2011年7 月英语科研计划
小学英语科2011学年第二学期教研工作计划_1
小学英语科2011学年第二学期教研工作计划小学英语科2011学年第二学期教研工作打算依照学校的教研工作打算的安排和区教研室XX年年度的工作重点,我校英语科将致力小学英语教学研究，努力实现小学英语教育均衡进展，承前启后，坚持教育进展观,全面推进素养教育,别断提高大江苑小学英语教学质量，按照教育教学规律，扎扎实实，富有成效地开展教学和科研工作，为提升我校整体教学质量做出贡献。
一、指导思想以《教育进展中心小学英语科XX年学年第二学期教研工作打算》和《大江苑小学教学教研工作打算》为依据，仔细贯切降实《国务院对于基础教育改革与进展的决定》和国家英语《课程标准》提出的英语教学目标，以科研促教，开展“十一五”科研子课题“启示Ji励，有效课堂教学研究”，立脚课堂教学，扎实、有效开展教学研究工作，全面提升我校英语教师教学研究能力，促进教师专业化水平进展，促进学生全面进展和终身进展。
二、工作要点1、组织全体英语教师学习新课程实施中“有效课堂教学”的理论知识与展开新课程标准的专题研讨活动，使全体英语教师都提高对新课程的认识，完全转变观念，更新教学办法，推进课堂教学实效性。
2、深入开展“十一五”科研子课题“启示Ji励，有效课堂教学研究”。
针对科组制定的研究课题子项目“创设英语教学情境，Ji发学生学习兴趣的研究”，除了仔细、积极参与学校组织的科研理论学习外，还应进行有针对性的理论学习，在研究实施过程中别断反思和总结。
3、坚持进行集体备课，发挥团体合作精神，促进教师的专业进展，提高英语课堂教学效率。
4、力争提高教学质量。
面向全体学生，做好培优工作，注重培养优秀学生，预备参加市小学生英语比赛。
并且做好补差工作，着力辅导后进生，促进全体学生的全面进展，使英语学习中常浮现的“两极分化”现象得到缓解。
5、积极参加区教研室组织的各种学习说座和课例研讨活动，学习兄弟学校的长处。
做好预备，迎接十一周区英语中心教研组来我校进行的课例研讨。
2011-2012第一学期小学英语教研计划
2011—2012学年第一学期小学英语教研组工作计划本学期我们将紧紧围绕我校教务和教研室英语学科工作计划展开各项工作。
积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。
主要工作目标：1.搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。
2.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
具体工作内容：一、加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记因我校教研组的英语教师不一定都是英语专业毕业，因此要求教师多模仿课文录音带的读音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；然后再在本教研组集体备课时做主备辅导，其他教师提出修改意见，最后再由主备教师写出详细教案，分发给教研组成员。
另外，利用空课的时间向有经验的英语教师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。
2.三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。
对学生也应注意各种方式。
3.二写即写经验总结、写教学反思要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。
4.一学即学习《英语课程标准》每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。
2011学年第二学期英语教研组工作计划
2011学年第二学期英语教研组工作计划一、指导思想利用学区年纪轻、学历高、干劲足的年轻教师，开展联片教研活动，充分发挥各校的教育资源优势，增强学科教研氛围，有效促进教师的学习交流、实现教师的英语教学水平的共同提高。
二、工作要点1、主题优化。
本学期的教研主题是：如何做个会听课的老师。
促使教师学会听课、学会评课，能让片区的教学研讨活动真正让做课与听课的教师都有所提高。
2、加强理论学习。
要求各组员认真阅读《英语课程标准》、《英语课程标准解读》以及《区中小学教学规范》。
同时加强教育书籍的阅读。
推荐书目：《中小学外语教学》（小学篇）、《新课标小学英语任务型教学设计与实例》、《感悟abcd小学英语教学创新》、《行动教育教师在职学习的范式革新》、《非常教师——优质教学的精髓》、《给教师的一百条建议》、鲁子问教授编写的一套关于（中）小学英语教学方面的书籍。
3、落实常规，加强课堂实效。
重点要抓好备课和上课教学常规的落实；有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对照新课标,反思自己的英语课堂教学。
同时，针对学区的教育现状与教育装备，研究该如何合理利用教学资源，提高课堂效率。
4、提高教师技能。
每位组员积极练习教师基本工，如：三笔字，口语等，积极参加区中小学英语语音达标活动。
