幼儿园大班优秀音乐教案《咏柳》
幼儿园大班优秀音乐教案《咏柳》
设计意图：
《纲要》中指出：”引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
”现在正值春季，万物复苏，大地一片生机勃勃，不光是人们和小动物们有了变化了，连树木也开始发芽，这些都是幼儿平时随处都能观察到的，本次活动就是从幼儿的生活出发，选择他们周围的一个特定的植物-柳树展开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且能够对歌曲所表达的含义有一定的了解，丰富他们的感性经验。
活动目标：
1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。
2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。
3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动准备：
1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。
2.有关歌曲的音乐。
3.与歌词相关的图谱。
4.一张柳树笑了的图片。
活动重点：
学唱歌曲《咏柳》。
活动难点：
能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动过程：
1.导入活动。
幼儿听《春天在哪里》做动作。
可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活
动的动作。
动作要简单，幼儿都愿意参加为主。
2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。
师：”你们知道现在是什么季节吗？”（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，
这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。
）师：”现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？”“我们
一起来看一看春天的变化。
”（先进行一个提问，让幼儿能够对春天
的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回
答起来也容易的多。
幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花
开了等等。
最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自
己说出树发芽了。
）师:”你知道哪些树呢？”（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说：”
老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？”（引出接下来的
环节）
3.欣赏歌曲《咏柳》。
师：”你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美
春天的美丽，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗？”
（先让幼儿对诗有一些了解，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿
念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。
也能够丰富活动的形式。
）师：”你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我
们一起来听听看，它是怎么唱的。
”（教师用一种神秘的语气说出来，充分调动幼儿的兴趣，听的时候也能够认真些。
）
4.出示图谱，学唱歌曲《咏柳》。
教师出示相关的图谱（绿色的石头、柳树、许多绿丝带、细长的
叶子、问号、两个手指、剪刀）：”看见这些你想到了什么呢？”
（幼儿的回答肯定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要老
师进行指导，在他们说出一个答案后，加以修改变成歌词了。
）
5.根据图示，师幼共同演唱。
师：”我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，
我们要把自己最喜欢的感觉唱出来，好吗？”（这只是为了让幼儿更
能够接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。
这时的演唱
教师就可以适当的加入一些暗示的动作，让幼儿学一学。
）
6.根据教师暗示，幼儿自己演唱。
师：”现在，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，
能唱出来的呢。
