二年级数学上册教案-7.认识时间2-人教版
二年级数学上册教案-7.认识时间2-人教版
二年级数学上册教案-7.认识时间2-人教版教学目标：1. 让学生能够正确地读写时间，并能用时间描述自己的日常生活。
2. 培养学生的时间观念，让他们明白时间的宝贵，学会珍惜时间。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 学习如何读写时间。
3. 学习如何用时间描述日常生活。
教学重点：1. 正确读写时间。
2. 用时间描述日常生活。
教学难点：1. 正确读写时间。
2. 用时间描述日常生活。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示钟面和时间。
2. 学生用书和练习本。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个钟面，引导学生观察钟面的结构。
2. 学生分享自己观察到的钟面结构。
二、新课导入1. 教师引导学生学习如何读写时间。
2. 学生跟随教师一起学习读写时间。
三、课堂练习1. 教师出示一些时间，学生尝试读写。
2. 教师引导学生用时间描述自己的日常生活。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己对本节课所学内容的理解。
五、课后作业1. 教师布置一些关于时间的练习题，让学生回家完成。
2. 学生完成练习题，加深对时间的理解。
教学反思：在本节课的教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言，提高他们的学习兴趣。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
在课后作业的布置上，教师应根据学生的实际情况，适当调整作业的难度和数量，以达到巩固和提高的目的。
此外，教师还应加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以便更好地指导学生的学习。
同时，教师还应鼓励家长参与学生的学习，共同培养学生的良好学习习惯和时间观念。
总之，通过本节课的教学，我们希望学生能够正确地读写时间，并能用时间描述自己的日常生活。
同时，我们也希望培养学生的时间观念，让他们明白时间的宝贵，学会珍惜时间。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学效果。
二年级上册数学教案-7《认识时间》人教新课标
二年级上册数学教案－7《认识时间》人教新课标今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案中的第七课《认识时间》，这是一节非常重要的课程，让学生初步认识时间，学会读写钟面上的时间。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，本节课主要围绕第107页的内容展开，包括钟面的认识、时间的读写以及时间的换算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握钟面的基本知识，学会正确读写时间，并能进行简单的时间换算。
三、教学难点与重点重点是让学生学会读写时间，难点是时间换算的理解和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了钟面模型、时间卡片、彩色笔等教具和学具。
五、教学过程1. 情境引入：我通过一个故事情境引入，讲述了一个孩子每天按时上学的故事，引发学生对时间的思考。
2. 认识钟面：我拿出钟面模型，引导学生观察钟面，讲解钟面的构成，如时针、分针、秒针等。
3. 学习时间的读写：我通过时间卡片，教授学生如何正确读写时间，如“1时30分”读作“一点三十”，“4时50分”读作“四点五十”。
4. 实践练习：我设计了一些练习题，让学生亲自动手操作，如模拟拨钟，正确拨出给定的时间。
5. 时间换算：我通过实例讲解，让学生理解时间的换算，如“1小时=60分钟”，“1分钟=60秒”。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁的板书，包括钟面的构成、时间的读写规则以及时间换算的公式。
七、作业设计1. 请用彩色笔在钟面上标出给定时间（如3时15分）。
答案：在钟面上标出3时15分的位置。
2. 请写出一个正确的时间（如8时45分）。
答案：8时45分。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握得比较好，但在时间换算方面仍有一些学生存在困惑，在课后我需要加强对这部分学生的辅导。
同时，可以让学生在生活中多注意时间，提高对时间管理的意识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
我通过一个生动的故事情境引入新课，这样的引入方式能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中来。
《认识时间》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。
具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。
2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。
2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。
3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。
如：1时30分、5分、40秒等。
4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。
（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。
（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。
（2）1时30分表示1小时30分钟。
人教版数学 二年级上册第7单元 第2课时 认识时间 (优质) 教案
第7单元认识时间
第2课时认识时间（2）
【教学内容】：课本P92，例题3
【教学目标】：
1、通过思考，学会找出合适时间的方法；
2、在学习活动中，掌握解决问题的新方法——排除法。
【教学过程】：
