二年级语文第五单元教案
二年级语文第五单元教案
二年级语文第五单元教案二年级语文第五单元教案作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的二年级语文第五单元教案，希望对大家有所帮助。
二年级语文第五单元教案1一、教材分析第五组”教材单元主题是“热爱自然、了解自然”。
日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。
走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。
望庐山瀑布》描写的是人间仙境庐山胜景.《绝句》是黄鹂、白鹭、千秋雪和万里船构成的一副泼墨山水画。
《雷雨》按事情发展顺序描写了一场雷雨从酝酿、洒落到停歇的自然丽景。
《最大的“书”》是一次野外勘探考察。
《要是你在野外迷了路》是一篇传统保留课文，以诗歌的语言向孩子们描绘了大自然中的天然指南针。
语文园地五》中有《节气歌》、《奇妙的动物世界》、“宽带网”中更有有趣的食虫植物等。
整个一组教材“日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……”无奇不有。
教师在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，请注意“自主、合作、探究”的学习方式，不要过度张扬。
因为本组教材比较适合这种学习方式的演绎，但要注意学生的年龄特征，因为教材施教的对象毕竟是二年级的孩子。
二、教学目标1、会认45个生字，会写27个字。
2、有感情的朗读课文，背诵指定课文。
3、学习默读课文三、教学重难点重点是认读生字书写生字，有感情朗读课文四、授课时间：14课时《望庐山瀑布》2课时《绝句》2课时《雷雨》2课时《要是你在野外迷了路》2课时《语文园地五》3课时教案二年级语文第五单元教案2一、谈话激疑、引入课题同学们，当我们想去一个地方，却不知道路怎样走，你通常会想什么办法呢?(学生交流)，那你们听过蜜蜂也能当向导吗?今天我们就来共同读一个故事---------《蜜蜂引路》(板题)同学们，你们了解蜜蜂吗?可是你们知道蜜蜂能给人带路吗?教师相机板题。
部编版语文二年级上册05第五单元整体教学设计
部编版语文二年级上册05 第五单元整体教学设计一、教学内容本单元共4篇课文，分别是《小山村》、《我的家乡》、《冬天的雪》、《春节》。
这些课文内容丰富，既有对家乡自然风光的描绘，也有对家乡亲情的赞美。
在教学过程中，我将引导学生通过朗读、感悟，体会课文的情感，同时，让学生通过观察、讨论，了解家乡的特点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解家乡的美丽和亲情。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论，了解家乡的特点；通过朗读、感悟，体会课文的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的重点词语，体会课文的情感。
2. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生谈论自己对家乡的认识，引出本单元的主题。
2. 学习课文：按照课文顺序，引导学生朗读课文，理解课文内容，体会课文的情感。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对家乡的了解，了解家乡的特点。
4. 练习：根据课文内容，设计随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《小山村》山村风光亲情赞美2. 《我的家乡》家乡美景亲情体现3. 《冬天的雪》雪中家乡快乐时光4. 《春节》春节习俗家人团聚七、作业设计1. 作业题目：《小山村》课后练习题朗读课文，体会课文中的情感。
用自己的话描述家乡的美丽。
2. 作业题目：《我的家乡》课后练习题朗读课文，理解课文内容。
画一画自己心中的家乡。
3. 作业题目：《冬天的雪》课后练习题朗读课文，感受课文中雪的魅力。
和家人一起讨论家乡的雪天趣事。
4. 作业题目：《春节》课后练习题朗读课文，了解春节的习俗。
和家人一起准备春节的年夜饭。
八、课后反思及拓展延伸本单元的教学设计，旨在让学生通过学习课文，了解家乡的美丽和亲情，培养他们热爱家乡的情感。
二年级语文第五单元教案
二年级语文第五单元教案二年级语文第五单元教案二年级语文第五单元教案篇1学习目的：1、学会本课10个生字，会认8个生字。
2、分角色朗读课文，背诵自己喜欢的局部。