”(难度加大，开始的第一遍教师要带领幼儿共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就可以只做动
作不演唱了。
)师：”小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，
好开心啊，它都笑了呢。
”（增加幼儿的信心，对他们所学的进行肯定，之后就会更愿意学习了。
）
7.结束活动师：”我们再唱一次，夸一夸柳树吧。
”（最后再对
歌曲巩固一遍）
8.延伸活动：幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小
朋友们或者爸爸妈妈听。
活动反思：
《咏柳》是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞
美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。
对于幼儿园的孩子来说，
直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难很多，所以将本次活动进行
了改编，利用幼儿喜欢的歌唱来记忆。
本次活动对幼儿来说非常的新颖，是一种全新的活动形式，采用的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一
次接触戏曲，特别感兴趣。
本节活动的难点就是在熟悉古诗的基础上，能用黄梅戏调歌唱出来。
对此，我运用了图谱让幼儿很快的掌握节奏，并通过演唱让幼儿感受到黄梅戏曲调的特点。
整个活动让幼儿对黄梅
戏和古诗产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化了解更多。
我想在
以后的活动中我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的视野，
用孩子喜欢的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主人，真正做到让
幼儿在学中玩、玩中学。
大班教学活动《咏柳》教案与反思
一、教案名称：大班教学活动《咏柳》教案与反思二、教学对象：大班幼儿三、教学目标：1. 能让幼儿通过学习《咏柳》这首古诗，感受古诗的意境美。
2. 培养幼儿的文学素养，提高他们的语言表达能力。
3. 使幼儿了解柳树的特点，培养他们的观察力。
四、教学内容：1. 学习《咏柳》这首古诗。
2. 通过观察图片，了解柳树的特点。
3. 进行仿说、续编诗句等活动。
五、教学过程：1. 活动导入：教师展示一幅柳树图片，引导幼儿观察并说出柳树的特点。
如：长长的柳条、绿色的叶子等。
2. 学习古诗《咏柳》：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
随后，教师逐句解释古诗的含义，帮助幼儿理解。
3. 仿说诗句：教师邀请幼儿模仿诗句的格式，用自己的话描述柳树的美。
如：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”4. 续编诗句：教师引导幼儿发挥想象力，为《咏柳》这首诗续编后半部分。
如：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”5. 活动总结：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己对本节课的学习体会。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在古诗学习、仿说、续编等方面的表现，以及对柳树的观察力。
以此评价幼儿在文学素养、语言表达、观察力等方面的提升。
七、教学反思：在本次活动中，幼儿对《咏柳》这首古诗表现出浓厚的兴趣，能够在教师的引导下顺利完成仿说和续编任务。
但在观察柳树特点环节，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的教学中加强培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，为幼儿提供了丰富的学习体验。
六、教学扩展活动：1. 绘画活动：让幼儿根据自己的对柳树的印象，进行绘画创作，画出自己心目中的柳树。
2. 音乐活动：教唱与柳树相关的歌曲，如《绿柳》，让幼儿在音乐中感受柳树的美。
七、家庭作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的柳树，观察柳树的特点，并拍照记录。
2. 家长协助幼儿用诗句的形式描述找到的柳树，并写下感受。
大班语言儿歌咏柳教案【含教学反思】
大班语言儿歌咏柳教案【含教学反思】一、教学目标1.让大班儿童了解柳树是我们生活中常见的树种。
2.培养大班儿童对柳树的认知和兴趣。
3.利用儿歌的形式提高儿童语言表达和记忆能力。
二、教学准备1.咏柳的儿歌：《咏柳》。
2.活动道具：绘制好的柳树图片、实物柳树小枝、画笔、颜料、细绳等。
3.辅助工具：投影仪、音响设备等。
