大班音乐认识你呀真高兴教案设计
大班集体舞活动认识你呀真高兴教案
大班集体舞活动认识你呀真高兴教案一、教学目标：1.语言目标：（1）掌握词汇：认识，高兴。
（2）能听懂、会说、会读、会写句子：认识你，呀真高兴。
2.认知目标：通过大班集体舞的方式，培养幼儿的团队意识和协作能力，增强幼儿的身体协调性和节奏感。
二、教学准备：1.课件：幼儿园舞蹈视频。
2.道具：彩色的帽子、彩色的围巾、音响。
三、教学过程：Step 1：引入（10分钟）1.通过播放一段欢快的舞蹈视频引起幼儿的兴趣。
2.老师示范引领大班集体舞。
Step 2：认识你呀真高兴（15分钟）1.观察：出示“认识”、“高兴”的图片卡片，并依次读出。
2.模仿：让幼儿跟着老师一起朗读，同时进行相应的肢体动作，如摇头、拍手等。
3.运用：将图片卡片发放给幼儿，让幼儿根据图片的意思拍打手掌或做出摇头的动作。
4.团体活动：“认识你呀真高兴”大班集体舞。
（1）老师带头示范舞蹈动作，并配合教材中的动作描述。
（2）全班学生站立，手持彩色的帽子和围巾，跟随音乐的节奏，进行舞蹈动作。
（3）老师分别给孩子发放不同颜色的帽子和围巾，进行舞蹈排练。
Step 3：复习与巩固（15分钟）1.师生互动：（1）师问：你认识谁呢？让学生依次回答。
（2）学问：你高兴吗？让学生依次回答。
2.小组活动：让幼儿分成小组，进行对话练习。
（1）A：你认识她吗？B：认识。
A：那你高兴吗？B：高兴。
（2）幼儿根据自己的情况进行角色扮演，并进行仿真对话练习。
Step 4：评价与反思（10分钟）1.听评价：播放舞蹈视频，让幼儿欣赏自己的集体舞表演。
2.互评与自评：幼儿根据自己的观察和感受，进行互评与自评。
四、教学延伸活动：1.围绕“认识你呀真高兴”的主题，设置角色扮演的游戏，让幼儿在游戏中增加互动交流的机会。
2.引导幼儿练习与朋友相遇打招呼的方式，如握手、微笑等。
3.在班级中进行其他的集体舞活动，让幼儿体验团队合作的乐趣。
五、教学反思：通过这节课的教学，幼儿在大班集体舞的活动中增强了团队意识和协作能力，培养了幼儿的身体协调性和节奏感，并且通过语言的操练和角色扮演，进一步巩固了“认识”、“高兴”等词汇的掌握。
幼儿园大班社会公开课《认识你呀真高兴》教案
幼儿园大班社会公开课《认识你呀真高兴》教案一、教学目标2.培养幼儿的自我认知和表达能力，增强自信心。
3.培养幼儿的团队协作意识，学会分享和互助。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会主动与人交流，表达自己的情感。
2.教学难点：培养幼儿的自我认知和表达能力。
三、教学准备1.课件：《认识你呀真高兴》动画故事。
2.纸牌：制作每人一张姓名牌。
3.贴纸：制作每人一张笑脸贴纸。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“快乐的小鸟”游戏，营造轻松愉快的氛围。
（二）主题活动1.导入：播放课件《认识你呀真高兴》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.讨论环节：请幼儿谈谈自己在故事中的感受，引导幼儿学会表达自己的情感。
3.小组讨论：将幼儿分成若干小组，让每个小组成员相互介绍自己的姓名、年龄、喜好等，以增进彼此了解。
4.游戏环节：组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会主动与人交流。
（三）实践活动1.制作姓名牌：让每个幼儿制作一张自己的姓名牌，贴在胸前。
2.自我介绍：请幼儿依次进行自我介绍，让大家认识自己。
3.分享环节：请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2.幼儿反思：请幼儿谈谈自己在活动中的表现，以及如何改进。
五、教学反思重难点补充：教学重点：引导幼儿主动交流时，注重培养倾听他人、尊重他人的意识，通过具体情境的创设，让幼儿在真实的互动中学会表达自己的情感。
教学难点：通过一系列活动帮助幼儿建立起自我认知，并鼓励他们用恰当的方式表达自己，同时引导他们理解与同伴建立良好关系的意义。
