2019年小学语文考试大纲
2019年小学语文教师新课程标准考试题目(含答案)

2019年小学语文教师新课程标准考试题目(含答案)一、填空题1.语文课程的基本理念是(全面提高学生的语文素养),(正确把握语文教育的特点),(积极倡导自主合作探究的学习方式),(努力建设开放而有活力的语文课程)。
2.语文课程的基本特点是(工具性)和(人文性)的统一。
语文课程应致力于学生(语文素养)的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是(学生全面发展和终身发展)的基础。
3.语文课程总目标第五条是“能主动进行(探究)学习,在(实践)中学习,运用语文。
4.语文课程资源包括(课堂教学)资源和(课外学习)资源。
课程资源的种类:一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源。
一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。
一种是将课程资源划分为(校内资源)、(校外资源)与(网络化资源)三大类。
5.语文教学应在师生(平等对话)的过程中进行。
6.(识字)是(阅读)和(写作)的基础,是一至二年级的教学重点。
7.阅读教学的重点是培养学生具有(感受)、(理解)、(欣赏和评价)的能力。
8.写作是运用语言文字进行(表达)和(交流)的重要方式,写作能力是(语文素养)的综合体现。
9.1—4年级从(写话)、(习作)入手,是为了降低起始段的难度,重在培养学生的写作(兴趣)和(自信心),语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写(简单的纪实作文和想象作文)”10.突出语文课程评价的整体性和综合性,要从(知识和能力)、(过程和方法)、(情感态度和价值观)几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。
11.语文课程标准阶段目标从(识字和写字)(阅读)(写作)(小学1至2年级为写话,3至6年级为习作)(口语交际)四个方面提出要求;课程标准还提出了(综合性学习)的要求,以加强语文课程与其他课程与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
12.语文是(实践性很强)的课程,应着重培养学生的(语文实践能力),而培养这种能力的主要途径也应该是(语文实践),不宜刻意追求(语文知识的系统和完整)。
2019年江西小学语文统招考试大纲

2019年江西小学语文统招考试大纲一、中外文学(一)古代文学部分1.重点背诵篇目。
先唐部分:《诗经·关雎》、屈原《湘夫人》、《汉乐府·陌上桑》、《古诗十九首,行行重行行》、曹操《短歌行》、曹植《白马篇》、阮籍《咏怀》(夜中不能寐)、陶渊明《归园田居》(少无适俗韵)《饮酒》(结庐在人境)、谢灵运《登池上楼》、庾信《拟咏怀》(摇落秋为气)、南朝乐府《西洲曲》、北朝乐府《木兰诗》。
唐宋部分:王勃《送杜少府之任蜀川》、张若虚《春江花月夜》、张九龄《望月怀远》、王之涣《凉州词》、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》、王昌龄《荚蓉楼送辛渐》、王维《山居秋暝》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌判官归京》、崔颢《黄鹤楼》、李白《行路难三首》其一《将进酒》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、杜甫《蜀相》《闻官军收河南河北》《春望》《望岳》、韦应物《滁州西涧》、孟郊《游子吟》、白居易《赋得古原草送别》《琵琶行》、刘禹锡《乌衣巷》、柳宗元《渔翁》《江雪》、李贺《雁门太守行》、杜牧《赤壁》《泊秦淮》、李商隐《夜雨寄北》《无题》(相见时难)、温庭筠《菩萨蛮》(小山重叠)、韦庄《菩萨蛮》(人人尽说)、李煜《虞美人》(春花秋月)《浪淘沙》(帘外雨潺潺)、柳永《雨霖铃》(寒蝉凄切)、范仲淹《苏幕遮》(碧云天)、晏殊《浣溪沙》(一曲新词)、欧阳修《踏莎行》(候馆梅残)、王安石《北陂杏花》、苏轼《江城子·密州出猎》《定风波》(莫听穿林)《题西林壁》、黄庭坚《登快阁》、晏几道《鹧鸪天》(彩袖殷勤)、秦观《踏莎行·郴州旅舍》周邦彦《苏幕遮》《苏幕遮》(燎沉香)、李清照《醉花阴》(薄雾浓云)《声声慢》(寻寻觅觅)、陆游《书愤》《诉衷情》(当年万里)、杨万里《闲居初夏午睡起》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《西江月·夜行黄沙道中》、姜夔《扬州慢》(淮左名都)、文天祥《过零丁洋》。
