校园消防安全PPT课件.ppt
合集下载
校园消防安全 主题班会 课件(共25张PPT)
检查接口垫圈 是否完整无缺
03
为消火栓阀门 加注润滑油
04
定期放水检查 确保火灾发生 时能及时打开
放水
消防设施的保养
使用灭火器后，要及时把水带洗净晾干，
按盘卷或折叠方式放入箱内，将水枪卡 1
在枪夹内，关闭箱门。
定期检查卷盘、水枪、水带是否损坏，
阀门、卷盘转动是否灵活，发现问题要 2
及时检修。
定期检查消火栓箱门是否损坏，门是否
消防安全管理制度
坚持“预防为主，防消结合”的消防工作方
1 针，认真贯彻当地政府和上级主管部门的指
示和规定。
2
学校主要负责人为消防安全管理第一责任人，
全面负责学校的消防安全工作。
3
逐级落实防火安全责任制，各部门负责人为
本部门防火安全第一责任人。
4
成立义务消防队，当发生火警火灾时，必须
立即组织进行抢救工作。
开启灵活，水带架是否完好，箱体是否 3
锈死。 发现问题要及时更换、修理。
定期对消火栓例行保养时还应进行排水
操作检查，一方面确定消火栓是否启闭 4
有效，水压水量是否符合正常范畴。
FIRE SAFET
Part 04
消防安全的 管理制度
学校是咱们学习和生活的主要场所，如何做好校园消防安全工作，不仅关系到校 园正常的教育教学秩序，更千家万户的切身利益和祖国的未来
上的鸭嘴压下，即可灭火
如何使用消防栓
打开消防栓箱。 延伸水带。 转开止水阀。
手提式干粉灭火器
01
干粉灭火器适宜扑灭油类、可燃气体、电器 设备等初起火灾。
02
使用时，先打开保险销，一手握住喷管，对 准火源，另一手拉动拉环，即可扑灭火源。
03
为消火栓阀门 加注润滑油
04
定期放水检查 确保火灾发生 时能及时打开
放水
消防设施的保养
使用灭火器后，要及时把水带洗净晾干，
按盘卷或折叠方式放入箱内，将水枪卡 1
在枪夹内，关闭箱门。
定期检查卷盘、水枪、水带是否损坏，
阀门、卷盘转动是否灵活，发现问题要 2
及时检修。
定期检查消火栓箱门是否损坏，门是否
消防安全管理制度
坚持“预防为主，防消结合”的消防工作方
1 针，认真贯彻当地政府和上级主管部门的指
示和规定。
2
学校主要负责人为消防安全管理第一责任人，
全面负责学校的消防安全工作。
3
逐级落实防火安全责任制，各部门负责人为
本部门防火安全第一责任人。
4
成立义务消防队，当发生火警火灾时，必须
立即组织进行抢救工作。
开启灵活，水带架是否完好，箱体是否 3
锈死。 发现问题要及时更换、修理。
定期对消火栓例行保养时还应进行排水
操作检查，一方面确定消火栓是否启闭 4
有效，水压水量是否符合正常范畴。
FIRE SAFET
Part 04
消防安全的 管理制度
学校是咱们学习和生活的主要场所，如何做好校园消防安全工作，不仅关系到校 园正常的教育教学秩序，更千家万户的切身利益和祖国的未来
上的鸭嘴压下，即可灭火
如何使用消防栓
打开消防栓箱。 延伸水带。 转开止水阀。
手提式干粉灭火器
01
干粉灭火器适宜扑灭油类、可燃气体、电器 设备等初起火灾。
02
使用时，先打开保险销，一手握住喷管，对 准火源，另一手拉动拉环，即可扑灭火源。
校园消防安全教育课件ppt(47张)
防火常识
• 火，是一种燃烧现象，在它燃烧的过程中 释放热量并伴有烟或火焰，或是兼有两者特征 的燃烧现象。火可以造福我们人类，也可以给 我们带来灾害。
• 火灾是在时间和空间上失去控制的燃烧所 造成的灾害。
• 一、一些常见的消防标示
: 导致学校发生火灾的主要原因
1.违章乱拉临时线路，并靠近易燃或可燃物，绝缘性能 低短路造成火灾
•
校园消防安全教育课件(PPT47页)
校园消防安全教育课件(PPT47页) 校园消防安全教育课件(PPT47页)
校园消防安全教育课件(PPT47页)
• 1985年4月，一个烟头使哈尔滨天鹅饭店发生震惊中 外的大火，10名无辜者葬身火海。
• 2006年9月16日凌晨，沈阳市苏家屯一制衣作坊的工 人因吸烟遗留火种，引燃布料等可燃物发生重大火灾， 致9人死亡，而且均为17~19岁的外来打工妹。
校园消防安全教育课件(PPT47页)
校园消防安全教育课件(PPT47页)
