二年级数学上册6 表内乘法(二)第1课时 7的乘法口诀 (2)
数学二年级上册：第6单元表内乘法(二)(共63张PPT)
2. 8×3= 24 4×8= 32 8×6=48 7×8= 56
三八二十四 四八三十二 六八四十八 七八五十六
5×8= 40 8×2=16 3×8= 24 8×8= 64
五八四十
二八十六
三八二十四
八八六十四
说一说计算每一题用的是哪句口诀。
四、课堂小结
8的乘法口诀有8句，每相邻两句口诀的积相差8。 8的乘法口诀，除了最后一句，每一句口诀都可以列 出两个乘法算式。
7的乘法口诀有7句，每相邻两句的积相差7。个 位数字有规律：七四一来八五二，最后是九要牢记。 7的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样，除了最后 一句，每一句口诀可以列出两个乘法算式。
四、课后练习
一、根据口诀写算式。
二七十四
（ 2 ）×（ 7 ）＝（ 14 ） （ 7）×（ 2 ）＝（ 14 ）
三七二十一
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 表 内 乘 法（二）
第 4 课时 练 习 课
一、复习引入
1.口算。 8×2= 16
7×3= 21 8×6= 48
2×8= 16
6×7= 42 4×6= 24 5×7= 35 5×8= 40 8×3= 24 8×8= 64
4×7= 28 8×5= 40
7×4=28 5×6=30
二、提出问题，解决问题
3
2元
3元
4元
8元
买3个 ，一共多少钱？
知道了什么？
知道了一些文 具的价钱。
要求3个文具 盒一共多少钱。
怎样解答？
解决这个问题，
需要哪些信息？
8元
8元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8元
1个文具盒8元， 3个文具盒就 是3个8元。
人教小学二年级数学上册表内乘法(二)第1课时《7的乘法口诀》示范教学设计
1．《7的乘法口诀》教学设计教学内容教科书第72页例1及相关内容。
教学目标1．利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。
2．掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。
3．会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
使学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系，感受数学学习的价值与乐趣。
教学重点理解7的乘法口诀的形成过程。
教学难点熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教学准备七巧板、多媒体课件等。
教学过程一、新课导入教师拿出七巧板并简单介绍：七巧板是我国民间的一种玩具，由7块几何形薄板组成。
其他国家称七巧板为“唐图”，即中国的图板。
只要你开动脑筋，这7块神奇的小拼板就会变出许多美丽的图案。
课件出示：师：这是同学们用七巧板拼成的图案，都拼成了什么？教师指名学生说一说这些图案像什么。
师：你们知道拼出这些图案一共用了多少块拼板吗？有什么计算的好办法吗？二、探究新知（一）探究图案个数与拼板块数之间的关系师：我们一起来看一看，拼摆1个图案用了几块拼板。
预设：7块，每个图案都由7块拼板组成。
师：拼摆2个图案呢？预设：用了14块拼板。
师：你是怎样得到结果的？预设：7＋7＝14。
师：那么，拼摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块拼板呢？你会算吗？出示【学习任务一】。
教师指名学生分享是怎样算的。
师：拼摆3个图案用了多少块拼板？你是怎样算的？预设：21块。
14＋7＝21。
师：拼摆4个图案呢？……师：仔细观察表格，你有什么发现？教师根据学生回答进行小结：每个图案都由7块拼板组成。
每增加1个图案，拼板的总块数也相应增加7。
师：再次观察表格，想一想拼摆1个图案用了7块拼版，也就是1个7；拼摆2个图案是几个7相加？拼摆3个图案呢？……预设1：拼摆2个图案是2个7相加。
预设2：拼摆3个图案是3个7相加。
……（二）编制7的乘法口诀师：“求几个几相加的和是多少”可以用什么方法来计算？预设：乘法。
二年级数学上册第六单元表内乘法(二)教案
二年级数学上册第六单元表内乘法（二）教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!二年级数学上册第六单元表内乘法（二）教案第六单元单元计划单元内容：第六单元表内乘法（二）单元教材分析：本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：1、7的乘法口诀)说课稿