元明清部分:马致远《天净沙·秋思》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》、王冕《墨梅》、于谦《石灰吟》、纳兰性德《长相思》(山一程)、龚自珍《己亥杂诗》之一(九州生气)。
2019年小升初语文考试大纲

2019年小升初语文考试大纲——最新解读,每日更新,详情点入》》一、基础知识:1、拼音(声韵母;容易念错的常见字、多音字)2、汉字(查字典的方法;容易写错的笔划;容易写错的常见字)3、词汇(关联词的用法;近义词分辨;词语的性质;常用成语、歇后语)4、句子(句子仿写;修改病句;错乱句子排序)5、修辞(修辞手法;对联的基础知识)6、文学常识(古诗词名句、古典名著赏析;历史典故)二、综合性学习(贴近生活,注重人文发展)1.地方文化2.时事热点3.口语交际4.广告词、文明用语的编写三、阅读(分析概括、理解内涵、拓展创新能力的考查)主要考记叙文、散文、说明文、古诗的阅读四、作文(多以材料作文,半命题作文、给范围自拟题作文为主,字数多在200—400字;强调观点新颖且积极向上,片段精彩,文笔流畅)小学六年级语文毕业考试纲要一、命题的指导思想依据课标,凭借教材,考察学生积累理解和运用祖国语言文字的能力,着重对学生的语文素养进行综合考察。
小学语文毕业考试为合格考试,以考查基础知识与基本能力为主。
服务于初中教学,与初中教学接轨,重点考察学生的阅读与习作能力。
二、命题的范围与要求范围:人教版小学语文六年级的教学内容为考核重点,同时延伸到小学语文课本上程度相当的课外阅读。
要求:在全卷100分的题目中,积累与运用占35%;阅读占30%;习作占35%。
三、考查内容1.以教材中的词语、成语、古诗词、文言文、名言警句为主;考点源于教材,但试题不能照搬教材。
2.要求会写的字的掌握情况:同音字的辨析,字词的理解,词语的积累。
3.句子的考查:对句子的理解,句子的积累与运用,将句子写生动,初步掌握句子的几种基本类型,能进行句式的转换。
四、阅读能背诵、默写诗词和课文指定的段落,能根据内容填空。
能分析课文的重点语段,回答问题。
理解词语在语言环境中的恰当意义,体会作者思想感情。
五、作文附送:2019年小升初语文考试常见的108个多音多义字(1)人教版1、着:你这着(zhāo名词)真绝,让他干着(zháo动词)急,又无法着(zhuó)手应付,心里老是悬着(zhe)。
2019年小学语文新课程标准测试题及答案

2019年小学语文新课程标准测试题及答案学校姓名总分1、填空。
(20分,每空1分)1、语文课程的基本特点是(工具性)和(人文性)的统一。
2、语文课程总目标第五条是“能主动进行(探究)学习,在(实践)中学习,运用语文。
3、语文课程资源包括(课堂教学)资源和(课外学习)资源。
4、语文教学应在师生(平等)的过程中进行。
5、(识字写字)是阅读和写作的基础,是1——2年级的教学重点。
6、阅读教学的重点是培养学生具有(理解)、(感受)、欣赏和评价的能力。
7、写作是运用语言文字进行(表达)和(交流)的重要方式,写作能力是(语文素养)的综合体现。
8、1—4年级从(写话)、(写作)入手,是为了降低起始段的难度,重在培养学生的写作(兴趣)和(自信心)。
9、突出语文课程评价的整体性和综合性,要从(知识与技能)、(过程与方法)、(情感态度与价值观)几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。
二、选择题(从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案,1-5每小题2分,6-10每小题3分,共25分)1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到(B )A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格,关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程2、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段( A)A. 以综合课程为主B. 以分科课程为主C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主,综合课程补充3、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异(C )A. 