• 楼房着火，浓烟往往朝楼梯口通道蔓延，楼 上的人容易产生错觉，以为楼梯已被烧断，没 有退路了，其实并末烧着，完全可以设法掩护 面部夺路而出。如果被烟呛得透不过气来，可 用湿毛巾捂住嘴鼻，贴近楼板或者干脆蹲下来 走。即使楼梯被火焰封住了，在别无出路时， 也可以用湿棉被等物作掩护及早迅速地冲出去。
校园消防安全教育课件(PPT47页)
3.焚烧信件等杂物，失去控制或遗留火种，引 燃周围可燃物造成火灾
• 例：某校一名女生在宿舍里焚烧信件等物，因 火焰大，点燃了蚊帐，引起火灾，损失近 2000元。同时，还要注意不要在宿舍或走廊 内焚烧杂物，那是非常危险的，如果人离开而 火未灭，或是火太大无法控制，极易引起火灾。
• 6.违章使用各种灶具，引燃周围可燃物酿成火灾； 7.实验课实验中违反实验操作规程，导致电气设 备或 线路超负荷，造成火灾； 8.电气设备老化，超负荷用电造成火灾； 例: 2002年6月9日，云南省寻甸县三元庄回民小学发 生一起严重火灾事故，烧毁校舍11间，造成8名小学 生死亡。
校园消防安全教育培训PPT课件
引起原因
麻痹大意
麻痹大意是电气设备引发火灾的主要原因之一。这种态度往往源于对电气防火安 全知识的缺乏，导致人们在日常生活中做出危险的行为，如在一个插座上使用多 个插头、长时间使用电风扇、电视机、电热器具而未在离开时切断电源、使用插 销为大功率电气设备供电以及乱拉乱接线路等。
防范措施
第四部分
防范措施
火灾案例
1993年8月12日22时左右，位于隆福商业大厦旧楼一层礼品柜台处发生火灾，直 接经济损失2148.9万元。 经查。这起火灾是由于后楼出租柜台的售货员下班后未按规定关灯，致使安装在 灯箱内的一只日光灯长时间通电，造成短路，线圈产生的高温引燃固定镇流器的 木质材料所致。
消防常识
第二部分
消防常识
引起原因
电线机械强度不够
电线机械强度不够是电气设备引起火灾的一个原因。当电线机械强度不足时，电线容易断落， 可能接触到大地或另一根电线。这种接触可能导致短路，进而引发火灾。因此，确保电线具 有足够的机械强度是非常重要的，以防止此类安全隐患。
引起原因
பைடு நூலகம்
超过了导线额定的安全载流量
电气设备引起火灾的一个主要原因是超过了 导线额定的安全载流量。当电气设备长期超 载，即超过其额定负载能力时，导线或设备 会过热。这种过热状态可能导致绝缘材料熔 化、短路或其他电气故障，从而引发火灾。 因此，确保电气设备不超过其额定负载是非 常重要的，以防止火灾和其他相关风险。
防范措施
保持厨房清洁
定期清洁：定期对厨房进行大扫除，清除油污、垃圾等易燃物品。 随手清洁：在烹饪过程中，随时清理灶台、油烟机、地面等区域的油污和 杂物。 正确使用清洁剂：选择适合厨房使用的清洁剂，避免使用易燃易爆的清洁 剂。
学校消防课件ppt
学校火灾事故发生情况
统计学校在实施消防安全教育后的火灾事故发生情况，分析消防安 全教育的实际效果。
03 校园火灾案例分析
CHAPTER
学生宿舍火灾案例
01
02
03
案例一
某高校学生宿舍发生火灾 ，造成一名学生死亡，事 故原因为电线短路。
案例二
某高校学生宿舍发生火灾 ，造成两名学生受伤，事 故原因为违规使用电热毯 。
室外消火栓
室外消火栓一般沿道路设置，使用时打开消火栓箱门，取下水带按正确方法连接水带，将水带的一端 与消火栓出水口连接，另一端与水枪连接，抓紧水枪并迅速上下旋转水枪开关，对准火焰根部进行扫 射。
其他消防设施与器材介绍
消防应急灯
消防应急灯是一种在断电或其他紧急情 况下使用的照明设备，一般安装在墙面 上或天花板上，用于提供应急照明。
通过消防安全教育，可以让学生们 养成良好的生活习惯和用火用电习 惯，减少火灾事故的发生。
消防安全教育的实施途径
课堂教育
在学校开设专门的消防安全课程 ，由专业教师授课，让学生们了
解消防安全知识和技能。
宣传教育
通过校园广播、宣传栏、海报等 形式，宣传消防安全知识和法规 ，增强学生们的消防安全意识。
模拟演练
02 学校消防安全教育
CHAPTER
消防安全教育的重要性
保障学生生命安全
通过消防安全教育，让学生了解 火灾的危害和预防措施，提高学 生在火灾中的自救和互救能力，
保障学生生命安识和消防法规意识，让学 生们了解如何预防火灾和应对火灾 。
培养良好习惯
维护校园稳定
火灾应急预案的制定和实 施有助于维护校园的稳定 ，减少因火灾造成的损失 。
火灾应急预案的制定与实施
统计学校在实施消防安全教育后的火灾事故发生情况，分析消防安 全教育的实际效果。
03 校园火灾案例分析
CHAPTER
学生宿舍火灾案例
01
02
03
案例一
某高校学生宿舍发生火灾 ，造成一名学生死亡，事 故原因为电线短路。
案例二
某高校学生宿舍发生火灾 ，造成两名学生受伤，事 故原因为违规使用电热毯 。
室外消火栓
室外消火栓一般沿道路设置，使用时打开消火栓箱门，取下水带按正确方法连接水带，将水带的一端 与消火栓出水口连接，另一端与水枪连接，抓紧水枪并迅速上下旋转水枪开关，对准火焰根部进行扫 射。
其他消防设施与器材介绍
消防应急灯
消防应急灯是一种在断电或其他紧急情 况下使用的照明设备，一般安装在墙面 上或天花板上，用于提供应急照明。
通过消防安全教育，可以让学生们 养成良好的生活习惯和用火用电习 惯，减少火灾事故的发生。
消防安全教育的实施途径
课堂教育
在学校开设专门的消防安全课程 ，由专业教师授课，让学生们了
解消防安全知识和技能。
宣传教育
通过校园广播、宣传栏、海报等 形式，宣传消防安全知识和法规 ，增强学生们的消防安全意识。
模拟演练
02 学校消防安全教育
CHAPTER
消防安全教育的重要性
保障学生生命安全
通过消防安全教育，让学生了解 火灾的危害和预防措施，提高学 生在火灾中的自救和互救能力，
保障学生生命安识和消防法规意识，让学 生们了解如何预防火灾和应对火灾 。
培养良好习惯
维护校园稳定
火灾应急预案的制定和实 施有助于维护校园的稳定 ，减少因火灾造成的损失 。
火灾应急预案的制定与实施
校园消防安全教育培训PPT课件
电火花和电弧是电气设备引起火灾的主要因素。电火花是电极间的击穿放电，而 电弧则是大量的火花的汇集。电火花和电弧的温度极高，可以达到 3000℃~6000℃甚至更高，这样的高温不仅能引发可燃物燃烧，还能使金属熔化、 飞溅。特别是在有爆炸危险的场所，电火花和电弧成为十分危险的因素。
防范措施
第四部分
防范措施
增强防火意识，守护绿色家。
消防常识
不私接、乱拉电线。
要做到线路规范，避免电线穿行于 可燃物中间；使用符合国家安全质 量标准的插座、插排，管理好插座 上的各类电源插头，如有破损，及 时更换，避免电线短路或接头接触 不良发热引起火灾。
不占用、堵塞消防疏散通道。
安全出口和疏散通道是“生命通 道”。宿舍内物品摆放不可堵塞门、 窗，不得在走廊、过道上堆放杂物， 务必确保消防疏散通道畅通无阻。
防范措施
安装防火门和防火窗
选择合格产品：购买符合国家标准的防火 门和防火窗，确保产品质量可靠。 专业安装：由具有相应资质的专业人员进 行安装，确保安装质量符合规范要求。 定期检查与维护：定期对防火门和防火窗 进行检查和维护，确保其处于良好状态， 及时修复损坏或老化的部件。 符合设计要求：在安装过程中，严格按照 设计要求进行安装，确保防火门和防火窗 的开启方向、位置、尺寸等符合规范要求。
消防安全
消防安全
牢记于心
增强防火意识，守护绿色家园。
消防安全
目录
增强防火意识，守护绿色家园。
一、火灾案例 二、消防常识 三、引起原因 四、防范措施
火灾案例
第一部分
火灾案例
增强防火意识，守护绿色家园。
火灾案例
2021年6月25日，河南省柘城县远 襄镇北街村的震兴武馆发生重大火 灾事故，造成18人死亡、11人受伤。 造成人员伤亡的主要原因是：震兴 武馆违规集中留宿学员，起火建筑 逃生通道不符合要求、违规在外窗 上设置铁栅栏，着火物产生大量高 温有毒烟气等。
防范措施
第四部分
防范措施
增强防火意识，守护绿色家。
消防常识
不私接、乱拉电线。
要做到线路规范，避免电线穿行于 可燃物中间；使用符合国家安全质 量标准的插座、插排，管理好插座 上的各类电源插头，如有破损，及 时更换，避免电线短路或接头接触 不良发热引起火灾。
不占用、堵塞消防疏散通道。
安全出口和疏散通道是“生命通 道”。宿舍内物品摆放不可堵塞门、 窗，不得在走廊、过道上堆放杂物， 务必确保消防疏散通道畅通无阻。
防范措施
安装防火门和防火窗
