小说阅读鉴赏
小说阅读：鉴赏艺术技巧之语言技巧教案完美版
小说阅读：鉴赏艺术技巧之语言技巧教案完美版第一章：小说语言技巧概览1.1 教学目标：了解小说语言的基本特征及艺术价值。
掌握小说中常见的语言技巧及其表达效果。
1.2 教学内容：小说的语言特点：个性化、生动形象、情感色彩、风格独特。
语言技巧的分类：描写、对话、叙述、修辞。
1.3 教学活动：分析经典小说段落，引导学生感受小说语言的魅力。
小组讨论，分享对不同小说语言风格的看法。
第二章：小说的描写技巧2.1 教学目标：掌握小说描写的不同手法及其作用。
学会分析描写如何塑造人物、渲染氛围、推进情节。
2.2 教学内容：直接描写与间接描写：外貌、心理、动作、环境。
描写的作用：刻画人物性格、营造氛围、推动故事发展。
2.3 教学活动：观看小说片段的视频解读，理解描写手法的运用。
学生示例分析，练习解读描写技巧。
第三章：小说的对话技巧3.1 教学目标：了解对话在小说中的功能。
学会分析对话如何表现人物性格、推动情节发展。
3.2 教学内容：对话的形式：独白、对话、群像对话。
对话的作用：表现人物性格、揭示心理、推进情节。
3.3 教学活动：挑选小说中的对话片段，分析其表现力。
角色扮演，让学生亲身体验对话技巧。
第四章：小说的叙述技巧4.1 教学目标：掌握小说叙述的不同视角及其特点。
学会分析叙述技巧如何影响故事表达效果。
4.2 教学内容：第一人称、第三人称、有限视角、全知视角。
叙述技巧的作用：增强真实感、塑造悬念、多元视角。
4.3 教学活动：对比分析不同叙述视角的小说片段。
讨论叙述技巧如何影响读者的阅读体验。
第五章：小说的修辞技巧5.1 教学目标：认识小说中常见的修辞手法及其效果。
学会运用修辞技巧丰富小说语言。
5.2 教学内容：比喻、拟人、夸张、反讽等修辞手法。
修辞的作用：增强表现力、深化主题、美化语言。
5.3 教学活动：搜集修辞手法的实例，分析其在小说中的效果。
创意写作练习，运用修辞技巧创作短篇故事。
第六章：综合分析小说语言技巧6.1 教学目标：能够综合运用所学描写、对话、叙述、修辞技巧分析小说。
小说阅读解析及实例分析
例题（一）小说训练（4）《林冲见 差拨》07海南
15、差拨是一个什么样的人？作者采用 了什么表现手法刻画这个人物？请简要 分析？
①分析人物描写的具体方法；
思路：①表现手法有哪些？ ②研读文本有关人物的描写部分。
参考答案：
差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。
①对比法。 ②主要表现在对林冲先骂后夸的语言 描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、 “贱骨头”，后来夸林冲为“好男 子”、“久后必然发迹”。
解题技巧
•1、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。 •2、由事及人，看情节发展如何为塑造人 物服务。 •3、见微知著，从场面和细节描写中分析 情节对表现主题的意义。 •4、赏析技巧，注意发现作者组织情节的 艺术匠心。
总结：情节的作用:
•1、交代人物活动的环境； •2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 •3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 •4、照应前文。 •5、线索或推动情节发展。 •6、刻画人物性格。 •7、表现主旨或深化主题。
示例 (07宁夏题)《林冲见差拨》 小说第一段写林冲刚到牢营，就 有犯人介绍牢营的情况，这样写 有什么作用？请简要分析。（6 分）
•①概括介绍牢营情况，交代人物活动 的环境。②为后面的情节发展作铺垫， 制造悬念，使故事产生波澜。
2、情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。
作用:是引人入胜，扣人心弦， 增强故事的戏剧性、可读性。
小说的阅读
小说的三要素 小说的三要素是人物、环境和情
节。三者中，人物是小说的核心，小说 的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人 物形象来，情节是小说的骨架，环境是 小说的依托。
㈠ 人物