一、热身活动教师：“亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起来玩一个快乐的小鸟游戏，你们准备好了吗？”幼儿齐声回答：“准备好了！”教师：“那我们就开始吧！小鸟飞呀飞，飞到朋友身边去，小鸟叫呀叫，叫出快乐的心情！”二、主题活动1.导入：教师：“小朋友们，刚刚我们看了一个有趣的故事，故事里的小朋友们都相互介绍了自己，你们觉得他们做得怎么样？”幼儿A：“他们都很友好，都笑了。
大班社会教案：认识你呀真高兴
大班社会教案——认识你呀真高兴第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们能够主动与他人打招呼，介绍自己。
让孩子们了解基本的社交礼仪，如握手、微笑等。
1.2 技能目标培养孩子们的观察力和表达能力。
培养孩子们的团队协作能力和社交能力。
1.3 情感目标让孩子们感受到与人交往的乐趣。
培养孩子们的自信和积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 主题介绍主题：认识你呀真高兴2.2 教学活动活动一：自我介绍让孩子们依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
活动二：社交礼仪教授孩子们基本的社交礼仪，如握手、微笑等，并进行实践。
活动三：团队游戏让孩子们参与团队游戏，培养团队协作能力和社交能力。
第三章：教学方法3.1 引导式教学通过问题引导，让孩子们主动参与，提高他们的观察力和表达能力。
3.2 实践式教学通过团队游戏等实践活动，让孩子们在实际操作中学习社交礼仪和团队协作。
3.3 情境教学创设情境，让孩子们在情境中感受与人交往的乐趣。
第四章：教学评估4.1 观察记录在活动中观察孩子们的言行举止，记录他们的表现。
4.2 自我评价活动结束后，让孩子们进行自我评价，了解自己在活动中的表现。
4.3 同伴评价让孩子们互相评价，了解彼此在活动中的表现。
第五章：教学资源5.1 教学PPT制作相关的教学PPT，辅助教学。
5.2 团队游戏道具准备团队游戏所需的道具，如卡片、拼图等。
5.3 视频资料准备一些与人际交往相关的视频资料，用于教学。
第六章：教学步骤6.1 活动准备组织孩子们到活动室，准备PPT、游戏道具等教学资源。
6.2 活动导入通过PPT展示主题，引出活动目标，激发孩子们的兴趣。
6.3 活动展开按照教学内容，依次进行自我介绍、社交礼仪学习和团队游戏等环节。
6.5 活动延伸第七章：教学注意事项7.1 关注个体差异在教学过程中，关注每个孩子的性格特点和需求，因材施教。
7.2 营造积极氛围创造一个轻松、愉快的学习氛围，让孩子们在愉悦的情感状态下参与活动。
大班音乐活动认识你呀真高兴教案【含教学反思】
大班音乐活动认识你呀真高兴教学背景本次音乐活动是针对大班儿童进行的。
大班儿童年龄在4-5岁左右，此阶段的儿童已经具备了一定的音乐基础，能够较好地模仿和表达音乐。
同时，大班儿童的注意力和想象力也逐渐增强，能够充分参与到音乐活动中。
教学目标知识与技能目标•了解简单的音乐知识，如音乐八度、音高、音符等概念。
•通过音乐活动提高大班儿童的音乐表达能力和节奏感。
情感与价值目标•通过音乐活动，培养大班儿童的合作意识和团队精神。
•培养大班儿童对音乐的感性认识，增强他们对音乐的喜爱。
教学内容与步骤内容一：认识乐器通过乐器展示及简单说明，引导大班儿童认识三种常见的乐器：吉他、钢琴和小提琴。
步骤：1.教师向大班儿童展示吉他、钢琴和小提琴，并简单地说明三种乐器的外形、材质、使用方法等。
2.教师放一段吉他、钢琴和小提琴的音乐，让大班儿童通过听觉感受三种乐器的不同音色。
3.让大班儿童自由地试玩吉他、钢琴和小提琴，体验乐器的魅力。
内容二：合作演奏通过分组合作，锻炼大班儿童的合作意识和团队精神。
步骤：1.将大班儿童分成小组，每个小组选择一种乐器（吉他、钢琴或小提琴）。
2.教师为每个小组分配简单的乐曲，要求每个小组合作演奏。
3.在教师指导和帮助下，每个小组练习自己的乐曲，不断完善演奏效果。
4.所有小组在教室中进行演奏表演，展示每组乐器的独特魅力。
内容三：动态律动通过跳动的音乐，锻炼大班儿童的节奏感。
步骤：1.教师选择节奏较为简单的音乐，让大班儿童跟随节奏摆动身体。