三、教学过程1. 导入环节1.利用投影仪播放柳树的图片幻灯片，引导大班儿童回忆自己在生活中见过柳树的场景。
2.教师讲解一些基础的柳树知识，例如柳树树皮呈灰褐色，柳树叶子呈披针形等。
2. 正式环节1.教师播放咏柳的儿歌《咏柳》，并让学生一起唱。
2.分配部分儿歌词语，小组合作完成绘画任务，绘制出一棵生动的小柳树，让儿童在绘画中体会儒雅的墨韵。
3.让每个小组展示自己绘制的小柳树，并邀请儿童谈一谈自己的绘画思路，耐心倾听并给予肯定与鼓励。
4.通过教师和学生的互动，梳理儿歌内容，细说每句歌词中表达的意境，帮助儿童进一步理解词语，提高语言表达能力。
5.鼓励学生站出来表演并朗读儿歌内容，提高儿童的语言记忆能力。
3. 结束环节1.教师请学生观察实物柳树小枝，并讲解小枝根部的年轮的意义，培养学生的注意力和观察力。
2.教师结合教材内容进行小结，引导学生巩固记忆。
四、教学反思本次教学为大班儿童开展，通过《咏柳》这首优美的儿歌，让儿童在儒雅的墨韵中体会柳树的风姿，进一步增加了儿童对柳树的认知和兴趣。
在教学过程中，我以学生为中心，充分挖掘学生的主观能动性，使学生在创意绘画的过程中更好的理解和领会儿歌的内容。
同时，在教学环节中，我重视了师生互动，鼓励学生站出来表演和朗读儿歌内容，充分利用小组合作的形式，营造出轻松愉悦的教学氛围，有效地提高了学生的表达和记忆能力。
通过这样的教学方式，让学生在轻松愉悦中学习到知识，提高学习兴趣，达到了较好的教育效果。
大班教学活动《咏柳》教案与反思
一、活动目标1. 了解《咏柳》诗歌的内容，体会诗歌的美。
2. 能够正确朗读、背诵《咏柳》。
3. 学习生字词，提高词汇量。
4. 培养学生的审美情趣和文学素养。
二、活动准备1. 教学课件：《咏柳》诗歌动画或图片。
2. 生字词卡片。
3. 录音机、录音带或音频文件。
4. 诗歌表演道具。
三、活动过程1. 导入：展示《咏柳》诗歌的动画或图片，引导学生关注诗歌中的景物描写。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生跟读、认读。
4. 解析诗歌：教师引导学生分析诗歌的结构、意境，解释生字词的含义。
5. 背诵诗歌：教师播放录音或带领学生齐背诗歌，检查学生背诵情况。
6. 诗歌表演：学生分组，选择喜欢的诗句进行表演。
四、作业布置1. 抄写《咏柳》诗歌，加强记忆。
2. 家长协助检查诗歌背诵情况。
3. 观察身边的柳树，画一画柳树的图片，并简单描述柳树的特点。
五、教学反思1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对生字词的掌握情况如何？3. 诗歌表演是否到位，学生对诗歌的理解程度如何？4. 作业布置是否合理，能否达到巩固知识的目的？5. 针对本次教学，有哪些需要改进的地方？六、活动延伸1. 创作活动：邀请学生发挥想象力，创作以柳树为主题的绘画作品或手工艺品。
2. 户外活动：组织学生前往户外，观察真实的柳树，了解柳树的生长环境和特点。
3. 家庭作业：请家长协助学生拍摄一张与柳树相关的照片，并附上简短的文字描述。
七、教学评价1. 学生对《咏柳》诗歌的掌握程度，包括朗读、背诵和理解。
2. 学生对生字词的认知和运用能力。
3. 学生参与诗歌表演的积极性及表演质量。
4. 学生完成作业的情况，包括绘画作品、手工艺品和户外观察报告。
2. 分析学生在学习过程中遇到的问题和困难，并提出解决方案。
3. 对后续教学活动的建议和展望。
九、家长沟通1. 向家长介绍本次教学活动的内容和目标。
幼儿园大班优秀音乐教案《咏柳》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《咏柳》含反思幼儿园大班音乐教学是培育幼儿综合本领的一项紧要教育环节。
针对这一教育需求，我设计了一节围绕“咏柳”主题的优秀音乐课，接受了多元化的教学手段，使得幼儿在玩中学，乐中成长。
一、教学目标1.认得中国古诗词《咏柳》，感受诗词的美妙。
2.了解垂柳特征，培育察看细节的本领。
3.体验柳枝雨细、树叶飘舞的自然景色，发散想象力。
4.学习儿歌《咏柳》，学唱和编排舞蹈动作。
5.培育幼儿合作意识，加强集体协作本领。
二、教学过程1.介绍“咏柳”主题在课前，班主任可以与幼儿一起赏识咏柳的古诗词，感受其中所蕴含的美感和情感。
同时，通过出示咏柳的图片、实物等，引导幼儿学习垂柳的特征。
这样做的目的是为了在课堂上更好地引导幼儿进入“咏柳”的主题，加强他们的学习积极性。
2.活动一：察看与感知让幼儿穿上雨衣和雨靴，带上小雨伞，到教育园区的小河边，赏识垂柳在秋风中瑟瑟作响、顶着小雨微微低垂，树叶片片飘舞的自然景色。
老师可以问一些引导性问题，如：你们有没有看到垂柳的样子？它的叶子是怎样的？叶子为什么会飘舞？这样有助于幼儿更好地感知并了解垂柳的生态特点。
同时，老师还可以采集几枝垂柳树枝、叶子等自然物品，用于教学中的其他活动。
3.活动二：听歌学唱介绍儿歌《咏柳》，让幼儿听歌曲，了解歌曲内容，同时教唱歌曲。
幼儿学会歌曲后，可以和其他同学合唱，提高其合作意识和集体意识。
