部编版八年级语文下册期末复习专题课件
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专题16 临场作文高分指导(课件)八年级语文下册期末复习
作文指导
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。 A、对比式 例：福建南平以"改变"为话题的满分作文《耳朵"挑食"》中间用了四个小标 题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变 化之四：吃上不吃下。 解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式 讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话"销声 匿迹"的原因。
2022-2023学年下期·八年级语文·期末复习
作文指导
常见的审题方法： (1)析词法。将题目以词语为单位进行划分，然后对每个词语逐一分析。如“那 声音在耳边回响”，分析时关注“声音”“回响”，才能准确把握题目。 (2)扩缩法。将字数较少的题目加上适当的限制性词语，使之变得具体易写；将 字数较多的题目压缩，抽出关键词或中心词。如“让路”，审题时可加入“为…… 让路”；如“这里是属于我的世界”，审题时可压缩题目，提取关键词“这里”“ 我的世界”，这样可以更好地把握题目，从而构思行文。 (3)标示法。通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁。如“那一次， 我成长了”，从“那一次”便可知这个题目适宜写成一篇记叙文。
母爱、温馨、孝等。从学校考虑：可选择朋友、师爱、友情等，从社
会考虑：可选择爱心、宽容、敬业等，从自身考虑：可选择信心、忍
耐、坚强、善良、智慧等
2022-2023学年下期·八年级语文·期末复习
作文指导
2. 力避空泛，小处切入 补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故 ”。中考作文，字数要求一般在600字左右。要在如此短的篇幅中，写 深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空”，因为题 目越空泛，相应的写作范围就越广，选材、组材的难度就越大。因此 ，补入的词语宜“小”不宜“大”，力求“小”中见“大”，“小” 中见“深”。通常有一种以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小 写作范围。题目的范围具体了，写作的难度系数就降低了。
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。 A、对比式 例：福建南平以"改变"为话题的满分作文《耳朵"挑食"》中间用了四个小标 题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变 化之四：吃上不吃下。 解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式 讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话"销声 匿迹"的原因。
2022-2023学年下期·八年级语文·期末复习
作文指导
常见的审题方法： (1)析词法。将题目以词语为单位进行划分，然后对每个词语逐一分析。如“那 声音在耳边回响”，分析时关注“声音”“回响”，才能准确把握题目。 (2)扩缩法。将字数较少的题目加上适当的限制性词语，使之变得具体易写；将 字数较多的题目压缩，抽出关键词或中心词。如“让路”，审题时可加入“为…… 让路”；如“这里是属于我的世界”，审题时可压缩题目，提取关键词“这里”“ 我的世界”，这样可以更好地把握题目，从而构思行文。 (3)标示法。通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁。如“那一次， 我成长了”，从“那一次”便可知这个题目适宜写成一篇记叙文。
母爱、温馨、孝等。从学校考虑：可选择朋友、师爱、友情等，从社
会考虑：可选择爱心、宽容、敬业等，从自身考虑：可选择信心、忍
耐、坚强、善良、智慧等
2022-2023学年下期·八年级语文·期末复习
作文指导
