小班语言优秀教案《是谁的肚脐眼》
幼儿园小班语言活动教案：是谁的肚脐眼
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案：是谁的肚脐眼撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1．在看看、猜猜、讲讲中，了解各种肚脐眼的作用和特征。
2．能自由想象并大胆表述自己的想法。
3．体验故事带来的乐趣，愿意共同讲述画面内容。
活动准备：1．皮球。
2．课件、《薰衣草》背景音乐。
活动过程：1．出示图片，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣。
（1）今天我带来了一幅图，看一看图片上有什么？（字、洞洞）洞洞里面有什么呢？（幼儿猜猜）（2）边做动作边翻书，并说"这是宝宝的肚脐眼啊。
"2．播放ppt，理解绘本内容。
（1）教师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？教师小结肚脐眼的由来。
（2）宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗？走，跟着宝宝一起去找一找。
（3）找到了，"这是谁的肚脐眼？"（幼儿猜猜）追问孩子为什么。
樱桃的肚脐眼在哪里？（4）依次出示ppt，解决苹果、西瓜。
教师：樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，他们的肚脐眼有什么用？（幼儿说说，再教师小结）（5）播放ppt，理解好看的肚脐眼。
教师："谁的肚脐眼这么好看？（幼儿猜猜）提问：花儿的肚脐眼在哪里？（在中间）花儿的肚脐眼是花的什么？（花心）谁会到花的肚脐眼里来？来干什么？师幼变成花，充分感受花的肚脐眼在中间。
教师小结：蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后我们就可以吃了。
（6）播放ppt，理解奇怪的肚脐眼。
教师："这个肚脐眼可真奇怪！"（幼儿猜猜）"原来是大门的'肚脐眼'啊！"提问：大门的"肚脐眼"在哪里？有什么用？（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚脐眼。
教师："开开门，看一看。
这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢？你猜一猜。
小班语言《是谁的肚脐眼》活动教案
小班语言《是谁的肚脐眼》活动教案活动目标：1.在看看、猜猜、讲讲中，了解各种肚脐眼的作用和特征。
2.能自由想象并大胆表述自己的想法。
3.体验故事带来的乐趣，愿意共同讲述画面内容。
活动准备：1. 皮球。
2.、《薰衣草》背景音乐。
活动过程：1.出示图片，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣。
（1）今天我带来了一幅图，看一看图片上有什么？（字、洞洞）洞洞里面有什么呢？（幼儿猜猜）（2）边做动作边翻书，并说"这是宝宝的肚脐眼啊。
"2.播放ppt，理解绘本内容。
（1）教师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？教师小结肚脐眼的由来。
（2）宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗？走，跟着宝宝一起去找一找。
（3）找到了，"这是谁的肚脐眼？"（幼儿猜猜）追问孩子为什么。
樱桃的肚脐眼在哪里？（4）依次出示ppt，解决苹果、西瓜。
教师：樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，他们的肚脐眼有什么用？（幼儿说说，再教师小结）（5）播放ppt，理解好看的肚脐眼。
教师："谁的肚脐眼这么好看？（幼儿猜猜）提问：花儿的肚脐眼在哪里？（在中间）花儿的肚脐眼是花的什么？（花心）谁会到花的肚脐眼里来？来干什么？师幼变成花，充分感受花的肚脐眼在中间。
教师小结：蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后我们就可以吃了。
（6）播放ppt，理解奇怪的肚脐眼。
教师："这个肚脐眼可真奇怪！"（幼儿猜猜）"原来是大门的'肚脐眼'啊！"提问：大门的"肚脐眼"在哪里？有什么用？（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚脐眼。
