2190-337550-西方文化概论X教学大纲
《西方文化概论》教学大纲
《西方文化概论》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务本课程为全校文法类各专业通识课。
本课程将通过对古希腊文化、古罗马文化、中世纪基督教文化和西方近现代文化的讲解，使全校文法类各专业的本科生了解西方文化孳乳繁衍、发生进化的来龙去脉，掌握西方文化史中的一些重大事件和重要人物，认识不同时代的精神和文化状貌，为从不同专业的涉外部分的学习、进行中西比较、或直接学习研究具体领域的西方文化打下知识基础。
三、学时分配四、教学内容及教学要求第一章古希腊罗马文化：爱琴文明与希腊神话传说习题要点：米诺斯文明, 迈锡尼文明, 希腊神话传说的源流,希腊神谱, 神谱的文化学意义，荷马史诗与“系统叙事诗”等的具体内容。
本单元重点、难点：1．爱琴文明与希腊城邦文明之间的文化联系。
2．希腊神话的源流与谱系。
本单元教学要求：了解古希腊罗马文化：爱琴文明与希腊神话传说，要求基本理解希腊罗马文化的发展脉络，掌握希腊罗马文化的特征。
第二章古希腊罗马文化：希腊城邦文化习题要点：希腊城邦的发展演变, 希腊城邦的崛起与殖民，早期希腊城邦的政治变革，斯巴达的政治与文化，雅典的政治与文化，从分离主义到帝国主义等的具体内容。
本单元重点、难点：1．希腊宗教的文化特点。
2．希腊悲剧与喜剧的文化学意义。
本单元教学要求：了解希腊宗教的文化特点。
理解希腊悲剧与喜剧的文化学意义。
掌握希腊哲学发展的基本梗概。
第三章古希腊罗马文化：城邦文化的衰落与希腊化时代习题要点：希腊城邦文化的衰落，雅典民主制的蜕变，亚历山大帝国与希腊化时代，希腊文化精神的凋敝等的具体内容。
本单元重点、难点：1．希腊分离主义向帝国主义转化的历史契机。
2．希腊化时代的文化特点。
本单元教学要求：了解希腊城邦文化的衰落的过程，理解与掌握希腊文化精神的凋敝与希腊化时代的文化特点。
第四章古希腊罗马文化：罗马帝国的兴衰习题要点：罗马政治制度演化与罗马帝国的扩张过程等的具体内容。
本单元重点、难点：1．罗马政治制度演化的基本情况。
外国文化概论课程介绍(教学大纲)
外国文化概论课程介绍（教学大纲）
冯川
本课程主要介绍西方文化各个发展阶段的基本历史事实；介绍西方文化在其漫长发展过程中文学、哲学、宗教、艺术等方面的所取得的成就；揭示西方文化的内在精神，分析其思想内涵的各个侧面；勾勒其整体的轮廓和发展的线索。
探讨西方文化对我们的现代化建设可能提供的借鉴。
讲授内容包括：
一，为什么要学习和研究西方文化；
二，西方文化的基本特征
三，古希腊文化在西方文化发展中的地位；
四，古罗马文化在西方文化发展中的地位；
五，基督教及其对西方文化的影响；
六，中世纪的西方文化；
七，文艺复兴与启蒙运动；
八，科学革命与理性精神；
九，１９世纪西方文化；
十，２０世纪西方文化。
通过以上内容的课堂讲授帮助学生熟悉西方文化的有关背景及其发展过程中重要的历史人物和历史事件，力图以趣味性的讲解唤起学生的学习热情，鼓励学生通过课外的阅读深入了解自己感兴趣的问题。
教材采用西方大学原版英文教材。
课堂以中文讲授为主。
教材：
Perry & others,Western Civilization
参考教材：
《西方文化史》，徐新编，北京大学出版社。
《西方文明史》（上、下），中国青年出版社。
阿伦.布洛克：《西方人文主义传统》，三联书店。
王佐良等主编：《欧洲文化入门》（英文），外语教学与研究出版社。
2001。
陈乐民等著：《欧洲文明的进程》，三联书店，2003年。
T.H.Greer & G. Lewis, A Brief History of The Western World。
