2016-2017学年《红对勾讲与练》人教版生物必修1随堂练习1-1从生物圈到细胞 Word版含答案
一、选择题
1．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是()
A．草履虫的生命活动离不开细胞
B．病毒的生命活动可以离开细胞
C．细胞内的大分子没有生命
D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
解析：生命活动离不开细胞，单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动；病毒没有细胞结构，它的生命活动离不开活的寄主细胞；细胞是生命活动的基本单位，细胞内的大分子没有生命。
答案：B
2．下列关于病毒的叙述，错误的是()
A．病毒不具有细胞结构，只由蛋白质和核酸构成
B．病毒不能独立地进行新陈代谢
C．病毒的生命活动必须在寄主细胞中进行
D．在培养SARS病毒时，可在含有一定量有机营养物质的培养基上培养
解析：病毒不具有细胞结构，不能独立地进行新陈代谢，其生命活动必须在活细胞中进行，所以在培养病毒时，只能用活细胞作为培养基，它不能独立地利用培养基中的有机物来合成自身的成分。
答案：D
3．下列关于生命系统的叙述，错误的是()
A．生命系统的各个层次之间也可以没有关系，如细胞和生物圈B．组织、细胞等都是生命系统不可缺少的一部分
C．生命系统的各个层次是密切联系的
D．生物的生活环境也是生命系统的一部分
解析：从生物圈到细胞，生命系统各层次既层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能，A项错误、C项正确；生命系统层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，B项正确；生物的生活环境参与构成生态系统，生态系统属于生命系统的一个层次，D项正确。
答案：A
4．对于生命活动离不开细胞的理解，错误的是()
A．没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖
B．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等
C．多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D．细胞是一切生物体的结构和功能的基本单位
解析：对于生物，无论是单细胞生物还是多细胞生物，都具有一般生物所共有的特征，如新陈代谢、应激性、适应环境的能力、生长繁殖等。
对于有细胞形态的生物而言，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
而非细胞结构的病毒，虽然其生命活动离不开细胞，但对于
它们而言，其结构的基本单位并非细胞。
答案：D
5．关于生命系统的结构层次说法正确的是()
A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生命系统
B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次
C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系
D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能解析：生物圈是地球上最大的生命系统，细胞是最基本的生命系统。
病毒没有细胞结构，它的生命活动全在寄主细胞中完成。
不同的生命系统，组成、结构和功能不同。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成组织，不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起称为系统。
答案：B
二、非选择题
6．根据下图回答问题。
(1)绿眼虫和变形虫都是由________构成的________生物，由此也可以说明________是生物体结构和功能的基本单位。
(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行________。
由此也可以说明生物的生命活动离不开________。
(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成________，衣藻、绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个________，整条小河构成一个________。
解析：观察题图结构，不难看出二者都是单细胞生物。
单细胞生物体可以通过细胞分裂，由一个分裂为两个，完成繁殖。
由此也可以体现出繁殖是在细胞这一结构基础上进行的，即生命活动离不开细胞。
答案：(1)一个细胞单细胞细胞
(2)繁殖细胞
(3)种群群落生态系统
7．观察分析下列生命系统的结构层次(以桃树为例)，回答有关
问题。
叶肉细胞→营养组织→叶→桃树→种群→群落→生态系统→生物圈
