变态心理学课件完整版.ppt
..........
7
依据两个命题，推出以下的判断：
1、人的生物本能，是心理活动的动力— — 力比多
2、力比多发展有3个阶段：
（1）口腔欲阶段
（2）肛门欲阶段
（3）生殖器欲阶段
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8
3、人的心理结构由：
潜意识
前意识
意识
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9
潜意识理论
意识
前意识
潜意识
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麻痹性痴呆
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45
7、钟情妄想： 被钟情 精神分裂症
8、嫉妒妄想： 精神分裂症 更年期精神障碍
9、疑病妄想： 精神分裂症
10、内心被揭露感：精神分裂症
其他：被窃妄想、变兽妄想、非血统妄想
..........
46
（四）记忆障碍
❖ 记忆增强：见于轻躁狂状态、偏执状态的病人。 ❖ 记忆减退：指记忆的四个基本过程均减退
3、思维鸣响：患者能听到自己所思考的内容。
多见于：精神分裂症
反射性幻觉：
..........
33
感知综合障碍：
❖ 指患者对客观事物的感知从总体上说是正确的， 但对这一客观事物的个别属性感知反常。
视物显大症
1、视物变形症 视物显小症
2、非真实感: 周围事物像布景、没有生机
见于: 抑郁症、神经症、精神分裂症
❖ 对于神经症和精神病的原因，他认为： 是兴奋过程和抑制过程的冲突造成的
..........
15
环境中的 学习过程 不良因素
不良行为 不良行为倾向 不良反应方式
是破坏心理 健康的根本 原因
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16
（三）存在—人本主义：
“潜能”的发展受到了阻碍
..........
17
第二节 正常心理与异常心理及其区分
..........
25
精神症状具有以下特点（了解）
❖ 症状的出现不受病人意识的控制。
❖ 症状一旦出现，难以通过转移令其消逝。
❖ 症状的内容与外界客观环境不相称。
❖ 症状多伴有痛苦体验。
❖ 症状均会给病人带来不同程度的社会功能损坏
..........
26
一、认知障碍：
（一）感觉障碍：
1、感觉过敏：感受性增高 见于：神经症、更年期综合症、 躯体虚弱状态。
2、感觉减退：感受性降低
见于：抑郁状态、木僵状态、意识障碍。
3、内感性不适：躯体内部性质不清、部位不具体 的不舒适感或难以忍受的异常感觉。
如： 牵拉、挤压、撕扯
多见于：神经症、精神分裂症、抑郁、
脑外伤后精神障碍。
..........
27
（二）知觉障碍：
❖ 错觉：歪曲的知觉。 精神疾病的错觉以错视和错听多见 病理性错觉在意识障碍的谵妄状态时较常见
..........
19
❖ 心理的反面——异常心理活动， 是丧失了正常功能的心理活动。
..........
20
心理正常与心理异常的区分
一、常识性的区分（依据日常生活经验）
1、离奇怪异的言谈、思想和行为 2、过度的情绪体验和表现 3、自身社会功能不完整 4、影响他人的正常生活
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21
二、统计学标准:
三、内省经验：
病人的主观体验
观察者根据自己经验作出的判断
四、社会适应：
..........
23
四、心理学的区分原则
郭念锋、 1986 1、主观世界与客观世界的统一性原则
2、心理活动的内在协调性（一致性）原 则
3、人格的相对稳定性原则
..........
24
第三节 常见异常心理的症状
..........
36
2、思维迟缓：一种抑制性思维联想障碍 思维缓慢、联想困难
多见于：抑郁状态、情感性精神障碍抑郁发 作
3、思维贫乏 : 思维内容空虚，概念和词汇贫乏。 多见于： 精神分裂症、 脑器质性精神障碍痴呆状态
..........
37
4、思维松散： 思维联想松弛，内容散漫
见于：精神分裂症早期
9、思维云集（强制性思维）：外界强加的，大
量涌现在脑内
多见于：精神分裂症
..........