2. 力避空泛，小处切入 补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故 ”。中考作文，字数要求一般在600字左右。要在如此短的篇幅中，写 深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空”，因为题 目越空泛，相应的写作范围就越广，选材、组材的难度就越大。因此 ，补入的词语宜“小”不宜“大”，力求“小”中见“大”，“小” 中见“深”。通常有一种以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小 写作范围。题目的范围具体了，写作的难度系数就降低了。
期末复习专题：字词---课件--2022-2023学年部编版语文八年级下册
褪色tuìsè
熙熙然xī
暖融融
马前卒zú
人情世故
幽悄qiǎo 骠piào
5.大自然的语言
萌发méng
次第
翩然piān
孕育yùn
农谚yàn
海棠táng
悬殊shū
周而复始 花香鸟语
销声匿迹xiāo nì 草长莺飞yīng
载途zài
连翘qiáo
6.阿西莫夫短文两篇
臀tún
骨骼gé
漂移piāo
雾霭ǎi 赌注dǔ 狩猎shòu 邀请yāo 稀疏shū 偷偷摸摸
奠定diàn 挚爱zhì
钟爱
分崩离析 暴风骤雨zhòu 担惊受怕
行将就木 相辅相成fǔ
自圆其说
17.壶口瀑布
铸zhù
告诫jiè
推搡sǎng
霎时shà
驰骋chěng
漩涡xuánwō
寒噤jìn
迂回yū
汩汩gǔ
湿漉漉lù
震耳欲聋lóng 前呼后拥
怒不可遏è
出轧zhá
18.在长江源头各拉丹冬
棱角léng
骤然zhòu
窈窕yǎotiǎo
好逑
13.最后一次讲演
晓得xiǎodé
卑劣bēiliè
毒手dú
诬蔑wūmiè
悲愤fèn
捶击chuí
势力shì
毁灭huǐ
蛮横mánhèng 赋予fùyǔ
挑拨离间bō jiàn
无耻chǐ 屠杀tú 恐怖bù 卑鄙bǐ 光明正大
14.应有格物致知精神
瞭望liào
缅怀miǎn
探察chá
篁竹huáng
清冽liè
坻chí
嵁kān
佁然yǐ
俶尔远逝chù
期末复习古诗文24-3.《卖炭翁》课件-2020-2021学年八年级语文下册部编版
夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直。
夜里大雪纷飞，城外堆积了一尺厚的雪， 天刚亮(老人)就驾着炭车轧着冰冻的车 辙印赶路。牛累了，人饿了，太阳已经 升得很高了，(卖炭老人)在集市的南门 外泥泞的地里停歇下来。
设问。
卖炭翁仅为温饱，但也难保证，说明卖炭翁的 生活十分艰辛。
7.赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 一句。
这一句运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒 冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的 矛盾心理。
8.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这 两句写出了卖炭翁怎样的矛盾心理？这种心理 状态反映了他怎样的处境？
【文题解读】
《卖炭翁》是诗人创作的组诗《新乐府》五十 首中的第三十二首，作于元和四年(809)。原作 题下有题注：“苦宫市也。”这是一首乐府诗、 叙事诗、讽喻诗。卖炭翁，卖炭的老翁。翁， 泛指男性老人。
【作家作品】
白居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士，是杜甫 之后唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作 品最多的一个。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事 而作”。倡导了“新乐府运动”。白居易有“诗魔”和 “诗王”之称，与元稹齐名，并称“元白”，又与诗人 刘禹锡合称“刘白”。他的诗歌题材广泛，形式多样， 语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世。代表诗作有 《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《赋得古原草送别》 等。他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂 律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗，《卖 炭翁》就是其一。
【背景信息】
部编版初中语文八年级下册 期末专题训练课件专题四 语言运用与综合性学习
(1)【做好准备】在正式比赛之前，请你根据比赛的主
题确定自己演讲的内容，做好充分准备。
①搜集、整理资料
②___撰__写__演__讲__稿___
③__熟__悉__演__讲__稿____
④设计演讲