3、通过课文的学习，感受集体的力量大，引导学生学会欣赏别人的长处，学会与别人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
教学重点：1、学会本课的生字新词。
2、用普通话正确流利的朗读课文，背诵自己喜欢的局部。
教学难点：学习课文，体会蜡笔娃娃们的情感、态度、语言、行为的变化，学会欣赏别人的长处，领悟友谊的真谛。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、课件。
教学课时：两课时第一课时教学目的：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中10个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板。
教学过程：一、导入新课。
1、游戏，请四个同学上讲台，分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的粉笔画一一到两种物品，画好后请同学说说画面给你的感觉。
2、出示课题，今天我们要学习的课文就和这样的四支小蜡笔有关，请同学们翻开书，先自己读课文，回忆预习课文的情况。
二、初读课文。
1、读课文，遇到难读和不认识的字多读几遍。
2、再读课文，把没有读顺的句子读通顺，并且可以请小伙伴帮助自己检查读书的情况，还要在自然段之前标上序号。
3、三读课文，说说自己读懂了什么，还有哪些问题没有弄明白，做上记号。
4、汇报交流自学预习情况。
抽读生词卡片：〔1〕读会认的生词：友谊、蜡烛、用处、黄梨、骄傲、建议、小溪、翻滚、一幅画、竟读含有“竟”的句子：他们没有想到，集体的力量竟有这么大。
〔2〕读会写的生词：娃娃、肤色、争吵、忠厚、麦田、架起、一支歌读难点语段：他们一起画画。
看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪……〔3〕指名分段读课文，考虑课文写了什么？用“起初……后来……最后……”的句式，有条理的说说文章的内容。
小学二年级语文下册第五单元教案
小学二年级语文下册第五单元教案小学二年级语文下册第五单元教案作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的小学二年级语文下册第五单元教案，欢迎阅读与收藏。
小学二年级语文下册第五单元教案1教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解生字组成词语。
3．体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
重点学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解生字组成词语。
难点体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的'道理。
教学模式教具投影片或图片、课文录音、生字卡片教学方法读、悟、演、评教学步骤教师活动学生活动第一课时一、提示课题。
1．小朋友们都喜欢听故事，不过，能自己读懂故事并学着讲故事会更有意思。
咱们今天要读的是一个关于小伙伴的故事。
2．读题。
讲解：伙伴就是同伴，好朋友。
3．提问：你有好伙伴吗？你们经常在一起干什么？4．过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、初读指导。
1．看图读故事开关和结尾。
（1）看图读开头。
①映示投影片1，指名回答三个小伙伴是谁。
②从图上能看出它们干什么吗？③所以故事第一句话就告诉我们——a指名读，齐读，指导读好句中停顿。
b指导感情朗读。
板书课题。
二、1.小黑板先后出示下列词语：小野猪小袋鼠小象指名读、齐读。
――出示第一自然段的文字投影。
生字“同”用红色标出。
教学步骤“一同”上山栽树还可以怎么说？(2)看图读结尾。
①映示投影片2，问：这幅图上画的什么？②出示课文最后一个自然段。
指导认识用红笔标出的生字“啦”“拉”“跳”。
③再次映示投影片1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。
你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？（没有工具两手空空怎么栽树呀？）2.引入故事中间部分。
二年级语文下册第五单元教案
二年级语文下册第五单元教案二年级语文下册教案篇一一、教学目标：1、知识与能力的培养点：朗读课文，会用“愉快”写一句话。
背诵课文，默写其中的一节。