39
也可见：器质性精神障碍
10、病理性赘述：见于： 癫痫、脑器质性精神障碍
11、病理性象征性思维 ：以无关的具体概念来代表
某一抽象概念，不经病人解释，别人无法理解
多见于：精神分裂症
12、逻辑倒错性思维：推理缺乏逻辑性，或因果倒
变态心理学
..........
1
第一节 变态心理学
❖ 变态心理学——是心理学的一个分支学 科。
❖ 正常心理活动和异常心理活动之间，有 相互转化的可能性。
..........
2
第一单元 变态心理学的对象
❖ 是以心理和行为异常表现为研究对象 ❖ 变态心理学的研究对象，同时也是精神病学
的对象。
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致病因素：遗传、感染、中毒、头部外伤、缺氧。
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51
2、痴呆：是一种综合症 发生具有器质性脑病变基础。
病变常呈进行性的
临床表现：
病人意识清楚，但思维活动变得不完 善，记忆力、计算力、理解力下降，工作和 学习能力下降或丧失，甚至生活不能自理， 原始情感、本能意向占优势。
..........
❖ 注意衰退： 客观事物难以引起患者的注意。 为精神分裂症基本症状之一。
❖ 注意增强：主动注意的增强 如：妄想、恐怖、疑病等病人。
❖ 注意涣散：主动注意不易集中。 见于：神经衰弱、精神分裂症。
..........
50
（六）智能障碍
精神发育迟滞： 分
痴呆：
1、精神发育迟滞：
是指先天或围生期或在生长发育成熟以前 （18岁以前），由于多种致病因素的影响，使 大脑发育不良或发育受阻，抑制智能发育停留 在某一阶段，不能随着年龄增长而增长，其智 能明显低于正常的同龄人。
3
❖ 变态心理学侧重研究和说明异常心理的基本 性质与特点，研究个体心理差异以及生存环 境对异常心理发生、发展的影响。
❖ 精神病学侧重研究：异常心理诊断、治疗、 转归和预防，以及精神病的预防与康复。
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4
第二单元 学科简史
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5
一、对心理异常现象的早期关注
❖ 西方人最早关注和解释异常心理现象的时代— —公元前400年。
10
4、人格结构：
本我——快乐原则
自我——现实原则
超我——道德原则
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11
5、人们为了防止冲突引起焦虑， 具有防止焦虑的能力——防御机制
..........
12
精神分析理论对心理异常现象的说明：
1、合理的渡过“性心理”发展的每个阶段，是 未来心理健康的充分和必要条件。
2、 “自我”必须随时随地的学习外部世界， 以便理性的处理“本我”与“超我”的矛盾 冲突，所以我们体验着焦虑。
二、非标准化的区分 李心天（1991）
1、统计学角度：某种确定心理现象常模的偏离 2、文化人类学角度：对某一文化常模的分离 3、社会学角度：对社会准则的破坏 4、精神医学角度：为古怪无效的观念或行为 5、认知心理学:个体主观上的不适体验
..........
22
三、标准化的区分
李心天、 1991
一、医学标准：脑功能失常
41
妄 想：
❖ 是一种在病理基础上产生的歪曲的信念， ❖ 发生在意识清晰的情况下， ❖ 是病态推理和判断的结果。
..........
42
妄想的特点:
1、所产生的信念无事实根据，但患者坚信不移， 也不能为事实所说服。
2、妄想内容与切身利益、个人需要和安全密切 相关。
3、妄想具有个人特征，不同于集体所共有的信 念。
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18
正常心理与异常心理的概念
❖ 心理的正面——正常心理活动
功能：
1、能保障人顺利地适应环境，健康的生存发展 2、能保障人正常地进行人际交往，正常地肩负
责任，使人赖以生存的社会组织正常运行。
3、能使人类正常的、正确地反映、认识客观世 界的本质及其规律性，以便创造性地改造世 界，创造出更适合人类生存的的环境条件。
临床较多见，主要见于器质性精 神障碍。 ❖ 遗忘：为回忆的丧失
1、器质性遗忘： 顺行性遗忘 逆行性遗忘
2、心因性遗忘
..........