小说的根本特征是通过形象再现生活，寄寓作者的思想感 情，表达作品的主题思想。人物形象的塑造是小说的主要内容。 小说对人物形象的塑造主要采用语言描写、动作描写、外貌描写 、心理描写和神态描写，还有正面描写、侧面描写等细节描写。
小说阅读与鉴赏
小说阅读与鉴赏小说作为一种文学体裁，是人们重要的阅读选择之一。
在现代社会，人们可以通过各种方式来进行小说阅读，例如纸质书籍、电子书、有声书等。
然而，仅仅读过小说是不够的，真正的文学欣赏还需要我们具备一定的阅读与鉴赏能力。
在本文中，我将探讨如何进行有效的小说阅读与鉴赏。
一、选择合适的小说类型小说的类型繁多，如言情小说、历史小说、科幻小说等。
在选择阅读的小说时，我们应根据自己的兴趣爱好进行选择。
对于初学者来说，可以选择故事情节简单、语言易懂的小说，逐渐提升阅读难度。
同时，了解不同类型小说的特点和风格，有助于我们更好地理解和欣赏作品。
二、注重细节理解在阅读小说时，我们要关注故事中的细节描写，例如人物形象的刻画、场景的描绘等，这些细节往往可以给读者带来更深入的感受和体验。
通过细致的品读，我们可以体味到作家的思想、意图和写作技巧，进而对作品进行更深层次的鉴赏。
三、思考文学意义小说作为文学的一种表达形式，通常具有一定的文学意义。
在阅读小说时，我们应该思考作品所要表达的思想、主题和情感，以及作家的写作目的和态度。
这能够帮助我们更好地理解作品，同时培养我们的文学鉴赏能力。
四、与其他读者交流与其他读者交流是提高小说阅读与鉴赏能力的重要途径。
通过分享自己的阅读体验和理解，我们可以与他人互相启发，获得新的领悟和观点。
此外，也可以参加相关的读书俱乐部或文学讲座，与更多的读者交流与互动，拓宽自己的视野和思考方式。
五、多样化的阅读体验除了传统的纸质书籍，我们还可以尝试其他形式的小说阅读。
如今，电子书和有声书的兴起，为我们提供了更多的选择。
通过电子书，我们可以随时随地进行阅读，而有声书可以带来更加生动的阅读体验。
多样化的阅读体验可以帮助我们更全面地理解和欣赏小说。
通过以上几种方式，我们可以提升自己的小说阅读与鉴赏能力。
阅读小说不仅仅是消遣娱乐，更是一种对文学艺术的欣赏和理解。
通过深入阅读和思考，我们可以感受到小说给予我们的思想冲击和感情共鸣，丰富自己的内心世界。
小说鉴赏“五角度”
角度三：分析环境描写
在小说中，环境是烘托人物形象、展示事件发生背景的要素。 鉴赏小说的环境描写，不能不注意理解环境与人物的关系，必须 努力发觉它深刻的思想意义。社会环境是事件发生和人物活动的 社会条件，是人物性格形成、发展的土壤。自然环境描写可以渲 染故事气氛、烘托人物形象，给读者创造出一种身临其境的感觉。
小说阅读方法
鉴赏小说五角度
角度一：梳理故事情节
情节是小说中事件发展的过程，是人物性格的发展史，在小 说中起到展示人物性格、表现作品主题等作用。所以在阅读小说 时，分析作品的层次，理清情节的设置与发展，既是小说的一个 考查点，也是阅读时的突破口。
Hale Waihona Puke 角度二：分析人物形象分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特 的人物形象来打动读者，感染读者。作家运用各种艺术手法，进 行外貌、语言、动作、心理等描写，来塑造鲜明而独特的人物形 象。我们在分析小说的人物形象时，要准确把握主要人物的性格， 感受作者倾注在人物上的感情，同时要注意主要人物与次要人物 的关系。
角度四：领悟小说主题
小说往往是生活内容的高度浓缩，常常以小事件或平常现象 反映大主题或深刻的道理。所以阅读时，必须透过情节、人物和 事件，概括出文章的大主题。
角度五：鉴赏语言技巧
鉴赏语言包括鉴赏主人公语言和作者语言，还有作品中的修 辞和句式等方面的特点。质量上乘的作品，离不开精妙的写作技 巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学作品，运用多种艺术手法 来构思文学作品、塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色 的艺术才能。
(完整版)小说鉴赏的一般方法
小说鉴赏的一般方法小说三要素：人物、故事情节、环境。
一、理清情节线索小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。
分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。