(2)【拟写标语】为营造活动氛围，请你拟写一条简洁 优美、富有感染力的标语。 本题考查拟写宣传语的能力，宣传语一定要主 题突出，语言要有鼓动性和吸引力。
(1)【发现美德】上学途中，小明将学生卡落在了公交车上， 邻座的王大爷发现后冒着大雨将学生卡送到学校。专栏 的记者得知消息后，特别感动于王大爷能这么做，打算 采访他，请你设计一个问题。 示例：(1)王大爷您好，请问是什么原因让您冒着大 雨也要送学生卡给这位学生呢？
(2)【颂扬美德】专栏编辑小文同学了解到2020年首批“新 时代淮安好人”榜发布，为歌颂他们的高尚品质，小文 准备发表一首小诗，邀请你共同完成。请在横线上补写 一个词语。 本题考查根据语境补写语句的能力，答题时要注 意所补写的语句内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并 且不能照抄材料。
(3)下表是关于“看到地上的垃圾你会怎么办”的问题调查 统计表，请用一句话概括你得出的结论。
本题考查分析表格数据的能力。 年级越高，学生保护环境的意识越淡薄。
3. 综合实践活动。 一位哲人曾说过：“不仅要学会在欢乐时微笑，也
要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和 大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑， 让我们用微笑面对生活吧。班上将要举行以“微笑着 面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成下列任务。
(1)下面是王芳拟写的演讲稿的部分内容，请你按要求帮她修改。 【甲】老师经常教训我们节约资源、保护环境，要从点滴小事做
起。如今，校园里的每个同学都在争做环保小卫士。我暗下决心， 也要争做一名出色的环保小卫士！因此，走在校园里，看见同学践 踏草坪，我会主动上前制止；【乙】我会主动弯腰捡起，看见地上 的纸片。我还向同学们宣传【丙】“绿色消费，环保购物；_______ _____，____________”等环保知识。
期末专题复习文言文阅读讲练课件湖北黄冈市八级语文下册部编版
余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。
8．根据乙文，说说荀子认为“礼”起于什么？(4分) 礼义就是为了使欲望和外物得以平衡才出现的。
9．甲文首先对“大同”社会的纲领进行说明，接着具体阐述_大__同___社__会__的__样__子__ ， 最后指出“大同”社会的美好；而乙文则主要阐述了_礼__的__起__源_______。(2分)
(节选自黄庭坚《与徐甥师川》) 【注释】①奉议：官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知 我。④外慕：学习之外的各种贪恋。⑤半古之人：花费古人一半的工夫。 10．解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)不知其旨也 旨：味__美__________ (2)然后能自反也 反：反__思__，__反___省___ (3)诚能如是 是：_这__，__这__样_____ (4)令心意不驰走 走：跑____________ 11．请用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分) 甥性识颖悟必能解此故详悉及之
15．下列句子中加点“而”字的意义和用法与例句相同的一项是( A )(2分) 例句：鸣之而不能通其意
A．人不知而不愠
B．康肃笑而遣之
C．野芳发而幽香 D．乃记之而去
16．用“/”给下面的句子断句。(限断两处)(2分)
一若千里之权不操于己而听于人
17．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 唉，难道(这世上)是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
五、(2019·临沂中考改编)阅读下面文言文，回答问题。(12分) 猫说 [明]薛瑄 余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。形魁然大，爪牙铦①且利。余私计鼠暴当不复虑 矣。以其未驯也，絷维②以伺，候其驯焉。 群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者；恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日。既而 以其驯也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽③起而捕之。比④家人逐 得，已下咽矣。家人欲执而击之，余曰：“勿庸。物之有能者，必有病。噬雏， 是其病也；独无捕鼠之能乎？”遂释之。 己则伈伈泯泯⑤，饥哺饱嘻⑥，一无所为。群鼠复潜视，以为彼将匿形致己⑦也， 犹屏伏不敢出。既而鼠窥之益熟，觉其无他异，遂历穴相告曰：“彼无为也。”