47
❖ 错构症： 对一个真实事件的追忆中添加了错误的细节。
见 于：精神分裂症、老年性痴呆。
❖ 虚构症：
以想象的、毫无真实根据的内容填补记忆缺陷。 见 于：老年性精神病、酒精中毒性精神病。
❖ 幻觉：虚幻的知觉。（无对象性的知觉）
是精神科临床常见而重要的精神病性症状。
❖ 感知综合障碍：
..........
28
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29
幻觉的种类：
❖ 幻听：常见与精神分裂症。
非言语性幻：见于脑局灶性病变 言语性幻听：最多见
命令性幻听 评论性幻听 争论性幻听
内容：以斥责、讽刺、辱骂多见。 主要见于：精神分裂症。
4、妄想内容受个人经历和时代背景的影响
..........
43
❖ 按照妄想的起源以及与其他精神症状的关系 分为：
原发妄想：突然发生、内容不可理解， 与经历和当前处境无关
继发妄想：
..........
44
常见妄想的种类：
1、关系妄想： 精神分裂症 2、被害妄想： 精神分裂症 3、特殊意义妄想： 4、物理影响妄想: 精神分裂症 5、罪恶妄想： 抑郁状态、精神分裂症 6、夸大妄想： 躁狂症、精神分裂症
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变态心理学ppt课件
变态心理学 与
健康心理学
完整最新版课件
1
怎样理解心理变态？
完整最新版课件
2
变态心理学的对象
完整最新版课件
3
变态心理学与健康心理学
变态心理学概述 正常心理与异常心理（功能性、标准化、三原则） 常见异常心理症状（认知障碍、情绪障碍、意志行为障碍） 常见精神障碍 心理健康与心理不健康（三标准、十标准） 心理不健康状态分类 健康心理学 压力与健康
完整最新版课件
31
思维内容障碍
妄想
强迫观念
超价观念
完整最新版课件
32
适应障碍的病程特点是（）。
A．一般不超过一个月 B．遭遇生活事件后数小时起病 C．一般不超过六个月 D．遭遇生活事件后一周内起病 【答案】C 【解析】适应障碍通常在遭遇生活事件后1个月内起病，
病程一般不超过6个月。 【扩展】要注意和一般心理问题与严重心理问题做鉴别。 一般心理问题的情绪一般间断不超过2个月，不间断的话，
交基本维持正常，但效率有 仅 局 限 于 最
所下降
初事件
直接引发求助者的痛苦情绪、情 绪 反 应 对 对生活、工作和社会交往有 象被泛化 一定程度影响
精神痛苦较难解决，社会功 心 理 冲 突 内 能受损，工作生活有一定程 容泛化 度影响，但严重程度未达到 神经症诊断标准
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23
压力与健康
完整最新版课件
27
心理咨询对精神障碍患者的作用是（ ）。
A．消除症状
B．系统治疗
C．预防复发
D．精神分析
【答案】C
【解析】心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的康复和 预防复发。
【扩展】心理咨询师了解心理异常症状的知识，是为了鉴别精 神障碍和非精神障碍。对于精神障碍患者，也可以根据需要进 行辅助性的心理咨询和心理治疗，并且要满足以下条件：一是 必须是在经过系统临床治疗，病理性症状缓解或基本消失以后 才能进行。二是心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的 康复和预防复发。三是必须密切配合精神科医生一起实施。
健康心理学
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怎样理解心理变态？
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变态心理学的对象
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3
变态心理学与健康心理学
变态心理学概述 正常心理与异常心理（功能性、标准化、三原则） 常见异常心理症状（认知障碍、情绪障碍、意志行为障碍） 常见精神障碍 心理健康与心理不健康（三标准、十标准） 心理不健康状态分类 健康心理学 压力与健康
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妄想
强迫观念
超价观念
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适应障碍的病程特点是（）。
A．一般不超过一个月 B．遭遇生活事件后数小时起病 C．一般不超过六个月 D．遭遇生活事件后一周内起病 【答案】C 【解析】适应障碍通常在遭遇生活事件后1个月内起病，
病程一般不超过6个月。 【扩展】要注意和一般心理问题与严重心理问题做鉴别。 一般心理问题的情绪一般间断不超过2个月，不间断的话，
交基本维持正常，但效率有 仅 局 限 于 最
所下降
初事件
