二年级语文反问句改陈述句优选稿
把反问句改成陈述句20个例句二年级
1、这些设想即使能够实现,又有多少人能够去居住呢?这些设想即使能够实现，也没有多少人能够去居住。
2、看到那数不尽的饿青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?看到那数不尽的饿青松白桦,谁都会向四面八方望一望。
3、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?人与山的关系日益密切,使我们感到亲切与舒服。
4、海边上不是还泛着白色的浪花吗?海边上还泛着白色的浪花。
5、我们遇到困难,怎么能退缩呢?我们遇到困难,不能退缩。
6、说出的话难道可以不算数?说出的话不可以不算数。
7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗?这是祖国母亲对我的期望。
8、不是自家人,难道就不该互相关心吗?不是自家人,也该互相关心。
9、不劳动,连棵花也弄不活,这难道不是真理吗?不劳动,连棵花也弄不活,这是真理。
10、当农民,难道就不需要文化知识了吗?当农民,需要文化知识。
11、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?李大钊同志对革命事业充满信心,不会惧怕反动军阀。
12、你都是老头子了,还订这些东西干什么呀?你都是老头子了,不用订这些东西。
13、十万支箭,三天怎么造得成?十万支箭,三天造不成。
14、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?都是你自己找的,我帮不了你的忙。
15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
16、我们怎能忘记老师的谆谆教导?我们不能忘记老师的谆谆教导。
17、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗?居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难都可以解决了。
18、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗?19、这活泼的小孩是我的好朋友。
20、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗?六小开展的师生才艺表演活动好看。
21、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗?顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
二年级_语文_反问句改陈述句
将下列反问句改成陈述句。
1．您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？2．要是有一台机器能给机器邮票打孔，不是很好吗？3．风，看不见，摸不着，难道有谁画得出来吗？4．你怎么能现在还不回家呢？5．他的好处我怎么能说完呢？6．那么多星星，你怎么能数得清呢？7．7．这样繁重的工作，你怎么能承受呢？8．房间的光线太暗，医生怎么能做手术呢？9．小勇跑得那么快，你怎么能赶得上呢？10．这么多新椅子，我们怎么会不喜欢呢？11．汽车开得那么快，你怎么跟得上呢？12．谁说孔雀的尾巴不漂亮？13．别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？14．生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？15．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？16．马跑得越快，离楚国不就越远了吗？17．把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？18．不好好学习，怎能能取得好成绩呢？19．冬天来了，春天还会远吗？20．海边上不是还泛着白色的浪花吗？21．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？22．难道打仗就是为了多杀人吗？23．这么远，箭哪能射得到呢？24．淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗? 25．大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？26．那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？27．不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？28．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？29．看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?30．他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？31．大千世界，哪里没有野花的倩影?32．知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？33．学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？34．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？35．谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢？36．当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？。
期末专题复习：反问句改陈述句的方法(教案)部编版语文二年级上册
期末专题复习：反问句改陈述句的方法（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将深入探讨部编版语文二年级上册中的“反问句改陈述句”的方法。
具体内容涉及第六章“疑问与反问”部分，着重讲解如何将反问句转化为陈述句，使语言表达更加准确、流畅。
二、教学目标1. 让学生掌握反问句改陈述句的基本方法。
2. 培养学生运用反问句改陈述句进行语言表达的能力。
3. 提高学生对疑问与反问句子类型的认识，增强句子转换的灵活性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：反问句与陈述句之间的转换规律，以及如何在实际语境中灵活运用。
2. 教学重点：引导学生掌握反问句改陈述句的方法，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个生活中的反问句，让学生感受反问句与陈述句的区别，激发学生学习兴趣。
“你们知道今天是什么日子吗？哦，原来是我们一起来学习反问句改陈述句的日子！”2. 讲解：结合教材，详细讲解反问句改陈述句的四种方法。
a. 删除疑问词。
b. 改变肯定词或否定词。
c. 调整语气词。
d. 变换句式。
3. 例题讲解：以教材中的例题为依托，逐一讲解四种方法在实际题目中的应用。
4. 随堂练习：让学生运用所学方法，进行随堂练习，及时巩固所学知识。
5. 互动环节：邀请学生上台展示自己的练习成果，其他学生进行评价，共同提高。
六、板书设计1. 反问句改陈述句的四种方法。
2. 例题解析。
