三位数乘两位数笔算乘法 导学案
《三位数乘两位数——笔算乘法》教学设计
《三位数乘两位数——笔算乘法》教学设计《三位数乘两位数——笔算乘法》教学设计1【教学内容】人教版四班级数学〔上册〕第49页例1【教学目标】1、依据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌控三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。
2、通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培育迁移类推的技能和解决简约实际问题的技能。
3、在主动参加学习活动的过程中，进一步体验学习胜利的欢乐，激发探究计算方法、解决实际问题的爱好。
【教学重点】探究笔算三位数乘两位数的算理并掌控计算方法，能正确进行计算。
【教学难点】1．理解三位数乘两位数的算理。
2.正确规范地计算和书写乘法竖式。
【课前预备】多媒体课件。
【教学过程】一、激情导课1、口算:16×4 230×4 19×3 180×4 140×72、笔算:145×2= 45×12=同学自己动手完成，说一说计算方法，竖式计算乘法要留意哪些问题？小结:两位数乘两位数，用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，乘得的数的末位和个位对齐，用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，乘得的数的末位和十位对齐，再把两次乘得的数加起来。
3、揭示课题:三位数乘两位数。
二、民主导学任务一：任务呈现：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时约行145千米，该城市到北京大约有多少千米？〔1〕李叔叔的城市离北京有多远？你能解决吗？145×12=〔板书:145×12=〕〔2〕猜一猜:李叔叔家离北京大约有多远吗？说一说你的想法？〔3〕你能用竖式计算出精确答案吗？2、自主学习：同学独立思索，自己试着在练习本上算一算。
小组内沟通。
3、展示沟通：理解算法，掌控方法。
应说以下几点:〔1〕、数位对齐；〔2〕先算2×145〔3〕再算1×145〔10×144〕；⑷、最末将两次乘法结果相加。
四年级上册数学【导学案】-三位数乘两位数(笔算)西师大版
四年级上册数学导学案-三位数乘两位数（笔算）西师大版一、知识点梳理在本节课中，我们将学习如何用笔算的方法来计算三位数乘两位数。
1. 数学符号在本节课中，我们需要用到以下数学符号：•乘号（×）：表示两个数相乘。
•等于号（=）：表示两边的值相等。
2. 数位的概念在本节课中，我们需要了解以下数位的概念：•个位：一个数的最后一位是个位。
•十位：一个数的倒数第二位是十位。
•百位：一个数的倒数第三位是百位。
•千位：一个数的倒数第四位是千位。
3. 三位数乘两位数的笔算（1）竖式乘法我们可以用一种叫做“竖式乘法”的方法来计算三位数乘两位数，这种方法也叫做“笔算”。
竖式乘法的方法是：先将两个数的各位数分别相乘，然后将相乘的结果相加，最后得到相乘的结果。
例如：计算324×56324×56———00000016202592———18144（2）横式乘法横式乘法是一种比较简单的计算方法，适合计算较大的数字乘法。
例如：计算324×56324×56———14400016001200———18144二、课堂练习1. 计算题请计算以下数学题：（1）187×43（2）642×38（3）529×792. 列竖式乘法题请将以下数字列成竖式乘法题并计算出结果：（1）132×57（2）476×25（3）389×84三、课后作业1.完成课堂练习中的计算题和列竖式乘法题。
2.自选五个三位数和两个两位数进行笔算乘法计算，并记录在练习本上。
3.向家人介绍笔算乘法的计算方法。
三位数乘两位数笔算乘法
三位数乘两位数笔算乘法导学案学习内容：人教版第七册课本P47—P50学习目标：1.我们已经学习了二位数乘二位数的笔算乘法，自己尝试探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，你能感受数学知识和方法的内在联系吗？学习重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。
学习难点：正确规范地计算和书写乘法竖式。
快乐学习：1．回顾迁移：我们已学习了两位数乘两位数的笔算乘法，竖式练练手:42×26=用竖式计算乘法你有哪心得可以与大家交流一下？2．自主读书：认真读书中47页的例题。