期末复习古诗文4.望洞庭湖赠张丞相 课件-2020-2021学年八年级语文下册部编版
或：“蒸”字写出了云梦泽上水汽蒸腾、如烟似雾的动 感；“撼”字犹如雷霆万钧，极显洞庭湖水的喧闹动荡， 桀骜不驯。这两个字突出了洞庭湖汹涌磅礴的气势。
或：“蒸”是“弥漫”之意，写出了水气蒸腾笼罩云梦 泽的朦胧景象，突出了洞庭湖的壮阔；
“撼”是“摇动”之意，写出了波涛翻滚汹涌的气势， 突出了洞庭湖的壮观。
【文题解读】
洞庭湖：中国著名的淡水湖，在今湖南省北部。 张丞相：指张九龄，唐玄宗时为相。
【作家作品】
孟浩然(689—740)，唐代诗人。襄阳(今属湖北) 人。诗与王维齐名，并称“王孟”。有《孟浩 然集》。
【背景信息】
《望洞庭湖赠张丞相》是孟浩然投赠给张九龄 的干谒诗。当时孟浩然西游长安，张九龄任秘 书少监、集贤院学士副知院事，二人及王维为 忘年之交。后张九龄拜中书令，孟浩然写了这 首诗赠给张九龄，目的是想得到张九龄的引荐、 赏识和录用。为了保持不媚世俗的品格，才写 得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。
6．联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一句 中想要表达的意思是什么？
想渡过洞庭湖却没有舟楫，想出仕而无人引 荐，暗示作者想得到对方的援引。
7.尾联运用了什么修辞手法？抒发了诗人怎 样的情感？
设喻、用典； 委婉地表达了诗人从政的心愿，希望得到举荐。
8.赏析“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。
化用“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故， 委婉地表达了作者渴望出仕和希望得到对方 引荐的心情。
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
24.这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句， 请简要分析它的妙处。
颔联运用对偶的手法，描写了云梦泽水汽蒸腾， 洞庭湖波涛汹涌，撼动岳阳城的景况，表现了 洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。
或：“蒸”是“弥漫”之意，写出了水气蒸腾笼罩云梦 泽的朦胧景象，突出了洞庭湖的壮阔；
“撼”是“摇动”之意，写出了波涛翻滚汹涌的气势， 突出了洞庭湖的壮观。
【文题解读】
洞庭湖：中国著名的淡水湖，在今湖南省北部。 张丞相：指张九龄，唐玄宗时为相。
【作家作品】
孟浩然(689—740)，唐代诗人。襄阳(今属湖北) 人。诗与王维齐名，并称“王孟”。有《孟浩 然集》。
【背景信息】
《望洞庭湖赠张丞相》是孟浩然投赠给张九龄 的干谒诗。当时孟浩然西游长安，张九龄任秘 书少监、集贤院学士副知院事，二人及王维为 忘年之交。后张九龄拜中书令，孟浩然写了这 首诗赠给张九龄，目的是想得到张九龄的引荐、 赏识和录用。为了保持不媚世俗的品格，才写 得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。
6．联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一句 中想要表达的意思是什么？
想渡过洞庭湖却没有舟楫，想出仕而无人引 荐，暗示作者想得到对方的援引。
7.尾联运用了什么修辞手法？抒发了诗人怎 样的情感？
设喻、用典； 委婉地表达了诗人从政的心愿，希望得到举荐。
8.赏析“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。
化用“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故， 委婉地表达了作者渴望出仕和希望得到对方 引荐的心情。
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
24.这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句， 请简要分析它的妙处。
颔联运用对偶的手法，描写了云梦泽水汽蒸腾， 洞庭湖波涛汹涌，撼动岳阳城的景况，表现了 洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。