2、过程与方法的着眼点：在教学中，注重学生的良好行为习惯的培养，自读自悟，理解课文内容。
3、情感教育的渗透点：感受诗歌描绘的美丽景色和欢快情景，体会少先队员的快乐。
二、教学重点：感受诗歌描绘的美丽景色和欢快情景，体会少先队员的快乐。
三、教学难点：练习有感情地朗读课文、背诵课文。
默写其中的一节。
四、教学过程:（一）、启发谈话，揭示课题。
师放录像，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？生答：略。
师：既然好听，那么我们今天就一起来学习这篇课文。
板书课题：1、让我们荡起双桨（二）、尝试朗读，了解内容。
1、自己看音节读课文，注意要读正确。
读后标出小节序号。
2、同桌两人互相检查读书情况。
3、检查学生学习情况。
（1）出示小黑板检查词语读音。
（带拼音）双桨倒映愉快白塔伙伴功课推荡（2）指生分段读课文，具体了解课文内容。
（评读）（三）、细读课文，理解内容。
[一]学习第一节1、齐读第一节。
思考这一节写了什么。
2、想象“我们”是在一个什么样的地方划船，如果我们根据这一节诗的内容来设计一幅画面的话，那么，画面上应该有些什么。
（根据学生回答，出示挂图）3、出示句式，描绘画面。
水面_____________，小船_____________，四周_____________，我们_____________。
4、这一小节主要写了哪些景物。
（小船、白塔、绿树、红墙）从课文中找出来。
5、指导朗读。
“倒映”、“环绕”用轻声和赞美的语气读。
[二]学习第二节。
1、指名读第二节。
思考：这一节主要写了什么？2、这一节中作者又写了哪些景物？（教师在原画面上增加太阳、小鱼。
部编版教材二年级语文上册第五单元教案(全单元)
部编版教材二年级语文上册第五单元教案(全单元)课题：坐井观天课型讲读课教学目标：1.认识3个生字，会写8个字，随文识字，理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语，认识“沿际”。
2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，理解课文内容和重难点，发挥想象，初步理解寓意，研读青蛙和小鸟的第一、第二次对话，理解他们不同观点的原因和价值观。
情感态度：理解课文中不同观点，培养学生客观、合作、探究的精神。
教具准备：词语卡片、课件第一课时一、复导入1.集体背诵《识字四》。
2.导入新课《坐井观天》。
二、初读课文1.读通全文，对于读不通顺的句子读3-5遍；2.同桌互读课文，互相纠正读音；3.边读边想，理解《坐井观天》主要讲了什么内容。
三、研读三次对话，随文识字一）反馈：《坐井观天》主要讲了什么内容？1.青蛙和小鸟争论什么；2.默读课文，找出依据；3.出示课文4.5自然段，自由读，指名读；4.用自己的话说一说：青蛙的观点是什么，小鸟的观点是什么。
二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？研究课文第一自然段。
1.自由读第一自然段，让一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置；2.理解“井沿”，认识“沿”；3.理解“落”字在句子中的运用，换词；4.思考为什么课文没有用“停”等词。
三）教师引读，学生分角色朗读第一次对话，了解故事的起因。
引导学生参与评价，了解“一百多里”有多远，读好“一百多里”。
四）研读第二次对话，争论的要点1.理解小鸟的观点1）理解“无边无际”，认识这个词；2）教师出示课文第3自然段，集体读，回顾；3）教师出示课文第5自然段，指名读，想想小鸟会怎么说；4）评价读中感受小鸟的自信、诚恳等。
2.理解青蛙的观点。
1）理解“大话”，认识这个词；2）理解青蛙的质问；3）教师出示课文第2自然段，集体读，回顾；4）评价读中感受青蛙的态度、语气等。
1.自由读，理解每句话的意思，找出主要句子。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。
人教部编版二年级上册语文教案：第五单元口语交际《商量》
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了商量的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对商量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生过于依赖同伴，自己的思考和分析能力没有得到充分锻炼。因此，我计划在接下来的教学中，加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，提出自己的观点。