教师："开开门，看一看。
这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢？你猜一猜。
"追问为什么。
"猜对啦，是菜包子的'肚脐眼'啊！"提问：你吃过什么馅的包子？（8）播放ppt，理解最后一页。
幼儿园小班语言优秀教案《是谁的肚脐眼》
幼儿园小班语言优秀教案《是谁的肚脐眼》活动目标：1.在看看、猜猜、讲讲中，了解各种肚脐眼的作用和特征。
2.能自由想象并大胆表述自己的想法。
3.体验故事带来的乐趣，愿意共同讲述画面内容。
活动准备：1.皮球。
2.课件、《薰衣草》背景音乐。
活动过程：1.出示图片，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣。
（1）今天我带来了一幅图，看一看图片上有什么？（字、洞洞）洞洞里面有什么呢？（幼儿猜猜）（2）边做动作边翻书，并说”这是宝宝的肚脐眼啊。
”2.播放PPT，理解绘本内容。
（1）教师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？教师小结肚脐眼的由来。
（2）宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗？走，跟着宝宝一起去找一找。
（3）找到了，”这是谁的肚脐眼？”（幼儿猜猜）追问孩子为什么。
樱桃的肚脐眼在哪里？（4）依次出示ppt，解决苹果、西瓜。
教师：樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，他们的肚脐眼有什么用？（幼儿说说，再教师小结）（5）播放ppt，理解好看的肚脐眼。
教师：”谁的肚脐眼这么好看？（幼儿猜猜）提问：花儿的肚脐眼在哪里？（在中间）花儿的肚脐眼是花的什么？（花心）谁会到花的肚脐眼里来？来干什么？师幼变成花，充分感受花的肚脐眼在中间。
教师小结：蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后我们就可以吃了。
（6）播放ppt，理解奇怪的肚脐眼。
教师：”这个肚脐眼可真奇怪！”（幼儿猜猜）”原来是大门的’肚脐眼’啊！”提问：大门的”肚脐眼”在哪里？有什么用？（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚脐眼。
教师：”开开门，看一看。
这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢？你猜一猜。
”追问为什么。
”猜对啦，是菜包子的’肚脐眼’啊！”提问：你吃过什么馅的包子？（8）播放ppt，理解最后一页。
教师：”每个包子的’肚脐眼’都不一样，你看出来吗？”提问：哪里不一样？3.拓展经验。
教师：生活中很多东西有肚脐眼，那皮球的身上有肚脐眼吗？在哪里？它的肚脐眼有什么用？教师：哪里还有肚脐眼呢，我们一起去找找。
是谁的肚脐眼小班语言活动教案
《是谁的肚脐眼》小班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解肚脐眼的作用和外观特征。
1.2 培养幼儿观察和描述能力。
1.3 提高幼儿的语言表达和交流能力。
第二章：活动准备2.1 准备肚脐眼的图片或实物模型。
2.2 准备相关问题，引导幼儿思考和讨论。
第三章：活动过程3.1 引入话题：邀请幼儿观察自己的肚脐眼，并提问“你们知道肚脐眼是什么吗？它有什么作用？”3.2 展示图片或实物模型，让幼儿观察和描述肚脐眼的外观特征。
3.3 引导幼儿思考和讨论：为什么我们每个人都有肚脐眼？它是怎样形成的？3.4 进行小组活动：让幼儿分组，互相观察和描述彼此的肚脐眼，并分享自己的观察结果。
第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿用自己的语言创作一首关于肚脐眼的儿歌或故事。
4.2 鼓励幼儿在家中与家人分享关于肚脐眼的知识和观察结果。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。
5.2 评价幼儿对肚脐眼的了解程度和观察能力。
5.3 收集幼儿的儿歌或故事作品，评价他们的创作能力和语言运用能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在观察肚脐眼时注意卫生，避免互相触摸。