（1）解答此题如何列算式？（2）你能用估算的方法猜一猜，李叔叔离北京有多远吗？（3）你能自己根据以往学习的经验，算一算李叔叔离北京有多远吗？（4）用计算器检验一下，你的计算结果对不对？3．学以致用：完成书上47页做一做，写在书上。
完成书上50页第一题，写在书上。
4．质疑问难：你还有什么不懂的吗？课中交流：一、谈话导入：我们已经学习了两位数乘两位数的笔算乘法，以42×26为例，说说如两位数乘两位数笔算乘法的法则是什么？二、汇报交流：1．例式后，让学生说出估算的结果或估算的大致辞范围。
最好能说出估算的结果与准确值相比，是大一些还是小一些，为什么。
2．自己尝试计算准确值是多少，要想清，写清，说清。
交流汇报、归纳解题策略（1）、同桌之间交流计算方法请同学们与同桌说说你的算法，也听听别人的算法。
(2)、全班交流，汇总方法(3)、通过比较，着重指导，从而理解算法，掌握方法。
应说以下几点：（1）、数位对齐；（2）先算2×145（3）再算1×145（10×144）；⑷、最后将两次乘法结果相加。
（黑板板书）(4)、讨论：⑴、290和145分别是怎么得到的？⑵、为什么145与290不用数位对齐？（师重点指导学生说出如何进行笔算的。
笔算中的两个积各表示什么意思？）3．对照估算的情况，看看估算值与准确值的误差是否合乎实际。
四、三位数乘两位数的乘法
四、三位数乘两位数的乘法《三位数乘两位数口算》导学案【学习目标】1、掌握整百数乘整十数的口算方法,并能正确进行口算。
2、能交流各自口算法的过程。
【温故互查】1、我会算。
31×4＝ 24×2＝ 11×5＝ 13×2＝仔细回忆：整十数乘整十数的口算，说一说两位数乘两位数的口算方法。
30×40＝ 70×30＝ 70×80＝ 80×60＝60×50＝ 10×30＝ 50×80＝ 60×40＝我知道整十数乘整十数的口算方法：( )【设问导读】自学课本P51页例1，用红笔勾画出疑惑点；完成下面任务。
1、可以用什么方法口算出400×30的结果呢？下面就以四人小组为单位共同讨论看看哪些组创造的方法最多。
请你介绍一下你们的方法。
你喜欢哪种方法？2、你用自己喜欢的方法解决下题。
200×20＝3、算一算①2×3 ②20×30 ③200×30（1）口算上面算式的结果，并说说过程（2）比较①②③题，在算的过程中有什么不同？ _________________________ ____________________________________________________由此我们可以得出：一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大（）倍；一个因数扩大100倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大（）倍。
【自学检测】口算下面各题。
300×40＝ 70×300＝ 700×80＝ 80×60＝460×2＝2×360＝230×4＝ 5×120＝小结：怎样计算两位数乘一位数的口算，你能说一说算的方法。
【巩固练习】1、口算。
60×50＝ 10×30＝ 50×800＝ 600×40＝130×5＝140×6＝280×3＝ 350×20＝90×40＝ 560×20＝ 180×5＝ 6×210＝330×20＝ 6×700 ＝ 900×2＝ 3×220＝2、根据24×3=72，直接写出下列算式的积。
人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算导学案(精选3篇)
人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算导学案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算导学案第【1】篇〗三位数乘两位数【教学内容】人教版小学数学四年级上册课本第47页的例1【课程标准描述】能计算三位数乘两位数的乘法。
【学习目标】1通过对比两位数乘两位数的计算过程，经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，能理解并说出每一步算理，提高类比迁移能力。
2.掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法，能正确进行计算，并能解决相应的实际问题。
【学习重点】探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。
【学习难点】理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的算理。
【评价活动方案】1.通过说每一步的算理，和积的末尾要和十位对齐的道理，以及改错练习，评价目标1。