完全由学生自己决定如何学习B. 将学生分按优中差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生4、新课程的核心理念是( A )A. 为了每一个学生的发展B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会家长提高升学率的需求 D. 提高教师的教学水平5、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指(B)A、充分认识知识对社会的价值B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合C、让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益6、关于课程的基本理念,“新课标”正确恰当的表述是:( D )①全面提高学生的语文素养。
2019年小学语文考试大纲

2019年小学语文考试大纲2019年小学语文考试大纲小升初语文考试以现行人教版《义务教育课程标准实验教科书》为主,范围是课本内容和课外内容两部分。
课外内容为程度适宜的现代文文本及浅易文言文片断,《课标》推举的优秀诗文背诵篇目。
语文考试要紧包括拼音、字词、句子、阅读、语言表达等方面的内容。
其中基础知识部分约占50分,阅读部分占20分,习作部分30分。
一、拼音汉字(一)考试内容:汉语拼音、声母韵母、整体认读音节;同音字、多音字、形近字;笔画、偏旁部首间架结构;查字典法。
(二)考试要求:1.能准确拼读音节,正确书写字、词、句。
2.能辨识常用汉字注音正误。
二、词语(一)考试内容:词语的明白、辨析、归类;成语的运用;谚语和歇后语的使用。
(二)考试要求:1.能熟练地掌握音序、部首查字法,会依照词语和具体的语言环境挑选恰当的解释,并能用指定的意思正确组词。
2.能辨析形近字、音近字、同音字、多音字,会辨不、修改错不字。
3.能自个儿积存一定的词语,按要求写词语,按要求将词语分类。
4.能在具体的语言环境中明白词语、运用词语,并能按要求替换词语。
三、句子(一)考试内容:标点符号的使用;常见句型的转换;七大修辞办法;扩句与缩句;修改病句八大类型;口语交际。
(二)考试要求:1.能按原文或要求写谚语、对联、格言、警句等。
2.会按要求改写句子和仿写句子。
3.能正确使用关联词语,有修改常见病句、正确调整句子顺序的能力。
4.能正确明白句子意思,体味其含义(包括古文中的句子)。
四、古诗词(一)考试内容:必背古诗词的默写;古诗的分类考察;古诗词的相关文学常识(二)考试要求:能按原文或要求写五、阅读(一)考试内容:分析明白题;概括内容题;归纳中心题;感悟道理题;阐述观点题。
(二)考试要求:A.课内阅读:1.能按原文填空,并指出所填文章的出处、作者等。
2.能把握课文片段的要紧内容,体味作者表达的思想感情。
3.能正确明白关键词、句的意思,发表自个儿的见解,并能领悟一些表达办法。
2019年小升初六年级语文考试大纲

2019年小升初六年级语文考试大纲模块具体考点字音易读错字平舌、翘舌声调多音字字形易写错字形似字辨析成语含数字成语填空含动植物成语填空历史典故成语填空含近义词反义词成语填空病句成分残缺搭配不当逻辑错误语言实际运用根据语境选词填空根据语境选句填空句子排序综合性学习设计宣传标语拟定活动主题拟定活动方案口语交际分析说话人意图说话的技巧积累名言积累运用古诗词积累运用常用俗语、谚语积累运用文言文阅读理解文段大意分析故事情节理解重点句子理解文段中心现代文阅读结合语境推断词语的不同意思辨析词语感情色彩及表达效果辨析总起句、总结句的作用揣摩排比句、反问、设问、拟人、比喻、排比等多种修辞手法以及其它富于表现力的词句的表达效果。
认识借助想象、联想表达感受等表情达意的基本方式领悟铺垫、欲扬先抑、衬托、悬念、呼应等表达方法,体会其表达效果。
抓住关键语句,体会文章思想情感。
复习表达顺序,了解课文不同的表达顺序。
写作结构的精巧设置内容具体生动层次清晰中心突出附送:2019年小升初六级总复习之小学生必背古诗词一年级: 1、江南汉乐府(课本第1册)江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
2、敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
3、咏鹅骆宾王(唐)鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。