一、导入新课
星期天，明明想和小朋友们一起玩，但是还要完成作业，他该怎么安排时间呢？
二、学习新知
1、出示例题
观察主题图，你知道了什么？
明明做完作业要去踢球
明明10:30还要去看木偶剧。
要把明明去踢球的时间找出来。
2、解决问题
怎样解决这个问题呢？
在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能
说一说，你是怎样想的。
3、检查一下，解答正确吗？
4、小结解决问题的方法
要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时间去掉，剩下的就
是有可能的。
三、巩固练习
1、完成练习二十三第4题
想一想，应该怎样找出小红去摘西红柿的时间？
2、完成练习二十三第5题
帮亮亮找出正在做某项事情的时间。
四、总结
今天你有什么收获？
五、随堂练习
【教学反思】：。
人教版二年级上册《认识时间(二)》优质教学设计教案
认识时间（二）一、教学目标1.使学生进一步掌握所学的有关时间的知识，能够准确地读、写出钟面上的时刻。
2.经历知识的学习过程，能够运用所学的知识解决现实生活中的一些实际问题。
3.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
二、教学重点能正确并快速读写钟面上所表示的时刻，知道时、分之间的进率。
三、教学难点读准钟面上所表示的时间。
四、教具准备数学书、课件五、教学过程（一）复习巩固1．出示钟面图。
请同学读出钟面上的时刻。
10时15分 4时45分 6时5分 8时55分2．同学们都读得很好，下面请同学们看老师手上的钟，上面表示的时间是几时几分呢？（师先拨出4∶15）⏹老师再往下拨4个小格，那么，现在是几时几分呢？（4时19分）用钟面模型动态演示，分针从4时15分开始，把分针一分一分地往下拨，让学生跟着读出所经过的时间，4时16分，4时17分，4时18分，4时19分。
⏹同桌练习读出钟面上的时刻。
7时17分 2时37分 9时6分 5时52分（二）探究新知现在是几时几分？（10时5分）再过20分钟是几时几分？组织学生先猜测再操作验证。
（引导学生思考，5分+20分=25分，再过20分是10时25分）从10时25分开始，再过5分钟是几时几分？（10时半）再过10分呢？（10时40分）（三）联系实际1．解决问题。
学生结合生活实际，找出小明在做不同事情时的对应时间。
2．感受1分钟。
（1）电脑计时，1分钟结束后，提问：①1分钟进行多少口算？②1分钟读多少词语？③1分钟数多少数？④1分钟写多少字？每组两人汇报。
（2）电脑计时，自己测量脉搏。
让学生感受到1分钟可以做这么多事，要珍惜每一分的时间。
3．欣赏生活中的时间。
（四）全课总结今天这节课学到了什么知识？怎样学到的？这节课的知识对我们的学习和生活有什么帮助？（五）练习1．连一连。
2．3．根据所给时间画出时针和分针。
7：00 3：30 5：10 8：20。
人教版 小学 数学 二年级 上册 7 认识时间 3篇 教案
本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单实际问题。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上来学习的。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
时间单位的理解是较抽象的内容，让学生直接掌握难度很大。
本单元注重从现实情境引入，帮助学生在实践活动中汇总，在解决问题中理解和把握，使学生体验、感悟、理解时间长短，并能运用相关知识解决生活中的数学问题。
教学目标1.在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。
2.结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。
3.会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4.使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。
5.初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
课时安排教学建议1.与学生的日常活动相结合，结合生活经验学习有关时间的知识。
时间是很抽象的概念，对低年级的学生来说尤其不容易理解。
因此，教学中要注意将时间的学习与学生的日常学习、生活实际联系在一起，并注意利用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。
2.运用多样化的学习方式帮助学生理解和巩固知识。
在认、读钟表的几时几分和几时半时，不要单纯地用教师讲授的方法告诉学生，尽可能鼓励学生通过同桌互助、小组合作，以及“做中学”等方式，在交流中学习、掌握知识。
同时为了更好地培养学生的推理能力，帮助学生积累数学活动经验，除了教材上安排的练习形式外，教师还可以根据实际情况设计更多形式的活动，使学生在丰富的活动中掌握、巩固知识。
3.采取有效的设计突破教学难点。
在教学时应注意引导学生进行操作，通过直观拨动表针，引导学生观察时针、分针的运动方向，明确时针在转动时是先经过几，再到几，确定是“几时多”，再“5分5分”地数出分针所指的是多少分。
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案一、教学目标1.掌握基本的时间概念，能够正确读写时、分的时间；2.学会根据钟表上的指针读取时间；3.训练学生观察时间的能力，培养学生合理安排时间的意识；4.激发学生对时间的兴趣，培养学生的时间管理能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•正确读写时间；•通过钟表指针读取时间。
2. 教学难点•分辨小时和分钟的概念；•对钟表指针的理解和使用。
三、教学准备1.教学课件：包含钟表图片和时间读写练习题；2.教学工具：钟表模型，白板，彩色粉笔；3.教具：学生用的练习本；4.奖励机制：小红花、表扬等形式。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引入课题：今天我们将学习时间这个有趣的概念；2.通过视频或图片让学生猜猜钟表上的时间是多少，引发学生对时间的注意。
第二步：新知讲解（15分钟）1.介绍时间的基本概念：时、分；2.展示钟表图片，讲解钟表上的时针、分针和读取时间的方法；3.让学生跟着老师一起读写时间，进行练习。