3. 随堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：1. 难道你不想去公园玩吗？2. 你不是已经写完作业了吗？3. 他这样做，难道不对吗？1. 这么简单的问题，你不会不知道吧？2. 你就不能安静一会儿吗？3. 这么美的景色，谁不喜欢呢？2. 答案：a. 陈述句：1. 你想去公园玩。
2. 你已经写完作业了。
3. 他这样做是对的。
b. 转换后的句子：1. 这么简单的问题，你应该知道。
小学二年级反问句改成陈述句
小学二年级反问句改成陈述句一、反问句改陈述句方法反问句改陈述句的方法:（四步法）第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
第二步：去除反问语气词和疑问助词。
将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。
第三步：问号变句号。
把句末的问号改为句号。
第四步：把句子整理通顺。
反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
二、练习1、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远。
2、不努力学习，怎么会有好成绩？不努力学习，不会有好成绩。
3、你这样自私怎么会交到朋友呢？你这样自私不会交到朋友。
4、有志者事竟成，这难道不是真理吗？有志者事竟成，这是真理。
5、叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
6、马跑得越快，离楚国不就越远了吗?马跑得越快，离楚国就越远了。
7、不好好学习，怎能取得好成绩呢?不好好学习，不能取得好成绩。
8、冬天来了，春天还会远吗?冬天来了，春天不会远了。
9、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?都是你自己找的，我帮不了你的忙。
10、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗? 小姑娘美好的心灵，正像晶莹剔透的钻石。
11、难道这里面装的不是一粒种子吗？这里面装的是一粒种子。
12、我做清洁工难道不行吗？我做清洁工行。
13、难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？它要和我们一起坐船到外祖父家里去。
反问句改陈述句大全
反问句改陈述句反问句改陈述句大全陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。
下面是小编收集整理的反问句改陈述句大全，希望大家喜欢。
反问句改陈述句篇11、冬天来了，春天还会远吗？2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3、海边上不是还泛着白色的浪花吗？4、我们遇到困难，怎么能退缩呢？5、说出的话难道可以不算数？6、不好好学习，怎能能取得好成绩呢？7、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？8、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？11、难道打仗就是为了多杀人吗？12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？反问句改陈述句篇21、字典难道不是我们的良师益友吗？2、难道那条街不热闹吗？3、十万支箭，三天怎么造得成？4、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？5、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？6、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？9、人难道可以没有一点精神吗？10、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？11、班主任难道不应该以身作则吗？12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？13、这么重的东西，我怎么拎得动呢？14、大千世界，哪里没有野花的倩影？15、我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？16、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？17、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？18、小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀？19、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？20、肺结核病人怎么会想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？21、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？22、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？23、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的`道理吗？24、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？25、狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！（改为陈述句）26、少先队员怎么能向困难低头呢？反问句改陈述句篇31、那大臣想：“难道我不称职吗？难道我是愚蠢吗？”2、不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？3、他哪里知道人家要把他怎么样呢？4、你的家不是在6单元212号房间吗？5、凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？6、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？7、又烂又软的淤泥怎么承受住这样重的老象呢？8、难道蜜蜂不是有益的昆虫吗？9、孔繁森的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢？10、这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗？11、谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢？12、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？13、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？14、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
部编版小学语文二年级下册反问句改为陈述句
“不”加“不”。
2.去掉疑问词。如“难道······吗”或“怎么······呢”等 3.把问号改为句号。 4.（最重要的一步）把句子整理通顺，（有时要增减词语让
句子更通顺），但要保持意思不变。
知识讲解 三、学习反问句改为陈述句。
例1: 难道我们的校园不美吗 ？ 我们的校园很美。
一改：别人能做到的事，难道我们 就能做到吗？
二删：别人能做到的事，我们就能 做到？
三变：别人能做到的事，我们就能 做到。
四查：句意不变，语句通顺即可
谢谢观看！
口诀：一改、二删、三变、四检查