4、风李峤(唐)解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
5、咏柳贺知章(唐)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
6、凉州词王之涣(唐)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
7、登鹳雀楼王之涣(唐)(课本第3册)白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
8、春晓孟浩然(唐)(课本第4册)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少?9、凉州词王翰(唐)葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
2019语文考试说明及大纲

2019语文考试说明及大纲各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢二、命题原则按照《全日制义务教育语文课程标准》的要求进行命题。
命题的指导思想是:有利于全面贯彻国家的教育方针,面向全体学生,体现义务教育的性质,真实全面地反映学生在语文学习方面达到的水平。
有利于推进语文教学改革,促进学生语文素养的形成和发展,引导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,强调语言积累,培养语感,发展思维,提高审美情趣,培养探究能力和实践能力,促进学生主动地、生动活泼地学习语文,全面提高语文教学质量。
以全面考查学生的语文素养为宗旨,处理好基础知识和实践能力的关系,思维发展中求同和求异的关系,体现工具性和人文性的统一,体现语文学科特有的灵动性和生命力。
要处理好三个维度的关系,不仅要考查学生的语文知识、能力水平,还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度、价值观方面的发展状况。
处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系,选材要语言规范,文质兼美。
试题要符合学生生活和社会发展的实际,与学生的已有经验和身心发展水平相适应;兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生。
考试能力要求分为积累、感悟、运用、赏析四种,这四种能力表现为四个能力层次。
A、积累指对语文知识的识别、记忆。
B、感悟指对阅读材料的整体把握,理清思路,理解掌握主要内容。
C、运用指对语文知识和能力的实际运用。
D、赏析指对阅读材料的体味和推敲,探讨疑难问题,发表自己的见解。
对A、B、C、D四个能力层次可以有难易不同的考查。
考试内容以《语文课程标准》的要求和新教材的内容为依据,与之相应的能力层级如下:语文知识积累与运用正确地使用字典、词典正确地书写汉字准确读出常用汉字的字音准确辨认常用汉字的字形正确使用标点符号正确使用词语运用语法知识辨析并修改病句病句类型:搭配不当、语序不当、用词不当、成分残缺语法知识不考名词术语选用、仿用、变换句式正确运用常见的修辞方法常见的修辞方法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问修辞方法不考名词术语识记中外重要作家的朝代、代表作及称谓识记文学体裁常识默写要求背诵的诗文各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢。
2019部编版小学语文中高年级阅读考试命题方向解题步骤题型及解题方法

2019部编版小学语文中高年级阅读考试命题方向解题步骤题型及解题方法基础知识、阅读与作文是语文考试的三大块,其中阅读理解占比很大,也很容易丢分。
做好阅读理解题,可以帮助考生在语文考试中保持出色的成绩,与其他考生拉开差距。
阅读理解的答题很有技巧,XXX芬芳今天整理了阅读考试命题方向和解题步骤以及各种题型的解题方法,就让我们一起学学吧!相信大家读了会有豁然开朗、相见恨晚的感觉。