6.2 引导幼儿用恰当的语言描述肚脐眼，避免使用不适当的话语。
6.3 鼓励幼儿积极参与讨论，尊重每个人的意见和观点。
第七章：教学资源7.1 准备肚脐眼的图片或实物模型，可以是绘本、图片库或者自制教具。
7.2 提供彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料，让幼儿创作关于肚脐眼的画作。
7.3 准备一首关于肚脐眼的儿歌或故事，可以是自编的或者已有的教材。
第八章：教学方法8.1 观察与描述：通过观察肚脐眼的图片或实物模型，引导幼儿用语言描述其外观特征。
8.2 小组讨论：通过小组活动，让幼儿互相观察和描述彼此的肚脐眼，促进交流与合作。
8.3 创作与表达：鼓励幼儿通过绘画和创作儿歌或故事，表达自己对肚脐眼的理解和想象。
第九章：活动流程9.1 热身活动：通过唱一首儿歌或进行简单的身体活动，调动幼儿的积极性。
幼儿园小班语言主题教案《是谁的肚脐眼》含反思
幼儿园小班语言主题教案《是谁的肚脐眼》含反思一、教学目标1.引导幼儿关注自己的身体，了解肚脐眼的作用。
2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿的好奇心。
3.培养幼儿的语言表达能力，敢于在集体面前发言。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识肚脐眼，了解肚脐眼的作用。
2.教学难点：引导幼儿关注自己的身体，培养幼儿的观察能力。
三、教学准备1.PPT课件：展示肚脐眼的作用和故事内容。
2.实物：肚脐眼模型。
3.故事书：《是谁的肚脐眼》。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己的肚脐眼在哪里吗？它有什么作用呢？今天，老师带来了一本有趣的故事书，让我们一起来看看吧！2.故事导入师：故事的名字叫《是谁的肚脐眼》，讲述了一个小兔子在寻找肚脐眼主人的故事。
我们一起来听一听吧！3.讲述故事师：故事讲完了，你们知道是谁的肚脐眼了吗？小兔子为什么能找到肚脐眼的主人呢？4.讨论肚脐眼的作用师：小朋友们，你们知道肚脐眼有什么作用吗？请你们分享一下自己的看法。
5.实物展示师：现在，老师带来一个肚脐眼模型，让我们一起来看看它的样子，感受一下它的作用。
师：通过刚才的讨论和实物展示，我们知道了肚脐眼的作用。
肚脐眼是宝宝在妈妈肚子里的时候，用来连接妈妈和宝宝的纽带。
出生后，肚脐眼就成为了我们身体的一部分，我们要好好保护它。
7.活动结束师：今天我们一起学习了肚脐眼的知识，希望你们能把自己的肚脐眼保护好，健康成长。
五、教学反思本次教学活动，孩子们对肚脐眼产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，表现出强烈的求知欲。
在教学过程中，我通过故事、实物展示等多种形式，让孩子们了解肚脐眼的作用，达到了教学目标。
但在教学过程中，我发现部分孩子对肚脐眼的认知仍然不足，需要我在今后的教学中继续引导和关注。
同时，我也发现自己在教学过程中存在一些不足，如：语速过快，导致孩子们跟不上我的节奏；互动环节不够充分，部分孩子未能充分表达自己的观点。
在今后的教学中，我将努力改进这些不足，提高教学质量，让孩子们在愉快的氛围中学习。
是谁的肚脐眼小班语言活动教案
是谁的肚脐眼？小班语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、讨论，了解肚脐眼的形成和保护方法。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、活动准备：1. 准备一些有关肚脐眼的图片，用于引导幼儿观察。
2. 准备一个肚脐眼保护意识的小故事。
3. 准备一些与肚脐眼相关的提问卡片，用于引导幼儿思考和表达。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察肚脐眼的图片，让幼儿自由发表自己的看法和感受。
2. 讲述一个关于肚脐眼保护意识的小故事，引导幼儿了解肚脐眼的重要性。
3. 分组讨论：如何保护我们的肚脐眼？让幼儿发表自己的想法和建议。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起探讨如何保护肚脐眼，并将所学内容告诉家长。