西方文化概论课程教学大纲
《西方文化概论》课程教学大纲执笔人：洪映萱审核人：彭怡玢编撰日期：2008年11月第一部分大纲说明一、课程性质及教学目的和要求《西方文化概论》课内学时数为36学时，共2学分。
本课程主要讲授的是“西方文化”从起源到发展，所经历的四个不同的历史时期。
让我们清晰地看到“西方文化”的发展里程。
在全球经济趋向一体化、中西方文化交流日趋频繁的今天，只有学习、了解、掌握西方文化，才能更好地鉴别精华和糟粕，更有助于我们吸收其精华，屏弃其糟粕，而不是全盘照搬。
对每一个当代中国人都是非常必要的，国际间的文化交流，国家之间和民族之间的文化相互作用日趋加强，文化交流的过程就是参照、吸收和互补的过程。
另外，也可以提高学员的文化素养。
通过教学，要使学生了解“西方文化”的内涵；掌握古希腊罗马文化，中世纪的宗教文化、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的理性文化，现代社会的多元文化，它们的发生、发展、成就及文化特点。
二、教学要求本课程是面向高职专业开设的一门基础学科。
在教学过程中，要将系统教授与重点、难点教授相结合，力求通过形象化的教学手段使学生对所学内容加深理解。
本课程所介绍的文化，主要指实物形态的精神成果的总和，如文学、艺术、美学、哲学、科学理论等成果。
因此在授课过程中要注意补充相关的知识，作更进一步的阐述。
三、与相关课程的关系本课程与“欧洲文学史”、“西方哲学”、“西方美学”、“西方艺术史”、“科学发展史”、“宗教学”有密切的关联，与“历史学”、“经济学”、“地理学”、“社会学”也有一定的交叉。
四、教材及媒体使用说明文字教材：中国人民大学出版社06年版方汉文著《西方文化概论》可观看有关多媒体资料，以增加教学的直观性与形象性，增加学生兴趣，提高教学效果。
五：课程考核是对学生学习行为、学习过程和学习成就的测量和评价。
《西方文化概论》课程考核由形成性考核和终结性考试两部分组成。
（一）形成性考核。
形成性考核是对学生平时学习过程的检查，它涵盖了能力培养、思维培养和习惯养成等方面的考核，是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。
西方文化教学大纲
《西方文化概要》教学大纲一．课程基本信息课程编号：中文名称：西方文化概论英文名称：An Introduction to Western Culture课程类别：专业选修课适用专业：英语语言文学专业开课学期：秋总学时：34学时总学分：2学分预修课程（编号）：无并修课程（编号）：无课程简介：《西方文化概论》是英语专业高年级的选修课，其目的是通过对西方文化的学习提高学生的英语语言能力和跨文化交际能力。
学习英语的中国学生在阅读英文书刊和同英语国家人士的交往中，往往由于缺乏西方文化知识而增加许多困难。
英语中的典故、名言、成语、人名和地名等很多来自古希腊罗马的哲学、文学、历史著作，希伯莱的圣经，文艺复兴时期的艺术创作，或者涉及到各时期思想、科技、政治、社会方面的重要事件和人物。
了解这些知识不仅可以扩大学生的知识面，而且通过文化的学习语言能力也会相应提高。
建议教材：王佐良等编，《欧洲文化入门》，北京：外语教学与研究出版社，1992参考书：Fleming,William Arts and Ideas. Philadelphia:Holt,Rinehart and Winston,Inc.1986Perry, Marrin. Western Civilization: A Brief History. Boston:Houghton Mifflin Company,1993启良，《西方文化概论》，广东：花城出版社，2000裔昭印，《世界文化史》，上海：华东师范大学出版社，2001二、课程教育目标通过本课程的学习，学生应初步了解西方各个历史时期的重要事件、时代精神及主要文化成就，增强语言学习中的文化意识。