各年级考点在整个小学阶段里面,一二年级语文的阅读题考试还不算很突出的一种,到了三年级,阅读理解的考查更加深入,下面是三至六年级阅读理解题的常见考点:三年级阅读理解考试命题方向1.理解重点词语的意思2.理解含义深刻的句子3.体会人物的内心情感4.体会环境描写的作用5.把握文章的主要内容6.体会文章表达的思想感情7.理解文章内容,明白文章蕴含的原理8.理清文章条理9.体会生动的人物形象10.体会优美语句的表达效果四年级阅读理解考试命题方向1.在具体语境中理解词语的意思2.理解含义深刻的句子3.体会句子的豪情色彩4.从描写中体会人物性格特性5.体会按照游览顺序进行叙述6.理解文句在表情达意方面的作用7.揣摩作者表达的思想豪情8.理解文章所揭示的道理9.通过典型事例表现人物品质10.体会依照一定按次说明事物的办法五年级阅读理解考试命题方向1.体会词语的感情色彩和表达效果2.体会关键语句的含义及表达效果3.体会优美的语言和含义深刻的句子4.通过事、景、物理解人物的情感5.熟悉说明方法的作用6.理清文章的表达顺序7.概括文章的主要内容8.体会文章的中心思想9.体会人物形象六年级阅读理解考试命题方向1.体会关键词句在表情达意方面的作用2.体会环境描写的作用3.把握文章的主要内容4.理清文章的思路5.体会文章豪情的表达方式6.体会文章的中心思想7.体会重点句段的意思8.体会鲜明的人物形象9.体会作者表达感悟的不同方式10.领悟文章蕴含的道理解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
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2019年小学语文考试大纲小升初语文考试以现行人教版《义务教育课程标准实验教科书》为主,范围是课本内容和课外内容两部分。
课外内容为程度适宜的现代文文本及浅易文言文片断,《课标》推荐的优秀诗文背诵篇目。
语文考试主要包括拼音、字词、句子、阅读、语言表达等方面的内容。
其中基础知识部分约占50分,阅读部分占20分,习作部分30分。
一、拼音汉字(一)考试内容:汉语拼音、声母韵母、整体认读音节;同音字、多音字、形近字;笔画、偏旁部首间架结构;查字典法。
(二)考试要求:1.能准确拼读音节,正确书写字、词、句。
2.能辨识常用汉字注音正误。
二、词语(一)考试内容:词语的理解、辨析、归类;成语的运用;谚语和歇后语的使用。
(二)考试要求:1.能熟练地掌握音序、部首查字法,会根据词语和具体的语言环境选择恰当的解释,并能用指定的意思正确组词。
2.能辨析形近字、音近字、同音字、多音字,会辨别、修改错别字。
3.能自己积累一定的词语,按要求写词语,按要求将词语分类。
4.能在具体的语言环境中理解词语、运用词语,并能按要求替换词语。
三、句子(一)考试内容:标点符号的使用;常见句型的转换;七大修辞方法;扩句与缩句;修改病句八大类型;口语交际。
(二)考试要求:1.能按原文或要求写谚语、对联、格言、警句等。
2.会按要求改写句子和仿写句子。
3.能正确使用关联词语,有修改常见病句、正确调整句子顺序的能力。
4.能正确理解句子意思,体会其含义(包括古文中的句子)。
四、古诗词(一)考试内容:必背古诗词的默写;古诗的分类考察;古诗词的相关文学常识(二)考试要求:能按原文或要求写五、阅读(一)考试内容:分析理解题;概括内容题;归纳中心题;感悟道理题;阐述观点题。
(二)考试要求:A.课内阅读:1.能按原文填空,并指出所填文章的出处、作者等。
2.能把握课文片段的主要内容,体会作者表达的思想感情。
3.能正确理解关键词、句的意思,发表自己的见解,并能领悟一些表达方法。
B.课外阅读:主要从词句理解、标点使用、文意把握、要点概括、内容探究等方面考查学生对语言、情感、写作思路等方面的领悟程度以及获取信息的能力,评价学生初步的独立阅读文章的水平。
六、写作(一)考试内容:四大文体:写人、记事、绘景、状物;作文的审题、立意、构思、选材等方法。
(一)考试要求:A.作文基本要求1.审清题意:“五审”(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)(2)审清题材(人、物、事、景)(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)(4)审清主题(中心思想)(5)审清其他要求(附加要求)2.确定主题:“四要”(1)主题要正确(反应生活实际)(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)(4)主题要深刻(深挖内涵思想)3.选择材料:“四要”(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)(2)选择真实的材料(真实可信,具有代表性和典型性)(3)选择新颖的材料(新人新事)(4)选择独有的材料(具有创新性)4.编写提纲“五点”:(1)拟好题目(2)确定主题(3)段落安排(4)每段的主要意思(5)重点段落的层次安排和内容5.修改文章“五看”:(1)是否切题(2)主题、思想是否明确、突出(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整(4)看语言是否通顺、用词是否准确,有无错别字(5)看标点是否正确。
B.看图作文“一看二写,四要两注意”“一看二写”:先看图,再写作文“四要”:仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次,具体描写。
“两注意”:看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。
C.记叙文·记事(1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
(2)事件经过写具体(3)按事件的发展顺序来写(4)注意表达真情实感D.记叙文·写人(1)确定写作对象(2)确定人物的思想品质(3)选择典型的具体事例(4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。
(5)注意表达自己的真实感情E.记叙文·状物——“五要三注意”“五要”:(1)抓住物的特征(2)按一定顺序写(3)既写静态又写动态(4)展开想象,运用拟人等手法把内容写具体(5)托物言志,借物抒情“三注意”:(1)仔细观察、抓住特征(2)明确中心,展开想象(3)根据内容,安排顺序。
F.记叙文·写景注意六点:(1)抓住景物特征(2)注意时间、地点、气候等因素的影响(3)景物特点安排恰当的顺序(4)采用多种手法表现景物特点及变化(5)写出自己的感受(6)借景抒情G.应用文1.应用文大多以记叙文为基础,但是还要特别注意的是各种应用文的格式2.常见应用文类型:书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。
3.具体格式:(1)标题居中。
(除了书信、留言条和日记没有标题,其他皆有)(2)正文:另起一行空两格。
(3)署名和日期:先写署名,另起一行写清“*年*月*日”。
命题原则:1.按《小学语文教学大纲》(试用修订版)和《语文课程标准》(实验稿)要求命题,根据所使用教材的不同,各有所侧重。
2.着重考查学生的语文基础知识和运用知识解决问题的能力及创新能力,有利于他们进入初中后的可持续学习。
3.以毕业年级所学内容为主。
4.试题难度(易、中、难)大约按7:2:1比例设计。
附送:2019年小学语文考试常见多音字总结大全(小升初)行xínɡ(行走) hánɡ(行家)少shǎo(多少) shào(少年)教jiāo(教书) jiào(教育) 发fā(发明) fà(假发)背bēi(背着) bèi(背包)转zhuǎn(转身) zhuàn(转动)了liǎo(了解) le(好了)结jiē(结实)jié(结束)朝cháo(朝向) zhāo(朝阳)数shǔ(数落) shù(数学)看kān(看守) kàn(看见) 长chánɡ(长城) zhǎnɡ(成长)地dì(土地) de(慢慢地) 种zhǒnɡ(种类) zhònɡ(种田)只zhī(一只) zhǐ(只有)觉jué(觉得) jiào(睡觉)当dānɡ(当心) dànɡ(上当)空kōnɡ(空间) kònɡ(空闲)为wéi(为人) wèi(因为)还huán(还书) hái(还有)量liánɡ(测量) liànɡ(力量)难nán(困难) nàn(灾难)干ɡān(干净) ɡàn(干部) 漂piāo(漂泊) piào(漂亮)相xiānɡ(相信) xiànɡ(相片) 倒dǎo(倒下) dào(倒水)闷mēn(闷热) mèn(纳闷)撒sā(撒谎) sǎ(撒水)都dōu(都是) dū(首都) 杆ɡān(旗杆) ɡǎn(笔杆) 磨mó(折磨) mò(磨房) 没méi(没有) mò(淹没)号háo(号叫) hào(口号) 模mú(模样) mó(模糊) 兴xīnɡ(兴奋) xìnɡ(高兴) 几jī(几乎) jǐ(几个)笼lónɡ(笼子) lǒnɡ(笼罩) 分fēn(分开) fèn(分外)扁piān (扁舟) biǎn (压扁) 乐yuè(音乐) lè(快乐)冲chōnɡ(冲动) chònɡ(冲着) 担dān(担心) dàn(扁担)宁nínɡ (安宁) nìnɡ(宁可) 尽jǐn(尽管) jìn(尽力)将jiānɡ(将来) jiànɡ(将领) 奔bēn(奔波) bèn (投奔) 扫sǎo(扫地) sào(扫帚) 别béi(别人) biè (别扭)似sì(似乎) shì(似的) 血xiě(出血) xuè (血压)佛fú(仿佛) fó(佛教)场chánɡ(场景) chǎnɡ(战场)弹dàn(子弹) tán(弹力)累lěi(积累) lèi(劳累)中zhōnɡ(中间) zhònɡ(中伤)鲜xiān(新鲜) xiǎn(鲜为人知)禁jīn(忍俊不禁) jìn(禁止)载zǎi(载歌载舞) zài(载重)脏zānɡ(肮脏) zànɡ(心脏)调diào(调动) tiáo(调节)扎zā(包扎) zhá(挣扎)落luò(落下)là(丢三落四) lào(落枕)铺pū(铺垫) pù(床铺)挣zhēnɡ(挣扎) zhènɡ(挣断)应yīnɡ(应该) yìnɡ(答应)剥bāo(剥皮) bō(剥削)泊pō(血泊) bó(停泊)哗huā(哗哗) huá(喧哗)更ɡēnɡ(更正)ɡènɡ(更加)间jiān(中间) jiàn(间隔)冠ɡuān(鸡冠)ɡuàn(冠军)绿lǜ(绿色) lù(绿林)卷juǎn(卷起) juàn(试卷)圈quān(圆圈) juàn(猪圈)埋mái(埋下) mán(埋怨)供ɡōnɡ(供应)ɡònɡ(口供)刹shā(刹车) chà(刹那)挑tiāo(挑水) tiǎo(挑拨)藏cánɡ(躲藏) zànɡ(西藏)正zhēnɡ(正月) zhènɡ(正在)喷pēn(喷泉) pèn(喷香)舍shě(舍弃) shè(宿舍)晕yūn(晕倒) yùn(晕车)给ɡěi(送给) jǐ(自给自足)屏pínɡ(屏障) bǐnɡ(屏息)钉dīnɡ(钉子) dìnɡ(钉补丁)色sè(色彩) shǎi(色儿)华huá(中华) huà(华山)区ōu(姓区) qū(区别)观ɡuān(观察)ɡuàn(道观)校xiào(学校) jiào(校对)切qiē(切菜) qiè(一切)与yǔ(与其) yù(与会)打dá(一打) dǎ(打击)汗hán(可汗) hàn(汉族)强qiánɡ(强大) qiǎnɡ(勉强)jiànɡ(倔强)哄hōnɡ(哄堂大笑) hǒnɡ(哄骗) hònɡ(起哄)得děi(总得)dé(得意)de(扫得干净)的de(好的) dì(目的) dí(的确)参cān(参加) cēn(参差不齐) shēn(人参)着 zhe(看着) zhāo(着数)zháo(着急) zhuó(着手)折zhē(折腾) zhé(折断) shé(折本)差chā(差别) chà(差不多) chāi(出差) cī(参差)和hé(和平) hè(附和) huó(和面) huò(搅和) hú(开和)解jiě(解开) jiè(解送) xiè(解数)好hǎo (好心) hào(好奇)把bǎ(把握) bà(伞把)会huì(学会) kuài(会计)处chǔ(处理) chù(到处)说shuō(说话) shuì(说服)角jiǎo(角度) jué(角色)缝fénɡ(缝衣) fènɡ(裂缝)论lún(论语) lùn(讨论)饮yǐn(饮料) yìn(饮马)臂bì(手臂) bèi(胳臂)仇chóu(仇人) qiú(姓仇)塞sāi(塞住) sài(塞外) sè(堵塞)番fān(番茄) pān(番禺)召zhāo(召唤) zhào(召集)薄báo(薄纸) bó(轻薄) bò(薄荷)嚼jiáo(嚼动) jué(咀嚼)溜liū(溜走) liù(一溜儿)监jiān(监视) jiàn(太监)语yǔ(语言) yù(不以语人)扒bā(扒开) pá(扒手)答dā(答应) dá(回答)盛chénɡ(盛水) shènɡ(茂盛)涨zhǎnɡ(涨价) zhànɡ(涨红)曲qū(曲折) qǔ(歌曲)颈ɡěnɡ(脖颈)jǐnɡ(颈项)夹jiā(夹道) jiá(夹被)ɡā(夹肢窝)丧sānɡ(丧事) sànɡ(丧失)钻zuān(钻研) zuàn(钻石)晃huǎnɡ(明晃晃) huànɡ(晃荡)挨āi(挨近)ái(挨饿)涌chōnɡ(河涌) yǒnɡ(涌现)曾zēnɡ(曾孙) cénɡ(曾经)轧yà(倾轧) zhá(轧钢ɡá(轧账)摩mā(摩平) mó(摩登)脉mài(山脉) mò(脉脉含情)乘chénɡ(乘法) shènɡ(千乘之国)混hún(混浊) hùn(混合)爪zhuǎ(爪子) zhǎo(爪牙)单dān(单车chán(单于) shàn(姓单)重zhònɡ(重点) chónɡ(重新)糊hú(糊涂) hù(糊弄)蒙mēnɡ(蒙骗) ménɡ(启蒙) měnɡ(蒙古)划huá(划船) huà(计划)淋lín(淋雨) lìn(过淋)扇shān(扇风) shàn(扇子)便biàn(方便) pián(便宜)散sǎn(散文) sàn(散步)假jiǎ(真假) jià(放假)颤zhàn(打颤) chàn(颤抖)恶ě(恶心)è(凶恶) w ù(厌恶)壳ké(贝壳) qiào(地壳)查zhā(姓查) chá(检查)菌jūn(细菌) jùn(菌类)。