在今后的教学中，我会努力改进这些问题，力求让每位学生都能在课堂上得到更好的发展。同时，我也会继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，使他们在愉快的氛围中学习、成长。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“商量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：商量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要和他人商量的事情？”比如，你想和小伙伴换玩具玩，你会怎么和他们商量呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索商量的奥秘。
-对于生字词的掌握，特别是易错字、难写字的正确书写。
举例：学生在小组讨论时，可能会直接表达自己的需求，而忽略了商量的过程。此时，教师需引导学生使用恰当的商量语句，如：“我觉得我们可以这样安排游戏时间，你觉得呢？”而不是直接说：“我们应该这样玩。”同时，教师要关注学生在书写生字词时的细节，如“商”、“量”字的结构，避免出现常见的书写错误。通过具体实例的讲解和反复练习，帮助学生突破难点，掌握核心知识。
二年级语文上第五单元教案：用心聆听,洞察生命2
二年级语文上第五单元教案：用心聆听，洞察生命2洞察生命
一、教学目标：
通过本单元的学习，让学生深入了解生命的不同形式和特点，能够用心聆听生命的声音，洞察生命的内涵，开启对美好生命的向往；
二、教学重点：
1、了解不同生命的形式和特点；
2、学习用心聆听生命的声音；
3、感受生命的内涵，品味生命之美；
三、教学难点：
1、如何启发学生对生命的思考和理解；
2、如何让学生感受生命的魅力和力量；
四、教学内容：
1、生命的不同形式和特点——探究动植物的特点和生命表现形式，让学生感受生命的多样性和独特性；
2、用心聆听生命的声音——从生活中启示学生感受生命的声音和力量，如父母的关爱、老师的教诲、同学的友谊等，让学生懂得用心聆听并回应他人的声音；
3、洞察生命的内涵，品味生命之美——通过课堂的实例分析和生活的经历，让学生认识到生命所体现的价值和美好，从而懂得珍惜生命、爱护生命。
五、教学方法：
1、观察法…
（由于本文为，数据和逻辑上均可能存在错误或不准确之处，仅供参考，以人工撰写的文章为准。
）。
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单元教学目标1、认识本单元的52个生字，会写40个生字。
自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过学习，增强学生对祖国的热爱之情，培养学生的自主学习能力，想象能力。
17.葡萄沟教学目标1、认识本课的12个生字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
3、通过朗读认识到葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。
教学重点了解为什么说葡萄沟是个好地方？教学难点培养学生的合作交流精神和良好的倾听习惯教学时间2课时教学过程第一课时一、创设情景我们要去阿凡提的故乡——美丽的新疆，去看看洁白美丽的天鹅，去尝尝香甜可口的哈密瓜去。
大家一定很想去吧！二、看图，初步了解课文1、选出导游2、四人小组交流3、全班交流三、读课文，学生字1、自由读课文，遇到问题自己想办法解决。
2、认识生字（1）出示生字，指名朗读。
（2）给生字宝宝组词。
（3）订正字音（开火车认读）。
杏钉（4）从课文中画出含有生字宝宝的词语。
（5）带读词语。
（6）选择一个喜欢的词语说一句话。
四、学习课文，朗读悟情1、自由选择，分组练读（一、二、三自然段）。
2、介绍你选择的内容进行介绍。
3、分组汇报，学会评价。
提出倾听要求：（1）认真听别人的汇报，有不同的意见时，请有礼貌地补充。
（2）如果喜欢，请开心地朗读。
五、激励延伸其实在我们的祖国像葡萄沟这样物产丰富的地方还有很多，你还知道哪些地方的特产呢？六、课后作业背诵课文第二自然段第二课时一、复习导入1、朗读课文。
2、背诵课文第二自然段。
3、复习巩固生字词语。
（1）游戏：过生字桥。
学生开火车认读。
（2）游戏：词语路。
（3）在生字的旁边摆上词语，学生认读。
二、学习写字1、出示生字卡片：沟产杏梨季串修钉2、指名读3、选择生字组成词语并说一句话4、仔细观察这些生字，看看它们在田字格中的位置及书写笔顺。