2.逐渐加快音乐的节奏，让大班儿童跟随节奏的变化进行不同的动作，如鼓掌、跳跃等。
3.最后，让大班儿童自由运用动作进行跳动音乐的表演，展示自己的动感魅力。
教学反思此次音乐活动，通过多种形式的音乐体验，可以帮助大班儿童更好地认识音乐，提升音乐表达能力和节奏感。
同时，合作演奏和动态律动等活动形式也可以培养大班儿童的合作意识和团队精神，增强他们对音乐活动的兴趣和乐趣。
在实际的教学中，需要注意以下几点：1.需要根据大班儿童的实际情况进行活动内容和难度的选择，保证教学效果。
中班音乐教案：认识你呀真高兴
中班音乐教案：认识你呀真高兴《认识你呀真高兴》音乐教案教学目标：1. 能够正确听辨和演唱《认识你呀真高兴》的歌曲；2. 通过互动活动，培养学生的合作意识和团队精神；3. 通过有趣的乐器演奏，激发学生对音乐的兴趣；4. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
教学准备：1. 《认识你呀真高兴》的歌曲；2. 手鼓、铃鼓、花盆、木鱼等小型打击乐器；3. 音乐节奏卡片、图片等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 通过互动问答，引出歌曲主题：“我们今天要学唱一首关于友谊的歌曲，你们最喜欢的是和谁玩耍呢？”2. 让学生配对，用手势、表情、声音等方式模仿自己和朋友的样子，体验友谊的快乐。
二、歌曲欣赏（10分钟）1. 给学生播放《认识你呀真高兴》的歌曲，让学生仔细聆听。
2. 结束后，向学生询问歌曲的感受和主题，引导他们理解歌曲内容。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 将歌词写在黑板上，分行分段。
2. 分段教唱，先带头唱，再让学生跟唱。
逐句进行，确保每个学生都能跟上。
3. 综合教唱，学生一起唱整首歌曲。
四、乐器演奏（15分钟）1. 准备各种小型打击乐器，如手鼓、铃鼓、花盆、木鱼等。
2. 向学生展示不同打击乐器的演奏方式和节奏感。
3. 将学生分成小组，每个小组分配一个乐器。
指导学生按照歌曲节奏演奏各自的乐器。
4. 让学生一起合奏，形成整齐有序的音乐。
五、扩展活动（15分钟）1. 将歌曲中的一些重要词汇或句子写在卡片上，让学生抽取并表演出来。
2. 让学生利用词汇或句子，编排简单的舞蹈动作，展示给其他学生观看。
六、小结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，让学生复述《认识你呀真高兴》这首歌曲的歌词和表演活动。
2. 结束课堂，鼓励学生在家里继续练习这首歌曲。
拓展：1. 学生可以在课后练习时，将其他乐器的演奏加入到合奏中，丰富音乐效果；2. 学生可以结合舞蹈动作，进行更有创意的表演。
通过本节音乐课的学习，学生除了能够正确听辨和演唱这首歌曲外，还能培养团队精神、发展音乐表达能力及节奏感，增强学生的自信心和艺术鉴赏能力。
中班音乐活动教案：《认识你呀真高兴》
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《认识你呀真高兴》的认识，了解歌曲的基本内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐欣赏能力，能够跟着歌曲一起唱，感受歌曲的欢快。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作意识，感受和同伴一起唱歌的乐趣。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《认识你呀真高兴》的音频文件，歌词卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入活动（2分钟）：播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿初步感受歌曲的欢快旋律。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师带领幼儿一起唱歌曲，边唱边用动作表现歌曲内容。
重复唱两遍，让幼儿熟悉歌曲。