(1)以上生命系统中属于器官层次的是________。
(2)在生命系统各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是________。
(3)一片桃树林在生命系统中应属于________层次。
(4)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的________、________和________。
解析：生命系统的各个层次均有其特定的组成、结构和功能。
在本题中，叶肉细胞是完整地表现出各种生命活动的最微小的层次，而叶则属于器官层次，一片桃树林既包括了其中所有的生物，又包括了生物生存的无机环境，因而应属于生态系统层次。
答案：(1)叶(2)叶肉细胞(3)生态系统(4)组成结构功能。
《红对勾讲与练》人教版生物必修1课时作业17能量之源——光与光合作用
课时作业17能量之源——光与光合作用时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列有关叶绿体的说法正确的是()A．叶绿体增大膜面积的方式与线粒体相同B．叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上，酶分布在基质中和类囊体薄膜上C．叶绿体产生的O2除供自身利用外，还可被线粒体利用D．光会影响光合作用过程，不会影响叶绿素的合成解析：解答本题关键是要明确叶绿体自身不消耗O2，光会影响叶绿素的合成。
本题主要考查叶绿体的结构及功能，现逐项分析如下：2．关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是()A．叶绿体色素与ATP的合成有关B．叶绿体色素参与ATP的分解C．叶绿体色素与O2和[H]的形成有关D．叶绿体色素能吸收和传递光能解析：叶绿体中的色素能够吸收、传递和转化光能；少数特殊状态的叶绿素a吸收光能，将光能→电能→活跃的化学能，储存在ATP 和NADPH中，同时将水光解生成氧气和[H]。
答案：B3．光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段。
下列有关叙述正确的是()A．光反应不需要酶，暗反应需要酶B．光反应消耗水，暗反应消耗ATPC．光反应固定CO2，暗反应还原CO2D．光反应储存能量，暗反应释放能量解析：光反应进行水的光解，产生[H]和ATP，暗反应需要ATP 和[H]，进行CO2的固定和C3的还原。
答案：B4．提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是()A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素bD．胡萝卜素处于滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高解析：材料为黄化叶时，滤纸条上也应有胡萝卜素和叶黄素。
色素溶于层析液后在滤纸上随层析液扩散，因胡萝卜素在层析液中溶解度最高，所以，胡萝卜素处于滤纸最前方。
答案：C5．下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是()A．叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小B．叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素C．光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D．光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物解析：叶绿体中的色素基本不吸收绿光，因此叶片反射绿光故呈绿色。
人教版生物必修一：1.1《从生物圈到细胞》练习及答案
生物·必修1(人教版)第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞►达标练习1．下列哪种生物体不是由细胞构成的( )A．酵母菌B．蓝藻C．艾滋病病毒 D．大肠杆菌解析：在所有的生物中，只有病毒是没有细胞结构的。
答案：C2．从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是( )A．池塘中的一群鱼B．培养基被污染后除乳酸菌外，又滋生了别的细菌和真菌C．培养皿中的大肠杆菌菌落D．一棵枯树枝上生活的蚂蚁和长满的苔藓答案：C3．下列属于细胞产物的是( )A．花粉B．酵母菌C．精子 D．甲状腺激素答案：D4．根据生命系统的结构层次理论，推测地球上最早出现的生命化石应该是( )A．细菌 B．水螅C．多细胞藻类植物 D．被子植物答案：A5．H7N9不能被称为生命系统的主要依据是( )A．仅由蛋白质和核酸组成B．不能繁殖C．没有细胞结构，不能独立生活D．能够致病解析：能够独立完成生命活动的最小单位是细胞；病毒不能独立生活，离开细胞就不能繁殖，所以不能被划分为生命系统。