三、教学内容与要求本课程的主要内容包括：（1）西方文明的渊源；（2）古希腊神话、哲学、历史、文学、艺术；（3）古罗马文化；（4）圣经与基督教；（5）宗教改革与文艺复兴；（6）启蒙运动；（7）浪漫主义等要求学生在阅读相关材料的基础上积极参与课堂讨论，并完成所布置的作业。
《西方文化概论》课程教学大纲
《西方文化概论》课程教学大纲课程编号：1304053课程总学时/学分：36/2课程类别：旅游管理专业必修课一、教学目的和任务西方文化史史历史专业必修课程之一，其主要讲述从古至今主要发展时期具有代表性的地区和国家的文化上发展的历史。
在教学中注意把培养学生的综合素质作为主要的目的和任务，把传授知识和提高能力有机的结合起来。
使学生能够掌握比较、分析的方法，正确对待西方文化。
通过分析比较，了解不同的民族、不同的文化的特点与该民族社会经济发展的关系，从而学习西方文化的长处，吸取精华，去其糟粕。
二、教学基本要求通过学习西方文化，使学生开拓思考视野，提过分析和处理文化领域内有关问题的能力。
根据课程的特点，西方文化史主要采取了课程授课的方式。
在授课中，重点和难点要突出，方法要灵活，可以把讲授和课堂讨论相结合，并以专题作业为补充。
不要简单的堆砌历史事实。
可以进行课后辅导，并应布置大量的参考书让学生阅读。
三、教学内容及学时分配第一章爱琴文化学要求：本章重点讲述了爱琴文化产生的政治经济条件，爱琴文化产生的标志、表现形式和历史内容；本章难点使学生掌握爱琴文化对人类文化的贡献，了解爱琴文化失落的原因。
第二章古希腊文化（6学时）本章教学要求：本章重点古希腊文化的特点、内容以及世界文化史上的伟大作用；本章难点通过古希腊文化在文字、文学、哲学、史学、建筑艺术等方面的表现，使学生掌握上古时期奴隶制帝国发展的历史概况。
第三章古罗马文化（6学时）本章教学要求：本章重点通过讲述了古罗马文化产生的历史背景、文化的内容和特点，古罗马文化和古希腊文化的关系以及在世界文化史上的地位；本章难点使学生能够正确的评价奴隶制帝国的历史地位。
第四章基督教文化（8学时）本章教学要求本章重点基督教文化的涵义，基督教文化、希伯来文明和希腊文明的关系。
基督教文化内容，基督教文化的表现形式以及西方文化中的影响。
本章难点通过讲述这些问题，使学生能过了解宗教文化的真谛。
《西方文化概论》课程教学大纲
《西方文化概论》课程教学大纲课程名称：西方文化概论课程类别：专业选修课适用专业：汉语言文学考核方式：考查总学时、学分： 32学时 2 学分一、课程目标1.帮助学生认识古希腊古罗马文化、中世纪基督教文化、西方近代文化与西方现代文化的丰富内涵。
2.培养学生中西文化的比较意识，从而更好地认清中、西方文化各自的特点。
3.增强学生跨学科、跨文化的国际视野和文化修养。
二、课程教学要求本课程要求学生从文学、艺术、宗教、哲学及科学等视角来审视西方文化的丰富性，从西方文化发展的具体历史语境中把握西方文化的特质。
执行本大纲应注意的问题：1．每一章教学内容开始时，要引导学生明确学习方向，明确学习的重点与难点。
2．授课过程中，要加强课上提问与互动，检查学生的理解与掌握情况。
3．课后以布置课外作业等形式，引导学生做好下次课内容的提前预习、准备及与本次课内容相关的阅读与思维训练，促进学生进一步提升阅读理解能力。
