《树之歌》第二课时课件
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人教部编版二年级上册语文课件树之歌 (共27张PPT)
理解表达
什么树？什么特点？
枫树秋天叶儿红
理解表达
什么树？什么特点？
松柏四季披绿装
理解表达
什么树？什么特点？
木棉喜暖在南方
理解表达
什么树？什么特点？
桦树耐寒守北疆
理解表达
什么树？什么特点？
银 杏 水 杉 活 化 石
理解表达
什么树？什么特点？
金桂开花满院香
理解表达
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长的 时间，而培养一个人才则需要更多的时 间，是个长久之计，并且十分不容易。
树之歌
导入新课
欣赏一首好听的歌曲，谈感受。
歌曲欣赏：我是一棵小树苗
导入新课
树是我们人类的朋友，在我们的身 边随处可见，你认识身边的那些大树吗？ 你知道哪些关于它们的知识呢？今天就 让我们一起走进课文《树》。
整体感知
听范读，画出生字词，读准字音、 注意字形，画出不理解的词语。
读认生字
wú tónɡ shǒu zhǎnɡ fēnɡ shù
梧桐 手掌 枫树
sōnɡ bǎi fú zhuānɡ huà shù
松柏 服装 桦树
读认生字
nài xīn
耐心
biān jiānɡ yín xìnɡ
边疆 银杏
shuǐ shān huà shí ɡuìhuā
水杉 化石 桂花
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
《树之歌》PPT优秀课件
2.树之歌
-.
目 录/contents
1. 识 字 2. 课文内容 3. 写 字
PART ONE
识
字树之ຫໍສະໝຸດ 歌梧桐 枫树桦树
杏
金桂 杨树
松柏 水杉 木棉
香樟 桉树 橡树
识
手掌 北疆
字
装扮 化石
耐寒 壮大
守约
PART TWO
读
文
树
之
歌
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
树
之
歌
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
20米以上 七八层楼
独木成林
树
之
歌
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
树
之
歌
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
树
之
歌
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
PART THREE
拓
展
树
之
歌
柳树
树
之
歌
泡桐
树
之
歌
棕树
-.
目 录/contents
1. 识 字 2. 课文内容 3. 写 字
PART ONE
识
字树之ຫໍສະໝຸດ 歌梧桐 枫树桦树
杏
金桂 杨树
松柏 水杉 木棉
香樟 桉树 橡树
识
手掌 北疆
字
装扮 化石
耐寒 壮大
守约
PART TWO
读
文
树
之
歌
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
树
之
歌
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
20米以上 七八层楼
独木成林
树
之
歌
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
树
之
歌
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
树
之
歌
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
PART THREE
拓
展
树
之
歌
柳树
树
之
歌
泡桐
树
之
歌
棕树
部编版二年级上册语文《树之歌》PPT优秀课件
2.树之歌
目 录/con
1. 识 字 2. 课文内容 3. 写 字
识
字
树
之
歌
香
梧桐 枫树 松柏 樟桉
桦树
杏 水杉
树橡
金桂 杨树 木棉
树
识
手掌 北疆
字
装扮 化石
耐寒 壮大
守约
读
文
树
之
歌
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
2 树之歌
猜一猜
像伞不是伞， 整天土里站。
谜底：树
想一想，说一说： 你在生活中都见过哪些树？
学习目标： 1.认识儿歌中“木”字旁的生字。 2.读熟儿歌，知道儿歌中描写的不同树木的特点。
妙解课文
认真读课文，边读边画，找出课文一共 讲了多少种树？它们各有什么特点？
树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石。 金桂开花满院香。
树之歌
杨树 ，榕树 ，
梧桐树叶
。
枫树秋天
，
松柏四季
。
木棉
，
桦树
。
银杏水杉
。
金桂开花
。
综合拓展
描写树木的诗句
咏柳
唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
课后作业
✓朗读课文。背诵课文。
✓课后进一步了解关于树木的知识，积累其 他关于树木的古诗和文章。
✓在日常生活中做到保护树木，爱护环境。
杨树高
榕树 壮
2《树之歌》(课件)统编版语文二年级上册
树之歌
像伞不是伞， 整天土里站。
谜底：树
学习目标： 1.认识儿歌中“木”字旁的生字。 2.读熟儿歌，知道儿歌中描写的不同树木的特点。
杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 柏树 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂 化石
北疆 耐寒 手掌
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
课堂小练
梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏水杉 金桂
秋天叶儿红 四季披绿装 树叶像手掌 耐寒守北疆 喜暖在南方 开花满院香 活化石
柳树枝条像小辫儿， 银杏叶儿像 扇子 ， 桃树花开 红艳艳 ， 石榴开花像 喇叭 。
树名+特点 枫叶红
霜叶红于二月花。
松柏绿 看松树和柏树一年四季 叶子都是绿绿的，多精神呀！ 就像披着绿色战袍的士兵。
品读儿歌
木棉
棉花 棉被 棉袄
木棉喜暖在南方
品读儿歌
北疆
桦树
桦树耐寒守北疆
mù mián 木棉
木棉是一种在热带及亚热带地 区生长的落叶大乔木，高10--25米。 树干基部密生瘤刺，以防止动物的 侵入。木棉外观多变化：春天时， 一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝 叶萧瑟；冬天秃枝寒树，四季展现 不同的景象。
化石
shuǐ shān 水杉
高大落叶乔木，分布在 我国华南、华东和华北部分 地区。是优秀的产材树种， 国家一级保护植物，是中国 特有树种。
金桂开花满院香 香味浓
我会说 柳枝像 。 银杏树叶像 。
本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识 词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自 然的无比喜爱之情。
形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌 颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装
像伞不是伞， 整天土里站。
谜底：树
学习目标： 1.认识儿歌中“木”字旁的生字。 2.读熟儿歌，知道儿歌中描写的不同树木的特点。
杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 柏树 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂 化石
北疆 耐寒 手掌
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
课堂小练
梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏水杉 金桂
秋天叶儿红 四季披绿装 树叶像手掌 耐寒守北疆 喜暖在南方 开花满院香 活化石
柳树枝条像小辫儿， 银杏叶儿像 扇子 ， 桃树花开 红艳艳 ， 石榴开花像 喇叭 。
树名+特点 枫叶红
霜叶红于二月花。
松柏绿 看松树和柏树一年四季 叶子都是绿绿的，多精神呀！ 就像披着绿色战袍的士兵。
品读儿歌
木棉
棉花 棉被 棉袄
木棉喜暖在南方
品读儿歌
北疆
桦树
桦树耐寒守北疆
mù mián 木棉
木棉是一种在热带及亚热带地 区生长的落叶大乔木，高10--25米。 树干基部密生瘤刺，以防止动物的 侵入。木棉外观多变化：春天时， 一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝 叶萧瑟；冬天秃枝寒树，四季展现 不同的景象。
化石
shuǐ shān 水杉
高大落叶乔木，分布在 我国华南、华东和华北部分 地区。是优秀的产材树种， 国家一级保护植物，是中国 特有树种。
金桂开花满院香 香味浓
我会说 柳枝像 。 银杏树叶像 。
本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识 词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自 然的无比喜爱之情。
形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌 颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装
2《树之歌》第二课时课件
评价标准
教学目标是否达成 教学方法是否得当 学生参与度是否高 教学效果是否显著
评价结果反馈
学生掌握情况良好，能够理解并背诵课文 学生对树的认识更加深入，能够辨认不同的树种 学生对诗歌的节奏和韵律有了初步的感知 学生对诗歌的意境和情感有了更深入的理解
07
教学反思
教学效果分析
学生掌握情况：通过课堂互动和课后作业，了解学生对本节课知识点的掌握情况。 教学目标达成情况：分析教学目标是否达成，以及达成程度。 教学方法有效性：评估本节课所采用的教学方法是否有效，以及需要改进的地方。 课堂氛围：分析课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与课堂讨论。
用能力。
课堂小结环节： 对本节课所学 内容进行总结， 强调重点和难 点，并引导学 生进行反思和
自我评价。
作业布置环节： 根据学生的学 习情况和教学 目标，布置适 当的课后作业， 以帮助学生巩 固所学知识和 提高应用能力。
05
教学过程
导入环节
复习导入：、 音频等多媒体 素材，营造氛 围，引导学生 进入学习状态