答案：C6．下列不属于生命系统的是( )A．池塘中的一只青蛙B．表皮细胞中的蛋白质分子C．青蛙的表皮细胞D．池塘中的水、阳光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各种生物解析：生命系统中最小的层次为细胞，生物大分子等都不属于生命系统中的层次。
答案：B►提升练习7．(多选)关于生命系统的结构层次说法不正确的是( )A．生命系统中各生物体均具有多种组织和系统B．一个病毒属于生命系统的个体层次C．蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次D．生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能解析：生命系统是能够独立完成生命活动的，所以病毒不属于生命系统中的层次，蛋白质等生物大分子也不属于生命系统，细胞是生命系统中最小的层次；不同的生物体具有各自独特的生命系统。
答案：ABD8．(2018·华师附中检测)(多选)中国疾病预防控制中心发布信息：“近期检测出三株NDM－1耐药基因阳性细菌。
红对勾填空 必修1范文
必修1 第一章走近细胞一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞病毒无细胞结构，其正常的生命活动必须依赖______。
2．生命系统的结构层次(1)地球上最基本的生命系统是________。
单细胞生物，如草履虫的生命结构层次既为______，又为_______。
(2)地球上最大的生命系统是________。
二、原核细胞与真核细胞1．图1属于________，图2属于________。
2．图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是________________。
3．写出图1中下列结构的名称：① ________，② ________，⑤ ________，⑥ _______。
4．两类细胞共有的细胞器是________。
5．图1蓝藻细胞中无图2细胞中③________，但它也能进行光合作用的原因是______________________及光合作用所需的酶。
三、细胞学说1．意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了________性和生物体结构的统一性。
2.内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由________发育而来，并由________所构成。
(2)细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从________中产生。
第二章组成细胞的分子第1、5节细胞中的元素和化合物细胞中的无机物一、组成细胞的元素和化合物1．组成细胞的元素(1)大量元素：________________________ 等。
(2)微量元素：________________________ 等。
(3)来源：生物体有选择地从________中获得。
(4)存在：大多以________的形式存在。
2．组成细胞的化合物二、水和无机盐的作用1．水(1)写出A、B、C、D反映出的以上两种水的功能：A．组成________________；B．提供细胞生活的________________环境；C．作为________________，参与反应；D．有利于________________。
【红对勾】高中生物 3.3细胞核-系统的控制中心随堂检测 新人教版必修1
【红对勾】2015-2016学年高中生物 3.3细胞核-系统的控制中心随堂检测新人教版必修1一、选择题1．关于细胞核功能的叙述，下列哪一项是最本质的( )A．细胞核与生命的延续性密切相关B．细胞核是遗传物质储存和复制的场所C．细胞进行有丝分裂时，细胞核先分裂D．细胞核与生物的遗传和变异有关解析：细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
答案：B2．下列有关细胞核结构的叙述，正确的是( )A．代谢旺盛的细胞核DNA数量上升B．细胞核的核膜对物质的通过具有选择性，核孔没有C．不同细胞中核仁的大小和数量是一样的D．细胞核行使遗传功能的重要结构是染色体解析：本题主要考查细胞核的结构及各部分的功能，解答本题应明确以下三点：①与细胞代谢有关的物质或结构。
②核膜、核孔的功能特点。
③细胞核的主要功能及行使者。
代谢旺盛的细胞蛋白质含量高，因此mRNA、核糖体较多，核孔数目增多，核仁体积增大。
核膜、核孔对物质的进出都有选择性。
细胞核的主要功能是遗传与代谢的控制中心，其行使者是DNA，而DNA是染色体的主要成分之一。
答案：D3．下列说法正确的是( )A．真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质B．真核细胞的核膜上有大量的多种的酶，有利于多种化学反应的顺利进行C．在电镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体，其中染色体集中在核仁部位D．原核细胞没有真核细胞所具有的染色体，也就没有遗传物质解析：主要考查细胞核的结构，特别是染色体、染色质的概念。