：你认为有人比袁隆平爷爷更伟大？ ：你认为有人比袁隆平爷爷更伟大？ ：你认为有人比袁隆平爷爷更伟大。
？
将肯定词改成否定词，或将 否定词改成肯定词
将（怎么、难道等）删掉， 将句末的疑问助词（呢、吗 等）去掉，问号变为句号。
改变句末标点符号
：反问句改成陈述句不能改变句子意思，可以加或者删 一两个字使句子通顺。
不
例2 ：我们怎么 能迟到呢 ？ 我们不能迟到。
归纳总结
四、小结：学习，后你有什么收获呢？
第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 第二步：去掉疑问词。 第三步：把问号改为句号。 第四步：把句子整理通顺。
知识巩固 五、小练笔。
1.难道字典不是我们的良师益友吗？ 字典是我们的良师益友。
2.我们怎能言而无信呢？ 我们不能言而无信。
反问句改为陈述句
导入
今天，我们来学习如何把反问句改为 陈述句，现在、认识陈述句、反问句。
陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法， 句末用句号。包括肯定句和否定句。
例：我和妈妈上街玩。（肯定陈述句 ） 我们不能随地吐痰。（否定陈述句）
反问句改陈述句优选【8】篇
反问句改陈述句优选【8】篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文陈述句反问句互换教学文稿
句式转换的原则：①不改变原意；②不能增删改变内容；③可增删个别词语；④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复，可用指代词简化一、反问句与陈述句转换有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
一）、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？二）、陈述句变反问句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？”。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班小红画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
二、陈述句与感叹句转换为了表达强烈的感情，可以把陈述句变为感叹句。
方法：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。
示例： 1.美丽的草原让人陶醉。
（陈述句）美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句）2.这是一条伟大的路。
（陈述句）这真是一条伟大的路啊！（感叹句）3.骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。
（陈述句）骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感叹句）巩固题目：一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。
例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？陈述句：没有比事实更能说明道理的。
感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！1.这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？2、你们看见过这样的朋友吗？3、不好好学习，能取得好成绩吗？4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？5、犯了错误，但是不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度吗？6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？7、没有爸爸妈妈的支持和帮助，会有我们这次班级风采大赛的成功吗？8、我们能被困难吓倒吗？9、这不是伟大的奇观吗？10、大家都是朋友，这样做应该吗？11、父母辛苦地把我们养大，我们该伤他们的心吗？三、缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
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二年级语文反问句改陈
述句
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将下列反问句改成陈述句。
1．您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？
2．要是有一台机器能给机器邮票打孔，不是很好吗？
3．风，看不见，摸不着，难道有谁画得出来吗？
4．你怎么能现在还不回家呢？
5．他的好处我怎么能说完呢？
6．那么多星星，你怎么能数得清呢？
7．
7．这样繁重的工作，你怎么能承受呢？
8．房间的光线太暗，医生怎么能做手术呢？
9．小勇跑得那么快，你怎么能赶得上呢？
10．这么多新椅子，我们怎么会不喜欢呢？
11．汽车开得那么快，你怎么跟得上呢？
12．谁说孔雀的尾巴不漂亮？
13．别人能办到的事，难道我们就不能办到吗
14．生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗
15．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗
16．马跑得越快，离楚国不就越远了吗
17．把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗
18．不好好学习，怎能能取得好成绩呢？
19．冬天来了，春天还会远吗？
20．海边上不是还泛着白色的浪花吗？
21．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
22．难道打仗就是为了多杀人吗？
23．这么远，箭哪能射得到呢？
24．淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗
25．大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
26．那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗
27．不耕耘怎么有收获不学习怎会有知识
28．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
29．看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢
30．他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
31．大千世界，哪里没有野花的倩影
32．知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
33．学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？
34．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
35．谁没有父母兄弟谁没有妻子儿女你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢
36．当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗。