小学语文考纲
小学六年级：语文上册复习大纲
小学六年级：语文上册复习大纲
一、课文复习
1. 复习课本中的每一篇课文，理解文章的主题和内容。
2. 能够准确朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 理解课文中的生字词和词语的意思，能够正确使用。
4. 总结课文中的重点句子和段落，理清文章的逻辑结构。
二、词汇复习
1. 复习课本中的生字词和词语，掌握其正确的拼写和读音。
2. 积累并掌握课本中出现的形容词、名词、动词等词汇。
3. 运用课本中的词汇进行造句练习，提高语言表达能力。
三、语法复习
1. 复习课本中的语法知识点，如句子成分、词性、时态等。
2. 熟练掌握课本中的基本句型结构，能够正确运用。
3. 运用所学的语法知识进行句子改写练习，提高语言的灵活运用能力。
四、阅读理解
1. 阅读课外的短文或故事，理解文章的大意和细节。
2. 掌握阅读技巧，如快速浏览、找关键词等。
3. 回答与文章内容相关的问题，提高阅读理解能力。
五、写作训练
1. 练习写作短文、作文，培养语言表达和写作能力。
2. 注意语句的连贯性和逻辑性，写作时要有明确的主题和段落结构。
3. 通过写作训练，提高语言运用和创造性思维能力。
六、口语练习
1. 练习口头表达能力，大胆开口说出自己的想法和观点。
2. 参与口语对话练习，学会与他人进行有效的沟通。
3. 注意语音语调的准确性，提高口语表达的自信度。
以上为小学六年级语文上册的复习大纲，希望能够帮助同学们有针对性地进行复习，提高语文学习的效果。
小学语文1—6年级各年级知识点考纲要求
小学语文1—6年级各年级知识点（考纲要求）小学语文1 6年级各年级知识点（考纲要求）一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文1-6应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1）单韵母：a o e i u2）复韵母 8 个：ai ei ui ao ou iu ie e3）鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：aneninunn后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（）隔开。
如海鸥hdi ou二、查字典的方法1、音序查字法。
小学语文考纲
小学语文考纲公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]小学语文考纲一、拼音汉字(一)考试内容：汉语拼音、声母韵母、整体认读音节;同音字、多音字、形近字;笔画、偏旁部首间架结构;查字典法.(二)考试要求：1.能准确拼读音节,正确书写字、词、句. 2.能辨识常用汉字注音正误.二、词语(一)考试内容：词语(de)理解、辨析、归类;成语(de)运用;谚语和歇后语(de)使用.(二)考试要求：1.能熟练地掌握音序、部首查字法,会根据词语和具体(de)语言环境选择恰当(de)解释,并能用指定(de)意思正确组词.2.能辨析形近字、音近字、同音字、多音字,会辨别、修改错别字.3.能自己积累一定(de)词语,按要求写词语,按要求将词语分类.4.能在具体(de)语言环境中理解词语、运用词语,并能按要求替换词语.三、句子(一)考试内容：标点符号(de)使用;常见句型(de)转换;七大修辞方法;扩句与缩句;修改病句八大类型;口语交际.(二)考试要求：1.能按原文或要求写谚语、对联、格言、警句等.2.会按要求改写句子和仿写句子.3.能正确使用关联词语,有修改常见病句、正确调整句子顺序(de)能力.4.能正确理解句子意思,体会其含义(包括古文中(de)句子).四、古诗词(一)考试内容：必背古诗词(de)默写;古诗(de)分类考察;古诗词(de)相关文学常识(二)考试要求：能按原文或要求写五、阅读(一)考试内容：分析理解题;概括内容题;归纳中心题;感悟道理题;阐述观点题.(二)考试要求：A.课内阅读：1.能按原文填空,并指出所填文章(de)出处、作者等.2.能把握课文片段(de)主要内容,体会作者表达(de)思想感情.3.能正确理解关键词、句(de)意思,发表自己(de)见解,并能领悟一些表达方法.B.课外阅读：主要从词句理解、标点使用、文意把握、要点概括、内容探究等方面考查学生对语言、情感、写作思路等方面(de)领悟程度以及获取信息(de)能力,评价学生初步(de)独立阅读文章(de)水平.现代文阅读：为文章划分段落层次,说明缘由,概括段义;概括文章(de)中心思想;词语释义;说说你对文章(de)感悟;分析某句话(de)作用;分析概括人或事物(de)特点、性状等;作者思想感情前后不一,是否矛盾;换词是否得当;语言修辞手法(de)考察;解释某句话(de)含义;拟写标题;标点符号(de)运用;选择恰当(de)词语填空.六、写作(一)考试内容：四大文体：写人、记事、绘景、状物;作文(de)审题、立意、构思、选材等方法.(一)考试要求：A.作文基本要求1.审清题意：“五审”(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)(2)审清题材(人、物、事、景)(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)(4)审清主题(中心思想)(5)审清其他要求(附加要求)2.确定主题：“四要”(1)主题要正确(反应生活实际)(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物(de)态度和立场)(4)主题要深刻(深挖内涵思想)3.选择材料：“四要”(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关(de)内容)(2)选择真实(de)材料(真实可信,具有代表性和典型性)(3)选择新颖(de)材料(新人新事)(4)选择独有(de)材料(具有创新性)4.编写提纲“五点”：(1)拟好题目(2)确定主题(3)段落安排(4)每段(de)主要意思(5)重点段落(de)层次安排和内容5.修改文章“五看”：(1)是否切题(2)主题、思想是否明确、突出(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整(4)看语言是否通顺、用词是否准确,有无错别字(5)看标点是否正确.B.看图作文“一看二写,四要两注意”“一看二写”：先看图,再写作文“四要”：仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次,具体描写.“两注意”：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达(de)中心.C.记叙文：记事(1)写清楚事件发生(de)时间、地点以及事情(de)发生、发展和结果.(2)事件经过写具体(3)按事件(de)发展顺序来写(4)注意表达真情实感D.记叙文：写人(1)确定写作对象(2)确定人物(de)思想品质(3)选择典型(de)具体事例(4)抓住最能表现人物思想品质(de)外貌、语言、动作、心理、环境进行描写.(5)注意表达自己(de)真实感情E.记叙文状物——“五要三注意”“五要”：(1)抓住物(de)特征(2)按一定顺序写(3)既写静态又写动态(4)展开想象,运用拟人等手法把内容写具体(5)托物言志,借物抒情“三注意”：(1)仔细观察、抓住特征(2)明确中心,展开想象(3)根据内容,安排顺序.F.记叙文写景注意六点：(1)抓住景物特征(2)注意时间、地点、气候等因素(de)影响(3)景物特点安排恰当(de)顺序(4)采用多种手法表现景物特点及变化(5)写出自己(de)感受(6)借景抒情G.应用文1.应用文大多以记叙文为基础,但是还要特别注意(de)是各种应用文(de)格式2.常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记.3.具体格式：(1)标题居中.(除了书信、留言条和日记没有标题,其他皆有)(2)正文：另起一行空两格.(3)署名和日期：先写署名,另起一行写清“年月日”.命题原则：1.按小学语文教学大纲(试用修订版)和语文课程标准(实验稿)要求命题,根据所使用教材(de)不同,各有所侧重.2.着重考查学生(de)语文基础知识和运用知识解决问题(de)能力及创新能力,有利于他们进入初中后(de)可持续学习.3.以毕业年级所学内容为主.4.试题难度(易、中、难)大约按7：2：1比例设计.。
福建小学语文新课标考纲
福建小学语文新课标考纲福建小学语文新课标考纲主要依据国家教育部门发布的《义务教育语文课程标准》进行制定，旨在指导教师和学生明确学习目标和考试要求。
新课标强调语文学科的核心素养，包括语言文字运用能力、思维能力、审美情趣和文化传承等。
一、课程目标1. 培养学生的语言文字运用能力，使其能够准确、规范地使用语言文字进行交流和表达。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解和分析能力。
3. 培养学生的写作能力，使其能够清晰、有逻辑地表达思想和情感。
4. 培养学生的口语交际能力，使其能够自信、得体地进行日常交流。
5. 培养学生的文化意识和审美情趣，使其能够理解和欣赏中华文化。
二、课程内容1. 识字与写字：掌握常用汉字的读音、笔画、结构和意义，能够规范书写。
2. 阅读：包括古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 写作：包括写话、写景、写人、写事等，培养学生的写作技巧和表达能力。
4. 口语交际：通过课堂讨论、演讲、辩论等形式，提高学生的口语表达和交际能力。
5. 综合性学习：通过项目学习、主题研究等方式，培养学生的综合运用语文知识的能力。
三、考试要求1. 识字与写字：能够正确读写教材中的生字新词，掌握基本的汉字书写规则。
2. 阅读：能够理解文章的主旨大意，分析文章的结构和语言特点，鉴赏文学作品的艺术魅力。
3. 写作：能够根据题目要求，写出内容完整、结构清晰、语言流畅的文章。
4. 口语交际：能够在不同的交际场合中，准确、得体地表达自己的观点和情感。
5. 综合性学习：能够综合运用语文知识，完成相关的学习任务和项目。
四、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长和兴趣。
2. 创设丰富的语文学习情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。
3. 加强语文与其他学科的整合，培养学生的综合素养。
4. 利用现代信息技术，丰富教学手段，提高教学效果。
五、评价方式1. 形成性评价：通过课堂观察、作业检查、平时测验等方式，及时了解学生的学习情况。
四年级语文复习大纲
四年级语文复习大纲1. 引言本复纲旨在帮助四年级学生系统地复语文知识点，巩固已有知识，提高语文素养。
大纲涵盖了四年级语文教学的主要内容，包括拼音、汉字、词语、句子、语法、阅读和写作等方面。
2. 拼音复（1）声母、韵母、声调的辨析与练。
（2）汉语拼音的拼写规则及应用。
（3）常用多音多义字的辨析与运用。
3. 汉字复（1）笔画、笔顺的掌握与练。
（2）形近字、同音字的辨析与运用。
（3）成语、谚语、俗语的积累与应用。
4. 词语复（1）名词、动词、形容词、副词等实词的运用。
（2）连词、介词、助词等虚词的运用。
（3）成语、谚语、俗语的积累与应用。
5. 句子复（1）陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的运用。
（2）简单句、复合句、并列句的构造。
（3）句子的改写与缩写。
6. 语法复（1）名词、动词、形容词、副词等词类的用法。
（2）被动语态、虚拟语气、倒装句等语法现象的运用。
（3）句子的完整性与逻辑性。
7. 阅读复（1）文章内容的把握与理解。
（2）段落结构的分析与归纳。
（3）阅读技巧的培养与提高，如快速阅读、精读、略读等。
8. 写作复（1）日记、书信、故事、议论文等文体的写作。
（2）写作技巧的掌握与运用，如设定主题、组织结构、丰富想象力等。
（3）作文的修改与润色。
9. 复计划与建议（1）制定合理的复计划，确保每个知识点都有足够的复时间。
（2）多做练题，巩固所学知识。
（3）多阅读优秀范文，提高写作水平。
（4）注重语文实践，培养良好的语文素养。
10. 结语通过本复纲的指导，希望同学们能够系统地复四年级语文知识，不断提高自己的语文水平，为今后的打下坚实的基础。
小学六年级：语文上册复习大纲
小学六年级：语文上册复习大纲目标本文档的目标是为小学六年级学生提供语文上册的复大纲。
通过本文档，学生可以系统地复语文上册的重点内容，提高语文水平。
复内容1. 课文复：- 复上册所有课文，重点关注每篇课文的主旨、人物、情节和故事结构。
- 复每篇课文的生字词和重点词语，理解其意义和用法。
- 复课文中的重要句子和篇章结构，掌握文章的逻辑关系和段落的组织方式。
2. 语法复：- 复上册学过的基本语法知识，如名词、动词、形容词、副词、代词等的基本概念和用法。
- 复句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语、定语和状语等的概念和用法。
- 复常见的句式和句型，如陈述句、疑问句、祈使句等的构成和用法。
3. 写作复：- 复上册学过的写作形式，如记叙文、说明文、议论文等的特点和写作方法。
- 复写作的基本要素，如标题、开头、结尾、段落和过渡等的运用。
- 复写作时的语言表达和修辞手法，如比喻、夸张、排比等的运用。
4. 古诗文复：- 复上册学过的古诗文，理解其中的意境和情感。
- 复古诗文中的常见词语和修辞手法，如典型的比喻、拟人、对仗等的运用。
- 复古诗文的背景知识，了解古代文化和历史背景。
复方法1. 制定复计划：- 根据自己的时间安排，合理制定每天的语文复计划。
- 将复内容分为不同的阶段，逐步深入掌握每个复内容的要点。
2. 阅读课文：- 多次阅读每篇课文，理解其中的主旨和情节。
- 标记生字词和重点词语，积累词汇量。
- 分析课文的句子和篇章结构，掌握文章的逻辑关系和段落的组织方式。
3. 练语法：- 完成语法练题，巩固基本的语法知识。
- 阅读相关的语法解释和例句，加深理解和记忆。
4. 写作训练：- 练写作，写一些短文或作文，提高写作能力。
- 请教老师或同学，获取写作方面的指导和建议。
5. 古诗文欣赏：- 多次阅读古诗文，体会其中的美妙之处。
- 背诵经典的古诗文，加深记忆和理解。
- 参加相关的古诗文比赛或活动，提升欣赏和表达能力。
复计划1. 第一周：- 复第一单元至第二单元的课文和相关知识点。
2024小学语文知识点一年级
2024小学语文知识点一年级
2024年小学一年级语文知识点大致包括以下内容：
1. 基本汉字：包括认读和书写常用的汉字。
2. 识字：通过认读词语锻炼孩子的阅读能力。
3. 儿歌、儿歌谣：学习儿歌和儿歌谣，培养孩子的音乐感受能力。
4. 诵读短诗、小诗：学习诵读短诗和小诗，培养孩子的语言节奏感。
5. 文字书写：学习正确书写汉字的笔画和笔顺。
