加入“沙漠之旅”的队伍出发吧！二、民主导学（一）进入沙漠活动一走进沙漠师：你们了解哪些有关骆驼和沙漠的知识呢？能为大家介绍一下吗？生：积极参与活动互相讨论，作简单的介绍（播放PPT4）进一步了解骆驼种类及区别生：通过知识交流和对图片对沙漠和骆驼生活环境“沙漠”有所了解区别：1、驼峰 2、四肢 3、个头 4、体型（播放PPT5）骆驼的介绍了解（播放PPT6、7）了解沙漠中的风沙环境和我们眼中的沙漠活动二沙漠中的脚印（播放PPT8一串骆驼脚印，每个脚印上都有音符。
湘教版本小学小学三年级音乐下册的《小骆驼》学习教案
《小骆驼》教课设计歌曲《小》以朴、口化的歌，生描了小不怕困，勇往直前、定而的小形象。
全曲六声羽式和充的一段体构。
歌曲以×0×0︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱奏和句完整重复的手法，表了小荒漠跋涉的疲和，刻画了小而的性格。
歌曲束句以××0×︱×－︱奏，描了洪亮的声去的情景，表达了小达成大荒漠苦的跋涉后，心中充了快和骄傲的感情。
教课目：1.学会演唱歌曲《小》，学生感觉歌曲定、的情。
体和表小不怕困、百折不回的音形象。
2.能八分休止符，感觉八分休止符在歌曲中停的。
教课要点、点：歌曲《小》2.八分休止符“0”教课准：件子琴碰串教课程:一.入：1.生好！：（点“荒漠”片）第一，老想同学：是什么地方？生：荒漠：荒漠的天气是怎的？生：干旱、高温、大沙、⋯⋯：荒漠里的天气这样劣，可是有一种物却能在种窘境中生计，并能引人穿越荒漠。
那么到里，相信同学必定猜到种物是什么了，吧！生：：，（点“”片）你知道有哪些特色合适在荒漠里生计？生：如，双睫毛：抵沙；峰：存养，能够不吃食品、不喝水；大脚掌：不简单陷沙子里。
等等⋯⋯小：是人忠的朋友，也正因它的些特色，人称它“沙漠之舟”。
二.八分休止符“0”1、：有一只小，它从小就有一个梦想，它想凭着自己的努力，英勇地穿越大荒漠。
那么，它究竟能不可以自制的梦想呢？，我跟从小，体一下它的“荒漠之旅”。
你看（点片），小已走了荒漠，在它的身后留下了一串脚迹，你听：哪个脚迹没有声音？2、用两指示范，学生听辨并指出。
（“0”没有声音）：解八分休止符“0”，碰到它，不作声。
老能够用几句来描绘它：（点示）我一同来：模又胖，坐着小横杠。
歌中碰到我，小嘴快上。
：，得真棒！3、：接下来，同学伸出你的两个手掌，随着老一同来模拟一下小的脚步。
湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计
湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计中心小学侯林燕教材分析歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。
全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。
歌曲以×0×0︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。
我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。
通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。
以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。
用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。
通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。
教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
能学会唱歌曲《小骆驼》。
能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学准备课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。
教学过程一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室）3.拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x - | x x 0 x | x - ||（师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2．比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗下面就请大家说一说。
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版教学目标：1. 感受和理解歌曲《小骆驼》的旋律和节奏，学会用自然、优美的声音演唱歌曲。
2. 了解歌曲《小骆驼》背后的文化背景，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学习歌曲《小骆驼》，培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《小骆驼》。
2. 了解歌曲《小骆驼》的文化背景。
教学难点：1. 歌曲《小骆驼》的旋律和节奏。
2. 歌曲《小骆驼》的演唱技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 歌谱。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《小骆驼》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈论对歌曲《小骆驼》的初步印象，激发学习兴趣。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小骆驼》的文化背景，让学生了解歌曲的意义。
2. 教师带领学生学习歌曲《小骆驼》的歌词，注意讲解生僻字和发音。
3. 教师示范演唱歌曲《小骆驼》，让学生跟随演唱。
三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《小骆驼》，注意纠正发音和音准问题。
2. 分组进行歌曲练习，让学生相互交流、协作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小骆驼》的文化背景和演唱技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习歌曲《小骆驼》，提高演唱水平。
第二课时一、复习歌曲《小骆驼》（5分钟）1. 教师播放歌曲《小骆驼》，让学生跟唱。
2. 针对上一节课的学习内容，教师提问学生，检查复习效果。
二、歌曲深入学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小骆驼》的旋律和节奏，引导学生分析和感受。
2. 教师示范演唱歌曲《小骆驼》，让学生跟随演唱，注意纠正旋律和节奏问题。
三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《小骆驼》，注意纠正发音、音准、旋律和节奏问题。
2. 分组进行歌曲练习，让学生相互交流、协作，提高演唱水平。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小骆驼》的旋律和节奏。
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小骆驼
教学目标：
1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2、能学会唱歌曲《小骆驼》。
教学重难点
教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教具准备 CAI课件、
课前三分钟：
《小骆驼》教学过程、
（一）新课导入
师：小朋友，你们喜欢旅行吗？
师：我今天要和大家一起去你们可能都没去过的地方旅行。
猜猜是哪呢?