2. 环境创设：在班级环境中布置有关肚脐眼的宣传海报，引导幼儿随时关注和保护自己的肚脐眼。
3. 区域活动：设置一个“肚脐眼保护角”，让幼儿在自由活动时间学习和交流有关肚脐眼的知识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对肚脐眼知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的语言表达能力和合作意识。
3. 搜集幼儿在家庭和班级环境中实践保护肚脐眼的情况，以评价活动效果。
六、活动步骤：1. 开场引入：教师向幼儿展示肚脐眼的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们对肚脐眼有什么看法？”2. 肚脐眼的形成：教师简要介绍肚脐眼的形成过程，让幼儿了解肚脐眼是胎儿时期与母体相连的纽带，出生后变成我们的身体部分。
3. 肚脐眼的作用：教师讲解肚脐眼的作用，如保护腹部器官、调节体温等，让幼儿认识到肚脐眼的重要性。
4. 保护肚脐眼：教师提出一些保护肚脐眼的方法，如保持清洁、避免受凉、不随意挤压等，并让幼儿讨论如何在日常生活中实施这些方法。
5. 肚脐眼的故事：教师讲述一个关于肚脐眼的小故事，让幼儿通过故事了解肚脐眼的来历和保护意义。
6. 互动游戏：组织幼儿进行“肚脐眼保护大赛”，通过游戏形式让幼儿学会保护肚脐眼的方法。
是谁的肚脐眼小班语言活动教案
是谁的肚脐眼？——小班语言活动教案一、活动目标1. 通过故事，让幼儿了解肚脐眼的来历和作用，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿关注自己和他人的肚脐眼，培养幼儿的观察力。
3. 通过活动，让幼儿学会分享和交流，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《肚脐眼的来历》2. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料3. 肚脐眼模型或实物三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，讲述《肚脐眼的来历》，引导幼儿关注肚脐眼。
2. 讨论：教师引导幼儿谈论自己和他人的肚脐眼，提问：“你的肚脐眼在哪里？它是怎样的？你见过别人的肚脐眼吗？它们有什么不同？”3. 绘画：教师分发画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己的肚脐眼，并鼓励幼儿分享自己的作品。
4. 游戏：教师展示肚脐眼模型或实物，组织幼儿进行猜谜游戏，增强幼儿对肚脐眼的认知。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同关注幼儿的成长。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在主题墙上，让其他班级的幼儿和家长共同欣赏。
五、活动反思1. 教师总结本次活动的收获，反思自己在活动中的引导是否得当。
2. 教师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的语言表达能力、观察力和想象力进行评价。
3. 教师根据幼儿的表现，调整后续教学计划，为幼儿提供更多的发展机会。
六、教学内容1. 故事《肚脐眼的奇妙旅行》：通过一个肚脐眼的小故事，让幼儿了解肚脐眼的形成过程和它的重要性。
2. 肚脐眼观察活动：让幼儿通过观察自己的肚脐眼和同伴的肚脐眼，发现它们的不同之处。
3. 创意绘画：鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的肚脐眼，并可以添加一些创意元素，如在肚脐眼周围画上小花、小动物等。
七、教学方法1. 故事讲述：通过生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，引导他们思考肚脐眼的来历和作用。
2. 观察活动：让幼儿通过观察，发现肚脐眼的大小、形状和位置的不同，培养他们的观察力和比较能力。
幼儿园小班语言教案《是谁的肚脐眼》含反思
设计用意：“肚脐眼”关于小孩来讲既熟悉又陌生，怎么会有肚脐眼的?肚脐眼又有什么用?绘本故事《是谁的肚脐眼》正好填补了那个空白。