6. 识字游戏：通过游戏形式来巩固孩子的识字能力。
7. 成语故事：学习一些常用的成语和相关的寓言故事。
8. 看图写话：通过观察图画来写几句话，培养孩子的观察和想象能力。
9. 识别词类：学习识别名词、动词、形容词等基本词类。
10. 词语辨析：学习辨析相近词语的用法和意思。
这些知识点只是语文学习的一部分，除了以上内容，小学一年级的语文学习还包括课文的理解和朗读训练等。
需要根据具体的教材和学校教学安排来进行学习。
语文必备：小学语文修改病句之语序不当精讲
语文必备小学语文修改病句之语序不当精讲学习目标1）知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一——语序不当2）过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。
3）情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。
语序不当的类型：1）定语次序不当2）状语次序不当3）谓语次序不当4）关联词序不当5）主客次序不当6）对应次序不当7）分句次序不当1、多重定语正确排列顺序：表领属性的或时间、处所的+指名称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词短语①国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的女篮球教练。
国家队里的(领属性的)一位(数量性的)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容性的)篮球(名词)女(名词)教练。
②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
表数量的“许多”应紧靠中心短语。
2、多重状语顺序不当多项状语正确顺序：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表对象的介宾短语+表情态的动词或形容词①许多同学在教室里昨天都同他展开了激烈地辩论。
许多同学昨天(时间)在教室里(地点)都(范围)同他(对象)展开激烈地(情态)辩论。
②每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
“将来”应在“自己”之后，修饰“成为”。
3、谓语次序不当①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
②同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。
4、关联词语次序不当①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。
小李由于②英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。
虽然英语5、主客体次序不当①白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。
中国人民对于白求恩这个名字②科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有密切的关系。
癌症的发生与大量饮酒6、对应次序不当①思想和语言的关系是形式和内容的关系。
②中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。
7、分句次序不当①他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且还能吃透马克思主义理论。
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小学语文考纲
一、拼音汉字
(一)考试内容：汉语拼音、声母韵母、整体认读音节;同音字、多音字、形近字;笔画、偏
旁部首间架结构;查字典法。
(二)考试要求：1.能准确拼读音节，正确书写字、词、句。
2.能辨识常用汉字注音正误。
二、词语
(一)考试内容：词语的理解、辨析、归类;成语的运用;谚语和歇后语的使用。
(二)考试要求：
1.能熟练地掌握音序、部首查字法，会根据词语和具体的语言环境选择恰当的解释，并能用指定的意思正确组词。
2.能辨析形近字、音近字、同音字、多音字，会辨别、修改错别字。
3.能自己积累一定的词语，按要求写词语，按要求将词语分类。
4.能在具体的语言环境中理解词语、运用词语，并能按要求替换词语。
三、句子
(一)考试内容：标点符号的使用;常见句型的转换;七大修辞方法;扩句与缩句;修改病句八大类型;口语交际。
(二)考试要求：
1.能按原文或要求写谚语、对联、格言、警句等。
2.会按要求改写句子和仿写句子。
3.能正确使用关联词语，有修改常见病句、正确调整句子顺序的能力。
4.能正确理解句子意思，体会其含义(包括古文中的句子)。
四、古诗词
(一)考试内容：必背古诗词的默写;古诗的分类考察;古诗词的相关文学常识