5、分析字形。
6、学生练习书写，教师巡视，强调写字姿势。
7、展示学生作业，纠正书写中存在的问题。
18、瀑布教学目标：1、认识本课6个生字，会写8个生字。
2、感受瀑布雄伟壮观的画面，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情，激发学生的爱国热情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点1、认识本课6个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文教学难点体会作者怎样用准确的词语描绘瀑布壮观的景象教学时间2课时教学过程第一课时一、看图导入，激发兴趣学生边看图，边听课文，以此激发学生学习兴趣。
二、初读课文1、自由读课文，提出自读要求。
（1）圈出课后生字宝宝。
（2）读准字音，不加字，不丢字。
2、同桌互读，纠正读音。
三、自主识字1、学生自由读课文，想办法记住圈出的生字。
2、游戏：摘果子（出示贴有生字卡片的果树图）学生上台摘果子读音节。
3、学生交流识字方法。
4、学习词语：比喻仰望伟大四、学习生字1、出示会写字，指名认读。
岸阵转望丈屏雾尘2、进行扩词游戏。
3、教师范写，学生观察占格和书写笔顺。
4、重点指导：转望尘5、游戏：写字接龙。
6、学生描红，书写。
7、优秀作业展示。
第二课时一、谈话导入指名读课文，我们认真学习了课文后，你还能读的更好吗？二、理解诗意1、指名读自己喜欢的句子，师生共同评议学习诗句。
2、重点评析：（1）好象叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
瀑布的声音怎样？理解：叠叠阵阵（2）千丈青山衬着一道白银你看到了什么？句子里的白银指的是什么？，你还觉得瀑布像什么？（3）好伟大呀，一座珍珠的屏你见过屏吗？课文里的这座屏是什么做成的？是不是真的珍珠屏？（4）时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘学生闭上眼睛配乐感受意境美。
3、学生齐读全诗，感受瀑布的美。
三、质疑讨论1、读课文时你还有什么不懂的？同桌互相解答疑问。
2、指名提问，解答：作者为什么要先写瀑布的声音，后写它的样子？能换过来吗？为什么？3、教师小结写作顺序四、朗读比赛，领悟诗情举行朗读比赛，争当小小播音员五、总结全文，拓展延伸19沙柳斗沙怪教学目标1、认识本课的12个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习课文懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢地战胜困难，体会胜利地快乐。
3、自主积累词语，养成自主学习的习惯。
教学重点认识本课的12个生字，认真书写8个生字。
教学难点感悟沙柳不怕困难，勇敢战胜困难地精神教学时间2课时教学过程第一课时一、故事导入，激发兴趣学生听课文录音：刚才大家听了谁和谁的故事？听了这个故事，你想知道什么？（学生质疑）二、初步感知课文1、学生自由读课文，把遇到的困难画出来。
2、同桌互读课文，互相解决遇到的困难。
三、自主识字1、出示生字卡片，借助拼音认读生字。
2、去掉拼音认读生字。
3、猜字游戏：牛儿住进房屋里，关在里面不自由（猜一个字）。
4、组词：请给“稳”字组3个词。
5、说说：怎样记住“厉”。
6、理解：昏天黑地。
7、用“绿化”说一句话。
四、指导书写1、教师范写，学生观察占格和笔顺。
2、说说：写时应注意什么？3、学生练习书写，教师巡视。
第二课时一、复习巩固1、进行猜字游戏。
2、补充词语：飞（）走（）（）昏（）暗（）（）奈何二、整体学习课文1、自读课文：用自己喜欢的方式读。
2、指名读课文，集体评价。
3、师范读课文，学生感知。
三、理解课文内容（一）学习第一自然段1、学生齐读第一自然段。
2、沙怪的出现对我们有什么危害？3、沙怪那么厉害，大家是勇敢地想办法战胜它还是躲的远远地？（二）学习第二自然段1、人们想了什么办法来战胜沙怪？2、指名朗读第二自然段。
（三）、学习第三、四自然段1、自由读课文第三、四自然段，思考：人们请来沙柳后，沙柳对它发起了几次进攻？2、沙怪的两次进攻是什么样的？3、沙柳被沙怪打败了吗？它是怎样对待沙怪的？4、指导朗读，进行评价。
（四）学习第五自然段1、沙柳战胜了沙怪，它要离开了，你能帮大家把沙柳留住吗？假如我就是沙柳，你想对我说什么？2、齐读第五自然段。
四、总结20、和狼做朋友教学目标1、认识本课的10个生字和1个多音字，正确书写8个字。