4. 游戏活动（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，组长带领组员跟着歌曲一起唱。
组长变换动作，组员们要尽快学会新的动作。
5. 总结活动（2分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，以及学会了什么。
四、活动注意事项：1. 教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的学习情况，对学习有困难的幼儿给予个别指导。
2. 在游戏活动中，要注意安全，避免幼儿受伤。
3. 活动过程中，要保持教室通风，以免幼儿缺氧。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师可以让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室墙上贴上歌词卡片，让幼儿在课间休息时可以随时观看和唱歌。
3. 教学内容拓展：可以教授幼儿其他欢快的歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《认识你呀真高兴》的认识，了解歌曲的基本内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐欣赏能力，能够跟着歌曲一起唱，感受歌曲的欢快。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作意识，感受和同伴一起唱歌的乐趣。
七、活动准备：1. 教具准备：歌曲《认识你呀真高兴》的音频文件，歌词卡片。
幼儿园中班音乐教案 认识你呀真高兴
幼儿园中班音乐教案认识你呀真高兴一、教学目标1. 情感目标：通过歌曲《认识你呀真高兴》，培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿之间的友谊。
2. 认知目标：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
3. 技能目标：训练幼儿的音准、节奏感，培养幼儿的歌唱能力。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《认识你呀真高兴》，能够进行合唱。
难点：掌握歌曲中的节奏和音准，能够流畅地唱出歌曲。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、挂图、小礼物。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
幼儿跟随教师学习，直到能够独立演唱。
4. 合唱练习（5分钟）：将幼儿分成两个小组，进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
5. 创意活动（10分钟）：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如跳舞、表演等。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，包括参与程度、学习态度、音准和节奏感。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
3. 通过定期举行的音乐活动，检验幼儿的学习成果。
六、教学内容1. 歌词解读：让幼儿理解歌词的含义，了解歌曲表达的情感。
2. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方法，让幼儿感受并练习歌曲的节奏。
3. 合唱技巧：教授幼儿合唱时的呼吸、发声等技巧，提高合唱效果。
七、教学步骤1. 复习歌曲：复习上节课学习的歌曲《认识你呀真高兴》。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，让幼儿理解歌词的含义。
3. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方法，让幼儿感受并练习歌曲的节奏。
4. 合唱技巧：教授幼儿合唱时的呼吸、发声等技巧，提高合唱效果。