直接引发求助者的痛苦情绪、情 绪 反 应 对 对生活、工作和社会交往有 象被泛化 一定程度影响
精神痛苦较难解决，社会功 心 理 冲 突 内 能受损，工作生活有一定程 容泛化 度影响，但严重程度未达到 神经症诊断标准
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23
压力与健康
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27
心理咨询对精神障碍患者的作用是（ ）。
A．消除症状
B．系统治疗
C．预防复发
D．精神分析
【答案】C
【解析】心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的康复和 预防复发。
【扩展】心理咨询师了解心理异常症状的知识，是为了鉴别精 神障碍和非精神障碍。对于精神障碍患者，也可以根据需要进 行辅助性的心理咨询和心理治疗，并且要满足以下条件：一是 必须是在经过系统临床治疗，病理性症状缓解或基本消失以后 才能进行。二是心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的 康复和预防复发。三是必须密切配合精神科医生一起实施。
变态心理学幻灯ppt课件
器欲阶段）；病态时可能退行.
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5
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ③人的心理结构由潜意识、前意识和意识构 成；以此对应的人格结构则有本我、自我和 超我构成；
❖ ④“本我”按“快乐原则”活动，“自我” 按“现实原则”活动，“超我”按“道德原 则”活动；
❖ ⑤人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦 虑的能力，该能力称为防御机制。
❖ 精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病，具有 感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍， 以精神活动的不协调或脱离现实为特征。通常意识 清晰，智能多完好，可出现某些认知功能损害。
❖ 常见类型有青春型、 联想混乱,行为愚蠢,性轻浮.
❖ 偏执型、----系统妄想,未婚女多. (个案音乐女)
❖ 紧张型、----抑制,木僵.
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4
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ⑴ 该理论从两个基本命题出发解释异常心理现象： ❖ ①心理过程主要是潜意识的； ❖ ②性冲动是神经症和精神病的重要起因。 ❖ ⑵ 按上述基本命题，佛洛伊德推演出5个判断： ❖ ①人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力名
为“力比多”； ❖ ②力比多有三个发展阶段（口腔欲、肛门欲、生殖
生了变化。
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13
2．简述思维障碍的常见类型与特点。 （P263）
❖ ⑴ 思维形式障碍：包括联想障碍和思维逻辑 障碍。常见症状（13种思维形式障碍）如下：
❖ 思维奔逸：思维活动量增加和思维联想速度 加快的一种兴奋性的思维联想障碍。
❖ 思维迟缓：思维活动显著缓慢，联想困难， 思考问题吃力，反应迟钝的抑制性的思维联 想障碍。
❖ ② 记忆减退：远记忆力和近记忆力的减退。 ❖ ③ 遗忘：对局限于某一事件或某一时间内的经历不
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5
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ③人的心理结构由潜意识、前意识和意识构 成；以此对应的人格结构则有本我、自我和 超我构成；
❖ ④“本我”按“快乐原则”活动，“自我” 按“现实原则”活动，“超我”按“道德原 则”活动；
❖ ⑤人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦 虑的能力，该能力称为防御机制。
❖ 精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病，具有 感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍， 以精神活动的不协调或脱离现实为特征。通常意识 清晰，智能多完好，可出现某些认知功能损害。
❖ 常见类型有青春型、 联想混乱,行为愚蠢,性轻浮.
❖ 偏执型、----系统妄想,未婚女多. (个案音乐女)
❖ 紧张型、----抑制,木僵.