三、先修课程七、课程教学内容第一章古希腊罗马文化（8学时）（支撑课程目标1、3）1．教学内容（1）希腊神话的源流与谱系；（2）希腊悲剧的发展历程及命运悲剧的特点；（3）希腊哲学发展的基本梗概；（4）希腊城邦文化的发展历程；（5）希腊分离主义向帝国主义转化的历史契机；（6）罗马政治制度演化的基本情况；（7）罗马帝国的扩张过程及其衰落的原因。
2．重、难点提示（1）重点：爱琴文明与东方文明的联系；古希腊神话与古希腊悲剧的特点；古希腊文化对西方文学艺术的影响；（2）难点：为什么说古希腊的悲剧是命运悲剧；古希腊哲学在西方哲学史上的地位和意义；古罗马为什么没有将古希腊的民主制度发扬光大，而是走向了君主制。
第二章中世纪基督教文化（6学时）（支撑课程目标1、3）1．教学内容（1）欧洲中世纪的历史分期及各个时期的文化特点；（2）基督教文化发展历程；（3）中世纪的文学艺术成就；（4）十字军东征。
2．重、难点提示（1）重点：基督教对西方文化的影响；（2）难点：中世纪教育与现当代的大学教育的联系与差异。
西方文化概论培训教学
《西方文化概论》教学大纲一、说明本课教学目的和教学任务《西方文化概论》是一门具有综合性的人文学科课程，其内容涉及欧美历史、文学、艺术、哲学、宗教等文化领域。
考虑到本课教学效果，学生应具备一定相关的欧美历史与文化基础知识，因此，本课宜作为大学高年级学生选修课开设。
教学目的1、通过本课的学习,帮助学生建构欧美世界精神文明方面的相关知识，对西方文化主要文化领域的基本状况和重要成果获得概略的了解;2、通过对欧美文化的了解,进一步从文化的层面上认识西方社会的历史与现状,以利于在新的历史条件下对人类先进文化的吸收;3、通过对中西文化的了解,开拓学生的知识视野，丰富和完善学生的人文知识结构,加强学生的人文修养,提高学生的人文素质;4、通过中西文化的对比,认识中西文化的长短优劣,正确认识和反思中国传统文化,进而培养面向世界的文化意识。
教学内容1、介绍有关西方文化的基本理论知识，主要内容包括：对西方文化的基本评价；西方文化的形成和发展；西方文化的基本特征；西方文化与西方社会等。
2、介绍西方文化主要文化领域的重要成就，内容包括：基督教与基督教文化；西方文学；西方雕塑、建筑与绘画；西方哲学等。
3、介绍西方文化与世界文明的关系以及对近现代文明的影响。
二、本课的教学要求1、本课教学以历史唯物主义的科学态度，立足于对人类优秀文化成果的介绍和认识。
因此，在西方文化具体教学内容的选择上，力求客观，具体、生动，并且具有现实认识价值；2、在讲授和学习西方文化的过程中，要注意坚持对历史文化批判与继承的科学精神，正确地区分西方文化中的精华与糟粕，并应对精华与糟粕的表现作出具体的分析，以利于学生对西方文化的识别，培养学生正确的历史文化观；3、本课教学应十分重视第二课堂的学习活动，课堂的讲授只能解决“概论”西方文化的问题，难于解决学生对西方文化不同领域具体知识的丰富与充实。
因此要积极提倡学生在教师指导下，通过阅读有关西方文化的专论、观看影视、学术报告、参观考察等活动获取有关西方文化的信息；4、教学中要注意发挥有效使用现代教学手段，充分利用影视、图片、照片等进行直观、形象教学。
2190-337550-西方文化概论X教学大纲
2190-337550-西方文化概论X教学大纲西方文化概论课程教学大纲课程编号：337550课程英文名称：An Introduction to Western Culture1结构本课程大纲规定了西方文化概论课程的教学目标，总体要求，课程内容、课时分配与教学要求、课程考核要求和选用教材及参考资料。
2课程简介本课程是为英语专业大三学生开设的文化选修课，旨在通过重点介绍欧洲的文化历史、文化传统、宗教信仰、风俗习惯和语言发展，帮助大学生拓展有关欧洲文化历史发展的知识，提高阅读英文书刊、准确翻译和同英语国家人事交往的能力，以及对于当今国际社会的政治、经济和文化现象进行分析的能力，从而激发他们的兴趣，为进一步学习打下基础。