5. 合唱练习：将幼儿分成两个小组，进行合唱练习。
幼儿园小班音乐活动《认识你呀真高兴》教案：如何培养孩子的好奇心和求知欲
幼儿园小班音乐活动《认识你呀真高兴》教案：如何培养孩子的好奇心和求知欲如何培养孩子的好奇心和求知欲一、活动简介：《认识你呀真高兴》是一欢快的儿歌，适合小班(3-4岁)幼儿园音乐活动。
通过歌曲的演唱和互动游戏的方式，引导孩子们认识新朋友、发掘出不同的特点和特长，激发孩子们的好奇心和求知欲。
二、教学目标：1、学习和演唱《认识你呀真高兴》2、认识新朋友，学会尊重和赞美别人的优点3、创设情境和场景，培养孩子的联想和想象力4、启发孩子们对不同颜色、形状和大小的语言表达和认知三、教学流程：1、热身活动：老师先与孩子们互动问候，并询问孩子们最近学习了些什么。
这样不仅可了解孩子们的学习情况，还可以增强教学的启发性和针对性。
热身活动可以选择一些与主题相关的小游戏，增加孩子们的学习兴趣。
2、歌曲学唱：播放《认识你呀真高兴》的音频录音，并导孩子们跟唱这首儿歌。
老师可以用简单易懂的语言，跟孩子们一起分析歌词的意思，比如“你有点儿喜欢红色，我有点儿喜欢蓝色”，引导孩子们认识颜色，并启发孩子们去观察生活中各种颜色的事物。
3、认识新朋友：老师为每个孩子介绍一个新朋友，孩子们可以一起坐下来交流。
老师可以采用轻松自然的方式，让孩子们感受到交流的快乐和好奇心。
在交流的过程中，老师可以引导孩子们谈论对方的特点和特长，如对绘画、音乐等方面的喜欢。
这样可以帮助孩子们尊重和赞美别人，培养孩子们的集体意识和协作精神。
4、玩具搭配游戏：准备若干种不同形状、颜色和大小的玩具，比如球、积木、拼图等。
老师会将其中的一项放在桌面上，并让孩子们猜出它的名字。
老师可以引导孩子们区分不同的玩具，比如同学们可以分别用字牌、画画等方式表达不同的玩具的特点，如形状、大小、颜色等。
5、探究活动：老师可以根据不同孩子不同的特长和特点，设计探究活动来创设情境，培养孩子们的好奇心。
比如，孩子们可以试着探究不同形状的盒子，尝试把不同形状的物品放进去等探索，或者寻找规律等。
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大班音乐《认识你呀真高兴》教案设计活动目标1、尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。
2、在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。
活动准备1、幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。
2、钢琴伴奏、活动场地(椅子两两摆放成半圆形)。
活动过程1、围绕活动主题“认识你呀真高兴”进行师幼间的互动与问候。
(1)用语言交流的方式彼此问候。
师：孩子们，来到无锡我认识了你们这么多新朋友，我想大声地对你们说：“认识你呀真高兴!”如果你们愿意和我做朋友，一定也会大声地对我说这句话。
(启发幼儿用同样的话语回应执教老师)瞧!今天还来了很多客人老师，也用这句话向大家问个好吧!(2)在歌曲表演中传递快乐情绪。
师：我知道你们学过一首歌就叫《认识你呀真高兴》，咱们一起表演给新朋友们(指现场观摩教学的客人老师)看看吧。
(完整歌表演一次)2、用“说唱结合”的方式表现歌曲。
感受唱唱、说说的变化与乐趣。
(1)看老师怎样说唱。
师：刚才你们为大家表演，现在我想为你们表演。
仔细听，我和你们唱的有什么不一样?(2)集体练习。
(按前面一半唱，后面一半说的方式完整进行)师：原来，一首歌可以从头唱到尾，还可以像我这样前面一半唱，后面一半说，唱唱、说说真有趣!你们也来试试吧!(3)以师生轮流“说”的方式再次练习。
师：这一次又有新变化：最后两句说的地方我和你们一人一句。
你们愿意先说还是后说?3、学习两人、三人结伴舞蹈，乐意与更多朋友进行表演。
(1)尝试按男孩、女孩结伴舞蹈的要求完成表演。
师：和你旁边的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先说还是女孩先说。
(提醒幼儿：说的时候会用好听的声音，听的时候要安静、有礼貌。
)(2)交换朋友，继续以两人结伴的方式合作表演。