老师还可以与幼儿一起编排舞蹈动作，让幼儿在音乐氛围中积极参加。
这样既可以让幼儿学会唱歌，同时也培育了幼儿的协作本领和自信念。
4.活动三：制造与表现以歌曲《咏柳》为蓝本，让幼儿在老师的引导下，分成小组进行编排舞蹈表演。
每个小组本身订立表演流程，包括进场、表演动作、结尾等。
同时，幼儿还可以本身动手制作一个垂柳蝴蝶结饰物，呈现出本身的创意和手工本领。
在确定时间内完成表演和手工活动后，让幼儿积极参加表演活动，表现出本身的团队精神和个人特色。
三、反思本次教案通过多种形式、多角度的教育手段，让幼儿在游戏中学习，实现了学问的转化，其优点归纳如下：1.多元化的教学方式有效激发幼儿学习喜好。
大班优秀音乐教案《咏柳》
大班优秀音乐教案《咏柳》一、教学目标1.让学生通过歌曲《咏柳》的学习，感受音乐的美妙和春天的气息。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生团结协作、积极参与的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《咏柳》，感受歌曲中的春天氛围。
2.教学难点：理解歌曲中的寓意，把握歌曲的情感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《咏柳》的音乐、歌词、教学课件。
2.教学工具：音响、投影仪、黑板。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《咏柳》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.教师提问：你们听到了什么？歌曲中描绘了什么景象？（二）歌曲教学1.教师展示歌词，让学生跟随音乐朗读歌词。
2.教师逐句讲解歌词，引导学生理解歌曲的寓意。
3.教师示范演唱，让学生跟随演唱。
4.分组练习，每组学生演唱歌曲，教师逐一指导。
5.全班集体演唱，教师点评。
（三）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《咏柳》，让学生闭眼聆听，感受歌曲的情感。
2.教师提问：你们在歌曲中感受到了什么？歌曲给你带来了哪些联想？3.学生分享自己的感受和联想。
（四）实践活动1.教师引导学生进行歌曲表演，分组进行，每组学生自由发挥，表演歌曲《咏柳》。
2.教师组织学生进行歌曲接龙，每组学生演唱一句歌曲，下一个组接着演唱。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《咏柳》的教学，让学生感受到了音乐的美妙和春天的气息，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导学生理解歌词的寓意，培养学生的音乐欣赏能力。
4.不足之处：在歌曲教学环节，部分学生演唱时音准不够准确，需要在今后的教学中加强练习和指导。
六、教学延伸1.下节课继续学习其他春天的歌曲，如《春天在哪里》、《小红帽》等。
2.组织学生参加学校举办的“春天音乐会”，展示自己的才艺。
3.鼓励学生课余时间创作关于春天的歌曲，培养创作能力。
七、教学评价1.学生对歌曲《咏柳》的掌握程度。
2.学生在实践活动中的表现。
幼儿园大班教案《咏柳》含反思
幼儿园大班教案《咏柳》含反思幼儿园大班教案《咏柳》一、教材分析《咏柳》是我国唐代大诗人白居易所作的一首诗，描绘了春天柳树吐绿的美景。
这首诗语言简练，意境深远，适合幼儿园大班的学习。
二、教学目标1、学问目标（1）了解诗歌《咏柳》，理解其中表达的意境。
（2）懂得基本的诗歌朗读技巧，能够流畅美妙地朗读诗歌。
2、本领目标（1）能够通过察看柳树的形态特征，了解植物的生长过程。
（2）能够语音精准、节奏分明地朗读诗歌，提高语言表达水平。
3、情感目标（1）培育幼儿对大自然的酷爱，激发幼儿的自然探究意识。
（2）帮忙幼儿赏识诗歌，培育审美情趣，开拓幼儿的文化视野。
三、教学步骤1、导入——“柳树上的变化”引导幼儿察看柳树，让幼儿发觉柳树上的变化，提问：“你们发觉柳树上有哪些不同？为什么？”通过察看和思考，让幼儿探究柳树的生长过程。
2、朗读诗歌——“咏柳”引导幼儿朗读诗歌《咏柳》，老师先示范，在幼儿的搭配下逐句朗读，引导幼儿跟读，营造诗歌的良好氛围。
3、擅长发觉——“柳树的形态特征”让幼儿再次察看柳树，让幼儿感受树枝弯曲的姿势、柳叶柔嫩的触感等柳树的形态特征，引导幼儿进行简单的绘画创作。
4、语言表达——“用诗歌描述柳树”分小组活动，让幼儿自由发挥，结合本身的察看和体验，接着用诗歌来描述柳树。
5、反思——“我的进步在哪里？”老师在课后反思，回顾本节课的教学内容和活动，总结幼儿在诗歌朗读、察看柳树、语言表达等方面的表现和进步，并对下节课的教学进行思考和准备。
四、课后延长1.察看植物，了解植物的生长过程；2.赏识自然风光，培育审美情趣；3.自由创作，扩展本身的想象力和艺术本领。
五、教学反思本节课通过运用多种教学形式，如朗读、察看、创作等，使幼儿在学习中得以充分参加和表达，激发了幼儿的学习喜好和热诚。