同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样活动，也就无法分析人物性格特征。
要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象，去剖析现象背后的本质。
要分析情节，就要抓线索，情节的发展离不开线索的贯穿。
有时故事情节比较复杂的小说还会有两条线索，如鲁迅的《药》就设置了两条情节线索。
文章可以以事物为线索，也可以以感情或心理活动为线索。
如巴金的《灯》开头是“窒闷”，中间有“心渐渐安定”“呼吸也畅快了许多”，结尾有“对着山那边微笑了”，抓住了这些，文章的情节和思路就得到了整体把握。
其次抓时空变化(或情节发展脉络)。
例如阅读鲁迅的《祝福》，抓住祥林嫂几次来鲁镇的不同时空及其肖像言行的变化，就可以较准确地把握全文的情节和思路，进而把握祥林嫂被封建礼教一步步摧垮的深刻主题。
当然，与分析情节有关的还要看选材、组材是否典型合理，文章结构是否完整，过渡照应是否自然恰切等。
二、分析人物性格人物指的是小说中所描绘的人物形象，他是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。
因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。
所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界；通过对小说的整体阅读，能对各色人物做出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的内涵。
小说鉴赏角度
小说阅读考察角度一、关键词：环境、情节、人物、主题。
二、具体考查角度：1.分析故事情节2.鉴赏人物形象3.分析环境描写4.鉴赏写作技巧5.探究题赏析小说的人物形象1.人物描写的方法：⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
（注意概括介绍）⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写2.常见题型⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；⑵概括人物的性格特征；⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
1.把握故事情节（1）三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
（2）分析小说故事情节时要注意：分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
2.鉴赏故事情节。
这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？总结：情节的作用:1、交代人物活动的环境；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
4、照应前文。
5、线索或推动情节发展。
6、刻画人物性格。
7、表现主旨或深化主题。
3、情节安排评价①就全文来说有一波三折式。
作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用:使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)④就结尾来说有戛然而止，留下空白式，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。
此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
环境描写的作用1.社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
小说鉴赏方法与技巧
小说鉴赏方法与技巧
1. 全面了解小说的背景、叙事手法、文化背景等因素，以便更好地理解小说的内涵和意义。
2. 注意小说中的人物形象、性格特点、历史背景等因素，分析其与小说主题之间的联系和作用。
3. 重视小说中的语言表达，包括词汇、句子结构、场景描写等方面，从中领悟作者的表达技巧。
4. 关注小说的结构与叙事节奏，探究其呈现方式和对读者情感的引导，从而更好地领悟小说中的表达和意义。