选择合格产品：购买符合国家标准的防火 门和防火窗，确保产品质量可靠。 专业安装：由具有相应资质的专业人员进 行安装，确保安装质量符合规范要求。 定期检查与维护：定期对防火门和防火窗 进行检查和维护，确保其处于良好状态， 及时修复损坏或老化的部件。 符合设计要求：在安装过程中，严格按照 设计要求进行安装，确保防火门和防火窗 的开启方向、位置、尺寸等符合规范要求。
消防安全
消防安全
牢记于心
增强防火意识，守护绿色家园。
消防安全
目录
增强防火意识，守护绿色家园。
一、火灾案例 二、消防常识 三、引起原因 四、防范措施
火灾案例
第一部分
火灾案例
增强防火意识，守护绿色家园。
火灾案例
2021年6月25日，河南省柘城县远 襄镇北街村的震兴武馆发生重大火 灾事故，造成18人死亡、11人受伤。 造成人员伤亡的主要原因是：震兴 武馆违规集中留宿学员，起火建筑 逃生通道不符合要求、违规在外窗 上设置铁栅栏，着火物产生大量高 温有毒烟气等。
校园消防安全教育培训PPT课件
防范措施
第四部分
防范措施
增强防火意识，守护绿色家园。
防范措施
避免使用大功率电器
合理规划：根据实际需求合理规划 电器的使用时间和功率分配，避免 同时使用多个大功率电器导致电路 过载。 选用节能产品：在购买电器时，选 择能效等级高的节能产品，减少能 源消耗和火灾风险。
正确使用：按照电器的使用说明和 操作规程正确使用电器，避免长时 间超负荷运行或不当使用导致火灾。 定期检查：定期对电器进行检查和 维护，确保其处于良好状态，及时 发现并修复故障或损坏的部分。
消防常识
1211灭火器
“1211”灭火器是一种高效灭火剂。灭 火时不污染物品，不留痕迹，特别适用于 扑救精密仪器、电子设备、文物档案资料 火灾。它的灭火原理也是抑制连烧的连锁 反应，也适宜于扑救油类火灾。 使用时要首先拔掉保险销，然后握紧压把 开关，即有药剂喷出。使用时灭火筒身要 垂直，不可平放和颠倒使用。它的射程较 近，喷射时要站在上风，接近着火点，对 着火源根部扫射，向前推进，要注意防止 回头复燃。
引起原因
违规违章作业引起火灾
焊接、铸造、锻造和热处理等生产工艺未采取有效安全防范措施；对易燃易爆物品使用、运 输、管理不善，库房不符合防火标准，没有根据物质的性质分类储存；设备缺乏维护检修或 检修质量低劣；违反安全操作规程，使设备超压超温，或在易燃易爆场所违章动火等，都有 可能引起火灾或爆炸事故。
主要有一氧化碳、氰化氢、丙烯醛等。其中一氧化碳 是一种无色、无味、无刺激性的气体，氰化氢是一种 无色、有苦杏仁味的气体，一旦吸入这些有害气体， 会造成组织窒息直至死亡。
什么是“烟囱效应”？
烟囱效应是指户内空气沿着垂直坡度的空间向上升或 下降，造成空气加强对流的现象，高层建筑发生火灾 后，烟气通过楼梯间、管道井、玻璃幕墙缝隙等部位 以3-4m/s的速度竖向蔓延，可以将整个建筑物迅速 引燃。
校园消防安全课件ppt
灭火器的日常维护
每年至少进行一次功能性检查，包括 检查压力表、铅封、安全别针等是否 完好。
存放环境应干燥、通风良好，避免阳 光直射和潮湿环境。
定期更换灭火剂，一般不超过1年。
经常检查灭火器是否有损坏或故障， 如有问题应及时维修或更换。
其他灭火器材的使用方法
消火栓
消火栓是连接水源的消防设备，适用于扑灭固体、液体、气 体及带电设备的初期火灾。使用时，先打开消火栓门，拿出 水带铺开，连接水枪与水带接口，然后打开水阀供水，人员 做好准备，随时出水控制火势。
详细描述
1. 消防知识竞赛：组 织学生们参加消防知 识竞赛，了解他们对 消防知识的掌握情况 和应用能力。
2. 紧急疏散演练：组 织学生们进行紧急疏 散演练，让他们了解 如何在紧急情况下迅 速撤离建筑物。
3. 家庭消防安全实践 ：让学生们在家庭中 进行消防安全实践演 练，如查找家庭火灾 隐患、制定家庭火灾 应急预案等。
校园安全水平。
提高应急处置能力
通过开展消防安全教育和演练， 可以提高师生在火灾等紧急情况 下的应急处置能力，减少灾害损
失。
如何培养消防安全意识
加强宣传教育
通过课堂教育、宣传海报、宣传讲座等多种形式，向师生普及消 防安全知识，提高他们的消防安全意识。
组织消防演练
定期组织师生进行消防演练，让他们了解火灾发生时的应对方法， 掌握灭火器和消防栓等消防设备的操作方法。
对检查中发现的问题应做 好记录，并制定整改措施 ，及时进行整改。
防火安全教育
培训教师