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法口诀)说课稿一、引言嗨，各位老师好！今天我将向大家介绍小学二年级数学第六单元的内容——表内乘法（二）中关于1、7的乘法口诀。
通过这个口诀，学生可以更加轻松、快速地完成1、7的乘法运算，帮助他们提高计算效率，进一步巩固乘法概念。
二、教学目标1.熟练掌握1、7的乘法口诀；2.能够快速准确地进行1、7的乘法运算；3.培养学生对数学的兴趣，提高数学计算能力。
三、教学重点与难点重点：掌握1、7的乘法口诀，能够熟练应用于实际计算中。
难点：理解口诀背后的规律，适当引导学生进行思考。
四、教学准备1.板书：书写1、7的乘法口诀；2.教具：数学习题，提供实际计算练习。
五、教学过程1. 复习导入通过小游戏或数学问答，引导学生回顾前几个单元所学的知识，为今天的学习做铺垫。
2. 提出问题教师提出“你们知道1、7的乘法口诀吗？为什么有人说1乘7等于7，有人说7乘1等于7呢？”引导学生思考并尝试回答。
3. 正文讲解教师讲解1、7的乘法口诀：1乘任何数等于这个数本身；7乘任何数，只要计算这个数的7倍即可。
例如，7乘3等于7的倍数3，即21。
4. 练习与应用教师分发练习题，让学生进行1、7的乘法计算练习，巩固口诀的运用。
5. 总结提高教师带领学生一起总结本节课所学内容，强化口诀记忆，对学生的提问进行回答。
六、课堂小结今天我们学习了1、7的乘法口诀，通过简单规律的掌握，可以帮助学生更加轻松地进行计算。
希望同学们能够继续努力，掌握更多数学知识！以上就是本节课的全部内容，谢谢大家！。
人教版二年级数学上册 第6单元 表内乘法(二)1 7的乘法口诀(第1课时 7的乘法口诀)
7×4= 12 7×5= 83 7×6= 54 7×7= 24
三、巩固反馈
7×4= 28 4×7= 28 四七二十八
5×7= 35 72 6×7= 42 六七四十二
四、课堂小结
一七得七 四七二十八
7的乘法口诀
二七十四 五七三十五
三七二十一 六七四十二
七七四十九
表内乘法（二）
1 7的乘法口诀 第1课时 7的乘法口诀
一、情境引入
4个星期有多少天……要算 312出个几星个期星有期多有少多天少？天？怎样 算最简便？
二、学习新课
二、学习新课
二、学习新课
拼图个数 拼版块数
123 4 5 6 7
7 14 21 28 35 42 49
1 ２３
个 ７
个 ７ 相
个 ７ 相
加加
４５ 个个 ７７ 相相 加加
６７ 个个 ７７ 相相 加加
二、学习新课
探索任务
请大家利用学具小鱼图,自己编 出7的乘法口诀。
二、学习新课
活动要求
1.利用学具边摆、边观察、边思考。 2.从一七得七开始,编出7的乘法口诀。如果有困难,可以
看一看黑板上的准备题。 3.小组交流,找一找7的乘法口诀有什么特点？
五、作业布置
作业：
二、学习新课
自我尝试
67
2 ×7 4
3
1
55
二、学习新课
1 7
2
6
7
3 5
4
二、学习新课
1×7= 7
2×7= 1 3×7= 42 4×7= 21 5×7= 38 6×7= 54 7×7= 24
7的乘法口诀
一七得七
7×1= 7
二七（ 十四 ） 7×2= 1
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：1、7的乘法口诀)教学设计
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法口诀)教学设计一. 教材分析《小学二年级数学上》第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法口诀，主要让学生掌握1和7的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
本节课的内容是学生在掌握了1~6的乘法口诀的基础上进行学习的，因此，学生已经有了一定的乘法口诀基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，对于乘法口诀有一定的了解。
但是，对于1和7的乘法口诀，学生可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来掌握。
此外，学生可能对于口诀的记忆和使用还有一定的困难，需要通过教师的引导和练习来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握1和7的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和口诀记忆能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握1和7的乘法口诀。
2.难点：培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用“游戏教学法”、“分组合作法”和“口诀记忆法”进行教学。
通过游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；通过口诀记忆，帮助学生记忆乘法口诀，提高学生的口诀运用能力。
六. 教学准备1.准备1和7的乘法口诀卡片。
2.准备口诀记忆游戏道具。
3.准备分组合作的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过口诀游戏，引导学生复习1~6的乘法口诀，为新课的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师出示1和7的乘法口诀卡片，让学生观察和记忆。
然后，教师通过讲解和示例，引导学生理解和掌握1和7的乘法口诀。
3.操练（10分钟）教师让学生进行口算练习，运用1和7的乘法口诀计算乘法题目。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行口诀记忆游戏，让学生在游戏中运用和巩固1和7的乘法口诀。
5.拓展（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用1和7的乘法口诀进行解答。
通过解决实际问题，提高学生的口诀运用能力。
二年级数学上册第六单元表内乘法二第2课时练习课7的乘法口诀教案
第2课时练习课(7的乘法口诀）教材第73～74页的内容。
1．使学生牢记7的乘法口诀,熟练地进行计算。
2．会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
重点：运用7的乘法口诀正确地计算。
难点:运用7的乘法口诀解决实际问题。
课件。
师:上节课我们已经学习了7的乘法口诀，谁会背诵7的乘法口诀?指名背，分组背。
1．教材第73页“练习十七”第3题。
(1）指名说题意.根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线.(2）学生说题意后,独立完成。
2．教材第73页“练习十七”第5题。
师:从图中你知道了些什么?生：从图中我知道每只骆驼运4箱,一共7只骆驼，求一共运了多少箱？明白题意后，学生独立解答，然后集体订正。
3．教材第74页“练习十七”第6题。
学生独立完成，然后集体订正。
4．教材第74页“练习十七"第7题。
师:认真观察，说说在这幅图上，你知道了哪些信息？需要我们解决什么问题?（在柜子里摆有4排奶粉，第1排5罐，后3排每排摆了7罐.求一共摆了多少罐奶粉？)师：要求一共有多少罐奶粉,该怎样解决呢？独立完成,集体订正.数学游戏：找朋友.首先教师把写好的“纸条”发给学生,纸条上写着口诀的前半句、乘法算式、口诀的后半句、乘法的得数，请拿到“口诀的前半句”和“乘法的得数”的学生先找朋友，在找朋友的时候，要说:“我是××，我的朋友是谁？”，或者说“我是××，你的朋友是我。
"今天这节课大家的表现很好！你们有什么收获吗?通过练习使学生进一步熟记2～7的乘法口诀，比较熟练地应用2～7的乘法口诀计算表内乘法。
通过开展说一说、做一做等活动，进一步提高学生用乘法解决问题的能力。
在学习活动中,教师应着重培养学生的口头表达能力和合作交流意识。
二年级上册数学第6单元 表内乘法(二)
7×4-4= 24 6×3+6=24 4×4+4= 20 5×6-6=24
返回
探究新知
例 2 乐队中1行有8人，2行有多少人？3行有多 少人？……8行呢？
返回
0 8 16 24 32 40 48 56 64
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8 8个8
小狗每跳1次就增加1个8。
返回
人教版数学二年级上册第六单元表内乘法（二）
7的乘法口诀
执教者：XXX XXX中心小学
复习导入
你能快速写出结果吗？
3×2= 6 4×1= 54×3= 61×5 2= 1×11=2
1
6×5= 305×4= 205×5= 245×4= 6×16=
36
6×4= 24 5×2= 104×3= 123×3= 2×92=
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48
8的乘法口诀
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八
8×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32 8×5=40 8×6=48
返回
8的乘法口诀
7×8=56 8×8=46
七八五十六 八八六十四
4
返回
探究新知
例 1 7个图案一共有多少块拼板？
返回
拼出的每个图案 都由7块拼板组成。
你发现了什么？
每增加1个图案， 就增加7块拼板。
返回
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
你能完成表格吗？
返回
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49