分裂间期的真核细胞不能观察到染色体，核仁与核糖体的形成有关；核膜具有双层膜结构，其上有核孔，核孔是大分子物质和小颗粒物质的通道，如核糖体的大小亚基、RNA等大分子物质可以通过核孔进入细胞质；真核细胞的核膜上有大量的多种酶，有利于多种化学反应的顺利进行；任何生命体都具有遗传物质，凡是细胞形态的生命体其遗传物质都是DNA。
《红对勾讲与练》人教版生物必修1单元综合测试2
单元综合测试二时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列有关脂肪的叙述中，揭示其化学组成上区别于糖类的主要特点是()A．主要由C、H、O三种元素组成B．分子中C、H原子所占比例较高C．分子中O的数量比C、H多D．脂肪有减少热量散失的作用解析：脂肪和糖类主要是由C、H、O组成的有机物，A项不是区别；脂肪虽具有减少热量散失的作用，但不属于化学组成上与糖类的区别。
二者在化学组成上的主要区别是C、H、O三种元素的比例差异，糖类的C、H之比约为12，脂肪中O的含量远少于糖类，而H的含量远高于糖类。
答案：B2．植物细胞和动物细胞中储存能量的糖类依次是()A．纤维素和糖原B．麦芽糖和乳糖C．淀粉和糖原D．葡萄糖和纤维素解析：植物细胞中储存能量的糖类是淀粉，动物细胞中储存能量的糖类是糖原。
纤维素也是多糖，但是很多时候不能被生物体所利用，是植物细胞细胞壁的主要成分。
葡萄糖、麦芽糖、乳糖等都是能源物质，但不是储能物质。
答案：C3．人体内缺少钠盐时，会四肢无力、恶心呕吐甚至胸闷。
这个事实说明无机盐的作用是()A．组成生物体的重要结构B．调节细胞的pHC．维持生物体的生命活动D．人体重要的能源物质解析：无机盐有多项功能：是细胞的结构成分、参与并维持生物体的代谢活动、维持生物体内的酸碱平衡、维持细胞的渗透压。
但无机盐不能为生命活动提供能源。
体内缺少钠盐时，会四肢无力、恶心呕吐甚至胸闷，说明无机盐对于维持生物体的生命活动具有重要作用。
答案：C4．下列是有关组成细胞的化合物的描述，正确的选项是() A．核酸是大分子有机化合物，存在于细胞核和细胞质中B．蛋白质、糖类、脂肪、核酸都能为细胞的生命活动提供能量C．生物体内化合物都是由C、H、O三种元素构成D．组成细胞的各种化合物都因物种不同而存在结构和功能上的差别解析：核酸的分子量很大，属于高分子有机化合物，存在于细胞核和细胞质中；核酸是遗传物质，不能为细胞的生命活动提供能量；水中没有C元素；水和无机盐在各种生物中结构和功能没有差别。
《红对勾讲与练》人教版生物必修1随堂练习1-2细胞的多样性和统一性
一、选择题1.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞，如图所示。
为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是()A．向右上方B．向左上方C．向右下方D．向左下方解析：在进行显微镜视野内目标的移动时，物(装片)与像移动的方向相反。
答案：A2．用同一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。
当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示，如果载玻片位置不变，在相同范围的视野中看到细胞最多的物镜是()解析：本题是对光学显微镜的视野中看到细胞的多少与视野面积关系的考查。
放大倍数越大，视野范围越小，看到的细胞数量越少；放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数量越多。
D项所示物镜与载玻片间的距离最大，说明在使用同一目镜的情况下，显微镜的放大倍数最小，视野范围最大，看到的细胞数量最多。
答案：D3．在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应()A．改用凹面反光镜、扩大光圈B．改用凹面反光镜、缩小光圈C．改用平面反光镜、扩大光圈D．改用平面反光镜、缩小光圈解析：本题是对显微镜使用的考查。
光线明亮的实验室，观察透明的口腔上皮细胞时采用平面反光镜和较小的光圈，转为观察颜色较深的黑藻叶片细胞时应改为聚光的凹面镜并扩大光圈，增加进光量，便于看得更清楚。
答案：A4．下面①～⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的标本从图中的甲转为乙，正确的操作步骤是()①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动标本A．①→②→③→④B．④→⑤→③→②C．②→①→⑤→④D．⑤→④→②→③解析：从甲到乙是从低倍镜换到高倍镜，操作步骤是⑤移动标本→④转动转换器→②调节光圈→③转动细准焦螺旋。
