部编版三年级语文上册《26灰雀》PPT
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部编人教版三年级上册语文第26课《灰雀》(含2课时,49页)精品课件
确定
列宁为什么说灰雀再也飞不回来了？ 列宁实际是说给小男孩听的。表达了列宁对灰雀的
担心和惋惜，他用这种感情让男孩知道有很多人喜爱灰 雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌，听不到别人心里会难过的。 看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
十分肯定
表明男孩的内心已经受到震动和感染，他下决 心要改正自己的错误。
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：“你好！灰雀，昨天 你到哪儿去了？”
喜爱喜鹊 爱护孩子
列宁为什么 这么说呢？
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它 去哪儿了。列宁也没再问那个男孩， 因为他已经知道，男孩是诚实的。
“一定会飞回来！”
喜爱 列宁
灰雀 惹人喜爱
捉 放
教育 知错就改
男孩 诚实
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一 个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故 事，赞扬了列宁善解人意 、关爱男孩、爱护动物 的品质，以及男孩诚实、知错就改的品格。
列宁爱鸟 每次都要仰望 经常带食
列宁 着急、担心、惋惜
灰 雀
不见灰雀 男孩 矛盾、不安、决定
男孩为自己的错误而惭愧 又见灰雀
列宁为男孩的诚实而高兴
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
雀郊养粉粒男或 者冻惜肯诚
脯 胸
宁
惹
仰渣
多音字 转
（旋转） （转圈）
原文示例 ·它们在树枝间来回跳动，婉 转（ ）地歌唱，非常惹人 喜爱。
统编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共80张PPT)
聚焦对话
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。
多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。 会飞回来？ 你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
书写指导
或
者
“或”的斜勾是主 笔；“者”的撇是 主笔。
惜 冻 冷 左右结构，注意
左窄右宽。
列宁真的说给自 己听的吗？他可
能在想什么？
26 灰雀
新课导入
雀，鸟类的一科，体 形较小，有的善鸣叫。是 一种小小的短尾巴鸟。
学习目标
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、 养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个 词语。 2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想 法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩 的诚实与天真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，
低着头。
边读边思考，大 家会有意想不到 的收获。
说这些话时，小 男孩在想什么？
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
“一定会飞回来！”
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
联系上下文 思考，并写 下来。
“一定会飞回来！”
渣和谷粒。
粒
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会
飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那
只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
肯
列宁和小男孩都喜欢灰雀， 他们的喜欢有什么不同呢？
列宁爱鸟，是静静地欣 赏，关注着它。
25.《灰雀》课件(共33张PPT)
kě xī
huī què
(可 惜) (灰 雀)
xiōnɡ pú
( 胸 脯)
yǎnɡ wànɡ
( 仰 望)
二、对于课文的理解，错误的是（ C ）。
A.列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出 列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是 诚实的。
C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。 D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。
灰雀蹦跳 男孩低头 列宁微笑
男孩为自己的错误而惭愧 列宁为男孩的诚实而高兴
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱 护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错 能改的优秀品质。
一.看拼音，写词语。
huò zhě chénɡ shí
( 或 者 ) ( 诚 实)
三.根据课文内容填空。 公园里有一棵高大的白桦树，树上
有___三__只__灰__雀：两只胸脯是___粉__红_的，一 只胸脯是___深__红__的。它们在树枝间来回 ___跳_，动__婉__转__地__歌_，唱 非常___惹_人__喜__爱。
2.如果你是小男孩，列宁的态度会让你有什么感 受？你会怎么做？ 他没有大人的架子，很尊重我，看来他真 很的很担心灰雀，我还是把灰雀送回来吧！