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2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ⑴ 该理论从两个基本命题出发解释异常心理现象： ❖ ①心理过程主要是潜意识的； ❖ ②性冲动是神经症和精神病的重要起因。 ❖ ⑵ 按上述基本命题，佛洛伊德推演出5个判断： ❖ ①人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力名
为“力比多”； ❖ ②力比多有三个发展阶段（口腔欲、肛门欲、生殖
生了变化。
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13
2．简述思维障碍的常见类型与特点。 （P263）
❖ ⑴ 思维形式障碍：包括联想障碍和思维逻辑 障碍。常见症状（13种思维形式障碍）如下：
❖ 思维奔逸：思维活动量增加和思维联想速度 加快的一种兴奋性的思维联想障碍。
❖ 思维迟缓：思维活动显著缓慢，联想困难， 思考问题吃力，反应迟钝的抑制性的思维联 想障碍。
❖ ② 记忆减退：远记忆力和近记忆力的减退。 ❖ ③ 遗忘：对局限于某一事件或某一时间内的经历不
《变态心理学》PPT课件
西游记的故事
中国人的成长
2021/7/23
16
（3）克服冲动的心理过程
防止抵御和消除焦虑
异常心理与 行为
克制、压抑非理性冲动 压抑力量不足
冲突、矛盾、非理性冲 破防线
冲突、矛盾、非理性冲 不破防线
潜意识
2021/7/23
意识不到的痛苦隐藏到 潜意识
扭曲的形式变相表 达自己
显形梦、隐性梦、口误、 失误、遗忘、神经症症状 （焦虑、紧张、强迫、转 换和分离性癔症、疑病、
14
• 3、精神分析理论对心理异常现象的解释
• （1）合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分条 件；
心理刺激太多 心理刺激太少
性心理“退化”
性心理发展受 到挫折
性心理“固着”
未来人格的变 态异常
2021/7/23
15
• （2）“自我”必须随时随地的学习外部世界，以便理性地处理“本我” 与“超我”的冲突和矛盾，所以时常体验焦虑与紧张。
2021/7/23
20
（二）行为主义的解释
• 代表人物
巴甫洛夫的经典条件反射学说----狗 B.F. Skinner操作条件反射学说----小白鼠 A. Bandura社会学习理论----人
2021/7/23
21
巴甫洛夫的经典条件反射学说----狗
• 用高级神经活动学说直接说明人的心理现 象，并通过“实验神经症”的模型解释 “心理冲突”的机制。
• 3、人格的相对稳定性原则。 个人独特的人格心理特征具有相对稳定性
2021/7/23
41
Thank your very much!
2021/7/23
42
步骤
1、通过动物实验，由此判断高 级神经系统（大脑皮质）功能的 病理生理机制，比如兴奋、抑制、 兴奋与抑制的集中与扩散过程、 互相正负诱导过程等；
变态心理学(李秀泉)PPT课件
心 理 非标准化区分 与 异 常 标准化的区分
社会学角度：对社会准则的破坏 精神医学角度：古怪无效的观念或行为 认知心理学角度：个体主观上的不适体验
李心天
医学标准：将心理障碍当作躯体疾病对待 统计学标准：偏离平均值的程度 内省经验标准：病人和观察者的内省经验
心
社会适应标准：按社会要求和道德规范行事
理
一、对心理异常现象的早期关注 历史：公元前400年，希波克里特（拉底）“体
液学说”。（胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质 ） 二、对心理异常现象的现代说明
• 精神分析的理论解释 • 行为主义的理论解释 • 人本主义的理论解释
.
6
第二单元 学科简史
二、对心理异常现象的现代说明
• 精神分析的理论解释
1 -----两个基本命题：
.
10
第二节 正常心理与异常心理及其区 分
第一单元 正常心理与异常心理的概念
正常心理的三大功能： • 正常心理活动三大功能：保障适应环境、人际交往正常运
行、反映认识改造客观世界；（了解什么是正常的）
• 异常心理活动：丧失上述功能，无法保证正常生活，破坏 心身健康
三大功能只要丧失一个,就有问题
.