八年级下册语文全册课件(部编版)
唐·王驾
鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散， 家家扶得醉人归。
2022/1/25
学习目标
1.了解作者及本文的写作背景；掌握课文中重 点字词，理解关键语句的深刻含义。（重点）
2.学习本文围绕中心选材，叙事曲折有致的写 法；理解景物描写对表达中心的作用。（难点）
3.体会作者对童年美好生活的回忆和留恋之情 以及对劳动人民的深厚感情。（重点）
2022/1/25
第二部分（4-30） “至于我在那里所第一盼望的，却在到赵 庄去看戏”这个句子在文中有什么作用？ 过渡，在结构上起承上启下的作用，承接上 文的平桥村乐事，引出下文到赵庄去看社戏的事。 “第一盼望”突出社戏对“我”的吸引力之大。
2022/1/25
总之，是完了。到下午，我的朋友都去了， 戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且 知道他们在戏台下买豆浆喝。
2022/1/25
戏的内容是否很吸引人呢？从哪里可以 看出来？
戏的内容很无趣。作者写看戏的情况，把 角色的出场表演同孩子们的反应（语言、动作、 心情）结合起来。
2022/1/25
“支撑着仍然看”“年纪小 的几个多打呵欠了，大的也 各管自己谈话”，表明戏的 内容大家并不感兴趣。就连 那“最好的一折”也不过只 是“笑着看”，其余节目可 想而知。
2022/1/25
作者是按什么顺序来写戏台的？
作者按照由远到近、由整 体印象到局部细节来写戏台。 先从远处写月下露天戏台的朦 胧美。“仙境”这一比喻生动 贴切，表现了月色下“模胡” 的戏台境界的美妙和“我”心 情的愉悦。
2022/1/25
“红红绿绿的动”既与“仙 境”的比喻相合，又表示位 置近了一些。停船的位置更 近了，所以把台上人物的容 貌、服饰、演唱动作都描写 得清清楚楚、细腻传神。
鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散， 家家扶得醉人归。
2022/1/25
学习目标
1.了解作者及本文的写作背景；掌握课文中重 点字词，理解关键语句的深刻含义。（重点）
2.学习本文围绕中心选材，叙事曲折有致的写 法；理解景物描写对表达中心的作用。（难点）
3.体会作者对童年美好生活的回忆和留恋之情 以及对劳动人民的深厚感情。（重点）
2022/1/25
第二部分（4-30） “至于我在那里所第一盼望的，却在到赵 庄去看戏”这个句子在文中有什么作用？ 过渡，在结构上起承上启下的作用，承接上 文的平桥村乐事，引出下文到赵庄去看社戏的事。 “第一盼望”突出社戏对“我”的吸引力之大。
2022/1/25
总之，是完了。到下午，我的朋友都去了， 戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且 知道他们在戏台下买豆浆喝。
2022/1/25
戏的内容是否很吸引人呢？从哪里可以 看出来？
戏的内容很无趣。作者写看戏的情况，把 角色的出场表演同孩子们的反应（语言、动作、 心情）结合起来。
2022/1/25
“支撑着仍然看”“年纪小 的几个多打呵欠了，大的也 各管自己谈话”，表明戏的 内容大家并不感兴趣。就连 那“最好的一折”也不过只 是“笑着看”，其余节目可 想而知。
2022/1/25
作者是按什么顺序来写戏台的？
作者按照由远到近、由整 体印象到局部细节来写戏台。 先从远处写月下露天戏台的朦 胧美。“仙境”这一比喻生动 贴切，表现了月色下“模胡” 的戏台境界的美妙和“我”心 情的愉悦。
2022/1/25
“红红绿绿的动”既与“仙 境”的比喻相合，又表示位 置近了一些。停船的位置更 近了，所以把台上人物的容 貌、服饰、演唱动作都描写 得清清楚楚、细腻传神。
统编人教部编版八年级下册语文期中期末专题复习6.1综合性学习“倡导低碳生活”习题精编 演示版
5、“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更 多人所接受。为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加 健康环保的生活方式，校团委将要举办一次展览宣传活动。请完成 下面的任务。 （1）阅读【材料一】，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要 性。