教学不足之处分析
课堂互动环节不够丰富，学生参与度有待提高 教学内容难度较高，部分学生难以理解 教学方法较为单一，需要多样化教学来激发学生的学习兴趣 课堂时间分配不够合理，部分环节时间过长或过短
教学改进措施分析
针对学生的个体差异， 采取分层教学的方法， 让每个学生都能在课 堂上得到充分的发展。
加强课堂互动，鼓励 学生积极参与讨论， 提高学生的学习兴趣 和积极性。
或动画
教学方法选择
直观演示法：通过展示图片、视频等直观素材，帮助学生更好地理解知识点。 任务驱动法：通过布置任务，引导学生主动思考、探索，培养其自主学习能力。 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。 情境模拟法：通过模拟真实情境，让学生更好地理解和应用所学知识。
《树之歌》语文二年级上册2优秀ppt课件
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
枫 树 秋 天 叶 儿 红
猜猜我是什么树？
松柏四季披绿装
拟人
我能背
杨树__，榕树__，梧桐树叶____。 枫树秋天_________，松柏________。
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。
木 棉 喜 暖 在 南 方
桦树耐寒守北疆 拟人
银杏水杉活化石
榴 要点提示：“亡”的第三笔竖折的竖段长短要恰当，折段不宜过长，不要等同或超过上面的横。“丢”的笔顺是：撇、横、竖、横、撇折、点，注意不要把竖和撇折连成一笔写。“告”的 橡 牛字头，注意竖不要向下出头。“筋、疲”笔画较多，要写紧凑一些。“疲”字中，“皮”要写在病字旁里面，笔顺是：横钩、撇、竖、横撇、捺。
部编版二年级语文上册
感谢收看
教学课件
作业：
1.背诵《树之歌》给爸爸妈妈听并告诉爸爸妈妈 你知道的关于树的知识。
2.背过课后谚语并能简单说出它的意思。
3.拓展阅读《小树歌》。
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小树歌 小松树，青又青，小柏树，不落叶。 小柳树，头发长，小杨树，个子高。 小桃树，开红花，小榆树，结铜钱。 小梨树，开白花，小朋友，多关照。 根儿深，枝儿长，小书苗，成材了。 变木板，变桌子，变椅子，变衣柜。 小木材，大用途，多植树，靠大家。
biān jiāng
边疆
lǜ zhuānɡ rěn nài jiān shǒu shǒu zhǎnɡ
绿 装 忍耐 坚 守 手掌
梧桐 手掌 枫树 松柏 绿装 桦树 忍耐 坚守 边疆 银杏 杉树 金桂
松树 柏树
wú tónɡ fēnɡ shù sōnɡ bǎi huà shù
梧桐 枫树 松柏 桦树
yín xìnɡ shān shù jīn ɡuì
二年级上册语文课件2.树之歌第二课时部编版
组讨论等
教学准备：PPT 课件、图片、
实物等
重点：掌握本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文
掌握本课生字词：学生需要掌握本课出现的生字词，包括读音、意思、用法等方面。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
正确、流利、有感情地朗读课文：学生需要正确、流利地朗读课文，同时要注重有感情地 朗读，表达出文章所蕴含的情感。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
教学重点：对于本课的生字词和朗读要求，需要教师进行重点讲解和训练，以确保学生能够掌握。 以上内容仅供参考，具体的教学难点与重点需要根据学生的实际情况和教师的教学方法来确定。
以上内容仅供参考，具体的教学难点与重点需要根据学生的实际情况和教师的教学方法来确定。
教具和多媒体资源
黑板、粉笔
黑板：用于书写和展示 教学内容，方便学生观 看和记录
添加副标题
二年级上册语文课件2.树之 歌第二课时部编版
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学内容
02 教学目标 04 教学过程
05 教学难点与重点
06 教具和多媒体资源
07 教学方法和评价策 略
添加章节标题
教学目标
掌握本课生字词
掌握本课生字词的读音和写法 理解生字词的含义和用法 能够正确书写和运用生字词 了解生字词的拓展和延伸
粉笔：用于在黑板上书 写，有多种颜色和粗细 可供选择，可根据需要 调整
投影仪、PPT课件
投影仪：用于展示PPT课件，提高课堂效率
PPT课件：包含课频、音频资源
教学视频：展示课文内容，帮助学 生更好地理解课文
图片资源：展示与课文相关的图片， 帮助学生更好地理解课文内容
教学准备：PPT 课件、图片、
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掌握本课生字词：学生需要掌握本课出现的生字词，包括读音、意思、用法等方面。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
正确、流利、有感情地朗读课文：学生需要正确、流利地朗读课文，同时要注重有感情地 朗读，表达出文章所蕴含的情感。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
教学重点：对于本课的生字词和朗读要求，需要教师进行重点讲解和训练，以确保学生能够掌握。 以上内容仅供参考，具体的教学难点与重点需要根据学生的实际情况和教师的教学方法来确定。