11
–潜意识（无意识） –性的冲动 （生本能）
2------几个重要概念:
• 力比多 • 性心理发展阶段：口欲期（0-18个月）、肛欲期（18月-
3岁）、性蕾期（3-6岁）、生殖期 • 心理结构：潜意识、前意识、意识 • 人格结构：本我、自我、超我 • 防御机制：压抑、升华、反向形成、幽默、投射、否认
.
•
人的一切必须集中到人本身的存在上来；
•
世界上最重要的事情就是“认识自我”。
第一章变态心理学介绍-PPT课件
测验
张三的本德视觉动作完形测验结果。左边的是要复制的图 形，右边的是张三按照左边的画出来的图形。张三画的图 形的一些特点显示出大脑损伤：旋转，或将图形回转（a ）；没有能力来完图案（b）；很难重叠（c）；简单化（ d）。
心理障碍和精神障碍的重要区别
重点不同 精神病学是从医学的角度来研究各种障碍 的发生、发展的原因及规律，采用以医学 手段为主的治疗理论观点和技术方法进行 治疗；但是变态心理学主要是对不同的障 碍从心理学的角度来探讨他们产生的原因， 采用心理治疗的理论观点和技术方法进行 干预。
变态心理学和其他学科的关系
第一部分
变态心理学介绍
第一章 变态心理学概论
内容提要
概念 评价标准 评估 分类与诊断 发展简史 研究方法
一、变态心理学的有关概念
什么是变态心理学 几个相关概念 变态心理学和其他学科的关系
变态心理学的研究任务
什么是变态心理学
变态心理（异常心理）是指各种各样的心 理异常或者行为异常，是指人的感知、思 维、情感、智能、判断、行为、记忆以及 人格等心理过程和个性特征发生异常。 变态心理学是研究异常的心理现象与行为 活动发生、发展和变化的原因及其规律的 科学。
第三部分 精神障碍
第四部分 情绪和行为障碍
如何学习变态心理学
学好基础课，了解正常心理活动、心理现象及其发 生发展的规律 掌握变态心理的定义、评价标准 了解变态心理学的历史发展脉络 掌握当今使用的关于变态心理学的分类与诊断 结合具体案例来了解和掌握各种变态心理现象的症 状、病因及治疗方法
他们怎么了？
他们怎么了？
有一位高一男生近几年来突然变得很古怪， 常常一个人呆呆的一动不动的坐在在房间里 ，也不说话，学习成绩急剧下降，整天懒懒 散散。最近还经常平白无故地打骂邻居的孩 子，砸烂家中的用具。这位男生到底是怎么 回事呢？是心理不正常？还是脾气比较暴躁 ？
变态心理学ppt演示课件
引导患者顺应自然、接受现实， 减轻症状带来的困扰。
其他疗法
根据患者需求和治疗师建议，选 择其他适合的心理治疗方法。
06
预防措施和康复支持体系 构建
预防措施制定思路
基于风险评估
通过评估个体和群体的变 态心理风险，制定针对性 的预防措施。
普及心理健康知识
提高公众对变态心理的认 识和理解，增强自我防范 意识。
注意事项与误区提示
避免主观臆断
重视患者主诉
谨慎使用标签
评估过程中要保持客观、 中立的态度，避免主观
臆断和偏见。
认真倾听患者的主诉， 关注其内心体验和需求。
避免随意给患者贴上 “精神病”等标签，以 免造成不必要的伤害。
遵循伦理原则
尊重患者的知情权和隐 私权，保护其合法权益
不受侵犯。
05
变态心理治疗原则和方法
焦虑障碍类型、特点及临床表现
广泛性焦虑障碍
持续感到紧张和不安，无法控制担忧， 常伴随躯体症状如头痛、心悸等。
惊恐障碍
突然发作的强烈恐惧感，伴随濒死感或 失控感，常出现心悸、出汗等自主神经 症状。
社交焦虑障碍