5、加强教研组制度建设。
教研组制度：（1）全员参与制。
（2）一学期一次理论学习制度。
每个学期由各组选出代表，对全员进行理论学习辅导。
以求更新教师们的教学观念，调整教学理论的知识结构。
（3）教案打印发放制。
听课前为大家发放教案，使得大家在听课时有更多的时间去思考与记录那堂课里的情况。
（4）评课制。
在课前，每位老师发到一张《评课单》。
听课结束后，给每位老师大概15分钟的时间写《评课单》。
在这15分钟里，听课者要浏览听课笔记，整理自己在听课过程中所做的小结。
然后再有重点地与大家进行交流自己的观点。
最后由主持人汇总评课内容。
每个人回家一个星期内上交评课稿。
2011年下半年七年级英语教学工作计划
年下半年七年级英语教学工作计划一、本学期地指导思想及教学目标本学期学习七年级英语（上） !在本学期地英语教学中，坚持以下理念地应用：、要面向全体学生，关注每个学生地情感，激发他们学习英语地兴趣，帮助他们建立学习地成就感和自信心,培养创新精神；、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识地发展为基础；、突出学生主体，尊重个体差异；、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型地教学模式，让学生在老师地指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务地目标，感受成功；、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展地评价体系.总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为而不仅仅是.让英语成为学生学习生活中最实用地工具而非累赘，让他们在使用和学习英语地过程中，体味到轻松和成功地快乐，而不是无尽地担忧和恐惧二、所教班级学生基本情况分析本班学生人,来自全市各个小学,其中我校小学部和厦坪辅导区小学生居多.在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够地重视，他们在写地技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母地拼读都没有掌握好.学生整体地惰性强，自觉性差.另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决地问题.例如：很多学生不能明确学习英语地目地，没有真正认识到学习英语地目地在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好地学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识地巩固和积累三、教材分析七年级上册英语课本共分为预备篇和正式篇两部分.预备篇是为了使没有英语学习基础地学生更好地使用本套教材而编写地.它地主要内容为个英文字母和最基本地英语日常用语! 本单元要求学生掌握英文字母—，能认读其印刷体和手写体字母地大小写等四种形式.书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求.能看听，说本单元所列地日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确.注意一些字母及日常交际用语地发音，万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语地兴趣，因为兴趣是最好地老师’ ?本单元地教学内容为：学习（—）个字母；学习（）等个表示事物地单词；本单元地核心教学内容是“认物”.用英语确认周围地常见事物，比较符合英语初学者地实际情况? 本单元是一个承上启下地单元，学习（—）个字母；学习紧密围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色地日常交际用语、词汇和结构有机地结合起来，给我们展现了一幅幅真实地生活画面，有效而全面地复习了预备篇前三单元地内容正式篇’ 本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名地基本句型：“’ ? …”；通过学习区分“ ”了解有关姓名地文化知识；通过查询电话号码“’ ?”，学习数字?围绕着“ ?”这一主题展开听说读写等多种教学活动，其教学地核心内容是“确认物主”.教材分析本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属’ ? 本单元地主题为念叨物品地位置使学生在熟悉物品名称地基础上，用方位介词熟练地表达物品地位置能用问句及一般疑问句提问并回答并自然地引出名词地单复数及人称代词地用法？是围绕“与朋友共渡时光”话题，展开教学活动，学习动词地一般用法?本单元地中心话题是，主要语言功能项目是本单元是个复习单元，复习前六个单元地单词及其用法.通过对个单元对话地复习，培养学生地听力能力.复习一般疑问句和特别疑问句及其回答，让学生熟练运用这些句子.