授课形式以讲为主，抓住重点，分清主次，了解大概，忽略细节。
课堂主要为专题讲座的形式，采用教师讲授与学生参与分析相结合的方式进行，使用多媒体等现代化教学手段。
除了课堂讲解外，还有选择性地给学生播放讲座、电影片断，力求寓教于乐，并辅以相关专题练习以巩固所学知识。
3教学目标本课程主讲教师根据2000年教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》，英语专业的学生需要了解与英语国家的文化历史、文化传统，宗教信仰、风俗习惯和语言发展相关的知识，向学生提供相关的电子教案、课程内容、课外补充资料等，努力帮助学生实现课前阅读、课堂讨论和课后自选专题进行网上扩展阅读，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，并就当今世界东西方文化碰撞所导致的政治、经济、军事等方面的矛盾，以史为鉴，进行思考和分析，然后完成平时作业，从而逐步培养他们的思辨能力和综合运用英语进行交际的能力。
4总体要求知识——古希腊和古罗马在文学、哲学、科学和艺术等不同领域取得的巨大成就，以及欧洲哲学史上的三个最伟大的哲学家；——《圣经》的主要内容和经典故事，以及基督教的起源发展和中心概念；——欧洲的封建制度，以及欧洲的文学、科学、艺术和建筑在中世纪取得的巨大成就；——宗教改革与反改革的内容，以及文艺复兴全盛时期的三个代表人物和他们的代表作品；——17世纪科学、哲学、政治和文学的代表人物，以及巴洛克艺术的代表人物和他们的代表作品；——启蒙运动的三个代表人物——孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭和他们的学说，以及这一时期的代表人物和他们的代表作品；——浪漫主义在这一时期的代表人物和他们的代表作品，以及在不同国家取得的成就；——马克思主义的三个来源和三个组成部分、达尔文的著作和理论，以及马克思主义和达尔文学说在不同国家取得的成就；——浪漫主义和现实主义的区别，以及这一时期的代表人物和他们的代表作品；——现代主义时期的新思想和新观念，以及不同流派。
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西方文化概论课程教学大纲
课程编号：337550
课程英文名称：An Introduction to Western Culture
1结构
本课程大纲规定了西方文化概论课程的教学目标，总体要求，课程内容、课时分配与教学要求、课程考核要求和选用教材及参考资料。
2课程简介
本课程是为英语专业大三学生开设的文化选修课，旨在通过重点介绍欧洲的文化历史、文化传统、宗教信仰、风俗习惯和语言发展，帮助大学生拓展有关欧洲文化历史发展的知识，提高阅读英文书刊、准确翻译和同英语国家人事交往的能力，以及对于当今国际社会的政治、经济和文化现象进行分析的能力，从而激发他们的兴趣，为进一步学习打下基础。
授课形式以讲为主，抓住重点，分清主次，了解大概，忽略细节。
课堂主要为专题讲座的形式，采用教师讲授与学生参与分析相结合的方式进行，使用多媒体等现代化教学手段。
除了课堂讲解外，还有选择性地给学生播放讲座、电影片断，力求寓教于乐，并辅以相关专题练习以巩固所学知识。
3教学目标