板书设计
列宁爱鸟
灰 雀
不见灰雀
又见灰雀
灰雀：胸脯颜色可爱，惹人喜爱
喜 爱
之
列宁：每次都要仰望，经常喂食 情
列宁：找遍、询问、担心、惋惜 心理变化
男孩：支吾、矛盾、不安、决定
书写指导
左右结构，注 意左窄右宽。
“或”的斜勾是主笔； “者”的撇是主笔。
识字方法
部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》优秀PPT课件
走进作者
列宁（1870-1924）
全世界无产阶级的革命 导师和领袖，继承和发展了 马克思主义，俄国共产党和 苏维埃社会主义共和国联盟 的主要创建人。
知识锦囊
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，
羽色多样，鸣叫悦耳，可为 笼养观赏。群居在河谷、溪 流、树林中。食物为桦树、 榆树、柳树的嫩叶和种子。 课文中说的灰雀是红腹灰雀。
男孩明明说了谎，为什 么列宁认为男孩是诚实 的呢？
因为小男孩遵守诺言，把灰雀送 回来了，小男孩知错能改，这是 值得肯定的。
结构梳理
灰雀
（惹人喜爱）
捉
爱
放
列宁
循循善诱 男孩
（善解人意） 尊重爱护 （诚实）
1. 我们要爱护动物。 2. 我们做人要诚实。 3. 对待他人要宽容。
随堂练习
谷（ 稻谷） 粒（ 果粒） 城（ 城市） 各（ 各自） 位（ 座位） 诚（ 诚实） 灰（ 灰色） 雀（ 麻雀） 惜（ 可惜） 灭（ 消灭） 省（ 省会） 错（ 错误） 冷（ 寒冷） 老（ 老人） 实（ 结实） 冻（ 冰冻） 者（ 或者） 突（ 突然）
“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”
小练笔
如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀 ，你想对男孩和列宁说些什么呢？请在课本 的空白处写下你的“三言两语”。
胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 诚实
可惜
熟读课文
闯关任务：正确、流利朗读课文，不添字不落 字，尝试读出自己对课文的理解。
过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”两 颗，取得星星最多的小组评为优 秀小组。
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”
三年级上册语文-《26灰雀》(17张ppt)人教部编版公开课课件
第二天，列宁来到白桦树 下，果然又看到那只灰雀 欢蹦乱跳的在枝头歌唱。
（名师示范课）三年级上册语文-《26 灰雀》 (17张ppt)人教部编版公开课课件
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀 吗？ 没……我没看见。 一定是飞走了或者冻死了。天气严 寒，它怕冷。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，都又不敢讲。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的， 一定会飞回来的，它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来的！”男孩肯定 地说。
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紧张 害怕 心虚 ……
伤心
列宁说：“一定是飞走了或者 冻死了。天气严寒，它怕冷。”
列宁想用自己对灰雀的爱和伤心的 情绪感染小男孩，让他把灰雀放回 来。
（名师示范课）三年级上册语文-《26 灰雀》 (17张ppt)人教部编版公开课课件
那个男孩本来想告诉列宁 灰雀没有死，但又不敢讲。
有点 动摇
害怕
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多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。
会飞回来的，一定会飞回来的，它 还活着。 会飞回来？ 一定会飞回来的！
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部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》优质PPT课件
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我很担心它。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗？
满怀希望
他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
上下 结构
识字方法
同部首（米字旁）：粉 粒
儿歌：养 像美不是美,再长 两条腿。
què
雀
易写错
注意与“住”区分
麻雀
不要少写这一点
huò
不要少写这一撇
或 巧记：“一”“口” “戈”。
nán 这两处注意是分开的两笔。
男
男孩
小鸟展翅高飞
识字游戏
胸脯 仰望 招惹 灰雀 或者
词语解释 婉转：（歌声、鸟鸣声等） 抑扬动听。本课用来形容 鸟鸣声悦耳。
多音字
zhuǎn
它们在树枝间来回挑动，婉转地歌唱。
转
zhuàn
只要有风，风车就会转动起来。
我会写
què jiāo yǎnɡ fěn lì nán
雀 郊 养粉粒男
huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ
或 者 冻惜 肯 诚
生字归类
雀 郊养 粉 粒 男 或者 冻 惜 肯诚
左右 结构
半包围 结构
3.那只灰雀最后回去了吗？ 回去了
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，初步了解了课 文内容，这节课让我们走进课文，感受故 事中的列宁和小男孩有怎样的美好品质。
互动课堂