(二)考试要求：能按原文或要求写
五、阅读
(一)考试内容：分析理解题;概括内容题;归纳中心题;感悟道理题;阐述观点题。
(二)考试要求：
A.课内阅读：
1.能按原文填空，并指出所填文章的出处、作者等。
2.能把握课文片段的主要内容，体会作者表达的思想感情。
3.能正确理解关键词、句的意思，发表自己的见解，并能领悟一些表达方法。
B.课外阅读：
主要从词句理解、标点使用、文意把握、要点概括、内容探究等方面考查学生对语言、情感、写作思路等方面的领悟程度以及获取信息的能力，评价学生初步的独立阅读文章的水平。
现代文阅读：为文章划分段落层次，说明缘由，概括段义;概括文章的中心思想;词语释义;说说你对文章的感悟;分析某句话的作用;分析概括人或事物的特点、性状等;作者思想感情前
后不一，是否矛盾;换词是否得当;语言修辞手法的考察;解释某句话的含义;拟写标题;标点符
号的运用;选择恰当的词语填空。
六、写作
(一)考试内容：四大文体：写人、记事、绘景、状物;作文的审题、立意、构思、选材等方法。
(一)考试要求：
A.作文基本要求
1.审清题意：“五审”
(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)
(2)审清题材(人、物、事、景)
(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)
(4)审清主题(中心思想)
(5)审清其他要求(附加要求)
2.确定主题：“四要”
(1)主题要正确(反应生活实际)
(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)
(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)
(4)主题要深刻(深挖内涵思想)
3.选择材料：“四要”
(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)
(2)选择真实的材料(真实可信，具有代表性和典型性)
(3)选择新颖的材料(新人新事)
(4)选择独有的材料(具有创新性)
4.编写提纲“五点”：
(1)拟好题目
(2)确定主题
(3)段落安排
(4)每段的主要意思
(5)重点段落的层次安排和内容
5.修改文章“五看”：
(1)是否切题
(2)主题、思想是否明确、突出
(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整
(4)看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字
(5)看标点是否正确。
B.看图作文“一看二写，四要两注意”
“一看二写”：先看图，再写作文
“四要”：仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。
“两注意”：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。
C.记叙文：记事
(1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
(2)事件经过写具体
(3)按事件的发展顺序来写
(4)注意表达真情实感
D.记叙文：写人
(1)确定写作对象
(2)确定人物的思想品质
(3)选择典型的具体事例
(4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。
(5)注意表达自己的真实感情
E.记叙文状物——“五要三注意”
“五要”：
(1)抓住物的特征
(2)按一定顺序写
(3)既写静态又写动态
(4)展开想象，运用拟人等手法把内容写具体
(5)托物言志，借物抒情
“三注意”：
(1)仔细观察、抓住特征
(2)明确中心，展开想象
(3)根据内容，安排顺序。
F.记叙文?写景
注意六点：
(1)抓住景物特征
(2)注意时间、地点、气候等因素的影响
(3)景物特点安排恰当的顺序
(4)采用多种手法表现景物特点及变化
(5)写出自己的感受
(6)借景抒情
G.应用文
1.应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式
2.常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。
3.具体格式：
(1)标题居中。
(除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有)
(2)正文：另起一行空两格。
(3)署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。
命题原则：
1.按《小学语文教学大纲》(试用修订版)和《语文课程标准》(实验稿)要求命题，根据所使用教材的不同，各有所侧重。
2.着重考查学生的语文基础知识和运用知识解决问题的能力及创新能力，有利于他们进入初中后的可持续学习。
3.以毕业年级所学内容为主。
4.试题难度(易、中、难)大约按7：2：1比例设计。