本课程主讲教师根据2000年教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》，英语专业的学生需要了解与英语国家的文化历史、文化传统，宗教信仰、风俗习惯和语言发展相关的知识，向学生提供相关的电子教案、课程内容、课外补充资料等，努力帮助学生实现课前阅读、课堂讨论和课后自选专题进行网上扩展阅读，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，并就当今世界东西方文化碰撞所导致的政治、经济、军事等方面的矛盾，以史为鉴，进行思考和分析，然后完成平时作业，从而逐步培养他们的思辨能力和综合运用英语进行交际的能力。
4总体要求
知识
——古希腊和古罗马在文学、哲学、科学和艺术等不同领域取得的巨大成就，以及欧洲哲学史上的三个最伟大的哲学家；
——《圣经》的主要内容和经典故事，以及基督教的起源发展和中心概念；
——欧洲的封建制度，以及欧洲的文学、科学、艺术和建筑在中世纪取得的巨大成就；
——宗教改革与反改革的内容，以及文艺复兴全盛时期的三个代表人物和他们的代表作品；
——17世纪科学、哲学、政治和文学的代表人物，以及巴洛克艺术的代表人物和他们的代表作品；
——启蒙运动的三个代表人物——孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭和他们的学说，以及这一时期的代表人物和他们的代表作品；
——浪漫主义在这一时期的代表人物和他们的代表作品，以及在不同国家取得的成就；
——马克思主义的三个来源和三个组成部分、达尔文的著作和理论，以及马克思主义和达尔文学说在不同国家取得的成就；
——浪漫主义和现实主义的区别，以及这一时期的代表人物和他们的代表作品；
——现代主义时期的新思想和新观念，以及不同流派。
能力
——培养学生主动关注外语语言本身以外的其他知识的能力；
——培养学生从文化角度了解西方人思维的能力；
——提高学生的文化知识、文化修养和综合素质；
——培养学生初步具备跨文化交际中语用失误分析的科学研究能力。
素质
——提高学生的认知能力，具备运用所学知识服务于社会的素质；
——构建完善的中西方文化对比知识结构，具备从事双语翻译的基本素质。
5教学要求
5.1课程内容与课时分配
课时应按照表1规定执行。
5.2理论部分
理论部分教学要求与设计应符合表2的规定。
表2 教学基本要求与设计
6课程考核要求
考核既是为了检验学生对课程的学习掌握情况，帮助教师不断总结教学经验，改进教学方法与技巧；同时也是为了对学生的学习做出客观、公正、科学的评价，并引导学生明确学习方向，逐步适应学科课程的特点，最终起到夯实基础、强化能力的作用。
考核内容应做到知识与能力并重，微观与宏观结合。
考核方式
应根据课程内容和特点，采取闭卷考试以及过程考核（出勤、作业）两个部分。
考试（闭卷）
理论考试分数占该门课程的最终成绩的60%。
过程考核
过程考核分数占该门课程的最终成绩的40%。
过程考核方式及权重要求应符合见表4的规定。
7 教材选用及参考资料
7.1选用教材
王佐良、祝珏、李品伟、高厚堃主编《欧洲文化入门》，外语教学与研究出版社，2016.11。
7.2参考书目及教学资源
（1）叶盛年主编《西方文化导论》上海外语教育出版社2005.07；
（2）(美)伊斯比主编《古希腊和古罗马》Ancient Greece & Rome Richard Easby 外语教学与研究出版社2006.07；
（3）支顺福《文艺复兴》上海外语教育出版社2001.10；
（4）侯皓元《人类的故事》陕西人民出版社2005.05；
（5）马林韬《“第一周波”：西方自由主义的文化革命》社会科学文献出版社2005.02；
（6）华少庠《卓越与迷茫欧洲文化发展进程综述》西南交通大学出版社2005.03。
执笔人（签名）：审核人（签名）：
批准人（签名）：单位（签章）：
年月日。