2.通过自主尝试竖式计算以及学习检测，评价目标2。
【学习过程】一、创设情境，复习旧知。
出示问题：李叔叔在哈尔滨工作，过中秋节了，他很想念家中的亲人，决定在中秋与国庆双节期间回北京老家一趟，他买了12斤月饼，每斤45元，请同学们算一算李叔叔买月饼一共花了多少钱？（1）引导理清题意，找出题中的已知量和所求量。
（2）根据已知量和所求量列出算式（3）全班列式计算，然后指名板演并说说其计算过程。
1 2× 4 56 04 85 4 0提问：你是怎么计算的？思考：这里的48是怎么得到的？为什么积的末位和十位对齐？小结：两位数乘两位数，用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，乘得的数的末位和个位对齐，用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，乘得的数的末位和十位对齐，再把两次乘得的数加起来。
二、导入新知出示问题:在回老家的时侯，李叔叔为了节约钱，决定不坐飞机，坐火车，当他到家时，他算了算，从哈尔滨到北京用了12小时，火车1小时行145千米。
那你们帮李叔叔算一算从哈尔滨到北京有多少千米？（1）根据学生回答(板书：145×12)（2）学生说说怎么计算(揭示课题,板书：三位数乘两位数）三、自主交流，合作探究，获取新知1.估算提问：那你认为哈尔滨距离北京大约有多少千米呢？现在同学们来估算一下。
【人教版】四年级数学上册：第4单元《3位数乘两位数》 精品导学案
4.4.1 三位数乘两位数笔算乘法（一）班级姓名【学习目标】1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2.培养迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。
【学习过程】一、知识铺垫1.口算下面各题。
15×6 = 35×2 = 23×3 =415×3= 298×3= 523×3=2.用竖式计算。
24×12= 44×59=二、自主探究1.李叔叔从长春乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米，长春到北京有多少千米？列式是：145×12请你先估算一下结果大约是多少？你的估算方法是：我可以用竖式计算。
1 4 5× 1 2先算（）与（）的乘积再算（）与（）的乘积最后算（）与（）的乘积三位数乘两位数的方法是：相同数位（），先用两位数（）位上的数去乘三位数，再用两位数（）位上的数去乘三位数，最后把两次乘得的积（）。
2.试一试。
1 3 4 1 7 6 42 5 23 7× 1 2 × 4 7 × 3 6 × 8 2回顾反思通过以上学习你收获了什么？你还有哪些疑问或困惑？【课堂达标】2.3.某市郊外的森林公园有124公顷森林。
1公顷森林一年可滞尘32吨，一天可从地下吸出85吨水。
（1）这个公园的森林一年滞尘多少吨？（2）这个公园的森林一天可从地下吸出多少吨水？【拓展练习】下面的题，你能不写竖式，直接口算出得数吗？13×11 12×33 14×55 15×66自评师评4.4.2 因数中间或末尾有0的乘法班级姓名【学习目标】1.掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。
2.掌握因数中间或末尾有0的竖式的简便写法。
【学习过程】一、知识铺垫用竖式计算。
708×6= 790×8=二、自主探究1.特快列车每小时可行160千米；普通列车每小时可行106千米；它们30小时各行多少千米？算式：160×30= 106×30=计算160×30时可以先口算出（）×（）=（），再在积的末尾添（）个0。
《三位数乘两位数》的优秀教案（6篇）
《三位数乘两位数》的优秀教案（6篇）作为一名悄悄贡献的教导工，就不得不须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
则你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的《三位数乘两位数》的优秀教案〔通用6篇〕，盼望能够帮忙到大家。
《三位数乘两位数》的优秀教案1教学内容教科书第47页例1与相关的内容，练习八第1、2题。
教学目标1、使学生结合已有的两位数乘两位数的学问阅历，自主理解三位数乘两位数的笔算算理，控制三位数乘两位数的笔算办法。
2、是学生能结合乘法的口算、估算来进行验算，养成良好的计算习惯。
3、使学生经受利用旧知解决新问题的过程，提升学问技能的迁移水平，进展规律思维能力。
教学重、难点三位数乘两位数笔算算理并控制计算办法，能正确进行计算。