能自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读了解课文内容，使学生在思想上受到启迪。
教学重点正确书写生字，培养良好的书写习惯。
教学难点培养学生多角度正确看待事物的科学态度。
教学时间2课时第一课时一、揭示课题1、让学生谈谈对狼的印象。
2、今天老师给大家带来了有关狼的故事，你们对狼会有不同的认识，真正和它交上朋友。
二、自主识字1、放录音，学生听故事。
2、学生自读课文。
出示要求：（1）自由读课文，画出生字、词语。
（2）在不认识的字下面画横线，读准字音。
3、小组合作学习，自主探究汉字，培养识字能力。
（1）自读生字，分析字形。
（2）进行生字开花游戏三、学习写字1、考一考：（1）请说出三个带有提手旁的字。
（2）将“领”去掉页字旁是什么字？（3）请给“福”字组两个词。
（4）请你用动作表示这两个词语的意思：发抖喂药2、观察8个生字的间架结构。
3、师范写生字，学生观察：写字时应注意什么？4、学生写字，教师巡视指导。
第二课时一、复习字词1、认读生字。
2、出示词语卡片：教师读词语，学生贴。
二、朗读课文1、自读课文。
2、学情反馈。
三、图文结合，精读课文1、学习第三自然段找一找：课文中的哪些内容和这幅图有联系？读了这一段你有什么想法？2、学习第一自然段自由朗读第一自然段，说说你读懂了什么？3、学习第二自然段毕莱恩每天夜里只听到狼的叫声，从没见过它们的影子，他又是怎样和福子相识的呢？理解“依依不舍”4、学习第四自然段福子和毕莱恩成了好朋友，北极狼也和毕莱恩成了好朋友。
让我们带着祝福的语气朗读第四自然段。
四、小小辩论会你喜欢福子和北极狼吗？分为正反方，正方认为它们是温顺、善良的，反方认为它们是凶狠的。
五、总结当我们和动物同在一片蓝天下，你们有什么心里话想说？动物和我们都是大自然妈妈的孩子，让我们和动物们友好地生活在一起。
识字三教学目标1、认识本课12个生字和1个多音字，会写8个字。
2、正确、流利地朗读童谣，感受颠倒歌语言的趣味性。
3、引导学生自己创作儿歌，培养学生想象能力和自主学习的能力。
教学重点1、认识本课12个生字和1个多音字，会写8个字。
教学难点引导学生自己创作儿歌。
教学时间2课时第一课时一、导入新课播放录音，听了这首童谣你有什么想法？学生自由表达。
二、初读儿歌1、学生自由读儿歌，要求：（1）圈出不认识的字，自己想办法解决。
（2）读准字音，不加字，不丢字。
2、同桌合作学习，解决遇到的困难。
3、反馈学情：指名读课文，学生进行指导。
三、学习新字1、出示生字卡片，小组内认读。
2、汇报交流：你们学会了哪些字？是怎样学会的？四、联系生活，丰富词汇1、认读词语：槐树虻蝇踢球叼着颠倒苍松芦苇樱桃葫芦抬起漂流花轿2、认读四字词语不识抬举指桑骂槐蝇头微利颠三倒四苍白无力口甜心辣五、课后作业你还知道哪些颠倒歌？回家找一找。
第二课时一、复习字词开火车认读生字。
二、朗读颠倒歌。
1、指名读儿歌。
2、学生评价。
3、拿出搜集到的颠倒歌进行交流。
4、指名全班交流。
5、学编儿歌。
三、学写生字。
1、认读生字。
2、学会观察：你发现了什么？3、你认为哪个字最难写？4、重点指导：底：最后一点不要掉了。
柳：右边的笔顺为：撇、竖提、撇、横折钩、竖5、学生练习书写。
四、总结语文乐园五教学目标1、借助词语积累使学生对汉字产生兴趣，提高学生观察能力。
2、使学生掌握识别形近字的方法，培养良好书写习惯。
3、在说话练习中培养学生的语言能力。
4、通过创设情景，使学生学会调查，培养学生的环保意识和大方有礼貌的说话态度、良好的口语表达能力。
5、通过阅读，使学生品位词语的准确、生动、形象。
教学重点用多种形式激发孩子主动学习汉字的兴趣。
教学难点在说说、画画、写写的过程中提高学生的说写能力。
教学时间2课时教学过程：第一课时一、激趣导入今天我们要做的游戏叫做“智力冲浪”，看谁闯的关最多，谁就是我们的“智多星”。
二、第一关——词语关1、出示词语：自己读读看，你发现了什么？2、指名读。
3、选词说话。
4、合作学习：说一说：生活中你见到过这样的双胞胎词语吗？三、第二关——书写关1、出示范字，认读。
2、对比学写：密、蜜，你发现了什么？3、雪和事呢？写时应注意什么？4、观察：银、粮的占格。
5、学生练写。
四、第三关——句子关1、出示词语：田野、草原、小河，学生齐读。
2、出示例句：指名读。
3、同桌合作：用田野、草原、小河各说一句话。
五、第四关——读读比比关。
1、出示句子：沙柳将根扎进地里沙柳将根深深地扎进地里2、指名读句子，说说你的发现？3、你喜欢哪个句子，说说你的理由。
4、出示第二组句子，同桌互读句子，比较句子。
5、出示练习句：（1）月亮挂在天上。
（2）我把门关上了。