【材料一】 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温 室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发 生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平 面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的 速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温 升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染， 从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 ①减缓海平面升高淹没陆地速度；②抑制水体污染引发的一系列
（2）根据【材料二】，请你用“因为……，所以……”的句式，写 出在学生中开展“低碳生活方式”宣传的意义。
【材料二】 校团委对学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查 结果 因为多数人对“低碳生活方式”了解不够，所以开展宣传活动意义 重大
可减少大约48克的碳排放量。使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可 减少48克碳排放量。把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近 公园慢跑，可减少将近1000克的碳排放量。去8公里以外的地方， 乘坐轨道交通比乘坐汽车减少1700克的碳排放量。不用洗衣机甩
（3）在“低碳生活，我们能做什么”的主题班会上，大家推荐你 做主持人。请写出你的开场白。 “低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活” 不再只是理想，更是一种值得期待的生活方式。让我们走进“低碳 生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们美好的家园。
4、今年5月16日“绿色中国行——走进武汉”大型公益宣传活动 在武汉市举行，为此，我们学校也开展了以“我为绿色武汉添色彩” 为主题的语文综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）你所在的小组准备了解一下你校同学对于“绿色出行”的认 识情况，请帮忙设计一个调查问题。 示例：你知道怎样才能做到绿色出行吗？绿色出行对环保有什么影 响？
八年级部编版语文下册期末复习专题八 现代文阅读课件(57张PPT)
⑥移动支付更加的环保。首先体现在减少了现 金制造过程中的资源消耗。此外，不知道你身边有多 少人在玩支付宝里面的蚂蚁森林，我们可以通过获得 能量，可以实现种树，而这种种树，不是像几年前流 行的农场，只是在网络上种树，而是在现实中种树， 所以在进行移动支付的同时，我们也为环保事业贡献
自己的一份力量。 ⑦移动支付带来的变化，是技术的升级迭代，
⑤目前，移动支付与娱乐、餐饮、出行、购物 、医疗等行业都有了高度的融合，这种融合不仅仅是 线上，线下也是一样。“五一”期间，选择用微信搭
乘公共交通的人数同比增长215%；在加油站的消费同 比增长116%。在超市、停车场、餐厅等大部分生活场 景中，扫码支付已经得到普及，这种高度融合促进了 无现金在国内的发展进程。
（三）以“拙诚”赢“百巧” 郝启荣
①“宁为世人笑其拙，勿为君子病其巧。”现 实生活中，一个质朴拙诚的人，因待人接物老实可靠 ，往往容易获取信任;经常自作聪明的人，机关算尽 、处处讨巧，却令人感觉圆熟奸猾，不能不防。
②为人，贵在朴讷诚笃。《韩非子》记载，魏 文侯与守山的人约定了打猎时间，临出发前刮起大风 ，遭随从劝阻。文侯说:“不可。以疾风之故而失信 ，吾不为也。”于是他亲自驾车前去，告知守山之人
第二部分 专题复习
专题八 现代文阅读
（一）移动支付构建智慧生活 ①在信息技术高速发展的今天，移动支付正在成 为人们享受智慧生活的助推器。不管是去大型超市购 物，还是在街边小摊买菜，都能通过微信或者支付宝 来完成支付，就连路边乞讨的人都开始随身携带目前 最火的二维码了。 ②移动支付属于电子支付方式的一种，因而具有 电子支付的特征。随身携带的移动性，既消除了距离 和地域的限制，又随时随地获取所需要的服务、应用 、信息和娱乐。信息获取的及时性，使得用户可随时
自己的一份力量。 ⑦移动支付带来的变化，是技术的升级迭代，
⑤目前，移动支付与娱乐、餐饮、出行、购物 、医疗等行业都有了高度的融合，这种融合不仅仅是 线上，线下也是一样。“五一”期间，选择用微信搭
乘公共交通的人数同比增长215%；在加油站的消费同 比增长116%。在超市、停车场、餐厅等大部分生活场 景中，扫码支付已经得到普及，这种高度融合促进了 无现金在国内的发展进程。
（三）以“拙诚”赢“百巧” 郝启荣