5. 同类小说作品之间进行比较和对比，找出其不同之处和特点，以进一步理解小说的秉性。
6. 具体到某一小说，要多次阅读，深入细节，全面理解小说的主题意义，深入理解小说所要表达的观点和情感。
7. 在阅读小说过程中客观、理性而又富有感性，对小说中的角色、情节、主题进行思考和解读，从不同角度领悟小说的意义。
小说鉴赏方法
小说的鉴赏方法一原则1知人论世：了解作家的性格、生平，所处的时代和社会环境，目的，才能准确把握文学作品。
2以意逆志：通过作品的文辞，理解作者所要表达的原意。
3关注局部，顾及整体。
二具体方法1思路：读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→尽量要点齐全（分值）2立意或中心思想：总结中心：本文通过记叙（描写）......事（起因＋经过＋结果）/物/景，揭示了......的道理，歌颂/鞭挞了......的品质/现象，表现了我......之情。
三小说的鉴赏一）小说：具有的形象性、典型性，表现在以人物刻画为中心的情节展开和环境描写。
二）基本原理和方法1抓住人物形象做具体剖析①分析人物性格是鉴赏小说的关键。
从塑造人物的方法入手：肖像（姿态、神情、服饰）、心理、行动和语言等。
通过人物形象的分析，提示人物思想性格特征。
②理解环境（自然、社会）描写的作用，渲染气氛，表现作者情感，为刻画人物性格服务。
2把握作品的情节和结构：主要从结构、人物及人物关系、主题、时代背景等方面把握。
3深挖作品主题4品鉴小说的语言特色三）基本途径与方法1人物鉴赏:文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。
因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。
A表现人物的手法：⑴正面描写——直接描写：描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
⑵侧面描写——间接描写：侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。
如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。
B形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。
①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
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小说阅读鉴赏11．阅读下面的文字,完成问题。
东家秦悦东家不像个东家。
一脸疲倦,从粥厂踱回,一碗稀粥,一个黑不溜秋的馒头,吃完,倒杯酒,滋——滋——,那个香甜,那个美妙,仿佛困顿瞬间灰飞烟灭。
东家,富甲一方,闻名遐迩,善饮,常饮康百万酒。
以前,与一帮文人雅士聚,东家说吴酒一杯春竹叶李白斗酒诗百篇劝君更尽一杯酒桃李春风一杯酒,还说怀素醉酒书《自叙帖》,书圣王羲之、草圣张旭醉而行云流水挥洒经典。
饥馑,可怕的饥馑来了。
东家没了闲情逸致,诗情画意,有的,是雄心,打败饥馑这只魔鬼的万丈豪情。
但,每晚饭后东家的一杯酒,雷打不动。
听着东家的陶醉声,下人们大咽口水,心中,一股温暖在奔腾:灾荒,不怕,马上会过去。
好日子,不远了!酒中乾坤大。
东家躺下,片刻,沉沉进入了梦乡。
次日,醒来,东家袖手,低头,沉思,慢慢地踱向粥厂,若不是那身半新不旧的长衫,咋看咋像个饥民。
大灾之年,一碗稀粥,对于饥肠辘辘的灾民,就是美味佳肴;一碗粥,能救活生命垂危的饥民,胜过琼浆玉露。
东家思绪如烟,摇曳,飘逸。
多少天来,没饿死一人。
东家心中满是欣慰灿烂。
东家的粥厂,最大,最红火。
消息长了翅膀,早飞向四面八方。
路上,络绎不绝的灾民蹒跚而来。
因饿,他们走得比蚂蚁还慢,还缓,摇摇晃晃,像风中瑟瑟发抖的枯叶。
每天,东家的粥厂,热气腾腾,芳香四溢,与饥馑、与死亡顽强而热烈地叫板。
可是,这段时间,管家却形容枯槁,时不时,陷入沉思,长吁短叹。
随着时间的推移,管家的忧郁,更重了,更浓了,有时,喃喃自语,没人听清,也顾不上听。
其实,他心中有一股火,左冲右突,差点憋不住,想喷发出来,但最终,还是压了下去。
当如血的夕阳又一次不堪重负轰然坠落地平线,东家慢慢地踱回去,吃饭,然后,品酒。
管家进来,慌慌张张,吞吞吐吐,唠唠叨叨。