教学过程师：我们已经学会了两位数乘两位数的笔算，首先进行学问回忆和检测。
出示：1、口算23×20=42×30=23×19≈42×29≈23×21≈42×31≈2、笔算34×12=76×47=25×36=37×82=自立完成。
请学生说一说，计算步骤和要求。
师：其实，数学学习是一个循序渐进的过程，回想乘法学习的历程：我们首先学习的是一位数乘一位数，就是表内乘法，接着是两位数乘一位数，三位数乘一位数，然后是两位数和两位数的乘法。
今日我们再往前迈进一步，学习三位数乘两位的笔算乘法，那以后我们还会学习多位数的乘法。
3、出示练习变形：134×12=176×47=425×36=237×82=(1)估算师：首先来估算一下134×12的积大约是多少？生：估算乘积。
(2)尝试笔算师：你能不能按照两位数乘两位数的笔算阅历来尝试列竖式计算134×12呢？边算边想：分几步计算？先算什么？再算什么？生：尝试笔算。
(老师巡察，观看学生状况)请学生板演展示，并解说计算的步骤：先算什么？134再算什么？×12最后算什么？268(134×2的积)134(134×10的积)1608(134×12的积)师：问竖式中的各乘积的意义？(3)尝试笔算176×47师：能试着计算176×47吗？边做边想过程，先算什么？在算什么？最后算什么？在计算时要留意什么或在计算时你遇到了什么困惑？生自立完成，老师巡察。
人教版四年级数学上册三位数乘两位数导学案
人教版四年级数学上册第4单元第47页例1 三位数乘两位数的笔算乘法 导学案编制人：西场镇中心校 黄庆俭 班别：______ 组名______学习小主人______【学习目标】1. 领会列竖式计算三位数乘两位数的算理。
2. 掌握列竖式计算三位数乘两位数的计算方法并能正确计算。
【知识链接】1、口算：152×2= 231×4= 321×2= 415×3= 298×3= 523×3=2、笔算24×12= 44×59= 63×52=小结：两位数乘两位数竖式计算，相同数位要（ ），先从（ ）位乘起，哪一位上乘的积就写在哪一位上，哪一位上的数乘得的积满几十，就要向前一位进（ ），最后把两次乘得的积（ ）起来。
【自主预习】打开课本47页1. 请认真阅读题目，并理解题意。
2. 估计一下，该城市到北京大约有多少千米？3. 怎样才能知道估算的千米数最接近正确答案，这就需要准确的计算。
【新知构建】1. 该城市到北京有多少千米？我会列式：________________。
2. 探究笔算的方法我会列竖式计算，并能说出每一步的意思。
1 4 5× 1 2温馨提示：笔算对了吗？用计算器验算一下。
---- 先用第二个乘数个位上的（ ）去乘145，得数的末尾和个位对齐。
再用第二个乘数十位上的（ ）去乘145，得数的末尾和（ ）位对齐。
最后把两次乘得的积（ ）起来。
3.我发现：三位数乘两位数的笔算方法，先用一个乘数（）位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和（）位对齐；再用这个乘数（）位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和（）位对齐，最后把两次乘得的积（）起来。
【梳理提升】1.我会列竖式计算。
134×12= 176×47 = 425×36= 237×82=2.每套《百科知识》书要125元，学校要买27套，一共要花多少钱？【达标检测】1.笔算下面各题。
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三位数乘两位数笔算乘法（一）
班级姓名
【学习目标】
1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2.培养迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.口算下面各题。
15×6 = 35×2 = 23×3 =
415×3= 298×3= 523×3=
2.用竖式计算。
24×12= 44×59=
二、自主探究
1.李叔叔从长春乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米，长春
到北京有多少千米？
列式是：145×12
请你先估算一下结果大约是多少？
你的估算方法是：
我可以用竖式计算。
1 4 5
× 1 2
先算（）与（）的乘积
再算（）与（）的乘积
最后算（）与（）的乘积三位数乘两位数的方法是：相同数位（），先用两位数（）
位上的数去乘三位数，再用两位数（）位上的数去乘三位数，最后把两
次乘得的积（）。
2.试一试。
1 3 4 1 7 6 4
2 5 2
3 7
× 1 2 × 4 7 × 3 6 × 8 2。