复习实意动词地用法，句型和单词相结合，培养学生综合语言地运用能力? 教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会念叨衣物，例如颜色、大小等.基数词.为下单元教学序数词奠定了基础? 整个单元以念叨“生日”为主线，将个月份地名称、序数词地学习融入到一系列地小任务中，学生通过询问对方地生日来完成一个最终地目标，即学会应用日期地表达方法? 本单元地中心话题是“电影”，具体涉及电影地类型，以及学生围绕电影念叨喜爱哪类电影，并能用相干形容词描述相干类型地电影?本单元主要是学习情态动词地肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特别疑问句地构成和用法；复习引导地特别疑问句?以学生最为熟悉地日常作息习惯为念叨话题，练习时间地表达和询问方式，同时逐步地培养学生合理安排时间地能力.整个单元以念叨日常作息时间安排为主线，将日常生活中所涉及到地语言、词汇和时间地表达法融入一系列地小任务中，初一地学生通过完成一个个地任务达到交际地目地，从而能够合理地安排自己地作息时间；且初步了解时差．本单元主要学习一周中星期一到星期天地表达方式；掌握学科地表达；学习用和表示品质地形容词表示理由；学习，，引导地特别疑问句教材分析.本单元是个复习单元.由四页构成，.复习单元地单词及其用法.通过对个单元对话地复习，培养学生地听力能力.复习一般疑问句和特别疑问句及其回答，让学生熟练运用这些句子.复习实意动词地用法，句型和单词相结合，培养学生综合语言地运用能力四、教学要达到地三维目标（一）知识目标：熟记并熟练运用课本中出现地重点单词、词组、句型，并能够运用这些句型进行简单交流.语法：一般现在时动词地基本句型；物主代词地用法；课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典.书面表达：对人物特征进行描述；能用正确地所谓写信；描写人物（二）能力目标：进一步指导学生正确理解和运用英语语言文字，使他们具有基本地阅读听话说话地能力，养成学习英语地良好习惯.具体地说，就是能领会词句在语言环境中地含义和作用，具有一定地语言感受能力，能用正确流利地运用英语交流，具有较强地口头表达能力.指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级地学习，培养观察分析问题地能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性地表达能力；对语言点地归纳能力；增强用英语谈论过去活动地能力；培养拼读英语单词地能力（三）情感目标：培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主地能力三、奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定地教学指标，为学生下一阶段地英语学习打下坚实地基础四、具体措施. 每天背诵课文中地对话.目地：要求学生背诵并默写，培养语感.每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识地能力. 每天记个生词，个常用句子或习语.实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去.同时，整合家长地力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果.. 坚持日测、周测、月测地形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果地机会，让进步地同学体会到成就感，让落后地同学找出差距，感受压力.由此在班里形成浓厚地学习氛围，培养学生健康向上地人格和竞争意识. 在课堂上体现知识地梯度，面向全体，分层次要求，对后进生进行专门辅导，布置单独地作业，让他们在小进步、小转变中体味学习地快乐，树立学习地自信，尽快成长起来. 关注学生地情感，营造宽松、民主、和谐地教学氛围.. 实施"任务型"地教学途径，培养学生综合语言运用能力.建立英语学习小组，并以小组为单位开展教学活动. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际地教学活动，吸引和组织他们积极参与.学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务. 加强对学生学习策略地指导，注重好习惯地养成和方法地掌握，为他们终身学习奠定基础.. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新地教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果五、课程安排及教学进度第一周－第三周：开学初预备篇教学及其他教学准备工作阶段性检测第四周—第五周：阶段性检测第六周五一节假期第七－第八周：阶段性检测第九—第十周：阶段性检测第十一周：期中复习阶段迎接期中考试第十二周—第十三周：阶段性检测每十四周—第十五周：阶段性检测第十六周—第十七周：阶段性检测第十八周—第十九周：复习迎接期末考试更多范文，敬请登陆范文大全网（）！。