答案：D5．想观察到细胞中较细微的结构时，使用光学显微镜的正确方法是()A．低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察B．低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光量，调焦观察C．低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察D．高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察解析：显微镜的正确使用方法是：安放、对光、观察。
《红对勾讲与练》人教版生物必修1课时作业1从生物圈到细胞
课时作业1从生物圈到细胞时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列关于细胞的说法，正确的是()A．同一生物体的细胞结构和功能都相同B．细胞是地球上最基本的生命系统C．细胞是所有生物体结构和功能的基本单位D．病毒的生命活动与细胞无关解析：多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动，不同的分化细胞的结构和功能并不相同，A错；细胞是地球上最基本的生命系统，B对；细胞是生物体结构和功能的基本单位，但有的生物(如病毒)并没有细胞结构，C错。
答案：B2．下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是() A．种群→个体→群落→生态系统→生物圈B．个体→群落→生物圈→生态系统→种群C．个体→种群→群落→生态系统→生物圈D．群落→种群→个体→生物圈→生态系统解析：构成生命系统的结构层次共分9级，依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
其中细胞、组织、器官、系统为个体概念层次，个体、种群、群落、生态系统、生物圈为生态学概念层次。
答案：C3．生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的()A．缩手反射的完成以细胞为结构基础B．生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础C．遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础D．龟的单个细胞也能完成各种生命活动解析：多细胞生物是由许多细胞构成的，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
对于多细胞生物来说，脱离了母体的单个细胞是不能完成个体生命活动的。
答案：D4．下列有关病毒的叙述中，不正确的是()A．病毒没有细胞结构，只有由蛋白质组成的衣壳和核酸组成的核心B．病毒没有细胞结构，所以没有生命特征C．病毒必须在活细胞中繁殖D．病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象解析：病毒虽然没有细胞结构，但也是一种生物，并且病毒也可以表现出一定的生命特征。
因为病毒的生活和繁殖都是在活细胞体内进行的，离开了活细胞，病毒的生存就受到限制，因此可以说病毒是一种营寄生生活的生物。
《红对勾讲与练》人教版生物必修1课时作业3细胞中的元素和化合物
课时作业3细胞中的元素和化合物时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．“黄金搭档”维生素片中含Ca、Fe、Zn、Se等元素，其中属于组成生物体大量元素的是()A．Ca B．FeC．Zn D．Se解析：组成生物体的大量元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，因此A项正确。
答案：A2．胡杨是西北干旱地区生命力极其顽强的一种树木，其发达的根系可从深层土壤中吸收水分，该树的细胞中含量最多的有机化合物是()A．水B．蛋白质C．无机盐D．脂质解析：无论是细胞鲜重还是干重，含量最多的有机物都是蛋白质。
答案：B3．人体新陈代谢过程中，需要摄入量最多的无机营养成分和有机营养成分分别是()A．水和糖类B．无机盐和蛋白质C．水和蛋白质D．无机盐和糖类解析：人体细胞内含量最多的成分当然需要摄入量最多，故选C。
答案：C4．下列关于糖类和蛋白质的鉴定实验中斐林试剂和双缩脲试剂的叙述，正确的是()A．两种试剂都不需要现配现用B．所用NaOH溶液的质量浓度相同C．所用CuSO4溶液的质量浓度相同D．使用的都是碱性环境中的Cu2＋解析：斐林试剂与双缩脲试剂在检测实验过程中体现在以下四方面的不同：①浓度：NaOH两者浓度相同，但CuSO4浓度不同，斐林试剂中CuSO4浓度为0.05 g/mL，双缩脲试剂中CuSO4的浓度为0.01 g/mL；②使用原理不同：前者实质是新配制的Cu(OH)2溶液，后者实质是碱性环境下的Cu2＋；③使用方法不同：前者1∶1混合均匀后使用，后者是先加NaOH，然后再加CuSO4；④颜色反应不同。
答案：B5．下列有关检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三个实验的叙述中，不正确的是()A．只有脂肪的检测需要使用显微镜B．只有还原糖的检测需要加热到50 ℃～65 ℃C．检测还原糖、蛋白质所用试剂相同D．三个实验的显色反应均不相同解析：斐林试剂和还原糖在50 ℃～65 ℃水浴下生成砖红色沉淀；检测脂肪一般用花生切片，需要在显微镜下才可以看见颜色的变化。