因此我设计了那个活动，一张一张形象传神的图像引发小孩们的爱好，开拓了幼儿的思路，丰硕了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，提高小孩们的看图讲述画面的能力，培育幼儿斗胆表述与创意想象能力。
活动目标：1.明白自己肚脐眼的由来及其作用。
2.在看看、猜猜、讲讲中，能够准确找出不同物体肚脐眼的部位。
3.能自由想象并斗胆表述自己的方式，体验绘本故事带来的乐趣。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事包括的寓意和哲理。
活动预备：1.绘本PPT。
2.人手一份操作练习和固体胶。
活动进程：一、故事内容(1).今天陈教师邀请小朋友帮个忙的你情愿吗?请你告知我这可能是什么?出示幻灯1，引发幼儿观看爱好。
(幼儿猜猜)(2)、边翻书边说，咱们来看看究竟是什么?(出示幻灯2)原先是宝宝的肚脐眼啊!(3)、问问宝宝你们明白宝宝怎么会有肚脐眼的吗?<文章.出自快思教案网.>(宝宝在妈妈肚里要依托脐带来吸取氧气和营养，当宝宝诞生后会将脐带剪断，打个结就变成了咱们的肚脐眼。
)边讲边出示幻灯图片3，激发幼儿的爱好。
宝宝你们有肚脐眼吗?找一找，挠一挠，痒不痒?(4).那除宝宝有肚脐眼，你明白还有什么东西有肚脐眼吗?(让幼儿想一想，说一说)，(5).今天陈教师带来了一样东西也有肚脐眼的，你来找找看，它藏在了哪里?出示幻灯4樱桃图，让幼儿来找一找。
(6).你们什么缘故说这是樱桃的肚脐眼?引出它的作用。
小结：樱桃的肚脐眼跟宝宝在妈妈肚子里面的时候一样是用来吸取妈妈身上的营养的。
(7).小樱桃有肚脐眼，宝宝有肚脐眼，那个地址啊陈教师还找来了两个肚脐眼，你能猜出是谁的肚脐眼吗?(出示幻灯，猜一猜)2：操作练习陈教师那个地址还有一些肚脐眼，你们能猜出这是谁的吗?(1).先看图片内容，找出肚脐眼在哪里?(2).讲解操作步骤。
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小班语言优秀教案《是谁的肚脐眼》
活动目标：
1.在看看、猜猜、讲讲中，了解各种肚脐眼的作用
和特征。
2.能自由想象并大胆表述自己的想法。
3.体验故事带来的乐趣，愿意共同讲述画面内容。
活动准备：
1.皮球。
2.课件、《薰衣草》背景音乐。
活动过程：
1.出示图片，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣。
（1）今天我带来了一幅图，看一看图片上有什么？（字、洞洞）洞洞里面有什么呢？（幼儿猜猜）
（2）边做动作边翻书，并说这是宝宝的肚脐眼啊。
2.播放PPT，理解绘本内容。
（1）教师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？
教师小结肚脐眼的由来。
（2）宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗？走，跟着宝宝一起去找一找。
（3）找到了，这是谁的肚脐眼？（幼儿猜猜）追问孩子为什么。
樱桃的肚脐眼在哪里？
（4）依次出示ppt，解决苹果、西瓜。
教师：樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，他们的肚脐
眼有什么用？（幼儿说说，再教师小结）
（5）播放ppt，理解好看的肚脐眼。
教师：谁的肚脐眼这么好看？（幼儿猜猜）提问：花儿的肚脐眼在哪里？（在中间）花儿的肚脐眼是花的什么？（花心）谁会到花的肚脐眼里来？来干什么？师幼变成花，充分感受花的肚脐眼在中间。
教师小结：蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后我们就可以
吃了。
（6）播放ppt，理解奇怪的肚脐眼。
教师：这个肚脐眼可真奇怪！（幼儿猜猜）原来是大门的'肚脐眼'啊！提问：大门的肚脐眼在哪里？有什么用？
（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚脐眼。
教师：开开门，看一看。
这个白白的、香香的肚脐
眼是谁的呢？你猜一猜。
追问为什么。
猜对啦，是菜包
子的'肚脐眼'啊！提问：你吃过什么馅的包子？
（8）播放ppt，理解最后一页。
教师：每个包子的'肚脐眼'都不一样，你看出来吗？提问：哪里不一样？
3.拓展经验。
教师：生活中很多东西有肚脐眼，那皮球的身上有肚脐眼吗？在哪里？它的肚脐眼有什么用？
教师：哪里还有肚脐眼呢，我们一起去找找。