师：我们要换个朋友再来一次。
注意了：前奏的时候你要找到一个朋友和他(她)面对面站好，还要商量好谁先说谁后说，前奏结束时你们就要开始唱歌跳舞了。
(3)针对幼儿的表现进行小结并增加一次练习。
师：小朋友们真了不起，能很快找到朋友并且商量好谁先说、谁后说，但是商量的声音太大，这样合适吗?为什么?(影响听音乐)启发孩子看看彼此间的距离(很近)。
提醒大家用悄悄话商量。
(4)增加朋友(提升难度)，尝试以三人结伴的方式合作表演。
师：刚才是几个人做朋友?(两个)如果请你们三个人一起跳舞行不行?记住哦!前奏的时候要三个朋友在一起，还要商量好谁先说、谁接着说、谁最后说。
有点难，让我们来试试14、创编部分歌词与动作，增进朋友间的友爱与亲密。
(1)和朋友商量着改编歌词及动作。
师：歌里唱到和朋友“拉拉手、亲一亲”很开心，你还愿意怎样和朋友亲热呢?和你的朋友商量商量。
谁来介绍自己的好办法?(2)选取个别动作替换到原有的歌词中，并完整表演。
5、拓展活动思路，尝试在师生互动的过程中用方言表现歌曲的说唱部分，享受方言带来的快乐。
师：还记得我从哪里来的吗?我会用河南话介绍自己，一起听听。
(教师用河南方言说：我是河南人，认识你呀真高兴!)你们可以用无锡话说说吗?幼儿说方言，师生再轮流说。
师：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他们学过四川话、上海话，再用不同的语言来试试。
师生轮流说。
活动目标1、尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。
2、在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。
活动准备1、幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。
2、钢琴伴奏、活动场地(椅子两两摆放成半圆形)。
活动过程1、围绕活动主题“认识你呀真高兴”进行师幼间的互动与问候。
(1)用语言交流的方式彼此问候。
师：孩子们，来到无锡我认识了你们这么多新朋友，我想大声地对你们说：“认识你呀真高兴!”如果你们愿意和我做朋友，一定也会大声地对我说这句话。
(启发幼儿用同样的话语回应执教老师)瞧!今天还来了很多客人老师，也用这句话向大家问个好吧!(2)在歌曲表演中传递快乐情绪。
师：我知道你们学过一首歌就叫《认识你呀真高兴》，咱们一起表演给新朋友们(指现场观摩教学的客人老师)看看吧。
(完整歌表演一次)2、用“说唱结合”的方式表现歌曲。
感受唱唱、说说的变化与乐趣。
(1)看老师怎样说唱。
师：刚才你们为大家表演，现在我想为你们表演。
仔细听，我和你们唱的有什么不一样?(2)集体练习。
(按前面一半唱，后面一半说的方式完整进行)师：原来，一首歌可以从头唱到尾，还可以像我这样前面一半唱，后面一半说，唱唱、说说真有趣!你们也来试试吧!(3)以师生轮流“说”的方式再次练习。
师：这一次又有新变化：最后两句说的地方我和你们一人一句。
你们愿意先说还是后说?3、学习两人、三人结伴舞蹈，乐意与更多朋友进行表演。
(1)尝试按男孩、女孩结伴舞蹈的要求完成表演。
师：和你旁边的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先说还是女孩先说。
(提醒幼儿：说的时候会用好听的声音，听的时候要安静、有礼貌。
)(2)交换朋友，继续以两人结伴的方式合作表演。
师：我们要换个朋友再来一次。
注意了：前奏的时候你要找到一个朋友和他(她)面对面站好，还要商量好谁先说谁后说，前奏结束时你们就要开始唱歌跳舞了。
(3)针对幼儿的表现进行小结并增加一次练习。
师：小朋友们真了不起，能很快找到朋友并且商量好谁先说、谁后说，但是商量的声音太大，这样合适吗?为什么?(影响听音乐)启发孩子看看彼此间的距离(很近)。
提醒大家用悄悄话商量。
(4)增加朋友(提升难度)，尝试以三人结伴的方式合作表演。
师：刚才是几个人做朋友?(两个)如果请你们三个人一起跳舞行不行?记住哦!前奏的时候要三个朋友在一起，还要商量好谁先说、谁接着说、谁最后说。
有点难，让我们来试试14、创编部分歌词与动作，增进朋友间的友爱与亲密。