第三步：实践练习（20分钟）1.分发练习本，让学生自己练习读写时间；2.在教师的指导下，学生互相合作，共同完成练习题；3.教师巡视指导，及时纠正学生错误。
第四步：巩固提高（10分钟）1.老师随机出示钟表时间，学生迅速读取；2.练习时钟表的读取，加深学生对时间的认知；3.对错误的处理及时给予纠正和指导。
第五步：课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，强调重点；2.鼓励学生对时间的合理利用和重要性；3.课堂分享，学生分享自己在生活中如何合理安排时间。
五、布置作业1.家庭作业：练习册上的时间读写题；2.提醒学生每天要认真观察时间的流转，培养时间意识。
六、教学反思本节课时间教学既有理论讲解，又有实践操作，有效引导学生深入理解时间的概念。
需要注意学生对时、分的混淆，针对性加强练习，营造积极的课堂氛围，提高学生对时间的敏感度和准确性。
二年级上册数学教案-第7单元《认识时间》｜人教新课标
二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标一、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒；2. 时间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒；3. 认识钟面：钟面的数字、刻度、指针；4. 学习看时间：整时、半时、几时几分；5. 练习计算时间：推算经过的时间、计算结束时间。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本单位，理解时间换算关系，认识钟面，学会看时间，能够计算经过的时间和结束时间。
三、教学难点与重点重点：时间的基本单位，时间换算关系，认识钟面，看时间的技巧。
难点：计算经过的时间和结束时间。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时间卡片、计时器。
学具：时间卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个钟面模型，对学生说：“同学们，你们看看这个钟面，它有什么特点？你们能认识它吗？”引导学生观察钟面，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解：（1）时间的基本单位：时、分、秒；（2）时间换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒；（3）认识钟面：钟面的数字、刻度、指针；（4）学习看时间：整时、半时、几时几分；（5）练习计算时间：推算经过的时间、计算结束时间。
3. 例题讲解：我拿出时间卡片，对学生说：“同学们，我们来做一个游戏，我来出示时间卡片，你们要尽快告诉我这个时间表示的是什么。
”然后，我出示一张时间卡片，上面写着“3:15”，引导学生回答。
4. 随堂练习：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。
（2）选择题：下面哪个时间是半时？（A. 12:00 B. 12:30 C. 13:00）5. 巩固知识：我拿出计时器，对学生说：“同学们，我们来做一个比赛，看看谁算得快。
”然后，我出示一个计算题，比如：“开始时间是2:30，经过了15分钟，请问现在是什么时间？”引导学生计算并回答。
六、板书设计板书内容主要包括时间的基本单位、时间换算关系、认识钟面、看时间的技巧、计算时间的公式等。
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《认识钟表》教学设计
教学内容：人教版一年级数学上册（84-85页)
教材分析：一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间.
学情分析：钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。
教学目标：
1．使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。
2．培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。
3．建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学重点：会认、会读整时刻。
教学难点：会看钟表上的时间。
教学过程：
一、创设情境，猜谜语导入：
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，
蹄声哒哒似战鼓，提醒我们都早起。
师：猜猜它是什么？（钟表）。
二、探究新知：
（一）联系生活，感知钟表面结构。
1、欣赏各式各样的钟表。
2、观察钟表，看看钟面上都有什么？
（1）钟面有12个数字，12个大格。
（2）认识分针和时针。
（3）知道时针、分针都是按顺时针方向运动。
3、教学整时
（1）过渡：同学们,我们了解了钟面的结构，那么你们认识时间吗？观看大头儿子（起床图），说说大头儿子是什么时间起床的呢？（汇报：这是早上7点。
）
（2）请同学们说一说：下面3个钟面上的时间。
师引导说：7时时针和分针分别指向几？ 9时时针和分针分别指向几？11时时针和分针分别指向几？
师：再仔细观察 3个钟面，通过观察分针有什么共同特点？（生：分针都指向12。
）像这样分钟指向12的时刻就是整时。
（3）观察下面这六个钟表，它们有什么相同和不同的地方呢？
师小结方法：分针指12，时针指几就是几时。
思考：同样是9时，为什么小明做的事情不一样？
小结：时针一天要转两圈，有上午的9时，经过中午、下午，又有了晚上的9时。
因此，有时为了准确表达时刻前面还会加上上午、下午、晚上等表示时间词语。
三、课堂小结：
师：通过看一看，说一说，指一指，数一数等活动，知道了钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针，时针和分针朝顺时针方向转动，他们每天都在钟面上不停的赛跑。
认识整时的方法，分针指着12，时针指着几就是几时。
四、猜谜语练习。
（1）（2）
公鸡喔喔催天明，太阳公公当空照，
大地睡醒闹盈盈，大地一片金灿灿，
时针、分针成一线，时针、分针叠一起，
请问这是几时整？请问这是几时整？
谜底：6 时谜底：12 时。