①“宁为世人笑其拙，勿为君子病其巧。”现 实生活中，一个质朴拙诚的人，因待人接物老实可靠 ，往往容易获取信任;经常自作聪明的人，机关算尽 、处处讨巧，却令人感觉圆熟奸猾，不能不防。
②为人，贵在朴讷诚笃。《韩非子》记载，魏 文侯与守山的人约定了打猎时间，临出发前刮起大风 ，遭随从劝阻。文侯说:“不可。以疾风之故而失信 ，吾不为也。”于是他亲自驾车前去，告知守山之人
第二部分 专题复习
专题八 现代文阅读
（一）移动支付构建智慧生活 ①在信息技术高速发展的今天，移动支付正在成 为人们享受智慧生活的助推器。不管是去大型超市购 物，还是在街边小摊买菜，都能通过微信或者支付宝 来完成支付，就连路边乞讨的人都开始随身携带目前 最火的二维码了。 ②移动支付属于电子支付方式的一种，因而具有 电子支付的特征。随身携带的移动性，既消除了距离 和地域的限制，又随时随地获取所需要的服务、应用 、信息和娱乐。信息获取的及时性，使得用户可随时
期末复习古诗文21-2.《庄子与惠子游于濠梁之上》课件-2020-2021学年八年级语文下册部编版
你说“你哪里知道鱼快乐”的话，就说明你已经知道我 知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。
考点三：名句积累
(1)文中庄子谈到鱼的快乐时，惠子持怀疑态度 的句子是： 子非鱼，安知鱼之乐？ (2)庄子反问形式回答同样巧妙，他说： 子非我，安知我不知鱼之乐？
考点四：内容理解
1.用一句话概括本文的主要内容。 庄子和惠子在濠水之上就“人能否知道鱼之 乐”展开的一场辩论。
6.这场辩论紧扣哪个主题展开？两位辩论者的 对话体现了他们怎样的思想性格和气质差异？
紧扣“安知鱼之乐”展开。 庄子推崇自然，反对人为。他的巧辩体现他尚 美、超然的思想性格。 惠子对于事物更多的是一种寻根究底的认真态 度，他的力辩则体现他求真、拘泥的思想性格。
▲庄子与惠子争论的焦点是什么？从中可以看 出庄子具有什么样的思想？
【背景信息】
庄子视富贵荣华如敝屣，因其超脱世俗的生活情 趣，很难找到知己。惠子就是庄子一个难得的朋 友。他们都好辩论，口才犀利无比；他们都很博 学，对于探讨知识有浓厚的兴趣。对惠子的批评， 庄子往往都是站在自己的哲学观点上进行回应的， 而他最大的用意，在于借惠子来抒发己见。他们 两人在现实生活中固然有差异，在学术观点上甚 至互相对立，但在情谊上，却都是彼此难得的挚 友。
《庄子与惠】 【作家作品】 【背景信息】 【整体感知】 【结构图解】 【中心思想】 【写作特色】
【考点梳理】 考点一：文学常识 考点二：重要词句 考点三：名句积累 考点四：内容理解 考点五：写法及赏析 考点六：主旨及拓展 【链接中考】 【模拟演练】
【原文再现】
争论的焦点：庄子究竟能不能知道鱼(外物)的 快乐。
庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是 他愉悦心境的投射与反映，也反映了庄子推崇 “自然”，反对“人为”的思想。(“万物与我 为一”)
考点三：名句积累
(1)文中庄子谈到鱼的快乐时，惠子持怀疑态度 的句子是： 子非鱼，安知鱼之乐？ (2)庄子反问形式回答同样巧妙，他说： 子非我，安知我不知鱼之乐？
考点四：内容理解
1.用一句话概括本文的主要内容。 庄子和惠子在濠水之上就“人能否知道鱼之 乐”展开的一场辩论。
6.这场辩论紧扣哪个主题展开？两位辩论者的 对话体现了他们怎样的思想性格和气质差异？
紧扣“安知鱼之乐”展开。 庄子推崇自然，反对人为。他的巧辩体现他尚 美、超然的思想性格。 惠子对于事物更多的是一种寻根究底的认真态 度，他的力辩则体现他求真、拘泥的思想性格。
▲庄子与惠子争论的焦点是什么？从中可以看 出庄子具有什么样的思想？
【背景信息】
庄子视富贵荣华如敝屣，因其超脱世俗的生活情 趣，很难找到知己。惠子就是庄子一个难得的朋 友。他们都好辩论，口才犀利无比；他们都很博 学，对于探讨知识有浓厚的兴趣。对惠子的批评， 庄子往往都是站在自己的哲学观点上进行回应的， 而他最大的用意，在于借惠子来抒发己见。他们 两人在现实生活中固然有差异，在学术观点上甚 至互相对立，但在情谊上，却都是彼此难得的挚 友。
《庄子与惠】 【作家作品】 【背景信息】 【整体感知】 【结构图解】 【中心思想】 【写作特色】
【考点梳理】 考点一：文学常识 考点二：重要词句 考点三：名句积累 考点四：内容理解 考点五：写法及赏析 考点六：主旨及拓展 【链接中考】 【模拟演练】
【原文再现】
争论的焦点：庄子究竟能不能知道鱼(外物)的 快乐。
庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是 他愉悦心境的投射与反映，也反映了庄子推崇 “自然”，反对“人为”的思想。(“万物与我 为一”)