(1)和朋友商量着改编歌词及动作。
师：歌里唱到和朋友“拉拉手、亲一亲”很开心，你还愿意怎样和朋友亲热呢?和你的朋友商量商量。
谁来介绍自己的好办法?(2)选取个别动作替换到原有的歌词中，并完整表演。
5、拓展活动思路，尝试在师生互动的过程中用方言表现歌曲的说唱部分，享受方言带来的快乐。
师：还记得我从哪里来的吗?我会用河南话介绍自己，一起听听。
(教师用河南方言说：我是河南人，认识你呀真高兴!)你们可以用无锡话说说吗?幼儿说方言，师生再轮流说。
师：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他们学过四川话、上海话，再用不同的语言来试试。
师生轮流说。
活动目标1、尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。
2、在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。
活动准备1、幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。
2、钢琴伴奏、活动场地(椅子两两摆放成半圆形)。
活动过程1、围绕活动主题“认识你呀真高兴”进行师幼间的互动与问候。
(1)用语言交流的方式彼此问候。
师：孩子们，来到无锡我认识了你们这么多新朋友，我想大声地对你们说：“认识你呀真高兴!”如果你们愿意和我做朋友，一定也会大声地对我说这句话。
(启发幼儿用同样的话语回应执教老师)瞧!今天还来了很多客人老师，也用这句话向大家问个好吧!(2)在歌曲表演中传递快乐情绪。
师：我知道你们学过一首歌就叫《认识你呀真高兴》，咱们一起表演给新朋友们(指现场观摩教学的客人老师)看看吧。
(完整歌表演一次)2、用“说唱结合”的方式表现歌曲。
感受唱唱、说说的变化与乐趣。
(1)看老师怎样说唱。
师：刚才你们为大家表演，现在我想为你们表演。
仔细听，我和你们唱的有什么不一样?(2)集体练习。
(按前面一半唱，后面一半说的方式完整进行)师：原来，一首歌可以从头唱到尾，还可以像我这样前面一半唱，后面一半说，唱唱、说说真有趣!你们也来试试吧!(3)以师生轮流“说”的方式再次练习。
师：这一次又有新变化：最后两句说的地方我和你们一人一句。
你们愿意先说还是后说?3、学习两人、三人结伴舞蹈，乐意与更多朋友进行表演。
(1)尝试按男孩、女孩结伴舞蹈的要求完成表演。
师：和你旁边的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先说还是女孩先说。
(提醒幼儿：说的时候会用好听的声音，听的时候要安静、有礼貌。
)(2)交换朋友，继续以两人结伴的方式合作表演。
师：我们要换个朋友再来一次。
注意了：前奏的时候你要找到一个朋友和他(她)面对面站好，还要商量好谁先说谁后说，前奏结束时你们就要开始唱歌跳舞了。
(3)针对幼儿的表现进行小结并增加一次练习。
师：小朋友们真了不起，能很快找到朋友并且商量好谁先说、谁后说，但是商量的声音太大，这样合适吗?为什么?(影响听音乐)启发孩子看看彼此间的距离(很近)。
提醒大家用悄悄话商量。
(4)增加朋友(提升难度)，尝试以三人结伴的方式合作表演。
师：刚才是几个人做朋友?(两个)如果请你们三个人一起跳舞行不行?记住哦!前奏的时候要三个朋友在一起，还要商量好谁先说、谁接着说、谁最后说。
有点难，让我们来试试14、创编部分歌词与动作，增进朋友间的友爱与亲密。
(1)和朋友商量着改编歌词及动作。
师：歌里唱到和朋友“拉拉手、亲一亲”很开心，你还愿意怎样和朋友亲热呢?和你的朋友商量商量。
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5、拓展活动思路，尝试在师生互动的过程中用方言表现歌曲的说唱部分，享受方言带来的快乐。
师：还记得我从哪里来的吗?我会用河南话介绍自己，一起听听。
(教师用河南方言说：我是河南人，认识你呀真高兴!)你们可以用无锡话说说吗?幼儿说方言，师生再轮流说。
师：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他们学过四川话、上海话，再用不同的语言来试试。
师生轮流说。