对教师进行防火安全培训 ，提高他们的防火意识和 技能。
教育学生
对学生进行防火安全教育 ，让他们了解火灾的危害 和应对方法。
宣传与演练
校园消防安全ppt.ppt
消防安全家园
让安全成为习惯 让习惯更为安全
遇到火灾，首要保持镇定
冷 静 面对浓烟烈火，首先
要保持镇静，准确判断危 险地点和逃生方向，迅速 决定逃生的办法。
熟悉环境，出口易找。
来到酒店、商场、 娱乐场所等陌生的环境， 务必留心疏散通道、安 全出口及楼梯方位，以 便关键时刻能尽快逃离 现场。
受到火势威胁,要 当机立断，浇湿全身，
• D类火灾指的是金属物质火灾，如钾、钠、镁、 钛、锆、锂、铝，该类火灾的预防与扑救应与当 地消防机构协商解决。（干砂土、铸铁屑）
扑救初期火灾的方法
• 一、冷却法 就是将灭火剂直接喷洒在可燃物上,使之温度 降低到自燃点以下,从而使燃烧停止 • 二、隔离法 将燃烧物与附近可燃物质隔离或疏散开，从
• 五、强调扑救初起火灾的成因
火灾定义与分类
• 火灾定义 • A类火灾指的是固体物质火灾，如棉、麻、纸张
等，应选用ABC干粉、泡沫灭火器或清水灭火器； • B类火灾指的是液体火灾和可溶化固体物质火灾，
如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、石蜡、沥青 等，应选用选用干粉、泡沫、1211、二氧化碳； • C类火灾指的是气体物质火灾，如煤气、天然气、 甲烷、乙烷、丙烷，应选用干粉、1211、二氧化 碳灭火器；
5、不要滞留在没有消防设施的场所。逃生困难时，可将防 烟楼梯间、前室、阳台等作为临时避难场所。千万不可滞 留走廊、普通楼梯间等火极易波及又而没有设施的部位。
6、避免形成聚堆、拥挤和践踏的局面。在逃生过程中，极 容易出现聚堆、拥挤，甚至相互践踏的现象，造成通道堵 塞和发生不必要的人员伤亡。遇到只顾自己逃生，不顾别 人死活的不道德行为和相互践踏、前拥后挤的现象，非但 不能参与还要想方设法坚决扼制。如看见前面的人倒下去， 应立即扶起；看见拥挤应给予疏导或选择其他的辅助疏散 方法给予分流，减轻单一疏散通道的压力。实在无法分流 时，应采取强硬手段坚决制止。同时要告诫和阻止逆向人 群的出现，保持疏散通道畅通。
让安全成为习惯 让习惯更为安全
遇到火灾，首要保持镇定
冷 静 面对浓烟烈火，首先
要保持镇静，准确判断危 险地点和逃生方向，迅速 决定逃生的办法。
熟悉环境，出口易找。
来到酒店、商场、 娱乐场所等陌生的环境， 务必留心疏散通道、安 全出口及楼梯方位，以 便关键时刻能尽快逃离 现场。
受到火势威胁,要 当机立断，浇湿全身，
• D类火灾指的是金属物质火灾，如钾、钠、镁、 钛、锆、锂、铝，该类火灾的预防与扑救应与当 地消防机构协商解决。（干砂土、铸铁屑）
扑救初期火灾的方法
• 一、冷却法 就是将灭火剂直接喷洒在可燃物上,使之温度 降低到自燃点以下,从而使燃烧停止 • 二、隔离法 将燃烧物与附近可燃物质隔离或疏散开，从
• 五、强调扑救初起火灾的成因
火灾定义与分类
• 火灾定义 • A类火灾指的是固体物质火灾，如棉、麻、纸张
等，应选用ABC干粉、泡沫灭火器或清水灭火器； • B类火灾指的是液体火灾和可溶化固体物质火灾，
如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、石蜡、沥青 等，应选用选用干粉、泡沫、1211、二氧化碳； • C类火灾指的是气体物质火灾，如煤气、天然气、 甲烷、乙烷、丙烷，应选用干粉、1211、二氧化 碳灭火器；
5、不要滞留在没有消防设施的场所。逃生困难时，可将防 烟楼梯间、前室、阳台等作为临时避难场所。千万不可滞 留走廊、普通楼梯间等火极易波及又而没有设施的部位。
6、避免形成聚堆、拥挤和践踏的局面。在逃生过程中，极 容易出现聚堆、拥挤，甚至相互践踏的现象，造成通道堵 塞和发生不必要的人员伤亡。遇到只顾自己逃生，不顾别 人死活的不道德行为和相互践踏、前拥后挤的现象，非但 不能参与还要想方设法坚决扼制。如看见前面的人倒下去， 应立即扶起；看见拥挤应给予疏导或选择其他的辅助疏散 方法给予分流，减轻单一疏散通道的压力。实在无法分流 时，应采取强硬手段坚决制止。同时要告诫和阻止逆向人 群的出现，保持疏散通道畅通。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、火灾初起阶段