东家听明白了,听明白了的东家,很淡泊,很平静,如一池水,水波不兴。
东家神色凝重,一字一板,掷地有声。
那是,海一样的胸襟,山一样的气度!管家哑了,默默退出,可是,眼前晃动的,是东家消瘦的脸颊,单薄的身材。
瘦而高的东家,如一节长长的竹竿,硬硬地重重地抽打在管家的心上。
失血苍白的日子,让人麻木。
没有人清楚,日子的车轮沉重而缓慢地了多少圈。
始终,管家的心,五味杂陈,潮潮的,热热的。
有时,他忧心忡忡,愁肠百结;有时,他无怨无悔,悲壮慷慨。
小麦,珍珠似的小麦,运来了一车又一车。
玉米,金粒一样的玉米,运来了一车又一车。
还有,高粱,大豆,红薯……都说,东家有个聚宝盆,从盆里取粮,永远也取不完……粥厂,可爱的粥厂,在多灾多难中,擎起了一面鲜艳的生命之旗。
成千上万的灾民,幸运地活了下来。
在望眼欲穿中,大雨终于来了。
欢快的雨水,急不可耐地扑向龟裂的大地。
无数声音呐喊:老天爷!老天爷!此时的东家,青枝绿叶,绽放出久违的喜悦和激动。
牲口卖了,地卖了,首饰卖了,房契卖了,铺子卖了……管家再也忍不住了,压抑长久的秘密,呼啸而出,砸得饥民个个像木桩,呆呆的。
饥民跪倒一大片,向东家叩首,泪水雨水交织在一起。
他们用最真诚的方式表达心声……一个个秘密,争先恐后从他嘴里蹦出,再也拦不住,挡不住。
天旱时,东家停了酒的酿造;已酿成的,运往外省,换成了大量的粮食。
那时,有官商找上门,让东家造酒,负责销售,说饥荒时没人造,造,可获暴利。
东家怒发冲冠,严词拒绝,叹息,谁能做如此暴殄天物泯灭良心的事?!说着,说着,管家成了泪人儿,哽咽不已。
泣不成声的管家再也讲不出那个藏在心里差点发酵的秘密:东家饮的,不是自制的酒,而是水!(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是A.文章开头东家从粥厂回来后,一碗稀粥,一个馒头,吃完,滋——滋——喝酒的细节描写,表现出他悠闲自在的生活态度。
B.文中将东家比作长长的竹竿,硬硬地重重地抽打在管家的心上,以生动的比喻表现出东家身材的单薄和处境的艰难。
C.文中写东家的粥厂与饥馑、与死亡顽强而热烈地叫板,运用了拟人的修辞手法,形象生动地展示出当时粥厂红红火火的经营状态。
D.文中写小麦、玉米、高粱、大豆、红薯等一车车运来,表现了东家实力雄厚,灾难到来时能够从容应对,突出东家形象的高大。
E.文章恰当运用神态、动作、心理等描写方式,安排巧妙的故事情节,形象地刻画了东家这一人物形象,主题鲜明。
(2)用了较多笔墨写管家,这样写有什么作用?(3)分析东家这一人物的形象特点。
(4)文章结尾揭示:东家饮的,不是自制的酒,而是水!这样安排的用意是什么?请就此谈谈你的认识。
【答案】(1)EB(2)管家是事情的见证人,他知道东家所做的一切,不直接写东家的所作所为,而通过管家之口叙述东家所做的一切,使小说极具艺术感染力。
对管家进行描写,写管家被秘密折磨着,这就为小说制造了悬念,引发读者的阅读兴趣。
借管家之口在文末揭示出东家的秘密,更衬托出东家形象的高大。
(3)有闲情雅致,善饮酒,喜欢与文人雅士聚谈。
充满济世救民的情怀,灾难来临,他倾尽自己的家产让灾民得以存活。
坚守大义,不发不义之财,官商找上门让他造酒获暴利,他严词拒绝。
(4)内容上,在结尾交代东家饮的不是酒而是水,消除了读者对在灾难年月东家还每天饮酒的疑惑。
结构上,照应了前文东家饮酒的内容,使情节突,增强了文章感染力。
形象塑造上,东家每天饮酒,让处于灾难中的人们内心变得安宁,而结尾揭示出他饮的不是酒而是水,这就展示出了东家的精神境界,使东家这一人物形象得到更充分的展现。
主旨表现上,结尾这样安排,也使文章主旨得到更深刻的展现。
【解析】(1)本题考查理解文章内容的能力。
A项,悠闲自在理解不是十分准确,这一细节描写,一定程度上表现了东家的悠闲自在,而更多表现出的是他对生活的坚定信心。
C项,形象生动地展示出当时粥厂红红火火的经营状态错误,当时粥厂的压力很大,经营状态并不好。
D 项,灾难到来时能够从容应对错误,由原文牲口卖了,地卖了,首饰卖了,房契卖了,铺子卖了……可知,东家应对得并不从容。
(2)本题考查赏析作品的内涵的能力。
本题要求对管家这一形象的作用进行分析。
具体思考时,可以结合文章的具体内容,从其在情节发展中的作用、其对主要人物东家所起的衬托作用等方面进行分析。
(3)本题考查欣赏作品人物形象的能力。
本题要求对东家这一人物的形象特点进行分析,具体解答时,可以根据文中对东家的描写,概括出答案要点。