在本节课的教学过程中，应当注意幼儿的思维习惯和表达本领的培育，引导幼儿在察看中思考，在表达中自由，培育幼儿的制造性思考和制造性表达本领。
大班语言《咏柳》的教案优秀6篇
大班语言《咏柳》的教案优秀6篇咏柳教案篇一教材简说：本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗，诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象。
教学理念：本课设计力求通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，而且通过创设情景，营造氛围，使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。
教学目标：1.学会本课6个生字，认识3个生字。
了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学课时：2课时教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1.同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片）（这里让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。
）2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。
板书课题，解题。
3.全班齐读课题。
4（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）5.这首诗的作者是：贺知章。
（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字1.诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把本课的生字划出来，多读几遍，读准音。
2.学生自由读，认读生字。
3.检查自读生字情况。
（1）指名读。
读得好的当老师带读。
（2）开火车读。
（3）全班读。
4.从读“咏、妆、绦”三个字。
要求学生会读，读准确。
5.学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6.指名读，请其他学生正音。
7.全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意1.指导第一、二句。
（1）（放远看柳树的图片）（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。
碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。
而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。
《咏柳》优秀教学设计(精选9篇)
《咏柳》优秀教学设计（精选9篇）《咏柳》教学设计篇一教学要求：1.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。
2.有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。
3.理解古诗内容，想像诗句所描绘的景象，了解比喻的写法，激发对春天的热爱。
教学重点：掌握生字的音、形、义。
有感情地朗读、背诵和默写古诗。
教学难点：在理解古诗的基础上想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法。
第一课时教学过程：一、谈话激趣、导入新课1. 谈话激趣：同学们，春天到来时，天气转暖，花开了，草绿了，小鸟又飞回来了，冰雪融化，种子发芽，春天的一切都充满着生机。
春天是这样的美，所以自古以来就有许多歌颂、赞美春天的诗。
2.释题：“咏”即用诗歌来歌颂和赞美。
“咏柳”即是赞美柳树。
那么诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？二、初读感知，识记生字1.教师范读课文，使学生整体感受，激起学生学习古诗的兴趣。
2.学生试读课文，注意读准字音，读通句子。
3.合作探究字词。
（1）互相检查生字的认读情况。
（2）相互交流识记生字方法。
（3）释词：碧绿：翠绿色的玉石。
妆：装扮，打扮。
万条：文中指无数根柳条。
丝涤：用丝织的带子。
文中用来形容柳枝细长而柔嫩。
裁：裁剪。
三、深度感悟，合作探究1.学习第一、二句诗。
（1）自由轻声朗读第一、二句，思考：这两句是是什么意思？（2）指导看图：你看到了什么？（一个儿童坐在一棵柳树上吹着竹笛）从远处看，倒垂下来的柳条像什么？（像用丝织成的带子）（3）理解句意。
谁能试着说说第一、二两句诗的意思？（高高的柳树如同碧玉装饰成的'一样，万千条柳枝好像垂下来的绿色丝带）（4）指导朗读。
一要读出对诗人的赞美，二要读出节奏感。
引导：诗人从柳树写到柳枝，又从柳枝写到柳叶，诗人看到这细嫩的柳叶，是怎样想的呢？2.学习第三、四句诗。