以上内容仅供参考，具体的教学难点与重点需要根据学生的实际情况和教师的教学方法来确定。
教具和多媒体资源
黑板、粉笔
黑板：用于书写和展示 教学内容，方便学生观 看和记录
添加副标题
二年级上册语文课件2.树之 歌第二课时部编版
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01 添加目录标题 03 教学内容
02 教学目标 04 教学过程
05 教学难点与重点
06 教具和多媒体资源
07 教学方法和评价策 略
添加章节标题
教学目标
掌握本课生字词
掌握本课生字词的读音和写法 理解生字词的含义和用法 能够正确书写和运用生字词 了解生字词的拓展和延伸
粉笔：用于在黑板上书 写，有多种颜色和粗细 可供选择，可根据需要 调整
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人教部编版二年级上册语文课件树之歌第二课时
银杏：被科学家称为“活化石”，现 存种子植物中最古老的孑遗植物，是 树中的老寿星。
水 杉
板书设计
杨树 榕树 梧桐树 树 枫树 松柏 之 歌 木棉 桦树
银杏 水杉 金桂
主旨提炼
本文是一首介绍树木特征的归类识字 儿歌,课文从树木的外形、树叶的颜色和 树木的生活习性等方面介绍了11种树的特 点,表现了大自然中树木种类的丰富,也让 我们了解到一些有关树的知识。
pāo
泡桐
白桦 云杉 翠柏
桂花
枫叶
松子
白果
读一读，想想下面几句话的意思。
十年树木，百年树人。
gēn
树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
点拨：这些是关于树木的谚语,可以 帮助我们积累语言材料。读的时候,注意 读准“根”“长(zhǎng)”等字的音。在 熟读的基础上,理解这几句话的大致意思, 然后将它们背诵下来。
树无根不长，人无志不立。
这句话的大意是人要有志向，人没有 志向就像树没有了根一样。
课外拓展
树之歌 榆树高，槐树壮， 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树开花十里香， 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装， 棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。
含有“树”字的成语
独树一帜 树大根深 树倒根摧 树大招风 火树银花 铁树开花 玉树临风 芝兰玉树 树欲静而风不止只 见树木,不见森林 前人栽树,后人乘凉 树高百尺,叶落归根
教材习题答案
朗读课文。背诵课文。
点拨：儿歌每一行结构相似，都是树木 名称加上树木特点，“像手掌、叶儿红、披 绿装、守北疆、满院香”等词语要适当重读， 突出树木特点，整首儿歌朗读基调应该是轻 快活泼的。
背诵本文时,可以在正确朗读的基础上, 借助填空、图片等进行背诵。如，背诵第一 句时,我们可以这样背:“杨树__,榕树___,梧 桐树叶___。”然后回忆一下图片上这几棵树 的特点,把“高”“壮”“像手掌”等词语依 次填到横线上。这样就能很快记住啦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
金桂开花满院香
Байду номын сангаас
课后作业
1.认准字音、字形，背诵课文。 2.上网查资料，了解更多树木的信息。
谢谢！
银杏是古老的较原始的裸子植物。远 在2.7亿年前石炭纪末期，银杏已开始生 长，到侏罗纪时已处于极盛时期，遍布全 球。到了白垩纪，地球上的气候发生巨变， 适应性更强的被子植物出现，银杏就趋向 衰退了。到了第四纪，由于气候巨变，冰 川的侵袭，银杏在欧洲、北美洲全部绝了 迹，亚洲大陆也濒于绝种。
水杉在白垩纪已经出现在地球上了，后
来也曾广泛地分布在北半球。到了第四纪， 在巨大的冰川影响下，它被毁灭了，成为化 石植物，终于退出生物界的舞台。
1941年，我国植物学工作者第一次在四 川省万县磨刀溪发现了一株奇树，后来又发 现了更多的树木。经过研究鉴定，定名为水 杉，是“活的化石”，成了20世纪植物学上 的一项重大事件，轰动了世界。
树之歌（第二课时）
我会读
梧桐 松柏 耐寒 水杉
手掌 绿装 守北疆 化石
枫树 桦树 银杏 金桂
思考：全文一共有几句话？
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像 手掌。
杨树高 榕树壮
梧桐树叶像手掌
比喻
枫树秋天叶儿红，松柏四季披 绿装。
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装 思考：这句话运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞 手法，松柏四季穿着绿 色的衣服，说明了松柏 四季常青的特点。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守 北疆。
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆 拟人
银杏水杉活化石
银杏、水杉为什么被称为活化石？
化石是没有生命的，可是，在生物界 却存在着活的化石。原来在地质历史时期， 许多动植物类群曾经繁盛一时，后来由于 自然环境发生变化，这些类群中的绝大多 数种类都灭绝了，成了化石，剩下来的个 别种类，只是在局部地域得以保持下来， 一直活到今天。