开头写他对酒的感情,以及饮酒时的情态,可得出答案;主体部分写他救济灾民的经历,可概括出答案;文章倒数第三段写他拒绝官商酿酒的要求,可概括出答案。
(4)本题考查探究的创作意图的能力。
题目要求对文章结尾揭示出东家喝的不是酒而是水这一细节进行探究。
具体探究时,可以结合文章内容,对东家这一人物在拯救灾民时每天坚持喝酒这一细节进行分析,体会东家自身的精神境界及对他人的影响,从而进一步分析安排最后道出秘密的用意,并表达自己的认识。
11．阅读下面的文字,完成问题。
悔张桂清忍无可忍的关成山,在医院分诊台前猛然高喊起来:什么三甲医院啊,纯粹蒙事儿……一位穿白大褂的中年女士,噔噔噔跑来了:先生,我是护士长,我跟您说啊,刘大夫路上撞车了——撞车?撞死没有哇?关成山一听这话,火更不打一处来了,要是没撞死,赶紧派急救车去呀!您,怎么说话呢?我,我说的都是实话,没瞎说。
关成山一指小护士,她说刘大夫早就给人诊病了。
让我等,一直等到现在啦……关成山如此发飙,也难怪。
不到凌晨五点,他就来这儿排队挂号了,为的是挂专家刘素珍的号;八点钟诊病,都八点五十了,仍没见她的人影儿;护士小柳呢,一直糊弄他。
这会儿,又听护士长说专家出了车祸,岂能不生气?护士长看看满脸通红的小柳,只好说:您挂的第一号是吧?给您诊别的医生,也姓刘,也是专家……行。
关成山不管这些,心说只要能瞧老伴儿的病就行。
铃忽然响了,护士长一接就愣了:不用了,那……好吧。
其实就在关成山大喊大叫那会儿,恰巧刘素珍大夫进来了,恰巧还就听见了撞死没有哇那句话……她头一低,抹着泪水匆匆走了。
护士长倒看得真切,心想别再激化矛盾了,所以建议关成山别的医生来看病——这个办法,也是缓和医患关系没办法的办法。
刘素珍大夫却主动打来,告知不用诊——护士长知道她的脾气,只好同意。
关成山一往里走,护士长赶紧给刘素珍打:刘大夫,我已经跟那老先生说了诊啦,将错就错得了。
您要一说实话,他又得怪我们编瞎话了……关成山领着老伴儿,进了二号诊室,见女大夫容貌清秀,就是嘴的左侧长了颗痦子,眼睛还有点儿红。
当下,他心里就想:有啥烦心事儿?却没好意思张嘴问。
您请坐,先说说病情吧。
我们那儿的医院,说她得了腔隙性脑梗死,头晕,还吐,让我们照了片子。
您是专家……关成山随即把片子递给了刘大夫。
他带着老伴儿来此,就为验证一下当地医院看得准不准。
没错儿……给您老伴儿吃的施慧达和阿司匹林、立普妥,都没问题。
听说核磁共振——这个不用……您注意这几点就行了:按时吃药、饮食清淡、适度运动,还有,就是别生气——还说呢,我和老伴儿刚跟她们生了一肚子气……一提起这事儿,关成山和老伴儿仍有些气呼呼。
我说呀,主要是这位误了上班的医生不好,我,向你们道歉——您道歉?噢,是这样,我代表她和她们向您道歉。
您这态度多好哇!有病,立马也会去掉三分。
关成山又问要不要开点药,刘大夫立即说:您开药刚一周时间,不能开了,有规定;开新药?没必要啊……病人想照片子,这专家却劝你甭做……都说医院宰病人,也不都是这样啊。
关成山领着老伴儿下楼,边走心里边琢磨,不料与一个人撞上了。
嘿!是你呀,老弟。
被关成山称为老弟的是医院办公室主任,是他的同乡,名叫关成悦。
老乡见老乡,两眼泪汪汪——关成山立即诉起苦来:这个刘素珍啊,还专家呢!另外那位刘大夫,比她强百倍了啊……关成悦不着急,等他说完了,才问他夸的大夫叫啥。
姓刘,你看看病历本儿——我是老花眼。
刘素珍,就是刘素珍啊——那人面貌清秀,嘴这儿有个痦子,对不?嘿!这是为啥呀?老兄啊,你听我说……老弟的一番说道,让关成山有点儿不好意思了。
刘素珍是医院也是市里的模范,其父前几天去世,昨天刚从湖北老家奔丧回来,今儿开车出了点儿意外——万幸的是,双方均无大碍。
她老父是村医,去世时,村民看病的欠条还有二百多张,一万多块钱呢。
出殡那天,全村的人来送行……老父的言传身教对刘素珍影响非常大,刘素珍在工作上兢兢业业,总是为病人着想……老兄,我说了这些,可不是为刘大夫辩护啊。
他手一指大厅上的屏幕,你看,这条上的‘寻人启事’,就是为提醒病人杨一帧按时吃药的——这人是急诊后欠费溜号的,没留下、……提议做这个启事的,就是刘素珍刘大夫!哦。
关成山心中一震。
老兄,有人喊我呢——我唠叨这些个,就是让你别生气了。
关成悦走了,关成山没动身儿,他在盘算怎么补救一下这事儿——几经思考,最后决定回去一趟。
二号诊室的门关着,敲半天没人应。
这时,护士长闻声走了过来。
刘大夫去病房抢救病人了,您找她——跟您说一下也成啊。