生：
到底去什么地方那？
（出示课件，展示沙漠）（歌曲做背景音乐，让学生在不知不觉中熟悉旋律）
师：在你眼中沙漠是个什么样子的？
生：
引导学生说出沙漠的神秘和艰险，美）
说的真好，真为你感到骄傲！
沙漠虽然美丽，但也充满艰险。
要想穿越它，可不是件很容易的事。
师：今天就有一只动物，为了证明自己已经长大，他离开了他的队伍，想独自穿越沙漠，是谁呢？它成功了吗？小耳朵，听好了：
初听歌曲
师：真聪明。
师：听的真仔细，小骆驼是怎样穿过沙漠的？想知道吗？那我们就和小骆驼一起去大沙漠旅行吧！5分
出示课题
（二）学习新课
1、听一听，认一认
师：快听，这是什么声音？
（课件：播放由远而近的驼铃声。
）
2、学生自由回答。
师：哦，原来小骆驼出发了。
你们瞧！它每走一步都留下了深深的脚印。
把你们的小手拿出来，用你的左手和右手来走一走骆驼的脚印吧！
师：原来骆驼的脚印，还能变成好听的音符呢？
（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）
师：我们一起来听听脚印上的音符吧！课件：根据脚印的顺序播放旋律，）是不是每走一只脚都有音乐声？（白色脚印没有声音）
师：你们知道这些白色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。
（课件：摸样圆又胖，坐条小横杠。
歌中遇到我，小嘴快闭上。
）
师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到它要马上停下来，
师：这一串有音符的脚印到底是不是穿越沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！
2、走一走，唱一唱
（1）教师范唱。
(小手边走边唱)
师：你朋友们，用你们的双脚代替老师小手，快快练习一下吧.走错了可要迷路的哟！（2）学生自由练习。
抽学生演唱（边走边唱）
师：我们一起来唱一唱吧！
（3）跟琴齐唱脚印谱。
师：唱的真好！小脚印还唱着歌呢？播放第一乐句
（4）出示一乐句歌词。
真好听，我们来学一学吧！
（第一遍就唱的这么好，真不简单）我们在唱一遍吧。
三、沙漠中的风沙
1、听一听，说一说
师：小骆驼一直不停地往前走。
这时沙漠中发生了变化，同学们，竖起你们聪明的小耳朵、闭上双眼静静地听，这是什么声音？
（用报纸声音代替）
师：谁来说说你听到了什么？（学生自由想象并回答。
）
师：（不怕困难，向前走。
）小骆驼此时遇到了可怕的沙漠风暴，你觉得小骆驼应该前进还是退缩？
生：
师：小骆驼顶着风沙走，它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）
2、学一学，走一走
师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）
表演的真好，真为你骄傲！
师：小骆驼是怎么走的那？
（课件播放：2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 —）
走啊走，走啊走
跟着音乐小声哼唱
师：我们一起学学小骆驼边走边唱吧。
师：真是表演小天才！小骆驼走啊走。
突然，眼睛一亮，脸上露出了灿烂的笑容！这是怎么回事？
（：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 36 1 6 | 6 —）
前面有青草，前面有水喝。
前面有歌声，前面有花朵。
师：小骆驼发现什么了？
生：
师：小骆驼这时候表情怎么样？心情怎么样？
师：那我们就带着高兴的心情一起朗读歌词吧！
教唱一遍
师：这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？我们几个小朋友学小骆驼边走边唱，我们为他们伴奏好吗？。
2、）集体用歌声表现出来。
师：孩子们，你们变现的这么棒，我也想表现表现，可以吗？
（课件：出示第二、三乐句），
师范唱：并配上不同的脚步。
师：老师表现的好吗？那掌声呢？谢谢你们。
我们来个互动游戏吧！
小组接唱
男女接唱
四、沙漠中的绿洲
师：同学们，小骆驼终于走出了沙漠，你觉得它是只什么样的骆驼？
生：真勇敢！不怕困难，敢于迎接挑战，要向它学习
抽几个同学带着你体会的感情读歌词
教唱
师：（课件：播放沙漠的绿洲的图片。
）小骆驼来到了一片绿洲，可高兴拉，边走边晃动着脑袋，脖子上的铃铛摇得直响，你们听！
（课件：播放最后一个乐句。
）
集体边摇着头边跟着音乐小声哼唱最后一乐句。
高兴的神情
教唱
3、试一试，唱一唱
师：大家在听一听，师范唱。
铃铛声音会发生变化了吗？
为什么呢？
说不定是在向我们道别呢，它越走越远，所以声音会越来越弱
齐唱加上脚步
师：小骆驼终于穿越了大沙漠。
真是只勇敢的小骆驼，让我们夸夸小骆驼，动情的唱一唱这首歌吧!
齐唱全曲
演一演 9分
4、师：唱的真美！小骆驼说话了：你们能把这次难忘的沙漠之行用歌声和动作,乐器表现出来吗？
师：我们分成四个小组，每个小组来一位小朋友到老师这里拿上我为你们准备的乐器，小组分工合作，开始吧！
生边唱边演
个别组上台展示成果
师：表演的真棒，小骆驼非常满意你们的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队，和它的骆驼队一起唱歌跳舞呢！师生齐演
我们的小乐队，为我们骆驼队伴奏好吗？
五、沙漠中的收获 1分
师：通过这次沙漠之行，老师在你们身上看到了小骆驼的坚强，勇敢，谢谢三班的小朋友，再见！。