在社交场合中感到强烈不安和害怕被负 面评价，常导致回避社交场合。
特定恐惧障碍
对特定物体或情境产生强烈恐惧，如恐 高、恐蛇等，常导致回避行为。
的风险。
认知偏差
个体在认知过程中出现的偏差， 如过度概括、选择性注意等，可 能导致其对自身和他人产生不准 确的认知和评价，进而引发变态
心理。
社会支持不足
缺乏社会支持、孤独感强烈等社 会心理因素也可能导致个体出现 变态心理。同时，社会支持不足 还可能影响个体的应对能力和心
理健康水平。
03
常见类型变态心理及其表 现
其他疗法
根据患者需求和治疗师建议，选 择其他适合的心理治疗方法。
06
预防措施和康复支持体系 构建
预防措施制定思路
基于风险评估
通过评估个体和群体的变 态心理风险，制定针对性 的预防措施。
普及心理健康知识
提高公众对变态心理的认 识和理解，增强自我防范 意识。
注意事项与误区提示
避免主观臆断
重视患者主诉
谨慎使用标签
评估过程中要保持客观、 中立的态度，避免主观
臆断和偏见。
认真倾听患者的主诉， 关注其内心体验和需求。
避免随意给患者贴上 “精神病”等标签，以 免造成不必要的伤害。
遵循伦理原则
尊重患者的知情权和隐 私权，保护其合法权益
不受侵犯。
05
变态心理治疗原则和方法
焦虑障碍类型、特点及临床表现
广泛性焦虑障碍
持续感到紧张和不安，无法控制担忧， 常伴随躯体症状如头痛、心悸等。
惊恐障碍
突然发作的强烈恐惧感，伴随濒死感或 失控感，常出现心悸、出汗等自主神经 症状。
社交焦虑障碍
在社交场合中感到强烈不安和害怕被负 面评价，常导致回避社交场合。
特定恐惧障碍
对特定物体或情境产生强烈恐惧，如恐 高、恐蛇等，常导致回避行为。
的风险。
认知偏差
个体在认知过程中出现的偏差， 如过度概括、选择性注意等，可 能导致其对自身和他人产生不准 确的认知和评价，进而引发变态
心理。
社会支持不足
缺乏社会支持、孤独感强烈等社 会心理因素也可能导致个体出现 变态心理。同时，社会支持不足 还可能影响个体的应对能力和心
理健康水平。
03
常见类型变态心理及其表 现
变态心理学优秀课件
导致的心理障碍。
艺术治疗
通过艺术手段来表达和宣泄情 感，适用于情感障碍、自闭症
等问题。
社会支持与家庭治疗
社会支持
提供情感支持、信息支持 和实质性支持，帮助患者 应对生活中的困难和挑战 。
家庭治疗
针对家庭成员进行干预和 治疗，改善家庭环境和家 庭关系，促进患者的康复 。
社区资源
利用社区资源为患者提供 心理援助、职业培训和社 交机会等支持。
100%
轻度抑郁
症状相对较轻，但仍对生活造成 一定影响。
80%
双相情感障碍
交替出现抑郁和躁狂发作，情绪 波动剧烈。
人格障碍
02
01
03
偏执型人格障碍
对他人普遍不信任，怀疑他人动机，难以维持亲密关 系。
分裂样人格障碍
情感冷漠，缺乏亲密关系，对批评或赞扬无动于衷。
反社会型人格障碍
无视社会规范，缺乏道德感，常有违法行为。
进食障碍
神经性厌食
对体重和体型有歪曲认知，极度限制 食物摄入，导致显著消瘦。
神经性贪食
无法控制的大量进食，伴随强烈的自 责和无助感。
性心理障碍
性身份障碍
对自身性别认同与生理性别不符，产生显著的内心冲突。
性偏好障碍
对非常规性对象或行为产生强烈兴趣，如恋物癖、露阴癖等 。
03
变态心理的病因与发病机制
焦虑感来缓解症状。
情绪稳定剂
用于治疗双相情感障碍 等情绪波动较大的疾病 ，通过稳定情绪来减少