温度变化过程图
产物：水汽、二氧化碳、少量一氧化碳 温度：火焰温度≥500℃，室温略有上升
2、火灾发展阶段
产物：烟、毒性气体 温度：环境温度可达到500℃以上，上层气 温达到400-600 ℃---轰燃
3、火灾下降阶段
产物：氢气、甲烷 温度：室内温度下降到500℃左右，突然引
温度（℃）
B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾。如汽油、煤 油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。
C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、 丙烷、氢气火灾等。
D类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝 镁合金火灾等。
E类火灾：带电火灾。指带电物体燃烧的火灾 。
火灾基本常识
（三）室内火灾的发展过程
火灾逃生知识
那么身陷火窟时应当怎样做呢？ 1、首先要考虑的是起火点在哪? 要认清火场、查看火 焰或火光所在位置、弄清黑烟或空气流动的方向，再来 判断逃生的方向。简单的判别方法： a、黑烟冒过来的地方，或空气沿着地面流动的方向就 是起火点。 b、用手电筒照射一下，黑烟流动过来的方向即是起火 点。 c、用两个手指头，沾上口水向上举，以手指头较凉的 一方即是新鲜空气的来处。
火灾逃生知识
据试验，火灾发生后11-13分钟内房间二氧化碳浓度
顶部约为9%；
中部约为5%；
9%
5%
地面约为2%。
2%
一氧化碳比二氧化碳要轻,大部分集中在房间中部,相当
于人呼吸的部位.
顶部约为0.8%；
0.8%
中间约为1%；
1%
地面约为0.4%。
0.4%
所以在烟雾迷漫的房间里蹲下或匍匐的位置所吸入的二 氧化碳和一氧化碳均较少。
尘害
这也是烟雾、高温对人体的综合危害。
火灾逃生知识
（一）浓烟的危害与防护
1、空气中的二氧化碳、一氧化碳及氧的含量： 正常情况下：二氧化碳含量是0.06%； 氧气含量约为21%。 发生火灾时：二氧化碳增加到13%以上； 一氧化碳可增加到1-2%； 氧气的含量下降到19%-16% 火势猛烈时：氧气含量下降到7-6%。
灭火基本常识
（一）灭火的基本方法
破坏已经形成的燃烧条件，就可以使燃烧熄灭，最 大限度的减少火灾危害。根据燃烧原理和灭火作战实践， 灭火的基本方法有：
1、冷却法。 2、窒息法。 3、隔离法。 4、抑制法。
引火源 可燃物
燃烧过程 中的链式
反应
助燃物
灭火基本常识
（二）灭火器的种类
水 泡沫 干粉 卤代烷 二氧化碳 FM200（七氟丙烷）
1400 1200 1000 B 800 600 400 200
0 初起
A 轰燃
全面发展
入较多新鲜空气---爆燃
C 下降 阶段
火灾基本常识 （四）火灾的一般原因
1、人的因素（如放火、乱扔烟头、违章用火用电等） 2、设备的原因（如超负荷用电、线路缺乏维护检修等） 3、物料的原因（如易燃易爆品） 4、环境的原因（如雷击、自燃） 5、管理的原因
灭火基本常识
（四）灭火器的使用方法
中南大学 资源与安全工程学院
灭火基本常识
中南大学 资源与安全工程学院
火灾逃生知识
火灾的燃烧产物
由燃烧或热解作用产生的全部物质，称为燃烧产物。
它通常指燃烧生成的气体、热量和可见烟。
火灾对受害者的危害是综合性的，火灾现场对人的危 害主要有以下四种：
缺氧
高温
毒性气体
平学位 方院于 米宿北 年 ，舍京 造发市 月 成生朝 一火阳 日 人灾区 受，的 时 伤过中
火央 分 美许 术，
案例
▪ 2009年3月10日电 3月9日中午11时40分许，上海大学嘉定 校区数码艺术学院教学楼演播室发生火灾，造成演播室近 百平方被烧毁，演播室内存放的照明设备和摄影器材被尽 数烧毁。起火原因系电器设备使用不当造成。
灭火基本常识
（三）不同种类的火灾选用不同的灭火器
扑救A类火灾: 应选用水型、泡沫、磷酸铵盐干粉、卤代烷型灭火器；
扑救B类火灾: 应选用干粉、泡沫、卤代烷、二氧化碳型灭火器；