【红对勾】高中生物 4.1物质跨膜运输的实例随堂检测 新人教版必修1
【红对勾】2015-2016学年高中生物 4.1物质跨膜运输的实例随堂检测新人教版必修1一、选择题1．人体红细胞的渗透压与x浓度的食盐水相当，浸在y浓度食盐水中的红细胞破裂，浸在z浓度食盐水中的红细胞皱缩，则这三种食盐水的浓度大小关系为( ) A．x＞y＞z B．y＞x＞zC．z＞y＞x D．z＞x＞y解析：红细胞的细胞膜相当于一层半透膜，细胞质具有一定的浓度，当外界溶液浓度小于细胞质浓度时，细胞吸水膨胀；当外界溶液浓度大于细胞质浓度时，细胞失水皱缩；当外界溶液浓度等于细胞质浓度时，水分子进出平衡。
答案：D2．把体积相同的10%(质量分数)葡萄糖溶液和10%(质量分数)的蔗糖溶液用半透膜隔开，初始状态其分子移动的方向是( )A．葡萄糖分子向蔗糖溶液中移动B．蔗糖分子向葡萄糖溶液中移动C．水分子从蔗糖溶液向葡萄糖溶液中移动D．水分子从葡萄糖溶液向蔗糖溶液中移动解析：葡萄糖是单糖，而蔗糖是二糖，其相对分子质量较葡萄糖要大，因而相同体积、相同质量分数的两溶液中，10%的蔗糖溶液中溶质的物质的量较小，而10%葡萄糖溶液中溶质的物质的量则较大，因此，蔗糖溶液中水分子密度大，葡萄糖溶液中水分子密度小，所以水分子由蔗糖溶液向葡萄糖溶液中移动。
答案：C3．将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口扎紧后浸于蒸馏水中，下图所示透析袋中蔗糖溶液浓度与时间的关系正确的是( )解析：将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋放入蒸馏水中，透析袋相当于半透膜，蔗糖分子不能透过半透膜，即不能从透析袋进入蒸馏水中；而水分子可以透过半透膜，即能进出透析袋。
因此，随着时间的增加，透析袋内的蔗糖溶液浓度逐渐下降，当下降到一定程度时，由于受到透析袋体积的限制，进入其中的水分子不再增加，蔗糖溶液浓度不再发生变化，即B图曲线所示。
答案：B4．为研究植物a能不能移植到b地生长，某生物学研究性学习小组设计了一测定植物a细胞液浓度的实验方案，实验结果如下表：度应( )A．≥0.2 B．≤0.2C．≥0.3 D．<0.2解析：植物a细胞液浓度在0.15～0.2之间，所以b地土壤溶液浓度必须小于0.2。
《红对勾讲与练》人教版生物必修1课时作业1从生物圈到细胞
课时作业1从生物圈到细胞时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列关于细胞的说法，正确的是()A．同一生物体的细胞结构和功能都相同B．细胞是地球上最基本的生命系统C．细胞是所有生物体结构和功能的基本单位D．病毒的生命活动与细胞无关解析：多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动，不同的分化细胞的结构和功能并不相同，A错；细胞是地球上最基本的生命系统，B对；细胞是生物体结构和功能的基本单位，但有的生物(如病毒)并没有细胞结构，C错。
答案：B2．下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是() A．种群→个体→群落→生态系统→生物圈B．个体→群落→生物圈→生态系统→种群C．个体→种群→群落→生态系统→生物圈D．群落→种群→个体→生物圈→生态系统解析：构成生命系统的结构层次共分9级，依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
其中细胞、组织、器官、系统为个体概念层次，个体、种群、群落、生态系统、生物圈为生态学概念层次。
答案：C3．生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的()A．缩手反射的完成以细胞为结构基础B．生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础C．遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础D．龟的单个细胞也能完成各种生命活动解析：多细胞生物是由许多细胞构成的，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
对于多细胞生物来说，脱离了母体的单个细胞是不能完成个体生命活动的。
答案：D4．下列有关病毒的叙述中，不正确的是()A．病毒没有细胞结构，只有由蛋白质组成的衣壳和核酸组成的核心B．病毒没有细胞结构，所以没有生命特征C．病毒必须在活细胞中繁殖D．病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象解析：病毒虽然没有细胞结构，但也是一种生物，并且病毒也可以表现出一定的生命特征。
因为病毒的生活和繁殖都是在活细胞体内进行的，离开了活细胞，病毒的生存就受到限制，因此可以说病毒是一种营寄生生活的生物。