发作。
心理治疗
01
02
03
04
认知行为疗法
通过改变患者的思维和行为模 式来减轻症状，适用于多种心
理障碍。
人际关系疗法
艺术治疗
通过艺术手段来表达和宣泄情 感，适用于情感障碍、自闭症
等问题。
社会支持与家庭治疗
社会支持
提供情感支持、信息支持 和实质性支持，帮助患者 应对生活中的困难和挑战 。
家庭治疗
针对家庭成员进行干预和 治疗，改善家庭环境和家 庭关系，促进患者的康复 。
社区资源
利用社区资源为患者提供 心理援助、职业培训和社 交机会等支持。
100%
轻度抑郁
症状相对较轻，但仍对生活造成 一定影响。
80%
双相情感障碍
交替出现抑郁和躁狂发作，情绪 波动剧烈。
人格障碍
02
01
03
偏执型人格障碍
对他人普遍不信任，怀疑他人动机，难以维持亲密关 系。
分裂样人格障碍
情感冷漠，缺乏亲密关系，对批评或赞扬无动于衷。
反社会型人格障碍
无视社会规范，缺乏道德感，常有违法行为。
进食障碍
神经性厌食
对体重和体型有歪曲认知，极度限制 食物摄入，导致显著消瘦。
神经性贪食
无法控制的大量进食，伴随强烈的自 责和无助感。
性心理障碍
性身份障碍
对自身性别认同与生理性别不符，产生显著的内心冲突。
性偏好障碍
对非常规性对象或行为产生强烈兴趣，如恋物癖、露阴癖等 。
03
变态心理的病因与发病机制
焦虑感来缓解症状。
情绪稳定剂
用于治疗双相情感障碍 等情绪波动较大的疾病 ，通过稳定情绪来减少
发作。
心理治疗
01
02
03
04
认知行为疗法
通过改变患者的思维和行为模 式来减轻症状，适用于多种心
理障碍。
人际关系疗法
变态心理学 课件
精神障碍 人群心理 活动并不 全是异常
人格有缺 陷并伴有 思维障碍
感知觉可能 是正常的
系统治疗后 异常部分能 得到改善或 完全矫正
正常与异常有相互转化的可能性 在人群中永远并存
一、变态心理学的研究对象
定义：变态心理学是以心理与行为异常表现为研究对象的心 理学分支学科
变态心理学与精神病学的区别
行为主义解释
巴甫洛夫的经典条件反射学说
狗→骨头→分泌唾液 经典条件反射：狗→骨头+铃声→分泌唾液
狗→铃声→分泌唾液 神经症和精神病的发生是由于兴奋和抑制这两个基本神经过 程的冲突造成的。
行为主义解释
斯金纳（B.F. Skinner）操作条件反射学说
斯金纳的工作主要集中在行为与其后果的关系上 例如，一个个体的行为如果马上随之以一个愉快的后果， 那么该个体将更频繁地做这一行为，这种通过愉快或不愉 快的后果来改变行为通常称之为操作性条件反射。
行为主义解释
班杜拉（A. Bandura）社会学习理论
社会学习理论的特点是：突破了传统行为主义的研究 领域，探索认知和思维等心理活动在行为调节中的作 用；强调行为与认知结合；突出主体的积极性与主动 性，强调主体的自我调节作用。
班杜拉（A. Bandura）社会学习理论
1．三元交互决定论：人的内部因素、行为和环境影响三 者之间互为决定因素，三个决定因素之间是一种连续不 断的交互作用
存在-人本主义心理学的解释
潜能无论就生理方面或心理方面，都具有趋
向完善的性质和特点。 心理问题和心理异常就是由于“潜能”趋于完
善的特征受到阻碍，是“自我”无法实现的结果
存在-人本主义心理学的解释
存在焦虑 心理异常最基本的表现“存在焦虑” “存在焦虑”就是存在与责任的冲突。 两者的对立跟随人的一生。 这种对立造成的焦虑，又称为人的“基本焦