扑救C类火灾: 应选用干粉、卤代烷、二氧化碳型灭火器；
扑救D类火灾： 应由设计部门与当地化验室消防监督部门协商解决。
扑救带电火灾: 应选用卤代烷、二氧化碳、干粉型灭火器；
火灾基本常识
学校火灾原因主要有以下几方面：
(一)使用明火不慎，引起火灾
1、违章点蜡烛；
2、违章点蚊香；
3、违章吸烟；
4、违章使用灶具；
5、违章烧废物；
6、树林草坪违章用火；
(二)电气火灾
1、违章用电；
2、使用电器不当；
(三)违反实验室操作规程
火灾基本常识
（五）火灾的预防原则
▪ 加强消防安全管理; ▪ 严格控制火源； ▪ 采用耐火建筑； ▪ 阻止火焰的蔓延； ▪ 限制火灾可能发展的规模； ▪ 组织训练消防队伍； ▪ 配备相应的消防器材。
火灾逃生知识
1、空气中的二氧化碳、一氧化碳及氧的含量与人体机能 的关系：
空气中二氧化碳含量达到2%时,人就会感觉到呼吸困 难、头晕、咳嗽;超过5%时,生命就有危险;达到20%时, 即可在短时间内致人于死地。
空气中的一氧化碳含量达到1.3%时， 人就会中毒昏 迷。
空气中当氧含量降到10%时，人们的呼吸就会感到非 常困难；如果降到6%，就会立刻窒息致死。
小学生校园消防安全 教育
娄底六小
2015年10
校园消防安全
一、案例 二、火灾基本常识 三、灭火基本常识 四、消防自救逃生
案例
▪ 2008年11月14日上午6点10分，上海商学院中山西路校区 宿舍发生大火，4个女生慌不择路从六楼跳下当场身亡。 火灾系因使用“热得快” 引起。
案例
案例
▪ 2009 3 16 10 30 3000
火灾逃生知识
火灾逃生知识
（一）火灾现场浓烟的防护可以采取下列几种办法:
防止烟雾进入房间; 关闭与燃烧处相通的门窗 用浸水的衣服堵住门窗的缝隙
用湿毛巾捂住口鼻,以减少浓烟吸入;
不要大喊大叫;
寻找适当位置暂时避烟;
火灾逃生知识
（二）如何逃生
发生火灾时，人们往往不知所措，产生以下几种行为： 习惯 趋光 恐火 狭处求生 盲从 跳楼逃生
案例
案例
案例
火灾基本常识
（一）火灾的定义
火灾是指在时间上、空间上失去控制的一种燃烧。
明火、高温 电火花等
空气、氧气、 高锰酸鉀、过 氧化鈉等
可燃物
固体 固体粉尘 可燃液体
火灾基本常识
（二）火灾的分类
A类火灾：指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物性 质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、棉、毛、麻、 纸张火灾等。
温度变化过程图
产物：水汽、二氧化碳、少量一氧化碳 温度：火焰温度≥500℃，室温略有上升
2、火灾发展阶段
产物：烟、毒性气体 温度：环境温度可达到500℃以上，上层气 温达到400-600 ℃---轰燃
3、火灾下降阶段
产物：氢气、甲烷 温度：室内温度下降到500℃左右，突然引
温度（℃）
B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾。如汽油、煤 油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。
C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、 丙烷、氢气火灾等。
D类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝 镁合金火灾等。
E类火灾：带电火灾。指带电物体燃烧的火灾 。
火灾基本常识
（三）室内火灾的发展过程
火灾逃生知识
那么身陷火窟时应当怎样做呢？ 1、首先要考虑的是起火点在哪? 要认清火场、查看火 焰或火光所在位置、弄清黑烟或空气流动的方向，再来 判断逃生的方向。简单的判别方法： a、黑烟冒过来的地方，或空气沿着地面流动的方向就 是起火点。 b、用手电筒照射一下，黑烟流动过来的方向即是起火 点。 c、用两个手指头，沾上口水向上举，以手指头较凉的 一方即是新鲜空气的来处。
火灾逃生知识
据试验，火灾发生后11-13分钟内房间二氧化碳浓度
顶部约为9%；
中部约为5%；
9%
5%
地面约为2%。
2%
一氧化碳比二氧化碳要轻,大部分集中在房间中部,相当
于人呼吸的部位.