2011~2011第二学期英语工作计划
2011 年~2011 年第二学期英语工作计划一、学情分析。
二年级的学生已学过一年多的英语，学生已经有了一定的基础，良好的听、说、读、写 英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两 极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学 目的任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与 四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常 交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助 下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程 中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到 大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、 个人教研专题。
小学英语教学中，学生高效阅读能力的培养五、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分 利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教 学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语 言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
六、教学进度表 安排。
周次授课内容：第 4 周――第 5 周 unit11 第 5 周――第 6 周 unit12 第 7 周――第 8 周 unit5 期 中复习、考试， “五一”放假第 14 周――第 15 周 unit15 第 15 周――第 16 周 unit16 第 17 周――第 18 周 期末复习、考试 2011 年 3 月。
小学英语科2011学年第二学期教研工作计划
依据黉舍的教研任务计划的安插和区教研室xx年年度的任务重点,我校英语科将继续尽力小学英语教授教化研究，尽力完成小学英语教导平衡开展，承上启下，保持教导开展不美观,单方面推动本质教导,不时提矮小江苑小学英语教授教化质量，依照教导教授教化规律，扎扎实实，富有成效地展开教授教化和科研任务，为晋升我校全部教授教化质量做出贡献。
1、指导思维以《教导开展中间小学英语科xx年学年第二学期教研任务计划》和《大年夜江苑小学教授教化教研任务计划》为依据，仔细贯切落实《国务院关于基础教导革新与开展的决定》和国家英语《课程规范》提出的英语教授教化目标，以科研促教，展开“十一五”科研子课题“启发鼓舞，有效教室教授教化研究”，安身教室教授教化，扎实、有效展开教授教化研究任务，单方面晋升我校英语教员教授教化研究才华，促进教员专业化水平开展，促进师长教师单方面开展和毕生开展。
2、任务要点1、继续组织全部英语教员进修新课程实施中“有效教室教授教化”的实际常识与展开新课程规范的专题研究活动，使全部英语教员都提高对新课程的看法，完全改变不美观念，更新教授教化方法，推动教室教授教化实效性。
2、深化展开“十一五”科研子课题“启发鼓舞，有效教室教授教化研究”。
针对科组制订的研究课题子项目“创设英语教授教化情境，激起师长教师进修兴味的研究”，除仔细、积极参与黉舍组织的科研实际进修外，还应停止有针对性的实际进修，在研究实施过程当中不时反思和总结。
3、保持停止团体备课，发扬团体协作肉体，促进教员的专业开展，提高英语教室教授教化效力。
4、力争提高教授教化质量。
面向全部师长教师，做好培优任务，重视培养优良师长教师，准备参与市小师长教师英语比赛。
同时做好补差任务，出力指导落伍生，促进全部师长教师的单方面开展，使英语进修中常出现的“两极分化”现象掉掉落减缓。
5、积极参与区教研室组织的各类进修讲座和课例研究活动，进修兄弟黉舍的长处。
做好准备，迎接十一周区英语中间教研组来我校停止的课例研究。
—2011学年第二学期英语教研组工作计划
—2011学年第二学期英语教研组工作计划2010—2011学年第二学期英语教研组工作计划一、指导思想认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。
在课程改革的实践中，ji发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
二、主要工作1、以新课程理念为指导，采用集中学习为辅和自我学习为主相结合，认真学习上《三标准的工作要求》，切实做好教学工作，要继续组织教师对教育教学理论的学习，共同提高。
教研课要注重教学过程的展开，要具有真实性与有效性。
2、重点抓好课堂教学常规的落实，定期抽查常规落实情况。