（1）指名读第三、四句。
（2）交流汇报：诗人是怎样想的？（柳叶怎么这样细这样尖，好像是人裁剪出来的）（3）诗人又想到是谁裁剪的呢？（二月春风）（4）诗人为什么会想到二月春风呢？（因为春风一吹，吹绿了柳树）（5）投影出示：“二月春风似剪刀”，引导理解。
大班优秀音乐教案《咏柳》
大班优秀音乐教案《咏柳》教案一：《咏柳》的音乐鉴赏教案【教学目标】1.通过欣赏音乐《咏柳》，培养学生对音乐的兴趣和审美能力；2.学习如何欣赏音乐，了解音乐中的乐曲结构和音乐要素；3.培养学生的音乐表达能力，能够用音乐语言描述音乐；4.通过理论知识与实际学唱，提高学生的声乐技巧和音乐素养。
【教学重点】1.学会欣赏音乐，了解音乐的基本结构和要素；2.认识音乐的情感表达和形象描绘；3.掌握音乐节奏和旋律的表达方式；4.学习规范的声乐技巧，正确唱和演唱。
【教学难点】1.掌握音乐情感的表达方式；2.理解音乐的艺术特点与形象展现；3.正确使用声乐技巧，准确演唱。
【教学准备】1.音乐《咏柳》音频；2.PPT；3.绘画工具。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.展示音乐节奏和旋律的图片，引起学生对音乐的兴趣；2.播放音乐《咏柳》的片段，让学生欣赏音乐，看他们的感受和反应；3.与学生讨论他们对音乐的感受和理解，引导他们表达自己的意见。
二、讲解音乐的基本结构和要素（10分钟）1.通过PPT讲解音乐的基本结构：引子、主题、转场、发展和结尾；2.讲解音乐的要素：节奏、旋律、和声、音色等；3.辅助实例和乐谱，让学生了解音乐的基本元素和结构。
三、分析音乐《咏柳》的艺术特点（10分钟）1.引导学生分析音乐中的情感表达和形象描绘；2.让学生分析音乐中的节奏和旋律的特点，以及如何展现柳树的形象；3.展示相关图片，让学生用音乐的语言描述这些形象。
四、学习唱歌和表演（20分钟）1.带领学生学习乐谱，教授相关声乐技巧和表达方法；2.逐句教唱歌曲，让学生逐步掌握歌曲的每个部分；3.通过分组演唱，让学生合作演出歌曲，加强团队合作能力。
五、总结与展示（5分钟）1.总结今天的学习内容，让学生回忆音乐的基本结构和要素；2.展示学生的演唱和表演，让其他学生进行评价和欣赏；3.鼓励学生用自己的方式表达对音乐的理解和喜爱。
【教学延伸】1.让学生自己用音乐的语言创作一首《咏柳》的描写柳树的曲子；2.让学生组成小组，进行音乐创作，演唱和表演，展示给其他同学；3.引导学生学习其他优秀的音乐作品，比较其与《咏柳》的差异与共同之处。
大班《咏柳》的教案（精选6篇）
大班《咏柳》的教案（精选6篇）大班《咏柳》的教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班《咏柳》的教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
大班《咏柳》的教案1设计意图：《纲要》中指出："引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
"现在正值春季，万物复苏，大地一片生机勃勃，不光是人们和小动物们有了变化了，连树木也开始发芽，这些都是幼儿平时随处都能观察到的，本次活动就是从幼儿的生活出发，选择他们周围的一个特定的植物—柳树展开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且能够对歌曲所表达的含义有一定的了解，丰富他们的感性经验。
活动目标：1、初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。
2、能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。
3、喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动准备：1、制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。
2、有关歌曲的音乐。
3、与歌词相关的图谱。
4、一张柳树笑了的图片。
活动重点：学唱歌曲《咏柳》。
活动难点：能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动过程：1、导入活动。
幼儿听《春天在哪里》做动作。
可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。
动作要简单，幼儿都愿意参加为主。
2、欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。
师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。
）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一一看春天的变化。
"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。