顶部约为0.8%；
0.8%
中间约为1%；
1%
地面约为0.4%。
0.4%
所以在烟雾迷漫的房间里蹲下或匍匐的位置所吸入的二 氧化碳和一氧化碳均较少。
尘害
这也是烟雾、高温对人体的综合危害。
火灾逃生知识
（一）浓烟的危害与防护
1、空气中的二氧化碳、一氧化碳及氧的含量： 正常情况下：二氧化碳含量是0.06%； 氧气含量约为21%。 发生火灾时：二氧化碳增加到13%以上； 一氧化碳可增加到1-2%； 氧气的含量下降到19%-16% 火势猛烈时：氧气含量下降到7-6%。
灭火基本常识
（一）灭火的基本方法
破坏已经形成的燃烧条件，就可以使燃烧熄灭，最 大限度的减少火灾危害。根据燃烧原理和灭火作战实践， 灭火的基本方法有：
1、冷却法。 2、窒息法。 3、隔离法。 4、抑制法。
引火源 可燃物
燃烧过程 中的链式
反应
助燃物
灭火基本常识
（二）灭火器的种类
水 泡沫 干粉 卤代烷 二氧化碳 FM200（七氟丙烷）
1400 1200 1000 B 800 600 400 200
0 初起
A 轰燃
全面发展
入较多新鲜空气---爆燃
C 下降 阶段
火灾基本常识 （四）火灾的一般原因
1、人的因素（如放火、乱扔烟头、违章用火用电等） 2、设备的原因（如超负荷用电、线路缺乏维护检修等） 3、物料的原因（如易燃易爆品） 4、环境的原因（如雷击、自燃） 5、管理的原因
灭火基本常识
（四）灭火器的使用方法
中南大学 资源与安全工程学院
灭火基本常识
中南大学 资源与安全工程学院
火灾逃生知识
火灾的燃烧产物
由燃烧或热解作用产生的全部物质，称为燃烧产物。
它通常指燃烧生成的气体、热量和可见烟。
火灾对受害者的危害是综合性的，火灾现场对人的危 害主要有以下四种：
缺氧
高温
毒性气体
平学位 方院于 米宿北 年 ，舍京 造发市 月 成生朝 一火阳 日 人灾区 受，的 时 伤过中
火央 分 美许 术，
案例
▪ 2009年3月10日电 3月9日中午11时40分许，上海大学嘉定 校区数码艺术学院教学楼演播室发生火灾，造成演播室近 百平方被烧毁，演播室内存放的照明设备和摄影器材被尽 数烧毁。起火原因系电器设备使用不当造成。
灭火基本常识
（三）不同种类的火灾选用不同的灭火器
扑救A类火灾: 应选用水型、泡沫、磷酸铵盐干粉、卤代烷型灭火器；
扑救B类火灾: 应选用干粉、泡沫、卤代烷、二氧化碳型灭火器；
扑救C类火灾: 应选用干粉、卤代烷、二氧化碳型灭火器；
扑救D类火灾： 应由设计部门与当地化验室消防监督部门协商解决。
扑救带电火灾: 应选用卤代烷、二氧化碳、干粉型灭火器；
火灾基本常识
学校火灾原因主要有以下几方面：
(一)使用明火不慎，引起火灾
1、违章点蜡烛；
2、违章点蚊香；
3、违章吸烟；
4、违章使用灶具；
5、违章烧废物；
6、树林草坪违章用火；
(二)电气火灾
1、违章用电；
2、使用电器不当；
(三)违反实验室操作规程
火灾基本常识
（五）火灾的预防原则
▪ 加强消防安全管理; ▪ 严格控制火源； ▪ 采用耐火建筑； ▪ 阻止火焰的蔓延； ▪ 限制火灾可能发展的规模； ▪ 组织训练消防队伍； ▪ 配备相应的消防器材。
火灾逃生知识
1、空气中的二氧化碳、一氧化碳及氧的含量与人体机能 的关系：
空气中二氧化碳含量达到2%时,人就会感觉到呼吸困 难、头晕、咳嗽;超过5%时,生命就有危险;达到20%时, 即可在短时间内致人于死地。
空气中的一氧化碳含量达到1.3%时， 人就会中毒昏 迷。
空气中当氧含量降到10%时，人们的呼吸就会感到非 常困难；如果降到6%，就会立刻窒息致死。
小学生校园消防安全 教育
娄底六小
2015年10
校园消防安全
一、案例 二、火灾基本常识 三、灭火基本常识 四、消防自救逃生
案例
▪ 2008年11月14日上午6点10分，上海商学院中山西路校区 宿舍发生大火，4个女生慌不择路从六楼跳下当场身亡。 火灾系因使用“热得快” 引起。
案例
案例
▪ 2009 3 16 10 30 3000
火灾逃生知识
火灾逃生知识
（一）火灾现场浓烟的防护可以采取下列几种办法:
防止烟雾进入房间; 关闭与燃烧处相通的门窗 用浸水的衣服堵住门窗的缝隙
用湿毛巾捂住口鼻,以减少浓烟吸入;
不要大喊大叫;
寻找适当位置暂时避烟;
火灾逃生知识
（二）如何逃生
发生火灾时，人们往往不知所措，产生以下几种行为： 习惯 趋光 恐火 狭处求生 盲从 跳楼逃生
案例
案例
案例
火灾基本常识
（一）火灾的定义
火灾是指在时间上、空间上失去控制的一种燃烧。
明火、高温 电火花等
空气、氧气、 高锰酸鉀、过 氧化鈉等
可燃物
固体 固体粉尘 可燃液体
火灾基本常识
（二）火灾的分类
A类火灾：指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物性 质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、棉、毛、麻、 纸张火灾等。