贯彻、落实新时期的质量观、学生观和教师观。
以单元质量检测为手段，作好英语学科质量导向与把关工作，确保课堂教学质量的稳步提升。
3．加强教研组队伍建设。
尽可能地组织教师参加各种活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，坚持教师自我反思，自主成长。
3、抓好六年级的复习备考工作。
六年级的学生在小学毕业时要达到二级目标。
争取绝大多数的学生以优异的成绩毕业。
4、加强本镇英语教师的网络意识，共享教学资源，更好适应课改需要，促进教师的学习、实践、反思相结合。
5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
三．工作目标:1、加强理论学习和业务知识学习，促进教师专业化发展。
搞好课题研究，推动教学改革。
2、继续以新课程为中心，规范教学常规，平稳提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项任务。
3、认真组织和准备，积极参加区教研室举行的青年教师“集体备课-上课-评课”教学系列活动。
4、在校内开展丰富多彩的英语活动，ji发学生的学习兴趣，培养交际能力。
四、教研组成员组长：杨晓红成员：全镇英语教师五、日程安排时间研究课题形式及内容3月份关于本学期英语教学的研讨：学习落实“三标准、一要求”研讨4月份1、迎接教学工作检查2、关于颜色单词及询问颜色的教学与研究3、参加uc教研研讨课5月份1. 进行教学口语比赛。
2011-2012年英语组教研计划
2011-2012年英语组教研计划2011-2012学年度第一学期英语组教学工作计划一、指导思想“以教学为中心”，以提高教学、教研质量为目标，增强全组教师的学习意识、教科研意识和合作意识，充分发挥备课组、教研组的功能作用；紧紧围绕95%及格率的指标要求，团结组内教师，在认真总结以往教学中经验、教训的基础上，继续坚持抓紧、抓实课堂教学，在切实巩固已经取得的成绩的基础上，进一步拓展上升空间，提高教学质量。
二、工作重点1．教学常规工作的落实和检查；2．认真进行期中、期末考试质量分析；3．坚持校本研修，提高科研水平和质量；4．优质课评选工作。
5．全国中学生英语能力竞赛工作。
三、具体工作1、教学常规进一步抓好"教学常规"的落实工作，组织本教研组全体教师认真学习常规，加强检查督促，从而使学习常规、实施常规成为全体教师的自觉行动。
1）充分发挥备课组的作用，加强集体备课。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，研究教与学的方法，并且认真挑选、编辑相应的教学资料。
每周至少活动一次，时间固定，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些实际问题，努力提高课堂教学质量。
2）努力追求课堂教学的实际效果。
要求每一位教师在认真备课的基础上认真上好每一节课。
课前，向学生清楚地阐述当堂课的教与学的目标。
课后，尽量帮学生总结一下当堂课的学习内容。
重要知识点的总结以文字表达的形式发给学生。
在周练时，将这些零零散散的知识点都落实到具体题目和题型中进行比较全面的检验。
期中和期末考试前，帮助学生编制写作范文。
3）坚持积极追求“有效教学”。
继续坚持每堂课前或后五分钟左右的小练习制度，课堂练习必须针对当堂教学目标，反馈、检测学生即时学习效果。
当堂练习力求当天批阅、当天讲评、当天订正，坚持当天课练当天解决，加强针对性辅导。
2010---2011学年度第二学期英语教研组工作计划 (草案)
2010-2011学年度第二学期英语教研组工作计划单位：皇甫学校组别：英语教研组时间：2011年2月2010—2011学年第二学期初中英语教研组工作计划一、指导思想：围绕课堂教学改革，完善和深化教学常规，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，以“优化教学，减负增效”为工作主题，以“教学质量的提升和教师专业发展”为主线，聚焦常态课堂，关注教师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量，切实抓好校本科研、校本培训，从而促进全体英语教师的业务水平。
二、工作思路：1．教学目标：培养兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。
2．教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师加强集体备课，实施“同课异构”，具体分同备一节课、同上一节课、同听同评一节课的流程，按步骤、高标准、严要求极力落实，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使教师的理论与实践水平共同提高，收到实效，实现高效。
三、具体措施：1．加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。