自由读第一自然段： 1.画出描写灰雀惹人喜爱的词语或短语。 2.你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我很担心它。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗？
满怀希望
他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
上下 结构
识字方法
同部首（米字旁）：粉 粒
儿歌：养 像美不是美,再长 两条腿。
què
雀
易写错
注意与“住”区分
麻雀
不要少写这一点
huò
不要少写这一撇
或 巧记：“一”“口” “戈”。
nán 这两处注意是分开的两笔。
男
男孩
小鸟展翅高飞
识字游戏
胸脯 仰望 招惹 灰雀 或者
词语解释 婉转：（歌声、鸟鸣声等） 抑扬动听。本课用来形容 鸟鸣声悦耳。
多音字
zhuǎn
它们在树枝间来回挑动，婉转地歌唱。
转
zhuàn
只要有风，风车就会转动起来。
我会写
què jiāo yǎnɡ fěn lì nán
雀 郊 养粉粒男
huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ
或 者 冻惜 肯 诚
生字归类
雀 郊养 粉 粒 男 或者 冻 惜 肯诚
左右 结构
半包围 结构
3.那只灰雀最后回去了吗？ 回去了
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，初步了解了课 文内容，这节课让我们走进课文，感受故 事中的列宁和小男孩有怎样的美好品质。
互动课堂
自由读第一自然段： 1.画出描写灰雀惹人喜爱的词语或短语。 2.你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？
部编版三年级语文上册26、灰雀ppt
自言自语： 自己跟自己说话。 诚实：言行跟内心思想一致（指好的 思想行为）；不虚假。
大声朗读课文，说一说：本文主要讲了一个什 么故事？
列宁_十__分_喜__欢_鸟公园里的三只灰雀。一天，列宁 发现_其__中_一__只__灰__雀_不__见__了__，他着急得到处找也没找 到。这时，列宁看见一个小男孩，便跟他打听灰雀 的下落，男孩向列宁保证_灰__雀__回_来__的_ 。等到第二天， 灰雀___果_然___回来了。
记方法：1、要能显示人物的身份、职业、地位、经历。
2、要做到个性化。 3、要体现出人物说话的艺术性。
言忠信,行笃敬。 人无信不立，国无法不安。 失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
26、灰雀（惹人喜爱）
爱
捉
（善解人意）列宁 循循善诱 男孩（诚实） 更爱
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱 护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错 能改的优秀品质。
zhě
者
xī
惜
chéng
诚
组词 组词 组词
我会认
作者 或者 珍惜 可惜 诚实 诚信
我会写
què
jiāo yǎng fěn
雀 郊养 粉
lì
nán
huò
zhě
粒男或者
我会写
dòng
xī
冻惜
kěn
chéng
肯诚
词语分类
左右结构： 郊、粉、粒、冻、惜、诚 左窄右宽： 粉、粒、冻、惜、诚 左宽右窄： 郊 上下结构： 雀、养、男、肯 半包围结构：或、者
你看到了三只怎样的灰雀呢？ 惹人喜爱
学习第一自然段
作者是从（三）个方面来写灰雀 的？
大声朗读课文，说一说：本文主要讲了一个什 么故事？
列宁_十__分_喜__欢_鸟公园里的三只灰雀。一天，列宁 发现_其__中_一__只__灰__雀_不__见__了__，他着急得到处找也没找 到。这时，列宁看见一个小男孩，便跟他打听灰雀 的下落，男孩向列宁保证_灰__雀__回_来__的_ 。等到第二天， 灰雀___果_然___回来了。
记方法：1、要能显示人物的身份、职业、地位、经历。
2、要做到个性化。 3、要体现出人物说话的艺术性。
言忠信,行笃敬。 人无信不立，国无法不安。 失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
26、灰雀（惹人喜爱）
爱
捉
（善解人意）列宁 循循善诱 男孩（诚实） 更爱
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱 护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错 能改的优秀品质。
zhě
者
xī
惜
chéng
诚
组词 组词 组词
我会认
作者 或者 珍惜 可惜 诚实 诚信
我会写
què
jiāo yǎng fěn
雀 郊养 粉
lì
nán
huò
zhě
粒男或者
我会写
dòng
xī
冻惜
kěn
chéng
肯诚
词语分类
左右结构： 郊、粉、粒、冻、惜、诚 左窄右宽： 粉、粒、冻、惜、诚 左宽右窄： 郊 上下结构： 雀、养、男、肯 半包围结构：或、者
你看到了三只怎样的灰雀呢？ 惹人喜爱
学习第一自然段
作者是从（三）个方面来写灰雀 的？
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共87张PPT)
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动 ，最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回 来。
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读 zhā。
（ ×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？ 3只
2.失踪的是哪只灰雀？ 深红色胸脯的灰雀
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗
满怀希望
？他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
伤心、担心
状元成才路 状元成才路