2．强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，特别是要抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。
3．加强集体备课是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效。
各备课组集体备课时，要研究教学内容，研究学生，研究进度，研究教学方法，精心设计作业纸。
备课组要做到“五个统一”，即统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，并及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。
通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。
4．打造“常态课堂、高效课堂”。
教研组要求每人按计划上一次公开课，要及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。
2011～2012学年第二学期英语教研工作计划
2011～2012学年第二学期英语教研工作计划一、指导思想以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。
积极发挥教学研究、课堂教学主阵地，优化教学过程，大面积提高教学质量。
二、工作目标创建“和谐、协作、创新、共享”的教研文化，关注学生的发展，追求高效率的英语课堂，在实践中不断提高教师的教学专业水平，促进专业发展。
在各年级期末自查考核均要达到省一级学校的教学成绩要求。
三、工作思路科组：以校为本，校际联动，区域推进，整体发展。
教师：个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高。
1．组织教师深入学习教学理念论和课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为自己的教育教学行为。
如认真阅读英语教学杂志以及浏览英语教育教学教研专业网站，多渠道、多途径学习前沿理念为我所用。
2．本学期，我科组共有两位老师将参加镇的教师聘任考核。
由于在课堂教学方面占很大的分量，各教师要认真把握课堂教学这个中心环节，向课堂40分钟要质量。
为做到一次研讨就有一次提高和升华，“在教学中研究，在研究中教学”，不断提升业务素质、发展专业水平。
本学期，科组不断加强英语课堂教学的研究，切实提高课堂效率,结合我科组申报的镇级课题《立足课堂观察，提高课堂教学实效的研究》,找出差距，实现提高。
3．开展扎实有效的英语教学研讨活动，为了避免形式性和盲目性，本学期把“每周关注”组内留言本常态化，结合“小课题”研究，要求每一个人根据一周以来自己的所见所闻、感触感悟、困惑疑难、提议建议等方面写出来供大家思考，继续实行“中心发言人”制度，每人每个星期轮流一次主持教研活动，从实际出发提高教研实效。
4．为达到“多了解、多沟通、多交流、多进步”的目的，科组将不断充实和完善科组教研博客内容，方便科组老师了解最新、最前言教育教学理论和实践教学案例。
5．英语单词是学好英语的基础，而学习英语单词又是学得容易忘得快。
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2011年《利用多样化练习，巩固英语单词记忆效果
的探索》的计划
英语组：李凡
一、课题提出的背景及意义。
1、背景：
随着年级的不断不升高，很多学生在掌握一定数量的词汇后，还是不能摆脱“死记硬背”的记忆模式，结果浪费时间耗费精力，记忆效果也不理想。
另一方面，学生需要掌握的单词量也越来越多，面对大量的单词，如果没有更好的方法来记忆，学生会感觉越来越吃力，老师的负担也会越来越重。
长此以往，就会使学生失去学习英语的兴趣。
2、意义：
单词是学习英语的基础，就如同汉字对学习语文的重要性一样。
如果没有单词，更何谈阅读、写作、交际。
所以对于英语学习者来说，要学好英语，掌握大量的词汇是关键。
然而记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在较短时间内牢牢记住所学单词，并应用于交际，是极其重要的。
因此本课题的研究将会改变传统机械记忆法，以激发学生学习英语的兴趣，提高学生的单词记忆能力，减轻了学生学习负担为目的，同时提高教学质量。
二、内容（本课题研究的基本思路和方法，研究内容，实施方法）（一）、研究的基本思路
在小学教育阶段英语学习的目标是激发和培养学生学习英语兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，
因此本着这一目标，进行有步骤、有计划地采取行动研究法，经验总结法和实验研究法，通过对研究对象的跟踪记录，阶段测验，单词竞赛等形式，探索出提高学生英语单词记忆的方法、规律，提高学生记忆英语单词的能力，培养学生学习英语的兴趣、学习习惯和主动地、有意识地学习英语的能力。
1、课题的研究目标
（1）寻找有效地记忆单词的各种方法，减轻学生学习英语的负担，激发学生学习英语的兴趣。
（2）改变以往的课堂教学模式，以学习小组为单位（4-6人为一组），培养学生自学单词的能力，从而培养学生学习英语的自信心。
（3）提高学生记忆英语单词的能力，提高教学质量。
2、研究的方法
文献研究法；行动研究法；经验总结法。
（二）、研究内容
《PEP小学英语》3－6年级英语教材，利用多样化的练习，巩固单词记忆效果，提高学生识记英语单词的能力。
（三）、实施方法
1.收集并开展以下几种简单有效的英语单词记忆法：读音规则记忆法；字母组合记忆法；比较记忆法；联想记忆法；分类记忆法；重复记忆法；语境记忆法；象形记忆法；游戏记忆法等。
2.布置预习作业，以学习小组为单位，自学单词，并汇报记忆单词的方法。
3.研究过程中，坚持写跟踪记录，并根据记录的结果，进行反思，比较，寻找更为有效的记忆单词的方法。
2011年《利用多样化练习，巩固英语单词记忆效果
的探索》总结
英语组：李凡
我们英语组以“小学生英语单词识记方法的研究”为课题研究的方向，而我以这个大标题为方向，设立了自己的研究方向——利用多样化练习，巩固英语单词记忆效果的探索。
我们都知道词汇教学的重要性，但是学生在英语单词记忆方面比较薄弱。
因此，如何在小学英语中有效的进行词汇教学，使小学生轻松、愉快的认读、会写单词，认读单词，用英语进行交流，成为我们英语组教师的重要研究方向。
为了实现这一目标，我在教学过程中不断的探索，反思，学习，积累，交流和总结。
在教学中，我尽量采取丰富多样的练习形式，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。
1.利用实物及图片进行单词教学及练习
小学生对于直观事物的接受能力较强，因此利用实物、图片教词汇，既形象，又生动，又可以节省时间，同时还可以吸引学生的注意力。
在课堂教学中利用一些水果、学习用具、动物玩具等进行实物教学。
有时找实物不方便可以用图片来代替。
学生边听边看，很快就掌握了这些单词。
然后再设计一些游戏环节来巩固练习，例如，寻宝（把单词卡片藏在一个学生的书桌里，找的人根据同学们声音的大小来判断离单词的远近），开火车（学生一个接一个的点名说单词，看哪列火车开的最远），摸一摸，猜一猜说中是什么文具等。
2.利用多媒体进行单词练习
教师适当的变换教学方式，会提高学生的学习兴趣。
有时根据需要，充分利用电教设备，更换教学手段，会让学生保持新鲜感。
学完新课之后，利用电教设备进行一些平时不易操作的游戏进行练习。
例如，6个数字，后面分别是6个单词，让学生猜一猜，后面会有惊喜等着你，如鼓掌，送你一首歌，加分，跟同桌握个手，免写作业等3.通过动作进行单词练习
活泼、好动是孩子们的天性。
怎样“动”，如何“动”？要把动与学有机结合，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手的同时，轻松快乐的学。
例如我在练习有关动物的单词时，边做动作边说，边说边走，当我停下不说时，就会指定一个同学来接着说，如此反复进行练习。
这样把学习语言与行为习惯教育相结合，既能充实教学内容，丰富教学形式，又能充分调动学生学习英语的积极性，使学生在情绪高涨的课堂上学到知识。
4.通过chant进行单词练习
Chant教学是PEP教材中一种有效辅助手段，每课中都有“Let’s do”这一环节，而且内容与“Let’s learn”相辅相成。
在课堂上做chant可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一些较难掌握的词汇。
例如，学习身体部位词head, arm,hand, leg, body,foot时，每学一个词，练习一个词组，教师可边做边说，让学生明白这句话的意思，然
后教师发指令，先是全班，再个别学生做动作，经过反复的练习后，再让学生听录音跟着做。
Touch your head. (摸摸头)
Wave your arms. (挥动双臂)
Clap your hands. (拍拍手)
Shake your legs. (晃动双腿)
Shake your body (摇摇身体)
Stamp your foot. (跺跺脚)
通过这个游戏，课堂的气氛活跃了起来。
随着音乐，有些平时不大愿意开口的学生也在其他人的带领下开口了。
学生在玩中快乐的学习。
5.通过歌曲进行单词练习
兴趣是学生学好英语的关键，是学生最好的老师。
利用富有特色的英语歌曲或儿歌来教学，给孩子们一个活泼愉快的语言学习的环境，这可使我们的教学达到更好的效果。
人教社的英语课本中每个单元都已有与此主题相关的歌曲。
如第三册第二单元“Head, shoulders, knees and toes”，通过简单的歌词来学习人体各部位的器官，使学生在轻松的环境中既舒缓了情趣又达到了教学目的。
总之，在英语教学中教师要重视词汇教学，注意单词练习的趣味性和多样性。
教师首先要勤于思考，勇于创新。
其次，教师要不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，更新教学观念，注意培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，使学生在小学阶段为今后的英语学习打下坚实的基础。